一、考查目標
教育碩士專業(yè)學位入學考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括語文課程與教學論所涵蓋的語文課程論、語文學習論、語文教學論、語文教師論、語文教研論等內(nèi)容，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學科的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實際問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
語文課程論 約30分
語文學習論 約30分
語文教學論 約30分
語文教師論 約15分
語文教研論 約30分
語文評價論 約15分
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋與簡答題：4小題，每小題10分，共40分
論述題： 2小題，每小題30分，共60分
實踐運用題：1小題，每小題 50分，共50分
三、考查范圍
語文課程與教學論
(一)考查目標
1、系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
2、能運用教育的基本理論和理念分析和解決教育的現(xiàn)實問題。
(二)考查內(nèi)容
【語文課程論】
1.掌握語文、語文課程、語文教學論、語文素養(yǎng)等基本概念;
2.理解語文課程性質(zhì)、語文課程目標;了解語文單獨設(shè)科以來關(guān)于課程性質(zhì)的爭論;
3.語文課程標準有關(guān)內(nèi)容認識;分析新課標中所體現(xiàn)的關(guān)于語文課程性質(zhì)和目標的新的教育思想;
4.了解古代、近代、當代語文課程與教學的特點、古代語文教育經(jīng)驗、近現(xiàn)代語文教育思想。
【語文學習論】
1.熟記語文學習、語文學習方式、非智力因素、語文學習動機等有關(guān)基本概念;
2.了解自主、合作、探究式學習的基本方式并分析其價值意義;
3.能正確看待語文學習與學生發(fā)展的關(guān)系，正確認識學生的主體地位;
4.運用新課程倡導的語文學習方式解決中小學語文教學實際問題。
【語文教學論】
1.把握語文課程設(shè)計、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、語文教學設(shè)計、語文教學目標、語文教學內(nèi)容、語文教學過程、對媒體教學、板書、教案、素質(zhì)教育等基本概念;
2.了解語文教材改革情況以及常見教材的特點;
3.嫻熟地掌握語文教學設(shè)計(詩意語文教學)的實踐技能;
4.有效把握詩意語文教學視域下的識字寫字教學、口語交際教學、閱讀教學、作文教學以及綜合實踐教學的基本理論與操作要領(lǐng)。
【語文教研論】
1.掌握語文教研、課堂觀察、合作教研等基本理念;
2.理解語文教學技能的涵義及其特征;
3.理解培養(yǎng)語文教學技能的意義;
4.熟知培養(yǎng)語文教學技能的方法與要求;能夠設(shè)計符合語文教學本質(zhì)的教學目標，根據(jù)學情需要，制定語文教學策略、編寫語文教案;
5.具備語文教學導入、教學對話、教學組織和課堂收束等基本技能;
6.了解語文教研的性質(zhì)、內(nèi)容與動態(tài)，把握小學語文教研的一般步驟與方法，運用語文教研的基本知識解決實際問題，并能夠撰寫語文教科研論文。
【語文教師論】
1.掌握語文教師專業(yè)成長、職業(yè)道德等基本概念;
2.明確新課程背景下，語文教師的角色定位與素養(yǎng)構(gòu)成;
3.根據(jù)語文教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析語文教師專業(yè)發(fā)展存在的問題與對策。
【語文評價論】
1.認識小學語文課程評價的功能;
2.掌握小學語文課程評價的原則;
3.了解小學語文課程評價指標體系的構(gòu)成;
4.掌握小學語文課程評價的方式方法。