《靜夜思》教案

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    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識本課10個生字,會寫“目、耳、頭、米”四個字,認(rèn)識兩個偏旁“ 、 ”。
    2、朗誦古詩,背誦古詩。通過看圖和誦讀,了解古詩的意思,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
    3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽,培養(yǎng)觀察與說話的能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀古詩和認(rèn)字。
    三、教學(xué)難點(diǎn):背誦古詩。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備:
    掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。
    五、課時安排:1課時
    六、教學(xué)過程:
    (一)、導(dǎo)入激趣
    1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。
    同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請你們在四人小組說一說,讓大家也感受一下美妙的夜空。
    (1)小組交流。
    (2)推選代表或自薦上臺說一說。
    (3)出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音:在一個晴朗的夜空,我來到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見彎彎的月亮一會兒躲進(jìn)云里,一會兒又跳出來。真美!)
    2、引入新課:靜夜思(板書)
    (二)、初讀古詩
    1、看課文聽錄音或教師范讀。
    2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
    (1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。
    (2)指名讀,評議。
    (三)、識記生字
    1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號,讀一讀。
    2、認(rèn)讀生字。
    (1)出示an、ang ,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。
    (2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開火車讀,看哪組讀得準(zhǔn))
    (3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個生字)
    西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,不過每個西瓜后面都有一個生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。
    (四)、精讀古詩
    1、自讀古詩,小組討論、交流自己的感受。
    2、全班交流。
    3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。
    (1)指名學(xué)生朗讀,評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。
    (2)配樂朗讀。
    (3)師生共同朗讀。
    教師引讀每句的前兩個字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。
    過渡:我們知道這首詩是李白寫的,現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人,背背這首詩?也可以做動作。
    指名學(xué)生上臺背誦,其他學(xué)生評議。
    全班齊背。(配樂)
    (五)、指導(dǎo)寫字
    1、觀察田字格里的字。
    (1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個字的寬度。
    (2)指學(xué)生說一說再書空。
    (3)學(xué)生書寫后展示、評議。
    2、學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。
    (1)教師范寫,注意最后兩筆,寫時要注意。
    (2)書空、書寫、展示、學(xué)生評議。
    (六)、擴(kuò)展活動
    學(xué)生交流各自會背的詩。
    (七)、練習(xí)
    1、朗讀課文、背誦課文。
    2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。
    —( )( ) —( )( )
    3、寫出詩句,選擇帶點(diǎn)字的意思。
    (1)( ),疑是地上霜。
    疑:①好象( ) ②不信( )
    (2)舉頭望明月,( )。
    舉: ①向上抬( ) ②全( )
    七、作業(yè)布置:背誦古詩。
    八、板書設(shè)計(jì):靜夜思