2023年設(shè)計(jì)方案怎么做匯總(七篇)

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    為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇一
    設(shè)計(jì)費(fèi)在10萬以上的(包括10萬)省外工程方能承接。其工作內(nèi)容有:景觀概念規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、效果圖繪制及多****制作等。
    居住區(qū)、道路、廣場(chǎng)、公園及其它景觀項(xiàng)目,根據(jù)工程項(xiàng)目的具體情況,可分別按工程總造價(jià)(圖紙概算)的5%-10%進(jìn)行取費(fèi),也可按15元/㎡-18元/㎡進(jìn)行取費(fèi),屋頂花園按工程總造價(jià)的10%或15元/㎡~25元/㎡進(jìn)行取費(fèi),也可按20xx年《工程勘測(cè)設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行取費(fèi)(根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況可上下浮動(dòng)20%)。
    3.1景觀設(shè)計(jì)面積=總用地面積-建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計(jì)算景觀面積,如有鋪裝設(shè)計(jì)則按實(shí)際面積計(jì)算}。
    3.2景觀工程總造價(jià)×費(fèi)率=設(shè)計(jì)費(fèi)基價(jià)。
    3.3設(shè)計(jì)費(fèi)基價(jià)×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度=景觀設(shè)計(jì)費(fèi)。編制工程施工圖預(yù)算的,按照該景觀工程設(shè)計(jì)費(fèi)的10%收取施工圖預(yù)算編制費(fèi);工程監(jiān)理的,按景觀工程總造價(jià)的2.0%~2.5%收取監(jiān)造費(fèi);編制竣工圖的,按照景觀工程設(shè)計(jì)費(fèi)的8%收取竣工圖編制費(fèi)。
    園林設(shè)計(jì)工程專業(yè)調(diào)整系數(shù):1.1;工程復(fù)雜程度分為一般(ⅰ級(jí))調(diào)整系數(shù)0.85,較復(fù)雜(ⅱ級(jí))調(diào)整系數(shù)1.0,復(fù)雜(ⅲ級(jí))調(diào)整系數(shù)1.15三個(gè)等級(jí)進(jìn)行調(diào)整。
    4.1 第一階段:概念設(shè)計(jì)
    4.1.1 場(chǎng)地現(xiàn)況勘察、相關(guān)資料收集及整理;
    4.1.2 與業(yè)主溝通,確定主題構(gòu)想;
    4.1.3 場(chǎng)地空間概念分析,景觀方案總平面圖、分析圖及分區(qū)平面圖草圖;
    4.1.4 主要景點(diǎn)透視意向(照片/圖面輔助說明各景點(diǎn)意向);
    4.1.5 概念設(shè)計(jì)說明;
    4.1.6 此階段工作十五個(gè)工作日完成(根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期);
    4.1.7 階段成果提交a3文本二份。
    4.2 第二階段:方案設(shè)計(jì)
    4.2.1 概念設(shè)計(jì)的進(jìn)一步完善,與業(yè)主再次溝通,使概念構(gòu)思達(dá)成共識(shí),成為并經(jīng)專家評(píng)審最終確定的景觀方案;
    4.2.2 深化概念設(shè)計(jì),完善表達(dá)設(shè)計(jì)概念的總平面效果圖、分析圖、分區(qū)平面圖、總體鳥瞰效果圖、重要節(jié)點(diǎn)透視效果圖;
    4.2.3 總體地形變化處理方案,包括各主要剖、立面圖;
    4.2.4 總體植物效果方案;
    4.2.5 方案設(shè)計(jì)說明;
    4.2.6 景觀工程估算書;
    4.2.7 此階段工作二十個(gè)工作日完成(根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期);
    4.2.8 階段成果提交a3文本二份;
    4.3 第三階段 初步設(shè)計(jì)
    4.3.1 依據(jù)方案成果與業(yè)主、建筑設(shè)計(jì)院再次溝通,對(duì)景觀設(shè)計(jì)方案達(dá)成共識(shí),并進(jìn)行深化方案的初步設(shè)計(jì);
    4.3.2 總平面優(yōu)化,確定最終總平面布置圖;
    4.3.3 確定總體豎向設(shè)計(jì);
    4.3.4 植物配置及苗木清單;
    4.3.5 主要分區(qū)放大平面設(shè)計(jì);
    4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案;
    4.3.7 景墻、臺(tái)階、種植池、步行小徑等初步設(shè)計(jì);
    4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設(shè)計(jì);
    4.3.9 配套專業(yè)前期技術(shù)準(zhǔn)備;
    4.3.10 小品及設(shè)施初步設(shè)計(jì);
    4.3.11 景觀照明燈具選型;
    4.3.12 綠化澆灌布置方案;
    4.3.13 景觀工程概算書;
    4.3.14 此階段工作二十個(gè)工作日完成(根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期);
    4.3.15 階段成果提交a3文本加(白圖)二份;
    4.4 第四階段 施工圖設(shè)計(jì)
    按國家制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì),能完整提供環(huán)境景觀施工所需要的全部圖紙及所應(yīng)達(dá)到可供施工的設(shè)計(jì)深度。
    4.4.1 景觀設(shè)計(jì)總平面索引圖(標(biāo)明分區(qū));
    4.4.2 總平面布置圖;
    4.4.3 總平面定位圖;
    4.4.4 總平面豎向設(shè)計(jì)圖;
    4.4.5 總平面種植設(shè)計(jì)圖及苗木表;
    4.4.6 總平面景觀照明、澆灌配置圖;
    4.4.7 分區(qū)平面布置圖;
    4.4.8 分區(qū)平面定位圖;
    4.4.9 分區(qū)放大平面鋪裝設(shè)計(jì)圖;
    4.4.10 各區(qū)重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)詳圖;
    4.4.11 景觀土建專業(yè)施工圖;
    4.4.13 景觀結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖;
    4.4.14 景觀水電專業(yè)施工圖;
    4.4.15 施工圖設(shè)計(jì)說明;
    4.4.16 此階段工作周期為二十五個(gè)工作日完成(根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期);
    4.4.17 階段成果提交藍(lán)圖八份,可供報(bào)批的電子文件一份。
    4.5 第五階段:施工配合
    4.5.1 在施工圖設(shè)計(jì)完成后,進(jìn)行施工前設(shè)計(jì)交底;
    4.5.2 對(duì)施工單位選送的主要鋪面材料進(jìn)行確定封樣,以確保景觀工程按圖施工;
    4.5.3 對(duì)主要施工節(jié)點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)(到施工現(xiàn)場(chǎng)配合3-5次或另議);
    4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現(xiàn)的技術(shù)性問題,解答施工單位有關(guān)設(shè)計(jì)方面問題,負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)變更;
    4.5.5 參加所有與園林有關(guān)的工程驗(yàn)收,簽發(fā)竣工證明書。
    4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):
    4.6.1 鳥瞰效果圖:面議;
    4.6.2 局部透視效果圖:面議;
    4.6.3 施工圖(cad)a1:500元/張,a2:400元/張,a3:200元/張;
    4.6.4 增加設(shè)計(jì)文件份數(shù)的,由發(fā)包人另行按市場(chǎng)價(jià)的兩倍支付設(shè)計(jì)文件工本費(fèi)。
    4.6.5 動(dòng)畫及多****項(xiàng)目:以時(shí)間計(jì)算,價(jià)格面議。
    5.1.1 合同生效后三天內(nèi),發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人,作為定金(合同結(jié)算時(shí),定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi))。
    5.1.2 設(shè)計(jì)人提交方案設(shè)計(jì)文件后五個(gè)工作日內(nèi),發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的30%給設(shè)計(jì)人;
    5.1.3 設(shè)計(jì)人提交初步設(shè)計(jì)文件后五個(gè)工作日內(nèi),發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人;
    5.1.4 設(shè)計(jì)人在提交施工圖文件后五個(gè)工作日內(nèi),發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人;
    5.1.5 預(yù)留10%待工程驗(yàn)收后五個(gè)工作日內(nèi)付清;
    5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設(shè)計(jì)費(fèi)用;
    5.1.7 上述費(fèi)用支付進(jìn)度也可以根據(jù)具體情況擬定。
    根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模大小和業(yè)主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行實(shí)地考察和詳細(xì)了解后再確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的先后次序。
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇二
    (一)青銅冶煉
    1.青銅時(shí)代:從二里頭文化時(shí)期到春秋末期,歷時(shí)約15個(gè)世紀(jì),是我國的青銅時(shí)代。
    2.青銅文化的繁榮時(shí)期:商周時(shí)代青銅鑄造技藝已臻于成熟,不僅數(shù)量多,而且種類齊備,使用廣泛,技藝精湛,展示了燦爛輝煌的青銅文明。
    (二)鋼鐵冶煉
    1.技術(shù)成就
    春秋時(shí)期已經(jīng)開始冶鐵和使用鐵器,而且發(fā)明了冶煉生鐵和鋼。這是我國古代冶金技術(shù)的重大成就,也是世界冶鐵史上的奇跡。
    (1)春秋時(shí)期的鋼是塊煉鋼。
    (2)南北朝時(shí)期發(fā)明了灌鋼法,即利用生鐵碳高、熟鐵碳低的特點(diǎn),將熔化的生鐵液灌到熟鐵上以改變碳分,生產(chǎn)出硬度高、性能好的鋼。
    灌鋼法的出現(xiàn),提高了鋼的質(zhì)量,產(chǎn)量大增,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界最高水平。鋼廣泛應(yīng)用到農(nóng)具和手工業(yè)工具制作上,大大推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
    2.燃料的演變
    (1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期,用木炭做燃料。
    (2)漢代,開始用煤做燃料。北宋時(shí)用煤治鐵已經(jīng)相當(dāng)普遍。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用煤的國家。
    (3)南宋末年,我國開始用焦炭治鐵,明朝流行開來。
    (一)絲織業(yè)的發(fā)展
    1.原始社會(huì):早在遙遠(yuǎn)的上古時(shí)代,人們就已經(jīng)學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶繅絲。中國是世界上最先發(fā)明絲織技術(shù)的國家。
    2.西周以后:絲織工藝有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,品種日益豐富,花色圖案精美。漢代絲綢遠(yuǎn)銷歐洲,使中國獲得了“絲國”的稱號(hào)。
    3.唐代:出現(xiàn)緙絲技術(shù),以本色生絲為經(jīng)、彩絲為緯以“通經(jīng)斷緯”手法自由變換色彩,紋飾更加絢麗,極具藝術(shù)神韻。
    (二)棉紡織業(yè)的發(fā)展
    1.成果
    宋末元初以來,邊疆地區(qū)種植的棉花迅速向內(nèi)地傳播。元代黃道婆推廣先進(jìn)的“捍、彈、紡、織之具”,全面革新內(nèi)地落后的棉紡織技術(shù)。她發(fā)明的腳踏三錠紡車,取代手搖一錠紡車,能同時(shí)紡出三根線。
    2.影響
    先進(jìn)技術(shù)的推廣,使江蘇的松江在元明時(shí)期迅速崛起,成為全國的棉紡織中心,棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)部門。柔軟結(jié)實(shí)的棉布日益流行,到明代后期已取代絲、麻、毛,成為廣大民眾的主要衣料。
    (一)制陶
    陶器的發(fā)明是新石器時(shí)代最重要的成就。中華先民創(chuàng)造了聞名于世的陶器工藝,如紋飾繽紛的彩陶,薄如蛋殼、黑亮如漆的黑陶,熠熠生輝的白陶等。
    (二)制瓷
    陶器為人類所共有,瓷器則是中華民族祖先的偉大發(fā)明。
    1.制瓷技術(shù)的不斷進(jìn)步
    (1)東漢晚期:我國已經(jīng)燒出了成熟的青瓷。在這一時(shí)期的墓葬中出土的瓷器,胎堅(jiān)質(zhì)細(xì),釉色光亮,胎和釉結(jié)合牢固。
    (2)南北朝時(shí)期:成功燒制出白瓷,實(shí)現(xiàn)了制瓷技術(shù)上的重大突破。
    (3)隋唐時(shí)期:陶瓷工藝臻于成熟,瓷質(zhì)的硬度、釉色的純度都遠(yuǎn)勝前代。唐代瓷窯遍布南北,制瓷業(yè)成為一個(gè)獨(dú)立的生產(chǎn)部門,瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。
    (4)宋代以后,瓷器生產(chǎn)水平繼續(xù)提高。
    宋代,景德鎮(zhèn)成為“瓷都”,并出現(xiàn)了各具特色的地方瓷窯體系。元代承前啟后,燒成了著名的青花和釉里紅,開始進(jìn)入彩瓷生產(chǎn)時(shí)期。明代,創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷。清代,在配料的準(zhǔn)確、火候的控制等方面要求更為精密,創(chuàng)造了聞名中外的粉彩和琺瑯彩。
    2.瓷器的外傳及影響
    至遲從唐代起,陶瓷開始大量出口。瓷器取代絲綢成為中華文明的象征。
    (一)家庭手工業(yè)
    中國古代農(nóng)耕社會(huì)建立在小農(nóng)經(jīng)營(yíng)為主的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。農(nóng)民通常以耕田為主,兼營(yíng)副業(yè)。不但地主田莊“閉門而為生之具以足”,小農(nóng)家庭手工業(yè)生產(chǎn)也十分普遍,其產(chǎn)品多供自己消費(fèi)和交納賦稅,很少進(jìn)入市場(chǎng)。
    家庭手工業(yè)生產(chǎn)對(duì)于穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)起到一定作用,但技術(shù)落后,生產(chǎn)分散,防礙了市場(chǎng)發(fā)育。家庭手工業(yè)不能代表中國古代手工業(yè)的發(fā)展水平。
    (二)官營(yíng)手工業(yè)
    1.地位:從西周開始,直到明朝前期為止,官營(yíng)手工業(yè)一直占據(jù)著古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位,代表著生產(chǎn)技藝的最高水平。
    2.經(jīng)營(yíng)管理
    西周時(shí)期,手工業(yè)由官府統(tǒng)一管理,按行業(yè)設(shè)立車正、陶正等工官管理具有各種技藝的工匠。工匠集中在官府設(shè)立的作坊內(nèi),使用官府供給的原料,在工官的監(jiān)督下,制作加工官府指定的產(chǎn)品。他們職業(yè)世襲,世代為官府勞作。
    后來,由于商品經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展,官營(yíng)手工業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)關(guān)系不得不加以調(diào)整,出現(xiàn)了雇募工匠。從征役制到雇募制,是生產(chǎn)關(guān)系上的一大進(jìn)步。
    3.優(yōu)勢(shì):官營(yíng)手工業(yè)資金雄厚,規(guī)模經(jīng)營(yíng)又為細(xì)密分工和協(xié)作創(chuàng)造了條件;而且是眾多富有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的工匠一起工作,加上對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格管理,推動(dòng)了古代手工業(yè)技藝的提高。
    4.缺陷:官營(yíng)作坊原料由官府提供,產(chǎn)品由官府調(diào)撥,不計(jì)成本,不入市場(chǎng),缺乏競(jìng)爭(zhēng);而且官營(yíng)手工業(yè)采取強(qiáng)制勞動(dòng)和超經(jīng)濟(jì)剝削手段,常常引起工匠激烈反抗,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量低劣,生產(chǎn)效益低下,弊端叢生。
    (三)私營(yíng)手工業(yè)
    1.發(fā)展歷程
    (1)產(chǎn)生:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,隨著生產(chǎn)力水平的提高和生產(chǎn)關(guān)系的變革,私營(yíng)工商業(yè)勃然興起,工、商開始與士、農(nóng)并稱國家的“四民”。
    (2)此后,私營(yíng)手工業(yè)在曲折中發(fā)展,生產(chǎn)范圍、規(guī)模日益擴(kuò)大,成為手工業(yè)生產(chǎn)中日益重要的成分。明代中葉以后更在制瓷、礦冶、紡織等諸多行業(yè)中,超過官營(yíng)手工業(yè),占據(jù)了主導(dǎo)地位。
    2.經(jīng)營(yíng)方式
    隨著私營(yíng)手工業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,其經(jīng)營(yíng)方式也在變化。
    ①唐代以前,私營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)主要以農(nóng)民家庭副業(yè)和城鎮(zhèn)家庭作坊的形式進(jìn)行。
    ②唐宋以來,私營(yíng)手工業(yè)顯著發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)繁榮,農(nóng)村家庭手工業(yè)的商品化程度大大加深。
    ③明中后期,雇傭眾多工人的大規(guī)模手工作坊或工場(chǎng)日益增多,并從中孕育出了“機(jī)戶出資,機(jī)工出力”、“計(jì)工受值”式的雇傭勞動(dòng)關(guān)系。
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇三
    一、組織機(jī)構(gòu)
    主辦單位:北侖區(qū)總工會(huì)
    北侖區(qū)文化廣電新聞出版局
    承辦單位:北侖區(qū)文化館
    北侖區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)
    二、活動(dòng)時(shí)間
    20xx年5月17日晚18:45
    三、活動(dòng)地點(diǎn)
    影劇院廣場(chǎng)“海享大舞臺(tái)”
    四、參加對(duì)象
    北侖區(qū)域內(nèi)所有企業(yè)的員工,包括國企、私企、外資、合資企業(yè)、新的階層人員及自由職業(yè)人員。
    五、活動(dòng)內(nèi)容與要求
    (一)本次展示活動(dòng)內(nèi)容為舞臺(tái)表演藝術(shù),只要是聲樂、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂演奏或擁有其它特殊才藝人士,通過所在單位工會(huì)、企業(yè)文化俱樂部、街道推薦參加此次活動(dòng),也可通過北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區(qū)文化館官方微博、微信的方式報(bào)名,主辦方根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行必要的海選。
    (二)表演形式以個(gè)體表演為主,也可為組合或集體表演,但力求突出個(gè)人的風(fēng)采。
    (三)節(jié)目限定時(shí)間:聲樂節(jié)目限定6分鐘以內(nèi),器樂、舞蹈限定7分鐘以內(nèi),曲藝、戲劇小品限定12分鐘以內(nèi)。
    (四)比賽設(shè)金、銀、銅獎(jiǎng)若干名,分別給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)獎(jiǎng)證,獲獎(jiǎng)選手將有機(jī)會(huì)加入北侖區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)。
    (五)報(bào)名方式:
    1.將填妥的報(bào)名表以數(shù)字文檔形式發(fā)送給到郵箱: ,聯(lián)系人:薛瀟涵,聯(lián)系電話:86781998。
    2.登陸北侖文化網(wǎng),點(diǎn)擊進(jìn)入北侖區(qū)文化加油站數(shù)字化服務(wù)平臺(tái),按提示填報(bào)。
    3.登陸“寧波市北侖區(qū)文化館”官方微博或微信,依據(jù)內(nèi)容提示完成報(bào)名。
    4.報(bào)名截止時(shí)間5月14日。
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇四
    :
    1、創(chuàng)設(shè)情境
    (1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?
    (課件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來了什么嗎?(出示一個(gè)小圈)我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰會(huì)贏?
    (2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分?jǐn)?shù)。
    (學(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄)
    (3)反饋記錄情況并自評(píng)。
    2、估算
    (1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?
    請(qǐng)你再來估計(jì)一下誰會(huì)贏?
    (2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
    (學(xué)生自由表達(dá),同桌交流)
    (3)反饋
    生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評(píng)價(jià):覺得他說得怎么樣?)
    生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
    生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績(jī)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
    小朋友說得都真不錯(cuò)!但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎?讓我們一起算出他們的總分來驗(yàn)證一下吧!
    1、驗(yàn)證猜測(cè)
    (1)拋出問題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?
    三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?
    (2)列出算式并計(jì)算,把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。
    (生獨(dú)立探索并記錄,教師巡視)
    (3)揭示課題
    生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。
    生說師板書:淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94
    觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢?(三個(gè)數(shù)連加)
    這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加!(板書課題:連加)
    2、探索算法
    (1) 小組交流計(jì)算方法
    (2) 反饋
    生1:我是用列豎式的方法;(生板演)
    生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;
    生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;
    生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;
    生5:24+44=68,68+29=97;
    生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;
    生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;
    (3)優(yōu)化算法
    師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡
    哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了!
    (4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣?
    1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動(dòng)物?
    說一說你是怎么估計(jì)的?
    2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢?
    把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。
    (學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià),全班反饋)
    3、如果套中了兩種動(dòng)物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
    1、奪星比賽,誰是奪星小能手?( )個(gè)星!
    (練一練第1題)同桌當(dāng)小老師互評(píng)!
    2、搶答比賽??凑l答得多!
    40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)
    60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)
    3、挑戰(zhàn)淘氣。
    現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績(jī)寫在統(tǒng)計(jì)表上。
    算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨(dú)立完成)
    師:誰戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書)
    4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)
    (1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?
    (同桌交流估算方法)
    (2)獨(dú)立完成(1)(2)題,驗(yàn)證估計(jì)是否正確,全班交流反饋。
    (3)思想教育。
    (4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?
    回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來,然后再算一算誰贏了!
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇五
    一、 背誦課外選句。
    二、 閱讀練習(xí)。
    三、 想象作文。
    設(shè)身處地的去讀、去想。
    教學(xué)時(shí)間: 四課時(shí)
    1、 教師點(diǎn)詩,全班背誦。
    2、 定時(shí)背誦,時(shí)間三分鐘,看誰背的詩最多,同桌相互檢查。
    3、 統(tǒng)計(jì),評(píng)選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
    1、 聽教師背誦,學(xué)生開始自由想象。
    2、 學(xué)生齊讀。
    3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。
    4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
    5、 檢查。
    1、 你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物?
    2、 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物?講解生物鏈。
    3、 珍稀動(dòng)植物的處境。
    1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
    2、 哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。
    1) 解釋植物熊貓,引號(hào)在這里起到什么作用?繁衍的近義詞是什么?
    2) 說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么?擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶
    3、 為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用?你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎?
    4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。
    1、 看圖。說出主要意思。
    2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。
    小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?;ā?BR>    3、 哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。
    4、 推前:事情的起因是什么?
    5、 想后:結(jié)果會(huì)怎樣?
    從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
    【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí):聽寫生字詞、四字詞,講解同步訓(xùn)練,設(shè)計(jì)自主練習(xí)?!?BR>    設(shè)計(jì)方案怎么做篇六
    根據(jù)幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),上大班的幼兒都會(huì)順著數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字,但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大,而且會(huì)數(shù)著數(shù)著變成順著數(shù),于是設(shè)計(jì)以下這些活動(dòng),讓幼兒從具體形象上理解順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
    1.啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么是順數(shù)和倒數(shù)。
    2.感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    幼兒用書、掛圖;ppt課件。
    一、老師組織幼兒安靜的坐好。
    二、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
    1.今天,老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球,我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(出示出示ppt課件觀察)。
    2.邊看ppt課件邊數(shù)數(shù),從1數(shù)到10,練習(xí)順數(shù)。
    3.邊看ppt課件邊數(shù)數(shù),從10數(shù)到1,練習(xí)倒數(shù)。
    4.教師小結(jié),引出順數(shù)和倒數(shù)。
    三、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法。
    1.提問:圖上是誰?(小猴子)它喜歡吃什么???
    2.數(shù)一數(shù):盤子里一共有幾個(gè)桃子?
    3.小猴子開始吃桃子了,我們來看一看小猴子吃了幾個(gè)桃子?還剩下幾個(gè)桃子?
    四、智慧屋:比較順數(shù)與倒數(shù)的異同。
    1.小豬的家在第幾層?小熊的家在第幾層?小貓的家在第幾層?小白兔的家在第幾層?小豬的家在第幾層?小狗的家在第幾層?小猴子的.家在第幾層?
    2.小猴上樓時(shí)該怎么數(shù)?小猴下樓時(shí)又該怎么數(shù)?
    3.小結(jié):10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
    五、生活中的順數(shù)和倒數(shù)。
    1.在日常生活中,你看到過有哪些事例是順數(shù),那些事例是倒數(shù)呢?
    2.幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說說順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
    請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒先按數(shù)字的順序點(diǎn)數(shù),再連線。
    設(shè)計(jì)方案怎么做篇七
    1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí),初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作,形成正確的概念。
    2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
    3、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,發(fā)展奔跑能力。
    1、跳遠(yuǎn):(立定跳遠(yuǎn))2、游戲《換物接力》
    (1)準(zhǔn)備部分:
    1、整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,
    要求:集隊(duì)要做到:快、靜、齊,精神飽滿,動(dòng)作正確、整齊。
    2、宣布課的內(nèi)容和要求,安排見習(xí)生。
    3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    (2)基本部份
    動(dòng)作要領(lǐng):兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后擺動(dòng)各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時(shí)兩腳用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。
    重點(diǎn):向前上方擺臂迅速有力,蹬地收腿。
    難點(diǎn):動(dòng)作連貫,蹬擺配合。
    1、教師講解示范,提出重難點(diǎn)。
    2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
    3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
    4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
    5、教師指出易犯錯(cuò)誤,并進(jìn)行糾正。
    6、學(xué)生進(jìn)行對(duì)比練習(xí),分組練習(xí)。
    (3)結(jié)束部分
    1.放松整理。2.集隊(duì)講評(píng)。3.宣布下課。