作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇一
1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。
2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始和結(jié)束。
重點、難點
重點：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動物的愛心
難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
聽錄音《大家來勞動》在教室中進(jìn)行律動.
1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡
2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動
5. 再次聆聽音樂，讓同學(xué)隨意做動作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6. 讓同學(xué)把聽到的音樂，想象并編故事
1． 由聆聽音樂《小青蛙》導(dǎo)入歌曲
2． 展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3． 聽音樂教師和同學(xué)互動
4． 同學(xué)跟音樂進(jìn)行扮演
5． 教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇二
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音
3、能夠用聲音編織一個簡單的故事
教學(xué)準(zhǔn)備：錄制的自然界各種聲源
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事，通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想，學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗，教師應(yīng)該通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎(chǔ)。
1、尋找生活中的聲音
2、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。
(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學(xué)生簡單說明這些聲音有什么特點?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣?xùn)|西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書課題：聽聽我創(chuàng)造的聲音
6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創(chuàng)造聲音，并把創(chuàng)造的聲音記錄下來，看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。
7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。
8、把創(chuàng)造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的，同學(xué)們們確實很聰明的，我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
①一朵花代表一個“×”，貼四個
②兩朵花代表“××”貼四個
③拿塑料瓶的演“×”節(jié)奏
拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏
演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍，讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現(xiàn)出來，如果不夠，可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng)編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事，請其他同學(xué)猜一猜，老師講評：有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。
今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音，我知道有些同學(xué)們還沒有盡興，以后，我們有機(jī)會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節(jié)課，就學(xué)到這里，下課。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇三
一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護(hù)動物，維護(hù)大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。
2． 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3． 進(jìn)行歌曲的檢查。
1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?？同學(xué)展開想象積極發(fā)言。
2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。
3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？
4． 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。
5． 同學(xué)自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6． 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。
7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。
8． 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學(xué)上臺進(jìn)行扮演。
在欣賞野蜂飛舞時，同學(xué)很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀(jì)律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇四
1、情感態(tài)度：讓學(xué)生在有趣的音樂故事當(dāng)中，學(xué)會感受春天的美，創(chuàng)造春天的美。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
2、知識與技能：學(xué)會運用四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。通過情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的合作意識，表現(xiàn)意識。
3、過程與方法：情境教學(xué)的故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作探究的方法，體會四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。游戲中發(fā)展學(xué)生音樂潛能，促進(jìn)個性發(fā)揮，拓寬知識，開拓視野。
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
錄音機(jī)、磁帶.
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點來設(shè)計。
設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實際情況，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。
（一）、師生問好。
（二）、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友――小燕子，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求，只和提問題的同學(xué)交朋友。
問題：
1、你們知道小燕子怎么叫嗎？
2、你們知道當(dāng)小燕子叫起來，表示什么嗎？
3、老師現(xiàn)在是小燕子，我在飛翔、在舞蹈，你能跟著動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上小燕子的叫聲嗎？
（看老師做――思考――回答――評價）
小燕子來了，春天來了，可是春天究竟在哪里？今天，讓我們跟著小燕子去找找春天好嗎？
板書：嘀哩嘀哩
小組討論：春天在哪里？我們身邊的那些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了）
同學(xué)們回答的非常好，為了獎勵大家，小燕子帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫，瞧，多么美好的春天?。。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽……）
1、你能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、黃鸝的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）
2、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺的哪種聲音適合它。
（三）學(xué)習(xí)歌曲
小燕子還請來了它的好朋友――小黃鸝。小黃鸝很愛唱歌，它歡迎會唱的同學(xué)和它一起唱。
1、欣賞范唱
全體學(xué)生圍做坐成一個圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后談感受。
2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。
3、學(xué)習(xí)第一段
剛才我們在欣賞歌曲的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段
4、提出要求，進(jìn)一步鞏固。
歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。
（四）揭示歌名
歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？
學(xué)生討論：（在這里教師應(yīng)盡量的鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言）
學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》。
（五）完整演唱歌曲
請同學(xué)打開課本，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問后，要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞。
完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？②用什么樣的表情？
創(chuàng)編歌詞（9分鐘）
1、下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？
2、請同學(xué)們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。
3、分組表演，展示成果。
請部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
4、學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學(xué)分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱。
春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇五
：《小雨沙沙》
一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
二、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
三、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。
：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句
二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲情緒
《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具
板書：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好
張老師您好
二、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景
（老師放錄音）
學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的。
學(xué)生：分組畫畫
教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學(xué)生：畫好后，交給老師
教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學(xué)生：小雨
教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！
2、新歌教學(xué)：
教師：范唱，你們聽種子在說什么？
學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?BR> 教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？
學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時增
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會了
教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學(xué)生：演唱歌曲
3、情景教學(xué)：
教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好
學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮
教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）
教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)
越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小節(jié)：
今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇六
導(dǎo)言：
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡??？（喜歡）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美??？（美）
5、我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
1、剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活?；ǖ淖饔煤艽螅粌H可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎？
3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學(xué)生回答）
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書）
7、把學(xué)生的畫補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結(jié)：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
（1）展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
（2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。
（3）同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
（4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
（5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇七
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
多媒體課件、琴
師生問好!
(一)導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。
(二)認(rèn)識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律：
1=c
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
u……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
u ……
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音u帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
總結(jié)下課，師生再見!
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇八
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器――嗩吶。 問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的.“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程
一、律動進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
１、導(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程：
一、律動進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導(dǎo)入：
師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇九
1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學(xué)生體驗親情，進(jìn)行情感教育。
通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。
通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使之感悟親情的美好。
電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
律動“音樂快車到老師家做客”。
2、實踐體驗，學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主，以接龍游戲的方式，使學(xué)生在不知不覺中，十分輕松的學(xué)會歌曲，提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。
3、綜合表演，體驗成功。
音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后，我又設(shè)計開展了，音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
4、回歸主體，體現(xiàn)人文。
音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點的，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處，使學(xué)生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
掌握附點八分音符節(jié)奏。
一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒
1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進(jìn)入課堂；
2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒
師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？
二、童話激趣，學(xué)唱歌曲
1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符
師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！
×．×│×．××．××．××．×│×00‖
芝麻開門芝麻快快開開門
師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門
（請兩位同學(xué)上來配合打門）
小朋友們真厲害，門打開了。
（展示歌譜）
2、引入《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。
師：瞧！白雪公主和七個小矮人
⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》
（讓學(xué)生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）
師：原來他們正在排練準(zhǔn)備開幸福的paity，你們想?yún)⒓訂?？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。
師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊膒arty，行嗎？
生：行啊，這樣更熱鬧啊！
師：你們準(zhǔn)備在學(xué)唱什么歌曲？
生：在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》
師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學(xué)唱好嗎？
⑵、按節(jié)奏練讀歌詞
師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?
生:跳舞拍手
師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!
a師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。
b生按節(jié)奏讀歌詞
⑶、隨錄音學(xué)唱
師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧
⑷、隨琴小聲跟唱
師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧
三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲
激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）
師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福party上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸?？鞓纺兀楷F(xiàn)在你們就做回小小作詞家！
2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
五、小結(jié)，隨音樂下課。
師唱：如果感到幸福你就點點頭
生做動作：點頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走
生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見
生唱：再見！
大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
：跟著歌曲音樂作律動
課件、打擊樂器等
一、聽音樂進(jìn)教室
二、練一練
1、律動：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說一說
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一：踏點擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學(xué)習(xí)過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽音樂出教室
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十二
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
1、和星星對話
設(shè)計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
（1）聆聽范讀
（2）初讀歌詞
（3）解決難點
（4）有感情讀
設(shè)計意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗快樂的情感。
1、導(dǎo)入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計意圖：在自主演唱――聆聽感知――準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。
3、認(rèn)識音階、唱音階
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）
設(shè)計意圖：學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
（1）說星空
（2）編歌詞
設(shè)計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
（3）創(chuàng)編歌曲展示
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十三
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大?！?BR> 1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
錄音機(jī)，投影。
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
(1)初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;
(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大?！?引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏)，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十四
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！
（老師簡單地示范指揮的動作，學(xué)生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《g大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié)：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇一
1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。
2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始和結(jié)束。
重點、難點
重點：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動物的愛心
難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
聽錄音《大家來勞動》在教室中進(jìn)行律動.
1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡
2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動
5. 再次聆聽音樂，讓同學(xué)隨意做動作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6. 讓同學(xué)把聽到的音樂，想象并編故事
1． 由聆聽音樂《小青蛙》導(dǎo)入歌曲
2． 展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3． 聽音樂教師和同學(xué)互動
4． 同學(xué)跟音樂進(jìn)行扮演
5． 教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇二
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音
3、能夠用聲音編織一個簡單的故事
教學(xué)準(zhǔn)備：錄制的自然界各種聲源
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事，通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想，學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗，教師應(yīng)該通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎(chǔ)。
1、尋找生活中的聲音
2、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。
(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學(xué)生簡單說明這些聲音有什么特點?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣?xùn)|西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書課題：聽聽我創(chuàng)造的聲音
6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創(chuàng)造聲音，并把創(chuàng)造的聲音記錄下來，看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。
7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。
8、把創(chuàng)造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的，同學(xué)們們確實很聰明的，我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。
①一朵花代表一個“×”，貼四個
②兩朵花代表“××”貼四個
③拿塑料瓶的演“×”節(jié)奏
拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏
演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍，讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現(xiàn)出來，如果不夠，可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng)編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事，請其他同學(xué)猜一猜，老師講評：有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。
今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音，我知道有些同學(xué)們還沒有盡興，以后，我們有機(jī)會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節(jié)課，就學(xué)到這里，下課。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇三
一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護(hù)動物，維護(hù)大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達(dá)的含義。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。
2． 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3． 進(jìn)行歌曲的檢查。
1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?？同學(xué)展開想象積極發(fā)言。
2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。
3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？
4． 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。
5． 同學(xué)自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6． 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。
7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。
8． 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學(xué)上臺進(jìn)行扮演。
在欣賞野蜂飛舞時，同學(xué)很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀(jì)律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇四
1、情感態(tài)度：讓學(xué)生在有趣的音樂故事當(dāng)中，學(xué)會感受春天的美，創(chuàng)造春天的美。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
2、知識與技能：學(xué)會運用四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。通過情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的合作意識，表現(xiàn)意識。
3、過程與方法：情境教學(xué)的故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作探究的方法，體會四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。游戲中發(fā)展學(xué)生音樂潛能，促進(jìn)個性發(fā)揮，拓寬知識，開拓視野。
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
錄音機(jī)、磁帶.
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點來設(shè)計。
設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實際情況，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。
（一）、師生問好。
（二）、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友――小燕子，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求，只和提問題的同學(xué)交朋友。
問題：
1、你們知道小燕子怎么叫嗎？
2、你們知道當(dāng)小燕子叫起來，表示什么嗎？
3、老師現(xiàn)在是小燕子，我在飛翔、在舞蹈，你能跟著動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上小燕子的叫聲嗎？
（看老師做――思考――回答――評價）
小燕子來了，春天來了，可是春天究竟在哪里？今天，讓我們跟著小燕子去找找春天好嗎？
板書：嘀哩嘀哩
小組討論：春天在哪里？我們身邊的那些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了）
同學(xué)們回答的非常好，為了獎勵大家，小燕子帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫，瞧，多么美好的春天?。。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽……）
1、你能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、黃鸝的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）
2、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺的哪種聲音適合它。
（三）學(xué)習(xí)歌曲
小燕子還請來了它的好朋友――小黃鸝。小黃鸝很愛唱歌，它歡迎會唱的同學(xué)和它一起唱。
1、欣賞范唱
全體學(xué)生圍做坐成一個圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后談感受。
2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。
3、學(xué)習(xí)第一段
剛才我們在欣賞歌曲的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段
4、提出要求，進(jìn)一步鞏固。
歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。
（四）揭示歌名
歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？
學(xué)生討論：（在這里教師應(yīng)盡量的鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言）
學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》。
（五）完整演唱歌曲
請同學(xué)打開課本，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問后，要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞。
完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？②用什么樣的表情？
創(chuàng)編歌詞（9分鐘）
1、下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？
2、請同學(xué)們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。
3、分組表演，展示成果。
請部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
4、學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學(xué)分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱。
春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇五
：《小雨沙沙》
一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
二、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
三、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。
：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句
二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲情緒
《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具
板書：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好
張老師您好
二、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景
（老師放錄音）
學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的。
學(xué)生：分組畫畫
教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學(xué)生：畫好后，交給老師
教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學(xué)生：小雨
教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！
2、新歌教學(xué)：
教師：范唱，你們聽種子在說什么？
學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?BR> 教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？
學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時增
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會了
教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學(xué)生：演唱歌曲
3、情景教學(xué)：
教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好
學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮
教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）
教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)
越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小節(jié)：
今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇六
導(dǎo)言：
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡??？（喜歡）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美??？（美）
5、我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
1、剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活?；ǖ淖饔煤艽螅粌H可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎？
3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學(xué)生回答）
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板書）
7、把學(xué)生的畫補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生互評，師總評。
2、小結(jié)：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
（1）展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
（2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態(tài)。
（3）同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
（4）分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
（5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇七
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
多媒體課件、琴
師生問好!
(一)導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。
(二)認(rèn)識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律：
1=c
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
u……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
u ……
要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音u帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
總結(jié)下課，師生再見!
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇八
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器――嗩吶。 問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的.“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程
一、律動進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
１、導(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程：
一、律動進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽，誰出來了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導(dǎo)入：
師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎勵一下，我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇九
1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學(xué)生體驗親情，進(jìn)行情感教育。
通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。
通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使之感悟親情的美好。
電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
律動“音樂快車到老師家做客”。
2、實踐體驗，學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主，以接龍游戲的方式，使學(xué)生在不知不覺中，十分輕松的學(xué)會歌曲，提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。
3、綜合表演，體驗成功。
音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后，我又設(shè)計開展了，音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
4、回歸主體，體現(xiàn)人文。
音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點的，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處，使學(xué)生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
掌握附點八分音符節(jié)奏。
一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒
1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進(jìn)入課堂；
2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒
師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？
二、童話激趣，學(xué)唱歌曲
1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符
師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！
×．×│×．××．××．××．×│×00‖
芝麻開門芝麻快快開開門
師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門
（請兩位同學(xué)上來配合打門）
小朋友們真厲害，門打開了。
（展示歌譜）
2、引入《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。
師：瞧！白雪公主和七個小矮人
⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》
（讓學(xué)生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）
師：原來他們正在排練準(zhǔn)備開幸福的paity，你們想?yún)⒓訂?？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。
師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊膒arty，行嗎？
生：行啊，這樣更熱鬧啊！
師：你們準(zhǔn)備在學(xué)唱什么歌曲？
生：在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》
師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學(xué)唱好嗎？
⑵、按節(jié)奏練讀歌詞
師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?
生:跳舞拍手
師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!
a師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。
b生按節(jié)奏讀歌詞
⑶、隨錄音學(xué)唱
師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧
⑷、隨琴小聲跟唱
師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧
三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲
激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）
師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福party上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸?？鞓纺兀楷F(xiàn)在你們就做回小小作詞家！
2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
五、小結(jié)，隨音樂下課。
師唱：如果感到幸福你就點點頭
生做動作：點頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走
生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見
生唱：再見！
大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
：跟著歌曲音樂作律動
課件、打擊樂器等
一、聽音樂進(jìn)教室
二、練一練
1、律動：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說一說
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一：踏點擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學(xué)習(xí)過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽音樂出教室
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十二
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
1、和星星對話
設(shè)計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
（1）聆聽范讀
（2）初讀歌詞
（3）解決難點
（4）有感情讀
設(shè)計意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗快樂的情感。
1、導(dǎo)入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計意圖：在自主演唱――聆聽感知――準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。
3、認(rèn)識音階、唱音階
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）
設(shè)計意圖：學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
（1）說星空
（2）編歌詞
設(shè)計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
（3）創(chuàng)編歌曲展示
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十三
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大?！?BR> 1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
錄音機(jī)，投影。
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
(1)初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;
(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大?！?引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏)，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
西師版小學(xué)二年級音樂教案篇十四
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！
（老師簡單地示范指揮的動作，學(xué)生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《g大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié)：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。