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暑假讀書心得300字左右篇一
當(dāng)我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，有意識(shí)地，不斷地滲透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇。
那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學(xué)生這么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評(píng)學(xué)生，他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩?、“我們必須?jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。
書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
暑假讀書心得300字左右篇二
這個(gè)暑假，我讀了很多書，比如《傻狗溫迪克》、《冒險(xiǎn)小王子》1至8集、《三國(guó)演義》、《精靈女生》等等，其中，《冒險(xiǎn)小王子》的1至8集，對(duì)我啟迪很大。
這套書主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來到了納尤古的齊格威學(xué)?！粋€(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪，寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈，選擇了低級(jí)的面條。后來，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開除的危險(xiǎn)，拔掉了火炬臺(tái)的閥門。為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險(xiǎn)，拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來，他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻€(gè)人，團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)專一，所以，最終，讓自己的小精靈變強(qiáng)了，也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同度過難關(guān)。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致，對(duì)嗎?
暑假讀書心得300字左右篇三
一、報(bào)告前言
今年暑假在合肥索甲電子科技有限公司參加實(shí)習(xí)這一個(gè)月里，我收獲很多成長(zhǎng)很多。在工作的過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向公司的同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光很快就過去了，我過得十分開心和充實(shí)，較為圓滿的達(dá)到了本次實(shí)習(xí)的目的。
二、實(shí)習(xí)目的
參加本次的暑期實(shí)習(xí)，我認(rèn)為是為了提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富自己的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)特別是企業(yè)的了解，提前適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，為即將的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也可在一定程度上減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、單位簡(jiǎn)介
合肥索甲電子科技以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為主要技術(shù)依托，跟蹤國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)，不斷突破，不斷創(chuàng)新，公司凝聚了一批朝氣蓬勃的碩士和博士學(xué)位的員工，具有高水平的研究和開發(fā)能力，在通信、電子、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域具備深厚的理論積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
公司致力于提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)、基于嵌入式操作系統(tǒng)的自動(dòng)化控制終端、ip網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字社區(qū)和智能家居、iptv機(jī)頂盒/多媒體服務(wù)器、音視頻終端產(chǎn)品、3g產(chǎn)品的開發(fā)和解決方案開發(fā)。公司掌握了從驅(qū)動(dòng)程序、嵌入式操作系統(tǒng)、底層協(xié)議、應(yīng)用軟件和硬件設(shè)計(jì)的核心技術(shù)，在高端智能手持設(shè)備、pda、pmp多媒體播放設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)視頻、社區(qū)智能數(shù)字系統(tǒng)和gps導(dǎo)航等方面有著深厚的研發(fā)基礎(chǔ)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，索甲電子科技還為客戶開發(fā)公司提供軟件開發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)工作、專案管理以及業(yè)務(wù)整合等服務(wù)。我們采用業(yè)界領(lǐng)先的開發(fā)工具和技術(shù)以及開發(fā)流程，以最低的成本為客戶創(chuàng)造最大的商業(yè)價(jià)值。主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)：嵌入式解決方案,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),安防相關(guān)解決方案,信息化平臺(tái),視頻監(jiān)控相關(guān),視頻會(huì)議方案,智能化辦公,智能家居,數(shù)字社區(qū),ip機(jī)頂盒,網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)關(guān),gps導(dǎo)航。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是：①?gòu)木W(wǎng)上了解公司的基本信息，熟悉公司的工作環(huán)境;②通過和同事的交流以及自己閱讀公司產(chǎn)品說明書，了解熟悉公司的業(yè)務(wù)與產(chǎn)品;③了解公司的網(wǎng)站制作以及相關(guān)情況。平時(shí)從事的工作主要是用ofiice幫忙處理公司的一些數(shù)據(jù)和表格，有時(shí)也參與公司接待宣城方面的輔助工作，另外由于索甲是網(wǎng)絡(luò)公司的緣故，我也接觸到了一些網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的問題，雖然我不是很懂，但同樣使我受益匪淺。
記得第一天走進(jìn)索甲公司的大門的時(shí)候，心里總是忐忑不安的，雖然去年暑假也在昆山富士康實(shí)習(xí)過，但如今走進(jìn)這個(gè)陌生的新單位，心里還是免不了忐忑。實(shí)習(xí)的第一周，主要是了解公司的文化、產(chǎn)品自己公司發(fā)展方向。剛開始的時(shí)候和大家都不認(rèn)識(shí)，心里難免孤獨(dú)，后來通過與同事們的溝通交流，發(fā)現(xiàn)大家都蠻熱情的，漸漸和大家熟了起來。
進(jìn)入第二周，我開始嘗試著獨(dú)立從事一些簡(jiǎn)單的工作，我總是小心翼翼唯恐出錯(cuò)。當(dāng)然由于工作相對(duì)輕松，平時(shí)沒事就在單位里到處走走，碰到不懂的問題就問問同事，有時(shí)同事在忙就把產(chǎn)品的說明書給我。我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的最大好處就是理解消化東西特別快，讀書自然不是白讀的。
通過兩周的鍛煉，覺得自己進(jìn)步還是挺大的。在后面的日子里，我又接觸了公司人事管理系統(tǒng)方面的知識(shí)，有時(shí)也接下業(yè)務(wù)電話，充當(dāng)下公司的電話客服。當(dāng)然，在公司的日子里我更多的是去了解，更多的是去做自己能做的工作，不想因?yàn)樽约旱某鲥e(cuò)給公司帶來麻煩。
五、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
暑假作為一個(gè)很好的接觸社會(huì)的契機(jī)自然不可浪費(fèi)?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個(gè)多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明溝通等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。當(dāng)然我也要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和教育。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
當(dāng)然我也覺得社會(huì)需要有更多的人來關(guān)心和培養(yǎng)像我們一樣的大學(xué)生。我們需要去體會(huì)下社會(huì)，去社會(huì)中明白許多生活工作的經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)中有很多東西是我們?cè)趯W(xué)校無法學(xué)到的。大學(xué)校園中多的是理論，少的是實(shí)踐。
在實(shí)習(xí)中我也懂得課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感?？晌矣X得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
雖然這次我工作的只有一個(gè)部門，內(nèi)部設(shè)置也很簡(jiǎn)單，但要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門，例如銷售部的同事相處好，工作起來的效率才高，人們所說的 “和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們溝通不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。
暑假讀書心得300字左右篇四
今年暑期算是過得充實(shí)，讀書寫文章占據(jù)了多半時(shí)間。從圖書館借閱《什么是的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書，閑暇捧讀，深覺意味冗長(zhǎng)。
盧梭曾說過，什么是做好的教育？的教育就是無所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下的教育。本書也對(duì)這個(gè)問題做了很好的回答，的教育是“無為”的教育，它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。本書較為全面的詮釋了什么是的教育這一寬泛而又深刻的問題，從如何教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事和交往等四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地開展搞好教育工作。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，我經(jīng)常在想，學(xué)生跟我們教師到底在學(xué)什么？我想應(yīng)該是學(xué)做人。這樣的回答似乎并不會(huì)讓社會(huì)及廣大家長(zhǎng)認(rèn)同，他們一定認(rèn)為知識(shí)與分?jǐn)?shù)是教育的歸宿。我記得一位哲人說過，人的一生只在做兩件事情，做人與做事。但其實(shí)是在做一件事，就是做人，因?yàn)槭率侨俗龅?，做事其?shí)質(zhì)是做人。因此，教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生做人。
我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的人格品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的根本，做德育工作這么多年，對(duì)此深有感觸。一個(gè)習(xí)慣差，品質(zhì)不良的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好到哪兒去；即便成績(jī)優(yōu)秀，也是一個(gè)不全面不健全的人。為此，學(xué)校提出以德育人，讓美德成就人生的辦學(xué)思想是符合教育實(shí)際的。書中一案例，一老師從教38年，他始終把建班方針定為“三做”，做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。他說，這是國(guó)家、民族的需要，是孩子奮發(fā)向上的力量源泉，同時(shí)，一個(gè)追求為人民為別人某幸福的人，她的心態(tài)總是滿足、平衡、向上的。
那么，教師要教會(huì)學(xué)生如何做人，到底做一個(gè)怎樣的人？
一是具有積極人生觀和健康狀態(tài)與面貌的人。學(xué)生要對(duì)生活、前途充滿希望，天天有進(jìn)步，天天受到家長(zhǎng)教師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊揚(yáng)，這樣的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常積極樂觀，學(xué)習(xí)也有動(dòng)力，有積極性。二是會(huì)學(xué)習(xí)有智慧的人。教師要注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生既爭(zhēng)取完成教師布置的任務(wù)，又能從課堂上得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂，情感上的交流。三是會(huì)合作待人以“寬”的人。未來社會(huì)是多元的社會(huì)，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過了一個(gè)人能力與智慧的本身。尤其在獨(dú)身子女時(shí)代，大多以自我為中心，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往顯得尤其重要。四是會(huì)生存能獨(dú)立的人。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。目前，由于生活的條件的改善，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過于依賴他人。因此，進(jìn)行挫折教育是一門必修課。要通過開展一些諸如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活磨練、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志。
盡管對(duì)“什么是的教育“有了一些理解，但真正要實(shí)現(xiàn)的教育卻任重道遠(yuǎn)。
暑假讀書心得300字左右篇五
閱讀《簡(jiǎn)愛》，就像閱讀童話一般，似乎由丑小鴨變成了白天鵝，似乎由灰姑娘變成了公主，主人公簡(jiǎn)愛由自幼苦難最終長(zhǎng)大成人獲得幸福，最終落的美滿的結(jié)局。
《簡(jiǎn)愛》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，以自傳體的方式展現(xiàn)出了一個(gè)貧窮、低微、無貌但卻智慧、勇敢的女子一生的故事。主人公簡(jiǎn)愛一生并不轟轟烈烈，也不傳奇經(jīng)典，她展現(xiàn)的只是一個(gè)女子生活的瑣事，但卻情節(jié)多變，曲折起伏。其中，最讓我感動(dòng)的是簡(jiǎn)愛與他人之間的友情，愛情，親情。
純真無暇的友情來自簡(jiǎn)愛與海倫·彭斯。兩人的相識(shí)是在落后的洛伍德學(xué)校。海倫懂事又聽話，對(duì)老師的偏見，責(zé)備又始終抱以感恩的心態(tài)。當(dāng)簡(jiǎn)愛被牧師污蔑時(shí)，海倫并沒有盲目地去指責(zé)、不理睬簡(jiǎn)愛，而是去相信簡(jiǎn)愛。正因?yàn)樗齻兊幕ハ鄿贤?，信任，讓?jiǎn)愛在海倫生下大病之時(shí)，念念不忘地找到病房，緊緊的抱住海倫度過了海倫生命中的最后一夜……這段友情就這樣終結(jié)了。在她們的友情中，我學(xué)到的是相互信任，相互理解，要好好把握住友情，失去后就永遠(yuǎn)不可能找回了。
愛情來自簡(jiǎn)愛與羅切斯特先生。兩人從相遇、相識(shí)、相愛到相結(jié)，經(jīng)歷了一浪又一浪。她們的愛不是建立在權(quán)貴，外貌之上的，只講究心靈的相投。但當(dāng)簡(jiǎn)愛知道羅切斯特隱藏瘋妻后，為了自尊自愛，毅然離開了他。出走后，心中卻一直無法忘懷，知道羅切斯特先生火災(zāi)受傷后，最終選擇回到他身邊，過上了幸福美滿的生活。從這之中，讓我學(xué)習(xí)到的是人格的平等，這個(gè)世界，每個(gè)人都是平等的，不講貧富，不管美丑。而我在對(duì)待他人時(shí)也應(yīng)該平等，不必因一個(gè)同學(xué)家境不好而對(duì)他不理不睬，也不必因某人家中有錢或長(zhǎng)的美而去畏懼她，奉承她。
親情來自簡(jiǎn)愛與沼澤山莊的兄長(zhǎng)與姐姐們。簡(jiǎn)愛在偶然的與她們相認(rèn)，并與兩個(gè)姐姐意氣相投，感情十分之好。她們由相認(rèn)為親到離別時(shí)的難舍難分，都灌注了他們血濃于水的親情?。≈钡胶?jiǎn)愛分到約翰舅舅的財(cái)產(chǎn)時(shí)，都不忘姐妹，與他們平分了財(cái)產(chǎn)。這讓我想到了：有福同享，有難同當(dāng)。簡(jiǎn)愛在舅母家中受不到一點(diǎn)親情的溫暖，但是沼澤山莊的兄妹們卻使她得到了溫暖，安慰。我想，在手中擁有親情的時(shí)候，就要去珍惜，關(guān)心父母長(zhǎng)輩，閑暇時(shí)帶給他們問候，這再溫暖不過了，不能等失去了才來后悔。
簡(jiǎn)愛從前是個(gè)孤苦伶仃，無財(cái)無貌的小人物，卻依靠自己艱苦奮斗，終于克服了貧窮，苦難，榮辱等阻礙，追求到了屬于自己的友情，親情，愛情。讀完了我心中的童話《簡(jiǎn)愛》，我想我會(huì)帶著學(xué)到的堅(jiān)持、追求、正直、自尊自重、平等，自立走向我以后的人生。
暑假讀書心得300字左右篇六
從7月7號(hào)到8月13號(hào)，斷斷續(xù)續(xù)一共讀了30天書。累也是很累的，不過，就像晚上的河水不知不覺地上漲，我感覺到自己有一些明顯的進(jìn)步，然而卻又說不出來。
感謝華師大的老師們，他們讓我有些浮躁的心，又慢慢沉下來。聽了教授們的演說，見識(shí)了他們的博學(xué)，才知道自己的局限有多大。有局限沒問題，重要的是要意識(shí)到自己的局限。
特別要感謝桂花和重慶周。桂花讓我知道要勇于承認(rèn)自己的不足，做人還是謙和灑脫一些好。而重慶周則告訴我必須經(jīng)常從繁雜事務(wù)中跳出來，思考一些形而上的東西：這樣做目的何在?有沒有更好的辦法?自己的價(jià)值何在?我的未來在哪里?
學(xué)校安排了八九節(jié)特級(jí)教師的講座。聽了他們的課，我覺得雖然成功不容易，可是特級(jí)也不是那么高不可攀。
自己在上課的同時(shí)還看了幾本書，由于當(dāng)初方向定得不錯(cuò)，這個(gè)暑假就認(rèn)真讀了哲學(xué)的入門書籍?！蹲詮挠辛苏軐W(xué)》《圖解哲學(xué)》《古希臘哲學(xué)演講錄》，只可惜《哲學(xué)史方法論十四講》沒有看完。這樣一口氣讀下來的收獲是，讓自己對(duì)哲學(xué)重新有了興趣，而且有些點(diǎn)信心，只要堅(jiān)持，哲學(xué)也是可以讀下來的?？档乱膊⒉皇遣豢梢宰x的。
自己買了好幾本書，太零碎，于是不再歸納。
好多事情還沒有做，好多事情在等著做，希望新的一個(gè)學(xué)年里，我能騰出更多的時(shí)間來讀書。這個(gè)暑假也就打個(gè)中吧，主要是自己背單詞，沒有成就感。雖然堅(jiān)持聽了兩遍，可是效果并不好，然而從現(xiàn)在開始，讀書應(yīng)該取代背單詞占據(jù)主要地位了。讀書將是這一學(xué)年的主題。
暑假讀書心得300字左右篇七
看到《他的琴》這本書時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一篇文章雖然不長(zhǎng)，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但它就能在平淡樸實(shí)的字里行間吸引你的眼球，讓你跟隨著它，穿梭于一個(gè)又一個(gè)細(xì)膩而富有感情的場(chǎng)景之中。而《下雨下雪》這篇文章，更是讓我想起了那次和雨的邂逅。
正值假期，百無聊賴的我一邊吹著風(fēng)扇，一邊癱坐在沙發(fā)中間，看著每年暑假總會(huì)重播的《西游記》。幾陣悶熱的風(fēng)不時(shí)從窗口奔進(jìn)來，和風(fēng)扇來一場(chǎng)角斗，涼意便被熱風(fēng)充斥，夾雜著土腥味，似涼又熱。我從沙發(fā)上滑下，挪到窗邊。不知何時(shí)，蟬鳴已止，嘰喳不休的麻雀安靜下來，一切生物都被無形的力量震懾住，紛紛躲藏到各自的巢穴之中。
我關(guān)掉電視，拔掉風(fēng)扇，索性趴在窗臺(tái)上看風(fēng)景。風(fēng)漸漸平息了，本是半下午，天卻變得如響晴白日一般，讓人覺得壓抑。街上的攤販們手忙腳亂地收拾攤子，一腳蹬上“三蹦子”，頃刻間散去了;正在街上趕路的行人個(gè)個(gè)埋著頭，加緊了步伐;而坐在樓下?lián)癫说睦咸珎円惨缓宥?，只留得幾片菜葉子扭曲著躺在那里······所有的跡象都預(yù)示著——要下雨了!
我來了興致，活動(dòng)一下軟綿綿的身子，將頭探出窗外東張西望。風(fēng)漸起，越吹越有勁，夾雜著雨滴撲面而來。我的頭發(fā)隨著風(fēng)上下飛舞，就像樓下的小柳樹跟隨著風(fēng)狂舞一般。我悻悻地縮了回來，關(guān)上窗，倚靠在窗臺(tái)邊繼續(xù)欣賞。
天空拉起了屬于烏云的幕布，遮黑了半邊天。還未完全消失殆盡的晚霞摻和在墨云里，將天空染成了令人膽顫的醬紅色。遠(yuǎn)處傳來隆隆的雷聲，猶如一個(gè)怪獸向我緩緩逼近，不時(shí)發(fā)出沉悶的吼叫。我最怕打雷，趕緊塞住耳朵，瞪大雙眼，咬緊牙關(guān)，期盼著爸媽早點(diǎn)回家。
雨大了些，砸在塵土上滾成一顆顆渾濁的珠子。又一陣風(fēng)，珠子被利刃捅破，炸裂開來，與空降雨兵形成里應(yīng)外合之勢(shì)，將大地包圍，不久就在各個(gè)凹陷處駐扎陣營(yíng)。倏爾，一道煞白的光從幕布里鉆了出來。我火急火燎地甩掉拖鞋，“噔噔噔”跨到沙發(fā)角落蜷縮起來，但卻沒有聽到雷聲。我漸漸放松，鼓起勇氣看向窗外。幾片菜葉被狂風(fēng)肆意地玩弄，忽而被高高拋起，又被重重扔下，左右搖擺，飄忽不定。有一片殘缺了的菜葉被狠狠地摔到玻璃上緊貼著，它那被撕裂開的口子像是在大聲求救。我跪坐著，忘記了打雷的恐懼，出神地望著它。風(fēng)更緊了，想要拽走它這病怏怏的身軀，可是它拼了命抱著玻璃，翻了一邊，又翻了一邊，終于堅(jiān)持不住，被怒風(fēng)揪起甩到了空中?！斑燕辍币宦曧懤?，我跌回角落，嚇得抱緊了自己，而暴雨卻沒有一點(diǎn)同情，而是帶領(lǐng)著大軍咆哮而至，抽打著大地，雨水飛濺，可謂迷瀠一片。
風(fēng)雨就這樣持續(xù)了幾天幾夜，天終于只是陰了下來，可暴雨卻把城市變成了水的世界。積水深得覆蓋了路面，淹沒了車輪，偶爾出門采購(gòu)的大人都得把褲腳卷至膝蓋以上才不會(huì)弄濕，而小孩子們自然被父母禁止出門。但這并不能阻擋孩子們對(duì)這新奇世界的歡喜，紛紛探出窗口叫著鬧著笑著，有一個(gè)小男孩竟然把自己的玩具鴨子丟到了水上!我找來一塊紙板，工工整整地寫上“你好”，然后用風(fēng)箏線拴好從窗口放下去。第二天再來拉上來看時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面竟寫了許多大大小小不同字跡的“你好”，我開心極了。其他樓的小朋友看見了，也紛紛效仿我玩起了這個(gè)游戲，把被暴雨禁足的煩惱拋至腦后，最后就連大人們也加入進(jìn)來，同我們一起歡樂。
過了幾天，天終于放晴，淡淡的彩虹橫跨天空，積水也順暢排盡。當(dāng)同一個(gè)城市其他的人在郁悶抱怨這場(chǎng)“天災(zāi)”時(shí)，我們卻賦予了它不同的意義，并在這其中找到了樂趣。就像《他的琴》中描寫的那樣，當(dāng)別人都在罵著天時(shí)，“我”卻單單惦戀著那一只沖到院子里的魚，讓人覺得可愛真實(shí)。這種面對(duì)災(zāi)難還是保持輕松詼諧的心態(tài)，令人觸動(dòng)。
其實(shí)在生活中，無論困難、逆境還是煩心事，都可以成為一場(chǎng)“雨”。盡管在經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)你會(huì)害怕，但是咬咬牙，挺過去，換一種眼光去看待，你就能發(fā)現(xiàn)不一樣的美麗。
暑假讀書心得300字左右篇八
又是暑假之時(shí)，在這炎熱而又令人煩躁的天氣里，也只有一本本書籍才能安撫我躁動(dòng)的心，指尖輕輕劃過書架上琳瑯滿目的書本，頃刻，便停在了那本粉色書籍的身上。
《永遠(yuǎn)的守塔人》，這幾個(gè)墨色的大字映入了我的眼簾，我開始好奇起里面的內(nèi)容，于是不自覺的翻開了扉頁(yè)，細(xì)細(xì)品嘗起了其中的奧義。
隨著食指不斷的滑過頁(yè)腳，我的心也為之而跌宕起伏，好似一抬頭，便能看見那個(gè)其貌不揚(yáng)的守塔老人站在我的面前，用一副極為慈祥，并且散發(fā)著光芒的目光看著我。
他，這個(gè)故事的主人公，卻在故事中顯得如此的卑微與渺小，似一片塵埃中極其微小的沙礫，風(fēng)一吹，便悄悄的路過了，人們不會(huì)記得那個(gè)孤寂沉默的背影，不會(huì)看到那顆小小沙礫身上散發(fā)的微弱光芒，不會(huì)在意他是否在這茫茫霽野中留下一絲繁華，但他，卻無比忠誠(chéng)地伴著那長(zhǎng)堤盡頭的燈塔，守候了整整一生，沒有些許的抱怨，沒有無盡的悔意，他永遠(yuǎn)都是那么的淡漠，那么的神秘，好像沒有人可以猜透他在想什么，只是經(jīng)?？吹剿蝗遂o靜的守在那個(gè)簡(jiǎn)陋的木架燈塔下，什么也不說。黝黑的皮膚被燈光映襯得更加丑陋，深深的眼窩中，一雙澄澈，泛著歲月滄桑的眼眸沒有孩子的水眸氤氳，沒有年輕人的成熟熱情，但卻有比任何人都要溫和的暖意光華，連作者都被這種眼神所感動(dòng)。
也許，他平凡，他普通，他沒有任何表面上值得去欣賞的地方，但是，在他的身上，我們可以學(xué)到太多太多，泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的，垂著綠陰的?！笔厮睦先顺舐?，不起眼，但他卻干著這世間最為考驗(yàn)人心的事業(yè)，事實(shí)證明，他是成功的，是有毅力的，是很多的人都比不上的，人不可貌像，從整本書看來，他便是這樣一個(gè)模樣丑陋的老人——羅圈腿，駝背，滿臉刀痕一般雜亂無章的皺紋中嵌著一對(duì)淚汪汪的小眼睛。這幽靈似的老頭，看起來很為神秘，作者看到他的第一感覺便是厭惡，他不斷的在江邊徘徊，看起來心懷鬼胎，作者因?yàn)樗某霈F(xiàn)與那監(jiān)視般的眼神，而被破壞了欣賞美景的好心情，原本抱著排斥態(tài)度的作者卻在一次偶然，發(fā)現(xiàn)了老人身上的光芒品質(zhì)，在一次大雨傾盆的天氣里，因煩躁的心，作者想要步入江中，洗去心中的煩悶，卻被老人誤以為自尋短見，從而奮力將他拉回，并苦口婆心的勸告著作者要笑看人生，不要悲觀，他的善良感動(dòng)著作者，心中原有的惆悵也在此刻煙消云散。
故事的最后，他去世了，一個(gè)月前還勸阻著作者的他就這樣安然的去往了天國(guó)，這個(gè)孤獨(dú)的守?zé)衾先?，?dāng)死神在他的門口徘徊時(shí)，他竟還想著把一個(gè)素不相識(shí)的年輕人從死神身邊拉回來……這樣淳樸善良的人又到哪里去尋找呢?這一點(diǎn)不僅震撼了作者的心，也震撼了萬千讀者的心，一生孤獨(dú)的老人啊，無依無靠，被埋入了長(zhǎng)堤之下，與燈塔永遠(yuǎn)相伴，不會(huì)感到冰冷，因?yàn)闊羲墓庖恢睘樗疗稹?BR> 那盞燈依舊，守?zé)舻娜藚s先走一步……眨眼間，我讀到了最后一段，那是一首詩(shī)：“你死了，你的燈還亮著，在茫茫夜海上，我永遠(yuǎn)看得見你溫暖的光芒。”讀到這，我的眼眶濕潤(rùn)了，守塔老人用自己的關(guān)懷，溫暖了作者的心，也溫暖了我的心，他身上的光芒如星光般的閃耀，那不僅是燈塔的光，也是他的光。
合上書本，老人那丑陋卻又慈祥的面容在我的腦海中久久揮之不去，在那個(gè)古老的長(zhǎng)堤盡頭，好像仍可以看見那抹孤寂的身影，守著那抹橙色的光。
暑假讀書心得300字左右篇九
暑假里，我讀了《新時(shí)期怎樣做好班主任》給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。作為高年段的小學(xué)班主任，我承擔(dān)著教育學(xué)生的同時(shí)，也承擔(dān)著升學(xué)的壓力，這讓我很累，但同時(shí)也讓我很快樂，而《新時(shí)期怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤(rùn)我，牽引著我前進(jìn)。
一、觀念更新，給予思想的指引
新時(shí)期賦予班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時(shí)期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會(huì)與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵(lì)創(chuàng)造，平等待人等等，都是我們班主任要及時(shí)更新的新時(shí)期教育理念。書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機(jī)的小草，喬木成為茁壯成長(zhǎng)的喬木，金子成為金光閃閃的金子?！币恢币詠?，我認(rèn)為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對(duì)進(jìn)程不同的學(xué)生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點(diǎn)。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長(zhǎng)的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時(shí)期怎樣做好班主任》，我才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質(zhì)不同的“幼苗”。因?yàn)檫@樣落后的觀念，使得以往的自己和學(xué)生“兩敗俱傷”?！缎聲r(shí)期怎樣做好班主任》中《當(dāng)前班主任素養(yǎng)存在的主要問題》、《新時(shí)期對(duì)班主任素養(yǎng)的要求》等文章詳細(xì)地闡釋了新時(shí)期下班主任的要更新的理念，給了我一個(gè)全新有效的前進(jìn)方向和指針，使我的工作鎖定了明確的目的地。在《新時(shí)期怎樣做好班主任》理念的指引下，我的班主任工作得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，才有資格做一名“播種者”！
二、策略有效，寄予行為的指導(dǎo)
我們的教育上自天文，下至地理，古今中外，無所不包，或賞心悅目，或回味無窮，或動(dòng)人心魄，或刻骨銘心，可提升道德境界，可培養(yǎng)審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊(yùn)。這就是我們的教育，一種蘊(yùn)藏著精神的無限和生命的無量的教學(xué)。學(xué)生倘徉其間、浸潤(rùn)其中，汲取精神的滋養(yǎng)，享受生命的愉悅。我們的班主任工作如何在這些教育中“游刃有余”呢？《新時(shí)期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗(yàn)積。其中的《新時(shí)期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實(shí)的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長(zhǎng)制”、“每月之星”的評(píng)比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé)，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。
三、用“心”導(dǎo)航，詮釋教育的真諦
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？《新時(shí)期怎樣做好班主任》》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。是啊，正視我們的教師生涯，有人用“兩點(diǎn)一線”來形容，永遠(yuǎn)是家校之間的來來去去，不同于其他職業(yè)工作隨著下班而結(jié)束。如果沒有用心，沒有熱情，沒有夢(mèng)想，日復(fù)一日的生活很容易陷入單調(diào)，猶如鬧鐘停止搖擺，失去生活的意義，又怎么能夠?qū)⑽覀兊慕逃M(jìn)行到底呢？一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)用“心”來設(shè)計(jì)自己的工作，用“心”來演繹自己的教學(xué)，用“心”來實(shí)施自己的藍(lán)圖。我們需要心中有愛，心存熱情，不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功，才能賦予教育的意義！正如《新時(shí)期怎樣做好班主任》中的一篇文章《新時(shí)期怎樣當(dāng)好班主任》所說：對(duì)待自己的事業(yè)要有責(zé)任心；對(duì)待自己的工作要有敬心、鉆心、進(jìn)心、恒心；對(duì)待學(xué)生要有愛心、嚴(yán)心、耐心、細(xì)心。在《班主任的‘五心’素養(yǎng)》也提到：責(zé)任心是做好班主任工作的前提；寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛；愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。
如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。
暑假讀書心得300字左右篇十
利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書。陶繼新老師以其獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識(shí)、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)、詩(shī)化的語言、豐富翔實(shí)的資料以及對(duì)教育的一種憂患意識(shí)，深刻地闡述了讀書教學(xué)相得益彰，以及讀書對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。有幸福的教師，才有幸福的學(xué)生，有幸福的學(xué)生，才有一個(gè)民族幸福的未來。從這個(gè)意義上說，這本探討教師幸福人生達(dá)成的小書，有著厚重的意義。
讀完這本書，我覺得它給了我很多啟示：做為一名教師，幸福感在哪里?書中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)幸福的教師：讀書與教師生命成長(zhǎng);打點(diǎn)幸福人生;孔子的精神境界。我感觸尤為深刻的是第一部分，即讀書與教師生命成長(zhǎng)。第一講《讀書：教師生命成長(zhǎng)的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學(xué)相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動(dòng)》;第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講圍繞三個(gè)問題展開，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?
教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導(dǎo)的。以讀書來完善人格，以讀書來實(shí)現(xiàn)文化的儲(chǔ)備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書的三個(gè)境界，“貴在堅(jiān)持”、“形成習(xí)慣”、“達(dá)到審美”，當(dāng)讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲(chǔ)備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那你就會(huì)成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動(dòng)啊等亂七八糟的事，還會(huì)有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。
教師應(yīng)該讀什么書?既然讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢?陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。
教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè)，完成了人生的基本定位。就應(yīng)該以及“?！睘橹?，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績(jī)。物理教師可以重點(diǎn)閱讀物理學(xué)家的經(jīng)典著作;化學(xué)教師可以重點(diǎn)閱讀化學(xué)家的經(jīng)典著作;生物教師可以重點(diǎn)閱讀生物學(xué)家的經(jīng)典著作;而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、唐詩(shī)、宋詞、元典、四大名著……邊讀邊研究，常會(huì)在熟悉的地方找到新的風(fēng)景的，只有做到深入思考，不斷探究，才會(huì)有常讀常新的感覺。如果教師還像學(xué)生那樣進(jìn)行廣泛閱讀，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢(shì)可言。
教師怎樣讀書?簡(jiǎn)單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會(huì)說讀書誰不會(huì)?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。
首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無論是特級(jí)教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。
其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼”。從某種意義上來說，讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。
陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
暑假讀書心得300字左右篇十一
花了一個(gè)下午的時(shí)間，終于看完了《夏至未至》。整個(gè)下午，就在心與文字的撫摸間，慢慢退后。
那是一個(gè)安靜的下午，是一個(gè)安靜得無聲無息的世界——只有我與一本書，靜靜的感應(yīng)著彼此的呼吸，默默存在。
那些談?wù)剳n傷的文字就在這個(gè)下午積蓄成一股龐大的力量，當(dāng)它猛然迸發(fā)時(shí)，以力不可擋之勢(shì)，轟地就占據(jù)了我的整個(gè)心靈，像是潮水越過了警戒線，沖向那早已不堪負(fù)重的獨(dú)木橋……心靈已經(jīng)被填滿，以至于無法抽出意識(shí)去辨別那劃過臉頰的，到底是什么。
想來，可能從來沒有一本書，能給我?guī)砣绱舜蟮恼鸷?。那根根麻木已久的神?jīng)，那顆冷漠已久的心，就這樣被巨大的聲響喚醒。就像是身體里沉睡已久的野獸，在某一時(shí)刻猛然蘇醒。
少年渴望的友情，少年萌動(dòng)的情感，少年時(shí)的那份懵懂與執(zhí)著……一切的一切，都是那么的充滿力量，又是那么的令人痛徹心扉。
或許，那些轟轟烈烈的場(chǎng)景，曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，然后遺失在黑暗的角落，但是，立夏他們永遠(yuǎn)也走不進(jìn)我們的生命。他們只是輕煙一樣，美好卻又飄渺的存在著。但又或許，他們就在我們身邊，從未離開過。只要我們相信。
是的，我相信，并期待著。
窗外的陽光暖暖地漾在心底，恍惚又回到一年前的那個(gè)夏天。離別的氣息便撲面而來時(shí)，讓我感覺陌生而又遙遠(yuǎn)。擠出熙熙攘攘的人群，以前共同走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都隨思緒涌現(xiàn)……可那時(shí)，我就要帶這一段段美好的回憶，奔向一個(gè)陌生的城市……
——就算分離得再遙遠(yuǎn)，可是頭頂上，都還會(huì)是同一片星空吧，所以，無論什么時(shí)候，我們都不能覺得孤單。
畢業(yè)，一個(gè)沉重的話題，我卻漸漸學(xué)著揚(yáng)起嘴角去釋懷。
一直喜歡《夏至未至》中那一個(gè)天使的故事。不管他們是不是出現(xiàn)在我生命中的天使，我都固執(zhí)地相信：他們其實(shí)一直在我身邊，從未離去。
——那些我們以為發(fā)生過的事情，其實(shí)從來就沒發(fā)生過。那些以為愛過的人，卻永遠(yuǎn)地愛著我們。。
突然地，就好懷念夏天，突然地，就愛上了夏天，一發(fā)不可收拾。
這里沒有那香樟的濃郁氣息，但是，當(dāng)我穿過那厚重的濃陰時(shí)，也許有一種聲音，會(huì)蕩漾在心底最柔軟的那個(gè)角落，然后，輕輕喚醒那沉睡的記憶……
——那么近的地方，卻是離得最遠(yuǎn)的夏天。
那些男孩，教會(huì)我成長(zhǎng)。
那些女孩，教會(huì)我愛。
暑假讀書心得300字左右篇十二
也許到了這個(gè)時(shí)候，我只能用“光陰似箭，日月如梭”來形容我過完暑假生活的感受了!回頭想想，這個(gè)暑假真可謂是有喜有憂啊!!它讓我懂得了許許多多做人的道理，對(duì)待生活的方式和克服心理緊張的方法。所以說，這個(gè)暑假，一點(diǎn)也不普通，一點(diǎn)也不空虛，有一種與眾不同的深刻意義。
一、回老家看我的親人。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我終于盼到了放假。回到了我朝思暮想的老家，看到了我日夜想念的親人們。見到他們個(gè)個(gè)身體健康(特別是奶奶、外公、外婆)我心中的一塊大石頭就落下了，便安心了許多。他們都很疼我、愛我，我只有用自己的方式的去報(bào)答他們，不會(huì)讓他們失望，要他們以我為榮。
二、獨(dú)立一人坐車回家。
在老家玩了個(gè)夠，到了該回家的時(shí)候了，心里多多少少有一些不舍，可出人意料的還在后面，原本認(rèn)為媽媽會(huì)來接我，后來因?yàn)樗ぷ鞯脑?，最終決定讓我獨(dú)自一人坐車回家，這也是沒有辦法的辦法。從小到大，我走哪，都有爸媽在身旁，而現(xiàn)在，只有自己硬著頭皮去坐車了。上車前，我的兩只腳直發(fā)抖，心砰砰的跳個(gè)不停，緊張得要死。上車后，我一直給自己打氣，告訴自己不要緊張，其實(shí)自我鼓勵(lì)還是有用的，馬上就消除了我的緊張情緒。在不知不覺間，車停了下來，我也到了磷礦，下車后，油然而生了一種自豪感、成就感。通過這次獨(dú)立一人坐車回家，我知道了怎樣克服心理緊張的方法，那就是一定要自我鼓勵(lì)，相信自己，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!
三、利用假期學(xué)畫畫。
因?yàn)槭芡夤挠绊?，我便愛上了畫?guó)畫。在考試前我就學(xué)了一個(gè)月的國(guó)畫，后來就因?yàn)榛乩霞业脑?，耽誤了上課，只好利用假期把耽誤的課補(bǔ)回來。老師給我安排了任務(wù)，讓我苦練畫小雞，然后再配景――絲瓜，作為考3級(jí)的題目。因?yàn)樾‰u以前練過，所以老師就讓我直接組圖。雖然在試筆紙上練習(xí)了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我想起了老師的話，畫畫手腕要穩(wěn)，下筆利落，還要控制水分。我按照老師的方法又練了幾遍，這下就敢下筆了，可怎么也畫不好，不是位置沒畫對(duì)，就是形態(tài)沒掌握好，我一急，便把畫撕個(gè)粉碎?！安灰保欢ㄒo下心來，不要浮躁?！倍厒鱽砹死蠋煹脑挕Ｎ襾砹舜紊詈粑?，重新畫了。
暑假讀書心得300字左右篇十三
暑假中，我讀了《哈佛家訓(xùn)》和《做的班主任》，讓我收獲頗多，可以說既是一次心靈的洗滌，也是一次成長(zhǎng)的過程。老話說的好：活到老學(xué)到老，開卷有益，每一次閱讀的過程，就是一次個(gè)人內(nèi)在的提升。
就說《哈佛家訓(xùn)》吧，這本書讓我感受頗深，假期中我讀了不止一次，每次閱讀都會(huì)得到不同的心里體會(huì)與心得?！豆鸺矣?xùn)》讓我震撼，很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來?？梢哉f""不同于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。"
對(duì)于每一位閱讀《哈佛家訓(xùn)》的讀者來說，"你可以從這本書的任何一頁(yè)開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅(jiān)信，這本書會(huì)告訴你其中的奧秘。"
第一次將書拿到手中，信手翻到《幸運(yùn)的煙火》，故事講述的是：在一場(chǎng)海難中，他是的幸存者，不幸的是，他被海水沖到了一個(gè)無人的小島。每天他除了祈禱就是四處張望，看是否有船經(jīng)過，但是他總是失望，海上什么也沒有。無奈中，他用海上的浮板造了一所小房子，用來遮風(fēng)擋雨以及存放他僅有的一些物品。一天，他尋找食物歸來，發(fā)現(xiàn)小屋著火了，他所有的財(cái)產(chǎn)付之一炬。他悲痛欲絕，跪在地上大聲叫喚：“上帝呀，你為啥這樣對(duì)待我!”
發(fā)泄過后，他便昏昏沉沉地睡了過去。第二天一早，他被嘈雜聲音驚醒，原來一條小船靠在小島旁來營(yíng)救他，因?yàn)樾〈系娜丝吹搅藷熁?。是那?chǎng)意外的大火救了他。
讀過故事，我久久不能平靜。是的，在我們的生活學(xué)習(xí)中，其實(shí)希望常常在絕望中誕生——不管情況變得多么糟糕，多么絕望，我們一定要堅(jiān)信一點(diǎn)，不管怎樣都不失去我們的信心，因?yàn)橄Ｍ鶗?huì)伴隨著絕望會(huì)出現(xiàn)，信心是我們大，最美麗的武器。就像人們說的：冬日來臨了，春天的腳步還遠(yuǎn)嗎?
睿智的小故事讓我迫不及待的從頭讀起，雖然我沒有機(jī)會(huì)坐在哈佛神圣的教室中聆聽教誨，但是我可以通過閱讀書本來縮進(jìn)和哈佛的距離。當(dāng)我徹夜不眠、津津有味的讀完了這本書后，我心緒起浮澎湃，感慨萬千。這本書記載了很多關(guān)于品德教育、心理教育、意志教育、成功教育和人生教育的小故事，這些故事背后那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的哈佛箴言，又讓人十分認(rèn)同。這些小故事，有的情感噴薄讓人不禁落淚，有的智慧流淌敲擊心扉，有的勵(lì)志綿綿催人奮進(jìn)，有的精彩紛呈改變心靈……這里沒有枯燥的理論說教，只有生動(dòng)的故事，只有榜樣的力量，書中的一個(gè)故事或是一句話都讓人受到啟迪，可以讓人從灰暗走向燦爛，從受挫走向進(jìn)步，從失敗走向成功。
暑假讀書心得300字左右篇一
當(dāng)我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，有意識(shí)地，不斷地滲透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇。
那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學(xué)生這么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評(píng)學(xué)生，他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩?、“我們必須?jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。
書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
暑假讀書心得300字左右篇二
這個(gè)暑假，我讀了很多書，比如《傻狗溫迪克》、《冒險(xiǎn)小王子》1至8集、《三國(guó)演義》、《精靈女生》等等，其中，《冒險(xiǎn)小王子》的1至8集，對(duì)我啟迪很大。
這套書主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來到了納尤古的齊格威學(xué)?！粋€(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪，寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈，選擇了低級(jí)的面條。后來，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開除的危險(xiǎn)，拔掉了火炬臺(tái)的閥門。為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險(xiǎn)，拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來，他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻€(gè)人，團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)專一，所以，最終，讓自己的小精靈變強(qiáng)了，也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同度過難關(guān)。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致，對(duì)嗎?
暑假讀書心得300字左右篇三
一、報(bào)告前言
今年暑假在合肥索甲電子科技有限公司參加實(shí)習(xí)這一個(gè)月里，我收獲很多成長(zhǎng)很多。在工作的過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向公司的同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光很快就過去了，我過得十分開心和充實(shí)，較為圓滿的達(dá)到了本次實(shí)習(xí)的目的。
二、實(shí)習(xí)目的
參加本次的暑期實(shí)習(xí)，我認(rèn)為是為了提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富自己的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)特別是企業(yè)的了解，提前適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，為即將的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也可在一定程度上減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、單位簡(jiǎn)介
合肥索甲電子科技以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為主要技術(shù)依托，跟蹤國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)，不斷突破，不斷創(chuàng)新，公司凝聚了一批朝氣蓬勃的碩士和博士學(xué)位的員工，具有高水平的研究和開發(fā)能力，在通信、電子、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域具備深厚的理論積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
公司致力于提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)、基于嵌入式操作系統(tǒng)的自動(dòng)化控制終端、ip網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字社區(qū)和智能家居、iptv機(jī)頂盒/多媒體服務(wù)器、音視頻終端產(chǎn)品、3g產(chǎn)品的開發(fā)和解決方案開發(fā)。公司掌握了從驅(qū)動(dòng)程序、嵌入式操作系統(tǒng)、底層協(xié)議、應(yīng)用軟件和硬件設(shè)計(jì)的核心技術(shù)，在高端智能手持設(shè)備、pda、pmp多媒體播放設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)視頻、社區(qū)智能數(shù)字系統(tǒng)和gps導(dǎo)航等方面有著深厚的研發(fā)基礎(chǔ)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，索甲電子科技還為客戶開發(fā)公司提供軟件開發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)工作、專案管理以及業(yè)務(wù)整合等服務(wù)。我們采用業(yè)界領(lǐng)先的開發(fā)工具和技術(shù)以及開發(fā)流程，以最低的成本為客戶創(chuàng)造最大的商業(yè)價(jià)值。主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)：嵌入式解決方案,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),安防相關(guān)解決方案,信息化平臺(tái),視頻監(jiān)控相關(guān),視頻會(huì)議方案,智能化辦公,智能家居,數(shù)字社區(qū),ip機(jī)頂盒,網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)關(guān),gps導(dǎo)航。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是：①?gòu)木W(wǎng)上了解公司的基本信息，熟悉公司的工作環(huán)境;②通過和同事的交流以及自己閱讀公司產(chǎn)品說明書，了解熟悉公司的業(yè)務(wù)與產(chǎn)品;③了解公司的網(wǎng)站制作以及相關(guān)情況。平時(shí)從事的工作主要是用ofiice幫忙處理公司的一些數(shù)據(jù)和表格，有時(shí)也參與公司接待宣城方面的輔助工作，另外由于索甲是網(wǎng)絡(luò)公司的緣故，我也接觸到了一些網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的問題，雖然我不是很懂，但同樣使我受益匪淺。
記得第一天走進(jìn)索甲公司的大門的時(shí)候，心里總是忐忑不安的，雖然去年暑假也在昆山富士康實(shí)習(xí)過，但如今走進(jìn)這個(gè)陌生的新單位，心里還是免不了忐忑。實(shí)習(xí)的第一周，主要是了解公司的文化、產(chǎn)品自己公司發(fā)展方向。剛開始的時(shí)候和大家都不認(rèn)識(shí)，心里難免孤獨(dú)，后來通過與同事們的溝通交流，發(fā)現(xiàn)大家都蠻熱情的，漸漸和大家熟了起來。
進(jìn)入第二周，我開始嘗試著獨(dú)立從事一些簡(jiǎn)單的工作，我總是小心翼翼唯恐出錯(cuò)。當(dāng)然由于工作相對(duì)輕松，平時(shí)沒事就在單位里到處走走，碰到不懂的問題就問問同事，有時(shí)同事在忙就把產(chǎn)品的說明書給我。我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的最大好處就是理解消化東西特別快，讀書自然不是白讀的。
通過兩周的鍛煉，覺得自己進(jìn)步還是挺大的。在后面的日子里，我又接觸了公司人事管理系統(tǒng)方面的知識(shí)，有時(shí)也接下業(yè)務(wù)電話，充當(dāng)下公司的電話客服。當(dāng)然，在公司的日子里我更多的是去了解，更多的是去做自己能做的工作，不想因?yàn)樽约旱某鲥e(cuò)給公司帶來麻煩。
五、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
暑假作為一個(gè)很好的接觸社會(huì)的契機(jī)自然不可浪費(fèi)?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個(gè)多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明溝通等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。當(dāng)然我也要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和教育。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
當(dāng)然我也覺得社會(huì)需要有更多的人來關(guān)心和培養(yǎng)像我們一樣的大學(xué)生。我們需要去體會(huì)下社會(huì)，去社會(huì)中明白許多生活工作的經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)中有很多東西是我們?cè)趯W(xué)校無法學(xué)到的。大學(xué)校園中多的是理論，少的是實(shí)踐。
在實(shí)習(xí)中我也懂得課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感?？晌矣X得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
雖然這次我工作的只有一個(gè)部門，內(nèi)部設(shè)置也很簡(jiǎn)單，但要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門，例如銷售部的同事相處好，工作起來的效率才高，人們所說的 “和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們溝通不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。
暑假讀書心得300字左右篇四
今年暑期算是過得充實(shí)，讀書寫文章占據(jù)了多半時(shí)間。從圖書館借閱《什么是的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書，閑暇捧讀，深覺意味冗長(zhǎng)。
盧梭曾說過，什么是做好的教育？的教育就是無所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下的教育。本書也對(duì)這個(gè)問題做了很好的回答，的教育是“無為”的教育，它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。本書較為全面的詮釋了什么是的教育這一寬泛而又深刻的問題，從如何教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事和交往等四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地開展搞好教育工作。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，我經(jīng)常在想，學(xué)生跟我們教師到底在學(xué)什么？我想應(yīng)該是學(xué)做人。這樣的回答似乎并不會(huì)讓社會(huì)及廣大家長(zhǎng)認(rèn)同，他們一定認(rèn)為知識(shí)與分?jǐn)?shù)是教育的歸宿。我記得一位哲人說過，人的一生只在做兩件事情，做人與做事。但其實(shí)是在做一件事，就是做人，因?yàn)槭率侨俗龅?，做事其?shí)質(zhì)是做人。因此，教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生做人。
我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的人格品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的根本，做德育工作這么多年，對(duì)此深有感觸。一個(gè)習(xí)慣差，品質(zhì)不良的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好到哪兒去；即便成績(jī)優(yōu)秀，也是一個(gè)不全面不健全的人。為此，學(xué)校提出以德育人，讓美德成就人生的辦學(xué)思想是符合教育實(shí)際的。書中一案例，一老師從教38年，他始終把建班方針定為“三做”，做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。他說，這是國(guó)家、民族的需要，是孩子奮發(fā)向上的力量源泉，同時(shí)，一個(gè)追求為人民為別人某幸福的人，她的心態(tài)總是滿足、平衡、向上的。
那么，教師要教會(huì)學(xué)生如何做人，到底做一個(gè)怎樣的人？
一是具有積極人生觀和健康狀態(tài)與面貌的人。學(xué)生要對(duì)生活、前途充滿希望，天天有進(jìn)步，天天受到家長(zhǎng)教師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的贊揚(yáng)，這樣的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常積極樂觀，學(xué)習(xí)也有動(dòng)力，有積極性。二是會(huì)學(xué)習(xí)有智慧的人。教師要注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生既爭(zhēng)取完成教師布置的任務(wù)，又能從課堂上得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂，情感上的交流。三是會(huì)合作待人以“寬”的人。未來社會(huì)是多元的社會(huì)，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過了一個(gè)人能力與智慧的本身。尤其在獨(dú)身子女時(shí)代，大多以自我為中心，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往顯得尤其重要。四是會(huì)生存能獨(dú)立的人。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。目前，由于生活的條件的改善，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過于依賴他人。因此，進(jìn)行挫折教育是一門必修課。要通過開展一些諸如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活磨練、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志。
盡管對(duì)“什么是的教育“有了一些理解，但真正要實(shí)現(xiàn)的教育卻任重道遠(yuǎn)。
暑假讀書心得300字左右篇五
閱讀《簡(jiǎn)愛》，就像閱讀童話一般，似乎由丑小鴨變成了白天鵝，似乎由灰姑娘變成了公主，主人公簡(jiǎn)愛由自幼苦難最終長(zhǎng)大成人獲得幸福，最終落的美滿的結(jié)局。
《簡(jiǎn)愛》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，以自傳體的方式展現(xiàn)出了一個(gè)貧窮、低微、無貌但卻智慧、勇敢的女子一生的故事。主人公簡(jiǎn)愛一生并不轟轟烈烈，也不傳奇經(jīng)典，她展現(xiàn)的只是一個(gè)女子生活的瑣事，但卻情節(jié)多變，曲折起伏。其中，最讓我感動(dòng)的是簡(jiǎn)愛與他人之間的友情，愛情，親情。
純真無暇的友情來自簡(jiǎn)愛與海倫·彭斯。兩人的相識(shí)是在落后的洛伍德學(xué)校。海倫懂事又聽話，對(duì)老師的偏見，責(zé)備又始終抱以感恩的心態(tài)。當(dāng)簡(jiǎn)愛被牧師污蔑時(shí)，海倫并沒有盲目地去指責(zé)、不理睬簡(jiǎn)愛，而是去相信簡(jiǎn)愛。正因?yàn)樗齻兊幕ハ鄿贤?，信任，讓?jiǎn)愛在海倫生下大病之時(shí)，念念不忘地找到病房，緊緊的抱住海倫度過了海倫生命中的最后一夜……這段友情就這樣終結(jié)了。在她們的友情中，我學(xué)到的是相互信任，相互理解，要好好把握住友情，失去后就永遠(yuǎn)不可能找回了。
愛情來自簡(jiǎn)愛與羅切斯特先生。兩人從相遇、相識(shí)、相愛到相結(jié)，經(jīng)歷了一浪又一浪。她們的愛不是建立在權(quán)貴，外貌之上的，只講究心靈的相投。但當(dāng)簡(jiǎn)愛知道羅切斯特隱藏瘋妻后，為了自尊自愛，毅然離開了他。出走后，心中卻一直無法忘懷，知道羅切斯特先生火災(zāi)受傷后，最終選擇回到他身邊，過上了幸福美滿的生活。從這之中，讓我學(xué)習(xí)到的是人格的平等，這個(gè)世界，每個(gè)人都是平等的，不講貧富，不管美丑。而我在對(duì)待他人時(shí)也應(yīng)該平等，不必因一個(gè)同學(xué)家境不好而對(duì)他不理不睬，也不必因某人家中有錢或長(zhǎng)的美而去畏懼她，奉承她。
親情來自簡(jiǎn)愛與沼澤山莊的兄長(zhǎng)與姐姐們。簡(jiǎn)愛在偶然的與她們相認(rèn)，并與兩個(gè)姐姐意氣相投，感情十分之好。她們由相認(rèn)為親到離別時(shí)的難舍難分，都灌注了他們血濃于水的親情?。≈钡胶?jiǎn)愛分到約翰舅舅的財(cái)產(chǎn)時(shí)，都不忘姐妹，與他們平分了財(cái)產(chǎn)。這讓我想到了：有福同享，有難同當(dāng)。簡(jiǎn)愛在舅母家中受不到一點(diǎn)親情的溫暖，但是沼澤山莊的兄妹們卻使她得到了溫暖，安慰。我想，在手中擁有親情的時(shí)候，就要去珍惜，關(guān)心父母長(zhǎng)輩，閑暇時(shí)帶給他們問候，這再溫暖不過了，不能等失去了才來后悔。
簡(jiǎn)愛從前是個(gè)孤苦伶仃，無財(cái)無貌的小人物，卻依靠自己艱苦奮斗，終于克服了貧窮，苦難，榮辱等阻礙，追求到了屬于自己的友情，親情，愛情。讀完了我心中的童話《簡(jiǎn)愛》，我想我會(huì)帶著學(xué)到的堅(jiān)持、追求、正直、自尊自重、平等，自立走向我以后的人生。
暑假讀書心得300字左右篇六
從7月7號(hào)到8月13號(hào)，斷斷續(xù)續(xù)一共讀了30天書。累也是很累的，不過，就像晚上的河水不知不覺地上漲，我感覺到自己有一些明顯的進(jìn)步，然而卻又說不出來。
感謝華師大的老師們，他們讓我有些浮躁的心，又慢慢沉下來。聽了教授們的演說，見識(shí)了他們的博學(xué)，才知道自己的局限有多大。有局限沒問題，重要的是要意識(shí)到自己的局限。
特別要感謝桂花和重慶周。桂花讓我知道要勇于承認(rèn)自己的不足，做人還是謙和灑脫一些好。而重慶周則告訴我必須經(jīng)常從繁雜事務(wù)中跳出來，思考一些形而上的東西：這樣做目的何在?有沒有更好的辦法?自己的價(jià)值何在?我的未來在哪里?
學(xué)校安排了八九節(jié)特級(jí)教師的講座。聽了他們的課，我覺得雖然成功不容易，可是特級(jí)也不是那么高不可攀。
自己在上課的同時(shí)還看了幾本書，由于當(dāng)初方向定得不錯(cuò)，這個(gè)暑假就認(rèn)真讀了哲學(xué)的入門書籍?！蹲詮挠辛苏軐W(xué)》《圖解哲學(xué)》《古希臘哲學(xué)演講錄》，只可惜《哲學(xué)史方法論十四講》沒有看完。這樣一口氣讀下來的收獲是，讓自己對(duì)哲學(xué)重新有了興趣，而且有些點(diǎn)信心，只要堅(jiān)持，哲學(xué)也是可以讀下來的?？档乱膊⒉皇遣豢梢宰x的。
自己買了好幾本書，太零碎，于是不再歸納。
好多事情還沒有做，好多事情在等著做，希望新的一個(gè)學(xué)年里，我能騰出更多的時(shí)間來讀書。這個(gè)暑假也就打個(gè)中吧，主要是自己背單詞，沒有成就感。雖然堅(jiān)持聽了兩遍，可是效果并不好，然而從現(xiàn)在開始，讀書應(yīng)該取代背單詞占據(jù)主要地位了。讀書將是這一學(xué)年的主題。
暑假讀書心得300字左右篇七
看到《他的琴》這本書時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一篇文章雖然不長(zhǎng)，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但它就能在平淡樸實(shí)的字里行間吸引你的眼球，讓你跟隨著它，穿梭于一個(gè)又一個(gè)細(xì)膩而富有感情的場(chǎng)景之中。而《下雨下雪》這篇文章，更是讓我想起了那次和雨的邂逅。
正值假期，百無聊賴的我一邊吹著風(fēng)扇，一邊癱坐在沙發(fā)中間，看著每年暑假總會(huì)重播的《西游記》。幾陣悶熱的風(fēng)不時(shí)從窗口奔進(jìn)來，和風(fēng)扇來一場(chǎng)角斗，涼意便被熱風(fēng)充斥，夾雜著土腥味，似涼又熱。我從沙發(fā)上滑下，挪到窗邊。不知何時(shí)，蟬鳴已止，嘰喳不休的麻雀安靜下來，一切生物都被無形的力量震懾住，紛紛躲藏到各自的巢穴之中。
我關(guān)掉電視，拔掉風(fēng)扇，索性趴在窗臺(tái)上看風(fēng)景。風(fēng)漸漸平息了，本是半下午，天卻變得如響晴白日一般，讓人覺得壓抑。街上的攤販們手忙腳亂地收拾攤子，一腳蹬上“三蹦子”，頃刻間散去了;正在街上趕路的行人個(gè)個(gè)埋著頭，加緊了步伐;而坐在樓下?lián)癫说睦咸珎円惨缓宥?，只留得幾片菜葉子扭曲著躺在那里······所有的跡象都預(yù)示著——要下雨了!
我來了興致，活動(dòng)一下軟綿綿的身子，將頭探出窗外東張西望。風(fēng)漸起，越吹越有勁，夾雜著雨滴撲面而來。我的頭發(fā)隨著風(fēng)上下飛舞，就像樓下的小柳樹跟隨著風(fēng)狂舞一般。我悻悻地縮了回來，關(guān)上窗，倚靠在窗臺(tái)邊繼續(xù)欣賞。
天空拉起了屬于烏云的幕布，遮黑了半邊天。還未完全消失殆盡的晚霞摻和在墨云里，將天空染成了令人膽顫的醬紅色。遠(yuǎn)處傳來隆隆的雷聲，猶如一個(gè)怪獸向我緩緩逼近，不時(shí)發(fā)出沉悶的吼叫。我最怕打雷，趕緊塞住耳朵，瞪大雙眼，咬緊牙關(guān)，期盼著爸媽早點(diǎn)回家。
雨大了些，砸在塵土上滾成一顆顆渾濁的珠子。又一陣風(fēng)，珠子被利刃捅破，炸裂開來，與空降雨兵形成里應(yīng)外合之勢(shì)，將大地包圍，不久就在各個(gè)凹陷處駐扎陣營(yíng)。倏爾，一道煞白的光從幕布里鉆了出來。我火急火燎地甩掉拖鞋，“噔噔噔”跨到沙發(fā)角落蜷縮起來，但卻沒有聽到雷聲。我漸漸放松，鼓起勇氣看向窗外。幾片菜葉被狂風(fēng)肆意地玩弄，忽而被高高拋起，又被重重扔下，左右搖擺，飄忽不定。有一片殘缺了的菜葉被狠狠地摔到玻璃上緊貼著，它那被撕裂開的口子像是在大聲求救。我跪坐著，忘記了打雷的恐懼，出神地望著它。風(fēng)更緊了，想要拽走它這病怏怏的身軀，可是它拼了命抱著玻璃，翻了一邊，又翻了一邊，終于堅(jiān)持不住，被怒風(fēng)揪起甩到了空中?！斑燕辍币宦曧懤?，我跌回角落，嚇得抱緊了自己，而暴雨卻沒有一點(diǎn)同情，而是帶領(lǐng)著大軍咆哮而至，抽打著大地，雨水飛濺，可謂迷瀠一片。
風(fēng)雨就這樣持續(xù)了幾天幾夜，天終于只是陰了下來，可暴雨卻把城市變成了水的世界。積水深得覆蓋了路面，淹沒了車輪，偶爾出門采購(gòu)的大人都得把褲腳卷至膝蓋以上才不會(huì)弄濕，而小孩子們自然被父母禁止出門。但這并不能阻擋孩子們對(duì)這新奇世界的歡喜，紛紛探出窗口叫著鬧著笑著，有一個(gè)小男孩竟然把自己的玩具鴨子丟到了水上!我找來一塊紙板，工工整整地寫上“你好”，然后用風(fēng)箏線拴好從窗口放下去。第二天再來拉上來看時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面竟寫了許多大大小小不同字跡的“你好”，我開心極了。其他樓的小朋友看見了，也紛紛效仿我玩起了這個(gè)游戲，把被暴雨禁足的煩惱拋至腦后，最后就連大人們也加入進(jìn)來，同我們一起歡樂。
過了幾天，天終于放晴，淡淡的彩虹橫跨天空，積水也順暢排盡。當(dāng)同一個(gè)城市其他的人在郁悶抱怨這場(chǎng)“天災(zāi)”時(shí)，我們卻賦予了它不同的意義，并在這其中找到了樂趣。就像《他的琴》中描寫的那樣，當(dāng)別人都在罵著天時(shí)，“我”卻單單惦戀著那一只沖到院子里的魚，讓人覺得可愛真實(shí)。這種面對(duì)災(zāi)難還是保持輕松詼諧的心態(tài)，令人觸動(dòng)。
其實(shí)在生活中，無論困難、逆境還是煩心事，都可以成為一場(chǎng)“雨”。盡管在經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)你會(huì)害怕，但是咬咬牙，挺過去，換一種眼光去看待，你就能發(fā)現(xiàn)不一樣的美麗。
暑假讀書心得300字左右篇八
又是暑假之時(shí)，在這炎熱而又令人煩躁的天氣里，也只有一本本書籍才能安撫我躁動(dòng)的心，指尖輕輕劃過書架上琳瑯滿目的書本，頃刻，便停在了那本粉色書籍的身上。
《永遠(yuǎn)的守塔人》，這幾個(gè)墨色的大字映入了我的眼簾，我開始好奇起里面的內(nèi)容，于是不自覺的翻開了扉頁(yè)，細(xì)細(xì)品嘗起了其中的奧義。
隨著食指不斷的滑過頁(yè)腳，我的心也為之而跌宕起伏，好似一抬頭，便能看見那個(gè)其貌不揚(yáng)的守塔老人站在我的面前，用一副極為慈祥，并且散發(fā)著光芒的目光看著我。
他，這個(gè)故事的主人公，卻在故事中顯得如此的卑微與渺小，似一片塵埃中極其微小的沙礫，風(fēng)一吹，便悄悄的路過了，人們不會(huì)記得那個(gè)孤寂沉默的背影，不會(huì)看到那顆小小沙礫身上散發(fā)的微弱光芒，不會(huì)在意他是否在這茫茫霽野中留下一絲繁華，但他，卻無比忠誠(chéng)地伴著那長(zhǎng)堤盡頭的燈塔，守候了整整一生，沒有些許的抱怨，沒有無盡的悔意，他永遠(yuǎn)都是那么的淡漠，那么的神秘，好像沒有人可以猜透他在想什么，只是經(jīng)?？吹剿蝗遂o靜的守在那個(gè)簡(jiǎn)陋的木架燈塔下，什么也不說。黝黑的皮膚被燈光映襯得更加丑陋，深深的眼窩中，一雙澄澈，泛著歲月滄桑的眼眸沒有孩子的水眸氤氳，沒有年輕人的成熟熱情，但卻有比任何人都要溫和的暖意光華，連作者都被這種眼神所感動(dòng)。
也許，他平凡，他普通，他沒有任何表面上值得去欣賞的地方，但是，在他的身上，我們可以學(xué)到太多太多，泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的，垂著綠陰的?！笔厮睦先顺舐?，不起眼，但他卻干著這世間最為考驗(yàn)人心的事業(yè)，事實(shí)證明，他是成功的，是有毅力的，是很多的人都比不上的，人不可貌像，從整本書看來，他便是這樣一個(gè)模樣丑陋的老人——羅圈腿，駝背，滿臉刀痕一般雜亂無章的皺紋中嵌著一對(duì)淚汪汪的小眼睛。這幽靈似的老頭，看起來很為神秘，作者看到他的第一感覺便是厭惡，他不斷的在江邊徘徊，看起來心懷鬼胎，作者因?yàn)樗某霈F(xiàn)與那監(jiān)視般的眼神，而被破壞了欣賞美景的好心情，原本抱著排斥態(tài)度的作者卻在一次偶然，發(fā)現(xiàn)了老人身上的光芒品質(zhì)，在一次大雨傾盆的天氣里，因煩躁的心，作者想要步入江中，洗去心中的煩悶，卻被老人誤以為自尋短見，從而奮力將他拉回，并苦口婆心的勸告著作者要笑看人生，不要悲觀，他的善良感動(dòng)著作者，心中原有的惆悵也在此刻煙消云散。
故事的最后，他去世了，一個(gè)月前還勸阻著作者的他就這樣安然的去往了天國(guó)，這個(gè)孤獨(dú)的守?zé)衾先?，?dāng)死神在他的門口徘徊時(shí)，他竟還想著把一個(gè)素不相識(shí)的年輕人從死神身邊拉回來……這樣淳樸善良的人又到哪里去尋找呢?這一點(diǎn)不僅震撼了作者的心，也震撼了萬千讀者的心，一生孤獨(dú)的老人啊，無依無靠，被埋入了長(zhǎng)堤之下，與燈塔永遠(yuǎn)相伴，不會(huì)感到冰冷，因?yàn)闊羲墓庖恢睘樗疗稹?BR> 那盞燈依舊，守?zé)舻娜藚s先走一步……眨眼間，我讀到了最后一段，那是一首詩(shī)：“你死了，你的燈還亮著，在茫茫夜海上，我永遠(yuǎn)看得見你溫暖的光芒。”讀到這，我的眼眶濕潤(rùn)了，守塔老人用自己的關(guān)懷，溫暖了作者的心，也溫暖了我的心，他身上的光芒如星光般的閃耀，那不僅是燈塔的光，也是他的光。
合上書本，老人那丑陋卻又慈祥的面容在我的腦海中久久揮之不去，在那個(gè)古老的長(zhǎng)堤盡頭，好像仍可以看見那抹孤寂的身影，守著那抹橙色的光。
暑假讀書心得300字左右篇九
暑假里，我讀了《新時(shí)期怎樣做好班主任》給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。作為高年段的小學(xué)班主任，我承擔(dān)著教育學(xué)生的同時(shí)，也承擔(dān)著升學(xué)的壓力，這讓我很累，但同時(shí)也讓我很快樂，而《新時(shí)期怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤(rùn)我，牽引著我前進(jìn)。
一、觀念更新，給予思想的指引
新時(shí)期賦予班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時(shí)期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會(huì)與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵(lì)創(chuàng)造，平等待人等等，都是我們班主任要及時(shí)更新的新時(shí)期教育理念。書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機(jī)的小草，喬木成為茁壯成長(zhǎng)的喬木，金子成為金光閃閃的金子?！币恢币詠?，我認(rèn)為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對(duì)進(jìn)程不同的學(xué)生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點(diǎn)。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長(zhǎng)的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時(shí)期怎樣做好班主任》，我才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質(zhì)不同的“幼苗”。因?yàn)檫@樣落后的觀念，使得以往的自己和學(xué)生“兩敗俱傷”?！缎聲r(shí)期怎樣做好班主任》中《當(dāng)前班主任素養(yǎng)存在的主要問題》、《新時(shí)期對(duì)班主任素養(yǎng)的要求》等文章詳細(xì)地闡釋了新時(shí)期下班主任的要更新的理念，給了我一個(gè)全新有效的前進(jìn)方向和指針，使我的工作鎖定了明確的目的地。在《新時(shí)期怎樣做好班主任》理念的指引下，我的班主任工作得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，才有資格做一名“播種者”！
二、策略有效，寄予行為的指導(dǎo)
我們的教育上自天文，下至地理，古今中外，無所不包，或賞心悅目，或回味無窮，或動(dòng)人心魄，或刻骨銘心，可提升道德境界，可培養(yǎng)審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊(yùn)。這就是我們的教育，一種蘊(yùn)藏著精神的無限和生命的無量的教學(xué)。學(xué)生倘徉其間、浸潤(rùn)其中，汲取精神的滋養(yǎng)，享受生命的愉悅。我們的班主任工作如何在這些教育中“游刃有余”呢？《新時(shí)期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗(yàn)積。其中的《新時(shí)期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實(shí)的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長(zhǎng)制”、“每月之星”的評(píng)比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé)，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。
三、用“心”導(dǎo)航，詮釋教育的真諦
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？《新時(shí)期怎樣做好班主任》》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。是啊，正視我們的教師生涯，有人用“兩點(diǎn)一線”來形容，永遠(yuǎn)是家校之間的來來去去，不同于其他職業(yè)工作隨著下班而結(jié)束。如果沒有用心，沒有熱情，沒有夢(mèng)想，日復(fù)一日的生活很容易陷入單調(diào)，猶如鬧鐘停止搖擺，失去生活的意義，又怎么能夠?qū)⑽覀兊慕逃M(jìn)行到底呢？一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)用“心”來設(shè)計(jì)自己的工作，用“心”來演繹自己的教學(xué)，用“心”來實(shí)施自己的藍(lán)圖。我們需要心中有愛，心存熱情，不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功，才能賦予教育的意義！正如《新時(shí)期怎樣做好班主任》中的一篇文章《新時(shí)期怎樣當(dāng)好班主任》所說：對(duì)待自己的事業(yè)要有責(zé)任心；對(duì)待自己的工作要有敬心、鉆心、進(jìn)心、恒心；對(duì)待學(xué)生要有愛心、嚴(yán)心、耐心、細(xì)心。在《班主任的‘五心’素養(yǎng)》也提到：責(zé)任心是做好班主任工作的前提；寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛；愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。
如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。
暑假讀書心得300字左右篇十
利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書。陶繼新老師以其獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識(shí)、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)、詩(shī)化的語言、豐富翔實(shí)的資料以及對(duì)教育的一種憂患意識(shí)，深刻地闡述了讀書教學(xué)相得益彰，以及讀書對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。有幸福的教師，才有幸福的學(xué)生，有幸福的學(xué)生，才有一個(gè)民族幸福的未來。從這個(gè)意義上說，這本探討教師幸福人生達(dá)成的小書，有著厚重的意義。
讀完這本書，我覺得它給了我很多啟示：做為一名教師，幸福感在哪里?書中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)幸福的教師：讀書與教師生命成長(zhǎng);打點(diǎn)幸福人生;孔子的精神境界。我感觸尤為深刻的是第一部分，即讀書與教師生命成長(zhǎng)。第一講《讀書：教師生命成長(zhǎng)的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學(xué)相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動(dòng)》;第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講圍繞三個(gè)問題展開，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?
教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導(dǎo)的。以讀書來完善人格，以讀書來實(shí)現(xiàn)文化的儲(chǔ)備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書的三個(gè)境界，“貴在堅(jiān)持”、“形成習(xí)慣”、“達(dá)到審美”，當(dāng)讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲(chǔ)備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那你就會(huì)成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動(dòng)啊等亂七八糟的事，還會(huì)有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。
教師應(yīng)該讀什么書?既然讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢?陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。
教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè)，完成了人生的基本定位。就應(yīng)該以及“?！睘橹?，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績(jī)。物理教師可以重點(diǎn)閱讀物理學(xué)家的經(jīng)典著作;化學(xué)教師可以重點(diǎn)閱讀化學(xué)家的經(jīng)典著作;生物教師可以重點(diǎn)閱讀生物學(xué)家的經(jīng)典著作;而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、唐詩(shī)、宋詞、元典、四大名著……邊讀邊研究，常會(huì)在熟悉的地方找到新的風(fēng)景的，只有做到深入思考，不斷探究，才會(huì)有常讀常新的感覺。如果教師還像學(xué)生那樣進(jìn)行廣泛閱讀，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢(shì)可言。
教師怎樣讀書?簡(jiǎn)單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會(huì)說讀書誰不會(huì)?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。
首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無論是特級(jí)教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。
其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼”。從某種意義上來說，讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對(duì)話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。
陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
暑假讀書心得300字左右篇十一
花了一個(gè)下午的時(shí)間，終于看完了《夏至未至》。整個(gè)下午，就在心與文字的撫摸間，慢慢退后。
那是一個(gè)安靜的下午，是一個(gè)安靜得無聲無息的世界——只有我與一本書，靜靜的感應(yīng)著彼此的呼吸，默默存在。
那些談?wù)剳n傷的文字就在這個(gè)下午積蓄成一股龐大的力量，當(dāng)它猛然迸發(fā)時(shí)，以力不可擋之勢(shì)，轟地就占據(jù)了我的整個(gè)心靈，像是潮水越過了警戒線，沖向那早已不堪負(fù)重的獨(dú)木橋……心靈已經(jīng)被填滿，以至于無法抽出意識(shí)去辨別那劃過臉頰的，到底是什么。
想來，可能從來沒有一本書，能給我?guī)砣绱舜蟮恼鸷?。那根根麻木已久的神?jīng)，那顆冷漠已久的心，就這樣被巨大的聲響喚醒。就像是身體里沉睡已久的野獸，在某一時(shí)刻猛然蘇醒。
少年渴望的友情，少年萌動(dòng)的情感，少年時(shí)的那份懵懂與執(zhí)著……一切的一切，都是那么的充滿力量，又是那么的令人痛徹心扉。
或許，那些轟轟烈烈的場(chǎng)景，曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，然后遺失在黑暗的角落，但是，立夏他們永遠(yuǎn)也走不進(jìn)我們的生命。他們只是輕煙一樣，美好卻又飄渺的存在著。但又或許，他們就在我們身邊，從未離開過。只要我們相信。
是的，我相信，并期待著。
窗外的陽光暖暖地漾在心底，恍惚又回到一年前的那個(gè)夏天。離別的氣息便撲面而來時(shí)，讓我感覺陌生而又遙遠(yuǎn)。擠出熙熙攘攘的人群，以前共同走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都隨思緒涌現(xiàn)……可那時(shí)，我就要帶這一段段美好的回憶，奔向一個(gè)陌生的城市……
——就算分離得再遙遠(yuǎn)，可是頭頂上，都還會(huì)是同一片星空吧，所以，無論什么時(shí)候，我們都不能覺得孤單。
畢業(yè)，一個(gè)沉重的話題，我卻漸漸學(xué)著揚(yáng)起嘴角去釋懷。
一直喜歡《夏至未至》中那一個(gè)天使的故事。不管他們是不是出現(xiàn)在我生命中的天使，我都固執(zhí)地相信：他們其實(shí)一直在我身邊，從未離去。
——那些我們以為發(fā)生過的事情，其實(shí)從來就沒發(fā)生過。那些以為愛過的人，卻永遠(yuǎn)地愛著我們。。
突然地，就好懷念夏天，突然地，就愛上了夏天，一發(fā)不可收拾。
這里沒有那香樟的濃郁氣息，但是，當(dāng)我穿過那厚重的濃陰時(shí)，也許有一種聲音，會(huì)蕩漾在心底最柔軟的那個(gè)角落，然后，輕輕喚醒那沉睡的記憶……
——那么近的地方，卻是離得最遠(yuǎn)的夏天。
那些男孩，教會(huì)我成長(zhǎng)。
那些女孩，教會(huì)我愛。
暑假讀書心得300字左右篇十二
也許到了這個(gè)時(shí)候，我只能用“光陰似箭，日月如梭”來形容我過完暑假生活的感受了!回頭想想，這個(gè)暑假真可謂是有喜有憂啊!!它讓我懂得了許許多多做人的道理，對(duì)待生活的方式和克服心理緊張的方法。所以說，這個(gè)暑假，一點(diǎn)也不普通，一點(diǎn)也不空虛，有一種與眾不同的深刻意義。
一、回老家看我的親人。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我終于盼到了放假。回到了我朝思暮想的老家，看到了我日夜想念的親人們。見到他們個(gè)個(gè)身體健康(特別是奶奶、外公、外婆)我心中的一塊大石頭就落下了，便安心了許多。他們都很疼我、愛我，我只有用自己的方式的去報(bào)答他們，不會(huì)讓他們失望，要他們以我為榮。
二、獨(dú)立一人坐車回家。
在老家玩了個(gè)夠，到了該回家的時(shí)候了，心里多多少少有一些不舍，可出人意料的還在后面，原本認(rèn)為媽媽會(huì)來接我，后來因?yàn)樗ぷ鞯脑?，最終決定讓我獨(dú)自一人坐車回家，這也是沒有辦法的辦法。從小到大，我走哪，都有爸媽在身旁，而現(xiàn)在，只有自己硬著頭皮去坐車了。上車前，我的兩只腳直發(fā)抖，心砰砰的跳個(gè)不停，緊張得要死。上車后，我一直給自己打氣，告訴自己不要緊張，其實(shí)自我鼓勵(lì)還是有用的，馬上就消除了我的緊張情緒。在不知不覺間，車停了下來，我也到了磷礦，下車后，油然而生了一種自豪感、成就感。通過這次獨(dú)立一人坐車回家，我知道了怎樣克服心理緊張的方法，那就是一定要自我鼓勵(lì)，相信自己，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!
三、利用假期學(xué)畫畫。
因?yàn)槭芡夤挠绊?，我便愛上了畫?guó)畫。在考試前我就學(xué)了一個(gè)月的國(guó)畫，后來就因?yàn)榛乩霞业脑?，耽誤了上課，只好利用假期把耽誤的課補(bǔ)回來。老師給我安排了任務(wù)，讓我苦練畫小雞，然后再配景――絲瓜，作為考3級(jí)的題目。因?yàn)樾‰u以前練過，所以老師就讓我直接組圖。雖然在試筆紙上練習(xí)了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我想起了老師的話，畫畫手腕要穩(wěn)，下筆利落，還要控制水分。我按照老師的方法又練了幾遍，這下就敢下筆了，可怎么也畫不好，不是位置沒畫對(duì)，就是形態(tài)沒掌握好，我一急，便把畫撕個(gè)粉碎?！安灰保欢ㄒo下心來，不要浮躁?！倍厒鱽砹死蠋煹脑挕Ｎ襾砹舜紊詈粑?，重新畫了。
暑假讀書心得300字左右篇十三
暑假中，我讀了《哈佛家訓(xùn)》和《做的班主任》，讓我收獲頗多，可以說既是一次心靈的洗滌，也是一次成長(zhǎng)的過程。老話說的好：活到老學(xué)到老，開卷有益，每一次閱讀的過程，就是一次個(gè)人內(nèi)在的提升。
就說《哈佛家訓(xùn)》吧，這本書讓我感受頗深，假期中我讀了不止一次，每次閱讀都會(huì)得到不同的心里體會(huì)與心得?！豆鸺矣?xùn)》讓我震撼，很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來?？梢哉f""不同于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。"
對(duì)于每一位閱讀《哈佛家訓(xùn)》的讀者來說，"你可以從這本書的任何一頁(yè)開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅(jiān)信，這本書會(huì)告訴你其中的奧秘。"
第一次將書拿到手中，信手翻到《幸運(yùn)的煙火》，故事講述的是：在一場(chǎng)海難中，他是的幸存者，不幸的是，他被海水沖到了一個(gè)無人的小島。每天他除了祈禱就是四處張望，看是否有船經(jīng)過，但是他總是失望，海上什么也沒有。無奈中，他用海上的浮板造了一所小房子，用來遮風(fēng)擋雨以及存放他僅有的一些物品。一天，他尋找食物歸來，發(fā)現(xiàn)小屋著火了，他所有的財(cái)產(chǎn)付之一炬。他悲痛欲絕，跪在地上大聲叫喚：“上帝呀，你為啥這樣對(duì)待我!”
發(fā)泄過后，他便昏昏沉沉地睡了過去。第二天一早，他被嘈雜聲音驚醒，原來一條小船靠在小島旁來營(yíng)救他，因?yàn)樾〈系娜丝吹搅藷熁?。是那?chǎng)意外的大火救了他。
讀過故事，我久久不能平靜。是的，在我們的生活學(xué)習(xí)中，其實(shí)希望常常在絕望中誕生——不管情況變得多么糟糕，多么絕望，我們一定要堅(jiān)信一點(diǎn)，不管怎樣都不失去我們的信心，因?yàn)橄Ｍ鶗?huì)伴隨著絕望會(huì)出現(xiàn)，信心是我們大，最美麗的武器。就像人們說的：冬日來臨了，春天的腳步還遠(yuǎn)嗎?
睿智的小故事讓我迫不及待的從頭讀起，雖然我沒有機(jī)會(huì)坐在哈佛神圣的教室中聆聽教誨，但是我可以通過閱讀書本來縮進(jìn)和哈佛的距離。當(dāng)我徹夜不眠、津津有味的讀完了這本書后，我心緒起浮澎湃，感慨萬千。這本書記載了很多關(guān)于品德教育、心理教育、意志教育、成功教育和人生教育的小故事，這些故事背后那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的哈佛箴言，又讓人十分認(rèn)同。這些小故事，有的情感噴薄讓人不禁落淚，有的智慧流淌敲擊心扉，有的勵(lì)志綿綿催人奮進(jìn)，有的精彩紛呈改變心靈……這里沒有枯燥的理論說教，只有生動(dòng)的故事，只有榜樣的力量，書中的一個(gè)故事或是一句話都讓人受到啟迪，可以讓人從灰暗走向燦爛，從受挫走向進(jìn)步，從失敗走向成功。