教育的本質(zhì)
一、選擇題
1、狹義的教育是指(學(xué)校教育)。
2、只要人類(lèi)社會(huì)存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的(永恒性)。
3、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃?具有自身的繼承關(guān)系)。
4、政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響經(jīng)常要以其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)為中間環(huán)節(jié)，這主要是因?yàn)榻逃哂?相對(duì)獨(dú)立性)。
5、我國(guó)目前教育有很多方面不同與解放初期的教育，這反映了教育具有(歷史性)。
6、19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為(生物起源論)。
7、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于(生產(chǎn)勞動(dòng))。
8、古希臘雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行(多方面發(fā)展教育)。
9、我國(guó)唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有六學(xué)二館，二館是指(崇文館和弘文館)。
10、萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高反映了封建社會(huì)的教育(脫離生產(chǎn)勞動(dòng))。
11、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)想脫離的社會(huì)是(奴隸社會(huì)與封建社會(huì))。
12、第一次提出普及義務(wù)教育的社會(huì)是(資本主義社會(huì))。
13、自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以部可能在古代社會(huì)學(xué)校中占主導(dǎo)地位，主要是因?yàn)楣糯鐣?huì)(生產(chǎn)力水平的限制)。
14、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起(加速或延緩作用)。
15、決定教育性質(zhì)的根本因素是(政治經(jīng)濟(jì)制度)。
16、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起(生理前提作用)。
17、近朱者赤，近墨者黑這句話反映了(環(huán)境)因素對(duì)熱鬧惡毒發(fā)展的影響。
18、根據(jù)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，教育要做到(因材施教)。
19、在教育工作中我們要一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這時(shí)遵循了人的發(fā)展(個(gè)別差異性)。
20、在人的發(fā)展的關(guān)鍵期實(shí)以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)展的(不均衡性)。
21、教育是一種(社會(huì)現(xiàn)象)。
22、人類(lèi)歷史上曾出現(xiàn)國(guó)的狼孩事例說(shuō)明了(遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中部起決定作用)。
23、我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容主要是(六藝)。