什么是注意？幼兒的注意有哪些特征？注意與幼兒的活動和發(fā)展有什么關(guān)系？
一、注意在幼兒心理發(fā)展中的作用
想一想，什么是注意？它對我們有什么作用？
注意這個(gè)詞在我們的生活中是常用的。一個(gè)孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一件非常漂亮的玩具時(shí)，他的頭就會轉(zhuǎn)向這個(gè)玩具，他的眼睛就會盯著這個(gè)玩具。這時(shí)，我們就說，這個(gè)孩子正在注意這個(gè)玩具。小朋友做游戲，聽故事，學(xué)兒歌，還有我們的學(xué)習(xí)，我們的生活都有離不開注意。注意能直接影響我們每個(gè)人的各種行為和活動，它是人們?nèi)魏螌?shí)踐活動都不能缺少的一種心理活動。
那么，從心理學(xué)的角度講，注意是什么呢?
(一)注意的概念
注意是一種心理狀態(tài)。它是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。
注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個(gè)對象，而離開其他對象。也就是說人在清醒時(shí)不是什么都看，什么都聽，什么都記的，而是有選擇的，有一定指向的。當(dāng)幼兒在聽故事時(shí)，他的心理活動指向故事，老師講到哪，他能跟到哪，聽得很入神，別的事物他都不去注意。
注意的集中性是指心理活動在指向某一事物的同時(shí)，就會對這個(gè)事物全神貫注，把精神都集中到這一事物上，使人的活動得以進(jìn)行下去并使活動得以完成，有時(shí)周圍發(fā)生了別的事，他也不會察覺到，可能“視而不見，充耳不聞”了。如我們在上課時(shí)，注意集中在想自己的心事，對老師所講的話完全沒有聽見；同樣幼兒聽老師講故事，當(dāng)他聽得很入神時(shí)，周圍的大人對他說話可能都聽不見。這就是幼兒的注意對事物的集中。
(二)注意與心理過程
注意不是一種獨(dú)立的心理過程，它總是與人的其他心理活動相伴隨而進(jìn)行的。在日常生活中注意一詞后面總要跟一個(gè)與心理活動有關(guān)的字眼，如注意看，注意聽，注意記，注意想等。我們在清醒時(shí)所有的活動都必須有注意的參與，注意與我們的看、聽、說、想、記等心理活動密不可分，沒有注意的參與，這些心理活動都無法很好地進(jìn)行。學(xué)生上課不注意聽，就不能有效地掌握老師所教的知識，幼兒走路不注意看就會出現(xiàn)危險(xiǎn)。因此，注意對我們獲得知識，掌握技能，思考問題，完成各種智力活動和實(shí)際操作活動起著重要的保證作用。
(三)注意對幼兒的活動和心理發(fā)展的意義
1．注意對幼兒活動的意義
(1)游戲是幼兒的主要活動形式，注意是幼兒游戲活動開展的保證
在游戲中，如果幼兒玩得很投入，很用心，那么這個(gè)游戲就會進(jìn)行得非常好。可是有的幼兒在游戲中，東走走，西逛逛，心不在焉，無所事事，這樣他肯定注意不到游戲的變化，也就不會使游戲進(jìn)行下去，他也不可能與小朋友合作，小朋友也不愿意和他玩，因?yàn)樗贤驽e了。
(2)注意是幼兒學(xué)習(xí)活動的保證
幼兒聽故事，學(xué)兒歌，學(xué)唱歌，認(rèn)識各種事物，都需要集中注意。幼兒集中注意時(shí)，學(xué)習(xí)效果就好，容易記住新知識，能力提高也快。據(jù)研究，超常兒童的注意力，往往超過一般的兒童，他們的學(xué)習(xí)活動效率也高。如一個(gè)男孩，兩歲時(shí)玩積木可以連續(xù)玩上幾個(gè)小時(shí)，他在幼兒時(shí)期，看圖書，畫畫都能投入長時(shí)間注意而不分心，他在上小學(xué)以后的學(xué)習(xí)活動中，仍然注意力集中，學(xué)習(xí)很好。
2．注意對幼兒心理發(fā)展的意義
由于注意總是與其他心理活動相伴隨，注意指向和集中于認(rèn)知的對象，使認(rèn)知活動清晰、完全。因此，注意與其他心理過程發(fā)展有密切的聯(lián)系，對幼兒其他心理活動過程的發(fā)展具有重要意義。
(1)注意能使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息，調(diào)整自己的行為
環(huán)境中各種各樣的事物構(gòu)成一個(gè)源源不斷的信息流，出現(xiàn)在幼兒的生活空間里，注意能使幼兒捕捉到許多有用的信息。如幼兒園良好的環(huán)境布置、電視、廣告、商品包裝等都可以吸引幼兒的注意，從而發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知能力。
注意能使幼兒調(diào)整自己的行為，把精力集中于新的情況。
當(dāng)幼兒來到新的地方，他會感到很新鮮，他會注意看那些從沒見過的東西。同樣，當(dāng)一個(gè)體育游戲結(jié)束后，老師帶幼兒開始玩新的活動猜謎語時(shí)，幼兒的注意必須轉(zhuǎn)向這一新的活動，調(diào)整自己的行為，認(rèn)真聽，注意想，猜謎語的活動才能順利地進(jìn)行下去。
(2)注意對幼兒認(rèn)識過程的發(fā)展有重要意義
凡是幼兒注意到的事物，幼兒對該事物的感知就最清晰、也最容易記住。在讓幼兒觀察同一情景時(shí)，不同幼兒所觀察到的事物各不相同，往往是由于他們注意的不同所致。注意發(fā)展的不同，也影響到幼兒記憶差異。
(3)注意對幼兒堅(jiān)持性發(fā)展具有重要的影響作用
幼兒行動的堅(jiān)持性常常是與注意分不開的。當(dāng)幼兒在畫畫或做游戲時(shí)，只有集中注意，他才能把畫畫完或把游戲進(jìn)行下去。如果這時(shí)幼兒把注意轉(zhuǎn)移到別處去了，去看別人在做的事情，那么，他原來的活動自然就不可能堅(jiān)持下去。同學(xué)們可以作一個(gè)觀察，看一下注意力差的孩子，他們的行為或活動的堅(jiān)持性是怎樣的?是否能把活動堅(jiān)持下去?幼兒的注意力的確對幼兒完成各種活動以及在活動中的堅(jiān)持性產(chǎn)生了極其重要的影響。沒有幼兒注意的參與，幼兒就不能順利進(jìn)行活動，也不能使活動堅(jiān)持到最后。