在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
語文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析篇一
語法體系中句子成分共分為“主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”6種，六種成分各有自己的位置，在對(duì)其進(jìn)行初步判斷時(shí)，可借用口訣進(jìn)行即：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)；
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)
六者間的關(guān)系：定語是主語和賓語的附加語，補(bǔ)語和狀語是謂語的附加語
eg:“皎潔的月亮在夜空中發(fā)出明亮的光芒”
此句表達(dá)的基本意思是“月亮發(fā)出光芒”①先按照順序劃出主干：“月亮”（主語），“發(fā)出”（謂語），“光芒”（賓語）②再根據(jù)口訣，找出附加成分，根據(jù)其位置判斷各自的成分：“皎潔”（在主語前，是定語） “明亮”（在賓語前，也是定語） “在夜空中”（在謂語前，是狀語）③用符號(hào)法劃分為：“（皎潔）的月亮〔在夜空中〕發(fā)出（明亮）的光芒”（助詞不劃入句子成分）
在句子主干中，各成分常用詞的詞性不同，它的附加語所使用的助詞也不一樣，對(duì)于簡單的句子，我們就可以根據(jù)助詞來判斷其句子成分，這些助詞標(biāo)志是：
“的”——定語的標(biāo)志；“地”——狀語的標(biāo)志；“得”——補(bǔ)語的標(biāo)志 記住這些標(biāo)志，就可以在句子成分劃分時(shí)起到省時(shí)省力的效果
eg:“他的語法學(xué)得好極了”
因?yàn)樵凇八焙汀罢Z法”中間有“的”做標(biāo)志，故句子主語是“語法”，“他”做“語法”的定語那么，“好極了”是賓語還是補(bǔ)語呢？因?yàn)橛小暗谩弊鰳?biāo)志，很快判定它應(yīng)是補(bǔ)語因此劃分為：“(他)的 語法學(xué)得〈好極了〉”
劃分句子成分時(shí)，注意一些劃分原則對(duì)準(zhǔn)確劃分成分有重要的作用，常見的原則有：
1、介詞結(jié)構(gòu)不能做句子主干
介詞結(jié)構(gòu)是指由介詞“在、對(duì)、向、于、在……中、對(duì)……來說、……”引出的一種語法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能做附加成分（一般做狀語或補(bǔ)語），
eg:“他在我們學(xué)校非常出名”
這句話中的“在我們學(xué)?！本褪且粋€(gè)介詞結(jié)構(gòu)，我們不考慮它做主干只要?jiǎng)澐殖鲋鞲桑缓蟾鶕?jù)它所處的位置判斷出它的成分： 他〔在我們學(xué)?！场卜浅！吵雒?BR> 有時(shí)，介詞結(jié)構(gòu)會(huì)提到句子的前面，判斷方法可以用“還原法”，
eg：“在老師的幫助下，小明改掉了許多壞習(xí)慣”
句中的“在老師的幫助下”究竟做什么成分呢？我們說“介詞結(jié)構(gòu)常做狀語”，而狀語的位置在謂語前，我們就將這一結(jié)構(gòu)還原到謂語“改掉”前，句子意思如果不變，說明它就是狀語，屬狀語提前的情況我們將句子還原后變成了“小明在老師的幫助下改掉了許多壞習(xí)慣”可看出句意未變，所以“在老師的幫助下”是狀語該句子的成分劃分就應(yīng)是“〔在老師的幫助下〕，小明改掉了（許多）壞習(xí)慣”。
2、并列短語應(yīng)劃為同一句子成分
構(gòu)成并列短語的詞語之間沒有高低輕重之分，故在劃分句子成分時(shí)一定要?jiǎng)潪橥痪渥映煞?，否則，句子意思就不完整了。
eg：“批評(píng)和自我批評(píng)是改進(jìn)我們不足的一種重要方法”
這句話中的“批評(píng)和自我批評(píng)”就是一個(gè)并列短語，應(yīng)劃為同一句子成分即：
“批評(píng)和自我批評(píng)是（改進(jìn)我們不足）的（一種重要）方法”。
3、句子中有否定詞的，否定詞一定要?jiǎng)潪榫渥又鞲伞?BR> eg：“你認(rèn)為這種方法不對(duì)嗎？”
句中的“不對(duì)”應(yīng)劃入句子主干，即“你認(rèn)為（這種方法）不對(duì)嗎？”
“得”和“在”兩個(gè)詞語既可做動(dòng)詞，也可做助詞、介詞，在劃分句子成分時(shí)應(yīng)注意判斷它們的詞性，以便能準(zhǔn)確劃分句子成分（原則是 句子中如果沒有動(dòng)詞時(shí)，它們常做動(dòng)詞；有其他動(dòng)詞時(shí)它們常做助詞或介詞）
eg: “我在教室里讀書”
句中已有動(dòng)詞，故“在……里”是介詞結(jié)構(gòu)（‘在’作介詞），劃為“我〔在教室里〕讀書”
eg：“我在教室”
句中沒有其他動(dòng)詞作謂語，“在”就作謂語動(dòng)詞，劃分為“我在教室”
eg：“我得了一百分”
句中沒有動(dòng)詞，故“得”作動(dòng)詞謂語即“我得了一百分”
eg：“這一拳打得好極了”
句中有“打”作謂語動(dòng)詞，故“得”作介詞（補(bǔ)語的標(biāo)志），劃為“這一拳打得〈好極了〉”
語文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析篇二
包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種
完整的句子結(jié)構(gòu)是：
（定)主//[狀]謂<補(bǔ)>+(定）賓
例如：（我們）學(xué)生||[一定][要]學(xué)<好>（專業(yè)）課程
定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的
如：“（冬天里）的春天”
補(bǔ)語用在謂語的后面，是補(bǔ)充說明謂語中心語的
如：“辨認(rèn)<仔細(xì)>”
1、主語
主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。經(jīng)常有名詞、代詞和名詞性短語充當(dāng)充當(dāng)。例如：
（1）中國人民志氣高。
（2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語
謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。例如：
（1）滿天烏云頓時(shí)消散了。
（2）樹葉黃了。
（3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么書他都看。
3、賓語
賓語在動(dòng)語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)例如：
（1）什么叫信息？
（2）門口圍著一群看熱鬧的。
（3）馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語
定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。一般定語與中心詞之間有“的”字連接。例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
5、狀語
狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。例如：
（1）他[已經(jīng)]走了。
（2）咱們[北京]見。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
（4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6、補(bǔ)語
補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的`連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。例如：
（1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。
（2）他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。
7、獨(dú)立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。
例 如：
（1）事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
（2）十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。
（3）啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
（4）砰，砰，一陣槍聲傳來。.。.。.
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)。
（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)。
（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)。
（6）賓語只受謂支配。
語文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析篇一
語法體系中句子成分共分為“主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”6種，六種成分各有自己的位置，在對(duì)其進(jìn)行初步判斷時(shí)，可借用口訣進(jìn)行即：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)；
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)
六者間的關(guān)系：定語是主語和賓語的附加語，補(bǔ)語和狀語是謂語的附加語
eg:“皎潔的月亮在夜空中發(fā)出明亮的光芒”
此句表達(dá)的基本意思是“月亮發(fā)出光芒”①先按照順序劃出主干：“月亮”（主語），“發(fā)出”（謂語），“光芒”（賓語）②再根據(jù)口訣，找出附加成分，根據(jù)其位置判斷各自的成分：“皎潔”（在主語前，是定語） “明亮”（在賓語前，也是定語） “在夜空中”（在謂語前，是狀語）③用符號(hào)法劃分為：“（皎潔）的月亮〔在夜空中〕發(fā)出（明亮）的光芒”（助詞不劃入句子成分）
在句子主干中，各成分常用詞的詞性不同，它的附加語所使用的助詞也不一樣，對(duì)于簡單的句子，我們就可以根據(jù)助詞來判斷其句子成分，這些助詞標(biāo)志是：
“的”——定語的標(biāo)志；“地”——狀語的標(biāo)志；“得”——補(bǔ)語的標(biāo)志 記住這些標(biāo)志，就可以在句子成分劃分時(shí)起到省時(shí)省力的效果
eg:“他的語法學(xué)得好極了”
因?yàn)樵凇八焙汀罢Z法”中間有“的”做標(biāo)志，故句子主語是“語法”，“他”做“語法”的定語那么，“好極了”是賓語還是補(bǔ)語呢？因?yàn)橛小暗谩弊鰳?biāo)志，很快判定它應(yīng)是補(bǔ)語因此劃分為：“(他)的 語法學(xué)得〈好極了〉”
劃分句子成分時(shí)，注意一些劃分原則對(duì)準(zhǔn)確劃分成分有重要的作用，常見的原則有：
1、介詞結(jié)構(gòu)不能做句子主干
介詞結(jié)構(gòu)是指由介詞“在、對(duì)、向、于、在……中、對(duì)……來說、……”引出的一種語法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能做附加成分（一般做狀語或補(bǔ)語），
eg:“他在我們學(xué)校非常出名”
這句話中的“在我們學(xué)?！本褪且粋€(gè)介詞結(jié)構(gòu)，我們不考慮它做主干只要?jiǎng)澐殖鲋鞲桑缓蟾鶕?jù)它所處的位置判斷出它的成分： 他〔在我們學(xué)?！场卜浅！吵雒?BR> 有時(shí)，介詞結(jié)構(gòu)會(huì)提到句子的前面，判斷方法可以用“還原法”，
eg：“在老師的幫助下，小明改掉了許多壞習(xí)慣”
句中的“在老師的幫助下”究竟做什么成分呢？我們說“介詞結(jié)構(gòu)常做狀語”，而狀語的位置在謂語前，我們就將這一結(jié)構(gòu)還原到謂語“改掉”前，句子意思如果不變，說明它就是狀語，屬狀語提前的情況我們將句子還原后變成了“小明在老師的幫助下改掉了許多壞習(xí)慣”可看出句意未變，所以“在老師的幫助下”是狀語該句子的成分劃分就應(yīng)是“〔在老師的幫助下〕，小明改掉了（許多）壞習(xí)慣”。
2、并列短語應(yīng)劃為同一句子成分
構(gòu)成并列短語的詞語之間沒有高低輕重之分，故在劃分句子成分時(shí)一定要?jiǎng)潪橥痪渥映煞?，否則，句子意思就不完整了。
eg：“批評(píng)和自我批評(píng)是改進(jìn)我們不足的一種重要方法”
這句話中的“批評(píng)和自我批評(píng)”就是一個(gè)并列短語，應(yīng)劃為同一句子成分即：
“批評(píng)和自我批評(píng)是（改進(jìn)我們不足）的（一種重要）方法”。
3、句子中有否定詞的，否定詞一定要?jiǎng)潪榫渥又鞲伞?BR> eg：“你認(rèn)為這種方法不對(duì)嗎？”
句中的“不對(duì)”應(yīng)劃入句子主干，即“你認(rèn)為（這種方法）不對(duì)嗎？”
“得”和“在”兩個(gè)詞語既可做動(dòng)詞，也可做助詞、介詞，在劃分句子成分時(shí)應(yīng)注意判斷它們的詞性，以便能準(zhǔn)確劃分句子成分（原則是 句子中如果沒有動(dòng)詞時(shí)，它們常做動(dòng)詞；有其他動(dòng)詞時(shí)它們常做助詞或介詞）
eg: “我在教室里讀書”
句中已有動(dòng)詞，故“在……里”是介詞結(jié)構(gòu)（‘在’作介詞），劃為“我〔在教室里〕讀書”
eg：“我在教室”
句中沒有其他動(dòng)詞作謂語，“在”就作謂語動(dòng)詞，劃分為“我在教室”
eg：“我得了一百分”
句中沒有動(dòng)詞，故“得”作動(dòng)詞謂語即“我得了一百分”
eg：“這一拳打得好極了”
句中有“打”作謂語動(dòng)詞，故“得”作介詞（補(bǔ)語的標(biāo)志），劃為“這一拳打得〈好極了〉”
語文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析篇二
包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種
完整的句子結(jié)構(gòu)是：
（定)主//[狀]謂<補(bǔ)>+(定）賓
例如：（我們）學(xué)生||[一定][要]學(xué)<好>（專業(yè)）課程
定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的
如：“（冬天里）的春天”
補(bǔ)語用在謂語的后面，是補(bǔ)充說明謂語中心語的
如：“辨認(rèn)<仔細(xì)>”
1、主語
主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。經(jīng)常有名詞、代詞和名詞性短語充當(dāng)充當(dāng)。例如：
（1）中國人民志氣高。
（2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語
謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。例如：
（1）滿天烏云頓時(shí)消散了。
（2）樹葉黃了。
（3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什么書他都看。
3、賓語
賓語在動(dòng)語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)例如：
（1）什么叫信息？
（2）門口圍著一群看熱鬧的。
（3）馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語
定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。一般定語與中心詞之間有“的”字連接。例如：
（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
5、狀語
狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。例如：
（1）他[已經(jīng)]走了。
（2）咱們[北京]見。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
（4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6、補(bǔ)語
補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的`連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。例如：
（1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。
（2）他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。
7、獨(dú)立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。
例 如：
（1）事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
（2）十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。
（3）啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
（4）砰，砰，一陣槍聲傳來。.。.。.
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)。
（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)。
（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)。
（6）賓語只受謂支配。