1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出10個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語(yǔ)。
3.能夠用聲音模仿或用動(dòng)作表演本單元所學(xué)習(xí)的10種動(dòng)物。
4.能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用形容詞big, small, long和short。
5.能夠理解為什么要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
6.能夠初步了解有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。
Lesson13
課前準(zhǔn)備
1.七巧板。
2.單詞卡片。
3.教學(xué)投影片。
4.教學(xué)錄音磁帶。
教學(xué)內(nèi)容
A Look, listen and chant.
1.通過(guò)歌謠引入6種表示動(dòng)物的單詞。
2.畫(huà)面中主線(xiàn)人物Joy和Bill站在動(dòng)物中間，正在向小動(dòng)物們打招呼。此情景意圖：
1)復(fù)習(xí)問(wèn)候交際用語(yǔ)。
2)在與小動(dòng)物打招呼的同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。
3)為課堂教學(xué)提供一種方法，教師可設(shè)計(jì)角色表演。
B Let's play and say.
1.Group work：用七巧板學(xué)拼動(dòng)物圖。
2.七巧板的動(dòng)物順序?yàn)?從左至右)上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。
3.讓學(xué)生邊做邊聽(tīng)歌謠，完成后學(xué)唱歌謠。
教學(xué)建議
1.教師可以選擇多種方法引入動(dòng)物單詞，如：模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作、看七巧板組合的動(dòng)物圖等。
2.通過(guò)各種活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的記憶：
(1)展示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。
(2)讓一個(gè)學(xué)生給大家表演某種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，讓大家猜猜這是什么動(dòng)物。
(3)讓學(xué)生們邊唱邊表演。
(4)模仿畫(huà)面中Joy, Bill和各種動(dòng)物，做角色扮演。
3.做B項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)，教師先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察七巧板圖，然后可再組織group work或pair work。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和合作精神。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用七巧板拼出不同的動(dòng)物，也鼓勵(lì)他們課外學(xué)到動(dòng)物單詞并說(shuō)出。
5.錄音材料：
A項(xiàng)：CHANT
Hello, cat, hello!
Hello, bird, hello!
Hello, rabbit, hello!
Hello, hello, hello!
Hello, dog, hello!
Hello, chicken, hello!
Hello, duck, hello!
Hello, hello, hello!
B項(xiàng)：
I have a cat!
Me too!
I have a dog!
Me too!
I have a duck!
Me too!
I have a rabbit!
Me too!
I have a zoo!
Me too!
5.補(bǔ)充材料：
A項(xiàng)：SONG
Hello, cat, hello!
Hello, bird, hello!
Hello, rabbit, hello!
Hello, dog, hello!
Hello, chicken, hello!
Hello, duck, hello!
Hello, all, hello!
Hello, hello, hello!
課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1.指導(dǎo)學(xué)生把記憶10個(gè)動(dòng)物單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。
2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：
-積極參與說(shuō)唱活動(dòng)、表演的學(xué)生有多少人?
-各小組用七巧板分別能夠拼合出多少種動(dòng)物?
-特別踴躍做出話(huà)語(yǔ)反應(yīng)的學(xué)生有多少人?
-有創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)生有多少人?
-能聽(tīng)懂錄音但反應(yīng)不夠主動(dòng)靈活的學(xué)生有多少人?
3.本課對(duì)學(xué)生掌握6個(gè)動(dòng)物單詞情況的評(píng)定方法：
-教師播放錄音或說(shuō)動(dòng)物單詞，請(qǐng)學(xué)生舉出相應(yīng)的動(dòng)物單詞卡片。
-組織學(xué)生以group work或pair work的形式，做上述活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
-一位學(xué)生說(shuō)歌謠，并打亂歌謠順序，讓其余的學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
-請(qǐng)學(xué)生用七巧板拼出不同的動(dòng)物，并說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞。鼓勵(lì)創(chuàng)造性的思維。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。