每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇一
按照《陜西省〈中小學教師資格考試暫行辦法〉實施細則》和《教育部辦公廳中共中央臺灣工作辦公室秘書局國務(wù)院港澳事務(wù)辦公室秘書行政司關(guān)于港澳臺居民在內(nèi)地(大陸)申請中小學教師資格有關(guān)問題的通知》(教師廳〔2019〕1號)規(guī)定，符合下列條件的人員，可報名參加陜西省中小學教師資格考試面試：
(一)身份條件：
1.具有中華人民共和國國籍，戶籍或居住證申領(lǐng)地在陜西省的申請人以及駐陜?nèi)罩破胀ǜ咝Ｔ谛Ｉ?在校三年級及以上學生和在讀研究生)。
2.在內(nèi)地(大陸)學習、工作和生活的港澳臺居民，凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，根據(jù)自愿原則，可申請參加中小學教師資格考試。
(二)品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(三)身體條件：身心健康，符合陜西省申請教師資格人員體檢標準，考試當年未達到國家法定退休年齡。
(四)學歷條件：
1.報考幼兒園和小學教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學?？飘厴I(yè)及以上學歷;
2.報考中等學校(含初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校，下同)教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學本科畢業(yè)及以上學歷;
3.報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級及以上工人技術(shù)等級。
(五)已參加全國中小學教師資格筆試考試，各科成績合格且在有效期內(nèi)。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇二
一、個體身心發(fā)展的順序性
順序性強調(diào)的是個體身心發(fā)展有方向性和順序性，是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。人的發(fā)展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發(fā)展先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群。
所以對教育工作者的啟示是應(yīng)按照學生的發(fā)展順序進行施教，做到循序漸進。切忌拔苗助長和陵節(jié)而施。
相關(guān)的古文有：盈科而后進;欲速則不達;不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。
二、個體身心發(fā)展的階段性
階段性強調(diào)的是個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。如，學生在童年期、少年期和青年期等階段表現(xiàn)出不同的特點。
所以給教育工作者的教學啟示是必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過渡。
相關(guān)的例子：幼兒教育小學化違背階段性。
三、個體身心發(fā)展的不平衡性
不平衡性強調(diào)同一方面的發(fā)展不同速。不同方面發(fā)展水平或成熟的時期是不同步的。如，個體的身體先成熟，心理后成熟。身體發(fā)展在剛出生的一年和青春期發(fā)展最快。
所以給教育工作者的教學啟示是教育要適時而教，抓好兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或期及時的進行教育。
相關(guān)古文：時過然后學，則勤苦而難成。
四、個體身心發(fā)展的互補性
互補性強調(diào)出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，如盲人眼睛失明但嗅覺聽覺十分靈敏。另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。
所以給教育工作者的教學啟示是要結(jié)合學生實際長善救失，揚長避短，注重發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展，注意培養(yǎng)學生自信和努力的品質(zhì)。
相關(guān)古文：長善救失
五、個體身心發(fā)展的個別差異性
個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。
所以給教師的教學啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據(jù)學生的實際特點進行針對性的指導和教育。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇三
1.對線粒體的描述正確的說法是( )。
a.位于細胞核內(nèi) b.具有合成atp的功能
c.位于細胞膜上 d.是由一層單位膜構(gòu)成的小泡
1.【答案】b。解析：線粒體是細胞內(nèi)氧化和產(chǎn)能的場所。1克分子葡萄糖在線粒體內(nèi)經(jīng)過有氧氧化(三羧酸循環(huán))可產(chǎn)生38克分子atp，而1克分子葡萄糖在細胞質(zhì)內(nèi)(糖酵解)只能產(chǎn)生2克分子atp,故線粒體又被稱為細胞的“供能站”、“動力工廠”。線粒體屬于細胞器的一種，懸浮在細胞基質(zhì)中，由內(nèi)、外兩層膜包圍而成。
2.關(guān)于消化系統(tǒng)下列描述正確的是( )。
a.由胃腸和肝臟組成 b.由食管和腸道組成
c.由口腔、食管和腸道組成 d.由消化管和消化腺組成
2.【答案】d。解析：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管主要包括口腔、咽、食管、胃、小腸(十二指腸、空腸、回腸)和大腸(盲腸、結(jié)腸、直腸、肛管)等。口腔到十二指腸的管道又稱上消化道，空腸以下的管道又稱下消化道，習慣上人們將食管至肛門的部分稱為胃腸道。消化腺主要包括肝、胰和3對唾液腺(腮腺、下頜下腺、舌下腺)。
3肘、脖、踝關(guān)節(jié)的患處包扎應(yīng)選擇( )。
a.環(huán)形包扎法 b.螺旋形包扎法
c.轉(zhuǎn)折性包扎發(fā) d.“8”字包扎發(fā)
3.【答案】d。解析：“8”字包扎法多用于關(guān)節(jié)部位的包扎，在關(guān)節(jié)上方開始做環(huán)形包扎數(shù)圈，然后將繃帶斜行纏繞，一圈在關(guān)節(jié)下纏繞，兩圈在關(guān)節(jié)凹面交叉，反復進行。故選d。
4.速度素質(zhì)包括( )。
a.反應(yīng)速度、動作速度、步頻速度 b.反應(yīng)速度、節(jié)奏速度、位移速度
c.反應(yīng)速度、動作速度、位移速度 d.反應(yīng)速度、動作速率、位移距離
4.【答案】c。解析：人體快速運動的能力，也即指人體或人體某一部分快速移動、快速完成動作和快速做出運動反應(yīng)的能力。速度素質(zhì)可分為反應(yīng)速度、動作速度和移動速度(周期性的位移速度)。
5.挺身式跳躍中，身體在空中的要求是( )。
a.身體前傾，擺動腿先落地
b.身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地
c.身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地
d.身體前傾，起跳腿先落地
5.【答案】c。解析：挺身式跳躍中，起跳騰空后放下擺動腿，膝關(guān)節(jié)放松，大小腿向后擺;展髖挺胸，兩腿放松，自然伸展并靠攏;兩臂配合擺動腿大腿的放下動作由側(cè)向上繞舉，成上斜舉，展胸并上體稍后仰，成空中挺身姿勢，維持身體平衡。落地前，兩臂由上向前下擺，同時收腹屈髖，大腿上舉。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇一
按照《陜西省〈中小學教師資格考試暫行辦法〉實施細則》和《教育部辦公廳中共中央臺灣工作辦公室秘書局國務(wù)院港澳事務(wù)辦公室秘書行政司關(guān)于港澳臺居民在內(nèi)地(大陸)申請中小學教師資格有關(guān)問題的通知》(教師廳〔2019〕1號)規(guī)定，符合下列條件的人員，可報名參加陜西省中小學教師資格考試面試：
(一)身份條件：
1.具有中華人民共和國國籍，戶籍或居住證申領(lǐng)地在陜西省的申請人以及駐陜?nèi)罩破胀ǜ咝Ｔ谛Ｉ?在校三年級及以上學生和在讀研究生)。
2.在內(nèi)地(大陸)學習、工作和生活的港澳臺居民，凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，根據(jù)自愿原則，可申請參加中小學教師資格考試。
(二)品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(三)身體條件：身心健康，符合陜西省申請教師資格人員體檢標準，考試當年未達到國家法定退休年齡。
(四)學歷條件：
1.報考幼兒園和小學教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學?？飘厴I(yè)及以上學歷;
2.報考中等學校(含初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校，下同)教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學本科畢業(yè)及以上學歷;
3.報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格的，應(yīng)當具備國民教育大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級及以上工人技術(shù)等級。
(五)已參加全國中小學教師資格筆試考試，各科成績合格且在有效期內(nèi)。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇二
一、個體身心發(fā)展的順序性
順序性強調(diào)的是個體身心發(fā)展有方向性和順序性，是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。人的發(fā)展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發(fā)展先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群。
所以對教育工作者的啟示是應(yīng)按照學生的發(fā)展順序進行施教，做到循序漸進。切忌拔苗助長和陵節(jié)而施。
相關(guān)的古文有：盈科而后進;欲速則不達;不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。
二、個體身心發(fā)展的階段性
階段性強調(diào)的是個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。如，學生在童年期、少年期和青年期等階段表現(xiàn)出不同的特點。
所以給教育工作者的教學啟示是必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過渡。
相關(guān)的例子：幼兒教育小學化違背階段性。
三、個體身心發(fā)展的不平衡性
不平衡性強調(diào)同一方面的發(fā)展不同速。不同方面發(fā)展水平或成熟的時期是不同步的。如，個體的身體先成熟，心理后成熟。身體發(fā)展在剛出生的一年和青春期發(fā)展最快。
所以給教育工作者的教學啟示是教育要適時而教，抓好兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或期及時的進行教育。
相關(guān)古文：時過然后學，則勤苦而難成。
四、個體身心發(fā)展的互補性
互補性強調(diào)出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，如盲人眼睛失明但嗅覺聽覺十分靈敏。另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。
所以給教育工作者的教學啟示是要結(jié)合學生實際長善救失，揚長避短，注重發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展，注意培養(yǎng)學生自信和努力的品質(zhì)。
相關(guān)古文：長善救失
五、個體身心發(fā)展的個別差異性
個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。
所以給教師的教學啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據(jù)學生的實際特點進行針對性的指導和教育。
教師資格證初中體育簡答題 教資初中體育筆試真題篇三
1.對線粒體的描述正確的說法是( )。
a.位于細胞核內(nèi) b.具有合成atp的功能
c.位于細胞膜上 d.是由一層單位膜構(gòu)成的小泡
1.【答案】b。解析：線粒體是細胞內(nèi)氧化和產(chǎn)能的場所。1克分子葡萄糖在線粒體內(nèi)經(jīng)過有氧氧化(三羧酸循環(huán))可產(chǎn)生38克分子atp，而1克分子葡萄糖在細胞質(zhì)內(nèi)(糖酵解)只能產(chǎn)生2克分子atp,故線粒體又被稱為細胞的“供能站”、“動力工廠”。線粒體屬于細胞器的一種，懸浮在細胞基質(zhì)中，由內(nèi)、外兩層膜包圍而成。
2.關(guān)于消化系統(tǒng)下列描述正確的是( )。
a.由胃腸和肝臟組成 b.由食管和腸道組成
c.由口腔、食管和腸道組成 d.由消化管和消化腺組成
2.【答案】d。解析：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管主要包括口腔、咽、食管、胃、小腸(十二指腸、空腸、回腸)和大腸(盲腸、結(jié)腸、直腸、肛管)等。口腔到十二指腸的管道又稱上消化道，空腸以下的管道又稱下消化道，習慣上人們將食管至肛門的部分稱為胃腸道。消化腺主要包括肝、胰和3對唾液腺(腮腺、下頜下腺、舌下腺)。
3肘、脖、踝關(guān)節(jié)的患處包扎應(yīng)選擇( )。
a.環(huán)形包扎法 b.螺旋形包扎法
c.轉(zhuǎn)折性包扎發(fā) d.“8”字包扎發(fā)
3.【答案】d。解析：“8”字包扎法多用于關(guān)節(jié)部位的包扎，在關(guān)節(jié)上方開始做環(huán)形包扎數(shù)圈，然后將繃帶斜行纏繞，一圈在關(guān)節(jié)下纏繞，兩圈在關(guān)節(jié)凹面交叉，反復進行。故選d。
4.速度素質(zhì)包括( )。
a.反應(yīng)速度、動作速度、步頻速度 b.反應(yīng)速度、節(jié)奏速度、位移速度
c.反應(yīng)速度、動作速度、位移速度 d.反應(yīng)速度、動作速率、位移距離
4.【答案】c。解析：人體快速運動的能力，也即指人體或人體某一部分快速移動、快速完成動作和快速做出運動反應(yīng)的能力。速度素質(zhì)可分為反應(yīng)速度、動作速度和移動速度(周期性的位移速度)。
5.挺身式跳躍中，身體在空中的要求是( )。
a.身體前傾，擺動腿先落地
b.身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地
c.身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地
d.身體前傾，起跳腿先落地
5.【答案】c。解析：挺身式跳躍中，起跳騰空后放下擺動腿，膝關(guān)節(jié)放松，大小腿向后擺;展髖挺胸，兩腿放松，自然伸展并靠攏;兩臂配合擺動腿大腿的放下動作由側(cè)向上繞舉，成上斜舉，展胸并上體稍后仰，成空中挺身姿勢，維持身體平衡。落地前，兩臂由上向前下擺，同時收腹屈髖，大腿上舉。