無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇一
1.?????? 朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；
2.?????? 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理。
在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。
對(duì)“山”與“?！钡睦斫?BR> 投影大山的畫面。找一位同學(xué)口頭描述怎樣才能看到海景。
現(xiàn)在我們和山里的孩子一起探尋山外那美好的世界。請(qǐng)打開課本(板書課題：在山的那邊)
1.?????? 用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。
2.?????? 抽同學(xué)朗讀課文。
1.?????? 教師朗讀課文(同學(xué)們一定比我讀得好)
2.?????? 配上音樂有感情的齊讀。
3.?????? 默讀詩歌，思考問題：
第一節(jié)：我的童年；我的向望和困惑
第二節(jié)：我長(zhǎng)大后；拼搏和奮斗。
1.?????? 請(qǐng)你把喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句找出來，細(xì)細(xì)品味。(自讀課文)
2.?????? 老師引導(dǎo)，學(xué)生思考
(1)??? 對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣？
學(xué)生回答：
不能達(dá)不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長(zhǎng)的，跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持就能成功。
齊讀并試背有哲理的語句。
六.?? 作業(yè)?：
觀天那邊有感天那邊電影感受篇二
4月24日，正逢中國第一艘貨運(yùn)飛船首次向天宮二號(hào)送出“太空快遞”。帶著這份大禮，第二個(gè)中國航天日來到人們身邊。在被稱為中國航天“嘉年華”和航天強(qiáng)國路“加油站”的航天日，不少航天人是在忙碌中度過專屬自己的節(jié)日，普通人則有了更多和航天親密接觸的機(jī)會(huì)。
“航天創(chuàng)造美好生活”，是今年中國航天日的主題?？茖W(xué)講堂、航天展覽等一系列各具特色的主題活動(dòng)在全國范圍開展，尤其突出航天應(yīng)用，展示航天技術(shù)造福民生、惠及百姓、創(chuàng)造美好生活的神奇力量。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為你認(rèn)路，風(fēng)云衛(wèi)星替你看天氣，高通量通信衛(wèi)星將實(shí)現(xiàn)在萬米高空上聊微信、刷微博……中國航天向浩瀚宇宙挺進(jìn)得有多高，就與百姓的尋常生活貼得有多近。
目前我國已有2000多項(xiàng)航天技術(shù)成果應(yīng)用到各行各業(yè)，民用遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)分發(fā)量累計(jì)超過1000萬景（遙感圖像的計(jì)數(shù)單位，通常指衛(wèi)星拍攝一次所獲取的畫面，一景衛(wèi)星遙感圖像所包含的面積少則幾千平方公里，多則上萬平方公里），衛(wèi)星電視直播用戶突破7000萬，“北斗”終端持有量達(dá)到400萬余套，衛(wèi)星應(yīng)用年產(chǎn)值超過2000億元。這些數(shù)據(jù)是對(duì)航天創(chuàng)造美好生活的'最佳詮釋——“改變?nèi)祟惖纳罘绞剑岣呷祟惿畹钠焚|(zhì)，增加人類生活的樂趣”。
去年首個(gè)中國航天日以來，中國航天仿佛再次加足了油，300多天之內(nèi)又干了好多件大事。未來的主力火箭長(zhǎng)征七號(hào)和昵稱“胖五”的長(zhǎng)征五號(hào)火箭成功首飛，兩名神十一航天員創(chuàng)下駐留太空33天的新紀(jì)錄，再到幾天前天舟一號(hào)精確將“太空快遞”送達(dá)天宮二號(hào)，所有這些，都讓國際航天界矚目?！拔覀円娮C了另一位重要選手的崛起”，這句話既是對(duì)中國貨運(yùn)飛船的贊譽(yù)，也是對(duì)中國航天創(chuàng)新能力的概括。
隨著中國很快開啟空間站時(shí)代，航天技術(shù)將繼續(xù)為人們帶來驚喜。和夢(mèng)想同行，我們就將收獲美好的未來。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇三
今天，我授課的內(nèi)容詩《在山的那邊》。這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。
本課是整個(gè)初中階段語文學(xué)習(xí)的第一課，對(duì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。教師一定要著眼于“全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)”，牢牢把握語文課程的工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生作課堂的主人，教師只是課堂的引導(dǎo)者和組織者。
這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用山與海這兩個(gè)有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長(zhǎng)中的人生感悟，并啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達(dá)到理想境界。
對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，一方面他們要從小學(xué)生過渡為中學(xué)生，有很多困難等著他們?nèi)タ朔硪环矫嬖姷牡谝还?jié)詩人以一個(gè)孩子的語調(diào)來寫，能調(diào)動(dòng)他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生一般能較好地把握詩中的山與海的象征意義，但對(duì)詩中“無數(shù)座山”的理解，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性和艱巨性往往估計(jì)不足，需要教師因勢(shì)利導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入課文：
聯(lián)系青島的地域特點(diǎn)，提問：如果我們不是生活在青島的海濱，而是生活在蒼茫的大山里，同學(xué)們會(huì)想些什么呢？引發(fā)學(xué)生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心靈的橋梁。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、查生字詞預(yù)習(xí)情況：
初一是起始年級(jí)，一定培養(yǎng)學(xué)生打好基礎(chǔ)，不能忽視認(rèn)字、寫字的訓(xùn)練。
四、整體感知課文：
五、研讀賞析：
學(xué)生通過朗讀，自己主動(dòng)品味揣摩語言，從中發(fā)現(xiàn)問題共同探究賞析。
六、體驗(yàn)反思：
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說這首詩給自己的啟示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文藝作品時(shí)，能走過文字的橋梁，用自己的心靈與詩人溝通達(dá)到共鳴，從而獲得美的享受，有益的人生啟示，豐富自己的個(gè)性，充實(shí)自己的精神世界。
七、布置作業(yè)：
以“我終于見到了大?！睘轭}，寫一段話，把自己的體會(huì)和收獲表達(dá)成文字。
育才中學(xué)?? 邵長(zhǎng)喜
1、朗讀詩歌，品味語言
2、聯(lián)系生活，感悟人生
重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，難點(diǎn)是對(duì)無數(shù)座山的理解。
對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節(jié)，詩人以孩子的口吻些，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
朗讀法、討論法
多媒體
一、導(dǎo)入新課：
今天，就讓我們一起來欣賞從大山里走出來的詩人王家新根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫的一首詩《在山的那邊》（板書課題、作者）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
首先讓我們看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師出示目標(biāo)，學(xué)生看屏幕。
1、朗讀詩歌，品味語言2、聯(lián)系生活，感悟人生
詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言，抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。要聯(lián)系自己的生活得到有益啟示，幫助自己成長(zhǎng)。
三、檢查預(yù)習(xí)：
正確朗讀下列詞語，并給加線的字注音:
四、
整體感知：
1、在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么?
2、全詩為什么分為二節(jié)？
3、表達(dá)了詩人怎樣的感情？
教師范讀，學(xué)生仿讀，討論三個(gè)問題。明確：
1、在山的那邊是海。山，是重重艱難險(xiǎn)阻；海是理想境界。
2、第一節(jié)詩，寫了我童年的想望和困惑。“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中的“山”和“?！?。第二節(jié)詩，寫了長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗，詩人領(lǐng)悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。
3、全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
五、研讀賞析
詩人的這種感情是通過生動(dòng)形象的語言表達(dá)的，從詩中找出你認(rèn)為含義深刻活不理解的的詞語或句子，并說明理由。學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。全班討論交流，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。教師引導(dǎo)、組織、補(bǔ)充。
1、“我常伏在窗口癡想”
“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明了“我”從小就不愿意困居于狹小的天地，想探索未知的世界。
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”
我本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，“鐵青著臉”是我的主觀感受，詩人將大山擬人化表現(xiàn)自己的心情，形象又生動(dòng)。
3、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”
種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，不經(jīng)意見的，所以說是飄來的。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。
詩人確信遠(yuǎn)方有海。理想，日日夜夜在心中激蕩，鼓舞著我不懈的奮斗，就像大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說理想滋潤(rùn)著心靈，是心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。
5、“是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛”
當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，詩人興奮、驚喜，一個(gè)全新的世界光輝燦爛。
在邊讀邊議的基礎(chǔ)上，全班有感情的朗讀課文。
六、體驗(yàn)與反思
詩人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。
四人小組討論，全班交流。
教師總結(jié)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。堅(jiān)持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。
學(xué)生投入的齊讀最后幾句詩，讓他成為自己成長(zhǎng)中的動(dòng)力。
七、
作業(yè)練習(xí)：
把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。
王家新
（困難）
（理想）
觀天那邊有感天那邊電影感受篇四
1、給加點(diǎn)字注音并解釋詞語意思
朦朧（?????????????????? ）：
瞬間（?????????????????? ）：
癡想（?????????????????? ）：
喧騰（?????????????????? ）：
2、找一找下列句子中有沒有錯(cuò)別字，請(qǐng)你寫在句子后面的括號(hào)里。
（1）給我的幼想打了一個(gè)零分。（?????????????????????? ）
（2）今天啊，我競(jìng)沒想到/一顆從小漂來的種子/卻在我的心中扎下了深根。（???????????? ）
（3）在山的那邊，是海！是用信念疑成的海。（???????????????????? ）
（4）那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次慢濕了我枯干的心靈……（?????????????????? ）
（1）但我又一次次鼓起信心向前走去。（勇氣、決心）
（2）在山的那邊，依然是山。（仍舊、依?。?BR> （3）卻在我的心中扎下了深根。（種、栽）
（4）我常伏在窗口癡想。（傻想）
（5）給我的幻想打了一個(gè)零分。（聯(lián)想）
（7）因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方喧騰（喧鬧）
4、給下列括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語
（1）一顆從小?????????? （飛、飄、投）來的種子，卻在我的心中??????????? （長(zhǎng)、生、扎）下了深根。
（2）那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次???????????????????? （浸潤(rùn)、漫濕、滋潤(rùn)）了我枯干的心靈。
5、改正下列句子中停頓不當(dāng)?shù)牡胤?BR> （1）當(dāng)我爬上/那一座座/誘惑著我/的山頂
（2）你終會(huì)/攀上這樣/一座山頂
6、說出下列句子中所運(yùn)用的修辭方法，并說說它們有什么作用。
（1）山那邊的山啊，鐵青著臉
（2）給我的幻想打了一個(gè)零分
7、閱讀課文的第1節(jié)，回答問題。
（1）為什么說是“隱秘的想望”？
（3）分析“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這一句的含義。
答：?
二、閱讀理解
（一）
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯干的心靈……
（1）詩中所提到的“山”和“?！庇惺裁淳唧w含義？
（2）“一顆從小飄來的種子”指什么？
（4）本節(jié)詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（二）
從前有一個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于到了一間廢棄的小屋。這間小屋已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力吸水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)壺，壺被木塞塞住，壺上有一張紙條，上面寫道：“你要先把這壺里的水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。
1、給下列加點(diǎn)的字注音
3、“一種奇妙的靈感給了他力量”，這“奇妙的靈感”指什么？在原文中用橫線劃出。
5、讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？除了文中主人公的體會(huì)之外，你再設(shè)想至少兩種以上的答案。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇五
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦。
⑵體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。
3、教育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀、背誦；自主、合作、探究。
【教學(xué)用具】
投影儀、錄音機(jī)。
【學(xué)習(xí)設(shè)置】
一、課文感知
二、課前準(zhǔn)備
三、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的中國時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自?。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”──對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“海”依然遙不可及。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?？讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案。
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題）
（教師檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生交流、鞏固）
四、朗讀課文
《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“?！迸c“山’’的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。
五、整體感知
提示：“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六、問題探究
1、為什么說是“隱秘的想望”？
2、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？
3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？
4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？
6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？
七、體會(huì)感知
聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加粗的詞語：
1、我常伏在窗口癡想。
（這個(gè)詞在這里是什么意思？）
2、山那邊的山啊，鐵青著臉。
（這是寫山的顏色嗎？）
【教學(xué)方式】
（學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題）
【朗讀指導(dǎo)】
教師講授朗讀知識(shí)：重音（重讀、輕讀）、語速、停頓。
【布置作業(yè)】
1、背誦自己喜歡的詩句，豐富語言。
2、課后練習(xí)：讀一讀，寫一寫。
【課后記】
朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，以讀代講是本課最大的成功之處。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇六
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近日，觀看了影片《天渠》，影片是根據(jù)貴州省遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)原草王壩村黨支部書記黃大發(fā)同志的先進(jìn)事跡改編而成，講述了從上世紀(jì)60年代起，黃大發(fā)同志帶領(lǐng)全村干部群眾，歷時(shí)36年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，鑿出一條長(zhǎng)9400米的“生命渠”，結(jié)束了一直以來滴水如油的歷史。這個(gè)漫長(zhǎng)的鑿山引水的宏偉工程，也是一段曲折的脫貧致富的奮斗歷程，是以實(shí)際行動(dòng)詮釋的新時(shí)代愚公移山的天渠精神。
在影片《天渠》中看到的不僅僅是水渠，更看到的是黃大發(fā)為了讓百姓脫離缺水情形，堅(jiān)定地投入修渠當(dāng)中。沒有技術(shù)，他去學(xué);沒有資金，他去申請(qǐng);資金不夠，他帶頭湊;沒有運(yùn)輸車，他就去找;懸崖邊上沒人敢下，他第一個(gè)上。這種不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，迎難而上的精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為一名管理者，就要在管理工作中狠抓安全生產(chǎn)，落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定。要作表率，依照法律、法規(guī)和單位的規(guī)章制度行使權(quán)力，處處以身作則，切實(shí)做表率作用。深入工作現(xiàn)場(chǎng)，了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決。深入員工之中，了解員工的工作狀態(tài)，幫助員工解決后顧之憂。同時(shí)要加強(qiáng)員工安全思想教育、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、法規(guī)教育等，組織員工學(xué)習(xí)，不斷提高職工安全生產(chǎn)觀念、自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)倉庫庫房緊張，工作開展困難時(shí)就要學(xué)習(xí)不怕困難的昂揚(yáng)斗志，要像黃老支書及其率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)一樣，“修不成渠、引不來水愿意拿命來換”，克服困難，不懈努力，保證工作順利開展。
這部電影掀起了學(xué)習(xí)當(dāng)代愚公精神的熱潮，大力弘揚(yáng)并踐行愚公移山精神，團(tuán)結(jié)奮斗，苦干實(shí)干。作為一名管理者更是一名黨員，在工作中更要敢于擔(dān)當(dāng)，為員工干實(shí)事，為員工謀福利。
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1.?????? 朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；
2.?????? 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理。
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對(duì)“山”與“?！钡睦斫?BR> 投影大山的畫面。找一位同學(xué)口頭描述怎樣才能看到海景。
現(xiàn)在我們和山里的孩子一起探尋山外那美好的世界。請(qǐng)打開課本(板書課題：在山的那邊)
1.?????? 用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。
2.?????? 抽同學(xué)朗讀課文。
1.?????? 教師朗讀課文(同學(xué)們一定比我讀得好)
2.?????? 配上音樂有感情的齊讀。
3.?????? 默讀詩歌，思考問題：
第一節(jié)：我的童年；我的向望和困惑
第二節(jié)：我長(zhǎng)大后；拼搏和奮斗。
1.?????? 請(qǐng)你把喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句找出來，細(xì)細(xì)品味。(自讀課文)
2.?????? 老師引導(dǎo)，學(xué)生思考
(1)??? 對(duì)這些困難估計(jì)不足會(huì)怎么樣？
學(xué)生回答：
不能達(dá)不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長(zhǎng)的，跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持就能成功。
齊讀并試背有哲理的語句。
六.?? 作業(yè)?：
觀天那邊有感天那邊電影感受篇二
4月24日，正逢中國第一艘貨運(yùn)飛船首次向天宮二號(hào)送出“太空快遞”。帶著這份大禮，第二個(gè)中國航天日來到人們身邊。在被稱為中國航天“嘉年華”和航天強(qiáng)國路“加油站”的航天日，不少航天人是在忙碌中度過專屬自己的節(jié)日，普通人則有了更多和航天親密接觸的機(jī)會(huì)。
“航天創(chuàng)造美好生活”，是今年中國航天日的主題?？茖W(xué)講堂、航天展覽等一系列各具特色的主題活動(dòng)在全國范圍開展，尤其突出航天應(yīng)用，展示航天技術(shù)造福民生、惠及百姓、創(chuàng)造美好生活的神奇力量。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為你認(rèn)路，風(fēng)云衛(wèi)星替你看天氣，高通量通信衛(wèi)星將實(shí)現(xiàn)在萬米高空上聊微信、刷微博……中國航天向浩瀚宇宙挺進(jìn)得有多高，就與百姓的尋常生活貼得有多近。
目前我國已有2000多項(xiàng)航天技術(shù)成果應(yīng)用到各行各業(yè)，民用遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)分發(fā)量累計(jì)超過1000萬景（遙感圖像的計(jì)數(shù)單位，通常指衛(wèi)星拍攝一次所獲取的畫面，一景衛(wèi)星遙感圖像所包含的面積少則幾千平方公里，多則上萬平方公里），衛(wèi)星電視直播用戶突破7000萬，“北斗”終端持有量達(dá)到400萬余套，衛(wèi)星應(yīng)用年產(chǎn)值超過2000億元。這些數(shù)據(jù)是對(duì)航天創(chuàng)造美好生活的'最佳詮釋——“改變?nèi)祟惖纳罘绞剑岣呷祟惿畹钠焚|(zhì)，增加人類生活的樂趣”。
去年首個(gè)中國航天日以來，中國航天仿佛再次加足了油，300多天之內(nèi)又干了好多件大事。未來的主力火箭長(zhǎng)征七號(hào)和昵稱“胖五”的長(zhǎng)征五號(hào)火箭成功首飛，兩名神十一航天員創(chuàng)下駐留太空33天的新紀(jì)錄，再到幾天前天舟一號(hào)精確將“太空快遞”送達(dá)天宮二號(hào)，所有這些，都讓國際航天界矚目?！拔覀円娮C了另一位重要選手的崛起”，這句話既是對(duì)中國貨運(yùn)飛船的贊譽(yù)，也是對(duì)中國航天創(chuàng)新能力的概括。
隨著中國很快開啟空間站時(shí)代，航天技術(shù)將繼續(xù)為人們帶來驚喜。和夢(mèng)想同行，我們就將收獲美好的未來。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇三
今天，我授課的內(nèi)容詩《在山的那邊》。這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。
本課是整個(gè)初中階段語文學(xué)習(xí)的第一課，對(duì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。教師一定要著眼于“全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)”，牢牢把握語文課程的工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生作課堂的主人，教師只是課堂的引導(dǎo)者和組織者。
這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用山與海這兩個(gè)有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長(zhǎng)中的人生感悟，并啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達(dá)到理想境界。
對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，一方面他們要從小學(xué)生過渡為中學(xué)生，有很多困難等著他們?nèi)タ朔硪环矫嬖姷牡谝还?jié)詩人以一個(gè)孩子的語調(diào)來寫，能調(diào)動(dòng)他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生一般能較好地把握詩中的山與海的象征意義，但對(duì)詩中“無數(shù)座山”的理解，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性和艱巨性往往估計(jì)不足，需要教師因勢(shì)利導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入課文：
聯(lián)系青島的地域特點(diǎn)，提問：如果我們不是生活在青島的海濱，而是生活在蒼茫的大山里，同學(xué)們會(huì)想些什么呢？引發(fā)學(xué)生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心靈的橋梁。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、查生字詞預(yù)習(xí)情況：
初一是起始年級(jí)，一定培養(yǎng)學(xué)生打好基礎(chǔ)，不能忽視認(rèn)字、寫字的訓(xùn)練。
四、整體感知課文：
五、研讀賞析：
學(xué)生通過朗讀，自己主動(dòng)品味揣摩語言，從中發(fā)現(xiàn)問題共同探究賞析。
六、體驗(yàn)反思：
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說這首詩給自己的啟示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文藝作品時(shí)，能走過文字的橋梁，用自己的心靈與詩人溝通達(dá)到共鳴，從而獲得美的享受，有益的人生啟示，豐富自己的個(gè)性，充實(shí)自己的精神世界。
七、布置作業(yè)：
以“我終于見到了大?！睘轭}，寫一段話，把自己的體會(huì)和收獲表達(dá)成文字。
育才中學(xué)?? 邵長(zhǎng)喜
1、朗讀詩歌，品味語言
2、聯(lián)系生活，感悟人生
重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，難點(diǎn)是對(duì)無數(shù)座山的理解。
對(duì)剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節(jié)，詩人以孩子的口吻些，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
朗讀法、討論法
多媒體
一、導(dǎo)入新課：
今天，就讓我們一起來欣賞從大山里走出來的詩人王家新根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫的一首詩《在山的那邊》（板書課題、作者）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
首先讓我們看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師出示目標(biāo)，學(xué)生看屏幕。
1、朗讀詩歌，品味語言2、聯(lián)系生活，感悟人生
詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言，抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。要聯(lián)系自己的生活得到有益啟示，幫助自己成長(zhǎng)。
三、檢查預(yù)習(xí)：
正確朗讀下列詞語，并給加線的字注音:
四、
整體感知：
1、在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么?
2、全詩為什么分為二節(jié)？
3、表達(dá)了詩人怎樣的感情？
教師范讀，學(xué)生仿讀，討論三個(gè)問題。明確：
1、在山的那邊是海。山，是重重艱難險(xiǎn)阻；海是理想境界。
2、第一節(jié)詩，寫了我童年的想望和困惑。“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中的“山”和“?！?。第二節(jié)詩，寫了長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗，詩人領(lǐng)悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。
3、全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
五、研讀賞析
詩人的這種感情是通過生動(dòng)形象的語言表達(dá)的，從詩中找出你認(rèn)為含義深刻活不理解的的詞語或句子，并說明理由。學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。全班討論交流，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。教師引導(dǎo)、組織、補(bǔ)充。
1、“我常伏在窗口癡想”
“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明了“我”從小就不愿意困居于狹小的天地，想探索未知的世界。
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”
我本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，“鐵青著臉”是我的主觀感受，詩人將大山擬人化表現(xiàn)自己的心情，形象又生動(dòng)。
3、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”
種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，不經(jīng)意見的，所以說是飄來的。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。
詩人確信遠(yuǎn)方有海。理想，日日夜夜在心中激蕩，鼓舞著我不懈的奮斗，就像大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說理想滋潤(rùn)著心靈，是心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。
5、“是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛”
當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，詩人興奮、驚喜，一個(gè)全新的世界光輝燦爛。
在邊讀邊議的基礎(chǔ)上，全班有感情的朗讀課文。
六、體驗(yàn)與反思
詩人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。
四人小組討論，全班交流。
教師總結(jié)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。堅(jiān)持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。
學(xué)生投入的齊讀最后幾句詩，讓他成為自己成長(zhǎng)中的動(dòng)力。
七、
作業(yè)練習(xí)：
把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。
王家新
（困難）
（理想）
觀天那邊有感天那邊電影感受篇四
1、給加點(diǎn)字注音并解釋詞語意思
朦朧（?????????????????? ）：
瞬間（?????????????????? ）：
癡想（?????????????????? ）：
喧騰（?????????????????? ）：
2、找一找下列句子中有沒有錯(cuò)別字，請(qǐng)你寫在句子后面的括號(hào)里。
（1）給我的幼想打了一個(gè)零分。（?????????????????????? ）
（2）今天啊，我競(jìng)沒想到/一顆從小漂來的種子/卻在我的心中扎下了深根。（???????????? ）
（3）在山的那邊，是海！是用信念疑成的海。（???????????????????? ）
（4）那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次慢濕了我枯干的心靈……（?????????????????? ）
（1）但我又一次次鼓起信心向前走去。（勇氣、決心）
（2）在山的那邊，依然是山。（仍舊、依?。?BR> （3）卻在我的心中扎下了深根。（種、栽）
（4）我常伏在窗口癡想。（傻想）
（5）給我的幻想打了一個(gè)零分。（聯(lián)想）
（7）因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方喧騰（喧鬧）
4、給下列括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語
（1）一顆從小?????????? （飛、飄、投）來的種子，卻在我的心中??????????? （長(zhǎng)、生、扎）下了深根。
（2）那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次???????????????????? （浸潤(rùn)、漫濕、滋潤(rùn)）了我枯干的心靈。
5、改正下列句子中停頓不當(dāng)?shù)牡胤?BR> （1）當(dāng)我爬上/那一座座/誘惑著我/的山頂
（2）你終會(huì)/攀上這樣/一座山頂
6、說出下列句子中所運(yùn)用的修辭方法，并說說它們有什么作用。
（1）山那邊的山啊，鐵青著臉
（2）給我的幻想打了一個(gè)零分
7、閱讀課文的第1節(jié)，回答問題。
（1）為什么說是“隱秘的想望”？
（3）分析“給我的幻想打了一個(gè)零分！”這一句的含義。
答：?
二、閱讀理解
（一）
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯干的心靈……
（1）詩中所提到的“山”和“?！庇惺裁淳唧w含義？
（2）“一顆從小飄來的種子”指什么？
（4）本節(jié)詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（二）
從前有一個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于到了一間廢棄的小屋。這間小屋已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力吸水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)壺，壺被木塞塞住，壺上有一張紙條，上面寫道：“你要先把這壺里的水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。
1、給下列加點(diǎn)的字注音
3、“一種奇妙的靈感給了他力量”，這“奇妙的靈感”指什么？在原文中用橫線劃出。
5、讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？除了文中主人公的體會(huì)之外，你再設(shè)想至少兩種以上的答案。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇五
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦。
⑵體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。
3、教育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀、背誦；自主、合作、探究。
【教學(xué)用具】
投影儀、錄音機(jī)。
【學(xué)習(xí)設(shè)置】
一、課文感知
二、課前準(zhǔn)備
三、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的中國時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自?。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”──對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“海”依然遙不可及。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?？讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案。
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題）
（教師檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生交流、鞏固）
四、朗讀課文
《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“?！迸c“山’’的象征意義，領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)。
五、整體感知
提示：“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六、問題探究
1、為什么說是“隱秘的想望”？
2、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？
3、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？
4、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？
6、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？
七、體會(huì)感知
聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加粗的詞語：
1、我常伏在窗口癡想。
（這個(gè)詞在這里是什么意思？）
2、山那邊的山啊，鐵青著臉。
（這是寫山的顏色嗎？）
【教學(xué)方式】
（學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題）
【朗讀指導(dǎo)】
教師講授朗讀知識(shí)：重音（重讀、輕讀）、語速、停頓。
【布置作業(yè)】
1、背誦自己喜歡的詩句，豐富語言。
2、課后練習(xí)：讀一讀，寫一寫。
【課后記】
朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，以讀代講是本課最大的成功之處。
觀天那邊有感天那邊電影感受篇六
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近日，觀看了影片《天渠》，影片是根據(jù)貴州省遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)原草王壩村黨支部書記黃大發(fā)同志的先進(jìn)事跡改編而成，講述了從上世紀(jì)60年代起，黃大發(fā)同志帶領(lǐng)全村干部群眾，歷時(shí)36年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，鑿出一條長(zhǎng)9400米的“生命渠”，結(jié)束了一直以來滴水如油的歷史。這個(gè)漫長(zhǎng)的鑿山引水的宏偉工程，也是一段曲折的脫貧致富的奮斗歷程，是以實(shí)際行動(dòng)詮釋的新時(shí)代愚公移山的天渠精神。
在影片《天渠》中看到的不僅僅是水渠，更看到的是黃大發(fā)為了讓百姓脫離缺水情形，堅(jiān)定地投入修渠當(dāng)中。沒有技術(shù)，他去學(xué);沒有資金，他去申請(qǐng);資金不夠，他帶頭湊;沒有運(yùn)輸車，他就去找;懸崖邊上沒人敢下，他第一個(gè)上。這種不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，迎難而上的精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為一名管理者，就要在管理工作中狠抓安全生產(chǎn)，落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定。要作表率，依照法律、法規(guī)和單位的規(guī)章制度行使權(quán)力，處處以身作則，切實(shí)做表率作用。深入工作現(xiàn)場(chǎng)，了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決。深入員工之中，了解員工的工作狀態(tài)，幫助員工解決后顧之憂。同時(shí)要加強(qiáng)員工安全思想教育、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、法規(guī)教育等，組織員工學(xué)習(xí)，不斷提高職工安全生產(chǎn)觀念、自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)倉庫庫房緊張，工作開展困難時(shí)就要學(xué)習(xí)不怕困難的昂揚(yáng)斗志，要像黃老支書及其率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)一樣，“修不成渠、引不來水愿意拿命來換”，克服困難，不懈努力，保證工作順利開展。
這部電影掀起了學(xué)習(xí)當(dāng)代愚公精神的熱潮，大力弘揚(yáng)并踐行愚公移山精神，團(tuán)結(jié)奮斗，苦干實(shí)干。作為一名管理者更是一名黨員，在工作中更要敢于擔(dān)當(dāng)，為員工干實(shí)事，為員工謀福利。
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