作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一對(duì)一教育教案篇一
一．破折號(hào)的用法
1.用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系――喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰。”
括號(hào)也表示解釋說(shuō)明，但是破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來(lái)的。而括號(hào)里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著正文念出來(lái)。
如;這就是我——一個(gè)小學(xué)生的心里話。
盧溝橋的獅子——數(shù)不清。
2.表示話題的轉(zhuǎn)變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!――我能抽支煙嗎？”破折號(hào)前是講述自己情況, 后面突然轉(zhuǎn)而詢問對(duì)方別的事。
3.表示話語(yǔ)的中斷。例如：“‘班長(zhǎng)他犧――’小馬話沒說(shuō)完就大哭起來(lái)?！薄八艽罅耍D―(頓)并且他以為他母親早就死了的?！鼻耙焕钠普厶?hào)表示下面的話沒說(shuō)出來(lái)。后一例表示說(shuō)了半句暫時(shí)中斷，停頓了一下又接著說(shuō)下去
4.表示聲音的延長(zhǎng)。例如：“‘順――山――倒――’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲?！?BR> 5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景――”這種由破折號(hào)引出的下文常常是另起一段。
1王老師遞給蔡琳一個(gè)大信封，信封正面是幾個(gè)大字――差生檔案。2什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。3我，我――昨晚看電視，晚了，今天早上睡過了頭。
4.于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。
5聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？――是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)呢？又藏在何處呢？
6、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布。 瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。
7、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹??
8、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。
9、“那怎么——”
10、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦??！
11，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍真可憐
破折號(hào)的用法 最佳答案： 1.解釋說(shuō)明 2.表示遞進(jìn) 3.表示延長(zhǎng) 4.表示轉(zhuǎn)折
5.加強(qiáng)重點(diǎn) 6,解釋說(shuō)明 7.意思的遞進(jìn) 8.意思的轉(zhuǎn)折9.表停頓。10.表轉(zhuǎn),11.表聲音的延長(zhǎng)
二．詞義辨析
安頓 安置 安排
? 1.這批新來(lái)的同志都得到了適當(dāng)?shù)模ǎ?BR> ? 2.剛買了房子搬了新家，心想：總算是（）下來(lái)了，可以安心工作了。? 3.做什么事情都要（）好計(jì)劃，這樣才能把事情做得又快又好。
[安置、安頓、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢茫蛑笇?duì)人或物的處置各得其所?！鞍差D”重在“頓”，妥當(dāng)安排使有著落?！鞍才拧敝卦凇芭拧保州p重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。
暗語(yǔ) 案語(yǔ)
? 1.這個(gè)文段，編者特地加了（）。
? 2.這些話純是（），別人根本聽不懂。
[案語(yǔ)?暗語(yǔ)]相同點(diǎn)：二者都與語(yǔ)言有關(guān)。不同點(diǎn)：“案語(yǔ)”，指作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說(shuō)明、提示或考證?！鞍嫡Z(yǔ)”指彼此約定的秘密話。按照 依照 遵照
?（）老師的方法去復(fù)習(xí)，期末能夠考個(gè)好成績(jī)。
? 對(duì)待貪官，就要嚴(yán)格（）法律，絕不姑息。
? 他的生活一直缺少獨(dú)創(chuàng)性而完全（）已有的模式。
[按照·依照·遵照]都是介詞?！鞍凑铡敝卦谝M(jìn)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)，“依照”重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，法律條文使用“依照”多?！白裾铡倍嘤糜诮榻B行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。
暗淡 黯淡
? 聽到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（）下來(lái)。
? 太陽(yáng)一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下來(lái)。
[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。
黯然 岸然
? 齊達(dá)內(nèi)精湛的腳法，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們（）失色。? 別看他道貌（），其實(shí)是一個(gè)十足的偽君子。
[黯然、岸然]：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來(lái)指“心里不舒服，情緒低落的樣子”?！鞍度弧敝浮皣?yán)肅的樣子”
翱翔 遨游
? 我()在美麗的童話世界里,那里有漂亮的花仙子,有聰明的一休-----? 我喜歡在書海中盡情地（），去體驗(yàn)知識(shí)的美味。我（）在書海
中，靜靜的體會(huì)著書中對(duì)人生的感悟。
[翱翔?遨游]二者都與游動(dòng)有關(guān)，但游動(dòng)的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛?！板塾巍敝嘎?，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
三、病句修改
一、詞序顛倒。
1．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
2．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
3．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。
1．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。2．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。
三、成分殘缺。
1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。
2．贏了齊威王。
3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
四、指代不明。
1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！?BR> 2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。
3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。
五、前后矛盾。
1．老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問題。
2．春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。
4．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。
六、重復(fù)羅嗦。
1．山村里，滿山遍野到處都是果樹。
2．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。
3．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。
七、邏輯混亂。
（一）歸類不當(dāng)。
1．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
（二）結(jié)構(gòu)混亂。
1．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。
2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
3．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
4．《海上日出》的作者是巴金寫的。
五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋
1、老：①舊，跟“新”相對(duì)。②經(jīng)常、總是。③年紀(jì)大 ④經(jīng)歷豐富，經(jīng)驗(yàn)多。
(1)、她是這方面的老手。（）．
(2)、張叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以為了不起。（）（4）、我們要尊敬老人。（）．
2、冒：①涌出、露出 ②頂著、不顧真的（1）、他氣得快冒煙了。（）
（2）、媽媽冒雨來(lái)接我。（）
（3）、我們不要買冒牌商品。（）．（4）、我哥哥最愛冒險(xiǎn)了。（）．
．
③以假的充．
．
．（5）、小草從泥土里冒了出來(lái)。（）．
3、畢：①完成、結(jié)束 ②全部、完全
（1）、這次活動(dòng)已經(jīng)準(zhǔn)備完畢了。（）．（2）、爺爺把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。（）（30、大灰狼終于原形畢露了。（）．
4、光: ①只，僅。②光線、亮光。③完、盡。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．
（2）明亮的月光照在湖面上，真寧?kù)o?。。?BR> （3）哥哥把零用錢全花光了。．
5、通：a 貫通 b 通順 c 全部(1)他通宵未眠()
．
(2)這篇文章寫的不通()(3)山洞就要打通了()
六、句型變換
一 反問句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。
（一）反問句變陳述句
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語(yǔ)氣符號(hào)刪去“？”變“?！?。練習(xí)：
1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？
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2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
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4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？
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（二）陳述句變反問句。
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。
練習(xí)：
1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
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2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。
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4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
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（三）陳述句變雙重否定句練習(xí)
1、雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如"不??不"、"沒有??不"、"非??不"等。
2、雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。
3、書面語(yǔ)中還經(jīng)常使用"無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不"等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。
例如：他不敢不去。（強(qiáng)烈）
你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強(qiáng)烈）
沒有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈）
他不會(huì)不同情我的。（委婉）
他的話不無(wú)道理。
在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。
我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。
練習(xí)：
1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。
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2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。
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3、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
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4、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
_____________________________________________________________ 七．給下列句子排序典型例題（以事情發(fā)展、時(shí)間先后、地點(diǎn)變化為順序）
1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲?！?BR> ()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。
()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?BR> (4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順
序）
()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。
()我去問媽媽，她說(shuō)：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問號(hào)。
()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。
()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。
解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙模@三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。
排列順序?yàn)椋?BR> 4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。
3、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）
（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！
（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。
（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。
解析：很明顯，這是描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。答案是：2 4 1 3 5 1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來(lái)。()同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
()她對(duì)小剛說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?BR> 2.（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。
（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。
（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。
()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。
（）然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。
（）這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。
（）首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又長(zhǎng)又細(xì)的線穿過針孔。
（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。
1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來(lái)游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊h。
2、（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。
（）河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
八．閱讀訓(xùn)練
媽媽的手
媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。
我家門前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。
平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。
媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布 經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子 ．．
一套舊衣 服 經(jīng)它拼湊 就能改成為我喜歡的新衣 幾個(gè)線團(tuán) 經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣 秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過來(lái)，一針過去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！
媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！
（1）給第4自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過來(lái)。_______________________。
（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？
_________________________________________________________________（4）作者說(shuō)媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)
在哪里？
_________________________________________________________________（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？ _________________________________________________________________
一、給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。
雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1．寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迥異 _________ 揣測(cè) _________ 懇切_________ 堅(jiān)強(qiáng)_________ 2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。
（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。
（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！
3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？
4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。
六、星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯啊！我就請(qǐng)伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。
可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”
“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說(shuō)，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。
過了一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗??！人啊，也該這樣！”
望著我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)照亮了我幼小的心靈。
1.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“ ”表示。（2分）
河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）
一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā p?。?BR> 2.“我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯啊！”本日中的“盼”字用音序查字法應(yīng)查，“望”字用部首查字法應(yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。（2分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近語(yǔ)詞：（2分）
經(jīng)常（）閃耀（）
4.這篇短文主要寫了什么？你從中想到什么？（4分）
5 劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？（3分）6.給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。（2分）
另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇
窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子 你開錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的“大家都笑我啊(a ya wa na)?！毙∧泻⑸罡形?。
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： 一名聲大振
掃
而
光
２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5.小男孩先在窗子邊看到，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
薦薦二2014下
語(yǔ)
文
教
案
(3000
字)二語(yǔ)文教案下冊(cè)(500字)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文教案)的薦人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]
規(guī)格式常
一對(duì)一教育教案篇二
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一、授課目的與考點(diǎn)分析：
一、選擇題
1.有兩個(gè)角相等的梯形是()a.等腰梯形 b.直角梯形;c.一般梯形 d.直角梯形或等腰梯形
2.下列命題正確的是()a.凡是梯形對(duì)角線都相等;b.一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等的四邊形是梯形
c.同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形;d.只有兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形
3.在四邊形abcd中,ad∥dc,ac=bd,則四邊形abcd中()a.平行四邊形 b.等腰梯形;c.矩形 d.等腰梯形或矩形
4.下列命題,錯(cuò)誤命題的個(gè)數(shù)是()①若一個(gè)梯形是軸對(duì)稱圖形,則此梯形一定是等腰梯形;②等腰梯形的兩腰的延長(zhǎng)線與經(jīng)過兩底中點(diǎn)的直線必交于一點(diǎn);③一組對(duì)邊相等而另一組對(duì)邊不相等的四邊形是梯形;④有兩個(gè)內(nèi)角是直角的四邊形是直角梯形.a.1個(gè) b.2個(gè) c.3個(gè) d.4個(gè)
5.已知梯形的中位線長(zhǎng)為24厘米,上、下底的比為1:3,則梯形的上、下底之差是()a.24厘米 b.12厘米;c.36厘米 d.48厘米
6.下列關(guān)于等腰梯形的判斷,正確的是()a.兩底相等;b.同底上的兩底角互補(bǔ);c.兩個(gè)角相等;d.對(duì)角線交點(diǎn)在對(duì)稱軸上
二、填空題
1.如圖所示,在梯形abcd中,如果ad∥=cd,∠b=60°,ac⊥ab,ad那么∠acd= _________,∠d=_________.2.如圖所示,在梯形abcd中,bc∥ad,de∥ab,de=dc,∠a=100°，bc_____.則∠b=_____,∠c=_________,∠adc=______,∠edc=________.3.等腰梯形的上、下底長(zhǎng)分別為6cm,8cm, 且有一個(gè)角是60 °, 則它的腰長(zhǎng)為 4.如果等腰梯形的高等于腰長(zhǎng)的一半, 5.已知梯形的兩個(gè)對(duì)角分別是78°和120°,則另兩個(gè)角分別是。
6.等腰梯形的上底下高相等,下底是上底的三倍,則下底角的度數(shù)是 。
bec
三、解答題
7、如圖，在梯形abcd中，ab∥dc，m、n分別是兩條對(duì)角線bd、ac的中點(diǎn)，12說(shuō)明：mn∥dc且mn＝（dc－ab）.ahdg
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8、如圖，梯形abcd中，ad∥bc，對(duì)角線ac⊥bd，且ac⊥bd，且ac＝5cm，bc＝12cm，求該梯形的中位線長(zhǎng).
ad
bc
9、梯形abcd中，ad∥bc，點(diǎn)e是ab中點(diǎn)，連結(jié)ec、ed、ce⊥de，cd、ad與bc 三條線段之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由。
ad
e
bc
10、已知：如圖，?abe??ebc,ae?bf,f是bc的中點(diǎn)。 求證：ef?
e12(bc?ab)
afc
b
11、已知：如圖，等腰梯形abcd中，ab=cd，ad//bc，點(diǎn)e、f、g分別在邊ab、bc、cd上，ae=gf=gc。（1）求證：四邊形aefg是平行四邊行。
（2）當(dāng) ?fgc?2?efb 時(shí)，求證：四邊形aefg是矩形
12、已知：如圖，正方形abcd中，?1??2，ce?af，垂足為點(diǎn)e。
求證：ce?12af
bca12aebdgfcdfe龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校
一對(duì)一教育教案篇三
吉林一對(duì)一教育
篇1：吉林英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好
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你是上班族白領(lǐng)嗎？你是即將出國(guó)留學(xué)深造的大學(xué)生嗎？你是英語(yǔ)愛好者嗎？
你在考慮學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎?你煩惱于如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力嗎？你對(duì)自己的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越?jīng)]有信心了嗎？
很多人學(xué)英語(yǔ)存在諸多煩惱，對(duì)于價(jià)格、教育質(zhì)量、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，以及退款的一些問題都存在疑問。
選擇洛基國(guó)際英語(yǔ)的理由
理由一：洛基的課程是英語(yǔ)教育培訓(xùn)全行業(yè)最便宜的。
每節(jié)課平均價(jià)格在10元左右，在制定價(jià)格的時(shí)候，我們也猶豫過，并且糾結(jié)過。因?yàn)槲覀儙缀跏窃谖⒗麧?rùn)運(yùn)營(yíng)。所以，相比于等等其它在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，我們洛基有底氣說(shuō)我們是真正的最便宜。
洛基歡迎洛基所有的會(huì)員去其它機(jī)構(gòu)做對(duì)比，ef英語(yǔ)，韋博，華爾街的價(jià)格都是我們的5倍以上，但是他們的上課率好評(píng)率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們。
理由二：建立教學(xué)中心，洛基文化傳播基地，全方面把控教學(xué)質(zhì)量。
上海洛基國(guó)際英語(yǔ)，是一個(gè)致力于英語(yǔ)培訓(xùn)與個(gè)人潛能激發(fā)及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的知名教育品牌。公司不僅擁有與國(guó)際接軌專業(yè)性的管理人員，經(jīng)驗(yàn)豐富、細(xì)致踏實(shí)的編輯小組，還擁有完善的教學(xué)體系以及高度負(fù)責(zé)、富有激情的年輕師資隊(duì)伍。上海洛基國(guó)際英語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)歡
搶注網(wǎng)址： / 迎熱忠于教育事業(yè)的專業(yè)精英們踴躍加入。
理由三：課程定位鮮明
洛基國(guó)際英語(yǔ)針對(duì)中國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維和習(xí)慣，重點(diǎn)研發(fā)出了一套先進(jìn)有效的1+1的學(xué)習(xí)模式（短期突破+長(zhǎng)期鞏固）。
短期突破課程（洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)）以國(guó)際最新英語(yǔ)教材為核心，輔助整合和提煉了全世界數(shù)十種頂尖英語(yǔ)品牌最有效的聽說(shuō)突破技術(shù)以及全世界最頂尖的互動(dòng)訓(xùn) 練技術(shù)，連續(xù)5天5夜近百個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度魔鬼訓(xùn)練，每天至少連續(xù)16個(gè)小時(shí)浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，讓純正的英語(yǔ)輕松進(jìn)入學(xué)員的潛意識(shí)，讓你不知不覺地突破英 語(yǔ)！
自旗下短期英語(yǔ)突破課程（洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)）推出以來(lái),已培訓(xùn)近萬(wàn)名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員, 取得了豐碩的成果，部分來(lái)自加拿大、日本、新加坡、韓國(guó)和港、澳、臺(tái)的學(xué)員也紛紛慕名而來(lái)。洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn),讓他們不僅在英語(yǔ)取 得了重大突破,而且也在個(gè)人,事業(yè)及生活方面獲得了魔術(shù)般的改變。我們的課程清晰明了，針對(duì)不同人群，分別有：
洛基國(guó)際英語(yǔ)常規(guī)班
企業(yè)團(tuán)體內(nèi)訓(xùn)
vip精品口語(yǔ)班
脫口而出新概念班
中學(xué)生高分高能特訓(xùn)營(yíng)
洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng) 搶注網(wǎng)址： / 理由四：我們認(rèn)為師資是我們立足的命 與其它機(jī)構(gòu)相比洛基國(guó)際英語(yǔ)在師資選擇可謂最嚴(yán)格，洛基國(guó)際英語(yǔ)成立以來(lái)，目前的老師才100多名，相比于其它幾個(gè)機(jī)構(gòu)，洛基國(guó)際英語(yǔ)的師資增長(zhǎng)是最慢的。因?yàn)槲覀児虉?zhí)的認(rèn)為，師資是一個(gè)教育的命，沒有好老師我們寧可不招生。但是我們也有負(fù)罪感，因?yàn)槲覀兲蕴撕艽笠慌鷵碛薪逃龎?mèng)想的年輕人。
理由五：到課率好評(píng)率全行業(yè)最高
數(shù)據(jù)說(shuō)明一切，洛基英語(yǔ)多年來(lái)一直保持著英語(yǔ)教育培訓(xùn)行業(yè)最高的上課率和好評(píng)率，學(xué)生們上課積極，課堂上氣氛活躍、課程生動(dòng)有趣、講師激情飛揚(yáng)。
最后，致一封信
我們沒錢，我們很窮，我們沒錢做廣告，我們沒錢做贊助，我們沒錢做市場(chǎng)。我們雖然很窮，但是我們發(fā)誓我們堅(jiān)決不做教育界的“強(qiáng)盜”，因?yàn)槲覀兩羁痰闹牢覀儠?huì)員的每一分錢也是辛苦賺來(lái)的，你來(lái)洛基國(guó)際英語(yǔ)上課，就是希望能提高口語(yǔ)，“搶你們的錢”，我們良心不安。如果上課過程中你有任何不滿，洛基承諾退款，我們真心實(shí)意的服務(wù)希望能得到你的青睞和滿意。
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篇2：吉林教師考試教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
吉林教師考試教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
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教師的教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
(一)鉆研和組織教材的能力
教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鉆研教材，把教材的知識(shí)弄懂，并融會(huì)貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí);其次，要研究教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想;再次，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，要實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。這種能力越強(qiáng)，備課的效果就越好，十分有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)了解和研究學(xué)生的能力
深入了解研究學(xué)生，這是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教師的一項(xiàng)基本功。教師要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和心理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到有的放矢，長(zhǎng)善救失，因材施教。
(三)組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力
為了保證教育教學(xué)工作順利而又生動(dòng)活潑地進(jìn)行，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的組織能力。例如，開展教育活動(dòng)，教師必須善于制定計(jì)劃、動(dòng)員發(fā)動(dòng)、培養(yǎng)和使用骨干、組織指揮、總結(jié)評(píng)比等;組織教學(xué)活動(dòng)，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件等。教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，包含一定的創(chuàng)造性，既需要知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又需要滿腔熱情，更需要在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地研究、總結(jié)、磨煉。
(四)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 語(yǔ)言是表達(dá)和交流思想的工具，教師語(yǔ)言表達(dá)能力如何，直接影響教育教學(xué)工作的效果。在教育教學(xué)中，教師的語(yǔ)言要發(fā)音準(zhǔn)確，使用普通話教學(xué);要簡(jiǎn)練明確，內(nèi)容具體，生動(dòng)活潑;要合乎邏輯，語(yǔ)法正確，流暢通達(dá);要富于感情，有感染力。這也是教師的基本功。
(五)進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力
教師在工作中，要善于及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并使之不斷升華，達(dá)到理論的高度;要能夠自覺地運(yùn)用、驗(yàn)證教育理論，從大量的現(xiàn)象中研究探索出規(guī)律性的東西。教師只有具
備一定的教育科學(xué)研究的能力，才能以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，有所突破，有所創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
篇3：吉林教師考試教育理論易錯(cuò)題集錦
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教師招聘中選擇題是非常常見的一類題型，相較于簡(jiǎn)答、論述、案例分析等題型，這類題學(xué)生更樂于接受，不過問題在選擇題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)課涉及面過廣，或考查過細(xì)，復(fù)習(xí)中很難做到全面細(xì)致，所以通過做題積累是很重要的方法，以下正是在學(xué)生做題時(shí)易出現(xiàn)的相關(guān)錯(cuò)題，供大家參考。
1.最小限度打斷課堂不良行為的方法是()a.非言語(yǔ)提示 b.反復(fù)提示 c.應(yīng)用后果提醒 d.表?yè)P(yáng)
2.教師在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀教具的教法屬于()a.直觀法 b.演示法 c.實(shí)驗(yàn)法 d.參觀法
3.最有利于學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)的座位安排形式是()a.模塊 b.圓形 c.秧田 d.馬蹄形
4.探究學(xué)習(xí)實(shí)施過程是()a.計(jì)劃-問題-研究-解釋-反思
b.問題-計(jì)劃-研究-解釋-反思
c.問題-計(jì)劃-研究-反思-解釋
d.計(jì)劃-問題-解釋-研究-反思
5.老師在黑白上演算的過程屬于()a.原型操作 b.原型內(nèi)化 c.原型定向 d.原型整合6.綜合課程理論的代表人物()a.懷特海 b.杜威 c.布魯納 d.克伯屈
7.能夠反映文章內(nèi)容清潔變化，體現(xiàn)各部分內(nèi)容聯(lián)系，有利于理清思路的板書是()a.提綱式板書 b.演算式板書 c.語(yǔ)調(diào)式板書 d.線索式板書
8.在教師的人格特征中，有兩種重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是熱心和同情心，二是()a.教學(xué)效能感 b.富于激勵(lì)和想象的傾向
c.教學(xué)歸因 d.對(duì)學(xué)生的理解
9.學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)習(xí)責(zé)任適應(yīng)的歸責(zé)原則是()a.過錯(cuò)原則 b.無(wú)過錯(cuò)責(zé)任 c.嚴(yán)格責(zé)任原則 d.公平原則 10.教學(xué)技能屬于()a.心智技能 b.操作技能 c.交際技能 d.言語(yǔ)技能
一對(duì)一教育教案篇四
學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
初一下英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)
課型;復(fù)習(xí)課
主講:楊涵
一：一般現(xiàn)在時(shí)：
功能1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：the sky is blue.天空是藍(lán)色的。
2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：i get up at six every day.我每天六點(diǎn)起床。
3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：the earth goes around the sun.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
動(dòng)詞：主語(yǔ)+be(am,is,are)+其它。如：i am a boy.我是一個(gè)男孩。
2.行為動(dòng)詞：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞(+其它)。如：we study english.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加"-s"或"-es"。
如：mary likes chinese.瑪麗喜歡漢語(yǔ)。一般現(xiàn)在時(shí)的變化 動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ be + not +其它（be動(dòng)詞后+not）如：he is not a worker.他不是工人。一般疑問句：be +主語(yǔ)+其它。（be動(dòng)詞放句首）如：-are you a student?-yes.i am./ no, im not.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：where is my bike?（疑問詞）（一般疑問句）2.行為動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ dont(doesnt)+動(dòng)詞原形(+其它)。如：i dont like bread.當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesnt構(gòu)成否定句。如：he doesnt often play.一般疑問句：do(does)+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：-do you often play football?
yes, she does./ no, she doesnt.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：how does your father go to work? 動(dòng)詞+s的變化規(guī)則
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．.o結(jié)尾，加-es，如：gue-guees, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天
1 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
一般現(xiàn)在時(shí)用法專練:
一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)
drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pa_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach_______
二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
often ________(have)dinner at _______(not watch)tv on _______(not go)to the zoo on sunday.5.____ they ______(like)the world cup?
_______they often _______(do)on saturdays? 7._______ your parents _______(read)newspapers every day? girl _______(teach)us english on and i ________(take)a walk together every ________(be)some water in the _______(like) ____(have)the same aunt _____(look)after her baby always _______(do)your homework well.15.i _______(be)ill.i’m staying in _______(go)to school from monday to tao _______(do)not like child often _______(watch)tv in the hai and su yang _______(have)eight leons this term.20.－what day _______(be)it today? － it’s saturday.三、按照要求改寫句子
watches tv every evening.(改為否定句)___________________________________________________ 2.i do my homework every day.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ likes milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)___________________________
likes playing computer games.(改為一般疑問句，作否定回答)___________________________________________________
2 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
go to school every morning.(改為否定句)_______________________________________________________ speaks english very well.(改為否定句)___________________________________________________ 7.i like taking photos in the park.(對(duì)劃線部分提問)________________________________________________________ comes from canada.(對(duì)劃線部分提問)___________________________________________________ is always a good student.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ and daniel like going skating.(改為否定句)___________________________________________________
五、改錯(cuò)(劃出錯(cuò)誤的地方，將正確的寫在橫線上) your brother speak english? __________________ he likes going fishing?
__________________ likes play games after cla.__________________ teachs us english.__________________ don’t do her homework on sundays._________________
二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。
2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.否定句在be后加not。4．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。
5．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問的基本結(jié)構(gòu)為：疑問詞 + be + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞ing? 動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 4.特殊形式：以ie結(jié)尾的單詞，要變ie為y,再加ing.如：die-dying,tie-tying等等?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：
一、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）：
play______ run_______ swim_________ make________ go________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________buy_________love________live_______take______come________ get________ 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天
3 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
stop_________ sit ________ begin________ shop___________
二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空，并劃出句中的時(shí)間狀語(yǔ)： boy __________________(draw)a picture girls _______________(sing)in the mother _________________(cook)some nice food _____ you ______(do)now? _______________(have)an english ____________(not ,water)the flowers !the girls ________________(dance)in the is our granddaughter doing? she _________(listen)to ’s 5 o’clock _____________(have)supper now 10.______helen____________(wash)clothes? yes ,she is.三、句型轉(zhuǎn)換：
are doing housework.(分別改成一般疑問句和否定句)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．the students are cleaning the claroom.(改一般疑問句并作肯定和否定回答)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．i’m playing the football in the playground.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________ 4．tom is reading books in his study.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________
學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天
一對(duì)一教育教案篇一
一．破折號(hào)的用法
1.用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系――喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰。”
括號(hào)也表示解釋說(shuō)明，但是破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來(lái)的。而括號(hào)里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著正文念出來(lái)。
如;這就是我——一個(gè)小學(xué)生的心里話。
盧溝橋的獅子——數(shù)不清。
2.表示話題的轉(zhuǎn)變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!――我能抽支煙嗎？”破折號(hào)前是講述自己情況, 后面突然轉(zhuǎn)而詢問對(duì)方別的事。
3.表示話語(yǔ)的中斷。例如：“‘班長(zhǎng)他犧――’小馬話沒說(shuō)完就大哭起來(lái)?！薄八艽罅耍D―(頓)并且他以為他母親早就死了的?！鼻耙焕钠普厶?hào)表示下面的話沒說(shuō)出來(lái)。后一例表示說(shuō)了半句暫時(shí)中斷，停頓了一下又接著說(shuō)下去
4.表示聲音的延長(zhǎng)。例如：“‘順――山――倒――’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲?！?BR> 5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景――”這種由破折號(hào)引出的下文常常是另起一段。
1王老師遞給蔡琳一個(gè)大信封，信封正面是幾個(gè)大字――差生檔案。2什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。3我，我――昨晚看電視，晚了，今天早上睡過了頭。
4.于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。
5聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？――是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)呢？又藏在何處呢？
6、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布。 瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。
7、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹??
8、我的鼻子不禁一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。
9、“那怎么——”
10、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦??！
11，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍真可憐
破折號(hào)的用法 最佳答案： 1.解釋說(shuō)明 2.表示遞進(jìn) 3.表示延長(zhǎng) 4.表示轉(zhuǎn)折
5.加強(qiáng)重點(diǎn) 6,解釋說(shuō)明 7.意思的遞進(jìn) 8.意思的轉(zhuǎn)折9.表停頓。10.表轉(zhuǎn),11.表聲音的延長(zhǎng)
二．詞義辨析
安頓 安置 安排
? 1.這批新來(lái)的同志都得到了適當(dāng)?shù)模ǎ?BR> ? 2.剛買了房子搬了新家，心想：總算是（）下來(lái)了，可以安心工作了。? 3.做什么事情都要（）好計(jì)劃，這樣才能把事情做得又快又好。
[安置、安頓、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢茫蛑笇?duì)人或物的處置各得其所?！鞍差D”重在“頓”，妥當(dāng)安排使有著落?！鞍才拧敝卦凇芭拧保州p重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。
暗語(yǔ) 案語(yǔ)
? 1.這個(gè)文段，編者特地加了（）。
? 2.這些話純是（），別人根本聽不懂。
[案語(yǔ)?暗語(yǔ)]相同點(diǎn)：二者都與語(yǔ)言有關(guān)。不同點(diǎn)：“案語(yǔ)”，指作者、編者對(duì)有關(guān)文章、詞句所做的說(shuō)明、提示或考證?！鞍嫡Z(yǔ)”指彼此約定的秘密話。按照 依照 遵照
?（）老師的方法去復(fù)習(xí)，期末能夠考個(gè)好成績(jī)。
? 對(duì)待貪官，就要嚴(yán)格（）法律，絕不姑息。
? 他的生活一直缺少獨(dú)創(chuàng)性而完全（）已有的模式。
[按照·依照·遵照]都是介詞?！鞍凑铡敝卦谝M(jìn)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)，“依照”重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，法律條文使用“依照”多?！白裾铡倍嘤糜诮榻B行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。
暗淡 黯淡
? 聽到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（）下來(lái)。
? 太陽(yáng)一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下來(lái)。
[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。
黯然 岸然
? 齊達(dá)內(nèi)精湛的腳法，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們（）失色。? 別看他道貌（），其實(shí)是一個(gè)十足的偽君子。
[黯然、岸然]：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來(lái)指“心里不舒服，情緒低落的樣子”?！鞍度弧敝浮皣?yán)肅的樣子”
翱翔 遨游
? 我()在美麗的童話世界里,那里有漂亮的花仙子,有聰明的一休-----? 我喜歡在書海中盡情地（），去體驗(yàn)知識(shí)的美味。我（）在書海
中，靜靜的體會(huì)著書中對(duì)人生的感悟。
[翱翔?遨游]二者都與游動(dòng)有關(guān)，但游動(dòng)的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛?！板塾巍敝嘎?，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
三、病句修改
一、詞序顛倒。
1．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
2．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
3．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。
1．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。2．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。
三、成分殘缺。
1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。
2．贏了齊威王。
3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
四、指代不明。
1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！?BR> 2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。
3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。
五、前后矛盾。
1．老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問題。
2．春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。
4．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。
六、重復(fù)羅嗦。
1．山村里，滿山遍野到處都是果樹。
2．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。
3．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。
七、邏輯混亂。
（一）歸類不當(dāng)。
1．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
（二）結(jié)構(gòu)混亂。
1．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。
2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
3．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
4．《海上日出》的作者是巴金寫的。
五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋
1、老：①舊，跟“新”相對(duì)。②經(jīng)常、總是。③年紀(jì)大 ④經(jīng)歷豐富，經(jīng)驗(yàn)多。
(1)、她是這方面的老手。（）．
(2)、張叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以為了不起。（）（4）、我們要尊敬老人。（）．
2、冒：①涌出、露出 ②頂著、不顧真的（1）、他氣得快冒煙了。（）
（2）、媽媽冒雨來(lái)接我。（）
（3）、我們不要買冒牌商品。（）．（4）、我哥哥最愛冒險(xiǎn)了。（）．
．
③以假的充．
．
．（5）、小草從泥土里冒了出來(lái)。（）．
3、畢：①完成、結(jié)束 ②全部、完全
（1）、這次活動(dòng)已經(jīng)準(zhǔn)備完畢了。（）．（2）、爺爺把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。（）（30、大灰狼終于原形畢露了。（）．
4、光: ①只，僅。②光線、亮光。③完、盡。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．
（2）明亮的月光照在湖面上，真寧?kù)o?。。?BR> （3）哥哥把零用錢全花光了。．
5、通：a 貫通 b 通順 c 全部(1)他通宵未眠()
．
(2)這篇文章寫的不通()(3)山洞就要打通了()
六、句型變換
一 反問句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。
（一）反問句變陳述句
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語(yǔ)氣符號(hào)刪去“？”變“?！?。練習(xí)：
1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？
_____________________________________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
_____________________________________________________________
4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？
_____________________________________________________________
（二）陳述句變反問句。
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。
練習(xí)：
1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
__________________________________________
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。
______________________________________________________________
4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
_______________________________________________________________
（三）陳述句變雙重否定句練習(xí)
1、雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如"不??不"、"沒有??不"、"非??不"等。
2、雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。
3、書面語(yǔ)中還經(jīng)常使用"無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不"等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。
例如：他不敢不去。（強(qiáng)烈）
你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強(qiáng)烈）
沒有誰(shuí)不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈）
他不會(huì)不同情我的。（委婉）
他的話不無(wú)道理。
在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。
我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。
練習(xí)：
1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。
_____________________________________________________________
2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。
_____________________________________________________________
3、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
_____________________________________________________________
4、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
_____________________________________________________________ 七．給下列句子排序典型例題（以事情發(fā)展、時(shí)間先后、地點(diǎn)變化為順序）
1．把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號(hào)。（事情發(fā)展順序）
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲?！?BR> ()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。
()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
解析這五句話分句細(xì)讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說(shuō)它是益蟲，“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序?yàn)椋?BR> (4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順
序）
()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。
()我去問媽媽，她說(shuō)：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?)考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問號(hào)。
()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。
()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。
解析認(rèn)真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當(dāng)了學(xué)生發(fā)憤讀書，領(lǐng)到了畢業(yè)證。這六句話是按時(shí)間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業(yè)本)→想到(媽媽也要學(xué)習(xí)嗎)→聽到(媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了)的順序?qū)懙模@三句話交代了媽媽要學(xué)習(xí)，接著兩句話寫媽媽發(fā)憤學(xué)習(xí)，最后一句話寫媽媽領(lǐng)到了畢業(yè)證。
排列順序?yàn)椋?BR> 4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。
3、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來(lái)，整理成一段通順的話。（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）
（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！
（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。
（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。
解析：很明顯，這是描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，贊美家鄉(xiāng)的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠(yuǎn)望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉(xiāng)。地點(diǎn)視角的轉(zhuǎn)換是排序的基礎(chǔ)。答案是：2 4 1 3 5 1．()小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。
()小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來(lái)。()同學(xué)們?cè)诠珗@里游玩。
()他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。
()他隨手就把冰棍紙扔到了地上。
()小剛不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
()她對(duì)小剛說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?BR> 2.（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。
（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。
（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
1、()先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚(yáng)著。
()很快便天地一色，風(fēng)雪迷漫了原野。
()雪開始下了。
()然后越下越大，一陣緊似一陣。
()雪伴著風(fēng)，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
2、（）接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。
（）然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。
（）這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。
（）首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又長(zhǎng)又細(xì)的線穿過針孔。
（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。
1、()這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實(shí)累累。
()田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。
()溪水明凈，水中的小魚游來(lái)游去。
()山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()一條小溪從我們的村子里流過。
()小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報(bào)告著豐收的喜訊h。
2、（）河上還有一座小橋。
（）月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。
（）河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
八．閱讀訓(xùn)練
媽媽的手
媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。
我家門前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。
平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。
媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布 經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子 ．．
一套舊衣 服 經(jīng)它拼湊 就能改成為我喜歡的新衣 幾個(gè)線團(tuán) 經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣 秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過來(lái)，一針過去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！
媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！
（1）給第4自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過來(lái)。_______________________。
（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？
_________________________________________________________________（4）作者說(shuō)媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)
在哪里？
_________________________________________________________________（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？ _________________________________________________________________
一、給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。
雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1．寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迥異 _________ 揣測(cè) _________ 懇切_________ 堅(jiān)強(qiáng)_________ 2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。
（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。
（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！
3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？
4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。
六、星光燦爛的一個(gè)夏夜，我和伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那陣子，由于天早，曬了一天的麥葉都有點(diǎn)耷拉著腦袋了。我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯啊！我就請(qǐng)伙伴在河堤上扒了一個(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田。
可是，就在我撅屁股壘引水道時(shí)，背后傳來(lái)急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽媽，我是給咱家的麥田灌水哩！”
“快把口子給我堵上！”母親慍（yùn）怒地說(shuō)，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。
過了一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時(shí)候，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“遇事不能先想著自己，你們這群孩子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多么美麗??！人啊，也該這樣！”
望著我們這些喝水的孩子，母親又說(shuō)：“別嗆著，呶，那水里可藏著星星哩。”我們好奇地瞧著碗里的水，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農(nóng)村婦女，然而就是她在星星的身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)照亮了我幼小的心靈。
1.給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音“ ”表示。（2分）
河提（dī tí）數(shù)星星（shǔ shù）
一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā p?。?BR> 2.“我多么盼望咱家的莊稼長(zhǎng)得壯啊！”本日中的“盼”字用音序查字法應(yīng)查，“望”字用部首查字法應(yīng)查，與“盼望”一詞意相近的詞是。（2分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近語(yǔ)詞：（2分）
經(jīng)常（）閃耀（）
4.這篇短文主要寫了什么？你從中想到什么？（4分）
5 劃線句子中母親發(fā)現(xiàn)了什么哲理？（3分）6.給短文起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 《 》。（2分）
另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇
窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子 你開錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的“大家都笑我啊(a ya wa na)?！毙∧泻⑸罡形?。
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： 一名聲大振
掃
而
光
２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.３、用“ ”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5.小男孩先在窗子邊看到，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
薦薦二2014下
語(yǔ)
文
教
案
(3000
字)二語(yǔ)文教案下冊(cè)(500字)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文教案)的薦人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]
規(guī)格式常
一對(duì)一教育教案篇二
龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校
一、授課目的與考點(diǎn)分析：
一、選擇題
1.有兩個(gè)角相等的梯形是()a.等腰梯形 b.直角梯形;c.一般梯形 d.直角梯形或等腰梯形
2.下列命題正確的是()a.凡是梯形對(duì)角線都相等;b.一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等的四邊形是梯形
c.同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形;d.只有兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形
3.在四邊形abcd中,ad∥dc,ac=bd,則四邊形abcd中()a.平行四邊形 b.等腰梯形;c.矩形 d.等腰梯形或矩形
4.下列命題,錯(cuò)誤命題的個(gè)數(shù)是()①若一個(gè)梯形是軸對(duì)稱圖形,則此梯形一定是等腰梯形;②等腰梯形的兩腰的延長(zhǎng)線與經(jīng)過兩底中點(diǎn)的直線必交于一點(diǎn);③一組對(duì)邊相等而另一組對(duì)邊不相等的四邊形是梯形;④有兩個(gè)內(nèi)角是直角的四邊形是直角梯形.a.1個(gè) b.2個(gè) c.3個(gè) d.4個(gè)
5.已知梯形的中位線長(zhǎng)為24厘米,上、下底的比為1:3,則梯形的上、下底之差是()a.24厘米 b.12厘米;c.36厘米 d.48厘米
6.下列關(guān)于等腰梯形的判斷,正確的是()a.兩底相等;b.同底上的兩底角互補(bǔ);c.兩個(gè)角相等;d.對(duì)角線交點(diǎn)在對(duì)稱軸上
二、填空題
1.如圖所示,在梯形abcd中,如果ad∥=cd,∠b=60°,ac⊥ab,ad那么∠acd= _________,∠d=_________.2.如圖所示,在梯形abcd中,bc∥ad,de∥ab,de=dc,∠a=100°，bc_____.則∠b=_____,∠c=_________,∠adc=______,∠edc=________.3.等腰梯形的上、下底長(zhǎng)分別為6cm,8cm, 且有一個(gè)角是60 °, 則它的腰長(zhǎng)為 4.如果等腰梯形的高等于腰長(zhǎng)的一半, 5.已知梯形的兩個(gè)對(duì)角分別是78°和120°,則另兩個(gè)角分別是。
6.等腰梯形的上底下高相等,下底是上底的三倍,則下底角的度數(shù)是 。
bec
三、解答題
7、如圖，在梯形abcd中，ab∥dc，m、n分別是兩條對(duì)角線bd、ac的中點(diǎn)，12說(shuō)明：mn∥dc且mn＝（dc－ab）.ahdg
b c龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校
8、如圖，梯形abcd中，ad∥bc，對(duì)角線ac⊥bd，且ac⊥bd，且ac＝5cm，bc＝12cm，求該梯形的中位線長(zhǎng).
ad
bc
9、梯形abcd中，ad∥bc，點(diǎn)e是ab中點(diǎn)，連結(jié)ec、ed、ce⊥de，cd、ad與bc 三條線段之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由。
ad
e
bc
10、已知：如圖，?abe??ebc,ae?bf,f是bc的中點(diǎn)。 求證：ef?
e12(bc?ab)
afc
b
11、已知：如圖，等腰梯形abcd中，ab=cd，ad//bc，點(diǎn)e、f、g分別在邊ab、bc、cd上，ae=gf=gc。（1）求證：四邊形aefg是平行四邊行。
（2）當(dāng) ?fgc?2?efb 時(shí)，求證：四邊形aefg是矩形
12、已知：如圖，正方形abcd中，?1??2，ce?af，垂足為點(diǎn)e。
求證：ce?12af
bca12aebdgfcdfe龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校
一對(duì)一教育教案篇三
吉林一對(duì)一教育
篇1：吉林英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好
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你是上班族白領(lǐng)嗎？你是即將出國(guó)留學(xué)深造的大學(xué)生嗎？你是英語(yǔ)愛好者嗎？
你在考慮學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎?你煩惱于如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力嗎？你對(duì)自己的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越?jīng)]有信心了嗎？
很多人學(xué)英語(yǔ)存在諸多煩惱，對(duì)于價(jià)格、教育質(zhì)量、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，以及退款的一些問題都存在疑問。
選擇洛基國(guó)際英語(yǔ)的理由
理由一：洛基的課程是英語(yǔ)教育培訓(xùn)全行業(yè)最便宜的。
每節(jié)課平均價(jià)格在10元左右，在制定價(jià)格的時(shí)候，我們也猶豫過，并且糾結(jié)過。因?yàn)槲覀儙缀跏窃谖⒗麧?rùn)運(yùn)營(yíng)。所以，相比于等等其它在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，我們洛基有底氣說(shuō)我們是真正的最便宜。
洛基歡迎洛基所有的會(huì)員去其它機(jī)構(gòu)做對(duì)比，ef英語(yǔ)，韋博，華爾街的價(jià)格都是我們的5倍以上，但是他們的上課率好評(píng)率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們。
理由二：建立教學(xué)中心，洛基文化傳播基地，全方面把控教學(xué)質(zhì)量。
上海洛基國(guó)際英語(yǔ)，是一個(gè)致力于英語(yǔ)培訓(xùn)與個(gè)人潛能激發(fā)及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的知名教育品牌。公司不僅擁有與國(guó)際接軌專業(yè)性的管理人員，經(jīng)驗(yàn)豐富、細(xì)致踏實(shí)的編輯小組，還擁有完善的教學(xué)體系以及高度負(fù)責(zé)、富有激情的年輕師資隊(duì)伍。上海洛基國(guó)際英語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)歡
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理由三：課程定位鮮明
洛基國(guó)際英語(yǔ)針對(duì)中國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維和習(xí)慣，重點(diǎn)研發(fā)出了一套先進(jìn)有效的1+1的學(xué)習(xí)模式（短期突破+長(zhǎng)期鞏固）。
短期突破課程（洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)）以國(guó)際最新英語(yǔ)教材為核心，輔助整合和提煉了全世界數(shù)十種頂尖英語(yǔ)品牌最有效的聽說(shuō)突破技術(shù)以及全世界最頂尖的互動(dòng)訓(xùn) 練技術(shù)，連續(xù)5天5夜近百個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度魔鬼訓(xùn)練，每天至少連續(xù)16個(gè)小時(shí)浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，讓純正的英語(yǔ)輕松進(jìn)入學(xué)員的潛意識(shí)，讓你不知不覺地突破英 語(yǔ)！
自旗下短期英語(yǔ)突破課程（洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)）推出以來(lái),已培訓(xùn)近萬(wàn)名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員, 取得了豐碩的成果，部分來(lái)自加拿大、日本、新加坡、韓國(guó)和港、澳、臺(tái)的學(xué)員也紛紛慕名而來(lái)。洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng)，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn),讓他們不僅在英語(yǔ)取 得了重大突破,而且也在個(gè)人,事業(yè)及生活方面獲得了魔術(shù)般的改變。我們的課程清晰明了，針對(duì)不同人群，分別有：
洛基國(guó)際英語(yǔ)常規(guī)班
企業(yè)團(tuán)體內(nèi)訓(xùn)
vip精品口語(yǔ)班
脫口而出新概念班
中學(xué)生高分高能特訓(xùn)營(yíng)
洛基英語(yǔ)精英特訓(xùn)營(yíng) 搶注網(wǎng)址： / 理由四：我們認(rèn)為師資是我們立足的命 與其它機(jī)構(gòu)相比洛基國(guó)際英語(yǔ)在師資選擇可謂最嚴(yán)格，洛基國(guó)際英語(yǔ)成立以來(lái)，目前的老師才100多名，相比于其它幾個(gè)機(jī)構(gòu)，洛基國(guó)際英語(yǔ)的師資增長(zhǎng)是最慢的。因?yàn)槲覀児虉?zhí)的認(rèn)為，師資是一個(gè)教育的命，沒有好老師我們寧可不招生。但是我們也有負(fù)罪感，因?yàn)槲覀兲蕴撕艽笠慌鷵碛薪逃龎?mèng)想的年輕人。
理由五：到課率好評(píng)率全行業(yè)最高
數(shù)據(jù)說(shuō)明一切，洛基英語(yǔ)多年來(lái)一直保持著英語(yǔ)教育培訓(xùn)行業(yè)最高的上課率和好評(píng)率，學(xué)生們上課積極，課堂上氣氛活躍、課程生動(dòng)有趣、講師激情飛揚(yáng)。
最后，致一封信
我們沒錢，我們很窮，我們沒錢做廣告，我們沒錢做贊助，我們沒錢做市場(chǎng)。我們雖然很窮，但是我們發(fā)誓我們堅(jiān)決不做教育界的“強(qiáng)盜”，因?yàn)槲覀兩羁痰闹牢覀儠?huì)員的每一分錢也是辛苦賺來(lái)的，你來(lái)洛基國(guó)際英語(yǔ)上課，就是希望能提高口語(yǔ)，“搶你們的錢”，我們良心不安。如果上課過程中你有任何不滿，洛基承諾退款，我們真心實(shí)意的服務(wù)希望能得到你的青睞和滿意。
“成千上萬(wàn)人瘋狂下載。。。搶注網(wǎng)址： / 更多價(jià)值連城的絕密英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，洛基內(nèi)部秘密英語(yǔ)，技巧，策略
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篇2：吉林教師考試教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
吉林教師考試教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
通過最新吉林教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年吉林教招將于3月底報(bào)名，4月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》，吉林中公教師考試整理了吉林教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。
需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。
教師的教育教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容？
(一)鉆研和組織教材的能力
教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鉆研教材，把教材的知識(shí)弄懂，并融會(huì)貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí);其次，要研究教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想;再次，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，要實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。這種能力越強(qiáng)，備課的效果就越好，十分有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)了解和研究學(xué)生的能力
深入了解研究學(xué)生，這是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教師的一項(xiàng)基本功。教師要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和心理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到有的放矢，長(zhǎng)善救失，因材施教。
(三)組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力
為了保證教育教學(xué)工作順利而又生動(dòng)活潑地進(jìn)行，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的組織能力。例如，開展教育活動(dòng)，教師必須善于制定計(jì)劃、動(dòng)員發(fā)動(dòng)、培養(yǎng)和使用骨干、組織指揮、總結(jié)評(píng)比等;組織教學(xué)活動(dòng)，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件等。教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，包含一定的創(chuàng)造性，既需要知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又需要滿腔熱情，更需要在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地研究、總結(jié)、磨煉。
(四)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 語(yǔ)言是表達(dá)和交流思想的工具，教師語(yǔ)言表達(dá)能力如何，直接影響教育教學(xué)工作的效果。在教育教學(xué)中，教師的語(yǔ)言要發(fā)音準(zhǔn)確，使用普通話教學(xué);要簡(jiǎn)練明確，內(nèi)容具體，生動(dòng)活潑;要合乎邏輯，語(yǔ)法正確，流暢通達(dá);要富于感情，有感染力。這也是教師的基本功。
(五)進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力
教師在工作中，要善于及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并使之不斷升華，達(dá)到理論的高度;要能夠自覺地運(yùn)用、驗(yàn)證教育理論，從大量的現(xiàn)象中研究探索出規(guī)律性的東西。教師只有具
備一定的教育科學(xué)研究的能力，才能以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，有所突破，有所創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
篇3：吉林教師考試教育理論易錯(cuò)題集錦
吉林教師考試教育理論易錯(cuò)題集錦(一)通過最新吉林教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年吉林教招將于3月底報(bào)名，4月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》，吉林中公教師考試整理了吉林教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。
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教師招聘中選擇題是非常常見的一類題型，相較于簡(jiǎn)答、論述、案例分析等題型，這類題學(xué)生更樂于接受，不過問題在選擇題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)課涉及面過廣，或考查過細(xì)，復(fù)習(xí)中很難做到全面細(xì)致，所以通過做題積累是很重要的方法，以下正是在學(xué)生做題時(shí)易出現(xiàn)的相關(guān)錯(cuò)題，供大家參考。
1.最小限度打斷課堂不良行為的方法是()a.非言語(yǔ)提示 b.反復(fù)提示 c.應(yīng)用后果提醒 d.表?yè)P(yáng)
2.教師在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀教具的教法屬于()a.直觀法 b.演示法 c.實(shí)驗(yàn)法 d.參觀法
3.最有利于學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)的座位安排形式是()a.模塊 b.圓形 c.秧田 d.馬蹄形
4.探究學(xué)習(xí)實(shí)施過程是()a.計(jì)劃-問題-研究-解釋-反思
b.問題-計(jì)劃-研究-解釋-反思
c.問題-計(jì)劃-研究-反思-解釋
d.計(jì)劃-問題-解釋-研究-反思
5.老師在黑白上演算的過程屬于()a.原型操作 b.原型內(nèi)化 c.原型定向 d.原型整合6.綜合課程理論的代表人物()a.懷特海 b.杜威 c.布魯納 d.克伯屈
7.能夠反映文章內(nèi)容清潔變化，體現(xiàn)各部分內(nèi)容聯(lián)系，有利于理清思路的板書是()a.提綱式板書 b.演算式板書 c.語(yǔ)調(diào)式板書 d.線索式板書
8.在教師的人格特征中，有兩種重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是熱心和同情心，二是()a.教學(xué)效能感 b.富于激勵(lì)和想象的傾向
c.教學(xué)歸因 d.對(duì)學(xué)生的理解
9.學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)習(xí)責(zé)任適應(yīng)的歸責(zé)原則是()a.過錯(cuò)原則 b.無(wú)過錯(cuò)責(zé)任 c.嚴(yán)格責(zé)任原則 d.公平原則 10.教學(xué)技能屬于()a.心智技能 b.操作技能 c.交際技能 d.言語(yǔ)技能
一對(duì)一教育教案篇四
學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
初一下英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)
課型;復(fù)習(xí)課
主講:楊涵
一：一般現(xiàn)在時(shí)：
功能1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：the sky is blue.天空是藍(lán)色的。
2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：i get up at six every day.我每天六點(diǎn)起床。
3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：the earth goes around the sun.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
動(dòng)詞：主語(yǔ)+be(am,is,are)+其它。如：i am a boy.我是一個(gè)男孩。
2.行為動(dòng)詞：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞(+其它)。如：we study english.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加"-s"或"-es"。
如：mary likes chinese.瑪麗喜歡漢語(yǔ)。一般現(xiàn)在時(shí)的變化 動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ be + not +其它（be動(dòng)詞后+not）如：he is not a worker.他不是工人。一般疑問句：be +主語(yǔ)+其它。（be動(dòng)詞放句首）如：-are you a student?-yes.i am./ no, im not.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：where is my bike?（疑問詞）（一般疑問句）2.行為動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ dont(doesnt)+動(dòng)詞原形(+其它)。如：i dont like bread.當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesnt構(gòu)成否定句。如：he doesnt often play.一般疑問句：do(does)+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：-do you often play football?
yes, she does./ no, she doesnt.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：how does your father go to work? 動(dòng)詞+s的變化規(guī)則
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．.o結(jié)尾，加-es，如：gue-guees, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天
1 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
一般現(xiàn)在時(shí)用法專練:
一、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)
drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pa_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach_______
二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
often ________(have)dinner at _______(not watch)tv on _______(not go)to the zoo on sunday.5.____ they ______(like)the world cup?
_______they often _______(do)on saturdays? 7._______ your parents _______(read)newspapers every day? girl _______(teach)us english on and i ________(take)a walk together every ________(be)some water in the _______(like) ____(have)the same aunt _____(look)after her baby always _______(do)your homework well.15.i _______(be)ill.i’m staying in _______(go)to school from monday to tao _______(do)not like child often _______(watch)tv in the hai and su yang _______(have)eight leons this term.20.－what day _______(be)it today? － it’s saturday.三、按照要求改寫句子
watches tv every evening.(改為否定句)___________________________________________________ 2.i do my homework every day.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ likes milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)___________________________
likes playing computer games.(改為一般疑問句，作否定回答)___________________________________________________
2 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
go to school every morning.(改為否定句)_______________________________________________________ speaks english very well.(改為否定句)___________________________________________________ 7.i like taking photos in the park.(對(duì)劃線部分提問)________________________________________________________ comes from canada.(對(duì)劃線部分提問)___________________________________________________ is always a good student.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ and daniel like going skating.(改為否定句)___________________________________________________
五、改錯(cuò)(劃出錯(cuò)誤的地方，將正確的寫在橫線上) your brother speak english? __________________ he likes going fishing?
__________________ likes play games after cla.__________________ teachs us english.__________________ don’t do her homework on sundays._________________
二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。
2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.否定句在be后加not。4．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。
5．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問的基本結(jié)構(gòu)為：疑問詞 + be + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞ing? 動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 4.特殊形式：以ie結(jié)尾的單詞，要變ie為y,再加ing.如：die-dying,tie-tying等等?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)：
一、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）：
play______ run_______ swim_________ make________ go________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________buy_________love________live_______take______come________ get________ 學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天
3 學(xué)而樂教育
vip學(xué)員專用教案
stop_________ sit ________ begin________ shop___________
二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空，并劃出句中的時(shí)間狀語(yǔ)： boy __________________(draw)a picture girls _______________(sing)in the mother _________________(cook)some nice food _____ you ______(do)now? _______________(have)an english ____________(not ,water)the flowers !the girls ________________(dance)in the is our granddaughter doing? she _________(listen)to ’s 5 o’clock _____________(have)supper now 10.______helen____________(wash)clothes? yes ,she is.三、句型轉(zhuǎn)換：
are doing housework.(分別改成一般疑問句和否定句)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．the students are cleaning the claroom.(改一般疑問句并作肯定和否定回答)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．i’m playing the football in the playground.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________ 4．tom is reading books in his study.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)_________________________________________________________________
學(xué)而樂教育
快樂學(xué)習(xí)每一天