以空間為存在方式的藝術(shù)。其種類有建筑藝術(shù)、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻等，又通稱美術(shù)?？臻g藝術(shù)一詞源于德語Raumkunst。造型是空間藝術(shù)的必要手段和必備因素，造型藝術(shù)必然存在于一定空間中，因而空間藝術(shù)的本質(zhì)是對造型藝術(shù)存在方式的把握?？臻g意識產(chǎn)生于視覺、觸覺及運動覺中，一般來說，繪畫的空間性質(zhì)依靠視覺；雕塑和建筑除視覺外，還分別依靠觸覺和運動覺。在空間藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，觸覺、運動覺往往直接作用，總體把握作品全貌時，又不能不主要依靠視覺。而欣賞作品時觸覺、運動覺必然伴隨視覺一起作用。視覺、觸覺、運動覺感知的空間，可依次稱為視空間、觸空間、運動空間，或視覺的空間、觸覺的空間、運動的空間。所謂空間，即物質(zhì)的廣延性，又可分為虛空間、實空間或體積、立體。觸空間是觸覺感知的二維或三維的廣延，是實空間或體積、立體。運動空間感知于運動覺，它既具有空間性，又包含時間性?？臻g性運動是同一方向的運動，不是二維或三維的廣延，這是運動覺的空間特性，因此又可稱行空間、方向空間，在繪畫中以線表現(xiàn)，又稱線空間、虛空間。視空間則帶有綜合前二種空間的性質(zhì)，表現(xiàn)為實空間和虛空間的結(jié)合。它較觸空間和運動空間更不穩(wěn)定，更自由，對于繪畫更為廣泛。
由視覺、觸覺、運動覺產(chǎn)生的空間特性，幾乎全部顯示出繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)各個領(lǐng)域的空間性質(zhì)。繪畫為具象空間或立體的平面表現(xiàn)，是平面藝術(shù)。它通過透視、色、明暗等手段，在平面上產(chǎn)生現(xiàn)實空間的假象。畫面的空間分為前景（近景）、中景、后景(遠景)3個層次，有時截然分開，有時亦混合一起。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)運用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)掌握建筑學及室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論和技能，有較強的空間設(shè)計創(chuàng)意，優(yōu)良的建筑和室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計才能,能勝任各類建筑、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計企業(yè)和教學科研部門專業(yè)設(shè)計和研究工作的應用型專門人才。
主要課程：空間設(shè)計方法、設(shè)計初步、建筑圖學、模型基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)與造型、環(huán)境工學、設(shè)計實施、設(shè)計表達、設(shè)計策劃、空間設(shè)計概念、建筑設(shè)計創(chuàng)意篇、建筑設(shè)計深化篇、室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意篇、室內(nèi)設(shè)計深化篇、景觀設(shè)計創(chuàng)意篇、景觀設(shè)計深化篇、跨專業(yè)設(shè)計專題、專業(yè)考察與調(diào)研報告、專業(yè)考察與調(diào)研報告等。
就業(yè)方向：各類建筑、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計企業(yè)和教學科研部門和研究機構(gòu)。