無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
人民科學家的精神風采批注篇一
一、給下列加點字注音
應(yīng)景( )鑒定( )應(yīng)酬( )勒緊( )
二、下面句中的修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検? ?)
a.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
b.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。
c.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。
d.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢?
三、仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;___________，__________。
四、4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
a.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。
b.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
c.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學生閱讀名著，都有一定的作用。
d.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
五、聯(lián)系今天的社會實際，請你對文章中“錢老本人卻心境平和，把寫世俗之人追求的金錢、地位看得比清水還淡”這句話，談?wù)勀愕目捶?BR> 閱讀平臺
(一)錢學森一生對金錢看得很淡漠。他當年放棄在美國的優(yōu)厚條件，堅決要求回到各方面都還十分落后的祖國，就是為了和祖國人民同呼吸、共患難，用他的知識和智慧建設(shè)國家，使祖國強大，人民幸福。
他回國以后，完全靠自己的工資生活，一級教授一個月三百元多一點。除了工資之外，他還有一些稿費收入，晚年也曾得到過較大筆的科學獎金。但他把自己所得幾筆較大的收人統(tǒng)統(tǒng)捐了出去。這包括：他的《工程控制論》1958年中文版稿費，千元以上，這在當時是一個普通干部兩年的收入，捐給了中國科技大學力學系，資助貧困學生買書和學習用具。一九六二年前后，他的《物理力學講義》和《星際航行概論》先后出版，稿酬有好幾千元。這在當時簡直就是一個“天文數(shù)字”。那時還處在“三年經(jīng)濟困難時期”，人人都屹不飽肚子，錢學森一家和全國人民一樣，也是勒緊褲帶過日子。但是這么一大筆錢并沒有使錢學森動心。當他拿到這兩筆稿費時，連錢包都投打開，轉(zhuǎn)手就作為黨費交給了黨小組長。
一九七八年錢學森又交了另一大筆黨費。當時“”剛剛結(jié)束，開始落實各方面的政策。錢學森的父親錢均夫老先生原在全國政協(xié)文史委員會上班，一九六九年去世。因為“”的沖擊，從一九六六年就不發(fā)工資了，直到去世，三年未領(lǐng)到一分錢工資。一九七八年落實政策，補發(fā)了三干多元的工資。錢學森是錢均夫惟一的兒子，自然有權(quán)繼承。但是錢學森認為，父親已去世多年，這筆錢他不能要。退給文史委員會，人家拒收，怎么辦?錢老說，那我只有作為黨費交給組織。后來這三千多元也交了黨費。
錢學森曾任國防部第五研究院院長、副院長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科委副主任，國防科工委科技委副主任，中國科協(xié)主席，全國政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高。但錢學森對這些“官位”一點也不在意。要不是工作的需要，他寧可什么“官”也不當。他常常說： “我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要?！彼?，他從不愛出席什么開幕式、閉幕式之類的官場活動，只喜歡鉆進科學世界，研究學問。在這方面若有所得，就十分高興。他常說：“事理看破膽氣壯，文章得意心花開。”
1、閱讀所選文字，請簡要概括本段所寫的內(nèi)容
2、文章中說“錢學森曾任國防部第五研究院院長、副院長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科委副主任，國防科工委科技委副主任，中國科協(xié)主席，全國政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高?！钡清X學森對這些卻一點也不動心，聯(lián)系課文，你是怎么理解這段話的?這些表現(xiàn)了錢學森怎樣的科學精神?
3、結(jié)合課文內(nèi)容，請你談?wù)勫X學森是怎樣的一個人?假如有一天，你也是一個學業(yè)有成的年輕有為的科學家，你會怎樣去做?
(二)人，總要仰望點什么(李興濂)
①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，支撐起生命和靈魂。
②仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，它使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力，就像鮮花綻開、泉水噴涌。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。
③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)!那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的?”
④哲學大師康德最喜歡凝神仰望夤(yín)夜星河?！懊慨斘异o靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……”
⑤貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空!”“當黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運行，永無止境……此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……漸漸的，我試著把那團激情轉(zhuǎn)化為音響……打開心坎的東西必然來自天空!”
⑥一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光射出萬支金箭，點燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動，一個熠熠閃光的世界點亮我的雙眼!我透過那濃密的樹梢，遙望到遠方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時，朝陽、白帆、碧空，把我對遙遠未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。
⑦仰望就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅強支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。
⑧人，總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你的內(nèi)心涌起!
(選自《讀者》2006年第2期，有刪改)
1.閱讀全文，說說“老畫家”、康德、貝多芬和“我”在“仰望”時各自的感受是什么?
老畫家：
康德：
貝多芬：
“我”：
2.說說第⑦段中加點的“精神的皇座”的含義。
3.“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園?！痹谏钪?，你也許也“仰望”過，請仿照例句，寫出你對“仰望”的理解。
仰望，就是 ，它使人 。
4.作者在第⑥段寫自己于泰山極頂看日出,就視角來說,不能算作“仰望”。這應(yīng)該不是作者的疏漏，請談?wù)勀銓ψ髡咧赃@樣寫的理解。
5.人，總要仰望點什么。蘇軾仰望中秋的圓月、青天，激起了他“心底的波瀾”。請結(jié)合《水調(diào)歌頭·明月幾時有》分析說明作者仰望后思想感情的變化。
綜合拓展
1、根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。
春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐;
下聯(lián)為： 。
2、仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。
老師催促學生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎?不會有漏網(wǎng)之魚吧?”有位學生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎?”
問題：
(1)老師話中的意思是什么?
(2)學生話里的意思又是什么?
3、讀下面一段話，按要求完成題目。
市場上，兩個商販競相吆喝，招攬生意。買蘿卜的吆喝道：“快來買，梨樣甜!”賣梨的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價!”人們聽了都捧腹大笑。
你聽出了他們吆喝的意思嗎?
(1)賣梨小販的話的意思是：
(2)賣蘿卜小販的話的意思是：
第一單元 科學之光
人民科學家的精神風采
基礎(chǔ)助學 一、略 二、a 三、①如果你是一棵小草，就增添一分綠意。②如果你是一朵花，就裝著一分春色。③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 四、a 五、略 閱讀平臺 (一)1、錢學森對金錢和地位看得很淡 2、說明了錢學森對科學之外的東西無所求，一心撲在科學事業(yè)上。研究科學，拋除雜念的科學精神。3、錢學森是一個對金錢看得很淡漠，對科學事業(yè)高度負責，具有愛國精神的科學家。
(二)、1、老畫家：看到了大自然最完美的藝術(shù)!康德：一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來。 貝多芬：神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去。2、指崇高或神圣的理想(信念、精神品質(zhì))3、示例：仰望就是迷茫徘徊時的精神探求，它使人回到有價值的生命世界;仰望就是消沉苦悶時的心靈震撼，它使人找回生活的希望和目標。4、這里的仰望不能簡單地理解為視覺角度的“仰視”，而應(yīng)該理解為一種對崇高精神境界的追求,是一種心靈的崇敬和景仰。5、仰望使蘇軾放棄了消極遁世的念頭，轉(zhuǎn)為對人世生活的熱愛，并在仰望中寄托了對離人的美好祝愿。(意思對即可)綜合拓展 1、秋色人似畫中游 2、(1)老師是把沒交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚，他是在問還有誰沒交作業(yè)。 (2)還有我沒交，我明天交行嗎?3、我的梨和蘿卜一樣便宜;我的蘿卜和梨的味道一樣甜。
人民科學家的精神風采批注篇二
1、請寫出閱讀課文時遇到的生字詞并注音。
2、對于“兩彈一星”和“兩彈一星”功勛科學家你了解多少?查閱有關(guān)資料了解。
3、提出自己的疑惑，以備課堂解決。
1、 了解錢學森的生平
2、 概括文章內(nèi)容，能講述錢學森的故事。
3、 領(lǐng)會錢學森的精神風采，學習錢學森高尚的思想境界。
4、 體會文章樸實無華的語言。
評價任務(wù)：
1、體味作者對科學家的由衷的敬意。
2、體會文中表現(xiàn)出的錢學森的光輝品格。
教學過程：
一、情景導(dǎo)入新課：
1、錢氏家族出現(xiàn)了許多的偉人，諸如錢其琛、錢玄同、錢學森、錢三強、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英人們稱這個家族為“錢氏豪門”。最有影響力的當屬“三錢”，你知道他們是誰嗎?(學生回答)
教師明確：他們是力學家錢學森、核物理學家錢三強，力學家錢偉長。(引導(dǎo)學生興趣，拓展知識面)
2、檢查學生預(yù)習情況。
(1) 學生介紹錢學森(可從科學成就、個人故事、錢學森語錄等角度來說) (導(dǎo)入的目的是讓學生對錢學森產(chǎn)生敬仰之情，為后面的學習做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學生對課文的預(yù)習情況，以便隨時調(diào)整上課內(nèi)容。)
(2) 讀一讀，寫一寫。。
方法：各組請一名同學板書字詞，其余學生補充自己沒有查閱或書寫的部分。
二、整體感知。
默讀課文，思考錢學森哪些地方值得你敬仰。請用句式“事上，我看到了他，這值得我學習(或感動、欽佩、贊美等)”。
學生默讀或小組交流，使語言表述簡練而準確。
三、重點品讀。
1、 要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權(quán)位的不在乎;五是不搬新房。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
(引導(dǎo)學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、課堂檢測
1注音
彌mí補 頒bān發(fā) 榮譽yù
2 、本文選自 ，作者 ，本文是一篇 。 閱讀課文第12段，回答問題。
3、選詞填空
(1)連人員的住房 (配備，分配)，食堂和幼兒園的建設(shè)等都要他親自過問，這并非錢學森之所長。
(2)他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定， (配備，分配)強有力的行政領(lǐng)導(dǎo)。
4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指
5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。
五、課堂小結(jié)：
“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領(lǐng)域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領(lǐng)略科學家的精神風采和人格魅力。)
一：復(fù)習導(dǎo)入
概括錢學森的主要事跡。 (學生回憶概括)
變相的公費旅游);二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費);四是對權(quán)位的不在乎;五是待遇問題，不搬新房。
二、思考互動學習
明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。
錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。
互動2：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現(xiàn)在的題目，你認為哪個題目會更全面些?為什么? (學生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內(nèi)容有好幾個方面關(guān)于錢老的事情，不去美國只是其中之一。(其它幾件一是抵制不正之風;不走后門;不坐享特權(quán);拒絕變相的公費旅游)二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費)。四是對權(quán)位的不在乎。五是待遇問題(不搬新房。)
明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡;錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現(xiàn)。
明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意;錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了;作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。
(三)比較探究
比較本文與課本中課后附文《中國導(dǎo)彈之父錢學森》在寫法和內(nèi)容上的區(qū)別。 (通過比較閱讀，加深對課文的理解，同時培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力)
(四)概括文章寫作特點：(小組交流討論)
教師概括：
1、精心選材，詳略得當。
2、語言質(zhì)樸，感情真摯。
3、夾敘夾議。
(五)小結(jié)全文：
錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。
(六)課堂檢測：
1、下面句中的.修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検?
a.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
b.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。
c.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。
d.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢?
2、仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;___________，__________。
3、下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
a.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。
b.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
c.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學生閱讀名著，都有一定的作用。
d.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
(七)作業(yè)設(shè)計：
1、仿照本文用樸實的語言記錄你身邊的一個人，要求200字左右。
2、預(yù)習《梁思成的故事》
本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現(xiàn)他的品格、精神風貌。學習本文，就應(yīng)該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現(xiàn)主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解。
人民科學家的精神風采批注篇三
【教材分析】
本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現(xiàn)他的品格、精神風貌。
學習本文，就應(yīng)該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現(xiàn)主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解。
【教學目標】
1.通過本課學習，應(yīng)了解錢學森的精神境界和高尚的道德操守。
2.應(yīng)理解紀實性文章以典型事例表現(xiàn)人物的寫作方法。
3.應(yīng)能理解本文的樸實文風。
【教學重點】
1.熟讀全文，疏通關(guān)鍵字句、理解文意。
人民科學家的精神風采批注篇四
1、了解錢學森的生平;
2、學習本文樸實的行文風格;
3、學習錢學森高尚的思想境界。
一、導(dǎo)入新課：(用多媒體投影以下內(nèi)容，來介紹錢學森的生平。)
1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。
1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設(shè)計了美國的“下士”導(dǎo)彈，成為美國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人之一。
1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。
1949年10月，新中國成立，母親在招喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。
1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。
1960年11月5日，“東風一號”導(dǎo)彈發(fā)射成功。
1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。
1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。
師：國務(wù)院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予他“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，給了他最高的獎賞。這是國家對他的評價。
當錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了!他至少也值五個師的兵力……”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪?今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。
二、整體感知。
要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權(quán)位的不在乎;五是不搬新房。)
三、重點品讀。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
(引導(dǎo)學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、教師小結(jié)：“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領(lǐng)域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領(lǐng)略科學家的精神風采和人格魅力。)
人民科學家的精神風采批注篇一
一、給下列加點字注音
應(yīng)景( )鑒定( )應(yīng)酬( )勒緊( )
二、下面句中的修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検? ?)
a.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
b.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。
c.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。
d.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢?
三、仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;___________，__________。
四、4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
a.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。
b.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
c.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學生閱讀名著，都有一定的作用。
d.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
五、聯(lián)系今天的社會實際，請你對文章中“錢老本人卻心境平和，把寫世俗之人追求的金錢、地位看得比清水還淡”這句話，談?wù)勀愕目捶?BR> 閱讀平臺
(一)錢學森一生對金錢看得很淡漠。他當年放棄在美國的優(yōu)厚條件，堅決要求回到各方面都還十分落后的祖國，就是為了和祖國人民同呼吸、共患難，用他的知識和智慧建設(shè)國家，使祖國強大，人民幸福。
他回國以后，完全靠自己的工資生活，一級教授一個月三百元多一點。除了工資之外，他還有一些稿費收入，晚年也曾得到過較大筆的科學獎金。但他把自己所得幾筆較大的收人統(tǒng)統(tǒng)捐了出去。這包括：他的《工程控制論》1958年中文版稿費，千元以上，這在當時是一個普通干部兩年的收入，捐給了中國科技大學力學系，資助貧困學生買書和學習用具。一九六二年前后，他的《物理力學講義》和《星際航行概論》先后出版，稿酬有好幾千元。這在當時簡直就是一個“天文數(shù)字”。那時還處在“三年經(jīng)濟困難時期”，人人都屹不飽肚子，錢學森一家和全國人民一樣，也是勒緊褲帶過日子。但是這么一大筆錢并沒有使錢學森動心。當他拿到這兩筆稿費時，連錢包都投打開，轉(zhuǎn)手就作為黨費交給了黨小組長。
一九七八年錢學森又交了另一大筆黨費。當時“”剛剛結(jié)束，開始落實各方面的政策。錢學森的父親錢均夫老先生原在全國政協(xié)文史委員會上班，一九六九年去世。因為“”的沖擊，從一九六六年就不發(fā)工資了，直到去世，三年未領(lǐng)到一分錢工資。一九七八年落實政策，補發(fā)了三干多元的工資。錢學森是錢均夫惟一的兒子，自然有權(quán)繼承。但是錢學森認為，父親已去世多年，這筆錢他不能要。退給文史委員會，人家拒收，怎么辦?錢老說，那我只有作為黨費交給組織。后來這三千多元也交了黨費。
錢學森曾任國防部第五研究院院長、副院長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科委副主任，國防科工委科技委副主任，中國科協(xié)主席，全國政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高。但錢學森對這些“官位”一點也不在意。要不是工作的需要，他寧可什么“官”也不當。他常常說： “我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要?！彼?，他從不愛出席什么開幕式、閉幕式之類的官場活動，只喜歡鉆進科學世界，研究學問。在這方面若有所得，就十分高興。他常說：“事理看破膽氣壯，文章得意心花開。”
1、閱讀所選文字，請簡要概括本段所寫的內(nèi)容
2、文章中說“錢學森曾任國防部第五研究院院長、副院長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科委副主任，國防科工委科技委副主任，中國科協(xié)主席，全國政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高?！钡清X學森對這些卻一點也不動心，聯(lián)系課文，你是怎么理解這段話的?這些表現(xiàn)了錢學森怎樣的科學精神?
3、結(jié)合課文內(nèi)容，請你談?wù)勫X學森是怎樣的一個人?假如有一天，你也是一個學業(yè)有成的年輕有為的科學家，你會怎樣去做?
(二)人，總要仰望點什么(李興濂)
①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，支撐起生命和靈魂。
②仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，它使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力，就像鮮花綻開、泉水噴涌。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。
③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)!那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的?”
④哲學大師康德最喜歡凝神仰望夤(yín)夜星河?！懊慨斘异o靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……”
⑤貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空!”“當黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運行，永無止境……此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……漸漸的，我試著把那團激情轉(zhuǎn)化為音響……打開心坎的東西必然來自天空!”
⑥一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光射出萬支金箭，點燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動，一個熠熠閃光的世界點亮我的雙眼!我透過那濃密的樹梢，遙望到遠方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時，朝陽、白帆、碧空，把我對遙遠未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。
⑦仰望就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅強支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。
⑧人，總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你的內(nèi)心涌起!
(選自《讀者》2006年第2期，有刪改)
1.閱讀全文，說說“老畫家”、康德、貝多芬和“我”在“仰望”時各自的感受是什么?
老畫家：
康德：
貝多芬：
“我”：
2.說說第⑦段中加點的“精神的皇座”的含義。
3.“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園?！痹谏钪?，你也許也“仰望”過，請仿照例句，寫出你對“仰望”的理解。
仰望，就是 ，它使人 。
4.作者在第⑥段寫自己于泰山極頂看日出,就視角來說,不能算作“仰望”。這應(yīng)該不是作者的疏漏，請談?wù)勀銓ψ髡咧赃@樣寫的理解。
5.人，總要仰望點什么。蘇軾仰望中秋的圓月、青天，激起了他“心底的波瀾”。請結(jié)合《水調(diào)歌頭·明月幾時有》分析說明作者仰望后思想感情的變化。
綜合拓展
1、根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。
春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐;
下聯(lián)為： 。
2、仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。
老師催促學生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎?不會有漏網(wǎng)之魚吧?”有位學生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎?”
問題：
(1)老師話中的意思是什么?
(2)學生話里的意思又是什么?
3、讀下面一段話，按要求完成題目。
市場上，兩個商販競相吆喝，招攬生意。買蘿卜的吆喝道：“快來買，梨樣甜!”賣梨的也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價!”人們聽了都捧腹大笑。
你聽出了他們吆喝的意思嗎?
(1)賣梨小販的話的意思是：
(2)賣蘿卜小販的話的意思是：
第一單元 科學之光
人民科學家的精神風采
基礎(chǔ)助學 一、略 二、a 三、①如果你是一棵小草，就增添一分綠意。②如果你是一朵花，就裝著一分春色。③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 四、a 五、略 閱讀平臺 (一)1、錢學森對金錢和地位看得很淡 2、說明了錢學森對科學之外的東西無所求，一心撲在科學事業(yè)上。研究科學，拋除雜念的科學精神。3、錢學森是一個對金錢看得很淡漠，對科學事業(yè)高度負責，具有愛國精神的科學家。
(二)、1、老畫家：看到了大自然最完美的藝術(shù)!康德：一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來。 貝多芬：神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去。2、指崇高或神圣的理想(信念、精神品質(zhì))3、示例：仰望就是迷茫徘徊時的精神探求，它使人回到有價值的生命世界;仰望就是消沉苦悶時的心靈震撼，它使人找回生活的希望和目標。4、這里的仰望不能簡單地理解為視覺角度的“仰視”，而應(yīng)該理解為一種對崇高精神境界的追求,是一種心靈的崇敬和景仰。5、仰望使蘇軾放棄了消極遁世的念頭，轉(zhuǎn)為對人世生活的熱愛，并在仰望中寄托了對離人的美好祝愿。(意思對即可)綜合拓展 1、秋色人似畫中游 2、(1)老師是把沒交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚，他是在問還有誰沒交作業(yè)。 (2)還有我沒交，我明天交行嗎?3、我的梨和蘿卜一樣便宜;我的蘿卜和梨的味道一樣甜。
人民科學家的精神風采批注篇二
1、請寫出閱讀課文時遇到的生字詞并注音。
2、對于“兩彈一星”和“兩彈一星”功勛科學家你了解多少?查閱有關(guān)資料了解。
3、提出自己的疑惑，以備課堂解決。
1、 了解錢學森的生平
2、 概括文章內(nèi)容，能講述錢學森的故事。
3、 領(lǐng)會錢學森的精神風采，學習錢學森高尚的思想境界。
4、 體會文章樸實無華的語言。
評價任務(wù)：
1、體味作者對科學家的由衷的敬意。
2、體會文中表現(xiàn)出的錢學森的光輝品格。
教學過程：
一、情景導(dǎo)入新課：
1、錢氏家族出現(xiàn)了許多的偉人，諸如錢其琛、錢玄同、錢學森、錢三強、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英人們稱這個家族為“錢氏豪門”。最有影響力的當屬“三錢”，你知道他們是誰嗎?(學生回答)
教師明確：他們是力學家錢學森、核物理學家錢三強，力學家錢偉長。(引導(dǎo)學生興趣，拓展知識面)
2、檢查學生預(yù)習情況。
(1) 學生介紹錢學森(可從科學成就、個人故事、錢學森語錄等角度來說) (導(dǎo)入的目的是讓學生對錢學森產(chǎn)生敬仰之情，為后面的學習做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學生對課文的預(yù)習情況，以便隨時調(diào)整上課內(nèi)容。)
(2) 讀一讀，寫一寫。。
方法：各組請一名同學板書字詞，其余學生補充自己沒有查閱或書寫的部分。
二、整體感知。
默讀課文，思考錢學森哪些地方值得你敬仰。請用句式“事上，我看到了他，這值得我學習(或感動、欽佩、贊美等)”。
學生默讀或小組交流，使語言表述簡練而準確。
三、重點品讀。
1、 要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權(quán)位的不在乎;五是不搬新房。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
(引導(dǎo)學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、課堂檢測
1注音
彌mí補 頒bān發(fā) 榮譽yù
2 、本文選自 ，作者 ，本文是一篇 。 閱讀課文第12段，回答問題。
3、選詞填空
(1)連人員的住房 (配備，分配)，食堂和幼兒園的建設(shè)等都要他親自過問，這并非錢學森之所長。
(2)他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定， (配備，分配)強有力的行政領(lǐng)導(dǎo)。
4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指
5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。
五、課堂小結(jié)：
“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領(lǐng)域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領(lǐng)略科學家的精神風采和人格魅力。)
一：復(fù)習導(dǎo)入
概括錢學森的主要事跡。 (學生回憶概括)
變相的公費旅游);二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費);四是對權(quán)位的不在乎;五是待遇問題，不搬新房。
二、思考互動學習
明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。
錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。
互動2：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現(xiàn)在的題目，你認為哪個題目會更全面些?為什么? (學生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內(nèi)容有好幾個方面關(guān)于錢老的事情，不去美國只是其中之一。(其它幾件一是抵制不正之風;不走后門;不坐享特權(quán);拒絕變相的公費旅游)二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠(哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費)。四是對權(quán)位的不在乎。五是待遇問題(不搬新房。)
明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡;錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現(xiàn)。
明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意;錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了;作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。
(三)比較探究
比較本文與課本中課后附文《中國導(dǎo)彈之父錢學森》在寫法和內(nèi)容上的區(qū)別。 (通過比較閱讀，加深對課文的理解，同時培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力)
(四)概括文章寫作特點：(小組交流討論)
教師概括：
1、精心選材，詳略得當。
2、語言質(zhì)樸，感情真摯。
3、夾敘夾議。
(五)小結(jié)全文：
錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。
(六)課堂檢測：
1、下面句中的.修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検?
a.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
b.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。
c.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。
d.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢?
2、仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;___________，__________。
3、下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
a.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。
b.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
c.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學生閱讀名著，都有一定的作用。
d.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
(七)作業(yè)設(shè)計：
1、仿照本文用樸實的語言記錄你身邊的一個人，要求200字左右。
2、預(yù)習《梁思成的故事》
本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現(xiàn)他的品格、精神風貌。學習本文，就應(yīng)該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現(xiàn)主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解。
人民科學家的精神風采批注篇三
【教材分析】
本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現(xiàn)他的品格、精神風貌。
學習本文，就應(yīng)該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現(xiàn)主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解。
【教學目標】
1.通過本課學習，應(yīng)了解錢學森的精神境界和高尚的道德操守。
2.應(yīng)理解紀實性文章以典型事例表現(xiàn)人物的寫作方法。
3.應(yīng)能理解本文的樸實文風。
【教學重點】
1.熟讀全文，疏通關(guān)鍵字句、理解文意。
人民科學家的精神風采批注篇四
1、了解錢學森的生平;
2、學習本文樸實的行文風格;
3、學習錢學森高尚的思想境界。
一、導(dǎo)入新課：(用多媒體投影以下內(nèi)容，來介紹錢學森的生平。)
1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。
1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設(shè)計了美國的“下士”導(dǎo)彈，成為美國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人之一。
1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。
1949年10月，新中國成立，母親在招喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。
1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。
1960年11月5日，“東風一號”導(dǎo)彈發(fā)射成功。
1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。
1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。
師：國務(wù)院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予他“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，給了他最高的獎賞。這是國家對他的評價。
當錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了!他至少也值五個師的兵力……”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪?今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。
二、整體感知。
要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權(quán)位的不在乎;五是不搬新房。)
三、重點品讀。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
(引導(dǎo)學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、教師小結(jié)：“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領(lǐng)域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領(lǐng)略科學家的精神風采和人格魅力。)