當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園教師工作總結篇一
本學期我園開始更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內容豐富，每個單元內的教學內容聯系緊湊，內容由易而難，層層深入，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，如何將本節(jié)課內容教好，而忽略了這種教學方式幼兒是否容易接受，是否令課堂生動。在經過新教材教學培訓后，感覺受益匪淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，教師作為引導者要了解幼兒的情況，于是開始學會根據學生的實際情況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。
英語教學作為一門語言教學理當遵循新《綱要》對語言領域的指導。所以在教學中努力創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的積極性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當地使用tpr教學，是創(chuàng)設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。tpr（totalphysicalresponse）即全部反應法。tpr的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，模仿司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus,bus,busiscoming!”,發(fā)現幼兒都很興奮,也一個個學我邊說邊做起來,然后我再停下來,高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的積極的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感興趣，。英語教學不在單調、沉悶。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們復習，糾正幼兒的英語發(fā)音。
在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。
幼兒園教師工作總結篇二
經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德;
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師工作總結篇三
在本學年學校工作安排中，我擔任了二年級的班主任和語文教學工作?；仡櫛緦W期的班務和語文教學工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將前半學期的班務工作總結如下：
班級基本情況。我班有學生29人，男生12人，女生17人。此班學生上進心較強，學習、書寫習慣良好，基礎扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學任務。
在備課時我認真把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了一定的教學效果，學生的學習興趣濃厚。二年級識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字，并采用了由易到難的教學方法。帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
在這一學期我加強了學生的寫字指導，在學生寫字時糾正學生不良姿勢，講究習字方法的指導，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學生書寫水平。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、紀律方面強調的不夠，
3、學生的習慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學生個人衛(wèi)生問題屢教不改。
4、個別學生學習成績不夠理想，有待于進一步提高，下半學期應加強注意。
通過半個學期的工作實踐，我的班主任工作在領導和各位老師的關心與指導下，有所提高和進步，也讓我發(fā)現了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
幼兒園教師工作總結篇四
20xx年是我鎮(zhèn)全體幼教工作者團結協(xié)作、奮力進取的又一年。在我鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。這一年來，我鎮(zhèn)幼教的規(guī)模不斷壯大、保教保育質量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。在上級部門和社會各界的大力關心支持下，我鎮(zhèn)的小太陽幼兒園又被命名為中心幼兒園，成為農村幼兒園的一面旗幟。根據一年來的工作，我根據年初制定的工作計劃，逐條對照，認真核實，查找問題，總結成績?，F將一年的工作總結如下：
根據我鎮(zhèn)年度工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教并重的原則。以促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園的內部改革，使幼兒園的各項工作各顯特色，得以發(fā)展。特別是小太陽幼兒園進一步規(guī)范了以責任制為核心的現代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，做到了園長與教職工之間的通力協(xié)作，使工作扎實高效，與此同時，對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動了每位教職工的工作積極性，做到了人盡其才，物盡其用，極大地挖掘出了各自的潛能，并使其得以發(fā)揮。
良好的團隊集體能將教職工緊緊凝聚在一起，并能有效促進幼兒園各項工作的開展。所以提出倡議：一講讀書學習，要求每位教師必須自學一本專業(yè)書籍，寫出讀書心得交中心校參評并將獲獎者予以表彰；二講奉獻，將愛心、耐心奉獻給孩子們；三講創(chuàng)造性開展工作，根據每個幼兒特點，因人施教，有目的的創(chuàng)造性地引導以開發(fā)其潛能；四講團隊協(xié)作。并始終把思想建設放在首位，堅持學習與交流，堅持從自我做起，積極參加各類進修學習，從修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能及管理水平等方面嚴格要求，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、教書育人、為人師表，同時采用各種方式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育理論，通過實踐，不斷提高教師的教學能力。
我鎮(zhèn)距離縣城15公里，園多校多（15所幼兒園，15所小學，三所初中），所以從幼兒園的創(chuàng)辦至今，為縮小城鄉(xiāng)差異，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設一種良好的教育環(huán)境，根據幼兒園實際，從孩子年齡出發(fā)，努力改善辦園條件，在經費緊張的情況下，力爭做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，使有限的空間融入了孩子們喜聞樂見的各類形象，使幼兒園真正成為孩子們的心中的搖籃、夢中的樂園。
在努力為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境的同時，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設放在首位。要求每一位教職工從自身做起，言傳身教，形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關系，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、被鼓勵的環(huán)境之中，從而逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展，使其具有良好的心理素質和健全的人格，邁好人生的第一步。
提高幼兒園保教保育質量，是幼兒園賴以生存的基礎，也是辦園成功與否的重要標志。
首先，在認真做好全體幼教工作者及幼兒的體檢工作前提下，積極把好“晨檢”和“午檢”兩大關，做好每個幼兒全日健康觀察及登記工作，并印發(fā)或邀請衛(wèi)生部門積極向幼兒家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健常識，常見病的預防知識等，收到了良好的效果。
其次，通過形式多樣的活動，豐富孩子們的在園生活，培養(yǎng)幼兒的動手實踐操作的興趣，為每個幼兒提供足夠空間，創(chuàng)設使幼兒動手動腦的機會，讓幼兒在參與、合作的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高幼兒的多種生活能力。
這一年因有了一群可愛的幼教工作者而顯得極不平凡，正是由于他們對幼教事業(yè)的無私和無怨無悔，因他們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，使我也甘愿在這塊沃土上播灑希望，努力耕耘，我堅信：在走過坎坷、走過激動、走過欣喜之后，在新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。
幼兒園教師工作總結篇五
樹木珍藏陽光，所以森林茂密繁盛；小草珍藏雨露，所以大地青翠碧綠；浪花珍藏水滴，所以大海波瀾壯闊；此時的我也悄悄地打開了記憶的盒子，不知不覺發(fā)現自己在工作以來也珍藏了很多很多寶貴的東西。
童心、似一片圣潔的天地。我打從畢業(yè)，帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到金色搖籃幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經歷了幾個月的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：
一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入金色搖籃的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽……剛進入金色搖籃的時候，許院長讓我在嬰班、小班分別待了兩三天，在這一星期的工作中，我了解了幼教的真正內涵和從一名學生對工作態(tài)度的轉變，同時我更深切的明白了我身負的責任和使命。第二星期許院長讓我進了中班，進入中班第一感覺就是孩子們更貼近了“小大人”的這種稱呼。在中班呆了一個月，給我的是驚喜和震撼。中班的孩子懂得很多知識，大方從容！還記得萱萱那熱情打招呼，主動和我交流的情景，深深地印入了我的腦海！中班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但我很有幸跟著常老師、史老師、杜老師學習。雖然，平時很難從忙碌的她們那細學每一件事，但她們一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。經過一個月，我基本掌握了中班的一日生活常規(guī)，也能帶領孩子們進行活動了，在了解了孩子們的個性特點上，使我較快地明白了中班孩子，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。同時，她們也一直鼓勵我試著去講課，是她們的用心讓我適應搖籃；適應中班；適應了一個老師該做的一切。也是她們讓我看到了孩子和老師之間的那綿綿情意，在那一刻我多么希望我也有這樣一班自己親手帶出來的孩子?？墒呛髞?，由于變化我離開了中班，再次進入小班，同樣小班的孩子和老師都讓我看到了搖籃的影子。我來到這的時間正是大班孩子畢業(yè)的時間，當我看到孩子們的精彩表演，我不禁感嘆孩子，我更感嘆那背后老師們的.用心和辛酸。
時光飛逝，搖籃又迎來了新一代的寶寶。蒙園部安排，我又和常老師、史老師、杜老師，同時又添了董老師，我們五個攜手共進，共同培養(yǎng)嬰大二的寶寶們。我那一刻就想我要努力帶出我成功的寶寶。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前就像家長朋友例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。
作為嬰班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我們一個多月不分早中班, 剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，根本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習慣。我們還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。那段時間，我們無論多累，臉上的笑容依然保持，那笑容是發(fā)自內心的喜悅?！坝媱澆蝗缱兓臁?，常老師和杜老師不在的日子，我把手中的工作當成了挑戰(zhàn)。元旦的演出，我看到了我的成果，也找到了努力的方向。其間家長會的召開、半日開放活動，都讓我從中學到很多，也讓我的自信倍感增強。我在教學上不斷的進步著。常老師和史老師在教學上一直給我指導，讓我明白了很多針對性的問題。許院長也一直給我們新老師學習的機會，不斷地提高我們。無論是園里的優(yōu)秀老師講課，還是外面老師的講座，許院長都會讓我們去學習，還組織新老教師結對子等等，都讓我不斷地在提高自己。俗話說：“活到老，學到老?！币m應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。在思想上，我逐漸的明白了作為一名老師應該樹立高度的責任心，對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。用心詮釋愛！
記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。
“金無足赤,人無完人”。雖然我們班后來出現了一些學生少來的現象，但我們會從自身出發(fā)，改正自己的不足，學習他人的管理方法，為我們嬰大二班再次創(chuàng)設一個舒適的教學環(huán)境。總之在這幾個月里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，現在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。
幼兒園教師工作總結篇六
這半年來，我的工作還有很多不足。我班孩子的作息不夠好。玩玩具的時候，他們不夠在意。在收拾玩具和學校設備時，不能主動放回原處，存在隨地亂扔的現象。同時，今后我會認真學習新的幼兒園指南《綱要》，把綱要精神落實到教育教學工作中去。好好學習新教材，加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。
20xx年上半年幼兒園教師工作總結及評選(二)今年，對于我們任何一個人來說，無論我們處在什么崗位，都遇到了一個巨大的挑戰(zhàn)。作為一名幼師，作為我們幼師組的組長，這半年來我們真的繃緊了神經。在這里，我也想總結一下我這一段時間的工作，以利于下一階段的順利進行。以下是我個人工作的總結。如有不妥之處，請多指教:
一是提高警惕，做好安全工作。
在過去的半年里，我們所有人都經歷了一些令人印象深刻的事情。但是孩子還小，對很多事情不太了解。所以孩子來到幼兒園后，我們也開了個短會，做了一些工作安排。無論我們在哪個班，都要狠抓安全工作，保證這段時間孩子們的安全和健康，這是我們今年最重要的任務，也是我們最基礎的工作。所以消毒、通風、衛(wèi)生等都要每天進行，這也是我們要盡力做好的部分。
第二，把握教學進度，提高機動性。
我個人也有教學任務。這半年，我?guī)С隽艘粋€大班的學生，又迎來了一批小班的孩子。在這樣的十字路口，我往往更明白，要讓每個孩子都有自己的思想和想法，需要我們的老師和家長不斷努力。有些孩子的獨立意識比較弱，并不代表他們沒有獨立性，只是因為家庭的寵愛和老師的偏愛，他們缺乏一些獨立的能力。所以在我的教學中，我也會增加一些活動，讓孩子們快速練習提高，這也提高了我的教學動作。讓我們都有一個偉大的提升。
第三，改善不足，維護父母關系。
在過去的半年里，有一些缺點。比如有時候工作安排不是很理性，沒有太多規(guī)劃。作為老師，制定計劃是必然的，但我沒有合理安排自己的工作和時間，所以這有一定的缺陷。在此，我進行了修正，取得了一些不錯的效果。在與父母的溝通和接觸方面，我想我也做到了。
平時會給家長一些孩子學習方面的反饋，遇到問題也會主動聯系家長。很重要的一點，老師不要一個人做決定，讓家長有知情權。就幼師這份工作而言，確實需要我們付出很多的耐心和細心。我相信，明年，我可以把這份工作做得更好，我可以讓這份工作展現出自己的價值。我一定不辜負所有的期望，盡一切努力開始新的生活。
幼兒園教師工作總結篇七
政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個孩子們和孩子們的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和孩子們應對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素質，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名孩子們，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與孩子們園之間的關系，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設與孩子們互動的環(huán)境 。
結合本班孩子們的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓孩子們在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上孩子們的參與，而是讓孩子們參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現孩子們的思維、孩子們的發(fā)現、孩子們的操作、孩子們的記錄。
2、班級風貌方面
開學期初，因為有8名插班孩子們的加入，使孩子們的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進來的幾名孩子們還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，還愛打人等現象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名孩子們各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名孩子們老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓孩子們喜歡上孩子們園。在大家的共同努力下，現在我班大部分孩子們與學期初相比，均有明顯的提高。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對孩子們在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的孩子們如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使孩子們身體健康得到了良好的發(fā)展。
（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有孩子們入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？孩子們能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習慣。
真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。
積極的向家長反饋孩子在孩子們園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么原因,家里的,孩子們園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。
安全是孩子們園放在首位的工作。孩子們喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。
我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過孩子們在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知孩子們，并提醒孩子們不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在孩子們夠不到的地方；把孩子們平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與孩子們都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給孩子們剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。孩子們每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會孩子正確的搬法。
1、本班孩子們的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進一步加強。
一學年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。
幼兒園教師工作總結篇八
xx年xx月xx日至今，我在xx市xx幼兒園進行的教育實習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好幼師及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
經歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我的主要任務是幼師工作和課程教學工作。幼師是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個幼師又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任幼師工作，我有這樣一個認識，幼師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
1、作好計劃，繁而不亂。
幼師工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展幼師繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 2、了解學生，交流溝通。
作為一個幼師，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習幼師，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找本園其它老師了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優(yōu)秀學生。同時，還通過批改作業(yè)，中下午有空找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、幼師的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是幼師工作的基礎。
4、尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學，發(fā)展自己。
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好幼師工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于幼師工作是至關重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
幼兒園教師工作總結篇九
時光飛逝，我們順利地進進了小班第二學期。在新的學期里一切都布滿了新的活力、新的青春、的?？?。當然，在新的學期里我們希看各方面都有新的收獲。
本學期，我們班新增了幾位小朋友，經過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理能力較上學期相比，有了很大的進步，少部分幼兒需加強。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時留意進步他們的動手能力與語言表達能力等。 本班特點及主要表現
——上風表現
1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。
2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。
4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。
5）愿意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。
6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。
7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。
——弱勢因素分析
1）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依靠性，碰到困難輕易退縮。
2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫下衣服，但不是很會整理衣服。
3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食品表現出厭食情緒。
4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，輕易發(fā)生沖突。
5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，輕易到危險的地方往。
3、個別幼兒情況
1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需天天每時留意觀察與提供幫助。
2）個別幼兒出現超體重，需要控制和公道安排飲食，給予一定的體能練習等。
3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。
4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。
5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、庇護他。
我們將根據我園幼教工作計劃，保教結合，以素質進步為主，以創(chuàng)設良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則"開展各項工作，爭取更好的成績。
1、健康領域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
2、語言領域
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、留意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚的說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂并會說普通話。
3、社會領域
1、能主動的參與各種活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4、科學領域
1、對四周的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲；
2、能運用各種感官，動手動腦，探究題目；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數目關系并體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關心四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
5、藝術領域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
1、按時發(fā)放家園聯系單，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、通過家園聯系單讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
3、每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通訊息。
4、幼兒不來園及時電訪，了解情況。
工作安排：
三月份：
1、主題活動：我們吃什么
2、節(jié)日教育："三八"婦女節(jié)
3、健康教育：講衛(wèi)生不生病
4、科學探索動：我們來種植
5、美術創(chuàng)作：美麗的鷂子
6、音樂欣賞：好媽媽
7、發(fā)放家園聯系單
四月份：
1、主題活動：青青小草
2、組織開展幼兒種植實踐活動—"我們家的小菜園"
幼兒園教師工作總結篇十
作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動)，對其實施者——教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。
幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。
有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應具備的基本素質，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現"追人現象"，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。
這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關，幼兒的回答一般是，"因為她喜歡我"，"因為她總是對我們笑"。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。
年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。教師有
愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。
人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。
在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!
幼兒園教師工作總結篇一
本學期我園開始更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內容豐富，每個單元內的教學內容聯系緊湊，內容由易而難，層層深入，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，如何將本節(jié)課內容教好，而忽略了這種教學方式幼兒是否容易接受，是否令課堂生動。在經過新教材教學培訓后，感覺受益匪淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，教師作為引導者要了解幼兒的情況，于是開始學會根據學生的實際情況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。
英語教學作為一門語言教學理當遵循新《綱要》對語言領域的指導。所以在教學中努力創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的積極性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當地使用tpr教學，是創(chuàng)設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。tpr（totalphysicalresponse）即全部反應法。tpr的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，模仿司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus,bus,busiscoming!”,發(fā)現幼兒都很興奮,也一個個學我邊說邊做起來,然后我再停下來,高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的積極的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感興趣，。英語教學不在單調、沉悶。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們復習，糾正幼兒的英語發(fā)音。
在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。
幼兒園教師工作總結篇二
經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德;
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師工作總結篇三
在本學年學校工作安排中，我擔任了二年級的班主任和語文教學工作?；仡櫛緦W期的班務和語文教學工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將前半學期的班務工作總結如下：
班級基本情況。我班有學生29人，男生12人，女生17人。此班學生上進心較強，學習、書寫習慣良好，基礎扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學任務。
在備課時我認真把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了一定的教學效果，學生的學習興趣濃厚。二年級識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字，并采用了由易到難的教學方法。帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
在這一學期我加強了學生的寫字指導，在學生寫字時糾正學生不良姿勢，講究習字方法的指導，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學生書寫水平。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、紀律方面強調的不夠，
3、學生的習慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學生個人衛(wèi)生問題屢教不改。
4、個別學生學習成績不夠理想，有待于進一步提高，下半學期應加強注意。
通過半個學期的工作實踐，我的班主任工作在領導和各位老師的關心與指導下，有所提高和進步，也讓我發(fā)現了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
幼兒園教師工作總結篇四
20xx年是我鎮(zhèn)全體幼教工作者團結協(xié)作、奮力進取的又一年。在我鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。這一年來，我鎮(zhèn)幼教的規(guī)模不斷壯大、保教保育質量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。在上級部門和社會各界的大力關心支持下，我鎮(zhèn)的小太陽幼兒園又被命名為中心幼兒園，成為農村幼兒園的一面旗幟。根據一年來的工作，我根據年初制定的工作計劃，逐條對照，認真核實，查找問題，總結成績?，F將一年的工作總結如下：
根據我鎮(zhèn)年度工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教并重的原則。以促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園的內部改革，使幼兒園的各項工作各顯特色，得以發(fā)展。特別是小太陽幼兒園進一步規(guī)范了以責任制為核心的現代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，做到了園長與教職工之間的通力協(xié)作，使工作扎實高效，與此同時，對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動了每位教職工的工作積極性，做到了人盡其才，物盡其用，極大地挖掘出了各自的潛能，并使其得以發(fā)揮。
良好的團隊集體能將教職工緊緊凝聚在一起，并能有效促進幼兒園各項工作的開展。所以提出倡議：一講讀書學習，要求每位教師必須自學一本專業(yè)書籍，寫出讀書心得交中心校參評并將獲獎者予以表彰；二講奉獻，將愛心、耐心奉獻給孩子們；三講創(chuàng)造性開展工作，根據每個幼兒特點，因人施教，有目的的創(chuàng)造性地引導以開發(fā)其潛能；四講團隊協(xié)作。并始終把思想建設放在首位，堅持學習與交流，堅持從自我做起，積極參加各類進修學習，從修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能及管理水平等方面嚴格要求，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、教書育人、為人師表，同時采用各種方式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育理論，通過實踐，不斷提高教師的教學能力。
我鎮(zhèn)距離縣城15公里，園多校多（15所幼兒園，15所小學，三所初中），所以從幼兒園的創(chuàng)辦至今，為縮小城鄉(xiāng)差異，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設一種良好的教育環(huán)境，根據幼兒園實際，從孩子年齡出發(fā)，努力改善辦園條件，在經費緊張的情況下，力爭做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，使有限的空間融入了孩子們喜聞樂見的各類形象，使幼兒園真正成為孩子們的心中的搖籃、夢中的樂園。
在努力為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境的同時，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設放在首位。要求每一位教職工從自身做起，言傳身教，形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關系，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、被鼓勵的環(huán)境之中，從而逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展，使其具有良好的心理素質和健全的人格，邁好人生的第一步。
提高幼兒園保教保育質量，是幼兒園賴以生存的基礎，也是辦園成功與否的重要標志。
首先，在認真做好全體幼教工作者及幼兒的體檢工作前提下，積極把好“晨檢”和“午檢”兩大關，做好每個幼兒全日健康觀察及登記工作，并印發(fā)或邀請衛(wèi)生部門積極向幼兒家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健常識，常見病的預防知識等，收到了良好的效果。
其次，通過形式多樣的活動，豐富孩子們的在園生活，培養(yǎng)幼兒的動手實踐操作的興趣，為每個幼兒提供足夠空間，創(chuàng)設使幼兒動手動腦的機會，讓幼兒在參與、合作的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高幼兒的多種生活能力。
這一年因有了一群可愛的幼教工作者而顯得極不平凡，正是由于他們對幼教事業(yè)的無私和無怨無悔，因他們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，使我也甘愿在這塊沃土上播灑希望，努力耕耘，我堅信：在走過坎坷、走過激動、走過欣喜之后，在新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。
幼兒園教師工作總結篇五
樹木珍藏陽光，所以森林茂密繁盛；小草珍藏雨露，所以大地青翠碧綠；浪花珍藏水滴，所以大海波瀾壯闊；此時的我也悄悄地打開了記憶的盒子，不知不覺發(fā)現自己在工作以來也珍藏了很多很多寶貴的東西。
童心、似一片圣潔的天地。我打從畢業(yè)，帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到金色搖籃幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經歷了幾個月的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：
一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入金色搖籃的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽……剛進入金色搖籃的時候，許院長讓我在嬰班、小班分別待了兩三天，在這一星期的工作中，我了解了幼教的真正內涵和從一名學生對工作態(tài)度的轉變，同時我更深切的明白了我身負的責任和使命。第二星期許院長讓我進了中班，進入中班第一感覺就是孩子們更貼近了“小大人”的這種稱呼。在中班呆了一個月，給我的是驚喜和震撼。中班的孩子懂得很多知識，大方從容！還記得萱萱那熱情打招呼，主動和我交流的情景，深深地印入了我的腦海！中班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但我很有幸跟著常老師、史老師、杜老師學習。雖然，平時很難從忙碌的她們那細學每一件事，但她們一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。經過一個月，我基本掌握了中班的一日生活常規(guī)，也能帶領孩子們進行活動了，在了解了孩子們的個性特點上，使我較快地明白了中班孩子，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。同時，她們也一直鼓勵我試著去講課，是她們的用心讓我適應搖籃；適應中班；適應了一個老師該做的一切。也是她們讓我看到了孩子和老師之間的那綿綿情意，在那一刻我多么希望我也有這樣一班自己親手帶出來的孩子?？墒呛髞?，由于變化我離開了中班，再次進入小班，同樣小班的孩子和老師都讓我看到了搖籃的影子。我來到這的時間正是大班孩子畢業(yè)的時間，當我看到孩子們的精彩表演，我不禁感嘆孩子，我更感嘆那背后老師們的.用心和辛酸。
時光飛逝，搖籃又迎來了新一代的寶寶。蒙園部安排，我又和常老師、史老師、杜老師，同時又添了董老師，我們五個攜手共進，共同培養(yǎng)嬰大二的寶寶們。我那一刻就想我要努力帶出我成功的寶寶。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前就像家長朋友例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。
作為嬰班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我們一個多月不分早中班, 剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，根本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習慣。我們還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。那段時間，我們無論多累，臉上的笑容依然保持，那笑容是發(fā)自內心的喜悅?！坝媱澆蝗缱兓臁?，常老師和杜老師不在的日子，我把手中的工作當成了挑戰(zhàn)。元旦的演出，我看到了我的成果，也找到了努力的方向。其間家長會的召開、半日開放活動，都讓我從中學到很多，也讓我的自信倍感增強。我在教學上不斷的進步著。常老師和史老師在教學上一直給我指導，讓我明白了很多針對性的問題。許院長也一直給我們新老師學習的機會，不斷地提高我們。無論是園里的優(yōu)秀老師講課，還是外面老師的講座，許院長都會讓我們去學習，還組織新老教師結對子等等，都讓我不斷地在提高自己。俗話說：“活到老，學到老?！币m應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。在思想上，我逐漸的明白了作為一名老師應該樹立高度的責任心，對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。用心詮釋愛！
記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。
“金無足赤,人無完人”。雖然我們班后來出現了一些學生少來的現象，但我們會從自身出發(fā)，改正自己的不足，學習他人的管理方法，為我們嬰大二班再次創(chuàng)設一個舒適的教學環(huán)境。總之在這幾個月里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，現在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。
幼兒園教師工作總結篇六
這半年來，我的工作還有很多不足。我班孩子的作息不夠好。玩玩具的時候，他們不夠在意。在收拾玩具和學校設備時，不能主動放回原處，存在隨地亂扔的現象。同時，今后我會認真學習新的幼兒園指南《綱要》，把綱要精神落實到教育教學工作中去。好好學習新教材，加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。
20xx年上半年幼兒園教師工作總結及評選(二)今年，對于我們任何一個人來說，無論我們處在什么崗位，都遇到了一個巨大的挑戰(zhàn)。作為一名幼師，作為我們幼師組的組長，這半年來我們真的繃緊了神經。在這里，我也想總結一下我這一段時間的工作，以利于下一階段的順利進行。以下是我個人工作的總結。如有不妥之處，請多指教:
一是提高警惕，做好安全工作。
在過去的半年里，我們所有人都經歷了一些令人印象深刻的事情。但是孩子還小，對很多事情不太了解。所以孩子來到幼兒園后，我們也開了個短會，做了一些工作安排。無論我們在哪個班，都要狠抓安全工作，保證這段時間孩子們的安全和健康，這是我們今年最重要的任務，也是我們最基礎的工作。所以消毒、通風、衛(wèi)生等都要每天進行，這也是我們要盡力做好的部分。
第二，把握教學進度，提高機動性。
我個人也有教學任務。這半年，我?guī)С隽艘粋€大班的學生，又迎來了一批小班的孩子。在這樣的十字路口，我往往更明白，要讓每個孩子都有自己的思想和想法，需要我們的老師和家長不斷努力。有些孩子的獨立意識比較弱，并不代表他們沒有獨立性，只是因為家庭的寵愛和老師的偏愛，他們缺乏一些獨立的能力。所以在我的教學中，我也會增加一些活動，讓孩子們快速練習提高，這也提高了我的教學動作。讓我們都有一個偉大的提升。
第三，改善不足，維護父母關系。
在過去的半年里，有一些缺點。比如有時候工作安排不是很理性，沒有太多規(guī)劃。作為老師，制定計劃是必然的，但我沒有合理安排自己的工作和時間，所以這有一定的缺陷。在此，我進行了修正，取得了一些不錯的效果。在與父母的溝通和接觸方面，我想我也做到了。
平時會給家長一些孩子學習方面的反饋，遇到問題也會主動聯系家長。很重要的一點，老師不要一個人做決定，讓家長有知情權。就幼師這份工作而言，確實需要我們付出很多的耐心和細心。我相信，明年，我可以把這份工作做得更好，我可以讓這份工作展現出自己的價值。我一定不辜負所有的期望，盡一切努力開始新的生活。
幼兒園教師工作總結篇七
政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個孩子們和孩子們的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和孩子們應對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素質，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名孩子們，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與孩子們園之間的關系，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設與孩子們互動的環(huán)境 。
結合本班孩子們的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓孩子們在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上孩子們的參與，而是讓孩子們參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現孩子們的思維、孩子們的發(fā)現、孩子們的操作、孩子們的記錄。
2、班級風貌方面
開學期初，因為有8名插班孩子們的加入，使孩子們的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進來的幾名孩子們還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，還愛打人等現象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名孩子們各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名孩子們老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓孩子們喜歡上孩子們園。在大家的共同努力下，現在我班大部分孩子們與學期初相比，均有明顯的提高。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對孩子們在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的孩子們如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使孩子們身體健康得到了良好的發(fā)展。
（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有孩子們入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？孩子們能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習慣。
真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。
積極的向家長反饋孩子在孩子們園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么原因,家里的,孩子們園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。
安全是孩子們園放在首位的工作。孩子們喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。
我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過孩子們在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知孩子們，并提醒孩子們不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在孩子們夠不到的地方；把孩子們平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與孩子們都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給孩子們剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。孩子們每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會孩子正確的搬法。
1、本班孩子們的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進一步加強。
一學年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。
幼兒園教師工作總結篇八
xx年xx月xx日至今，我在xx市xx幼兒園進行的教育實習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好幼師及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
經歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我的主要任務是幼師工作和課程教學工作。幼師是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個幼師又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任幼師工作，我有這樣一個認識，幼師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
1、作好計劃，繁而不亂。
幼師工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展幼師繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 2、了解學生，交流溝通。
作為一個幼師，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習幼師，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找本園其它老師了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優(yōu)秀學生。同時，還通過批改作業(yè)，中下午有空找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、幼師的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是幼師工作的基礎。
4、尊重學生，貴在坦誠。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學，發(fā)展自己。
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好幼師工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于幼師工作是至關重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
幼兒園教師工作總結篇九
時光飛逝，我們順利地進進了小班第二學期。在新的學期里一切都布滿了新的活力、新的青春、的?？?。當然，在新的學期里我們希看各方面都有新的收獲。
本學期，我們班新增了幾位小朋友，經過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理能力較上學期相比，有了很大的進步，少部分幼兒需加強。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時留意進步他們的動手能力與語言表達能力等。 本班特點及主要表現
——上風表現
1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。
2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。
4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。
5）愿意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。
6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。
7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。
——弱勢因素分析
1）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依靠性，碰到困難輕易退縮。
2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫下衣服，但不是很會整理衣服。
3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食品表現出厭食情緒。
4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，輕易發(fā)生沖突。
5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，輕易到危險的地方往。
3、個別幼兒情況
1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲食的要求很高，需天天每時留意觀察與提供幫助。
2）個別幼兒出現超體重，需要控制和公道安排飲食，給予一定的體能練習等。
3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。
4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。
5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、庇護他。
我們將根據我園幼教工作計劃，保教結合，以素質進步為主，以創(chuàng)設良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則"開展各項工作，爭取更好的成績。
1、健康領域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
2、語言領域
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、留意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚的說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂并會說普通話。
3、社會領域
1、能主動的參與各種活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4、科學領域
1、對四周的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲；
2、能運用各種感官，動手動腦，探究題目；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數目關系并體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關心四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
5、藝術領域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
1、按時發(fā)放家園聯系單，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、通過家園聯系單讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
3、每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通訊息。
4、幼兒不來園及時電訪，了解情況。
工作安排：
三月份：
1、主題活動：我們吃什么
2、節(jié)日教育："三八"婦女節(jié)
3、健康教育：講衛(wèi)生不生病
4、科學探索動：我們來種植
5、美術創(chuàng)作：美麗的鷂子
6、音樂欣賞：好媽媽
7、發(fā)放家園聯系單
四月份：
1、主題活動：青青小草
2、組織開展幼兒種植實踐活動—"我們家的小菜園"
幼兒園教師工作總結篇十
作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動)，對其實施者——教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。
幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。
有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應具備的基本素質，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現"追人現象"，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。
這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關，幼兒的回答一般是，"因為她喜歡我"，"因為她總是對我們笑"。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。
年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。教師有
愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。
人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。
在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!