為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一
不久前，在閱讀我班梅雨文同學的日記時，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團糟，簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景，上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過日子，就離婚?！炷模以撛趺崔k？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”
是呀，如今社會上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠離麻將”的綜合實踐活動的沖動。
（一）為學生打開一個開放的學習途徑，讓學生親身參與實踐調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而對打麻將的利弊有一個正確的認識，近而勸告父母告別這種不良習慣。
（二）在實踐中，讓學生認識到打麻將不僅影響家庭、影響學習對社會也造成了影響，使學生關(guān)注社會、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對社會、對自我發(fā)展的責任感。
（三）在活動中，鍛煉學生善于交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括能力。
調(diào)查采訪與課堂交流活動相結(jié)合.
（一）調(diào)查采訪時能否正確設(shè)計問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。
（二）正確認識到打麻將的利弊，正確勸導父母遠離麻將，遠離賭搏。
（一）教師準備對民警的采訪錄音
（二）學生自制對父母的采訪問卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。
（三）邀請四名家長參加活動。
（一）組織調(diào)查。
1、教師擬定調(diào)查提綱，組織學生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。
2、組織學生利用課余時間，通過向家長詢問、問卷、個人采訪等方法獲取資料。
3、要求：
（1）學生在進行調(diào)查時做到文明守禮，語言清晰；
（2）調(diào)查時做好調(diào)查記錄；
（3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實性。
4、注意事項：
（1）弄清所調(diào)查的具體問題，不宜過多。
（2）采用問卷法的同學事先設(shè)計好調(diào)查表格。
（3）調(diào)查時注意安全問題。
（二）課堂匯報。
1、激情導入：
師：“誰言寸草心，報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們。我們也應(yīng)該回報父母，去了解他們，盡量能使他們快樂，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@，大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將，面對這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù)，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。
2、學生匯報調(diào)查結(jié)果。（先匯報自己設(shè)計了幾個采訪問題，再陳述結(jié)果）
生1：我在采訪我的媽媽時，我設(shè)置了這樣幾個問題：（1）您除了勞動之外，其它時間最喜歡做什么？為什么？（2）您認為這件事確實帶給您快樂了嗎？我的媽媽認為她最喜歡的還是打麻將，因為打麻將時，她就不想煩心事了，玩得盡興。當然玩時也有發(fā)生口角，令自己不愉快的時候。
生2：我采訪時就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎？你們認為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來樂趣了嗎？我的父母說也不是十分喜歡，但就是沒意思，如果玩了，贏錢時覺得挺有勁兒的。
……
3、制定研究方案，解決問題。
師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴重的是對社會造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？
（1）學生小組研究，老師巡回指導
（2）全班交流。
①向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠離麻將，遠離賭搏。
②為自己的父母尋找其它樂趣，讓父母做更有益的活動，以自己的成績回報父母。
③堅持長期的宣傳工作，做到把告別這種不健康活動貫徹到底。
④建議村社建立有益的娛樂活動機構(gòu)。
附：
學生調(diào)查問卷
1、你的父母常打麻將嗎？
2、你的父母因為打麻將吵嘴嗎？
3、父母打麻將對你的學習和生活有什么影響？
4、你認為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動？
學生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持，但也不反對，總覺得那是大人的事，與我無關(guān)。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會對我們的學習、生活造成影響。
家長調(diào)查問卷
1、您喜歡打麻將嗎？
2、您認為打麻將有什么好處？有什么壞處？
3、您認為打麻將對孩子的影響是什么？
通過調(diào)查，使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動對孩子的生活、學習、健康、思想帶來多么大的負面影響。
民警調(diào)查問卷
1、打麻將對社會有哪些影響？
2、打麻將和怎么區(qū)分？
3、您碰到過因為打麻將而被抓進監(jiān)獄的人嗎？
在與社區(qū)民警同志面對面的調(diào)查采訪中，使學生認識到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學習，而且對社會也會產(chǎn)生不良影響。
通過以上調(diào)查，學生對打麻將危害的認識由模糊到清晰，紛紛表示要勸告父母遠離麻將、遠離，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二
春暖花開,萬物復蘇,時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活,讓學生走出書本之外,真切地感受自然之美,體驗州溫的人文情懷,在緊張的學習之余讓身心得到放松,促進自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定,組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
“勵志青春,放飛夢想”
成立綜合實踐活動領(lǐng)導小組和實施小組。
(一)領(lǐng)導小組:
組長:z
組員:z
(二)實施小組:以各班班主任老師為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作;段長負責整個級段的學生、教師的點名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴:z八⑵:z
八⑶:z八⑷:z
八⑸:z八⑹:z
八⑺:z八⑻:z
八⑼:z八⑽:z
(一)活動地點:z
(二)參加對象:八年級全體師生
(三)活動時間、內(nèi)容安排:
活動時間 活動內(nèi)容
3月29日(星期三)早上8點 操場集合,召開行前會、啟程
9:00-11:00 拓展活動、綜合實踐活動
11:00—11:30 自帶中餐就餐
11:30--15:00 班級自由活動、集中返回
(四)、交通方式:全程旅游大巴
(五)、組織形式:委托旅行社
(六)、班級準備工作
1、班級要結(jié)合“勵志青春,放飛夢想”活動要求,再由學生精心設(shè)計實踐活動方案,包括自由活動等。
(1)擬定合理購物方案要求:經(jīng)費節(jié)約,人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴
(2)擬定班級自由活動方案:按小組活動等。
(八)幾項具體工作:
1、學生行前提醒教育:z
2、協(xié)調(diào)工作:z
3、集合、整隊工作:z
4、途中護衛(wèi)工作:導游、帶隊老師
(八)學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品,如筆記本、小型相機等。
3、佩戴?；?、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生,注重公德意識培養(yǎng),嚴禁隨意亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強團結(jié)互助、嚴守紀律、注意安全,樹立良好的精神風貌。
(九)注意事項:
1、如遇大雨天則取消活動計劃,照常上課,是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
(十)應(yīng)急預案:
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導小組:
z(組長)、z
2、處理原則:預防在先,及時匯報,及時聯(lián)系,妥善處理。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三
1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法 ，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。
1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。
2、在活動中，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風光；走進了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨……當我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風光深深吸引時，我們也一定會情不自禁地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌——
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
1、承接引領(lǐng)：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。
（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）
優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：
優(yōu)美生動的語句有：
2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的
（1） 描寫鄉(xiāng)村自然風光的.詞語有：
句子有：
（2） 敘述生活事件的詞語有：
句子有：
（3） 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子 有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。
（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學生課堂練筆，教師巡回指導。
1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。
（教師引導學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）
2、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）
在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。
1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四
本次活動的探究是為了學生對海洋有進一步了解。對于三年級的學生來說，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導入時，教師要創(chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動起學生研究的興趣和積極性，使學生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實踐活動中去。
在活動的選擇上，教師要指導學生積極地進行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進行整理和記錄。通過親身體驗和探究，學生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導學生可根據(jù)自己的愛好，將學生分成五個小組充分展示活動成果，使學生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。
1、通過進行綜合學習活動，拓展學生對大海的認識層面，加深對大自然的熱愛與保護之情。培養(yǎng)學生自主學習的能力和社會交際能力。
2、通過活動，加強學生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達能力、合作意識。
1、教師事先將學生分成小組，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
2、教師準備各類海底的錄像或圖片。
3、制作競賽課件。
1、教師事先準備好各類海底的圖片，讓學生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學生的研究興趣。
2、學生根據(jù)自己的愛好組成各個小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學生的知識、能力的差異等方面的因素，適當協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動的開展。
3、制定活動計劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學生的看法，以便對學生進行具體指導。
1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時的指導和幫助，培養(yǎng)增強學生的信心，使學生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。
2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考。
3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學生更好地進行積累和調(diào)查。利用課后的時間，對學生活動過程中出現(xiàn)的問題及時作出答復，讓教師能真正與學生合作研究。
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學生分成小組，通過知識競賽的形式，讓學生體驗到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來，進行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料
這節(jié)《探索海洋》綜合實踐交流匯報課是本學期最大的一次綜合實踐活動課。由于平時學生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學生在收集整理資料的時候遇到了很多的困難。學生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學生家里有電腦，對于三年級的學生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學生在網(wǎng)上收集了部分資料給學生?？梢哉f本次活動不但學生對海洋知識有了進一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸?；顒又袑W生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生開展，因為條件所限學生根本無法體驗到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時學生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五
干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)還會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池。 二、活動目標
１．情感目標
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２．能力目標
通過調(diào)查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、訪問、實驗？以及在開展這些活動時，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設(shè)計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：學生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）
調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
*調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
*調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格
導入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴散，導致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積大量的有毒物質(zhì)。人類食用被污染的食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個實驗，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的影響
種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動物的情況如何？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組2—4個比較合適，個體大小（一般）、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設(shè)一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽
2、實驗方案：
實驗小組成員 實驗時間 實驗材料 實驗記錄 實驗步驟
觀察記錄： 觀察時間 觀察情況
實驗結(jié)果分析：
實驗組、對照組 種子名稱 播種數(shù) 發(fā)芽數(shù) 發(fā)芽率
動物名稱 數(shù)量 生長情況 （體色、行動情況）
3、撰寫實驗報告
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結(jié)果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇六
3月份學校大隊部開展了“學雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效?；顒舆^后，孩子們依然故我。很多孩子對學雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學雷鋒，怎樣學雷鋒，還有的學生甚至認為雷鋒已經(jīng)離我們遠去，雷鋒精神已經(jīng)過時了。為了讓德育活動落到實處，使學生獲得真實的情感體驗，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。
1、通過實踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學生搜集資料整理資料的能力。
2、讓學生在實踐中感受雷鋒精神，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神，弘揚文明新風，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。
3、讓學生走入生活，增強學生社交能力，語言表達能力，培養(yǎng)合作精神。
1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。
2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，
感受雷鋒精神。
3、通過實踐體驗，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導學生反思自己，進一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學雷鋒方案。:
（一）、你對雷鋒知多少
1、播放采訪錄像（社會對雷鋒的了解情況）
2、雷鋒知識問答（班級對雷鋒的了解情況）
3、發(fā)書簽：雷鋒格言
4、圖片：介紹雷鋒畫像
5、雷鋒故事書：講雷鋒故事
6、視頻：唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》
（二）、尋找身邊的雷鋒
1、圖片：20xx年感動中國人物——偉大的母親
2、圖片：20xx年感動中國人物——偉大的教師
3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭
4、社區(qū)的雷鋒
5、學校里的雷鋒
6、三句半：班級里的小雷鋒
補充：家里的雷鋒
（三）、我們應(yīng)該怎樣學雷鋒（主持方式）
1、應(yīng)該學習雷鋒什么
2、匯報調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距
（1）實物：學習用品的浪費情況
（2）照片：食物的浪費情況
（3）不尊重長輩的現(xiàn)象
（4）學習懶惰的現(xiàn)象
（5）不文明乘車的現(xiàn)象
3、主持人引導學生對照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距
（1）亂扔垃圾
（2）值日不負責
（3）不自覺遵守紀律
（4）作業(yè)不認真
（5）不樂于幫助他人
4、主持人引導學生：結(jié)合實際談?wù)剬W雷鋒應(yīng)該怎樣做
（1）樂于助人
（2）干一行愛一行
（3）刻苦學習
（4）勤儉節(jié)約
（5）做好身邊的小事
（6）學雷鋒不搞形式
5、倡議書
（1）讀小組擬草的倡議書
（2）補充倡議書
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一
不久前，在閱讀我班梅雨文同學的日記時，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團糟，簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景，上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過日子，就離婚?！炷模以撛趺崔k？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”
是呀，如今社會上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠離麻將”的綜合實踐活動的沖動。
（一）為學生打開一個開放的學習途徑，讓學生親身參與實踐調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而對打麻將的利弊有一個正確的認識，近而勸告父母告別這種不良習慣。
（二）在實踐中，讓學生認識到打麻將不僅影響家庭、影響學習對社會也造成了影響，使學生關(guān)注社會、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對社會、對自我發(fā)展的責任感。
（三）在活動中，鍛煉學生善于交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括能力。
調(diào)查采訪與課堂交流活動相結(jié)合.
（一）調(diào)查采訪時能否正確設(shè)計問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。
（二）正確認識到打麻將的利弊，正確勸導父母遠離麻將，遠離賭搏。
（一）教師準備對民警的采訪錄音
（二）學生自制對父母的采訪問卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。
（三）邀請四名家長參加活動。
（一）組織調(diào)查。
1、教師擬定調(diào)查提綱，組織學生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。
2、組織學生利用課余時間，通過向家長詢問、問卷、個人采訪等方法獲取資料。
3、要求：
（1）學生在進行調(diào)查時做到文明守禮，語言清晰；
（2）調(diào)查時做好調(diào)查記錄；
（3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實性。
4、注意事項：
（1）弄清所調(diào)查的具體問題，不宜過多。
（2）采用問卷法的同學事先設(shè)計好調(diào)查表格。
（3）調(diào)查時注意安全問題。
（二）課堂匯報。
1、激情導入：
師：“誰言寸草心，報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們。我們也應(yīng)該回報父母，去了解他們，盡量能使他們快樂，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@，大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將，面對這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù)，還是制止呢？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。
2、學生匯報調(diào)查結(jié)果。（先匯報自己設(shè)計了幾個采訪問題，再陳述結(jié)果）
生1：我在采訪我的媽媽時，我設(shè)置了這樣幾個問題：（1）您除了勞動之外，其它時間最喜歡做什么？為什么？（2）您認為這件事確實帶給您快樂了嗎？我的媽媽認為她最喜歡的還是打麻將，因為打麻將時，她就不想煩心事了，玩得盡興。當然玩時也有發(fā)生口角，令自己不愉快的時候。
生2：我采訪時就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎？你們認為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來樂趣了嗎？我的父母說也不是十分喜歡，但就是沒意思，如果玩了，贏錢時覺得挺有勁兒的。
……
3、制定研究方案，解決問題。
師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴重的是對社會造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？
（1）學生小組研究，老師巡回指導
（2）全班交流。
①向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠離麻將，遠離賭搏。
②為自己的父母尋找其它樂趣，讓父母做更有益的活動，以自己的成績回報父母。
③堅持長期的宣傳工作，做到把告別這種不健康活動貫徹到底。
④建議村社建立有益的娛樂活動機構(gòu)。
附：
學生調(diào)查問卷
1、你的父母常打麻將嗎？
2、你的父母因為打麻將吵嘴嗎？
3、父母打麻將對你的學習和生活有什么影響？
4、你認為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動？
學生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持，但也不反對，總覺得那是大人的事，與我無關(guān)。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會對我們的學習、生活造成影響。
家長調(diào)查問卷
1、您喜歡打麻將嗎？
2、您認為打麻將有什么好處？有什么壞處？
3、您認為打麻將對孩子的影響是什么？
通過調(diào)查，使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動對孩子的生活、學習、健康、思想帶來多么大的負面影響。
民警調(diào)查問卷
1、打麻將對社會有哪些影響？
2、打麻將和怎么區(qū)分？
3、您碰到過因為打麻將而被抓進監(jiān)獄的人嗎？
在與社區(qū)民警同志面對面的調(diào)查采訪中，使學生認識到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學習，而且對社會也會產(chǎn)生不良影響。
通過以上調(diào)查，學生對打麻將危害的認識由模糊到清晰，紛紛表示要勸告父母遠離麻將、遠離，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二
春暖花開,萬物復蘇,時值春游踏青的好時光。為豐富課余生活,讓學生走出書本之外,真切地感受自然之美,體驗州溫的人文情懷,在緊張的學習之余讓身心得到放松,促進自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定,組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
“勵志青春,放飛夢想”
成立綜合實踐活動領(lǐng)導小組和實施小組。
(一)領(lǐng)導小組:
組長:z
組員:z
(二)實施小組:以各班班主任老師為組長,分配到班的老師為組員,負責班級帶隊與安全管理工作;段長負責整個級段的學生、教師的點名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴:z八⑵:z
八⑶:z八⑷:z
八⑸:z八⑹:z
八⑺:z八⑻:z
八⑼:z八⑽:z
(一)活動地點:z
(二)參加對象:八年級全體師生
(三)活動時間、內(nèi)容安排:
活動時間 活動內(nèi)容
3月29日(星期三)早上8點 操場集合,召開行前會、啟程
9:00-11:00 拓展活動、綜合實踐活動
11:00—11:30 自帶中餐就餐
11:30--15:00 班級自由活動、集中返回
(四)、交通方式:全程旅游大巴
(五)、組織形式:委托旅行社
(六)、班級準備工作
1、班級要結(jié)合“勵志青春,放飛夢想”活動要求,再由學生精心設(shè)計實踐活動方案,包括自由活動等。
(1)擬定合理購物方案要求:經(jīng)費節(jié)約,人人能體驗吃苦,但能滿足學生吃飽與解渴
(2)擬定班級自由活動方案:按小組活動等。
(八)幾項具體工作:
1、學生行前提醒教育:z
2、協(xié)調(diào)工作:z
3、集合、整隊工作:z
4、途中護衛(wèi)工作:導游、帶隊老師
(八)學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品,如筆記本、小型相機等。
3、佩戴?；?、團徽標志牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衛(wèi)生,注重公德意識培養(yǎng),嚴禁隨意亂扔雜物,保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強團結(jié)互助、嚴守紀律、注意安全,樹立良好的精神風貌。
(九)注意事項:
1、如遇大雨天則取消活動計劃,照常上課,是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請假。
(十)應(yīng)急預案:
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導小組:
z(組長)、z
2、處理原則:預防在先,及時匯報,及時聯(lián)系,妥善處理。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三
1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法 ，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。
1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。
2、在活動中，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風光；走進了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨……當我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風光深深吸引時，我們也一定會情不自禁地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌——
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
1、承接引領(lǐng)：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。
（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）
優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：
優(yōu)美生動的語句有：
2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的
（1） 描寫鄉(xiāng)村自然風光的.詞語有：
句子有：
（2） 敘述生活事件的詞語有：
句子有：
（3） 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子 有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。
（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學生課堂練筆，教師巡回指導。
1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。
（教師引導學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）
2、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）
在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。
1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四
本次活動的探究是為了學生對海洋有進一步了解。對于三年級的學生來說，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導入時，教師要創(chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動起學生研究的興趣和積極性，使學生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實踐活動中去。
在活動的選擇上，教師要指導學生積極地進行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進行整理和記錄。通過親身體驗和探究，學生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導學生可根據(jù)自己的愛好，將學生分成五個小組充分展示活動成果，使學生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。
1、通過進行綜合學習活動，拓展學生對大海的認識層面，加深對大自然的熱愛與保護之情。培養(yǎng)學生自主學習的能力和社會交際能力。
2、通過活動，加強學生搜集、整理資料的能力。
3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達能力、合作意識。
1、教師事先將學生分成小組，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
2、教師準備各類海底的錄像或圖片。
3、制作競賽課件。
1、教師事先準備好各類海底的圖片，讓學生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學生的研究興趣。
2、學生根據(jù)自己的愛好組成各個小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學生的知識、能力的差異等方面的因素，適當協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動的開展。
3、制定活動計劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學生的看法，以便對學生進行具體指導。
1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時的指導和幫助，培養(yǎng)增強學生的信心，使學生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。
2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考。
3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學生更好地進行積累和調(diào)查。利用課后的時間，對學生活動過程中出現(xiàn)的問題及時作出答復，讓教師能真正與學生合作研究。
1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學生分成小組，通過知識競賽的形式，讓學生體驗到成功的喜悅。
2、將各小組的資料綜合起來，進行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料
這節(jié)《探索海洋》綜合實踐交流匯報課是本學期最大的一次綜合實踐活動課。由于平時學生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學生在收集整理資料的時候遇到了很多的困難。學生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學生家里有電腦，對于三年級的學生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學生在網(wǎng)上收集了部分資料給學生?？梢哉f本次活動不但學生對海洋知識有了進一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸?；顒又袑W生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生開展，因為條件所限學生根本無法體驗到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時學生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五
干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)還會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池。 二、活動目標
１．情感目標
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２．能力目標
通過調(diào)查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、訪問、實驗？以及在開展這些活動時，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設(shè)計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：學生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）
調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
*調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
*調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結(jié)出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格
導入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴散，導致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積大量的有毒物質(zhì)。人類食用被污染的食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個實驗，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的影響
種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動物的情況如何？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組2—4個比較合適，個體大小（一般）、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設(shè)一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽
2、實驗方案：
實驗小組成員 實驗時間 實驗材料 實驗記錄 實驗步驟
觀察記錄： 觀察時間 觀察情況
實驗結(jié)果分析：
實驗組、對照組 種子名稱 播種數(shù) 發(fā)芽數(shù) 發(fā)芽率
動物名稱 數(shù)量 生長情況 （體色、行動情況）
3、撰寫實驗報告
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結(jié)果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
清明節(jié)綜合實踐活動方案篇六
3月份學校大隊部開展了“學雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點費紙、做幾件好事并沒有多大的實效?；顒舆^后，孩子們依然故我。很多孩子對學雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學雷鋒，怎樣學雷鋒，還有的學生甚至認為雷鋒已經(jīng)離我們遠去，雷鋒精神已經(jīng)過時了。為了讓德育活動落到實處，使學生獲得真實的情感體驗，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實踐活動。
1、通過實踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學生搜集資料整理資料的能力。
2、讓學生在實踐中感受雷鋒精神，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學習雷鋒嚴于律己、真誠待人、勤奮學習、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻的精神，弘揚文明新風，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實踐者。
3、讓學生走入生活，增強學生社交能力，語言表達能力，培養(yǎng)合作精神。
1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。
2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，
感受雷鋒精神。
3、通過實踐體驗，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導學生反思自己，進一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學雷鋒方案。:
（一）、你對雷鋒知多少
1、播放采訪錄像（社會對雷鋒的了解情況）
2、雷鋒知識問答（班級對雷鋒的了解情況）
3、發(fā)書簽：雷鋒格言
4、圖片：介紹雷鋒畫像
5、雷鋒故事書：講雷鋒故事
6、視頻：唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》
（二）、尋找身邊的雷鋒
1、圖片：20xx年感動中國人物——偉大的母親
2、圖片：20xx年感動中國人物——偉大的教師
3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭
4、社區(qū)的雷鋒
5、學校里的雷鋒
6、三句半：班級里的小雷鋒
補充：家里的雷鋒
（三）、我們應(yīng)該怎樣學雷鋒（主持方式）
1、應(yīng)該學習雷鋒什么
2、匯報調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距
（1）實物：學習用品的浪費情況
（2）照片：食物的浪費情況
（3）不尊重長輩的現(xiàn)象
（4）學習懶惰的現(xiàn)象
（5）不文明乘車的現(xiàn)象
3、主持人引導學生對照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距
（1）亂扔垃圾
（2）值日不負責
（3）不自覺遵守紀律
（4）作業(yè)不認真
（5）不樂于幫助他人
4、主持人引導學生：結(jié)合實際談?wù)剬W雷鋒應(yīng)該怎樣做
（1）樂于助人
（2）干一行愛一行
（3）刻苦學習
（4）勤儉節(jié)約
（5）做好身邊的小事
（6）學雷鋒不搞形式
5、倡議書
（1）讀小組擬草的倡議書
（2）補充倡議書