作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇一
a、由北向南飛行的正離子束 b、由南向北飛行的正離子束
c、由北向南飛行的負(fù)離子束 d、由南向北飛行的負(fù)離子束
2、具有相同速度的質(zhì)子、氘核和粒子垂直飛入同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，則：( )
a、它們的動(dòng)能之比是1：2：4，軌道半徑之比是1：2：2
b、它們的向心力大小之比是1：1：2，回轉(zhuǎn)周期之比是1：2：4
c、磁感應(yīng)強(qiáng)度增大，則這些粒子所受的洛侖茲力增大，動(dòng)能也將增大
d、磁感應(yīng)強(qiáng)度增大，它們軌道半徑減小，周期也變小
3、如圖，與紙面垂直的平面aa'的上、下兩側(cè)分別為磁感應(yīng)強(qiáng)度為b和2b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其方向均垂直于紙面向外，假設(shè)最初有帶電量+q的粒子以速度v處下而上垂直射達(dá)界面aa'某處，則應(yīng)：( )
a、此粒子將反復(fù)穿過(guò)界面，其軌跡為半徑不等的一系列半圓
b、該粒子的運(yùn)動(dòng)周期為
c、粒子每一個(gè)周期沿aa'方向有一段位移，其大小為粒子在下方磁場(chǎng)內(nèi)圓軌道的半徑
d、一個(gè)周期內(nèi)粒子沿aa'方向運(yùn)動(dòng)的平均速度為
4、一個(gè)帶電粒子，沿垂直于磁場(chǎng)的方向射入一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，粒子的一段徑跡如圖，徑跡上的每一小段都可近似看作圓弧，由于帶電粒子使沿途的空氣電離，粒子的能量逐漸減小，則可知：( )
a、粒子方向從a到b，帶正電 b、粒子從b到a，帶正電
c、粒子從b 到a，帶負(fù)電 d、粒子從b到a，帶負(fù)電
5、兩條平行直線mm'與nn'之間，有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩個(gè)同種帶電粒子以不同的速率v1及v2分別從o點(diǎn)沿ox軸正方向射入，當(dāng)速率為v1的粒子到達(dá)a點(diǎn)時(shí)，其方向與nn'垂直， 當(dāng)速率為v2的粒子到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，其方向與nn'成60角，設(shè)兩粒子從o到達(dá)a點(diǎn)及b點(diǎn)的時(shí)間分 別為t1和t2，則有： ( )
a、t1：t2=3：2;v1：v2=1：2 b、t1：t2=3：1;v1：v2=1：
c、t1：t2=2：1;v1：v2=1： d、t1：t2=3：2;v1：v2=1：
6、兩個(gè)粒子帶電量相等，在同一磁場(chǎng)中只受磁場(chǎng)力作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則有：( )
a、若速率相等，則半徑必相等 b、若質(zhì)量相等，則周期必相等
c、若動(dòng)量大小相等，則半徑必相等 d、若動(dòng)能相等，則周期必相等
7、 如圖所示不同元素的二價(jià)離子經(jīng)加速后豎直向下射入由正交的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)組成的粒子速度選擇器，恰好都能沿直線穿過(guò)，然后垂直于磁感線進(jìn)入速度選擇器下方另一個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)，偏轉(zhuǎn)半周后分別打在熒屏上的m、n兩點(diǎn).下列說(shuō)法中不正確的有( )
a.這兩種二價(jià)離子一定都是負(fù)離子
b.速度選擇器中的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里
c.打在m、n兩點(diǎn)的離子的質(zhì)量之比為om：on
d.打在m、n兩點(diǎn)的離子在下面的磁場(chǎng)中經(jīng)歷的時(shí)間相等
8、質(zhì)譜儀是一種測(cè)定帶電粒子質(zhì)量和分析同位素的重要工具，它的構(gòu)造原理如圖所示.離子源s產(chǎn)生的帶電量為q的某種正離子，離子產(chǎn)生出來(lái)時(shí)速度很小，可以看做是靜止的.離子產(chǎn)生出來(lái)后經(jīng)過(guò)電壓u加速后形成離子束流，然后垂直于磁場(chǎng)方向、進(jìn)人磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，沿著半圓周運(yùn)動(dòng)而達(dá)到記錄它的照相底片p上.實(shí)驗(yàn)測(cè)得：它在p上的位置到入口處a的距離為l，離子束流的電流強(qiáng)度為i.回答下列問(wèn)題：
(1)t秒內(nèi)能射到照相底片p上的離子的數(shù)目為_(kāi)__________
(2)單位時(shí)間穿過(guò)入口處s1離子束流的能量為_(kāi)_________
(3)試證明這種離子的質(zhì)量為m=qb2a2/8u
9、如圖所示為一回旋加速器的示意圖，已知 d形盒的半徑為r，中心o處放有質(zhì)量為m、帶電量為q的正離子源，若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為b，求：
(l)加在d形盒間的高頻電源的頻率。
(2)離子加速后的最大能量;
(3)離子在第n次通過(guò)窄縫前后的速度和半徑之比。
10、帶電量為+q的粒子，由靜止經(jīng)一電場(chǎng)加速，而進(jìn)入一個(gè)半徑為r的圓形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，從勻強(qiáng)磁場(chǎng)穿出后打在屏上的p點(diǎn)，已知pd：od= ：1，勻強(qiáng)磁場(chǎng)電壓為u，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為b，則粒子的質(zhì)量為多大?粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為多少?
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇二
1．知道力的單位是牛頓，對(duì)牛頓的大小形成具體觀念。
2．知道彈簧秤是測(cè)量力的工具，知道它的構(gòu)造。會(huì)用彈簧秤測(cè)量力。
拉力器，彈簧秤。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤，木塊，長(zhǎng)木板，一根頭發(fā)。
請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)前，分別拉拉力器。要求其他同學(xué)觀察，然后回答：
1．彈簧為什么伸長(zhǎng)了？
2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)相同嗎？為什么不同？
3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？
歸納：拉力使彈簧伸長(zhǎng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(zhǎng)不同；拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越大。利用彈簧的伸長(zhǎng)可以測(cè)量力的大小。
本節(jié)學(xué)習(xí)力的測(cè)量。
板書(shū)：二、力的測(cè)量
國(guó)際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛。為紀(jì)念牛頓而命名。
板書(shū)：1．力的單位：牛頓。
拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1牛頓。
提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。
舉起20千克的小孩的力約為200牛頓。
說(shuō)明彈簧秤是測(cè)量力的工具。根據(jù)拉力越大彈簧伸得越長(zhǎng)制成。
讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀察它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。
介紹使用方法：
1．觀察刻度、零點(diǎn)不用力拉秤鉤時(shí)，指針是否指在零刻度處？量程多大？最小刻度代表多少牛頓？
2．使用注意事項(xiàng)：加在彈簧秤上的力不能超過(guò)量程。
3．討論“想想議議”中的問(wèn)題。
板書(shū)：2．測(cè)量工具：彈簧秤。
讓學(xué)生先閱讀課本實(shí)驗(yàn)部分，然后按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把數(shù)據(jù)記在筆記本上。實(shí)驗(yàn)中教師巡回檢查，及時(shí)解決問(wèn)題。
彈簧秤的量程：
最小刻度：
水平拉木塊的力：
在斜木板上拉木塊的力：
拉斷頭發(fā)的力：
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：
理解力的概念，知道力是物體之間的相互作用，在具體問(wèn)題中能找出施力物體和受力物體；知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以引起物體的形變。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)力的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索、質(zhì)疑精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
力的概念；物體間力的作用是相互的；力的作用效果。
物體間力的作用是相互的。
列舉大量事例，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題有深刻的感性認(rèn)識(shí)。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
“力”字的含義是非常廣泛的，在物理學(xué)中，力是一個(gè)重要的物理量，主要研究自然、生活、生產(chǎn)中的力的現(xiàn)象。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生列舉自然、生活、生產(chǎn)中有關(guān)力的事例。
我們?nèi)粘Ｉ钪凶鍪裁词碌臅r(shí)候需要用力？
其它物體之間是否也產(chǎn)生力的作用呢？
不接觸的物體之間是否也存在力的作用呢？
（教師有選擇地板書(shū)）
2、分析上述事例，得出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。
1、教師演示力的作用效果
2、學(xué)生上臺(tái)演示力的作用效果
3、學(xué)生談生活中力的作用效果
歸納：力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱形變），也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
1、演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引鐵塊，鐵塊吸引磁鐵。
2、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)：拉彈簧
3、請(qǐng)同學(xué)們用手拍桌子。
4、請(qǐng)同學(xué)們談日常生活中力的相互作用的例子。船離岸時(shí)竹篙點(diǎn)岸；手拉橡皮筋；
歸納：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。
本節(jié)課初步學(xué)習(xí)了有關(guān)力的知識(shí)，知道了力是物體對(duì)物體的作用，力的作用效果可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀，知道了物體間力的作用是相互的。
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇四
1.能說(shuō)出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會(huì)畫(huà)力的示意圖。
2.能闡明彈力的概念，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并知道其原理。
3.知道重力概念、方向，能說(shuō)出重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住g=mg。
1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁(yè)“考點(diǎn)解讀”部分。（15分鐘）
2.學(xué)生自學(xué)
3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）
例1：用手拍桌子，手會(huì)感覺(jué)到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生__________。
練習(xí)1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是:（）
a．槳對(duì)水的推力b．水直接對(duì)船的推力
c．人對(duì)船的推力d．水對(duì)槳的推力
例2：一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（）
a.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
b．地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變
c．物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
d．物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變
練習(xí)1：關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，不正確的是（）
a．彈簧測(cè)力計(jì)是常見(jiàn)的測(cè)力計(jì)
b．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程
c．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的
d．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的
例3：物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式g＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿n／kg．在要求不精確的情況下，可取g＝10n／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540n，乙同學(xué)重為＿＿＿＿＿n．
練習(xí)1：重垂線是根據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來(lái)檢查墻壁________，木工常用它來(lái)檢查工作臺(tái)_______。
練習(xí)2:如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法中不正確的是()
a．河水不再流動(dòng)，再也看不見(jiàn)大瀑布b．人一跳起來(lái)就離開(kāi)地球，再也回不來(lái)
c．物體將失去質(zhì)量d．杯子里的水倒不進(jìn)口里面
課后反思
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇五
1、通過(guò)故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》。
2、通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂(lè)。
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、地墊、巧克力、
一、故事引起幼兒興趣
教師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
1、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂(lè)，感受老鼠的音樂(lè)形象。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“有一首音樂(lè)也會(huì)講小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”
三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開(kāi)心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠吃的開(kāi)心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過(guò)奧。”
四、配樂(lè)完整律動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)
教師導(dǎo)語(yǔ)：“比一比誰(shuí)最愛(ài)吃巧克力?！?BR> 2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇六
1、 說(shuō)出力的分解的概念
2、 知道力的分解要根據(jù)實(shí)際情況確定
3、 知道矢量、標(biāo)量的概念
1、力的分解：幾個(gè)力________________跟原來(lái)____________的效果相同，這幾個(gè)力就叫做原來(lái)那個(gè)力的分力.___________________叫做力的分解.
2、同一個(gè)力可以分解為無(wú)數(shù)對(duì)____、___________的分力。一個(gè)已知力究竟應(yīng)該怎樣分解，要根據(jù)______________。
3、既有____，又有_____，相加時(shí)遵從_______________________________的物理量叫做矢量.只有大小，沒(méi)有方向，求和時(shí)按照_____________________的物理量叫做標(biāo)量.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(一)知識(shí)與技能
1、知道什么是分力及力的分解的含義。
2、理解力的分解的方法，會(huì)用三角形知識(shí)求分力。
1、培養(yǎng)運(yùn)用物理工具解決物理問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)用物理語(yǔ)言分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)分析日常現(xiàn)象，養(yǎng)成探究周圍事物的習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn) 力的分解
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一個(gè)力的分力?試求一水平向右、大小為10n的力的分力。(作圖)
3、力的合成與力的分解是什么關(guān)系?
農(nóng)田耕作時(shí)，拖拉機(jī)斜向上拉耙(課本圖)。
拖拉機(jī)拉著耙，對(duì)耙的拉力是斜向上的，這個(gè)力產(chǎn)生了兩個(gè)效果;一方面使耙克服泥土的阻力前進(jìn);另一方面同時(shí)把耙往上提，使它不會(huì)插得太深。也就是一個(gè)力產(chǎn)生了兩個(gè)效果(畫(huà)出物體的受力示意圖，如下)。
如果這兩個(gè)效果是由某兩個(gè)力分別產(chǎn)生的，使耙克服泥土的阻力前進(jìn)的效果是由一個(gè)水平向前的力f1產(chǎn)生;把耙往上提，使它不會(huì)插得太深的效果是由一個(gè)豎直向上的力f2產(chǎn)生的。那f1、f2與拉力f是怎樣的一種關(guān)系?
一種等效關(guān)系，也就是說(shuō)是分力與合力的關(guān)系。
通常按力的實(shí)際作用效果來(lái)進(jìn)行力的分解.
思考分析：將一木塊放到光滑的斜面上，試分析重力的作用效果并將重力進(jìn)行分解。
1、一個(gè)力，如果它的兩個(gè)分力的作用線已經(jīng)給定，分解結(jié)果可能有 種(注意：兩分力作用線與該力作用線不重合)
解析：作出力分解時(shí)的平行四邊形，可知分解結(jié)果只能有1種。
2、一個(gè)力，若它的一個(gè)分力作用線已經(jīng)給定(與該力不共線)，另外一個(gè)分力的大小任意給定，分解結(jié)果可能有 種
答案：3種
3、有一個(gè)力大小為100n，將它分解為兩個(gè)力，已知它的一個(gè)分力方向與該力方向的夾角為30。那么，它的另一個(gè)分力的最小值是 n，與該力的夾角為
答案：50n，60
既有大小，又有方向，并遵循平行四邊形定則的物理量叫做矢量.只有大小而沒(méi)有方向，遵循代數(shù)求和法則的物理量叫做標(biāo)量.
力、速度是矢量;長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、能量、電流強(qiáng)度等物理量是標(biāo)量.
矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別就在于它們分別遵循兩種不同的求和運(yùn)算法則.
1、下列說(shuō)法正確的是( )
a. 已知一個(gè)力的大小和方向及它兩個(gè)分力的方向，則這兩個(gè)分力有唯一解。
b. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的大小和方向，則另一個(gè)分力有無(wú)數(shù)解。
c. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的方向，則它另一個(gè)分力有無(wú)數(shù)解，但有最小值。
d. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的方向和另一個(gè)分力的大小，則兩個(gè)分力有唯一解。
2、下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
a.一個(gè)2n的力能分解為7n和4n的兩個(gè)分力
b.一個(gè)2n的力能分解為7n和9n的兩個(gè)分力
c.一個(gè)6n的力能分解為3n和4n的兩個(gè)分力
d.一個(gè)8n的力能分解為4n和3n的兩個(gè)分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物體所受的力為( )
a.重力和斜面的支持力 b.重力、下滑力和斜面的支持力
c.重力和物體對(duì)斜面的壓力 d.重力、下滑力、斜面的支持力和緊壓斜面的力
4、將80n的力分解，其中一個(gè)分力f1與它的夾角為30 度，
1、當(dāng)另一個(gè)分力f2最小時(shí)求f1的大小。
2、當(dāng)f2=50n時(shí)求f1的大小。
5、一個(gè)半徑為r，重為g的圓球被長(zhǎng)為r的細(xì)線ac懸掛在墻上，
求球?qū)?xì)線的拉力f1和球?qū)Φ膲毫2.
1.力f分解為f1、f2兩個(gè)分力，則下列說(shuō)法正確的是
a.f1、f2的合力就是f
b.由f求f1或f2叫做力的分解
c.由f1、f2求f叫做力的合成[
d.力的合成和分解都遵循平行四邊形定則?
答案：abcd
2.細(xì)繩mo與no所能承受的最大拉力相同，長(zhǎng)度mono，則在不斷增加重物g的重力過(guò)程中(繩oc不會(huì)斷)
[來(lái)源: ]
圖167
繩先被拉斷?
繩先被拉斷?
繩和om繩同時(shí)被拉斷?
d.因無(wú)具體數(shù)據(jù)，故無(wú)法判斷哪條繩先被拉斷
答案：a
3.如圖168所示，一個(gè)半徑為r,重為g的光滑均勻球，用長(zhǎng)度為r的細(xì)繩掛在豎直光滑的墻壁上，則繩子的拉力f和球?qū)Ρ趬毫n的大小分別是
[來(lái)源: .com]
4.三個(gè)共點(diǎn)力，f1=5 n，f2=10 n，f3=15 n，=60，它們的合力的x軸分量fx為 n，y軸分量fy為 n，合力的大小為 n，合力方向跟x軸的正方向夾角為 .
圖169
答案：15 5 10 30?
5.三角形輕支架abc的邊長(zhǎng)ab=20 cm，bc=15 cm.在a點(diǎn)通過(guò)細(xì)繩懸掛一個(gè)重30 n的物體，則ab桿受拉力大小為 n，ac桿受壓力大小為 n.
答案：40 50?
6.一表面光滑，所受重力可不計(jì)的尖劈(ac=bc，acb=)插在縫間，并施以豎直向下的力f，則劈對(duì)左、右接觸點(diǎn)的壓力大小分別是__________，__________.
a.當(dāng)f1fsin時(shí)，肯定有兩組解
b.當(dāng)ffsin時(shí)，肯定有兩組解
c.當(dāng)f1
d.當(dāng)f1
答案：bd
9.將質(zhì)量為m的小球，用長(zhǎng)為l的輕繩吊起來(lái)，并靠在光滑的半徑為r的半球體上，繩的懸點(diǎn)a到球面的最小距離為d.(1)求小球?qū)K子的拉力和對(duì)半球體的壓力.(2)若l變短，問(wèn)小球?qū)K子的拉力和對(duì)半球體的壓力如何變化??
解析：(1)將小球受到的重力按作用效果分解，做出平行四邊形如圖所示，由三角形abo與三角形bf2g相似，對(duì)應(yīng)邊成比例得[來(lái)源: ]
又因?yàn)間=mg?
導(dǎo)出 f2=
f1=
由上式可得小球?qū)K子的拉力為 ，小球?qū)Π肭蝮w的壓力為 .
(2)當(dāng)l變短時(shí)，f2= 減小，f1= 不變，所以，小球?qū)K子的拉力減小，小球?qū)Π肭蝮w的壓力不變.?
答案：(1)拉力： ;壓力：
(2)若l變短，小球?qū)K子的拉力減小，小球?qū)Π肭蝮w的壓力不變.
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇一
a、由北向南飛行的正離子束 b、由南向北飛行的正離子束
c、由北向南飛行的負(fù)離子束 d、由南向北飛行的負(fù)離子束
2、具有相同速度的質(zhì)子、氘核和粒子垂直飛入同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，則：( )
a、它們的動(dòng)能之比是1：2：4，軌道半徑之比是1：2：2
b、它們的向心力大小之比是1：1：2，回轉(zhuǎn)周期之比是1：2：4
c、磁感應(yīng)強(qiáng)度增大，則這些粒子所受的洛侖茲力增大，動(dòng)能也將增大
d、磁感應(yīng)強(qiáng)度增大，它們軌道半徑減小，周期也變小
3、如圖，與紙面垂直的平面aa'的上、下兩側(cè)分別為磁感應(yīng)強(qiáng)度為b和2b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其方向均垂直于紙面向外，假設(shè)最初有帶電量+q的粒子以速度v處下而上垂直射達(dá)界面aa'某處，則應(yīng)：( )
a、此粒子將反復(fù)穿過(guò)界面，其軌跡為半徑不等的一系列半圓
b、該粒子的運(yùn)動(dòng)周期為
c、粒子每一個(gè)周期沿aa'方向有一段位移，其大小為粒子在下方磁場(chǎng)內(nèi)圓軌道的半徑
d、一個(gè)周期內(nèi)粒子沿aa'方向運(yùn)動(dòng)的平均速度為
4、一個(gè)帶電粒子，沿垂直于磁場(chǎng)的方向射入一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，粒子的一段徑跡如圖，徑跡上的每一小段都可近似看作圓弧，由于帶電粒子使沿途的空氣電離，粒子的能量逐漸減小，則可知：( )
a、粒子方向從a到b，帶正電 b、粒子從b到a，帶正電
c、粒子從b 到a，帶負(fù)電 d、粒子從b到a，帶負(fù)電
5、兩條平行直線mm'與nn'之間，有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩個(gè)同種帶電粒子以不同的速率v1及v2分別從o點(diǎn)沿ox軸正方向射入，當(dāng)速率為v1的粒子到達(dá)a點(diǎn)時(shí)，其方向與nn'垂直， 當(dāng)速率為v2的粒子到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，其方向與nn'成60角，設(shè)兩粒子從o到達(dá)a點(diǎn)及b點(diǎn)的時(shí)間分 別為t1和t2，則有： ( )
a、t1：t2=3：2;v1：v2=1：2 b、t1：t2=3：1;v1：v2=1：
c、t1：t2=2：1;v1：v2=1： d、t1：t2=3：2;v1：v2=1：
6、兩個(gè)粒子帶電量相等，在同一磁場(chǎng)中只受磁場(chǎng)力作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則有：( )
a、若速率相等，則半徑必相等 b、若質(zhì)量相等，則周期必相等
c、若動(dòng)量大小相等，則半徑必相等 d、若動(dòng)能相等，則周期必相等
7、 如圖所示不同元素的二價(jià)離子經(jīng)加速后豎直向下射入由正交的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)組成的粒子速度選擇器，恰好都能沿直線穿過(guò)，然后垂直于磁感線進(jìn)入速度選擇器下方另一個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)，偏轉(zhuǎn)半周后分別打在熒屏上的m、n兩點(diǎn).下列說(shuō)法中不正確的有( )
a.這兩種二價(jià)離子一定都是負(fù)離子
b.速度選擇器中的勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里
c.打在m、n兩點(diǎn)的離子的質(zhì)量之比為om：on
d.打在m、n兩點(diǎn)的離子在下面的磁場(chǎng)中經(jīng)歷的時(shí)間相等
8、質(zhì)譜儀是一種測(cè)定帶電粒子質(zhì)量和分析同位素的重要工具，它的構(gòu)造原理如圖所示.離子源s產(chǎn)生的帶電量為q的某種正離子，離子產(chǎn)生出來(lái)時(shí)速度很小，可以看做是靜止的.離子產(chǎn)生出來(lái)后經(jīng)過(guò)電壓u加速后形成離子束流，然后垂直于磁場(chǎng)方向、進(jìn)人磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，沿著半圓周運(yùn)動(dòng)而達(dá)到記錄它的照相底片p上.實(shí)驗(yàn)測(cè)得：它在p上的位置到入口處a的距離為l，離子束流的電流強(qiáng)度為i.回答下列問(wèn)題：
(1)t秒內(nèi)能射到照相底片p上的離子的數(shù)目為_(kāi)__________
(2)單位時(shí)間穿過(guò)入口處s1離子束流的能量為_(kāi)_________
(3)試證明這種離子的質(zhì)量為m=qb2a2/8u
9、如圖所示為一回旋加速器的示意圖，已知 d形盒的半徑為r，中心o處放有質(zhì)量為m、帶電量為q的正離子源，若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為b，求：
(l)加在d形盒間的高頻電源的頻率。
(2)離子加速后的最大能量;
(3)離子在第n次通過(guò)窄縫前后的速度和半徑之比。
10、帶電量為+q的粒子，由靜止經(jīng)一電場(chǎng)加速，而進(jìn)入一個(gè)半徑為r的圓形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，從勻強(qiáng)磁場(chǎng)穿出后打在屏上的p點(diǎn)，已知pd：od= ：1，勻強(qiáng)磁場(chǎng)電壓為u，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為b，則粒子的質(zhì)量為多大?粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為多少?
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇二
1．知道力的單位是牛頓，對(duì)牛頓的大小形成具體觀念。
2．知道彈簧秤是測(cè)量力的工具，知道它的構(gòu)造。會(huì)用彈簧秤測(cè)量力。
拉力器，彈簧秤。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤，木塊，長(zhǎng)木板，一根頭發(fā)。
請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)前，分別拉拉力器。要求其他同學(xué)觀察，然后回答：
1．彈簧為什么伸長(zhǎng)了？
2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)相同嗎？為什么不同？
3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？
歸納：拉力使彈簧伸長(zhǎng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(zhǎng)不同；拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越大。利用彈簧的伸長(zhǎng)可以測(cè)量力的大小。
本節(jié)學(xué)習(xí)力的測(cè)量。
板書(shū)：二、力的測(cè)量
國(guó)際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛。為紀(jì)念牛頓而命名。
板書(shū)：1．力的單位：牛頓。
拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1牛頓。
提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。
舉起20千克的小孩的力約為200牛頓。
說(shuō)明彈簧秤是測(cè)量力的工具。根據(jù)拉力越大彈簧伸得越長(zhǎng)制成。
讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀察它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。
介紹使用方法：
1．觀察刻度、零點(diǎn)不用力拉秤鉤時(shí)，指針是否指在零刻度處？量程多大？最小刻度代表多少牛頓？
2．使用注意事項(xiàng)：加在彈簧秤上的力不能超過(guò)量程。
3．討論“想想議議”中的問(wèn)題。
板書(shū)：2．測(cè)量工具：彈簧秤。
讓學(xué)生先閱讀課本實(shí)驗(yàn)部分，然后按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把數(shù)據(jù)記在筆記本上。實(shí)驗(yàn)中教師巡回檢查，及時(shí)解決問(wèn)題。
彈簧秤的量程：
最小刻度：
水平拉木塊的力：
在斜木板上拉木塊的力：
拉斷頭發(fā)的力：
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：
理解力的概念，知道力是物體之間的相互作用，在具體問(wèn)題中能找出施力物體和受力物體；知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以引起物體的形變。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)力的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索、質(zhì)疑精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
力的概念；物體間力的作用是相互的；力的作用效果。
物體間力的作用是相互的。
列舉大量事例，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題有深刻的感性認(rèn)識(shí)。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
“力”字的含義是非常廣泛的，在物理學(xué)中，力是一個(gè)重要的物理量，主要研究自然、生活、生產(chǎn)中的力的現(xiàn)象。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生列舉自然、生活、生產(chǎn)中有關(guān)力的事例。
我們?nèi)粘Ｉ钪凶鍪裁词碌臅r(shí)候需要用力？
其它物體之間是否也產(chǎn)生力的作用呢？
不接觸的物體之間是否也存在力的作用呢？
（教師有選擇地板書(shū)）
2、分析上述事例，得出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。
1、教師演示力的作用效果
2、學(xué)生上臺(tái)演示力的作用效果
3、學(xué)生談生活中力的作用效果
歸納：力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱形變），也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
1、演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引鐵塊，鐵塊吸引磁鐵。
2、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)：拉彈簧
3、請(qǐng)同學(xué)們用手拍桌子。
4、請(qǐng)同學(xué)們談日常生活中力的相互作用的例子。船離岸時(shí)竹篙點(diǎn)岸；手拉橡皮筋；
歸納：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。
本節(jié)課初步學(xué)習(xí)了有關(guān)力的知識(shí)，知道了力是物體對(duì)物體的作用，力的作用效果可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀，知道了物體間力的作用是相互的。
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇四
1.能說(shuō)出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會(huì)畫(huà)力的示意圖。
2.能闡明彈力的概念，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并知道其原理。
3.知道重力概念、方向，能說(shuō)出重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住g=mg。
1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁(yè)“考點(diǎn)解讀”部分。（15分鐘）
2.學(xué)生自學(xué)
3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）
例1：用手拍桌子，手會(huì)感覺(jué)到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生__________。
練習(xí)1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是:（）
a．槳對(duì)水的推力b．水直接對(duì)船的推力
c．人對(duì)船的推力d．水對(duì)槳的推力
例2：一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（）
a.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
b．地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變
c．物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變
d．物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變
練習(xí)1：關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，不正確的是（）
a．彈簧測(cè)力計(jì)是常見(jiàn)的測(cè)力計(jì)
b．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程
c．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的
d．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的
例3：物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式g＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿n／kg．在要求不精確的情況下，可取g＝10n／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540n，乙同學(xué)重為＿＿＿＿＿n．
練習(xí)1：重垂線是根據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來(lái)檢查墻壁________，木工常用它來(lái)檢查工作臺(tái)_______。
練習(xí)2:如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法中不正確的是()
a．河水不再流動(dòng)，再也看不見(jiàn)大瀑布b．人一跳起來(lái)就離開(kāi)地球，再也回不來(lái)
c．物體將失去質(zhì)量d．杯子里的水倒不進(jìn)口里面
課后反思
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇五
1、通過(guò)故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》。
2、通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂(lè)。
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、地墊、巧克力、
一、故事引起幼兒興趣
教師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
1、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂(lè)，感受老鼠的音樂(lè)形象。
教師導(dǎo)語(yǔ)：“有一首音樂(lè)也會(huì)講小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”
三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開(kāi)心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠吃的開(kāi)心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作
教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過(guò)奧。”
四、配樂(lè)完整律動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)
教師導(dǎo)語(yǔ)：“比一比誰(shuí)最愛(ài)吃巧克力?！?BR> 2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。
保護(hù)視力的教案 初中物理力的教案篇六
1、 說(shuō)出力的分解的概念
2、 知道力的分解要根據(jù)實(shí)際情況確定
3、 知道矢量、標(biāo)量的概念
1、力的分解：幾個(gè)力________________跟原來(lái)____________的效果相同，這幾個(gè)力就叫做原來(lái)那個(gè)力的分力.___________________叫做力的分解.
2、同一個(gè)力可以分解為無(wú)數(shù)對(duì)____、___________的分力。一個(gè)已知力究竟應(yīng)該怎樣分解，要根據(jù)______________。
3、既有____，又有_____，相加時(shí)遵從_______________________________的物理量叫做矢量.只有大小，沒(méi)有方向，求和時(shí)按照_____________________的物理量叫做標(biāo)量.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(一)知識(shí)與技能
1、知道什么是分力及力的分解的含義。
2、理解力的分解的方法，會(huì)用三角形知識(shí)求分力。
1、培養(yǎng)運(yùn)用物理工具解決物理問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)用物理語(yǔ)言分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)分析日常現(xiàn)象，養(yǎng)成探究周圍事物的習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn) 力的分解
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一個(gè)力的分力?試求一水平向右、大小為10n的力的分力。(作圖)
3、力的合成與力的分解是什么關(guān)系?
農(nóng)田耕作時(shí)，拖拉機(jī)斜向上拉耙(課本圖)。
拖拉機(jī)拉著耙，對(duì)耙的拉力是斜向上的，這個(gè)力產(chǎn)生了兩個(gè)效果;一方面使耙克服泥土的阻力前進(jìn);另一方面同時(shí)把耙往上提，使它不會(huì)插得太深。也就是一個(gè)力產(chǎn)生了兩個(gè)效果(畫(huà)出物體的受力示意圖，如下)。
如果這兩個(gè)效果是由某兩個(gè)力分別產(chǎn)生的，使耙克服泥土的阻力前進(jìn)的效果是由一個(gè)水平向前的力f1產(chǎn)生;把耙往上提，使它不會(huì)插得太深的效果是由一個(gè)豎直向上的力f2產(chǎn)生的。那f1、f2與拉力f是怎樣的一種關(guān)系?
一種等效關(guān)系，也就是說(shuō)是分力與合力的關(guān)系。
通常按力的實(shí)際作用效果來(lái)進(jìn)行力的分解.
思考分析：將一木塊放到光滑的斜面上，試分析重力的作用效果并將重力進(jìn)行分解。
1、一個(gè)力，如果它的兩個(gè)分力的作用線已經(jīng)給定，分解結(jié)果可能有 種(注意：兩分力作用線與該力作用線不重合)
解析：作出力分解時(shí)的平行四邊形，可知分解結(jié)果只能有1種。
2、一個(gè)力，若它的一個(gè)分力作用線已經(jīng)給定(與該力不共線)，另外一個(gè)分力的大小任意給定，分解結(jié)果可能有 種
答案：3種
3、有一個(gè)力大小為100n，將它分解為兩個(gè)力，已知它的一個(gè)分力方向與該力方向的夾角為30。那么，它的另一個(gè)分力的最小值是 n，與該力的夾角為
答案：50n，60
既有大小，又有方向，并遵循平行四邊形定則的物理量叫做矢量.只有大小而沒(méi)有方向，遵循代數(shù)求和法則的物理量叫做標(biāo)量.
力、速度是矢量;長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、能量、電流強(qiáng)度等物理量是標(biāo)量.
矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別就在于它們分別遵循兩種不同的求和運(yùn)算法則.
1、下列說(shuō)法正確的是( )
a. 已知一個(gè)力的大小和方向及它兩個(gè)分力的方向，則這兩個(gè)分力有唯一解。
b. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的大小和方向，則另一個(gè)分力有無(wú)數(shù)解。
c. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的方向，則它另一個(gè)分力有無(wú)數(shù)解，但有最小值。
d. 已知一個(gè)力的大小和方向及它一個(gè)分力的方向和另一個(gè)分力的大小，則兩個(gè)分力有唯一解。
2、下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
a.一個(gè)2n的力能分解為7n和4n的兩個(gè)分力
b.一個(gè)2n的力能分解為7n和9n的兩個(gè)分力
c.一個(gè)6n的力能分解為3n和4n的兩個(gè)分力
d.一個(gè)8n的力能分解為4n和3n的兩個(gè)分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物體所受的力為( )
a.重力和斜面的支持力 b.重力、下滑力和斜面的支持力
c.重力和物體對(duì)斜面的壓力 d.重力、下滑力、斜面的支持力和緊壓斜面的力
4、將80n的力分解，其中一個(gè)分力f1與它的夾角為30 度，
1、當(dāng)另一個(gè)分力f2最小時(shí)求f1的大小。
2、當(dāng)f2=50n時(shí)求f1的大小。
5、一個(gè)半徑為r，重為g的圓球被長(zhǎng)為r的細(xì)線ac懸掛在墻上，
求球?qū)?xì)線的拉力f1和球?qū)Φ膲毫2.
1.力f分解為f1、f2兩個(gè)分力，則下列說(shuō)法正確的是
a.f1、f2的合力就是f
b.由f求f1或f2叫做力的分解
c.由f1、f2求f叫做力的合成[
d.力的合成和分解都遵循平行四邊形定則?
答案：abcd
2.細(xì)繩mo與no所能承受的最大拉力相同，長(zhǎng)度mono，則在不斷增加重物g的重力過(guò)程中(繩oc不會(huì)斷)
[來(lái)源: ]
圖167
繩先被拉斷?
繩先被拉斷?
繩和om繩同時(shí)被拉斷?
d.因無(wú)具體數(shù)據(jù)，故無(wú)法判斷哪條繩先被拉斷
答案：a
3.如圖168所示，一個(gè)半徑為r,重為g的光滑均勻球，用長(zhǎng)度為r的細(xì)繩掛在豎直光滑的墻壁上，則繩子的拉力f和球?qū)Ρ趬毫n的大小分別是
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4.三個(gè)共點(diǎn)力，f1=5 n，f2=10 n，f3=15 n，=60，它們的合力的x軸分量fx為 n，y軸分量fy為 n，合力的大小為 n，合力方向跟x軸的正方向夾角為 .
圖169
答案：15 5 10 30?
5.三角形輕支架abc的邊長(zhǎng)ab=20 cm，bc=15 cm.在a點(diǎn)通過(guò)細(xì)繩懸掛一個(gè)重30 n的物體，則ab桿受拉力大小為 n，ac桿受壓力大小為 n.
答案：40 50?
6.一表面光滑，所受重力可不計(jì)的尖劈(ac=bc，acb=)插在縫間，并施以豎直向下的力f，則劈對(duì)左、右接觸點(diǎn)的壓力大小分別是__________，__________.
a.當(dāng)f1fsin時(shí)，肯定有兩組解
b.當(dāng)ffsin時(shí)，肯定有兩組解
c.當(dāng)f1
d.當(dāng)f1
答案：bd
9.將質(zhì)量為m的小球，用長(zhǎng)為l的輕繩吊起來(lái)，并靠在光滑的半徑為r的半球體上，繩的懸點(diǎn)a到球面的最小距離為d.(1)求小球?qū)K子的拉力和對(duì)半球體的壓力.(2)若l變短，問(wèn)小球?qū)K子的拉力和對(duì)半球體的壓力如何變化??
解析：(1)將小球受到的重力按作用效果分解，做出平行四邊形如圖所示，由三角形abo與三角形bf2g相似，對(duì)應(yīng)邊成比例得[來(lái)源: ]
又因?yàn)間=mg?
導(dǎo)出 f2=
f1=
由上式可得小球?qū)K子的拉力為 ，小球?qū)Π肭蝮w的壓力為 .
(2)當(dāng)l變短時(shí)，f2= 減小，f1= 不變，所以，小球?qū)K子的拉力減小，小球?qū)Π肭蝮w的壓力不變.?
答案：(1)拉力： ;壓力：
(2)若l變短，小球?qū)K子的拉力減小，小球?qū)Π肭蝮w的壓力不變.