在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
合歡樹教后反思篇一
上一節(jié)課容易，但是上一節(jié)好課卻不是一件容易的事情，投入是使課堂豐富的源泉。上課之前，我精心的設計了導語，結(jié)合自己對母愛的感受及文章的內(nèi)容寫成一段文字，以達到師生的共鳴，把學生帶入情境中，我的導語是這樣設計的，人世間有一種愛，它天經(jīng)地義，有一種愛，它深過大海，有一種愛，他很難終生擁有，我們睹物思人，可物是人非。那時因為幼稚，我們不知道那海有多深，而今，因為愛，我們總在懷念。課后感到，這樣的導語設計的效果是非常好的。
一篇優(yōu)秀的作品，研讀內(nèi)容是必不可少的環(huán)節(jié)，學生是課堂的主體，應發(fā)揮學生的主體地位，于是我在學案中利用表格的形勢，讓學生對文中涉及的每一事件進行了梳理，充分發(fā)揮小組合作的作用，完成課文概括任務，這樣的設計既節(jié)省了事件，又培養(yǎng)的學生自主合作的意識，合作意識的培養(yǎng)不僅是課堂的需要，也是學生將來立足社會的需要，更是社會發(fā)展的需要。
文章的事件是為情感服務的，這就需要老師引導學生的活動，使他們深入細致的研讀文本，從“文”中體驗“情”，步步深入，經(jīng)由思抵達文，使學生的體驗和感受得到提升，并使這種體驗和感受在課堂實踐中讓學生自己抒發(fā)出來。于是我便設計了對重要語段深入理解的環(huán)節(jié)，在語文課堂上，與其面面俱到、
蜻蜒點水，不如講深講透一點。而這堂課我的設計的另一環(huán)節(jié)就是品味文章的重點句子，理解《合歡樹》的象征意義，即：理解、親情、希望，感受文中的母子深情。從而培養(yǎng)學生熱愛親人的感情。
一節(jié)好課，學生上完應該有所感悟，不是課堂45分鐘一結(jié)束就完成任務，于是我就設計了遷移練習這一環(huán)節(jié)，寫一段關于母愛的文字，讀給全班學生聽，讓大家近距離的感知母愛這一永恒的話題，這樣才達到了學以致用的目的。
對一篇文章，一個作者的掌仔細握，只靠文本分析是不夠的，要想對文本分析深刻，必須學在課內(nèi)，想到課外，于是在學案中，我設計了作者簡介這一環(huán)節(jié)，并鏈接了《我與地壇》一文，還讓學生回顧初中學的《秋天的思念》內(nèi)容，這樣不僅達到了溫故知新的效果，而且還培養(yǎng)了學生聯(lián)想想象的能力，這也是我們語文教學的目標之一。
教師的熱情與活力，快樂與自信會影響、感染學生。而這節(jié)課從一開始我就是情緒飽滿，全部投入的，與學生平等對話，入境入情，師生和諧，氣氛融洽，自然教學目標順利達成了。
講完這節(jié)課，我自認為效果還不錯，但是仔細想來，還有不少不足之處，總結(jié)有一下幾點：
第一、對學情的預設不夠。放手讓學生質(zhì)疑無疑是先進的教育理念，但是對學生提出的各種問題缺乏足夠的預設。放手課堂，把課堂還給學生的想法是好的，促成整堂課的質(zhì)量提升。但是學生最終但對學生提出的一些細碎的問題缺乏足夠的預設，以至于造成一些瑣細問題沒有得到落實。
第二、學生課前預習不夠。學案的內(nèi)容學生完成的不夠精確，這樣使寫作的時間短了，不少同學沒有發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
第三、對學前分析不夠，估高了學生的理解能力，自己認為問題很簡單，但是拋給學生后，他們理解的很吃力，這樣就需要老師的一步一步的引導，使課堂顯得有些沉悶。
反思整堂課，個人認為給我的教訓還是很深刻的，我要進一步學習教育理念，研究《考綱》與《考試說明》，全面了解學生，使自己的課堂充滿活力，使自己的課堂內(nèi)容更加豐富。
合歡樹教后反思篇二
本文是一篇意蘊深厚的敘事散文，它以深沉的筆觸，記錄了一個母親對兒子所付出的艱辛，塑造了一個感人至深的偉大的母親形象，表現(xiàn)了作者對母親深深的眷戀和思念?；趯ξ恼碌倪@種認識，我對《合歡樹》做了如下的設計，先用感人的導入語為學生創(chuàng)設情境，將深沉感人的母愛作為課堂教學的起點。了解作家史鐵生的生平，感受母親在他生命中的重要性。就這堂課的實際授課效果來看，基本上達到了我預期的目的。學生感受文章主題，然后引導學生披文入情，深入分析文本中作者所傳達的對母親的那種懷念、熱愛、遺憾、愧疚的復雜情感。課堂基本上做到了把課堂還給學生，尊重了學生的主體地位，體現(xiàn)了新課程的理念。雖然課堂上沒有表面繁榮的熱烈場面，但學生的思維是每時每刻都在快速運轉(zhuǎn)的，這正是真正意義上的活躍。
課堂上反映出來的問題主要有以下幾點：
第一、對學生回答的一些細碎的問題缺乏足夠的預設，以至于造成一些瑣細問題沒有得到落實。
第二、我認為自己對新課程的理念貫徹的還不是十分透徹，看到學生回答問題不理想，就急于把自己的設計思路呈獻給學生，課堂的開放性沒有達到應有程度。在一定程度上限定了學生思維。
第三、課堂設計流程稍顯單調(diào)，沒有充分調(diào)動學生動筆，做到聽說讀寫樣樣俱全。
反思整堂課，個人認為給我的教訓還是很深刻的，由于沒有系統(tǒng)學習過新課程新理念，只是對新課程有些膚淺皮毛的理解，所以在課堂上不能把新理念得心應手的加以嫻熟的運用。問題是前進的先導，語文課永遠是遺憾的藝術，這堂課對我的最大價值和意義是使我明白了我今后努力的方向。近十余天來，我一直在努力反思，并對自己的專業(yè)成長進行一個認真的規(guī)劃，希望我能使自己的語文教學實踐更加科學化。
合歡樹教后反思篇三
《合歡樹》這篇課文，是我第一次登臺在眾多老師面前講課，心情自然是緊張加激動。無奈，多媒體操作不熟練，再加上電腦的卡機，在展示第一張幻燈片的時候ppt就徹底不能播放了。當時很是驚惶，內(nèi)心的緊張失措加上被眾多老師學生注視，既擔憂薛老師第一天回來聽我在班里講課就講的不好，又怕會令師父失望。真的是有一種前所未有的壓力。
好在薛老師來到講臺幫我收拾電腦，使我突然感覺有了支撐。我相信哪怕不用ppt，我也可以用板書，也可以用自己的手，自己的嘴，來把我所認為的《合歡樹》，講給大家聽。
雖然開始的時候比較慌亂，有點斷片，忘記了重點生字詞的提問，但好在還是順利的完成了本堂課的教學目標。以下是我經(jīng)過反思，總結(jié)的本堂課經(jīng)驗。
1、備課寫教案
備課時要針對不同的教學內(nèi)容選取不同的教學方式。例如：《合歡樹》的開始，需要示例合歡樹的照片;中間借《秋天的懷念》體會母親的愛，需要朗誦音頻;我，合歡樹，母親之間的聯(lián)系，需要分欄對比。
教案應以教材為主，教學參考書為輔，佐以相應搜集來的資料。要根據(jù)教材的版本要求，按照中考標準，了解側(cè)重點，講課內(nèi)容詳略得當。
2、互動式課堂
上課怎么開頭，怎樣結(jié)束，要進行反復推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束應留有余味。板書演示要清楚明了，重點和關鍵可用彩色筆進行突出。堅決守時，決不壓堂。
在讓學生獨立思考和動手操作，互相討論時，對待優(yōu)秀生和后進生要有所區(qū)別，體現(xiàn)因材施教的方法。善于提出恰當問題，給學生以充足時間，放慢講課速度，務求讓學生聽懂聽會。依據(jù)教學內(nèi)容與學生實際，盡可能做到讓學生自己主導。
3、設計好問題
提問題要深淺適度，啟發(fā)學生;要有生活背景，激發(fā)興趣;要有現(xiàn)實意義，為今后學習奠基。問題的解答要及時反饋，真正鞏固，要教會學生轉(zhuǎn)換思考方式：“選擇思維”，增加思路;“換位思維”設身處地;“情感思維”嘗試體驗。尤為重要的一點要鼓勵學生主動提問題，多思考，并進行系統(tǒng)探究，努力做到切實幫助解決學生提出的問題，進行知識疏通，促進共同進步。
4、課后多反思
講課之后要學會反思自己，有沒有遺漏某些知識點，有沒有什么地方可以做的更加完善。如果有老師或者同伴聽課的話，多問問她們意見建議，完善自身，不斷自我提高。將一堂課(有時是不同班的幾堂課，但為同一授課內(nèi)容)的得失如實記錄下來，思考這堂課的哪幾個教學要點講的透，學生理解深，互動性好。而那一點講得不形象，不具體，不吸引人，部分同學不愛聽，甚至打瞌睡。沒講好的原因是備課不充分，還是講解的當時沒發(fā)揮好?今后如何改進。務必要對自身提出更高要求，不斷成長。
合歡樹教后反思篇一
上一節(jié)課容易，但是上一節(jié)好課卻不是一件容易的事情，投入是使課堂豐富的源泉。上課之前，我精心的設計了導語，結(jié)合自己對母愛的感受及文章的內(nèi)容寫成一段文字，以達到師生的共鳴，把學生帶入情境中，我的導語是這樣設計的，人世間有一種愛，它天經(jīng)地義，有一種愛，它深過大海，有一種愛，他很難終生擁有，我們睹物思人，可物是人非。那時因為幼稚，我們不知道那海有多深，而今，因為愛，我們總在懷念。課后感到，這樣的導語設計的效果是非常好的。
一篇優(yōu)秀的作品，研讀內(nèi)容是必不可少的環(huán)節(jié)，學生是課堂的主體，應發(fā)揮學生的主體地位，于是我在學案中利用表格的形勢，讓學生對文中涉及的每一事件進行了梳理，充分發(fā)揮小組合作的作用，完成課文概括任務，這樣的設計既節(jié)省了事件，又培養(yǎng)的學生自主合作的意識，合作意識的培養(yǎng)不僅是課堂的需要，也是學生將來立足社會的需要，更是社會發(fā)展的需要。
文章的事件是為情感服務的，這就需要老師引導學生的活動，使他們深入細致的研讀文本，從“文”中體驗“情”，步步深入，經(jīng)由思抵達文，使學生的體驗和感受得到提升，并使這種體驗和感受在課堂實踐中讓學生自己抒發(fā)出來。于是我便設計了對重要語段深入理解的環(huán)節(jié)，在語文課堂上，與其面面俱到、
蜻蜒點水，不如講深講透一點。而這堂課我的設計的另一環(huán)節(jié)就是品味文章的重點句子，理解《合歡樹》的象征意義，即：理解、親情、希望，感受文中的母子深情。從而培養(yǎng)學生熱愛親人的感情。
一節(jié)好課，學生上完應該有所感悟，不是課堂45分鐘一結(jié)束就完成任務，于是我就設計了遷移練習這一環(huán)節(jié)，寫一段關于母愛的文字，讀給全班學生聽，讓大家近距離的感知母愛這一永恒的話題，這樣才達到了學以致用的目的。
對一篇文章，一個作者的掌仔細握，只靠文本分析是不夠的，要想對文本分析深刻，必須學在課內(nèi)，想到課外，于是在學案中，我設計了作者簡介這一環(huán)節(jié)，并鏈接了《我與地壇》一文，還讓學生回顧初中學的《秋天的思念》內(nèi)容，這樣不僅達到了溫故知新的效果，而且還培養(yǎng)了學生聯(lián)想想象的能力，這也是我們語文教學的目標之一。
教師的熱情與活力，快樂與自信會影響、感染學生。而這節(jié)課從一開始我就是情緒飽滿，全部投入的，與學生平等對話，入境入情，師生和諧，氣氛融洽，自然教學目標順利達成了。
講完這節(jié)課，我自認為效果還不錯，但是仔細想來，還有不少不足之處，總結(jié)有一下幾點：
第一、對學情的預設不夠。放手讓學生質(zhì)疑無疑是先進的教育理念，但是對學生提出的各種問題缺乏足夠的預設。放手課堂，把課堂還給學生的想法是好的，促成整堂課的質(zhì)量提升。但是學生最終但對學生提出的一些細碎的問題缺乏足夠的預設，以至于造成一些瑣細問題沒有得到落實。
第二、學生課前預習不夠。學案的內(nèi)容學生完成的不夠精確，這樣使寫作的時間短了，不少同學沒有發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
第三、對學前分析不夠，估高了學生的理解能力，自己認為問題很簡單，但是拋給學生后，他們理解的很吃力，這樣就需要老師的一步一步的引導，使課堂顯得有些沉悶。
反思整堂課，個人認為給我的教訓還是很深刻的，我要進一步學習教育理念，研究《考綱》與《考試說明》，全面了解學生，使自己的課堂充滿活力，使自己的課堂內(nèi)容更加豐富。
合歡樹教后反思篇二
本文是一篇意蘊深厚的敘事散文，它以深沉的筆觸，記錄了一個母親對兒子所付出的艱辛，塑造了一個感人至深的偉大的母親形象，表現(xiàn)了作者對母親深深的眷戀和思念?；趯ξ恼碌倪@種認識，我對《合歡樹》做了如下的設計，先用感人的導入語為學生創(chuàng)設情境，將深沉感人的母愛作為課堂教學的起點。了解作家史鐵生的生平，感受母親在他生命中的重要性。就這堂課的實際授課效果來看，基本上達到了我預期的目的。學生感受文章主題，然后引導學生披文入情，深入分析文本中作者所傳達的對母親的那種懷念、熱愛、遺憾、愧疚的復雜情感。課堂基本上做到了把課堂還給學生，尊重了學生的主體地位，體現(xiàn)了新課程的理念。雖然課堂上沒有表面繁榮的熱烈場面，但學生的思維是每時每刻都在快速運轉(zhuǎn)的，這正是真正意義上的活躍。
課堂上反映出來的問題主要有以下幾點：
第一、對學生回答的一些細碎的問題缺乏足夠的預設，以至于造成一些瑣細問題沒有得到落實。
第二、我認為自己對新課程的理念貫徹的還不是十分透徹，看到學生回答問題不理想，就急于把自己的設計思路呈獻給學生，課堂的開放性沒有達到應有程度。在一定程度上限定了學生思維。
第三、課堂設計流程稍顯單調(diào)，沒有充分調(diào)動學生動筆，做到聽說讀寫樣樣俱全。
反思整堂課，個人認為給我的教訓還是很深刻的，由于沒有系統(tǒng)學習過新課程新理念，只是對新課程有些膚淺皮毛的理解，所以在課堂上不能把新理念得心應手的加以嫻熟的運用。問題是前進的先導，語文課永遠是遺憾的藝術，這堂課對我的最大價值和意義是使我明白了我今后努力的方向。近十余天來，我一直在努力反思，并對自己的專業(yè)成長進行一個認真的規(guī)劃，希望我能使自己的語文教學實踐更加科學化。
合歡樹教后反思篇三
《合歡樹》這篇課文，是我第一次登臺在眾多老師面前講課，心情自然是緊張加激動。無奈，多媒體操作不熟練，再加上電腦的卡機，在展示第一張幻燈片的時候ppt就徹底不能播放了。當時很是驚惶，內(nèi)心的緊張失措加上被眾多老師學生注視，既擔憂薛老師第一天回來聽我在班里講課就講的不好，又怕會令師父失望。真的是有一種前所未有的壓力。
好在薛老師來到講臺幫我收拾電腦，使我突然感覺有了支撐。我相信哪怕不用ppt，我也可以用板書，也可以用自己的手，自己的嘴，來把我所認為的《合歡樹》，講給大家聽。
雖然開始的時候比較慌亂，有點斷片，忘記了重點生字詞的提問，但好在還是順利的完成了本堂課的教學目標。以下是我經(jīng)過反思，總結(jié)的本堂課經(jīng)驗。
1、備課寫教案
備課時要針對不同的教學內(nèi)容選取不同的教學方式。例如：《合歡樹》的開始，需要示例合歡樹的照片;中間借《秋天的懷念》體會母親的愛，需要朗誦音頻;我，合歡樹，母親之間的聯(lián)系，需要分欄對比。
教案應以教材為主，教學參考書為輔，佐以相應搜集來的資料。要根據(jù)教材的版本要求，按照中考標準，了解側(cè)重點，講課內(nèi)容詳略得當。
2、互動式課堂
上課怎么開頭，怎樣結(jié)束，要進行反復推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束應留有余味。板書演示要清楚明了，重點和關鍵可用彩色筆進行突出。堅決守時，決不壓堂。
在讓學生獨立思考和動手操作，互相討論時，對待優(yōu)秀生和后進生要有所區(qū)別，體現(xiàn)因材施教的方法。善于提出恰當問題，給學生以充足時間，放慢講課速度，務求讓學生聽懂聽會。依據(jù)教學內(nèi)容與學生實際，盡可能做到讓學生自己主導。
3、設計好問題
提問題要深淺適度，啟發(fā)學生;要有生活背景，激發(fā)興趣;要有現(xiàn)實意義，為今后學習奠基。問題的解答要及時反饋，真正鞏固，要教會學生轉(zhuǎn)換思考方式：“選擇思維”，增加思路;“換位思維”設身處地;“情感思維”嘗試體驗。尤為重要的一點要鼓勵學生主動提問題，多思考，并進行系統(tǒng)探究，努力做到切實幫助解決學生提出的問題，進行知識疏通，促進共同進步。
4、課后多反思
講課之后要學會反思自己，有沒有遺漏某些知識點，有沒有什么地方可以做的更加完善。如果有老師或者同伴聽課的話，多問問她們意見建議，完善自身，不斷自我提高。將一堂課(有時是不同班的幾堂課，但為同一授課內(nèi)容)的得失如實記錄下來，思考這堂課的哪幾個教學要點講的透，學生理解深，互動性好。而那一點講得不形象，不具體，不吸引人，部分同學不愛聽，甚至打瞌睡。沒講好的原因是備課不充分，還是講解的當時沒發(fā)揮好?今后如何改進。務必要對自身提出更高要求，不斷成長。