【備課組長發(fā)言稿】
備課組長黃忠春發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁
下午好! 備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分， 也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分。
備課 組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。
備課組的合作發(fā)展有利于 教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準的順利實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二 年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結(jié)是第一要素 團結(jié)是交流合作的先決條件， 我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團結(jié)的小組， 我們初二數(shù)學(xué)組 也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)， 我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神， 大家都把學(xué)校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證 開學(xué)初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管 理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師負責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師的教學(xué)理念， 相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班， 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就 由下一位老師負責(zé)這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學(xué)工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉(zhuǎn)。
4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地 理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的 教學(xué)工作， 由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng) 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設(shè)公開課， 也得到了全組老師的大力支持， 在 此一并感謝。
通過這些措施， 實現(xiàn)整體大于部分之和的團隊效應(yīng)， 切實提高了我們小組每位成員的教學(xué)技 能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué) 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調(diào)一致， 每天上課內(nèi)容基本一致， 并嚴格做到布置作業(yè)也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準也一 致。
以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團結(jié)合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。
【備課組長發(fā)言稿】
備課組發(fā)言稿1、要成為一個出色的備課小組，團結(jié)是第一要素 團結(jié)是交流合作的先決條件， 我們整個數(shù)學(xué)組歷來是一個非常團結(jié)的小組， 我們備課組成員 都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神， 大家都把學(xué)校的工作放在首位， 不計較個人得失， 工作協(xié)作， 努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進行得 比較順利。
2、嚴格落實教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實施的保證 開學(xué)初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師都認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強教學(xué)質(zhì)量的管 理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師負責(zé)一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師的教學(xué)理念， 相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班變?yōu)橐粋€備課小組教一個班， 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就 由下一位老師負責(zé)這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學(xué)工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉(zhuǎn)。
4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對我們老師來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解 和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué) 工作， 由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些 內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時確定 下一周的教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把 握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也 開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風(fēng)格和特點， 無疑也有自 己的弱點，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不 足，以便及時改正。通過這些措施，實現(xiàn)整體大于部分之和的團隊效應(yīng)，切實提高了我們小組每 位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學(xué) 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調(diào)一致， 每天上課內(nèi)容基本一致， 并嚴格做到布置作業(yè)也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標(biāo)準也一 致。
以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團結(jié)合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。
【備課組長發(fā)言稿】
九年級語文復(fù)習(xí)備考計劃 一、積極研究中考動態(tài)，準確把握考試方向 2012 年臨沂市中考考試題型將發(fā)生重大變化， 新增加標(biāo)點符號的用法、 病句辨析與修改、 詩歌賞析、成語辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對我們的學(xué)生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我 們要認真研究臨沂市近三年的中考試題和 2012 年學(xué)業(yè)水平考試說明，準確把握考試內(nèi)容、重 點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有 針對性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭今年中考取得滿意的成績。
二、復(fù)習(xí)重點
1、 加強語文積累與運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標(biāo)點符號的用法、病句 修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。
2、 強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
3、 強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。
4、 加強寫作訓(xùn)練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容、步驟安排
3 月 5 日結(jié)束了九年級下學(xué)期的新課，3 月 6 日開始復(fù)習(xí)，計劃安排三個階段的復(fù)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)（3 月 6 日——4 月 15 日） 立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文 言文的復(fù)習(xí)，做到默寫、解釋、理解準確。
針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要 完成以下任務(wù)
1、每課時復(fù)習(xí)課文 1-2 個單元，先由學(xué)生課前整理課文要點，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、 形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默 寫形式進行。
2、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》和縣教研室編寫的《學(xué)案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清， 循序漸進，逐步積累。
二輪復(fù)習(xí)（4 月 16—5 月 20 日） 系統(tǒng)歸類，突破重點。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會篩選文中信息，準確歸納 內(nèi)容要點，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。逐步形成正確的解題思 路和科學(xué)的解題方法，通過大量的訓(xùn)練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信 息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、 寫、用錯的），整合學(xué)案、探究，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后用 2 節(jié)課時間糾錯，再 進行檢測和訂正。
課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句， 不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。
加強詞語運用、病句修改和標(biāo)點用法的訓(xùn)練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的 能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病 句的綜合性練習(xí)。
2、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀 綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間 的聯(lián)系。首先讓學(xué)生用自習(xí)課時間復(fù)習(xí)完 6 冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。
再把 6 冊書中所列舉的名著知識進行綜合復(fù)習(xí)，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及 答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀 閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學(xué) 生能力較弱。針對這種情況，復(fù)習(xí)以練習(xí)—歸納總結(jié)—鞏固訓(xùn)練的形式展開，在每種文體訓(xùn) 練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀 古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在 1 周的復(fù)習(xí)時間中可采取以下步驟
再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、 不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類 活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三， 在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或 主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式 等。
課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習(xí)，通過文言文專項閱讀練習(xí)，鞏固 記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、 成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓(xùn)練。
5、作文 堅持每周一篇大作文，每周 2 篇讀書筆記，然后用 1 周時間強化寫作。
教師用 3 課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解 指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學(xué) 發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)鼓勵寫記敘 文。教師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)學(xué)生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓(xùn)練，為自 己的作文潤色一至二個亮點。
三輪復(fù)習(xí)（5 月 21 日—6 月 5 日） 查漏補缺，模擬訓(xùn)練，檢測復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。
以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握 規(guī)律，確定必考考點，預(yù)計用時 10 課時。明確學(xué)生薄弱之處，查漏補缺。預(yù)計用時 2 課時。
五、復(fù)習(xí)原則 1、全體參與，分層達標(biāo)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重 在方法掌握，每個學(xué)生定下切實目標(biāo) ，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎(chǔ)，突出重點，重在方法指導(dǎo)，把訓(xùn)練重點放在閱讀和寫作訓(xùn)練上，教師加強指導(dǎo)。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項訓(xùn)練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒 體會議室進行專題復(fù)習(xí)，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突 破，創(chuàng)造實驗中學(xué)新的輝煌。
語文組 2012.3 九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃 臨近升學(xué)考試，做好九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。下 面匯報我們數(shù)學(xué)組的中考復(fù)習(xí)計劃和策略，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正 一、認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》，領(lǐng)悟考試內(nèi)涵 《課標(biāo)》是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，滑動的教學(xué)平臺的搭 建，都離不開數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的理念的指導(dǎo)。應(yīng)認真研究，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、 難度把握，確定復(fù)習(xí)的重心.
二、認真分析中考試題，把握中考走向 了解掌握我市中考的動向， 中考數(shù)學(xué)試題難易度底中高的比值為 6:3
所以要抓基礎(chǔ)。
1， 把握出題考查的方向，我市中考數(shù)學(xué)試題的特點：考查基礎(chǔ)，注重過程，滲透思想，突出能 力，強調(diào)應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新。中考試題中的基礎(chǔ)題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活 于教材，但原型一般是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理 念.
三、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成 數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù) 習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知 識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)， 讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、 弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握， 方法的運用和能力的提高。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的 需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際， 對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo) 學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的 能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件 和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類 比編題等。
五、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同 形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使 用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一 方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
2.適當(dāng)進行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印 象深刻，掌握的也比較快。
六、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）、第一階段(3 月 1 日—5 月 1 日)：基礎(chǔ)知識專題——全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技 能訓(xùn)練 這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、 扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
（二）、第二階段(5 月 1 日—5 月 20 日)：中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力 培養(yǎng) 這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉 一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人 的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。
（三）、中考摸擬(5 月 21 日——6 月 12 日) 模擬訓(xùn)練時心理和智力的綜合訓(xùn)練 這一階段是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán)，所以在這階段不是盲目的強化訓(xùn)練，大量 的練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選擇的進行套題訓(xùn)練。通過練、評、粉絲，查漏補缺、掌握解 題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出中考試題，所以，要用好縣的中考模擬試題，利用 好祝老師平實要求的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的過程與方法。還要認真研究 08 年、09 年的臨沂中考數(shù)學(xué) 試題，因為 08 年和 09 年就是祝老師出的中考試題。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，我們相信實驗中學(xué)的今年中考一定再塑輝煌。謝謝大家！ 數(shù)學(xué)組 2012.3 九年級英語復(fù)習(xí)備考計劃 隨著 2012 年中考的臨近，學(xué)生們的初三生活也越來越緊張了，我們復(fù)習(xí)既要對書本知識 進行歸納提煉,又要強化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力及運用技巧, 因此，為了幫助學(xué)生在繁忙的 學(xué)習(xí)生活中有計劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語,進而在中考英語考試中取得各自理想的成績,我們初 三英語教研組的全體老師經(jīng)過認真的分析和研究, 我們制訂了復(fù)習(xí)備考計劃。
我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時一 個月左右；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個月的時間；第三輪中考題型強化訓(xùn)練，綜合 模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時一周。
實施步驟及時間安排
1.第一輪復(fù)習(xí)階段（2012 年 3 月 8 日-4 月 30 日） 針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則， 要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知 識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知 識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞 組、句型（按《中考大綱要求》）。
在教材整體處理及時間分配上，3 月 8 日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級開始，七年級上下冊 各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課 上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加 以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù) 習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在一 個月內(nèi)完成。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段（2012 年 5 月 3 日-5 月底） 針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一 個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎 扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各 個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中， 復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復(fù) 習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段（2012 年 6 月-中考） 在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。
結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進 行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型 的特點，強化分類練習(xí)。 最后，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試 時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨 場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的 考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到 難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。
我們相信，經(jīng)過老師們腳踏實地的教學(xué)和學(xué)生們刻苦的用功，我們的學(xué)生都會有不同程 度的提高，最后，預(yù)祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。
英語組 2012.3 九年級物理中考復(fù)習(xí)備考計劃 九年級新課教學(xué)結(jié)束后，相當(dāng)長的時間里是在組織學(xué)生進行中考備考的鞏固和再提高。