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學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇一
特長(zhǎng)是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音tè cháng，意思是指特別擅長(zhǎng)的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長(zhǎng)處。
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特長(zhǎng)詳細(xì)解釋
(1).特別擅長(zhǎng)。指自己特別擅長(zhǎng)的能力或興趣、研究范圍，且擁有的這些特長(zhǎng)不屬于平庸范圍。比如：某人嗓音很好，這不是特長(zhǎng)，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圓，除了職業(yè)歌手，一般人比不上，那么這就是特長(zhǎng)。
(2)特長(zhǎng)不一定是專業(yè)能力（當(dāng)然也可以是專業(yè)能力），多指的是專業(yè)之外的、與興趣相關(guān)的技能。如下棋、寫(xiě)作、朗誦等，這些可能與直接的工作內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大。
【出處】：明胡應(yīng)麟《詩(shī)藪·唐下》：“ 唐 人特長(zhǎng)近體， 青蓮 缺焉。”
【出處】：沈從文《會(huì)明》：“這人卻似乎正因?yàn)檫@些品貌上的特長(zhǎng)，把一生毀了。”
【示例】：侯寶林《我和相聲》：“相聲離不開(kāi)諷刺，諷刺是相聲的特長(zhǎng)?！?BR> 參考資料：搜狗百科：特長(zhǎng)
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇二
要在簡(jiǎn)歷中列出最能反映你的外語(yǔ)水平的證書(shū)。如果你已取得日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)，就不必寫(xiě)日語(yǔ)二級(jí)證書(shū)；同樣，已取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，就不必寫(xiě)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。同時(shí)，要用一兩個(gè)有說(shuō)服力的描述，比如“日語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)”、“能用口語(yǔ)會(huì)話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語(yǔ)溝通本事。
在描述自我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平時(shí)，中國(guó)人做最愛(ài)用“熟悉”這樣的字眼?！笆煜ぁ本偷扔诿靼?，是一個(gè)很弱的字眼，說(shuō)明你不熟練、不常用。應(yīng)當(dāng)寫(xiě)“經(jīng)常使用什么什么軟件”。excel和powerpoint是公司最需要掌握的兩種軟件，可是worde千萬(wàn)不要寫(xiě)，因?yàn)槟菬o(wú)異在向招聘經(jīng)理說(shuō)“我會(huì)寫(xiě)字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。
在描述你業(yè)余愛(ài)好是必須要注意以下問(wèn)題：
第一、寫(xiě)強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)必須不要寫(xiě)。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項(xiàng)時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)很尷尬，這對(duì)你很不利。更嚴(yán)重的是，招聘經(jīng)理會(huì)覺(jué)得你在撒謊。
第二、強(qiáng)項(xiàng)要寫(xiě)也只寫(xiě)兩到三項(xiàng)。因?yàn)闃O少人能夠到達(dá)“十項(xiàng)全能”。即使你有七八項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，你也沒(méi)有必要寫(xiě)那么多，以免給人清浮的感覺(jué)。
第三、不具體的愛(ài)好不寫(xiě)。如體育、音樂(lè)、閱讀。這些都是十分寬泛的詞語(yǔ)。比如，你是鋼琴九級(jí)，而你在簡(jiǎn)歷中只說(shuō)自我愛(ài)好音樂(lè)，很可能會(huì)被誤解為你就是愛(ài)唱卡拉ok。不具體的愛(ài)好，通常會(huì)被大家理解為你根本就沒(méi)有真正的愛(ài)好。而閱讀這樣的愛(ài)好最好不寫(xiě)，哪個(gè)學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今日？除非你對(duì)某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則提議不寫(xiě)為妙，要明白中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。
第四、列舉幾個(gè)用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，并且真的去過(guò)很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫(xiě)上愛(ài)好旅游十分有利；有些女同學(xué)寫(xiě)上烹飪，很實(shí)事求是，也給人以踏實(shí)的感覺(jué)，對(duì)于像秘書(shū)這樣的職位，總有好處。
第五、最好能寫(xiě)上一兩項(xiàng)體育愛(ài)好，否則招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛行┕ぷ鹘?jīng)常加班，如此高強(qiáng)度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會(huì)聘用你。不妨寫(xiě)上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既沒(méi)有抬高自我，又沒(méi)有讓招聘經(jīng)理失望。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇三
家長(zhǎng)特長(zhǎng)就是你的特長(zhǎng)是什么。比如會(huì)唱歌，會(huì)跳舞等等，特長(zhǎng)就寫(xiě)唱歌或者跳舞。每個(gè)人的特長(zhǎng)都不同，根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě)。
特長(zhǎng)是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音tècháng，意思是指特別擅長(zhǎng)的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長(zhǎng)處。
擴(kuò)展資料：
寫(xiě)個(gè)人愛(ài)好及特長(zhǎng)應(yīng)該遵循：要明確專業(yè)不bai是特長(zhǎng)，寫(xiě)有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)，用事實(shí)證明自己的特長(zhǎng)，可以加以修飾，適當(dāng)夸大。
一、要明確專業(yè)不是特長(zhǎng)
比如，作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，把做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)作為自己的特長(zhǎng)，并不能讓自己鶴立雞群。如果你的專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)的話，這個(gè)應(yīng)該是在簡(jiǎn)歷的其他板塊加以強(qiáng)化。與此相對(duì)的是，特長(zhǎng)的東西不一定就要達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。
二、寫(xiě)有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)
從側(cè)面來(lái)看，應(yīng)聘者很有學(xué)習(xí)和經(jīng)商的天賦。如果老板有一樣的愛(ài)好，也許會(huì)因此而錄用。不過(guò)，兵行險(xiǎn)招，這一招還是慎用的好。
三、用事實(shí)證明自己的特長(zhǎng)
很多求職者在這里會(huì)羅列很多詞語(yǔ)，比如，性格開(kāi)朗、待人熱情、工作細(xì)心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的組織能力等等，看得hr都覺(jué)得這樣的畢業(yè)生太優(yōu)秀了，幾乎沒(méi)什么缺點(diǎn)，是個(gè)不可多得的人才。
其實(shí)對(duì)于這樣的特長(zhǎng)字眼，hr很少看。要想吸引眼球，不如只挑幾個(gè)詞，在這些詞的后面舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子證明一個(gè)，比如，說(shuō)自己組織能力強(qiáng)，可以說(shuō)自己獨(dú)立組織了某某活動(dòng)，在系里反響很好，受到了學(xué)校表?yè)P(yáng)等等。
四、加以修飾，適當(dāng)夸大
在大學(xué)生簡(jiǎn)歷中，即便是沒(méi)有明顯的個(gè)人特長(zhǎng)，也不要留有空白。因?yàn)樵诖髮W(xué)生簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，也可以證明自己某些方面的能力。
如果平常比較懶散，比較急喜歡輕音樂(lè)，也可以把個(gè)人特長(zhǎng)一欄寫(xiě)成，愛(ài)好輕音樂(lè)，表達(dá)自己抗感染能力強(qiáng)，有一定藝術(shù)修養(yǎng)。
而如果不喜歡運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)，也可以寫(xiě)愛(ài)好閱讀，以此表明自己具有更好的獨(dú)立思考能力。而如果自己平常話語(yǔ)較多，也可以寫(xiě)愛(ài)好交際，以此表達(dá)自己具有較強(qiáng)的溝通和交際能力。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇四
長(zhǎng)期以來(lái)我堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作，開(kāi)學(xué)初，我及時(shí)的全面的了解學(xué)生的特長(zhǎng)及他們的興趣之所在，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的中學(xué)生，取得了一些的成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
興趣是最好的老師。我在日常工作中就以學(xué)生的興趣為依據(jù)，組建了語(yǔ)文學(xué)科不同方面不同側(cè)重點(diǎn)的興趣小組，如以古詩(shī)文賞析為重點(diǎn)，以寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作為重心，以修辭方法的運(yùn)用于辨析為小組等。還有小記者團(tuán)校園采風(fēng)，社會(huì)關(guān)注，讓學(xué)生關(guān)心周圍的一點(diǎn)一滴，以鍛煉學(xué)生心智，展示他們的特長(zhǎng)，培育一代英才。
鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng)，我的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材，自然也注重各個(gè)學(xué)科的結(jié)合，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新。
培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。
首先，主要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書(shū)、不唯師、只唯實(shí)。在討論問(wèn)題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。
教師一方面注意將知識(shí)與教材銜接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過(guò)自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。
我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理，新立小學(xué)的.老師們一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采用答問(wèn)、演板、領(lǐng)讀、實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；舉辦演講會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)；組織班級(jí)文藝晚會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；參加學(xué)校的興趣晚會(huì)、智力競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和開(kāi)放思維。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開(kāi)朗了，表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇五
為了更好的做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將xx年特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作情況作以小結(jié)：為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)能更好的改革教育教學(xué)方法，更新教育理念，加強(qiáng)”校本教育”開(kāi)發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。
德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)，突出能力
1.成立了現(xiàn)代信息技術(shù)和閱讀兩個(gè)特長(zhǎng)班，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)windows的練習(xí)為主，尊重個(gè)性，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，閱讀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)習(xí)的閱讀潛能，閱讀表達(dá)。培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
2.成立了以校長(zhǎng)為首，教到處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。上學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)管理，信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。閱讀班：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)，每個(gè)小組要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程，輔導(dǎo)教師定期對(duì)閱讀小組進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，教導(dǎo)處作了基本要求，定期進(jìn)行檢查、落實(shí)特長(zhǎng)生發(fā)展?fàn)顩r。
吳楠：獲“五四”演講二等獎(jiǎng)
劉平飛：獲民族精神代代傳講演三等獎(jiǎng)獲“五四”演講優(yōu)等獎(jiǎng)
孫雅蘭劉興博郭濤在全國(guó)第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)各獲區(qū)二等獎(jiǎng)
劉洋劉國(guó)華在全國(guó)第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)分別獲三等獎(jiǎng)
1.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)，還需要廣大教師加強(qiáng)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷培養(yǎng)特長(zhǎng)生教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍還要進(jìn)一步培養(yǎng)、提高。
3.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇六
當(dāng)前，我國(guó)教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、愛(ài)好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會(huì)到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而保持一個(gè)健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué)期我在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的具體做法如下：
基礎(chǔ)沒(méi)打好，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，那是空中樓閣，夯實(shí)基礎(chǔ)的主陣地在課堂，實(shí)踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，特長(zhǎng)教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎(chǔ)知識(shí)中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開(kāi)，學(xué)生的個(gè)體差異又相當(dāng)大，課堂教學(xué)主要解決共性的問(wèn)題。對(duì)于一些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生平常測(cè)驗(yàn)已達(dá)到特長(zhǎng)水平，若不指導(dǎo)他課外拓展，就無(wú)法滿足他強(qiáng)烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對(duì)這種情況在課堂上設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生在課堂上能“吃飽”。
數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)應(yīng)注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的持續(xù)有興趣，課外活動(dòng)應(yīng)充分注意科學(xué)性、趣味性，保護(hù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容自身的魅力來(lái)培養(yǎng)興趣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有新意，難度適當(dāng)。我經(jīng)常把一些奧賽的習(xí)題賦予實(shí)際背景，用所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，感到數(shù)學(xué)不再是一本枯燥的學(xué)科。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問(wèn)題，有利于學(xué)生用較高的觀點(diǎn)把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解……這些都能使數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用數(shù)學(xué)家的軼聞趣事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史講座和開(kāi)展“智力競(jìng)賽”、“趣味數(shù)學(xué)”、“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?、“猜?shù)學(xué)謎語(yǔ)”等活動(dòng)來(lái)激活數(shù)學(xué)興趣，通過(guò)積極的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。
在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生過(guò)程中始終堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主，思維訓(xùn)練為核心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特征進(jìn)行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓(xùn)練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達(dá)到掌握解題技巧的目的，對(duì)待個(gè)問(wèn)題不僅要求學(xué)生會(huì)解，還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練和提出問(wèn)題的訓(xùn)練，理解問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學(xué)生要犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)尊重學(xué)生，給學(xué)生犯錯(cuò)誤權(quán)利，寬容和理解學(xué)生，應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究。這里筆者經(jīng)常提倡學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間，把學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是奧賽的知識(shí)、方法，這樣有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)、方法進(jìn)行鞏固，有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行升華，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇七
每個(gè)人都有自己特長(zhǎng)，而我覺(jué)得最讓我感到自豪的就是寫(xiě)作了。
記得一二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫(xiě)作并不看好，只是一般般而已。有幾次我寫(xiě)的作文，還被媽媽說(shuō)成是記“流水賬”，老被媽媽批評(píng)。后來(lái)媽媽就教我絕招了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。要多讀課外書(shū)，做好摘抄，學(xué)會(huì)看范文，看到精彩的語(yǔ)句或片段要學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，用心體會(huì)。只有這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)。
有一次班主任問(wèn)我們班的同學(xué)：“誰(shuí)要參加“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”的，就來(lái)我這兒報(bào)名?！蔽冶阆耄涸囋嚳窗?，說(shuō)不定還能得個(gè)什么獎(jiǎng)呢!就這樣我報(bào)名參加了。過(guò)了一段時(shí)間，“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”評(píng)選的結(jié)果出來(lái)了，老師開(kāi)始報(bào)獲獎(jiǎng)名單了。那時(shí)我心里一直在想：我會(huì)不會(huì)得獎(jiǎng)?有沒(méi)有我的名字?心里默默地重復(fù)了好幾遍。
老師先從三等獎(jiǎng)開(kāi)始報(bào)的，然后二等獎(jiǎng)……一直沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我想：怎么沒(méi)有我的呢?當(dāng)時(shí)心里空落落的，很不是滋味!等到報(bào)一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單時(shí)，突然卻聽(tīng)到老師報(bào)了我的名字，我頓時(shí)欣喜若狂·激動(dòng)萬(wàn)分：嘿!我做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)得一等獎(jiǎng)啊!通過(guò)這次蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽的參與并獲得了一等獎(jiǎng)，更激發(fā)了我的閱讀興趣和寫(xiě)作的激情。
到了三年級(jí)下冊(cè)，我就把自己寫(xiě)的作文謄到我的qq空間里，現(xiàn)在我的qq空間里幾乎是作文小天地了!在我空間里總會(huì)有一些訪客把我的作文當(dāng)作范文轉(zhuǎn)走!也有幾個(gè)訪客會(huì)時(shí)不時(shí)地給我一些建議，而我就把他們當(dāng)做我的“作文輔導(dǎo)老師”!
在老師對(duì)我的精心栽培和媽媽的不斷鼓勵(lì)下，我已經(jīng)連續(xù)三屆蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽都拿到了一等獎(jiǎng)。如今，我寫(xiě)作文不僅僅是為了完成老師布置的作業(yè)，而且我還在繼續(xù)努力，因?yàn)槲蚁氚堰@世界上一切美好的東西，學(xué)會(huì)用手中的筆墨來(lái)傾訴。希望從我手中誕生的每一篇習(xí)作都能成為我童年的美好回憶。
如今，我愛(ài)上了寫(xiě)作 !寫(xiě)作已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了……
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇一
特長(zhǎng)是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音tè cháng，意思是指特別擅長(zhǎng)的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長(zhǎng)處。
擴(kuò)展資料：
特長(zhǎng)詳細(xì)解釋
(1).特別擅長(zhǎng)。指自己特別擅長(zhǎng)的能力或興趣、研究范圍，且擁有的這些特長(zhǎng)不屬于平庸范圍。比如：某人嗓音很好，這不是特長(zhǎng)，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圓，除了職業(yè)歌手，一般人比不上，那么這就是特長(zhǎng)。
(2)特長(zhǎng)不一定是專業(yè)能力（當(dāng)然也可以是專業(yè)能力），多指的是專業(yè)之外的、與興趣相關(guān)的技能。如下棋、寫(xiě)作、朗誦等，這些可能與直接的工作內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大。
【出處】：明胡應(yīng)麟《詩(shī)藪·唐下》：“ 唐 人特長(zhǎng)近體， 青蓮 缺焉。”
【出處】：沈從文《會(huì)明》：“這人卻似乎正因?yàn)檫@些品貌上的特長(zhǎng)，把一生毀了。”
【示例】：侯寶林《我和相聲》：“相聲離不開(kāi)諷刺，諷刺是相聲的特長(zhǎng)?！?BR> 參考資料：搜狗百科：特長(zhǎng)
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇二
要在簡(jiǎn)歷中列出最能反映你的外語(yǔ)水平的證書(shū)。如果你已取得日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)，就不必寫(xiě)日語(yǔ)二級(jí)證書(shū)；同樣，已取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，就不必寫(xiě)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。同時(shí)，要用一兩個(gè)有說(shuō)服力的描述，比如“日語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)”、“能用口語(yǔ)會(huì)話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語(yǔ)溝通本事。
在描述自我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平時(shí)，中國(guó)人做最愛(ài)用“熟悉”這樣的字眼?！笆煜ぁ本偷扔诿靼?，是一個(gè)很弱的字眼，說(shuō)明你不熟練、不常用。應(yīng)當(dāng)寫(xiě)“經(jīng)常使用什么什么軟件”。excel和powerpoint是公司最需要掌握的兩種軟件，可是worde千萬(wàn)不要寫(xiě)，因?yàn)槟菬o(wú)異在向招聘經(jīng)理說(shuō)“我會(huì)寫(xiě)字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。
在描述你業(yè)余愛(ài)好是必須要注意以下問(wèn)題：
第一、寫(xiě)強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)必須不要寫(xiě)。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項(xiàng)時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)很尷尬，這對(duì)你很不利。更嚴(yán)重的是，招聘經(jīng)理會(huì)覺(jué)得你在撒謊。
第二、強(qiáng)項(xiàng)要寫(xiě)也只寫(xiě)兩到三項(xiàng)。因?yàn)闃O少人能夠到達(dá)“十項(xiàng)全能”。即使你有七八項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，你也沒(méi)有必要寫(xiě)那么多，以免給人清浮的感覺(jué)。
第三、不具體的愛(ài)好不寫(xiě)。如體育、音樂(lè)、閱讀。這些都是十分寬泛的詞語(yǔ)。比如，你是鋼琴九級(jí)，而你在簡(jiǎn)歷中只說(shuō)自我愛(ài)好音樂(lè)，很可能會(huì)被誤解為你就是愛(ài)唱卡拉ok。不具體的愛(ài)好，通常會(huì)被大家理解為你根本就沒(méi)有真正的愛(ài)好。而閱讀這樣的愛(ài)好最好不寫(xiě)，哪個(gè)學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今日？除非你對(duì)某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則提議不寫(xiě)為妙，要明白中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。
第四、列舉幾個(gè)用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，并且真的去過(guò)很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫(xiě)上愛(ài)好旅游十分有利；有些女同學(xué)寫(xiě)上烹飪，很實(shí)事求是，也給人以踏實(shí)的感覺(jué)，對(duì)于像秘書(shū)這樣的職位，總有好處。
第五、最好能寫(xiě)上一兩項(xiàng)體育愛(ài)好，否則招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛行┕ぷ鹘?jīng)常加班，如此高強(qiáng)度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會(huì)聘用你。不妨寫(xiě)上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既沒(méi)有抬高自我，又沒(méi)有讓招聘經(jīng)理失望。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇三
家長(zhǎng)特長(zhǎng)就是你的特長(zhǎng)是什么。比如會(huì)唱歌，會(huì)跳舞等等，特長(zhǎng)就寫(xiě)唱歌或者跳舞。每個(gè)人的特長(zhǎng)都不同，根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě)。
特長(zhǎng)是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音tècháng，意思是指特別擅長(zhǎng)的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長(zhǎng)處。
擴(kuò)展資料：
寫(xiě)個(gè)人愛(ài)好及特長(zhǎng)應(yīng)該遵循：要明確專業(yè)不bai是特長(zhǎng)，寫(xiě)有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)，用事實(shí)證明自己的特長(zhǎng)，可以加以修飾，適當(dāng)夸大。
一、要明確專業(yè)不是特長(zhǎng)
比如，作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，把做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)作為自己的特長(zhǎng)，并不能讓自己鶴立雞群。如果你的專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)的話，這個(gè)應(yīng)該是在簡(jiǎn)歷的其他板塊加以強(qiáng)化。與此相對(duì)的是，特長(zhǎng)的東西不一定就要達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。
二、寫(xiě)有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)
從側(cè)面來(lái)看，應(yīng)聘者很有學(xué)習(xí)和經(jīng)商的天賦。如果老板有一樣的愛(ài)好，也許會(huì)因此而錄用。不過(guò)，兵行險(xiǎn)招，這一招還是慎用的好。
三、用事實(shí)證明自己的特長(zhǎng)
很多求職者在這里會(huì)羅列很多詞語(yǔ)，比如，性格開(kāi)朗、待人熱情、工作細(xì)心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的組織能力等等，看得hr都覺(jué)得這樣的畢業(yè)生太優(yōu)秀了，幾乎沒(méi)什么缺點(diǎn)，是個(gè)不可多得的人才。
其實(shí)對(duì)于這樣的特長(zhǎng)字眼，hr很少看。要想吸引眼球，不如只挑幾個(gè)詞，在這些詞的后面舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子證明一個(gè)，比如，說(shuō)自己組織能力強(qiáng)，可以說(shuō)自己獨(dú)立組織了某某活動(dòng)，在系里反響很好，受到了學(xué)校表?yè)P(yáng)等等。
四、加以修飾，適當(dāng)夸大
在大學(xué)生簡(jiǎn)歷中，即便是沒(méi)有明顯的個(gè)人特長(zhǎng)，也不要留有空白。因?yàn)樵诖髮W(xué)生簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，也可以證明自己某些方面的能力。
如果平常比較懶散，比較急喜歡輕音樂(lè)，也可以把個(gè)人特長(zhǎng)一欄寫(xiě)成，愛(ài)好輕音樂(lè)，表達(dá)自己抗感染能力強(qiáng)，有一定藝術(shù)修養(yǎng)。
而如果不喜歡運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)，也可以寫(xiě)愛(ài)好閱讀，以此表明自己具有更好的獨(dú)立思考能力。而如果自己平常話語(yǔ)較多，也可以寫(xiě)愛(ài)好交際，以此表達(dá)自己具有較強(qiáng)的溝通和交際能力。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇四
長(zhǎng)期以來(lái)我堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作，開(kāi)學(xué)初，我及時(shí)的全面的了解學(xué)生的特長(zhǎng)及他們的興趣之所在，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的中學(xué)生，取得了一些的成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
興趣是最好的老師。我在日常工作中就以學(xué)生的興趣為依據(jù)，組建了語(yǔ)文學(xué)科不同方面不同側(cè)重點(diǎn)的興趣小組，如以古詩(shī)文賞析為重點(diǎn)，以寫(xiě)作興趣的激發(fā)與寫(xiě)作為重心，以修辭方法的運(yùn)用于辨析為小組等。還有小記者團(tuán)校園采風(fēng)，社會(huì)關(guān)注，讓學(xué)生關(guān)心周圍的一點(diǎn)一滴，以鍛煉學(xué)生心智，展示他們的特長(zhǎng)，培育一代英才。
鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng)，我的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材，自然也注重各個(gè)學(xué)科的結(jié)合，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新。
培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。
首先，主要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書(shū)、不唯師、只唯實(shí)。在討論問(wèn)題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。
教師一方面注意將知識(shí)與教材銜接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過(guò)自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。
我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理，新立小學(xué)的.老師們一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采用答問(wèn)、演板、領(lǐng)讀、實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；舉辦演講會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)；組織班級(jí)文藝晚會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；參加學(xué)校的興趣晚會(huì)、智力競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和開(kāi)放思維。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開(kāi)朗了，表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇五
為了更好的做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將xx年特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作情況作以小結(jié)：為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)能更好的改革教育教學(xué)方法，更新教育理念，加強(qiáng)”校本教育”開(kāi)發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。
德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)，突出能力
1.成立了現(xiàn)代信息技術(shù)和閱讀兩個(gè)特長(zhǎng)班，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)windows的練習(xí)為主，尊重個(gè)性，保護(hù)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，閱讀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)習(xí)的閱讀潛能，閱讀表達(dá)。培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
2.成立了以校長(zhǎng)為首，教到處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。上學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)管理，信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。閱讀班：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)，每個(gè)小組要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程，輔導(dǎo)教師定期對(duì)閱讀小組進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，教導(dǎo)處作了基本要求，定期進(jìn)行檢查、落實(shí)特長(zhǎng)生發(fā)展?fàn)顩r。
吳楠：獲“五四”演講二等獎(jiǎng)
劉平飛：獲民族精神代代傳講演三等獎(jiǎng)獲“五四”演講優(yōu)等獎(jiǎng)
孫雅蘭劉興博郭濤在全國(guó)第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)各獲區(qū)二等獎(jiǎng)
劉洋劉國(guó)華在全國(guó)第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)分別獲三等獎(jiǎng)
1.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)，還需要廣大教師加強(qiáng)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷培養(yǎng)特長(zhǎng)生教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍還要進(jìn)一步培養(yǎng)、提高。
3.特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇六
當(dāng)前，我國(guó)教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、愛(ài)好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會(huì)到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而保持一個(gè)健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué)期我在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的具體做法如下：
基礎(chǔ)沒(méi)打好，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，那是空中樓閣，夯實(shí)基礎(chǔ)的主陣地在課堂，實(shí)踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，特長(zhǎng)教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎(chǔ)知識(shí)中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開(kāi)，學(xué)生的個(gè)體差異又相當(dāng)大，課堂教學(xué)主要解決共性的問(wèn)題。對(duì)于一些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生平常測(cè)驗(yàn)已達(dá)到特長(zhǎng)水平，若不指導(dǎo)他課外拓展，就無(wú)法滿足他強(qiáng)烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對(duì)這種情況在課堂上設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生在課堂上能“吃飽”。
數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)應(yīng)注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的持續(xù)有興趣，課外活動(dòng)應(yīng)充分注意科學(xué)性、趣味性，保護(hù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容自身的魅力來(lái)培養(yǎng)興趣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有新意，難度適當(dāng)。我經(jīng)常把一些奧賽的習(xí)題賦予實(shí)際背景，用所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，感到數(shù)學(xué)不再是一本枯燥的學(xué)科。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問(wèn)題，有利于學(xué)生用較高的觀點(diǎn)把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解……這些都能使數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用數(shù)學(xué)家的軼聞趣事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史講座和開(kāi)展“智力競(jìng)賽”、“趣味數(shù)學(xué)”、“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?、“猜?shù)學(xué)謎語(yǔ)”等活動(dòng)來(lái)激活數(shù)學(xué)興趣，通過(guò)積極的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。
在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生過(guò)程中始終堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主，思維訓(xùn)練為核心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特征進(jìn)行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓(xùn)練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達(dá)到掌握解題技巧的目的，對(duì)待個(gè)問(wèn)題不僅要求學(xué)生會(huì)解，還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練和提出問(wèn)題的訓(xùn)練，理解問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學(xué)生要犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)尊重學(xué)生，給學(xué)生犯錯(cuò)誤權(quán)利，寬容和理解學(xué)生，應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究。這里筆者經(jīng)常提倡學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間，把學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是奧賽的知識(shí)、方法，這樣有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)、方法進(jìn)行鞏固，有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行升華，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好簡(jiǎn)介篇七
每個(gè)人都有自己特長(zhǎng)，而我覺(jué)得最讓我感到自豪的就是寫(xiě)作了。
記得一二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫(xiě)作并不看好，只是一般般而已。有幾次我寫(xiě)的作文，還被媽媽說(shuō)成是記“流水賬”，老被媽媽批評(píng)。后來(lái)媽媽就教我絕招了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。要多讀課外書(shū)，做好摘抄，學(xué)會(huì)看范文，看到精彩的語(yǔ)句或片段要學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，用心體會(huì)。只有這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)。
有一次班主任問(wèn)我們班的同學(xué)：“誰(shuí)要參加“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”的，就來(lái)我這兒報(bào)名?！蔽冶阆耄涸囋嚳窗?，說(shuō)不定還能得個(gè)什么獎(jiǎng)呢!就這樣我報(bào)名參加了。過(guò)了一段時(shí)間，“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”評(píng)選的結(jié)果出來(lái)了，老師開(kāi)始報(bào)獲獎(jiǎng)名單了。那時(shí)我心里一直在想：我會(huì)不會(huì)得獎(jiǎng)?有沒(méi)有我的名字?心里默默地重復(fù)了好幾遍。
老師先從三等獎(jiǎng)開(kāi)始報(bào)的，然后二等獎(jiǎng)……一直沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我想：怎么沒(méi)有我的呢?當(dāng)時(shí)心里空落落的，很不是滋味!等到報(bào)一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單時(shí)，突然卻聽(tīng)到老師報(bào)了我的名字，我頓時(shí)欣喜若狂·激動(dòng)萬(wàn)分：嘿!我做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)得一等獎(jiǎng)啊!通過(guò)這次蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽的參與并獲得了一等獎(jiǎng)，更激發(fā)了我的閱讀興趣和寫(xiě)作的激情。
到了三年級(jí)下冊(cè)，我就把自己寫(xiě)的作文謄到我的qq空間里，現(xiàn)在我的qq空間里幾乎是作文小天地了!在我空間里總會(huì)有一些訪客把我的作文當(dāng)作范文轉(zhuǎn)走!也有幾個(gè)訪客會(huì)時(shí)不時(shí)地給我一些建議，而我就把他們當(dāng)做我的“作文輔導(dǎo)老師”!
在老師對(duì)我的精心栽培和媽媽的不斷鼓勵(lì)下，我已經(jīng)連續(xù)三屆蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽都拿到了一等獎(jiǎng)。如今，我寫(xiě)作文不僅僅是為了完成老師布置的作業(yè)，而且我還在繼續(xù)努力，因?yàn)槲蚁氚堰@世界上一切美好的東西，學(xué)會(huì)用手中的筆墨來(lái)傾訴。希望從我手中誕生的每一篇習(xí)作都能成為我童年的美好回憶。
如今，我愛(ài)上了寫(xiě)作 !寫(xiě)作已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了……