教育碩士《教育管理》考試大綱
代碼：894
第一部分 考試說明
一、考試性質(zhì)
《教育管理》是我校教育碩士研究生入學考試的專業(yè)基礎(chǔ)課。它的評價標準是高等學校本科學歷獲得者工作三年后能達到的合格水平，以保證被錄取者具有較好的教育管理學科理論基礎(chǔ)。
考試對象為所有參加2013年全國研究生入學考試的準考考生。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)答卷方式：閉卷，筆試
(二)答題時間：180分鐘
(三)題型比例
名詞解釋 約20%
簡答題 約40%
論述題 約40%
(四)參考書目
無
第二部分 考查要點
教育碩士《教育管理學》考試大綱
一、教育管理學的研究對象
教育管理學的含義，教育管理學的主要特點，教育管理活動的發(fā)展，教育管理學的研究對象和范圍，教育管理學的產(chǎn)生和發(fā)展，教育管理學的研究方法，教育管理學的學科體系。
二、教育政策和法律
教育政策的含義，教育政策的特點，教育政策的社會制約基礎(chǔ)，教育政策的制定過程，教育政策制定的理論模式，教育管理的政策導向，教育政策與教育法，教育法的法律地位，教育法體系，教育法的制定與實施，教育法與教育發(fā)展和改革。
三、教育制度
教育制度的概念，教育制度與教育行政，中國教育制度現(xiàn)狀，教育管理體制改革，國外教育制度改革。
四、教育計劃
教育計劃的概念，教育計劃的類型，教育預測的含義，教育計劃與教育預測，教育預測分類，教育計劃的結(jié)構(gòu)，教育計劃的編制步驟及方法，教育發(fā)展戰(zhàn)略，學校發(fā)展規(guī)劃與改革。
五、教育行政體制
教育行政體制的概念，教育行政體制的類型，教育行政職能，中國教育行政體制及其改革。教育公務(wù)員制度，學校領(lǐng)導體制。
六、教育督導
教育督導的含義，教育督導的功能，教育督導的任務(wù)，教育督學機構(gòu)的設(shè)置與管理，教育督導的原則，教育評價的含義，教育評價的分類，教育評價的基本原則和要求。
七、教育經(jīng)費管理
教育經(jīng)費的含義，教育經(jīng)費的分類，教育經(jīng)費的來源，教育經(jīng)費的分配原則，教育經(jīng)費的分配方式，教育經(jīng)費使用效率的提高，校園經(jīng)濟。
八、學校目標管理與質(zhì)量管理
學校管理的特征，學校目標管理的意義與要求，學校目標管理系統(tǒng)，學校戰(zhàn)略管理。學校質(zhì)量管理及其特點，學校全面質(zhì)量管理的主要任務(wù)，學校質(zhì)量的分析和控制，學校質(zhì)量評價的原則與主要方法，教學管理制度，教學組織形式。
九、教師管理
教師管理的基本功能，教師管理的基本特點，教師的任用制度，教師的評價，教師培訓制度，教師專業(yè)發(fā)展，教師的激勵，學校工資制度改革。
十、學生管理
學生管理的任務(wù)，學生管理的特色，學生管理的科學化，學籍管理，學生常規(guī)管理，學生生活管理，學生心理輔導，學生組織管理，班級管理，學生自我管理。
十一、學校公共關(guān)系
學校公共關(guān)系的概念，學校公共關(guān)系的職能，學校公共關(guān)系活動的原則，學校公共關(guān)系的內(nèi)容，學校公共關(guān)系的程序。