工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇一
在校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)下，二中政治備課組非常重視自身建設(shè)，認(rèn)真做好常規(guī)工作，不斷提升備課組的綜合實力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、規(guī)范備課，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
在新課標(biāo)下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容的簡單詮釋、教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的簡單展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。那么如何備課呢？我們重點考慮三個方面：
幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達(dá)成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識、能力點要求，開放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長期目標(biāo)可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。二是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認(rèn)為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合，因而新課程強調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。
設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課后思考題處理為學(xué)習(xí)交流活動，直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。充分使學(xué)生自主、獨立、交流學(xué)習(xí)。二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學(xué)生活動的載體。第三，綜合思考，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極大膽思考問題，促進(jìn)新知識的生成。這種安排，教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演。
開學(xué)初，組長科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，在每周進(jìn)行的集體備課活動中，具體安排一位教師主講，各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治備課組已經(jīng)形成了“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課新理念，在教育教學(xué)實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。
2、做好聽課評課。樂于交流，善于學(xué)習(xí)是雙中政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。組內(nèi)四位老師經(jīng)常相互聽課，加強交流與學(xué)習(xí)，聽課之后，及時進(jìn)行評課，取長補短，博采眾長。每位教師每學(xué)期平均聽課20節(jié)，集體評課10次。
3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學(xué)校，但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與長處，經(jīng)常與其他備課組進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)。
總結(jié)政治備課組這學(xué)的工作，通過全體成員的共同努力，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，為提高雙中教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)，但在一些方面還存在不足。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇二
本學(xué)期，我們初二政治備課組嚴(yán)格按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個階層的學(xué)生共同提高?，F(xiàn)就將初二政治備課組本學(xué)期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃。本年段有3個政治老師，開學(xué)初，我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、出卷計劃，、具體措施以及備課計劃等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周一下午定期定點地討論下周的工作要點、重點，其中主備課人發(fā)言人先提出下周的教學(xué)的具體計劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，同時，還集體討論考試的題型和重點。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。每周每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，都是通過3位老師的討論，確定，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、加強考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課。每周組內(nèi)的老師，互相聽課，互相學(xué)習(xí)。更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時總是積極地與學(xué)校資深的肖老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學(xué)習(xí)的機會。汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來彌補自己教學(xué)上的不足。
除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時檢測，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練等。
通過全體成員的共同努力，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，但在一些方面還存在不足。比如，我們?nèi)齻€老師，教學(xué)經(jīng)驗較少，對課本的理解還缺乏一定的深度，如何實現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化，還有待于我們進(jìn)一步商討。二、今后工作的思考：
1、加強與其它年段的老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)，多多向別人取經(jīng)。
2、改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
3、虛心向周邊學(xué)校老師學(xué)習(xí)，取長補短。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇三
本學(xué)期我們高一、高二政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和科組長的帶領(lǐng)下，堅持以課程改革為導(dǎo)向，全面推進(jìn)教學(xué)案一體化工作的開展。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強政治思想學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的教育、教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校分配的各項工作。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。
二、堅持集體備課，相互聽課評課，提高教學(xué)質(zhì)量
一方面我們備課組堅持每周一次的集體備課制度，同組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，結(jié)合我校生源復(fù)雜的實際，研究切實可行的教法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。
另一方面，我們政治科組積極開展聽課評課活動。備課組成員間的交流，最好的方法就是相互聽課評課，我們充分利用這一手段來交流各自的教學(xué)風(fēng)格和方法。聽課要善于發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點和缺點，更應(yīng)該善于觀察學(xué)生的接受程度，主動學(xué)習(xí)對方的專長，彌補自己的欠缺。
三、全面貫徹教學(xué)案一體化制度，提高課堂效益。教學(xué)案一體化是我們政治課組的一大特色。在校領(lǐng)導(dǎo)和科組長的指導(dǎo)下，我們教學(xué)案一體化工作順利開展并取得一定的經(jīng)驗和成果：
（一）基本理念
1、教學(xué)案是基于“問題解決”的教案。對于教師而言使用教學(xué)案的意義是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在對問題的發(fā)現(xiàn)、提出、解決和評價中完成對知識體系的建構(gòu)。所以我們教學(xué)案的結(jié)構(gòu)總體上是從：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價五個環(huán)節(jié)展開。這樣上課時教師通過對教學(xué)案的檢查便能使教師掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而針對性地做到“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會”。對教學(xué)效率的提高有非常積極的意義。
2、教學(xué)案是基于“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)案對于學(xué)生來說，教學(xué)案設(shè)計的立意是便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，真正落實了學(xué)生的主體地位，我們在每個教學(xué)案的設(shè)計中都要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。這種在教師指導(dǎo)下的探究式學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更體現(xiàn)新課程的要求。
（二）基本的模式
一課時一教案一課件一反思
我們將教學(xué)案文體化的教學(xué)方式進(jìn)行拓展，結(jié)合電子媒體，要求每一課時的教學(xué)案必須有：教學(xué)案、教學(xué)課件、課后反思。
課前預(yù)習(xí)-課內(nèi)探究-課后鞏固
教學(xué)案的結(jié)構(gòu)圍繞時間的跨度，實行課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后鞏固的循環(huán)教學(xué)模式，這樣做遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也能夠使每課時的知識點讓學(xué)生更深刻的理解。
初備、集備、個備、反思
我們希望把教學(xué)案的形成、使用過程與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來。一個教學(xué)案的形成有深入的研討和嚴(yán)格的審核過程。
（三）存在問題
當(dāng)然，教學(xué)案一體化已經(jīng)實施了一段時間，效果是有的，但也依然存在不少問題，具體如下：
⑴“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生.之不會”這個理念在執(zhí)行中難以完全貫徹到位。一方面是因為學(xué)生的水平參次不同，“講學(xué)生之不懂”只是一個理想的設(shè)定，但實際操作時往往學(xué)生不懂的太多，很容易又變成了傳統(tǒng)的教學(xué)模式滿堂灌。另一方面則是由于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)不足，哪些是會的哪些是不會的，學(xué)生本身未能在課前做好準(zhǔn)備，使得“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會”這一操作效率還未達(dá)最大化；
⑵教學(xué)案容量難控制，如何做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)有提高課堂效益，目前依然未能找到一個很好的平衡點；
⑶學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強，課前預(yù)習(xí)往往只停留在只完成填空題或者填空題和選擇題的最低層次，而對于情境設(shè)問和問題探究的的思考（尤其是普通班和美術(shù)班）則往往會“自覺地”忽略，即使是重點班，對這些問題的回答依然只是流于表面，未能進(jìn)行深入探究和思考，使得課堂探究無法有深層次的挖掘，不利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、提取信息和整合的能力。
⑷對教學(xué)案的反思不足，繼承性還較差，我們的教學(xué)案一體化是每課時一個教學(xué)案，工作量比較大，由于要不斷準(zhǔn)備新的教學(xué)案，這樣往往未能在一個教學(xué)案的使用后及時地進(jìn)行反思和總結(jié)，教學(xué)案在繼承與發(fā)展的把握上依然有待提高；
一學(xué)期過去了，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體成員還會一如既往，在新的學(xué)期中，繼續(xù)努力，追求更好。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇四
隨著教育部門繼續(xù)落實以學(xué)生為本，減負(fù)的要求，本學(xué)期學(xué)校各學(xué)科都減少了中考學(xué)科的課時。我們政治學(xué)科也被減少到了每周2課時。但教材還是原來的，教學(xué)任務(wù)相對增加了。政治教學(xué)面臨著如何完成教學(xué)任務(wù)，如何提高課堂效率，如何在考試中考出好成績的重大矛盾，簡單成一句話就是要在有限的時間內(nèi)最大限度地提高成績。
今年九年級有六個班級，學(xué)生的情況也有兩極分化的趨勢。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，要以基本知識、基本概念教學(xué)為主；有的學(xué)生基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，上課有吃不飽現(xiàn)象，對他們必須加量。本學(xué)期對于九年級政治教學(xué)而言，主要是完成新課的教學(xué)任務(wù)，備課組的工作特點就是要以課本為主，踏實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)。理清各種知識點、概念、知識結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的關(guān)系等等。為下學(xué)期的中考作好準(zhǔn)備。
在工作方法上，必須加強九年級政治備課組的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，加強合作，以共同提高成績，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
1.完成了九年級思想政治第1至12課的教學(xué)內(nèi)容。
2.編寫了每一課的課時練習(xí)，并以日期為主線，既加強了基本知識的練習(xí)，又為以后教學(xué)提供了重要的資料。
3.進(jìn)行了初步的解題能力訓(xùn)練，教育學(xué)生基本掌握各種政治考核題型的解答能力。
4.把課堂教學(xué)作為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生運用知識，學(xué)會認(rèn)識、分析、解決現(xiàn)實生活中有關(guān)問題的能力。
5.關(guān)注10年蘇州等城市中考熱點與重點問題，在教學(xué)中加以講解、。
1.按高新區(qū)教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)，完成了教研室提出的教學(xué)任務(wù)和要求。
2.加強課堂教學(xué)的效率。努力在課堂教學(xué)中讓學(xué)生初步掌握分析問題和解決問題的能力，要求能夠從現(xiàn)實生活中的材料、事例中，運用課本知識思考、分析甚至解決有關(guān)政治問題
3.講課中能以使學(xué)生理解為主，在課堂上多提問題，以書本內(nèi)容為綱，展開教學(xué)。
4.重視練習(xí)，使學(xué)生初步掌握各種題型，適應(yīng)各類考試，達(dá)到中考要求。
5.多練多做，精講典型題例；充分利用初中優(yōu)化課時作業(yè)展開練習(xí)，并準(zhǔn)備在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。
6.理論聯(lián)系實際，在現(xiàn)實問題的理解上，能深入淺出，盡量結(jié)合身邊事例，使學(xué)生把握知識，理解知識。
繼續(xù)發(fā)揚我校集體作戰(zhàn)、協(xié)同作戰(zhàn)的傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作展開教學(xué)。
我們備課組每周五在規(guī)定的地點共同進(jìn)行集體備課，這種有組織、有固定任務(wù)的活動提高了效率，大大促進(jìn)了教學(xué)工作，也給以后的備課組活動指明了正確的方式方法。
我們充分發(fā)揮備課組的力量，九年級政治備課組成員做到了集體備課、集體批改作業(yè)和試卷，對新教材的理解、知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、學(xué)生教育中的問題等進(jìn)行了廣泛的探討和研究，取得較好的教學(xué)效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們九年級政治備課組取得了較好成績，在下學(xué)期中，我們將更加努力，爭取中考成績有新的飛躍，順利完成學(xué)校的目標(biāo)。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇五
按照學(xué)期初的工作計劃安排，現(xiàn)將備課組總結(jié)如下：
（一）進(jìn)一步強化了集體教研的效率，根據(jù)計劃充分研究課標(biāo)的要求，并納入到教學(xué)評價的指標(biāo)，同時在教案中要明確每一課時的教學(xué)目標(biāo)，并且在課堂教學(xué)中要直接告知給學(xué)生，總的來說對于提高課堂效率起到了促進(jìn)作用。
（二）試題探究和訓(xùn)練內(nèi)容的突破，在本學(xué)期內(nèi)學(xué)科首席教師帶頭，實行了兩講兩結(jié)周授課教學(xué)模式，按照此模式，每周都有一節(jié)課進(jìn)行課堂做題訓(xùn)練，固定時間，固定題量，統(tǒng)稱為《周過關(guān)訓(xùn)練》，共形成了試題十套，都是組內(nèi)老師分工合作的成果，已形成習(xí)題集，另外還進(jìn)行了單元測試，共四套卷，這些資料卻將成為高中政治組的統(tǒng)一資源進(jìn)行共享。
（三）加強組內(nèi)教師的教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。針對本組內(nèi)年輕教師多，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗的狀況，特別進(jìn)行了同課異構(gòu)活動，此次活動得到了首席教師的'特別指導(dǎo)，也受到了高中教務(wù)處和孫校長的關(guān)注，針對本次活動暴露的問題，我已經(jīng)寫了一份總結(jié)，希望得到首席教師的指導(dǎo)。此次活動的進(jìn)行切實提高了組內(nèi)成員之間相互學(xué)習(xí)，相互提出問題，敢于向同組人說不，有些問題即使是非常尖銳的，但也提出了我們的弱點，指出了我們的痛處，對于我們業(yè)務(wù)的提升起到了重大作用，特別是看到自己教學(xué)中形成的弊端。
（四）進(jìn)行了兩次學(xué)科活動，一個是12月初進(jìn)行的《哲學(xué)就在我們身邊――漫畫展》活動，這次活動已經(jīng)成為高中政治組的傳統(tǒng)活動，進(jìn)行了三期，都是在高二年級進(jìn)行。此次漫畫展，受到文科班級學(xué)生的極大關(guān)注，共收到稿件200多件，最后展出60多件獲獎作品?；顒又懈魑唤處煻挤e極指導(dǎo)學(xué)生參與。通過此次活動，不但強化了對哲學(xué)內(nèi)容的理解，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)，運用哲學(xué)的熱情，也使文科生的思維得到了鍛煉，同時還對理科班學(xué)生產(chǎn)生了反響，這次活動使他破除了“哲學(xué)是深不可測，是遙不可及的，不是普通人能接觸的”等觀點，讓他們也體會了哲學(xué)的魅力。此外，我們高二學(xué)科組還與團(tuán)委合作進(jìn)行一次時事評論大賽，雖然準(zhǔn)備較匆忙，但每個老師都悉心對學(xué)生指導(dǎo)，盡最大努力幫助學(xué)生做好評論準(zhǔn)備，當(dāng)然活動中有些不盡如人意之處，這也都是我們的經(jīng)驗。
（五）加強教學(xué)反思，在以前的教學(xué)工作中，很多事情都是推著干上級部門安排什么，我們就做什么，缺少主動性和責(zé)任感，因此本學(xué)期課內(nèi)提出了自己總結(jié)自己，自己反思自己，要把反思日?；?，每課都要進(jìn)行反思。通過反思提升自己，所以每個教案都要有反思，在教案檢查中，也把反思作為重點考核內(nèi)容，通過反思使組內(nèi)的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，大家工作更加務(wù)實，而且在學(xué)期末每人都上交了一份教學(xué)反思。
（六）開展了組內(nèi)的說教材活動。對于這一活動本組也是才剛剛起步，雖然有了一個學(xué)期的嘗試但還很不成熟，而且在這一活動中主要是把教材和課標(biāo)要求結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中考慮實際的效果。
首先是秦學(xué)老師在本學(xué)期加大對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，幾乎每天7、8節(jié)課都有學(xué)生來問題，他也經(jīng)常到班級找學(xué)生單獨輔導(dǎo)，取得了很好的效果。還有李洋老師，作為年輕同志特別虛心向同組人學(xué)習(xí)，不但每天聽師傅的課，還每天聽我的課和其他老師的課。本學(xué)期已經(jīng)累計聽課達(dá)142節(jié)，連續(xù)三個學(xué)期聽課超過140節(jié)。平時她還擔(dān)任模擬聯(lián)合國社團(tuán)的指導(dǎo)工作。教學(xué)成績突出，所教班級在歷次考試中均居于前列。王周昊老師善于組織，在學(xué)科活動中總是主動承擔(dān)大量的工作，比如在漫畫展活動中主動加班加點對作品進(jìn)行評審，并親自和學(xué)生一起制作展板，在教學(xué)中以風(fēng)趣詼諧的語言深受學(xué)生喜愛。張宏杰老師由于擔(dān)任班主任工作而且其班級作為后組建的班級需要她付出更多的精力，但是依然緊抓教學(xué)。她的教案在教務(wù)處舉辦的教案展評中展出。我作為組長主要是加強對尖子生輔導(dǎo)，同時承擔(dān)所有大型考試的命題工作和本組的各項活動的正常開展。
從預(yù)期計劃來看，還有一次工作未能完成，那就是在參與十二.五規(guī)劃課題中關(guān)于新的教學(xué)模式探索的階段性研究成果。
問題：
（一）年輕教師多，缺少工作經(jīng)驗。教學(xué)水平和老教師還有很大的差距，特別是對新的課程的理解還不夠。雖然本學(xué)期加強了對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，但是把新的理念融入教學(xué)中還需要一段時間的努力，而且關(guān)鍵是要堅持下去。
（二）在工作中還缺乏主動性和積極性，大家都習(xí)慣了被推著走。工作中總是上級有什么要求就怎么去做，缺少主動創(chuàng)新的意識，然后還會感覺疲于應(yīng)付，很勞累，工作效率較低。
（三）缺少科學(xué)研究的態(tài)度，在理論學(xué)習(xí)上很不夠，不能及時了解教育理念的變化，在課堂教學(xué)中效率還很低，總是感覺很努力，只是不見成效，其實有很大程度上是方法的問題，想要提高效率和成績就應(yīng)該多了解先進(jìn)的值得推廣的方法，防止閉門造車，固步自封。特別是要向過去長期以來形成的慣性思維說不，要敢于突破舊的思想束縛。
（四）缺少對未來發(fā)展的規(guī)劃，隨著我校的不斷發(fā)展，教育教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)是最重要的部分，但是多數(shù)同志還停留過去的思維模式，缺少進(jìn)取精神和對自己的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，只是被動的跟著走，而不是用自己的發(fā)展推動學(xué)校的發(fā)展。所以接下來我們政治組要著手進(jìn)行自我發(fā)展規(guī)劃，要通過每個人的發(fā)展帶動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇六
本學(xué)期高一思想政治備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員積極努力，認(rèn)真工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，高一思想政治備課組圓滿地完成了學(xué)校和年段分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實教導(dǎo)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人開設(shè)公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。
3、發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高一政治備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高一經(jīng)濟(jì)生活屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高一備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范。
5、通過一學(xué)期的教學(xué)工作，在全組的集體努力下，取得了全市統(tǒng)一考試平均分第一的優(yōu)異成績。
1、相當(dāng)一部分準(zhǔn)備讀理科的學(xué)生對政治課不重視，學(xué)習(xí)積極性不夠高。2、學(xué)習(xí)上還存在死記硬背現(xiàn)象，運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較差。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進(jìn)的動力，我們有信心使本備課組成為學(xué)?？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團(tuán)隊！
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇七
本學(xué)期初三政治備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育、教學(xué)與科研等工作項目。堅持理論聯(lián)系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學(xué)過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)展開教學(xué)。
1.規(guī)范教育教學(xué)過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進(jìn)行一次單元測驗，及時了解教與學(xué)的情況。同時，我們備課組利用每一次統(tǒng)測考，及時進(jìn)行總結(jié)、研究，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，對學(xué)生及時進(jìn)行談話，了解各班的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而確定下一段的教學(xué)重點。
2.發(fā)揮團(tuán)隊合作精神：定期集體備課，有計劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，利用課余時間，在集體備課隨時進(jìn)行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員）在每周的周三上午進(jìn)行一節(jié)集體備課，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，研究學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。同時，及時認(rèn)真地做好集體備課記錄。加強對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行“一對一”的個別輔導(dǎo)工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心研究出好每一份練習(xí)題、每一份測驗題和每一次統(tǒng)測題，不斷提高教學(xué)的有效性和針對性。
3.備課組內(nèi)加強高效課堂研究。立足課堂這一主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進(jìn)教學(xué)方法，及時交流經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。陳偉然老師的論文《用真實的鄉(xiāng)土資源“點亮”思想品德課堂》獲東莞市年度論文評比一等獎。陳偉然、許曉夏老師都主動參與了東莞市思想品德課堂課前策動小課題的研究。
4.促進(jìn)學(xué)校的德育工作。利用政治學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生要正確對待升學(xué)和就業(yè)，要做到不成才也要成人。
5.認(rèn)真完成好本學(xué)期的期末準(zhǔn)備工作，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善關(guān)于政治考試的教學(xué)教研工作，同時對考試命題進(jìn)行研究與探索，把握好命題方向。
6.今年，為了中考，我們初三政治組加大了作業(yè)批改力度，實行每天一練，每天都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有收獲。這樣提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。對學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范答題習(xí)慣。
總之，今年我們初三政治備課組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，充分發(fā)揮了團(tuán)隊精神，為了中考我們將付出全部的心血和精力，我們一定會為20xx屆的成功獻(xiàn)禮，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量交上滿意答卷。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇八
1、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果
本學(xué)期高二年級前半段時間還是對高中政治必修四《生活與哲學(xué)》新課的教學(xué)，哲學(xué)部分對于學(xué)生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學(xué)生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學(xué)中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，備課集思廣益。提前備課，征詢 師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花大量時間查找資料， 希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學(xué)知識考點，厚積薄發(fā)；第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學(xué)更加生活化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第三，課后，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識點。
2、迎戰(zhàn)省合格性統(tǒng)一考試，認(rèn)真高效地做好備考工作
學(xué)業(yè)水平考試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點，結(jié)合考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度編寫各種資料和命制學(xué)考模擬試卷，在學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)時，嚴(yán)格以綱為綱，以本為本。按照學(xué)業(yè)水平考試考綱的知識點，逐一復(fù)習(xí)，知識點講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水，不隨意拔高，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后，按學(xué)校要求，決定較早地實行統(tǒng)一考試，備課組老師分工協(xié)作，編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。此外，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)過程中的補差工作也非常重要。補哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過成績分析，對象要明確，范圍要小，有針對性地補差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時間及晚自修時間， 方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學(xué)業(yè)水平考試考綱上的重點及典型例題進(jìn)行邊講解邊記憶，個別學(xué)生還要單獨關(guān)注。大部分學(xué)生通過補差工作，得到特別關(guān)注后，進(jìn)步非常顯著，對于政治科學(xué)考也越來越有信心。
3、積極推進(jìn)集體備課
本組老師堅持每周一定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、 聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
4、合格性考試模擬題的組題工作
為了在合格性考試中以100%的成績過關(guān)，十分重視模擬考試，其命題工 作十分艱辛，經(jīng)過多次合格性考試模擬試卷的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了簡單運用和綜合 運用的知識點，學(xué)生感覺良好，越考越有信心。
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。
2、加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，上學(xué)期我們竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇九
樹立強烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。
第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí)，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點進(jìn)行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。
一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率
二、具體試題分析、
第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算，計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;
5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))
10、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了b聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d
非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析
25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答?？茖W(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式，又好又快，學(xué)生說亂改
(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來
26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全
(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結(jié)合材料分析不到位
27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。
28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì)，學(xué)生答的不夠具體
(2)4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。
(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學(xué)生沒想到
1、用好幾本書
考試說明：教材：命題解析：
2、注重知識復(fù)習(xí)：抓住綜字，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關(guān)注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識)，構(gòu)建知識體系。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進(jìn)行知識重組，。明確其中的三w根據(jù)主體知識進(jìn)行知識重組，明確其中的三w。關(guān)注熱點，根據(jù)社會生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三w(擴(kuò)大內(nèi)需：三w)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組
策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理;對經(jīng)濟(jì)常識、政治常識重要知識點、哲學(xué)原理進(jìn)行整理，并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列，默寫
3、解題復(fù)習(xí)
(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題，易錯點，關(guān)鍵點
(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現(xiàn)型、計算題、圖表題、意義類等);進(jìn)行專題訓(xùn)練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn)、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練。同進(jìn)更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點專題講解訓(xùn)練。
(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。
4、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十
本學(xué)期，八年級政治組共有兩位老師，分別李成萬，張昕老師。初二年級政治備課組在學(xué)校教學(xué)管理部和政治科組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初的工作計劃，以落實素質(zhì)教育和全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，扎實開展工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真抓好教師個人教學(xué)教研計劃的制訂。開學(xué)之初，每位教師根據(jù)學(xué)校要求、具體教育教學(xué)的需要、道德要求和自身的教學(xué)特點制定了學(xué)期個人教學(xué)工作計劃。
2、抓好集體備課工作。每周一集中備課一次，針對一周要上課的內(nèi)容進(jìn)行集中探討，形成較完善的上課方案，同時解決上周教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、抓好作業(yè)的布置和批改。根據(jù)八年級思想品德的特點和有關(guān)部門的要求，確定每班每周作業(yè)一次，每上完一堂課做一次課后作業(yè)，作業(yè)完成所需要的時間不超過20分鐘，以有效為基準(zhǔn)，以本年級自己編寫的實用、有效的《校本學(xué)案》為主要教輔用書，在批改作業(yè)過程中尤其注重學(xué)生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。
4、積極參景弘等其他兄弟學(xué)校的教研、教學(xué)活動，抓住一切機會學(xué)習(xí)和提高自己，老師們在積極聽課的同時，積極、認(rèn)真參與各種評課，以提高自己的綜合素質(zhì)水平和能力。
5、本組兩位老師本學(xué)期工作認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，積極教研，形成了一種積極、健康、互助、向上的和諧氛圍。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十一
高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔(dān)高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的高考教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期主要工作與成效：
（1）開學(xué)初，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的實際，打破了模塊順序，先從必修2《政治生活》開始復(fù)習(xí)，承接假期的《國家與國際組織》，接著復(fù)習(xí)必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，再按照高考分值和難易情況，復(fù)習(xí)必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋：除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進(jìn)，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對高考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對高考方向性的研究。對和做了細(xì)致的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。
（3）關(guān)注社會與學(xué)生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
（4）通力協(xié)作，抓好文科綜合競賽輔導(dǎo)，以競賽促進(jìn)高考的備考。注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，抓緊審題能力，解題方法的養(yǎng)成。答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學(xué)生一定學(xué)會分點，做到段落化，條理清晰。
（5）組內(nèi)成員之間加強相互學(xué)習(xí)的同時，不斷吸取新信息、學(xué)習(xí)新理念，不斷進(jìn)行自我更新。主動尋求學(xué)習(xí)機會，謀求專業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團(tuán)隊的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)將個人的知識顯性化，實現(xiàn)將個人知識轉(zhuǎn)化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
精選試題，設(shè)計開放式、研究性體現(xiàn)高考趨勢的試題；完成五份高考月考試卷，并進(jìn)行質(zhì)量分析。參加測試卷統(tǒng)考一次，及時進(jìn)行了反思，不斷矯正教學(xué)中的偏差。認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價。本備課組的反思：
面對新高考，在現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。
還有，受到諸多因素的影響，本學(xué)期只完成了必修三個模塊的教學(xué)內(nèi)容，《文化生活》還沒涉及，在進(jìn)度上有一定的影響，要適時加以調(diào)整。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十二
在這一學(xué)期里，我們高二政治備課組的三位老師，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索踐行五環(huán)教學(xué)模式，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期在教學(xué)工作中我們繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，立足減負(fù)增效，針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有效教學(xué)，實現(xiàn)有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，在探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的過程中，強調(diào)師生互動、互教互學(xué)，在新課改精神指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)。
1．集體鉆研課標(biāo)
通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的每一個教學(xué)目標(biāo)，為有效地實施課堂教學(xué)提供正確的方向。做到每份預(yù)學(xué)案，每節(jié)課，都明確有新課標(biāo)的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學(xué)工作。
（1）組織備課組教師對教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實和執(zhí)行學(xué)期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進(jìn)行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預(yù)學(xué)案。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理，提高了課堂教學(xué)效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎(chǔ)上，我們?nèi)焕蠋熭喠髅咳素?fù)責(zé)一單元的預(yù)學(xué)案。在學(xué)案的設(shè)計上，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)情，精心編寫了學(xué)案，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
（4）加強學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生形成一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。
我們注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，博采眾長，及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。
1．繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)揮團(tuán)隊精神，改進(jìn)政治課教學(xué)。改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十三
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課教學(xué)的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。
1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。
5、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇一
在校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)下，二中政治備課組非常重視自身建設(shè)，認(rèn)真做好常規(guī)工作，不斷提升備課組的綜合實力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、規(guī)范備課，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
在新課標(biāo)下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容的簡單詮釋、教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的簡單展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。那么如何備課呢？我們重點考慮三個方面：
幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達(dá)成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識、能力點要求，開放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長期目標(biāo)可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。二是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認(rèn)為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合，因而新課程強調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。
設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法，即把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課后思考題處理為學(xué)習(xí)交流活動，直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。充分使學(xué)生自主、獨立、交流學(xué)習(xí)。二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學(xué)生活動的載體。第三，綜合思考，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極大膽思考問題，促進(jìn)新知識的生成。這種安排，教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演。
開學(xué)初，組長科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，在每周進(jìn)行的集體備課活動中，具體安排一位教師主講，各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治備課組已經(jīng)形成了“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課新理念，在教育教學(xué)實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。
2、做好聽課評課。樂于交流，善于學(xué)習(xí)是雙中政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。組內(nèi)四位老師經(jīng)常相互聽課，加強交流與學(xué)習(xí)，聽課之后，及時進(jìn)行評課，取長補短，博采眾長。每位教師每學(xué)期平均聽課20節(jié)，集體評課10次。
3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學(xué)校，但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與長處，經(jīng)常與其他備課組進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)。
總結(jié)政治備課組這學(xué)的工作，通過全體成員的共同努力，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，為提高雙中教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)，但在一些方面還存在不足。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇二
本學(xué)期，我們初二政治備課組嚴(yán)格按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個階層的學(xué)生共同提高?，F(xiàn)就將初二政治備課組本學(xué)期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃。本年段有3個政治老師，開學(xué)初，我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、出卷計劃，、具體措施以及備課計劃等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周一下午定期定點地討論下周的工作要點、重點，其中主備課人發(fā)言人先提出下周的教學(xué)的具體計劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，同時，還集體討論考試的題型和重點。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。每周每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，都是通過3位老師的討論，確定，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、加強考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課。每周組內(nèi)的老師，互相聽課，互相學(xué)習(xí)。更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時總是積極地與學(xué)校資深的肖老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學(xué)習(xí)的機會。汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來彌補自己教學(xué)上的不足。
除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時檢測，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練等。
通過全體成員的共同努力，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，但在一些方面還存在不足。比如，我們?nèi)齻€老師，教學(xué)經(jīng)驗較少，對課本的理解還缺乏一定的深度，如何實現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化，還有待于我們進(jìn)一步商討。二、今后工作的思考：
1、加強與其它年段的老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)，多多向別人取經(jīng)。
2、改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
3、虛心向周邊學(xué)校老師學(xué)習(xí)，取長補短。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇三
本學(xué)期我們高一、高二政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和科組長的帶領(lǐng)下，堅持以課程改革為導(dǎo)向，全面推進(jìn)教學(xué)案一體化工作的開展。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強政治思想學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的教育、教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校分配的各項工作。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。
二、堅持集體備課，相互聽課評課，提高教學(xué)質(zhì)量
一方面我們備課組堅持每周一次的集體備課制度，同組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，結(jié)合我校生源復(fù)雜的實際，研究切實可行的教法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。
另一方面，我們政治科組積極開展聽課評課活動。備課組成員間的交流，最好的方法就是相互聽課評課，我們充分利用這一手段來交流各自的教學(xué)風(fēng)格和方法。聽課要善于發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點和缺點，更應(yīng)該善于觀察學(xué)生的接受程度，主動學(xué)習(xí)對方的專長，彌補自己的欠缺。
三、全面貫徹教學(xué)案一體化制度，提高課堂效益。教學(xué)案一體化是我們政治課組的一大特色。在校領(lǐng)導(dǎo)和科組長的指導(dǎo)下，我們教學(xué)案一體化工作順利開展并取得一定的經(jīng)驗和成果：
（一）基本理念
1、教學(xué)案是基于“問題解決”的教案。對于教師而言使用教學(xué)案的意義是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在對問題的發(fā)現(xiàn)、提出、解決和評價中完成對知識體系的建構(gòu)。所以我們教學(xué)案的結(jié)構(gòu)總體上是從：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價五個環(huán)節(jié)展開。這樣上課時教師通過對教學(xué)案的檢查便能使教師掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而針對性地做到“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會”。對教學(xué)效率的提高有非常積極的意義。
2、教學(xué)案是基于“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)案對于學(xué)生來說，教學(xué)案設(shè)計的立意是便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，真正落實了學(xué)生的主體地位，我們在每個教學(xué)案的設(shè)計中都要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。這種在教師指導(dǎo)下的探究式學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更體現(xiàn)新課程的要求。
（二）基本的模式
一課時一教案一課件一反思
我們將教學(xué)案文體化的教學(xué)方式進(jìn)行拓展，結(jié)合電子媒體，要求每一課時的教學(xué)案必須有：教學(xué)案、教學(xué)課件、課后反思。
課前預(yù)習(xí)-課內(nèi)探究-課后鞏固
教學(xué)案的結(jié)構(gòu)圍繞時間的跨度，實行課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后鞏固的循環(huán)教學(xué)模式，這樣做遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也能夠使每課時的知識點讓學(xué)生更深刻的理解。
初備、集備、個備、反思
我們希望把教學(xué)案的形成、使用過程與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來。一個教學(xué)案的形成有深入的研討和嚴(yán)格的審核過程。
（三）存在問題
當(dāng)然，教學(xué)案一體化已經(jīng)實施了一段時間，效果是有的，但也依然存在不少問題，具體如下：
⑴“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生.之不會”這個理念在執(zhí)行中難以完全貫徹到位。一方面是因為學(xué)生的水平參次不同，“講學(xué)生之不懂”只是一個理想的設(shè)定，但實際操作時往往學(xué)生不懂的太多，很容易又變成了傳統(tǒng)的教學(xué)模式滿堂灌。另一方面則是由于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)不足，哪些是會的哪些是不會的，學(xué)生本身未能在課前做好準(zhǔn)備，使得“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會”這一操作效率還未達(dá)最大化；
⑵教學(xué)案容量難控制，如何做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)有提高課堂效益，目前依然未能找到一個很好的平衡點；
⑶學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強，課前預(yù)習(xí)往往只停留在只完成填空題或者填空題和選擇題的最低層次，而對于情境設(shè)問和問題探究的的思考（尤其是普通班和美術(shù)班）則往往會“自覺地”忽略，即使是重點班，對這些問題的回答依然只是流于表面，未能進(jìn)行深入探究和思考，使得課堂探究無法有深層次的挖掘，不利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、提取信息和整合的能力。
⑷對教學(xué)案的反思不足，繼承性還較差，我們的教學(xué)案一體化是每課時一個教學(xué)案，工作量比較大，由于要不斷準(zhǔn)備新的教學(xué)案，這樣往往未能在一個教學(xué)案的使用后及時地進(jìn)行反思和總結(jié)，教學(xué)案在繼承與發(fā)展的把握上依然有待提高；
一學(xué)期過去了，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體成員還會一如既往，在新的學(xué)期中，繼續(xù)努力，追求更好。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇四
隨著教育部門繼續(xù)落實以學(xué)生為本，減負(fù)的要求，本學(xué)期學(xué)校各學(xué)科都減少了中考學(xué)科的課時。我們政治學(xué)科也被減少到了每周2課時。但教材還是原來的，教學(xué)任務(wù)相對增加了。政治教學(xué)面臨著如何完成教學(xué)任務(wù)，如何提高課堂效率，如何在考試中考出好成績的重大矛盾，簡單成一句話就是要在有限的時間內(nèi)最大限度地提高成績。
今年九年級有六個班級，學(xué)生的情況也有兩極分化的趨勢。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，要以基本知識、基本概念教學(xué)為主；有的學(xué)生基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，上課有吃不飽現(xiàn)象，對他們必須加量。本學(xué)期對于九年級政治教學(xué)而言，主要是完成新課的教學(xué)任務(wù)，備課組的工作特點就是要以課本為主，踏實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)。理清各種知識點、概念、知識結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的關(guān)系等等。為下學(xué)期的中考作好準(zhǔn)備。
在工作方法上，必須加強九年級政治備課組的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，加強合作，以共同提高成績，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
1.完成了九年級思想政治第1至12課的教學(xué)內(nèi)容。
2.編寫了每一課的課時練習(xí)，并以日期為主線，既加強了基本知識的練習(xí)，又為以后教學(xué)提供了重要的資料。
3.進(jìn)行了初步的解題能力訓(xùn)練，教育學(xué)生基本掌握各種政治考核題型的解答能力。
4.把課堂教學(xué)作為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生運用知識，學(xué)會認(rèn)識、分析、解決現(xiàn)實生活中有關(guān)問題的能力。
5.關(guān)注10年蘇州等城市中考熱點與重點問題，在教學(xué)中加以講解、。
1.按高新區(qū)教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)，完成了教研室提出的教學(xué)任務(wù)和要求。
2.加強課堂教學(xué)的效率。努力在課堂教學(xué)中讓學(xué)生初步掌握分析問題和解決問題的能力，要求能夠從現(xiàn)實生活中的材料、事例中，運用課本知識思考、分析甚至解決有關(guān)政治問題
3.講課中能以使學(xué)生理解為主，在課堂上多提問題，以書本內(nèi)容為綱，展開教學(xué)。
4.重視練習(xí)，使學(xué)生初步掌握各種題型，適應(yīng)各類考試，達(dá)到中考要求。
5.多練多做，精講典型題例；充分利用初中優(yōu)化課時作業(yè)展開練習(xí)，并準(zhǔn)備在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。
6.理論聯(lián)系實際，在現(xiàn)實問題的理解上，能深入淺出，盡量結(jié)合身邊事例，使學(xué)生把握知識，理解知識。
繼續(xù)發(fā)揚我校集體作戰(zhàn)、協(xié)同作戰(zhàn)的傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作展開教學(xué)。
我們備課組每周五在規(guī)定的地點共同進(jìn)行集體備課，這種有組織、有固定任務(wù)的活動提高了效率，大大促進(jìn)了教學(xué)工作，也給以后的備課組活動指明了正確的方式方法。
我們充分發(fā)揮備課組的力量，九年級政治備課組成員做到了集體備課、集體批改作業(yè)和試卷，對新教材的理解、知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、學(xué)生教育中的問題等進(jìn)行了廣泛的探討和研究，取得較好的教學(xué)效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們九年級政治備課組取得了較好成績，在下學(xué)期中，我們將更加努力，爭取中考成績有新的飛躍，順利完成學(xué)校的目標(biāo)。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇五
按照學(xué)期初的工作計劃安排，現(xiàn)將備課組總結(jié)如下：
（一）進(jìn)一步強化了集體教研的效率，根據(jù)計劃充分研究課標(biāo)的要求，并納入到教學(xué)評價的指標(biāo)，同時在教案中要明確每一課時的教學(xué)目標(biāo)，并且在課堂教學(xué)中要直接告知給學(xué)生，總的來說對于提高課堂效率起到了促進(jìn)作用。
（二）試題探究和訓(xùn)練內(nèi)容的突破，在本學(xué)期內(nèi)學(xué)科首席教師帶頭，實行了兩講兩結(jié)周授課教學(xué)模式，按照此模式，每周都有一節(jié)課進(jìn)行課堂做題訓(xùn)練，固定時間，固定題量，統(tǒng)稱為《周過關(guān)訓(xùn)練》，共形成了試題十套，都是組內(nèi)老師分工合作的成果，已形成習(xí)題集，另外還進(jìn)行了單元測試，共四套卷，這些資料卻將成為高中政治組的統(tǒng)一資源進(jìn)行共享。
（三）加強組內(nèi)教師的教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。針對本組內(nèi)年輕教師多，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗的狀況，特別進(jìn)行了同課異構(gòu)活動，此次活動得到了首席教師的'特別指導(dǎo)，也受到了高中教務(wù)處和孫校長的關(guān)注，針對本次活動暴露的問題，我已經(jīng)寫了一份總結(jié)，希望得到首席教師的指導(dǎo)。此次活動的進(jìn)行切實提高了組內(nèi)成員之間相互學(xué)習(xí)，相互提出問題，敢于向同組人說不，有些問題即使是非常尖銳的，但也提出了我們的弱點，指出了我們的痛處，對于我們業(yè)務(wù)的提升起到了重大作用，特別是看到自己教學(xué)中形成的弊端。
（四）進(jìn)行了兩次學(xué)科活動，一個是12月初進(jìn)行的《哲學(xué)就在我們身邊――漫畫展》活動，這次活動已經(jīng)成為高中政治組的傳統(tǒng)活動，進(jìn)行了三期，都是在高二年級進(jìn)行。此次漫畫展，受到文科班級學(xué)生的極大關(guān)注，共收到稿件200多件，最后展出60多件獲獎作品?；顒又懈魑唤處煻挤e極指導(dǎo)學(xué)生參與。通過此次活動，不但強化了對哲學(xué)內(nèi)容的理解，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)，運用哲學(xué)的熱情，也使文科生的思維得到了鍛煉，同時還對理科班學(xué)生產(chǎn)生了反響，這次活動使他破除了“哲學(xué)是深不可測，是遙不可及的，不是普通人能接觸的”等觀點，讓他們也體會了哲學(xué)的魅力。此外，我們高二學(xué)科組還與團(tuán)委合作進(jìn)行一次時事評論大賽，雖然準(zhǔn)備較匆忙，但每個老師都悉心對學(xué)生指導(dǎo)，盡最大努力幫助學(xué)生做好評論準(zhǔn)備，當(dāng)然活動中有些不盡如人意之處，這也都是我們的經(jīng)驗。
（五）加強教學(xué)反思，在以前的教學(xué)工作中，很多事情都是推著干上級部門安排什么，我們就做什么，缺少主動性和責(zé)任感，因此本學(xué)期課內(nèi)提出了自己總結(jié)自己，自己反思自己，要把反思日?；?，每課都要進(jìn)行反思。通過反思提升自己，所以每個教案都要有反思，在教案檢查中，也把反思作為重點考核內(nèi)容，通過反思使組內(nèi)的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，大家工作更加務(wù)實，而且在學(xué)期末每人都上交了一份教學(xué)反思。
（六）開展了組內(nèi)的說教材活動。對于這一活動本組也是才剛剛起步，雖然有了一個學(xué)期的嘗試但還很不成熟，而且在這一活動中主要是把教材和課標(biāo)要求結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中考慮實際的效果。
首先是秦學(xué)老師在本學(xué)期加大對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，幾乎每天7、8節(jié)課都有學(xué)生來問題，他也經(jīng)常到班級找學(xué)生單獨輔導(dǎo)，取得了很好的效果。還有李洋老師，作為年輕同志特別虛心向同組人學(xué)習(xí)，不但每天聽師傅的課，還每天聽我的課和其他老師的課。本學(xué)期已經(jīng)累計聽課達(dá)142節(jié)，連續(xù)三個學(xué)期聽課超過140節(jié)。平時她還擔(dān)任模擬聯(lián)合國社團(tuán)的指導(dǎo)工作。教學(xué)成績突出，所教班級在歷次考試中均居于前列。王周昊老師善于組織，在學(xué)科活動中總是主動承擔(dān)大量的工作，比如在漫畫展活動中主動加班加點對作品進(jìn)行評審，并親自和學(xué)生一起制作展板，在教學(xué)中以風(fēng)趣詼諧的語言深受學(xué)生喜愛。張宏杰老師由于擔(dān)任班主任工作而且其班級作為后組建的班級需要她付出更多的精力，但是依然緊抓教學(xué)。她的教案在教務(wù)處舉辦的教案展評中展出。我作為組長主要是加強對尖子生輔導(dǎo)，同時承擔(dān)所有大型考試的命題工作和本組的各項活動的正常開展。
從預(yù)期計劃來看，還有一次工作未能完成，那就是在參與十二.五規(guī)劃課題中關(guān)于新的教學(xué)模式探索的階段性研究成果。
問題：
（一）年輕教師多，缺少工作經(jīng)驗。教學(xué)水平和老教師還有很大的差距，特別是對新的課程的理解還不夠。雖然本學(xué)期加強了對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，但是把新的理念融入教學(xué)中還需要一段時間的努力，而且關(guān)鍵是要堅持下去。
（二）在工作中還缺乏主動性和積極性，大家都習(xí)慣了被推著走。工作中總是上級有什么要求就怎么去做，缺少主動創(chuàng)新的意識，然后還會感覺疲于應(yīng)付，很勞累，工作效率較低。
（三）缺少科學(xué)研究的態(tài)度，在理論學(xué)習(xí)上很不夠，不能及時了解教育理念的變化，在課堂教學(xué)中效率還很低，總是感覺很努力，只是不見成效，其實有很大程度上是方法的問題，想要提高效率和成績就應(yīng)該多了解先進(jìn)的值得推廣的方法，防止閉門造車，固步自封。特別是要向過去長期以來形成的慣性思維說不，要敢于突破舊的思想束縛。
（四）缺少對未來發(fā)展的規(guī)劃，隨著我校的不斷發(fā)展，教育教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)是最重要的部分，但是多數(shù)同志還停留過去的思維模式，缺少進(jìn)取精神和對自己的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，只是被動的跟著走，而不是用自己的發(fā)展推動學(xué)校的發(fā)展。所以接下來我們政治組要著手進(jìn)行自我發(fā)展規(guī)劃，要通過每個人的發(fā)展帶動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇六
本學(xué)期高一思想政治備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員積極努力，認(rèn)真工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，高一思想政治備課組圓滿地完成了學(xué)校和年段分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實教導(dǎo)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人開設(shè)公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。
3、發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高一政治備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高一經(jīng)濟(jì)生活屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高一備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范。
5、通過一學(xué)期的教學(xué)工作，在全組的集體努力下，取得了全市統(tǒng)一考試平均分第一的優(yōu)異成績。
1、相當(dāng)一部分準(zhǔn)備讀理科的學(xué)生對政治課不重視，學(xué)習(xí)積極性不夠高。2、學(xué)習(xí)上還存在死記硬背現(xiàn)象，運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較差。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進(jìn)的動力，我們有信心使本備課組成為學(xué)?？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團(tuán)隊！
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇七
本學(xué)期初三政治備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育、教學(xué)與科研等工作項目。堅持理論聯(lián)系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，在教學(xué)過程中圍繞思想政治課程的知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)展開教學(xué)。
1.規(guī)范教育教學(xué)過程。備課組重點研討每節(jié)課的重點、難點。每課教完后，進(jìn)行一次單元測驗，及時了解教與學(xué)的情況。同時，我們備課組利用每一次統(tǒng)測考，及時進(jìn)行總結(jié)、研究，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，對學(xué)生及時進(jìn)行談話，了解各班的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而確定下一段的教學(xué)重點。
2.發(fā)揮團(tuán)隊合作精神：定期集體備課，有計劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，利用課余時間，在集體備課隨時進(jìn)行的前提下，集中備課。備課做到四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員）在每周的周三上午進(jìn)行一節(jié)集體備課，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，研究學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。同時，及時認(rèn)真地做好集體備課記錄。加強對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行“一對一”的個別輔導(dǎo)工作，備課組老師分工合作、群策群力，共同精心研究出好每一份練習(xí)題、每一份測驗題和每一次統(tǒng)測題，不斷提高教學(xué)的有效性和針對性。
3.備課組內(nèi)加強高效課堂研究。立足課堂這一主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，備課組共同研究、改進(jìn)教學(xué)方法，及時交流經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。陳偉然老師的論文《用真實的鄉(xiāng)土資源“點亮”思想品德課堂》獲東莞市年度論文評比一等獎。陳偉然、許曉夏老師都主動參與了東莞市思想品德課堂課前策動小課題的研究。
4.促進(jìn)學(xué)校的德育工作。利用政治學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生要正確對待升學(xué)和就業(yè)，要做到不成才也要成人。
5.認(rèn)真完成好本學(xué)期的期末準(zhǔn)備工作，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善關(guān)于政治考試的教學(xué)教研工作，同時對考試命題進(jìn)行研究與探索，把握好命題方向。
6.今年，為了中考，我們初三政治組加大了作業(yè)批改力度，實行每天一練，每天都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有收獲。這樣提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。對學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范答題習(xí)慣。
總之，今年我們初三政治備課組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，充分發(fā)揮了團(tuán)隊精神，為了中考我們將付出全部的心血和精力，我們一定會為20xx屆的成功獻(xiàn)禮，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量交上滿意答卷。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇八
1、認(rèn)真穩(wěn)步推進(jìn)新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果
本學(xué)期高二年級前半段時間還是對高中政治必修四《生活與哲學(xué)》新課的教學(xué)，哲學(xué)部分對于學(xué)生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學(xué)生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學(xué)中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，備課集思廣益。提前備課，征詢 師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花大量時間查找資料， 希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學(xué)知識考點，厚積薄發(fā)；第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學(xué)更加生活化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第三，課后，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握知識點。
2、迎戰(zhàn)省合格性統(tǒng)一考試，認(rèn)真高效地做好備考工作
學(xué)業(yè)水平考試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點，結(jié)合考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度編寫各種資料和命制學(xué)考模擬試卷，在學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)時，嚴(yán)格以綱為綱，以本為本。按照學(xué)業(yè)水平考試考綱的知識點，逐一復(fù)習(xí)，知識點講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水，不隨意拔高，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后，按學(xué)校要求，決定較早地實行統(tǒng)一考試，備課組老師分工協(xié)作，編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。此外，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)過程中的補差工作也非常重要。補哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過成績分析，對象要明確，范圍要小，有針對性地補差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時間及晚自修時間， 方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學(xué)業(yè)水平考試考綱上的重點及典型例題進(jìn)行邊講解邊記憶，個別學(xué)生還要單獨關(guān)注。大部分學(xué)生通過補差工作，得到特別關(guān)注后，進(jìn)步非常顯著，對于政治科學(xué)考也越來越有信心。
3、積極推進(jìn)集體備課
本組老師堅持每周一定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、 聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
4、合格性考試模擬題的組題工作
為了在合格性考試中以100%的成績過關(guān)，十分重視模擬考試，其命題工 作十分艱辛，經(jīng)過多次合格性考試模擬試卷的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了簡單運用和綜合 運用的知識點，學(xué)生感覺良好，越考越有信心。
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。
2、加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，上學(xué)期我們竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇九
樹立強烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。
第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí)，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點進(jìn)行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。
一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率
二、具體試題分析、
第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算，計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;
5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))
10、選了a具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;b、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了b聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢d
非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析
25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答?？茖W(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式，又好又快，學(xué)生說亂改
(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來
26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全
(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結(jié)合材料分析不到位
27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。
28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì)，學(xué)生答的不夠具體
(2)4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。
(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學(xué)生沒想到
1、用好幾本書
考試說明：教材：命題解析：
2、注重知識復(fù)習(xí)：抓住綜字，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關(guān)注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識)，構(gòu)建知識體系。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進(jìn)行知識重組，。明確其中的三w根據(jù)主體知識進(jìn)行知識重組，明確其中的三w。關(guān)注熱點，根據(jù)社會生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三w(擴(kuò)大內(nèi)需：三w)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組
策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理;對經(jīng)濟(jì)常識、政治常識重要知識點、哲學(xué)原理進(jìn)行整理，并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列，默寫
3、解題復(fù)習(xí)
(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題，易錯點，關(guān)鍵點
(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現(xiàn)型、計算題、圖表題、意義類等);進(jìn)行專題訓(xùn)練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn)、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練。同進(jìn)更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點專題講解訓(xùn)練。
(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。
4、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十
本學(xué)期，八年級政治組共有兩位老師，分別李成萬，張昕老師。初二年級政治備課組在學(xué)校教學(xué)管理部和政治科組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初的工作計劃，以落實素質(zhì)教育和全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，扎實開展工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真抓好教師個人教學(xué)教研計劃的制訂。開學(xué)之初，每位教師根據(jù)學(xué)校要求、具體教育教學(xué)的需要、道德要求和自身的教學(xué)特點制定了學(xué)期個人教學(xué)工作計劃。
2、抓好集體備課工作。每周一集中備課一次，針對一周要上課的內(nèi)容進(jìn)行集中探討，形成較完善的上課方案，同時解決上周教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、抓好作業(yè)的布置和批改。根據(jù)八年級思想品德的特點和有關(guān)部門的要求，確定每班每周作業(yè)一次，每上完一堂課做一次課后作業(yè)，作業(yè)完成所需要的時間不超過20分鐘，以有效為基準(zhǔn)，以本年級自己編寫的實用、有效的《校本學(xué)案》為主要教輔用書，在批改作業(yè)過程中尤其注重學(xué)生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。
4、積極參景弘等其他兄弟學(xué)校的教研、教學(xué)活動，抓住一切機會學(xué)習(xí)和提高自己，老師們在積極聽課的同時，積極、認(rèn)真參與各種評課，以提高自己的綜合素質(zhì)水平和能力。
5、本組兩位老師本學(xué)期工作認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，積極教研，形成了一種積極、健康、互助、向上的和諧氛圍。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十一
高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔(dān)高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的高考教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期主要工作與成效：
（1）開學(xué)初，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的實際，打破了模塊順序，先從必修2《政治生活》開始復(fù)習(xí)，承接假期的《國家與國際組織》，接著復(fù)習(xí)必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，再按照高考分值和難易情況，復(fù)習(xí)必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋：除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進(jìn)，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對高考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對高考方向性的研究。對和做了細(xì)致的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。
（3）關(guān)注社會與學(xué)生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
（4）通力協(xié)作，抓好文科綜合競賽輔導(dǎo)，以競賽促進(jìn)高考的備考。注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，抓緊審題能力，解題方法的養(yǎng)成。答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學(xué)生一定學(xué)會分點，做到段落化，條理清晰。
（5）組內(nèi)成員之間加強相互學(xué)習(xí)的同時，不斷吸取新信息、學(xué)習(xí)新理念，不斷進(jìn)行自我更新。主動尋求學(xué)習(xí)機會，謀求專業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團(tuán)隊的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)將個人的知識顯性化，實現(xiàn)將個人知識轉(zhuǎn)化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
精選試題，設(shè)計開放式、研究性體現(xiàn)高考趨勢的試題；完成五份高考月考試卷，并進(jìn)行質(zhì)量分析。參加測試卷統(tǒng)考一次，及時進(jìn)行了反思，不斷矯正教學(xué)中的偏差。認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價。本備課組的反思：
面對新高考，在現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。
還有，受到諸多因素的影響，本學(xué)期只完成了必修三個模塊的教學(xué)內(nèi)容，《文化生活》還沒涉及，在進(jìn)度上有一定的影響，要適時加以調(diào)整。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十二
在這一學(xué)期里，我們高二政治備課組的三位老師，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索踐行五環(huán)教學(xué)模式，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期在教學(xué)工作中我們繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，立足減負(fù)增效，針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有效教學(xué)，實現(xiàn)有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，在探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的過程中，強調(diào)師生互動、互教互學(xué)，在新課改精神指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)。
1．集體鉆研課標(biāo)
通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的每一個教學(xué)目標(biāo)，為有效地實施課堂教學(xué)提供正確的方向。做到每份預(yù)學(xué)案，每節(jié)課，都明確有新課標(biāo)的目的要求。
2．踏踏實實做好日常教學(xué)工作。
（1）組織備課組教師對教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實和執(zhí)行學(xué)期授課計劃。
（2）堅持集體備課，我們備課組每周要進(jìn)行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一預(yù)學(xué)案。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理，提高了課堂教學(xué)效率。
（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎(chǔ)上，我們?nèi)焕蠋熭喠髅咳素?fù)責(zé)一單元的預(yù)學(xué)案。在學(xué)案的設(shè)計上，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)情，精心編寫了學(xué)案，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
（4）加強學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生形成一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。
我們注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，博采眾長，及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。
1．繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)揮團(tuán)隊精神，改進(jìn)政治課教學(xué)。改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
2．通過討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
3．一如既往，深化校本教研，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
政治備課組工作總結(jié)發(fā)言篇十三
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課教學(xué)的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。
1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。
5、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。