作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇一
知識(shí)目標(biāo)：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和欣賞，感受音樂(lè)中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。
讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。
二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。
一、趣味發(fā)聲練習(xí)：
1、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。
（1）媒體播放小雨的錄音片段。你聽(tīng)到了什么聲音？
2、模仿春風(fēng)的聲音。
（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的`情緒。
導(dǎo)入：萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下醒來(lái)來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿(mǎn)著春意盎然的田野中郊游，那會(huì)是怎樣的一種心情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意大利少年朋友的歌唱吧！聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么呢？心情怎樣？（顯示美麗的田野風(fēng)光圖）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)前進(jìn)。第二，比比誰(shuí)最能表現(xiàn)出郊游時(shí)的快樂(lè)心情。
3、學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。（出示歌曲圖片）
（3）將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。
（4）學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來(lái)回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？學(xué)生跟琴練唱。
休止符的演唱處理：請(qǐng)大家想想我們?cè)谀７麓猴L(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開(kāi)心，是什么原因造成這種變化？請(qǐng)找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來(lái)唱唱。
（5）如學(xué)生的音準(zhǔn)有問(wèn)題，對(duì)比學(xué)唱：43 | 20 30 40 50 |3—（唱曲譜，畫(huà)旋律線。）
4、齊唱歌曲。
四、合唱練習(xí)
1、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。
2、學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。（看教師手勢(shì)）
3、學(xué)生分聲部合唱歌曲。
2、剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季、春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè)曲，寫(xiě)了一首詩(shī)，用以描述第一樂(lè)章的音樂(lè)內(nèi)容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧！
3、朗讀詩(shī)歌。
5、跟著琴聲畫(huà)旋律線，唱主題旋律、律動(dòng)。
六、小結(jié)：《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂(lè)曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)物在春天里蓬勃生長(zhǎng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇二
能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。
通過(guò)學(xué)唱和欣賞，感受音樂(lè)中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。
讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。
二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。
1．模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。
（1）媒體播放小雨的錄音片段。你聽(tīng)到了什么聲音？
2．模仿春風(fēng)的聲音。
（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。
1．初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
導(dǎo)入：萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下醒來(lái)來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿(mǎn)著春意盎然的田野中郊游，那會(huì)是怎樣的一種心情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意大利少年朋友的歌唱吧！聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么呢？心情怎樣？（顯示美麗的田野風(fēng)光圖）
2．復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)前進(jìn)。第二，比比誰(shuí)最能表現(xiàn)出郊游時(shí)的快樂(lè)心情。
3．學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。（出示歌曲圖片）
（3）將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。
（4）學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來(lái)回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？學(xué)生跟琴練唱。
休止符的演唱處理：請(qǐng)大家想想我們?cè)谀７麓猴L(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開(kāi)心，是什么原因造成這種變化？請(qǐng)找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來(lái)唱唱。
（5）如學(xué)生的音準(zhǔn)有問(wèn)題，對(duì)比學(xué)唱：43 | 20 30 40 50 |3-（唱曲譜，畫(huà)旋律線。）
4．齊唱歌曲。
1．再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。
2．學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。（看教師手勢(shì)）
3．學(xué)生分聲部合唱歌曲。
2．剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季．春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè)曲，寫(xiě)了一首詩(shī)，用以描述第一樂(lè)章的音樂(lè)內(nèi)容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧！
3．朗讀詩(shī)歌。
4．復(fù)聽(tīng)《春》（cat）播放配有春天動(dòng)畫(huà)的樂(lè)曲《春》第一樂(lè)章。討論：樂(lè)曲中用的主要樂(lè)器是什么？你能模唱其中的主旋律嗎？5．跟著琴聲畫(huà)旋律線，唱主題旋律、律動(dòng)。
《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂(lè)曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)物在春天里蓬勃生長(zhǎng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇三
1、欣賞美麗的田野圖片，能以?xún)?yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的優(yōu)美。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。
1、唱好“0xxx”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。
這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開(kāi)始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫(xiě)出自己的心聲。
1、課題：《我們的田野》。
2、美麗的田野風(fēng)光圖片。
3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。
4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。
5、歌曲難點(diǎn)。
6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)校園的美呢？
課件、鋼琴
一、情境導(dǎo)入：
1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。
問(wèn)：這些圖片好不好看？美不美？誰(shuí)能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？
揭示課題：《我們的田野》
二、學(xué)唱歌曲：
1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片
2、師：這首歌好不好聽(tīng)？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。
教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。
這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：
①隨琴視唱一遍曲譜。
②師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：
①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）
三、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。
1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？
（學(xué)生討論）
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。
2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）
四、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗、動(dòng)聽(tīng)的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧！
播放歌曲《田野d的召喚》，讓學(xué)生離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇四
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。
2、掌握新筆畫(huà)：撇點(diǎn)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課的生字。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
4、會(huì)讀指定詞語(yǔ)。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
1、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)2個(gè)生字，掌握新筆畫(huà)撇點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
一、導(dǎo)入題目：田野里，豐收忙
二、朗讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。
2、看插圖，了解兒歌內(nèi)容。
（1）師讀生指插圖。
（2）生讀自己指插圖結(jié)合生活實(shí)際理解：田野、豐收、喜洋洋、男男女女。
3、再讀兒歌進(jìn)行體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)生字。
一組：豐、收、男、原、風(fēng)、光（讀準(zhǔn)字音）
二組：女、牛、羊（分析字形，并組詞）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)，書(shū)空練習(xí)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：女，生說(shuō)師寫(xiě)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
四、課堂獨(dú)立作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、田野里，豐收忙
nǔpiědiǎn
女
六、教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)女字的時(shí)候有一定的困難。學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
3、能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
一、讀兒歌，體會(huì)課文內(nèi)容。學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、抽讀卡片。
2、學(xué)習(xí)生字。
出示：牛、羊，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)生字的？用什么方法記住的？
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)字是怎樣寫(xiě)的？生說(shuō)，師寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅，說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)字的的時(shí)候是怎樣把字寫(xiě)漂亮的？
三、讀課后的詞語(yǔ)：學(xué)生自己練習(xí)朗讀，讀給你的同桌聽(tīng)。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
3、做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)反思：部分學(xué)生對(duì)本課生字熟悉，能讀準(zhǔn)音，記住形。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇五
１、通過(guò)田野題材內(nèi)容－合唱表演形式－（聽(tīng)與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題－對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
２、《田野在召喚》，與《我們的田野》是同一題材的內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活潑，一個(gè)優(yōu)美。通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)文化的理解。
1、二聲部的和諧。
2、音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》感受歌曲的情緒。
對(duì)前８小結(jié)的部分，進(jìn)行二聲部合成。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的把握。
二聲部合成的時(shí)候，注意兩個(gè)聲部的和諧。
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授：
師：我們一起來(lái)聆聽(tīng)田野的歌聲吧！
（播放歌曲〈田野的召喚〉。）
2.比較感受。
師：這首歌的情緒與《我們的田野》有什么不同？
（學(xué)生比較〈我們的田野〉與〈田野的召喚〉的情緒。）
3.討論、概括。
師：對(duì)，《我們的田野》這首歌抒情優(yōu)美，《田野的召喚》的情緒比較歡快活潑。
4.深化感受。
師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歡快活潑的意大利民歌。
（學(xué)生隨著歌曲〈田野的召喚〉拍手打節(jié)奏，再次體驗(yàn)感受歌曲的情緒。）
三.歌詞學(xué)習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)意境。
向?qū)W生展現(xiàn)一幅與歌曲內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面，教師有感情地朗讀歌詞。
2.理解歌詞。
師：多美的畫(huà)面，多美的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞中描寫(xiě)了哪些景色？
（學(xué)生討論歌詞所表達(dá)的含義。）
3.演唱歌詞。
師：這歌詞猶如一首詩(shī)歌，我們一起隨著音樂(lè)來(lái)唱一唱。
五.完整演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞合唱《我們的田野》，體現(xiàn)音樂(lè)中所表現(xiàn)的情緒。
2、感受歌曲中所描述的美景。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，能夠體會(huì)出歌曲那種優(yōu)美的抒情感。
2、能夠表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大自然的贊美之情。
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授：
1、第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。
2、讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。
3、完成課后練習(xí)。
4、聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
1、談話(huà)導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2、聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？
3、視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。
（2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。
（4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。
（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。
4、學(xué)唱歌曲
(1)用la來(lái)哼唱歌曲
(2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。
(4)有感情地放聲歌唱
三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）
(1)畫(huà)春天
(2)奏春天，用打擊樂(lè)伴奏
(3)玩春天
田野在召喚教案導(dǎo)入篇六
1.學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
2.通過(guò)合唱歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格——?dú)g快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準(zhǔn)備唱好這首歌曲的弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符、休止符及正確運(yùn)用反復(fù)跳躍記號(hào)等。
教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)聲音的和諧與統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
課件播放春景圖片，感受明媚的春天。
在畫(huà)面中初步感知歌曲旋律，走進(jìn)春天美麗的田野。
再次感知歌曲，復(fù)習(xí)弱起小節(jié)。
學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞，后半部分旋律模仿春風(fēng)的.聲音“呼”來(lái)表現(xiàn)。
跟琴學(xué)習(xí)歌曲后半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律，處理歌曲重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點(diǎn)。
再次完整聆聽(tīng)歌曲，感受合唱的效果。
讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部旋律的特點(diǎn)，在春雨的情景中學(xué)習(xí)前半部分的二聲部旋律。
學(xué)生嘗試用聲音感受春風(fēng)春雨的二聲部合唱，初步感知合唱效果。
進(jìn)行歌曲前半部分的二聲部練習(xí)。
有感情的完整演唱歌曲，處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn)，后半部分歌唱歌詞。
教學(xué)反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我非常注重學(xué)生的傾聽(tīng)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)不同的教學(xué)方式，學(xué)生帶著問(wèn)題完整的聆聽(tīng)了四遍歌曲旋律，我想這是學(xué)生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在，所以聽(tīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲帶來(lái)了很大的幫助。但在學(xué)習(xí)曲調(diào)的重點(diǎn)，還是放在學(xué)習(xí)低聲部中的節(jié)奏音準(zhǔn)上。
同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò)這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇一
知識(shí)目標(biāo)：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和欣賞，感受音樂(lè)中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。
讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。
二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。
一、趣味發(fā)聲練習(xí)：
1、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。
（1）媒體播放小雨的錄音片段。你聽(tīng)到了什么聲音？
2、模仿春風(fēng)的聲音。
（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的`情緒。
導(dǎo)入：萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下醒來(lái)來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿(mǎn)著春意盎然的田野中郊游，那會(huì)是怎樣的一種心情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意大利少年朋友的歌唱吧！聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么呢？心情怎樣？（顯示美麗的田野風(fēng)光圖）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)前進(jìn)。第二，比比誰(shuí)最能表現(xiàn)出郊游時(shí)的快樂(lè)心情。
3、學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。（出示歌曲圖片）
（3）將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。
（4）學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來(lái)回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？學(xué)生跟琴練唱。
休止符的演唱處理：請(qǐng)大家想想我們?cè)谀７麓猴L(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開(kāi)心，是什么原因造成這種變化？請(qǐng)找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來(lái)唱唱。
（5）如學(xué)生的音準(zhǔn)有問(wèn)題，對(duì)比學(xué)唱：43 | 20 30 40 50 |3—（唱曲譜，畫(huà)旋律線。）
4、齊唱歌曲。
四、合唱練習(xí)
1、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。
2、學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。（看教師手勢(shì)）
3、學(xué)生分聲部合唱歌曲。
2、剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季、春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè)曲，寫(xiě)了一首詩(shī)，用以描述第一樂(lè)章的音樂(lè)內(nèi)容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧！
3、朗讀詩(shī)歌。
5、跟著琴聲畫(huà)旋律線，唱主題旋律、律動(dòng)。
六、小結(jié)：《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂(lè)曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)物在春天里蓬勃生長(zhǎng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇二
能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。
通過(guò)學(xué)唱和欣賞，感受音樂(lè)中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。
讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。
二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。
1．模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。
（1）媒體播放小雨的錄音片段。你聽(tīng)到了什么聲音？
2．模仿春風(fēng)的聲音。
（4）學(xué)生隨琴完整地演唱。
1．初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
導(dǎo)入：萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下醒來(lái)來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿(mǎn)著春意盎然的田野中郊游，那會(huì)是怎樣的一種心情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意大利少年朋友的歌唱吧！聽(tīng)聽(tīng)他們都在唱什么呢？心情怎樣？（顯示美麗的田野風(fēng)光圖）
2．復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)前進(jìn)。第二，比比誰(shuí)最能表現(xiàn)出郊游時(shí)的快樂(lè)心情。
3．學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。（出示歌曲圖片）
（3）將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。
（4）學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來(lái)回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？學(xué)生跟琴練唱。
休止符的演唱處理：請(qǐng)大家想想我們?cè)谀７麓猴L(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開(kāi)心，是什么原因造成這種變化？請(qǐng)找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來(lái)唱唱。
（5）如學(xué)生的音準(zhǔn)有問(wèn)題，對(duì)比學(xué)唱：43 | 20 30 40 50 |3-（唱曲譜，畫(huà)旋律線。）
4．齊唱歌曲。
1．再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。
2．學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。（看教師手勢(shì)）
3．學(xué)生分聲部合唱歌曲。
2．剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季．春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽(tīng)眾能更好地理解樂(lè)曲，寫(xiě)了一首詩(shī)，用以描述第一樂(lè)章的音樂(lè)內(nèi)容，讓我們來(lái)讀讀這些美妙的詩(shī)句，看看作者眼中的春天吧！
3．朗讀詩(shī)歌。
4．復(fù)聽(tīng)《春》（cat）播放配有春天動(dòng)畫(huà)的樂(lè)曲《春》第一樂(lè)章。討論：樂(lè)曲中用的主要樂(lè)器是什么？你能模唱其中的主旋律嗎？5．跟著琴聲畫(huà)旋律線，唱主題旋律、律動(dòng)。
《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂(lè)曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬(wàn)物在春天里蓬勃生長(zhǎng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇三
1、欣賞美麗的田野圖片，能以?xún)?yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的優(yōu)美。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。
1、唱好“0xxx”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。
這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開(kāi)始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫(xiě)出自己的心聲。
1、課題：《我們的田野》。
2、美麗的田野風(fēng)光圖片。
3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。
4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。
5、歌曲難點(diǎn)。
6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)校園的美呢？
課件、鋼琴
一、情境導(dǎo)入：
1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。
問(wèn)：這些圖片好不好看？美不美？誰(shuí)能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？
揭示課題：《我們的田野》
二、學(xué)唱歌曲：
1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片
2、師：這首歌好不好聽(tīng)？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。
教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。
這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：
①隨琴視唱一遍曲譜。
②師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：
①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）
三、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。
1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？
（學(xué)生討論）
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。
2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）
四、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗、動(dòng)聽(tīng)的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧！
播放歌曲《田野d的召喚》，讓學(xué)生離開(kāi)教室。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇四
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。
2、掌握新筆畫(huà)：撇點(diǎn)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課的生字。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
4、會(huì)讀指定詞語(yǔ)。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
1、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)2個(gè)生字，掌握新筆畫(huà)撇點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
一、導(dǎo)入題目：田野里，豐收忙
二、朗讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。
2、看插圖，了解兒歌內(nèi)容。
（1）師讀生指插圖。
（2）生讀自己指插圖結(jié)合生活實(shí)際理解：田野、豐收、喜洋洋、男男女女。
3、再讀兒歌進(jìn)行體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)生字。
一組：豐、收、男、原、風(fēng)、光（讀準(zhǔn)字音）
二組：女、牛、羊（分析字形，并組詞）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)，書(shū)空練習(xí)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：女，生說(shuō)師寫(xiě)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
四、課堂獨(dú)立作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、田野里，豐收忙
nǔpiědiǎn
女
六、教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)女字的時(shí)候有一定的困難。學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
3、能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
一、讀兒歌，體會(huì)課文內(nèi)容。學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、抽讀卡片。
2、學(xué)習(xí)生字。
出示：牛、羊，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)生字的？用什么方法記住的？
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)字是怎樣寫(xiě)的？生說(shuō)，師寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅，說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)字的的時(shí)候是怎樣把字寫(xiě)漂亮的？
三、讀課后的詞語(yǔ)：學(xué)生自己練習(xí)朗讀，讀給你的同桌聽(tīng)。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
3、做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)反思：部分學(xué)生對(duì)本課生字熟悉，能讀準(zhǔn)音，記住形。
田野在召喚教案導(dǎo)入篇五
１、通過(guò)田野題材內(nèi)容－合唱表演形式－（聽(tīng)與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題－對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
２、《田野在召喚》，與《我們的田野》是同一題材的內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活潑，一個(gè)優(yōu)美。通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)文化的理解。
1、二聲部的和諧。
2、音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》感受歌曲的情緒。
對(duì)前８小結(jié)的部分，進(jìn)行二聲部合成。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的把握。
二聲部合成的時(shí)候，注意兩個(gè)聲部的和諧。
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授：
師：我們一起來(lái)聆聽(tīng)田野的歌聲吧！
（播放歌曲〈田野的召喚〉。）
2.比較感受。
師：這首歌的情緒與《我們的田野》有什么不同？
（學(xué)生比較〈我們的田野〉與〈田野的召喚〉的情緒。）
3.討論、概括。
師：對(duì)，《我們的田野》這首歌抒情優(yōu)美，《田野的召喚》的情緒比較歡快活潑。
4.深化感受。
師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歡快活潑的意大利民歌。
（學(xué)生隨著歌曲〈田野的召喚〉拍手打節(jié)奏，再次體驗(yàn)感受歌曲的情緒。）
三.歌詞學(xué)習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)意境。
向?qū)W生展現(xiàn)一幅與歌曲內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面，教師有感情地朗讀歌詞。
2.理解歌詞。
師：多美的畫(huà)面，多美的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞中描寫(xiě)了哪些景色？
（學(xué)生討論歌詞所表達(dá)的含義。）
3.演唱歌詞。
師：這歌詞猶如一首詩(shī)歌，我們一起隨著音樂(lè)來(lái)唱一唱。
五.完整演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞合唱《我們的田野》，體現(xiàn)音樂(lè)中所表現(xiàn)的情緒。
2、感受歌曲中所描述的美景。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，能夠體會(huì)出歌曲那種優(yōu)美的抒情感。
2、能夠表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大自然的贊美之情。
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授：
1、第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。
2、讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。
3、完成課后練習(xí)。
4、聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
1、談話(huà)導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2、聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？
3、視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。
（2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。
（4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。
（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。
4、學(xué)唱歌曲
(1)用la來(lái)哼唱歌曲
(2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。
(4)有感情地放聲歌唱
三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）
(1)畫(huà)春天
(2)奏春天，用打擊樂(lè)伴奏
(3)玩春天
田野在召喚教案導(dǎo)入篇六
1.學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
2.通過(guò)合唱歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格——?dú)g快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準(zhǔn)備唱好這首歌曲的弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符、休止符及正確運(yùn)用反復(fù)跳躍記號(hào)等。
教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)聲音的和諧與統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
課件播放春景圖片，感受明媚的春天。
在畫(huà)面中初步感知歌曲旋律，走進(jìn)春天美麗的田野。
再次感知歌曲，復(fù)習(xí)弱起小節(jié)。
學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞，后半部分旋律模仿春風(fēng)的.聲音“呼”來(lái)表現(xiàn)。
跟琴學(xué)習(xí)歌曲后半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律，處理歌曲重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點(diǎn)。
再次完整聆聽(tīng)歌曲，感受合唱的效果。
讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部旋律的特點(diǎn)，在春雨的情景中學(xué)習(xí)前半部分的二聲部旋律。
學(xué)生嘗試用聲音感受春風(fēng)春雨的二聲部合唱，初步感知合唱效果。
進(jìn)行歌曲前半部分的二聲部練習(xí)。
有感情的完整演唱歌曲，處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn)，后半部分歌唱歌詞。
教學(xué)反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我非常注重學(xué)生的傾聽(tīng)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)不同的教學(xué)方式，學(xué)生帶著問(wèn)題完整的聆聽(tīng)了四遍歌曲旋律，我想這是學(xué)生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在，所以聽(tīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲帶來(lái)了很大的幫助。但在學(xué)習(xí)曲調(diào)的重點(diǎn)，還是放在學(xué)習(xí)低聲部中的節(jié)奏音準(zhǔn)上。
同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過(guò)這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過(guò)還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)其他聲部的能力。