總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們__小學(xué)結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿書(shū)香”的口號(hào)，積極打造“書(shū)香校園”，提倡師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程，積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
一直以來(lái)，我校積極投身書(shū)香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
一是打造校園讀書(shū)主題文化。
在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專門開(kāi)辟了讀書(shū)專欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話，年級(jí)組會(huì)議，班會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書(shū)的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)營(yíng)造，我們的校園飄溢著濃濃的書(shū)香氣。
二是打造班級(jí)書(shū)香文化。
開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)。我校班級(jí)文化各具特色，“讀書(shū)感言”匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果，“寫作擂臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣，“讀書(shū)之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。
三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升，立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。
二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書(shū)平臺(tái)
學(xué)校按照市縣教研室的要求，加大了圖書(shū)室的建設(shè)，圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書(shū)的氛圍，各類報(bào)刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用于讀書(shū)交流、分享閱讀體會(huì)活動(dòng)，學(xué)校投資購(gòu)買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書(shū)籍。
建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用十分鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。
同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī);每周寫一篇讀書(shū)心得體會(huì)或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿書(shū)香。
三、開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
從“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開(kāi)展活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)讓讀書(shū)更富吸引力。
一是開(kāi)展專題讀書(shū)交流活動(dòng)。
按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施方案要求，每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)各種讀書(shū)主題班會(huì)、校會(huì)的開(kāi)展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書(shū)的快樂(lè)。
二是開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書(shū)箴言，自制美麗的書(shū)簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng)和“誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生”背誦活動(dòng)，開(kāi)展“詩(shī)歌散文朗誦”比賽，“我與經(jīng)典有約”主題征文活動(dòng)，舉辦“課本劇”表演活動(dòng)和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情，也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。
在各種活動(dòng)中，我們感到讀書(shū)給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本“熱鬧”的午休時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書(shū)認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我們也感到，教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!
四、存在的不足
開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到存在許多不足之處。
部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書(shū)積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書(shū)香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動(dòng)效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書(shū)筆記有應(yīng)付之嫌，圖書(shū)室的部分圖書(shū)陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛(ài)看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。
“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程的實(shí)施與開(kāi)展，為我校師生搭起了一個(gè)與書(shū)為友的平臺(tái)，校園書(shū)香浸潤(rùn)，師生開(kāi)卷有益，學(xué)校真正成了讀書(shū)的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展找到一條捷徑。相信“只要行動(dòng)，就有收獲”;“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著，書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著，閱讀幸福一生!
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
在昨天的三四節(jié)課的語(yǔ)文課，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，舉辦了一次讀書(shū)活動(dòng)。雖然這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)只有短短兩節(jié)課加中間下課十分鐘，但是后面的準(zhǔn)備時(shí)間卻是非常的長(zhǎng)，是從這學(xué)期開(kāi)課就開(kāi)始的，甚至從上學(xué)期語(yǔ)文老師教我們班時(shí)讓我們多閱讀書(shū)籍就開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所以我們都有不少的心得體會(huì)，所以這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)舉辦的非常熱烈，相信從我們下課都不愿意停止，出教室也能夠看出來(lái)!所以，下面我就我個(gè)人談一談我對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)。
一、讀書(shū)活動(dòng)的目的
在上學(xué)期，老師剛來(lái)我們教語(yǔ)文的時(shí)候，老師就給我們提出了一個(gè)要求——一個(gè)學(xué)期至少讀兩本課外優(yōu)秀書(shū)籍，最好是寫上一兩篇的讀書(shū)收獲感言。老師說(shuō)，讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍可以幫我們?cè)黾幼约旱闹R(shí)積累，從而提高我們的語(yǔ)文成績(jī);還有就是可以提高我們的視野，讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)W習(xí)到很多課文上不會(huì)講的知識(shí);還有一點(diǎn)就是可以增加我們的想象力，這樣可以幫助我們寫作文的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
二、讀書(shū)活動(dòng)的重要舉措
除了讓我們自己去購(gòu)買書(shū)籍讀書(shū)之外，也通過(guò)班級(jí)的班費(fèi)，在教室的后面置辦了一個(gè)讀書(shū)角，里面放置了班費(fèi)購(gòu)買的各類書(shū)籍。有百科全書(shū)，有十萬(wàn)個(gè)為什么，還有童話故事書(shū)等等。這樣的環(huán)境讓我們班級(jí)同學(xué)有了很好的讀書(shū)習(xí)慣，下課的時(shí)候經(jīng)常聚在后面閱讀書(shū)籍。
還有就是，老師在上課的時(shí)候，也會(huì)給我們分享一些好聽(tīng)、有用的故事，經(jīng)典的名言警句等等。幫我們理解一些優(yōu)秀的詞句，幫助我們營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)同學(xué)們?nèi)プx書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
三、讀書(shū)活動(dòng)的收獲
在最開(kāi)始的時(shí)候，我更多的是應(yīng)付性的去讀書(shū)，一個(gè)學(xué)期就隨便找一兩本書(shū)讀了應(yīng)付老師的任務(wù)。但是隨著閱讀的進(jìn)行，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)。因?yàn)槲译S著讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行，漸漸陷入讀書(shū)氛圍里面。
讀書(shū)幫助我知道了許多問(wèn)題的答案，百科全書(shū)和十萬(wàn)個(gè)為什么之類的書(shū)籍讓我增加了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓我更加對(duì)世界充滿了好奇心。還有就是閱讀故事書(shū)的時(shí)候，很好的增加了我的想象力，讓我面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中了問(wèn)題時(shí)，能夠更好地發(fā)散思維去思考問(wèn)題。
目前給我最大的收獲，就是大家在寫日記或者考試寫作文的不知道怎么寫的時(shí)候，我就能利用我從書(shū)里面收集的優(yōu)秀詞句寫到作文里面，所以我的日記和作文分總是能得到老師給優(yōu)的評(píng)分。
總之，班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)我認(rèn)為是非常好的一個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們一定要好好珍惜，千萬(wàn)不能不重視!
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
在語(yǔ)文課上，每學(xué)習(xí)一個(gè)主題單元的內(nèi)容，我總是在學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)給他們提供一些相應(yīng)的素材、一些相應(yīng)的可讀書(shū)籍。例如，學(xué)完了第六單元以偉人、名人的優(yōu)秀品質(zhì)；謙虛、好學(xué)，勇敢、孝敬父母為本題的幾篇課文，我就推薦孩子們閱讀《教孩子學(xué)會(huì)做人的100個(gè)故事》建議他們每天讀一個(gè)小故事可以利用晚上睡前講給父母聽(tīng)?？梢栽诿恐芩牡谒墓?jié)自由閱讀課上為所有的同學(xué)展示，也可以利用課間時(shí)間過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)聽(tīng)。孩子們一聽(tīng)都非常有興趣，這在好書(shū)大家換真情無(wú)極限”的換書(shū)活動(dòng)中可見(jiàn)一二，我們班的許多孩子像梁任邊等人，都拿著自己的好書(shū)換回了《100個(gè)道理故事》等書(shū)籍，我們班的許多愛(ài)讀書(shū)的孩子經(jīng)常利用課間的時(shí)間膩膩歪歪地圍著我，給我講他們剛讀過(guò)的小故事，輕松活躍的氛圍極大感染了孩子們的讀書(shū)熱情。課堂上我的一點(diǎn)小啟發(fā)，就引起了孩子們?nèi)绱舜蟮淖x書(shū)熱情這讓我也樂(lè)意不斷嘗試。隨后又在學(xué)完了第八單元的以“愛(ài)科學(xué)”為主題的課文以后極力推薦孩子們?nèi)ラ喿x《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書(shū)。第二天中午，我就在孩子們的手中發(fā)現(xiàn)好多本圖文并茂的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、苑瑩告訴我那是她媽媽為她準(zhǔn)備的六一禮物?？粗b幀精美的書(shū)箱我也接過(guò)來(lái)翻閱了一下，不料隨后幾天，苑瑩的這本書(shū)借用率非常高，苑瑩周圍的許多同學(xué)，像孫林、姜新男等都利用課間時(shí)間在座位上津津有味地讀這本書(shū)。后來(lái)我又在自由閱讀課上表?yè)P(yáng)了這些現(xiàn)象更促使孩子們有好書(shū)就互相借閱。午睡以后，每天中午進(jìn)教室除打掃衛(wèi)生的同學(xué)以外幾乎所有的同學(xué)都坐在位子上人手一本書(shū)靜靜閱讀，每當(dāng)此時(shí)，心中便升起自豪感，孩子們的讀書(shū)熱情一日高漲受益的將是他們的終生??！
為了讓孩子們能夠保證每天的讀書(shū)時(shí)間，我特意利用了每天中午家長(zhǎng)要為孩子寫午睡條的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們每天中午利用吃完午飯后不宜立刻睡覺(jué)的時(shí)間拿出20—30分鐘來(lái)讀讀書(shū)。我告訴孩子們每天中午我就是這樣做的，在學(xué)校吃完午飯回家時(shí)基本11：45，洗刷5分鐘后，開(kāi)始讀書(shū)，12：20睡覺(jué)，這樣不僅書(shū)讀得好，睡覺(jué)也香。孩子們聽(tīng)了以后都熱清極高。我還這樣鼓勵(lì)他們：第一，想想著雖然我們中午出了校門各自活動(dòng)，但是我們?nèi)绻茉?1：50— 12：20這個(gè)時(shí)間段中都自覺(jué)在家里讀書(shū)，是一件多么有趣而有意義的事情！第二，誰(shuí)在家中讀書(shū)了就請(qǐng)家長(zhǎng)在午睡條后再加上讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)書(shū)目。老師會(huì)在晨會(huì)時(shí)間表?yè)P(yáng)這些同學(xué)。
六一讀書(shū)匯報(bào)演出是孩子們集讀書(shū)展示、才藝展示為一體的次活動(dòng)。因?qū)W校當(dāng)時(shí)布置完這項(xiàng)活動(dòng)以后對(duì)演出的時(shí)間進(jìn)行了幾次更改，導(dǎo)致我對(duì)節(jié)目的把關(guān)出現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)果孩子們?cè)谧詈笱莩龅倪^(guò)程中出現(xiàn)許多領(lǐng)導(dǎo)反映的“時(shí)間太短，可惜那么好的服裝”等不足，盡管對(duì)我們班所有的孩子來(lái)說(shuō)或許在他們的節(jié)目中受我以前對(duì)比賽就要爭(zhēng)第一的觀點(diǎn)的影響，覺(jué)得我們拿了個(gè)亞軍，就是一種遺憾但我這樣告訴孩子們我們這次的讀書(shū)匯報(bào)是獲得了亞軍，如果亞軍也算做一次失敗的話，那么原因全在于老師．同學(xué)們的努力老師看到了。首先，我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行小組排演課本劇《畫(huà)家和牧童》的比賽時(shí)大家都非常盡合地準(zhǔn)備道具和服裝，而且，在最后的班級(jí)排演中，能夠非常自豪地將白己的服裝道具借給別的同學(xué)用這說(shuō)明我們班的孩子們非常團(tuán)結(jié)。其次咱們班這次參加演出的同學(xué)都是經(jīng)過(guò)努力經(jīng)過(guò)竟?fàn)幍脕?lái)的演出機(jī)會(huì)，也許你不是最佳的演員但是你敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠充滿自信的登臺(tái)，這就是最大的收獲；再次，我們班登臺(tái)演出的演員數(shù)量是二年級(jí)所有班級(jí)中人數(shù)最多的雖然有的演員只有兩個(gè)字的臺(tái)詞，甚至只是上臺(tái)走了一趟，但背后他們臺(tái)下的付出卻一點(diǎn)也不少，這種經(jīng)歷是他們最寶貴的財(cái)富最后我們這次活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持是他們?yōu)槲覀兣芮芭芎螅量喔冻?。另外我們可以自豪地說(shuō)我們班的匯報(bào)演出是書(shū)香味道最濃的，我們有理由為我們的演出而決樂(lè)鼓掌！
誰(shuí)說(shuō)二年級(jí)的孩子沒(méi)心沒(méi)肺，那一刻的掌聲是快樂(lè)的溪流，載著我們58人快樂(lè)前行“。書(shū)香班級(jí)是匯集本學(xué)期學(xué)校所有的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的一種榮譽(yù)。對(duì)于我們二年級(jí)五班的孩子來(lái)說(shuō)肯定會(huì)全力以赴 而我們無(wú)論何時(shí)都不能忘記在讀書(shū)活動(dòng)中，只有所有的同學(xué)都真正讀書(shū)了，真正在讀書(shū)中受益了，那才是真正名副其實(shí)的書(shū)香班級(jí)。我們就應(yīng)該為捍衛(wèi)我們的書(shū)香氛圍而努力讀書(shū)。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)給家長(zhǎng)展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2.通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。
4.幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長(zhǎng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀念，避免家長(zhǎng)全部包攬。
5.幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書(shū)月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，__一小在_月中旬至_月底開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
由校領(lǐng)導(dǎo)成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)，校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處共同制定校教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，制定了校級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案。做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的價(jià)值所在，使每一位教師明確讀書(shū)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標(biāo)指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書(shū)目。
我校為全體教師征訂了必讀書(shū)目《教師的挑戰(zhàn)——寧?kù)o的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，還推薦教師參見(jiàn)《加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》中提及的學(xué)生必讀書(shū)目，進(jìn)行教師閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
(1)老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書(shū)目中的一本以及推薦閱讀的書(shū)目進(jìn)行閱讀。還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我選擇性閱讀，挑選教育教學(xué)雜志、報(bào)刊以及怡情悅性的書(shū)報(bào)進(jìn)行閱讀，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大閱讀范圍。
(2)群體一起讀。對(duì)于必讀書(shū)目，鼓勵(lì)老師相互交換閱讀。可以是同辦公室內(nèi)交換、也可以是不同學(xué)科之間交換，還可以是老師自主推薦好書(shū)。通過(guò)這種交換閱讀方式，增加閱讀數(shù)量，交流閱讀感受，提高閱讀收效。
(3)活動(dòng)中再讀。學(xué)校根據(jù)制定的校級(jí)讀書(shū)方案，開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)教師再次閱讀書(shū)籍，回顧反芻，溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí)，做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作。批注，不少于30處，每次不少于50字。
每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)，方可計(jì)入每位教師12學(xué)時(shí)繼續(xù)教育。讀書(shū)心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專欄內(nèi)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建便利交流平臺(tái)
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺(tái)上繼續(xù)開(kāi)設(shè)“教師讀書(shū)”欄目，調(diào)整原來(lái)的子欄目，并新增了幾項(xiàng)小欄目，現(xiàn)在總共開(kāi)設(shè)了，包含“計(jì)劃總結(jié)”“好書(shū)推薦”“論壇沙龍”“讀書(shū)心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報(bào)”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，達(dá)到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵(lì)教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái)，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強(qiáng)教師資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
三、精心組織，開(kāi)展豐富讀書(shū)活動(dòng)
本次讀書(shū)活動(dòng)有校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排，制定校級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃或方案，認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開(kāi)展針對(duì)學(xué)校各級(jí)課題研究?jī)?nèi)容的科研主題讀書(shū)活動(dòng)以及校內(nèi)教師共同體主題讀書(shū)活動(dòng)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
青年讀書(shū)會(huì)的成員，每人根據(jù)學(xué)校整體讀書(shū)活動(dòng)方案，制定詳細(xì)的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，在青年讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)，并按照計(jì)劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫讀書(shū)心得。
每位老師在閱讀之后，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，老師們的批注都很認(rèn)真，藍(lán)筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點(diǎn)，自己的心得體會(huì)都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書(shū)目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專欄內(nèi)。
3.、開(kāi)展論壇沙龍。
各個(gè)教研組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組教師進(jìn)行了讀書(shū)心得交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，每個(gè)老師發(fā)言，組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。利用教研活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合各自學(xué)科特色，充分交流讀書(shū)有感?；顒?dòng)之后，組長(zhǎng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書(shū)平臺(tái)，做好了活動(dòng)與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)，第二次是“我來(lái)評(píng)課”，對(duì)聽(tīng)到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并學(xué)習(xí)了評(píng)課的基本規(guī)范。第三次是讀書(shū)計(jì)劃交流活動(dòng)，第四次主題為“從細(xì)處著眼，學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書(shū)活動(dòng)，真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書(shū)推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，老師們還有自己推崇的好書(shū)。于是進(jìn)行了好書(shū)推薦活動(dòng)。青年教師們把自己喜歡的好書(shū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推薦，向大家介紹好書(shū)的情況主要內(nèi)容，增加教師閱讀內(nèi)容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)中以讀書(shū)活動(dòng)為抓手，結(jié)合我校實(shí)際，促進(jìn)教研、科研活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級(jí)語(yǔ)數(shù)、高年級(jí)語(yǔ)文、低年級(jí)語(yǔ)數(shù)英體育、高年級(jí)英語(yǔ)、校級(jí)交流支教等形式的課堂磨課議課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
為切實(shí)有效提高_(dá)_一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，__一小根據(jù)《20__-20__學(xué)年第一學(xué)期__一小教師讀書(shū)活動(dòng)方案》安排，舉行了__一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比，有14位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)較為清晰，設(shè)計(jì)意圖充分并且有針對(duì)性，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。
7、完成電子小報(bào)。
閱讀是一件美好的事情，除了閱讀書(shū)籍和雜志報(bào)刊，青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)與興趣，制作“讓生活灑滿書(shū)香”為主題的電子小報(bào)，顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷和收獲，交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法，舉行了__一小青年讀書(shū)會(huì)教育敘事征集評(píng)比活動(dòng)，有8位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教育敘述文章中表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的細(xì)心體味和細(xì)致觀察與深刻反思，體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對(duì)待的風(fēng)范，是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
四、反饋回顧，提升有效專業(yè)發(fā)展
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)的方案、具體安排、活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專題欄目中，以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之，我校從“讀書(shū)籍報(bào)刊、寫心得體會(huì)、記教育敘事、講論壇沙龍、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、練課堂實(shí)踐”這六大措施著手，努力使讀書(shū)活動(dòng)搞得豐富多彩，富有成效。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們__小學(xué)結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿書(shū)香”的口號(hào)，積極打造“書(shū)香校園”，提倡師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程，積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
一直以來(lái)，我校積極投身書(shū)香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
一是打造校園讀書(shū)主題文化。
在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專門開(kāi)辟了讀書(shū)專欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話，年級(jí)組會(huì)議，班會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書(shū)的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)營(yíng)造，我們的校園飄溢著濃濃的書(shū)香氣。
二是打造班級(jí)書(shū)香文化。
開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)。我校班級(jí)文化各具特色，“讀書(shū)感言”匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果，“寫作擂臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣，“讀書(shū)之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。
三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升，立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。
二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書(shū)平臺(tái)
學(xué)校按照市縣教研室的要求，加大了圖書(shū)室的建設(shè)，圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書(shū)的氛圍，各類報(bào)刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用于讀書(shū)交流、分享閱讀體會(huì)活動(dòng)，學(xué)校投資購(gòu)買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書(shū)籍。
建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用十分鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。
同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī);每周寫一篇讀書(shū)心得體會(huì)或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿書(shū)香。
三、開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
從“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開(kāi)展活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)讓讀書(shū)更富吸引力。
一是開(kāi)展專題讀書(shū)交流活動(dòng)。
按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施方案要求，每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)各種讀書(shū)主題班會(huì)、校會(huì)的開(kāi)展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書(shū)的快樂(lè)。
二是開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書(shū)箴言，自制美麗的書(shū)簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng)和“誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生”背誦活動(dòng)，開(kāi)展“詩(shī)歌散文朗誦”比賽，“我與經(jīng)典有約”主題征文活動(dòng)，舉辦“課本劇”表演活動(dòng)和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情，也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。
在各種活動(dòng)中，我們感到讀書(shū)給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本“熱鬧”的午休時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書(shū)認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我們也感到，教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!
四、存在的不足
開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到存在許多不足之處。
部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書(shū)積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書(shū)香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動(dòng)效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書(shū)筆記有應(yīng)付之嫌，圖書(shū)室的部分圖書(shū)陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛(ài)看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。
“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程的實(shí)施與開(kāi)展，為我校師生搭起了一個(gè)與書(shū)為友的平臺(tái)，校園書(shū)香浸潤(rùn)，師生開(kāi)卷有益，學(xué)校真正成了讀書(shū)的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展找到一條捷徑。相信“只要行動(dòng)，就有收獲”;“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著，書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著，閱讀幸福一生!
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
在昨天的三四節(jié)課的語(yǔ)文課，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，舉辦了一次讀書(shū)活動(dòng)。雖然這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)只有短短兩節(jié)課加中間下課十分鐘，但是后面的準(zhǔn)備時(shí)間卻是非常的長(zhǎng)，是從這學(xué)期開(kāi)課就開(kāi)始的，甚至從上學(xué)期語(yǔ)文老師教我們班時(shí)讓我們多閱讀書(shū)籍就開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所以我們都有不少的心得體會(huì)，所以這一次的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)舉辦的非常熱烈，相信從我們下課都不愿意停止，出教室也能夠看出來(lái)!所以，下面我就我個(gè)人談一談我對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)。
一、讀書(shū)活動(dòng)的目的
在上學(xué)期，老師剛來(lái)我們教語(yǔ)文的時(shí)候，老師就給我們提出了一個(gè)要求——一個(gè)學(xué)期至少讀兩本課外優(yōu)秀書(shū)籍，最好是寫上一兩篇的讀書(shū)收獲感言。老師說(shuō)，讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍可以幫我們?cè)黾幼约旱闹R(shí)積累，從而提高我們的語(yǔ)文成績(jī);還有就是可以提高我們的視野，讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)W習(xí)到很多課文上不會(huì)講的知識(shí);還有一點(diǎn)就是可以增加我們的想象力，這樣可以幫助我們寫作文的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
二、讀書(shū)活動(dòng)的重要舉措
除了讓我們自己去購(gòu)買書(shū)籍讀書(shū)之外，也通過(guò)班級(jí)的班費(fèi)，在教室的后面置辦了一個(gè)讀書(shū)角，里面放置了班費(fèi)購(gòu)買的各類書(shū)籍。有百科全書(shū)，有十萬(wàn)個(gè)為什么，還有童話故事書(shū)等等。這樣的環(huán)境讓我們班級(jí)同學(xué)有了很好的讀書(shū)習(xí)慣，下課的時(shí)候經(jīng)常聚在后面閱讀書(shū)籍。
還有就是，老師在上課的時(shí)候，也會(huì)給我們分享一些好聽(tīng)、有用的故事，經(jīng)典的名言警句等等。幫我們理解一些優(yōu)秀的詞句，幫助我們營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)同學(xué)們?nèi)プx書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
三、讀書(shū)活動(dòng)的收獲
在最開(kāi)始的時(shí)候，我更多的是應(yīng)付性的去讀書(shū)，一個(gè)學(xué)期就隨便找一兩本書(shū)讀了應(yīng)付老師的任務(wù)。但是隨著閱讀的進(jìn)行，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)。因?yàn)槲译S著讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行，漸漸陷入讀書(shū)氛圍里面。
讀書(shū)幫助我知道了許多問(wèn)題的答案，百科全書(shū)和十萬(wàn)個(gè)為什么之類的書(shū)籍讓我增加了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓我更加對(duì)世界充滿了好奇心。還有就是閱讀故事書(shū)的時(shí)候，很好的增加了我的想象力，讓我面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中了問(wèn)題時(shí)，能夠更好地發(fā)散思維去思考問(wèn)題。
目前給我最大的收獲，就是大家在寫日記或者考試寫作文的不知道怎么寫的時(shí)候，我就能利用我從書(shū)里面收集的優(yōu)秀詞句寫到作文里面，所以我的日記和作文分總是能得到老師給優(yōu)的評(píng)分。
總之，班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)我認(rèn)為是非常好的一個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們一定要好好珍惜，千萬(wàn)不能不重視!
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
在語(yǔ)文課上，每學(xué)習(xí)一個(gè)主題單元的內(nèi)容，我總是在學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)給他們提供一些相應(yīng)的素材、一些相應(yīng)的可讀書(shū)籍。例如，學(xué)完了第六單元以偉人、名人的優(yōu)秀品質(zhì)；謙虛、好學(xué)，勇敢、孝敬父母為本題的幾篇課文，我就推薦孩子們閱讀《教孩子學(xué)會(huì)做人的100個(gè)故事》建議他們每天讀一個(gè)小故事可以利用晚上睡前講給父母聽(tīng)?？梢栽诿恐芩牡谒墓?jié)自由閱讀課上為所有的同學(xué)展示，也可以利用課間時(shí)間過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)聽(tīng)。孩子們一聽(tīng)都非常有興趣，這在好書(shū)大家換真情無(wú)極限”的換書(shū)活動(dòng)中可見(jiàn)一二，我們班的許多孩子像梁任邊等人，都拿著自己的好書(shū)換回了《100個(gè)道理故事》等書(shū)籍，我們班的許多愛(ài)讀書(shū)的孩子經(jīng)常利用課間的時(shí)間膩膩歪歪地圍著我，給我講他們剛讀過(guò)的小故事，輕松活躍的氛圍極大感染了孩子們的讀書(shū)熱情。課堂上我的一點(diǎn)小啟發(fā)，就引起了孩子們?nèi)绱舜蟮淖x書(shū)熱情這讓我也樂(lè)意不斷嘗試。隨后又在學(xué)完了第八單元的以“愛(ài)科學(xué)”為主題的課文以后極力推薦孩子們?nèi)ラ喿x《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書(shū)。第二天中午，我就在孩子們的手中發(fā)現(xiàn)好多本圖文并茂的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、苑瑩告訴我那是她媽媽為她準(zhǔn)備的六一禮物?？粗b幀精美的書(shū)箱我也接過(guò)來(lái)翻閱了一下，不料隨后幾天，苑瑩的這本書(shū)借用率非常高，苑瑩周圍的許多同學(xué)，像孫林、姜新男等都利用課間時(shí)間在座位上津津有味地讀這本書(shū)。后來(lái)我又在自由閱讀課上表?yè)P(yáng)了這些現(xiàn)象更促使孩子們有好書(shū)就互相借閱。午睡以后，每天中午進(jìn)教室除打掃衛(wèi)生的同學(xué)以外幾乎所有的同學(xué)都坐在位子上人手一本書(shū)靜靜閱讀，每當(dāng)此時(shí)，心中便升起自豪感，孩子們的讀書(shū)熱情一日高漲受益的將是他們的終生??！
為了讓孩子們能夠保證每天的讀書(shū)時(shí)間，我特意利用了每天中午家長(zhǎng)要為孩子寫午睡條的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們每天中午利用吃完午飯后不宜立刻睡覺(jué)的時(shí)間拿出20—30分鐘來(lái)讀讀書(shū)。我告訴孩子們每天中午我就是這樣做的，在學(xué)校吃完午飯回家時(shí)基本11：45，洗刷5分鐘后，開(kāi)始讀書(shū)，12：20睡覺(jué)，這樣不僅書(shū)讀得好，睡覺(jué)也香。孩子們聽(tīng)了以后都熱清極高。我還這樣鼓勵(lì)他們：第一，想想著雖然我們中午出了校門各自活動(dòng)，但是我們?nèi)绻茉?1：50— 12：20這個(gè)時(shí)間段中都自覺(jué)在家里讀書(shū)，是一件多么有趣而有意義的事情！第二，誰(shuí)在家中讀書(shū)了就請(qǐng)家長(zhǎng)在午睡條后再加上讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)書(shū)目。老師會(huì)在晨會(huì)時(shí)間表?yè)P(yáng)這些同學(xué)。
六一讀書(shū)匯報(bào)演出是孩子們集讀書(shū)展示、才藝展示為一體的次活動(dòng)。因?qū)W校當(dāng)時(shí)布置完這項(xiàng)活動(dòng)以后對(duì)演出的時(shí)間進(jìn)行了幾次更改，導(dǎo)致我對(duì)節(jié)目的把關(guān)出現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)果孩子們?cè)谧詈笱莩龅倪^(guò)程中出現(xiàn)許多領(lǐng)導(dǎo)反映的“時(shí)間太短，可惜那么好的服裝”等不足，盡管對(duì)我們班所有的孩子來(lái)說(shuō)或許在他們的節(jié)目中受我以前對(duì)比賽就要爭(zhēng)第一的觀點(diǎn)的影響，覺(jué)得我們拿了個(gè)亞軍，就是一種遺憾但我這樣告訴孩子們我們這次的讀書(shū)匯報(bào)是獲得了亞軍，如果亞軍也算做一次失敗的話，那么原因全在于老師．同學(xué)們的努力老師看到了。首先，我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行小組排演課本劇《畫(huà)家和牧童》的比賽時(shí)大家都非常盡合地準(zhǔn)備道具和服裝，而且，在最后的班級(jí)排演中，能夠非常自豪地將白己的服裝道具借給別的同學(xué)用這說(shuō)明我們班的孩子們非常團(tuán)結(jié)。其次咱們班這次參加演出的同學(xué)都是經(jīng)過(guò)努力經(jīng)過(guò)竟?fàn)幍脕?lái)的演出機(jī)會(huì)，也許你不是最佳的演員但是你敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠充滿自信的登臺(tái)，這就是最大的收獲；再次，我們班登臺(tái)演出的演員數(shù)量是二年級(jí)所有班級(jí)中人數(shù)最多的雖然有的演員只有兩個(gè)字的臺(tái)詞，甚至只是上臺(tái)走了一趟，但背后他們臺(tái)下的付出卻一點(diǎn)也不少，這種經(jīng)歷是他們最寶貴的財(cái)富最后我們這次活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持是他們?yōu)槲覀兣芮芭芎螅量喔冻?。另外我們可以自豪地說(shuō)我們班的匯報(bào)演出是書(shū)香味道最濃的，我們有理由為我們的演出而決樂(lè)鼓掌！
誰(shuí)說(shuō)二年級(jí)的孩子沒(méi)心沒(méi)肺，那一刻的掌聲是快樂(lè)的溪流，載著我們58人快樂(lè)前行“。書(shū)香班級(jí)是匯集本學(xué)期學(xué)校所有的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的一種榮譽(yù)。對(duì)于我們二年級(jí)五班的孩子來(lái)說(shuō)肯定會(huì)全力以赴 而我們無(wú)論何時(shí)都不能忘記在讀書(shū)活動(dòng)中，只有所有的同學(xué)都真正讀書(shū)了，真正在讀書(shū)中受益了，那才是真正名副其實(shí)的書(shū)香班級(jí)。我們就應(yīng)該為捍衛(wèi)我們的書(shū)香氛圍而努力讀書(shū)。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)給家長(zhǎng)展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2.通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。
4.幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長(zhǎng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀念，避免家長(zhǎng)全部包攬。
5.幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書(shū)月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，__一小在_月中旬至_月底開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
由校領(lǐng)導(dǎo)成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)，校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處共同制定校教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，制定了校級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案。做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的價(jià)值所在，使每一位教師明確讀書(shū)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標(biāo)指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書(shū)目。
我校為全體教師征訂了必讀書(shū)目《教師的挑戰(zhàn)——寧?kù)o的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，還推薦教師參見(jiàn)《加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》中提及的學(xué)生必讀書(shū)目，進(jìn)行教師閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
(1)老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書(shū)目中的一本以及推薦閱讀的書(shū)目進(jìn)行閱讀。還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我選擇性閱讀，挑選教育教學(xué)雜志、報(bào)刊以及怡情悅性的書(shū)報(bào)進(jìn)行閱讀，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大閱讀范圍。
(2)群體一起讀。對(duì)于必讀書(shū)目，鼓勵(lì)老師相互交換閱讀。可以是同辦公室內(nèi)交換、也可以是不同學(xué)科之間交換，還可以是老師自主推薦好書(shū)。通過(guò)這種交換閱讀方式，增加閱讀數(shù)量，交流閱讀感受，提高閱讀收效。
(3)活動(dòng)中再讀。學(xué)校根據(jù)制定的校級(jí)讀書(shū)方案，開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)教師再次閱讀書(shū)籍，回顧反芻，溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí)，做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作。批注，不少于30處，每次不少于50字。
每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)，方可計(jì)入每位教師12學(xué)時(shí)繼續(xù)教育。讀書(shū)心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專欄內(nèi)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建便利交流平臺(tái)
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺(tái)上繼續(xù)開(kāi)設(shè)“教師讀書(shū)”欄目，調(diào)整原來(lái)的子欄目，并新增了幾項(xiàng)小欄目，現(xiàn)在總共開(kāi)設(shè)了，包含“計(jì)劃總結(jié)”“好書(shū)推薦”“論壇沙龍”“讀書(shū)心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報(bào)”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，達(dá)到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵(lì)教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái)，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強(qiáng)教師資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
三、精心組織，開(kāi)展豐富讀書(shū)活動(dòng)
本次讀書(shū)活動(dòng)有校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排，制定校級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃或方案，認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開(kāi)展針對(duì)學(xué)校各級(jí)課題研究?jī)?nèi)容的科研主題讀書(shū)活動(dòng)以及校內(nèi)教師共同體主題讀書(shū)活動(dòng)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
青年讀書(shū)會(huì)的成員，每人根據(jù)學(xué)校整體讀書(shū)活動(dòng)方案，制定詳細(xì)的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，在青年讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)，并按照計(jì)劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫讀書(shū)心得。
每位老師在閱讀之后，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，老師們的批注都很認(rèn)真，藍(lán)筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點(diǎn)，自己的心得體會(huì)都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書(shū)目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專欄內(nèi)。
3.、開(kāi)展論壇沙龍。
各個(gè)教研組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組教師進(jìn)行了讀書(shū)心得交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，每個(gè)老師發(fā)言，組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。利用教研活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合各自學(xué)科特色，充分交流讀書(shū)有感?；顒?dòng)之后，組長(zhǎng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書(shū)平臺(tái)，做好了活動(dòng)與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)，第二次是“我來(lái)評(píng)課”，對(duì)聽(tīng)到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并學(xué)習(xí)了評(píng)課的基本規(guī)范。第三次是讀書(shū)計(jì)劃交流活動(dòng)，第四次主題為“從細(xì)處著眼，學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書(shū)活動(dòng)，真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書(shū)推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，老師們還有自己推崇的好書(shū)。于是進(jìn)行了好書(shū)推薦活動(dòng)。青年教師們把自己喜歡的好書(shū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推薦，向大家介紹好書(shū)的情況主要內(nèi)容，增加教師閱讀內(nèi)容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)中以讀書(shū)活動(dòng)為抓手，結(jié)合我校實(shí)際，促進(jìn)教研、科研活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級(jí)語(yǔ)數(shù)、高年級(jí)語(yǔ)文、低年級(jí)語(yǔ)數(shù)英體育、高年級(jí)英語(yǔ)、校級(jí)交流支教等形式的課堂磨課議課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
為切實(shí)有效提高_(dá)_一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，__一小根據(jù)《20__-20__學(xué)年第一學(xué)期__一小教師讀書(shū)活動(dòng)方案》安排，舉行了__一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比，有14位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)較為清晰，設(shè)計(jì)意圖充分并且有針對(duì)性，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。
7、完成電子小報(bào)。
閱讀是一件美好的事情，除了閱讀書(shū)籍和雜志報(bào)刊，青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)與興趣，制作“讓生活灑滿書(shū)香”為主題的電子小報(bào)，顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷和收獲，交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法，舉行了__一小青年讀書(shū)會(huì)教育敘事征集評(píng)比活動(dòng)，有8位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教育敘述文章中表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的細(xì)心體味和細(xì)致觀察與深刻反思，體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對(duì)待的風(fēng)范，是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
四、反饋回顧，提升有效專業(yè)發(fā)展
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)的方案、具體安排、活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專題欄目中，以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之，我校從“讀書(shū)籍報(bào)刊、寫心得體會(huì)、記教育敘事、講論壇沙龍、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、練課堂實(shí)踐”這六大措施著手，努力使讀書(shū)活動(dòng)搞得豐富多彩，富有成效。