4．1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．識(shí)記學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)和教育的職業(yè)特點(diǎn)；
2．掌握學(xué)生的權(quán)利、教師職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容和重要性；
3．理解良好的師生關(guān)系的具體表現(xiàn)；
3．運(yùn)用師生關(guān)系的理論，結(jié)合實(shí)際工作，說明改進(jìn)師生關(guān)系的意義。
4．2 核心內(nèi)容綱要
一、學(xué)生
1．學(xué)生的本質(zhì)屬性
(1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人
①學(xué)生是人，主要包括以下幾個(gè)方面：
a．學(xué)生是能動(dòng)的主體；
b．學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體；
c．學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。
②學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。
a．學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)；
b．學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性；
c．學(xué)生是具有發(fā)展需要的人。
(2)學(xué)生是教育的對(duì)象
①學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；
②學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；
③學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生的社會(huì)地位
(1)學(xué)生社會(huì)地位的保障
①少年兒童是權(quán)利的主體；
②學(xué)生的身份和法律地位。
(2)少年兒童的合法權(quán)利
①學(xué)生的受教育權(quán)；
②學(xué)生的人身權(quán)。
(3)學(xué)生的義務(wù)
①遵守法律、法規(guī)；
②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；
③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；
④遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。
二、教師
1．教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)
(1)教師職業(yè)的性質(zhì)
①教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；
②教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
(2)教師職業(yè)的特點(diǎn)
①傳道者角色；
②授業(yè)、解惑者角色；
③示范者角色；
④管理者角色；
⑤父母與朋友角色；
⑥研究者角色。
2．教師職業(yè)專業(yè)化的條件
(1)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)
(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
①敬業(yè)；
②樹立正確的教育觀念；
③掌握教育理論和具有良好的教育能力。
(4)教師的人格特征
①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛；
②堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神；
③心胸開闊，兼容并包。
三、學(xué)生和教師的關(guān)系
1．教學(xué)上的授受關(guān)系
(1)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者
(2)學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件
(3)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
2．人格上的平等關(guān)系
(1)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的
(2)嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系
3．社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系
(1)師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種人一人關(guān)系
(2)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響