每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
秋游劍英公園篇一
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來(lái)了。我和爸爸就在這秋高氣爽時(shí)來(lái)到了美麗的劍英公園。
我們跨過(guò)雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺(tái)基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國(guó)美好的未來(lái)。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過(guò)銅像，我看見(jiàn)了一個(gè)明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽(yáng)光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚(yú)，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚(yú)兒從水里蹦了出來(lái)，我不由自主地走過(guò)去往水里看。哇，水中成群的魚(yú)兒正爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)搶食物，大的小的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有些魚(yú)則悠然地來(lái)回游動(dòng)，似乎不屑于跟同伴們爭(zhēng)搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚(yú)兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點(diǎn)的……乍一看，似游動(dòng)的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對(duì)著鏡子梳理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹(shù)挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見(jiàn)了一塊巨大的.黃色石頭，樣子有點(diǎn)奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個(gè)箭步走了過(guò)去。看見(jiàn)石頭正面書(shū)有“和諧”一詞。仔細(xì)一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，渾然天成?！罢媸呛椭C呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計(jì)者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計(jì)者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
時(shí)間差不多了，爸爸提醒我該回去了。可是我走累了，想去涼亭里休息一會(huì)，爸爸只得依了我。來(lái)到?jīng)鐾?，這里已經(jīng)是座無(wú)隙地：有的人在下棋，有的人在看報(bào)，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂(lè)，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫(huà)面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園。回去的路上，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫(huà)面，一邊想：梅州人的生活越來(lái)越好了。我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，長(zhǎng)大了，用靈巧的雙手，為畫(huà)面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫(huà)愈來(lái)愈美。
秋游劍英公園篇二
一大早，同學(xué)們都背著一包吃的東西，高高興興地來(lái)到學(xué)校，你知道為什么嗎？告訴你吧，因?yàn)槲覀兣瓮丫玫那镉位顒?dòng)就是今天。
走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)噼噼啪啪響個(gè)不停，原來(lái)，同學(xué)們太高興了，在拍桌子呢。楊老師來(lái)了，告訴我們要上車了，于是我們唱著歌走出校園，乘著快樂(lè)巴士，一路歡歌笑語(yǔ)，有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了。
很快就到了目的地——南郊公園，同學(xué)們?nèi)枷铝塑?，我們開(kāi)始步行，簡(jiǎn)直就象是在爬山，從下往上看，好高好高，差不多到了最頂上，楊老師告訴我們?cè)诳ㄍ?lè)園玩。
不知不覺(jué)，幾乎把所有的都玩了一遍，感覺(jué)有些餓了，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“三五班的同學(xué)們集合，我們現(xiàn)在到趣樂(lè)園去吃中餐”。我們排好隊(duì)，一下子就到了“趣樂(lè)園”，大家把各自帶的食物都擺放到一起，就吃了起來(lái)，可能是玩得太辛苦了，我們都吃得好香，垃圾都放在各自準(zhǔn)備的垃圾袋里，今天真是玩得好盡興，吃得好開(kāi)心，休息得好舒服，空氣好新鮮，擁抱大自然的感覺(jué)真好！
當(dāng)我們還在回味著這無(wú)窮的樂(lè)趣時(shí)，耳邊傳來(lái)了楊老師的聲音，“三五班的同學(xué)們排隊(duì)集合”。真希望時(shí)鐘慢點(diǎn)走，最好能在這歡快的時(shí)間停下來(lái)。
我們收拾好東西，依依不舍地離開(kāi)了南郊公園。
秋游劍英公園篇三
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來(lái)了。我和爸爸就在這秋高氣爽時(shí)來(lái)到了美麗的劍英公園。
我們跨過(guò)雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺(tái)基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國(guó)美好的未來(lái)。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過(guò)銅像，我看見(jiàn)了一個(gè)明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽(yáng)光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚(yú)，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚(yú)兒從水里蹦了出來(lái)，我不由自主地走過(guò)去往水里看。哇，水中成群的魚(yú)兒正爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)搶食物，大的小的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有些魚(yú)則悠然地來(lái)回游動(dòng)，似乎不屑于跟同伴們爭(zhēng)搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚(yú)兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點(diǎn)的……乍一看，似游動(dòng)的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對(duì)著鏡子梳理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹(shù)挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見(jiàn)了一塊巨大的黃色石頭，樣子有點(diǎn)奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個(gè)箭步走了過(guò)去?？匆?jiàn)石頭正面書(shū)有“和諧”一詞。仔細(xì)一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，渾然天成?！罢媸呛椭C呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計(jì)者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計(jì)者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
時(shí)間差不多了，爸爸提醒我該回去了?？墒俏易呃哿?，想去涼亭里休息一會(huì)，爸爸只得依了我。來(lái)到?jīng)鐾ぃ@里已經(jīng)是座無(wú)隙地：有的人在下棋，有的人在看報(bào)，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂(lè)，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫(huà)面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園?；厝サ穆飞?，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫(huà)面，一邊想：梅州人的生活越來(lái)越好了。我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，長(zhǎng)大了，用靈巧的雙手，為畫(huà)面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫(huà)愈來(lái)愈美。
秋游劍英公園篇一
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來(lái)了。我和爸爸就在這秋高氣爽時(shí)來(lái)到了美麗的劍英公園。
我們跨過(guò)雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺(tái)基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國(guó)美好的未來(lái)。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過(guò)銅像，我看見(jiàn)了一個(gè)明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽(yáng)光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚(yú)，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚(yú)兒從水里蹦了出來(lái)，我不由自主地走過(guò)去往水里看。哇，水中成群的魚(yú)兒正爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)搶食物，大的小的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有些魚(yú)則悠然地來(lái)回游動(dòng)，似乎不屑于跟同伴們爭(zhēng)搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚(yú)兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點(diǎn)的……乍一看，似游動(dòng)的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對(duì)著鏡子梳理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹(shù)挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見(jiàn)了一塊巨大的.黃色石頭，樣子有點(diǎn)奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個(gè)箭步走了過(guò)去。看見(jiàn)石頭正面書(shū)有“和諧”一詞。仔細(xì)一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，渾然天成?！罢媸呛椭C呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計(jì)者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計(jì)者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
時(shí)間差不多了，爸爸提醒我該回去了。可是我走累了，想去涼亭里休息一會(huì)，爸爸只得依了我。來(lái)到?jīng)鐾?，這里已經(jīng)是座無(wú)隙地：有的人在下棋，有的人在看報(bào)，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂(lè)，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫(huà)面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園。回去的路上，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫(huà)面，一邊想：梅州人的生活越來(lái)越好了。我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，長(zhǎng)大了，用靈巧的雙手，為畫(huà)面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫(huà)愈來(lái)愈美。
秋游劍英公園篇二
一大早，同學(xué)們都背著一包吃的東西，高高興興地來(lái)到學(xué)校，你知道為什么嗎？告訴你吧，因?yàn)槲覀兣瓮丫玫那镉位顒?dòng)就是今天。
走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)噼噼啪啪響個(gè)不停，原來(lái)，同學(xué)們太高興了，在拍桌子呢。楊老師來(lái)了，告訴我們要上車了，于是我們唱著歌走出校園，乘著快樂(lè)巴士，一路歡歌笑語(yǔ)，有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了。
很快就到了目的地——南郊公園，同學(xué)們?nèi)枷铝塑?，我們開(kāi)始步行，簡(jiǎn)直就象是在爬山，從下往上看，好高好高，差不多到了最頂上，楊老師告訴我們?cè)诳ㄍ?lè)園玩。
不知不覺(jué)，幾乎把所有的都玩了一遍，感覺(jué)有些餓了，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“三五班的同學(xué)們集合，我們現(xiàn)在到趣樂(lè)園去吃中餐”。我們排好隊(duì)，一下子就到了“趣樂(lè)園”，大家把各自帶的食物都擺放到一起，就吃了起來(lái)，可能是玩得太辛苦了，我們都吃得好香，垃圾都放在各自準(zhǔn)備的垃圾袋里，今天真是玩得好盡興，吃得好開(kāi)心，休息得好舒服，空氣好新鮮，擁抱大自然的感覺(jué)真好！
當(dāng)我們還在回味著這無(wú)窮的樂(lè)趣時(shí)，耳邊傳來(lái)了楊老師的聲音，“三五班的同學(xué)們排隊(duì)集合”。真希望時(shí)鐘慢點(diǎn)走，最好能在這歡快的時(shí)間停下來(lái)。
我們收拾好東西，依依不舍地離開(kāi)了南郊公園。
秋游劍英公園篇三
炎夏已經(jīng)離去，伴隨著如水般清涼的氣息，秋姑娘來(lái)了。我和爸爸就在這秋高氣爽時(shí)來(lái)到了美麗的劍英公園。
我們跨過(guò)雄偉的公園大門，首先映入我眼簾的是正方形臺(tái)基上葉劍英元帥的半身銅像，葉元帥目光炯炯地望著前方，像在展望祖國(guó)美好的未來(lái)。從爸爸口中得知，劍英公園就是為了紀(jì)念葉劍英元帥而建造的。
繞過(guò)銅像，我看見(jiàn)了一個(gè)明凈的人工湖。這湖猶如一面玉鏡，陽(yáng)光射到湖面上，反射出奪目的亮光。游人三三兩兩圍在欄桿邊喂魚(yú)，突然“嘩”的一陣水聲，幾只魚(yú)兒從水里蹦了出來(lái)，我不由自主地走過(guò)去往水里看。哇，水中成群的魚(yú)兒正爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)搶食物，大的小的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有些魚(yú)則悠然地來(lái)回游動(dòng)，似乎不屑于跟同伴們爭(zhēng)搶，又或者它們已經(jīng)吃飽了，想散散步。這些魚(yú)兒顏色各異，五彩斑斕：有鮮紅色的，有橘紅色的，有淡黃色的，有黑色的，有白色帶紅斑點(diǎn)的……乍一看，似游動(dòng)的云彩。
湖岸上垂柳依依，仿佛是一群姑娘在對(duì)著鏡子梳理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。更有枝葉茂密的榕樹(shù)挺立在湖邊，為游客們遮出一片陰涼。草地上是各式各樣的花兒，瞧，風(fēng)兒一吹，那些花迎風(fēng)起舞，仿佛在歡迎大家呢！
往公園深處走去，我看見(jiàn)了一塊巨大的黃色石頭，樣子有點(diǎn)奇異。在好奇心的驅(qū)使下，我一個(gè)箭步走了過(guò)去?？匆?jiàn)石頭正面書(shū)有“和諧”一詞。仔細(xì)一看這塊石頭竟然是由許多小石頭拼成的。下面的石頭支撐上面的石頭，石與石之間沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，渾然天成?！罢媸呛椭C呀！”我不由得發(fā)出贊嘆。但是我更驚嘆匠人技藝的精湛和設(shè)計(jì)者的良苦用心。我想，這塊石頭的設(shè)計(jì)者是在告訴我們：要共同建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。
時(shí)間差不多了，爸爸提醒我該回去了?？墒俏易呃哿?，想去涼亭里休息一會(huì)，爸爸只得依了我。來(lái)到?jīng)鐾ぃ@里已經(jīng)是座無(wú)隙地：有的人在下棋，有的人在看報(bào)，有的人坐著靜靜地欣賞公園美景。亭子外有大人帶著孩子在玩耍。大家自得其樂(lè)，互不干擾，好一幅“享受慢生活”的悠閑畫(huà)面。
在爸爸的再三催促下，我依依不舍地走出了劍英公園?；厝サ穆飞?，我一邊回憶剛才看到的一幅幅畫(huà)面，一邊想：梅州人的生活越來(lái)越好了。我要快快長(zhǎng)知識(shí)、增智慧，長(zhǎng)大了，用靈巧的雙手，為畫(huà)面添上嶄新嶄新的幾筆，讓這畫(huà)愈來(lái)愈美。