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一、基本內(nèi)容
（一）特殊教育專業(yè)知識
1．特殊教育概述
特殊兒童與特殊兒童觀、特殊教育與特殊教育觀、特殊教育的意義、特殊教育的對象及分類、特殊兒童的教育安置、全納(融合)教育。
2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢
國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展、國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展、世界特殊教育的發(fā)展特點與趨勢。
3．特殊教育的基本原則
早期教育原則、補償教育原則、個別化教育原則、系統(tǒng)教育原則。
4．特殊教育課程與教學法
特殊教育課程理念、特殊教育教學法的概念、特殊教育的教學理念、普通教學方法在特殊學校教學中的應用、現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學校教育教學中的應用。
5. 特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨癥）的定義及分類標準。
6．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨癥）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
7．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨癥）的教育原則。
8. 特殊教育與社區(qū)、家庭的合作。
9．全納教育（融合教育）的概念和意義。
10．隨班就讀的基本方法和要求。
11．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。
12．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策
《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國殘疾人教育條例》、《國務院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（2014—2016年）的通知》。
（二）特殊教育課程與教學
1．特殊教育的課程理念。
2．特殊教育的教學理念。
3．特殊兒童（聽障、視障、智障、孤獨癥）義務教育課程設置方案及相關(guān)要求。
4．特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨癥）康復訓練的主要方法。
5. 特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨癥）個別化教育計劃的制定與實施。
6．教學方法在特殊學校教學中的特殊性與有效性。
7.特殊教育的輔具與價值。
輔具的概念、輔具的功能與用途、輔具的應用與意義。
8．能結(jié)合特殊兒童（視障、聽障、智障、孤獨癥）兒童身心特點，科學編寫教學設計。
9．特殊兒童教育教育教學與康復案例分析。
10. 特殊兒童的評估與方法：智力的評估、學業(yè)成就的評估、言語和語言障礙的評估、知覺和動作的評估、適應行為的評估、問題行為的評估。
二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）
考試時間3小時，總分150分，考試方式為閉卷考試，試卷題型及分數(shù)比例為:
簡答題30分（5分*6個）；
簡答題60分（10分*6個）;
論述題60分（20分*3個）;
三、主要參考書目
1、《特殊教育學》 雷江華，方俊明主編，北京大學出版社，2011
2、《特殊教育學》 樸永馨 主編，福建教育出版社，2007
3、《特殊教育輔具與康復》 蔣建榮 編著，北京大學出版社，2012
4、《特殊兒童心理評估》 韋小滿 編著，華夏出版社，2006