人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
致后來的自己篇一
喏，大街上的行人都乘著代步機(jī)，馬路上的汽車都裝著羽翼，軌道上的輕軌都是全自動(dòng)的，咦，那跟著行人的是什么?噢，原來是一個(gè)個(gè)可愛的精靈機(jī)器人呀。
猜猜我是誰(shuí)?我可是大名鼎鼎的機(jī)器人專家呢。別看我年紀(jì)輕輕，可我早已會(huì)制造各種機(jī)器人了。瞧，那些活潑可愛的精靈機(jī)器人，不正是我發(fā)明的嗎?
講到這里，你可能要問了：精靈機(jī)器人有什么用呢?不會(huì)只是一個(gè)擺設(shè)吧?當(dāng)然不是。精靈機(jī)器人什么都可以做，換句話來講，它就是一個(gè)“百寶箱”。它既可以當(dāng)音響，也可以當(dāng)手機(jī)，還可以當(dāng)保鏢。當(dāng)你心情不好的時(shí)候，它可以自動(dòng)放音樂，舒緩你的心情;當(dāng)你在外工作，思念親人時(shí)，它會(huì)為你接通可視電話，看見家人的笑臉。
我給這個(gè)機(jī)器人配備了一套輔助設(shè)備：如果你是聾啞人，不能給機(jī)器人發(fā)出語(yǔ)言指令時(shí)，只要把掛在機(jī)器人上的一個(gè)手環(huán)戴上去，機(jī)器人就可以根據(jù)你的意念去辦事。
這個(gè)機(jī)器人不僅實(shí)用，而且美觀。它就像一個(gè)小精靈一樣，背上有翅膀，頭上有天線，乍一看還以為是一個(gè)會(huì)飛的玩偶呢!人們走上街的時(shí)候，小!精靈就默默跟在你后面。壞人想綁架你是不可能的事了，首先——你能醒來和我斗嗎?小精靈一感知到壞人就立即行動(dòng)，發(fā)出只有壞人才能聽見的`聲波，使人頭暈?zāi)垦＃璧乖诘厣稀?BR> 關(guān)于這種機(jī)器人還有許多，比如：遇到災(zāi)害時(shí)可以起一層保護(hù)罩;生病時(shí)可以為你提供“萬能藥”;當(dāng)你想去一個(gè)地方，它就會(huì)變成一個(gè)像“哆啦a夢(mèng)”里一樣的任意門，只要你輸入地址，就馬上可以穿越。怎么樣?我這個(gè)專家不錯(cuò)吧?希望以后能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的機(jī)器人，為人民造福。
致后來的自己篇二
二十年后的我會(huì)是什么樣呢?你想知道嗎?我現(xiàn)在就帶著你去看看吧。走進(jìn)學(xué)校的第一步，你就會(huì)知道我是一名老師。這時(shí)你一定會(huì)問：“學(xué)校怎么沒有操場(chǎng)?”“在地下呢”。學(xué)生們可乘電梯下去玩耍，這樣，即節(jié)省空間也減少了占地。
好了，不在這里轉(zhuǎn)了，我還要上課呢。走進(jìn)教室同學(xué)們說：“語(yǔ)文老師好!”你又知道了我是一名語(yǔ)文老師?！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)第十三課，《夜色》，請(qǐng)大家把書翻到58頁(yè)，我小時(shí)候膽子很小、很小，天一黑就不敢往外瞧……”
我一邊讀一邊按下了電子講桌上的粉色按鈕。突然，教室變黑了，課桌、椅子不見了。講臺(tái)、講桌也沒有了。月亮出來了，月光灑滿了教室，花兒、草兒和樹木都出現(xiàn)在了地上。教室變長(zhǎng)變大了。
地上也出現(xiàn)了許許多多的小動(dòng)物，同學(xué)們興奮極了，聚精會(huì)神地感受著，一個(gè)同學(xué)竟然忍不住用小手去摸小貓、小狗的背。讓孩子們感受了大自然的美景后。我按下了藍(lán)色的按鈕，一切又回到了原樣，“好了，請(qǐng)大家以《夜色》為題，寫一篇作文……”
“寶貝，快起來，要遲到了”。
啊!這是一場(chǎng)夢(mèng)?如果這一切的一切全都是真的，那該多好啊，寬敞的`地下操場(chǎng)，多功能的電子教室，親身感受，身臨其境。在這種教室里學(xué)習(xí)，那該多美呀!在這種操場(chǎng)上玩耍，那會(huì)玩兒的多開心啊!
致后來的自己篇三
夜很靜，這是一個(gè)靜謐而又安詳?shù)囊雇怼５且坏懒凉鈩澾^天空，這正是星星在訴說一個(gè)美好的夢(mèng)：
早晨時(shí)，我起來，已經(jīng)是6：30了。如今，我已是三十多歲的女人了。我是一名語(yǔ)文教師，畢業(yè)于北京大學(xué)。我吃完早餐，來到了六○一中英文小學(xué)。我還記得，小時(shí)候我在這里讀書。如今，二十年過去了，原來手動(dòng)的旗桿，變成了電動(dòng)的；原來每個(gè)教室只有一臺(tái)電視，現(xiàn)在每個(gè)教室有兩臺(tái)電視，還有每人一臺(tái)電腦。
我踏入校園，走進(jìn)了教室，同學(xué)們安靜地做課前準(zhǔn)備。我開始上語(yǔ)文課，同學(xué)們都很專注。我用我的電腦將要學(xué)的知識(shí)傳送到每一個(gè)人的電腦上，先進(jìn)的設(shè)備既不會(huì)讓同學(xué)們開小差，也不會(huì)讓讓他們無目的地學(xué)習(xí)。如果有疑問，也可以將疑問打在電腦上，傳到我的電腦里，我再進(jìn)行解答。這節(jié)課我布置了作文，讓每個(gè)同學(xué)寫一寫二十年后的自已。
過了很久，許多人都將自已打完的作文用電腦傳給我。同學(xué)們寫完后，紛紛離開了教室。我開始認(rèn)真地看同學(xué)們的作文。當(dāng)看到有一個(gè)人的作文時(shí)，我感到很高興，文中寫道：“二十年后的我，是一名優(yōu)秀的教師……”
這時(shí)，第一縷陽(yáng)光照在我的頭上，我才從美夢(mèng)中醒過來。天空中還有星星的痕跡。我明白星星的痕跡停留在了那一刻，但是夢(mèng)想不會(huì)停留。只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，不放棄，不低頭。
在我真正明確目標(biāo)時(shí)，桌上的一沓草稿紙中的一頁(yè)散落了，正好落在我手中。上面寫著：“不要放棄，讓二十年后的那個(gè)美夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！?BR>
致后來的自己篇一
喏，大街上的行人都乘著代步機(jī)，馬路上的汽車都裝著羽翼，軌道上的輕軌都是全自動(dòng)的，咦，那跟著行人的是什么?噢，原來是一個(gè)個(gè)可愛的精靈機(jī)器人呀。
猜猜我是誰(shuí)?我可是大名鼎鼎的機(jī)器人專家呢。別看我年紀(jì)輕輕，可我早已會(huì)制造各種機(jī)器人了。瞧，那些活潑可愛的精靈機(jī)器人，不正是我發(fā)明的嗎?
講到這里，你可能要問了：精靈機(jī)器人有什么用呢?不會(huì)只是一個(gè)擺設(shè)吧?當(dāng)然不是。精靈機(jī)器人什么都可以做，換句話來講，它就是一個(gè)“百寶箱”。它既可以當(dāng)音響，也可以當(dāng)手機(jī)，還可以當(dāng)保鏢。當(dāng)你心情不好的時(shí)候，它可以自動(dòng)放音樂，舒緩你的心情;當(dāng)你在外工作，思念親人時(shí)，它會(huì)為你接通可視電話，看見家人的笑臉。
我給這個(gè)機(jī)器人配備了一套輔助設(shè)備：如果你是聾啞人，不能給機(jī)器人發(fā)出語(yǔ)言指令時(shí)，只要把掛在機(jī)器人上的一個(gè)手環(huán)戴上去，機(jī)器人就可以根據(jù)你的意念去辦事。
這個(gè)機(jī)器人不僅實(shí)用，而且美觀。它就像一個(gè)小精靈一樣，背上有翅膀，頭上有天線，乍一看還以為是一個(gè)會(huì)飛的玩偶呢!人們走上街的時(shí)候，小!精靈就默默跟在你后面。壞人想綁架你是不可能的事了，首先——你能醒來和我斗嗎?小精靈一感知到壞人就立即行動(dòng)，發(fā)出只有壞人才能聽見的`聲波，使人頭暈?zāi)垦＃璧乖诘厣稀?BR> 關(guān)于這種機(jī)器人還有許多，比如：遇到災(zāi)害時(shí)可以起一層保護(hù)罩;生病時(shí)可以為你提供“萬能藥”;當(dāng)你想去一個(gè)地方，它就會(huì)變成一個(gè)像“哆啦a夢(mèng)”里一樣的任意門，只要你輸入地址，就馬上可以穿越。怎么樣?我這個(gè)專家不錯(cuò)吧?希望以后能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的機(jī)器人，為人民造福。
致后來的自己篇二
二十年后的我會(huì)是什么樣呢?你想知道嗎?我現(xiàn)在就帶著你去看看吧。走進(jìn)學(xué)校的第一步，你就會(huì)知道我是一名老師。這時(shí)你一定會(huì)問：“學(xué)校怎么沒有操場(chǎng)?”“在地下呢”。學(xué)生們可乘電梯下去玩耍，這樣，即節(jié)省空間也減少了占地。
好了，不在這里轉(zhuǎn)了，我還要上課呢。走進(jìn)教室同學(xué)們說：“語(yǔ)文老師好!”你又知道了我是一名語(yǔ)文老師?！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)第十三課，《夜色》，請(qǐng)大家把書翻到58頁(yè)，我小時(shí)候膽子很小、很小，天一黑就不敢往外瞧……”
我一邊讀一邊按下了電子講桌上的粉色按鈕。突然，教室變黑了，課桌、椅子不見了。講臺(tái)、講桌也沒有了。月亮出來了，月光灑滿了教室，花兒、草兒和樹木都出現(xiàn)在了地上。教室變長(zhǎng)變大了。
地上也出現(xiàn)了許許多多的小動(dòng)物，同學(xué)們興奮極了，聚精會(huì)神地感受著，一個(gè)同學(xué)竟然忍不住用小手去摸小貓、小狗的背。讓孩子們感受了大自然的美景后。我按下了藍(lán)色的按鈕，一切又回到了原樣，“好了，請(qǐng)大家以《夜色》為題，寫一篇作文……”
“寶貝，快起來，要遲到了”。
啊!這是一場(chǎng)夢(mèng)?如果這一切的一切全都是真的，那該多好啊，寬敞的`地下操場(chǎng)，多功能的電子教室，親身感受，身臨其境。在這種教室里學(xué)習(xí)，那該多美呀!在這種操場(chǎng)上玩耍，那會(huì)玩兒的多開心啊!
致后來的自己篇三
夜很靜，這是一個(gè)靜謐而又安詳?shù)囊雇怼５且坏懒凉鈩澾^天空，這正是星星在訴說一個(gè)美好的夢(mèng)：
早晨時(shí)，我起來，已經(jīng)是6：30了。如今，我已是三十多歲的女人了。我是一名語(yǔ)文教師，畢業(yè)于北京大學(xué)。我吃完早餐，來到了六○一中英文小學(xué)。我還記得，小時(shí)候我在這里讀書。如今，二十年過去了，原來手動(dòng)的旗桿，變成了電動(dòng)的；原來每個(gè)教室只有一臺(tái)電視，現(xiàn)在每個(gè)教室有兩臺(tái)電視，還有每人一臺(tái)電腦。
我踏入校園，走進(jìn)了教室，同學(xué)們安靜地做課前準(zhǔn)備。我開始上語(yǔ)文課，同學(xué)們都很專注。我用我的電腦將要學(xué)的知識(shí)傳送到每一個(gè)人的電腦上，先進(jìn)的設(shè)備既不會(huì)讓同學(xué)們開小差，也不會(huì)讓讓他們無目的地學(xué)習(xí)。如果有疑問，也可以將疑問打在電腦上，傳到我的電腦里，我再進(jìn)行解答。這節(jié)課我布置了作文，讓每個(gè)同學(xué)寫一寫二十年后的自已。
過了很久，許多人都將自已打完的作文用電腦傳給我。同學(xué)們寫完后，紛紛離開了教室。我開始認(rèn)真地看同學(xué)們的作文。當(dāng)看到有一個(gè)人的作文時(shí)，我感到很高興，文中寫道：“二十年后的我，是一名優(yōu)秀的教師……”
這時(shí)，第一縷陽(yáng)光照在我的頭上，我才從美夢(mèng)中醒過來。天空中還有星星的痕跡。我明白星星的痕跡停留在了那一刻，但是夢(mèng)想不會(huì)停留。只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，不放棄，不低頭。
在我真正明確目標(biāo)時(shí)，桌上的一沓草稿紙中的一頁(yè)散落了，正好落在我手中。上面寫著：“不要放棄，讓二十年后的那個(gè)美夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！?BR>