在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭的教育敘事句子篇一
于是，有一天，我捧回一個(gè)小金魚缸，里面有七條金魚加一只小烏龜。我對(duì)孩子說：“養(yǎng)狗狗很麻煩，毛亂飛，早上定時(shí)外出拉大小便。你現(xiàn)在還小還需要媽媽照顧，如果狗狗也要媽媽照顧的話，可辛苦了。媽媽認(rèn)為，既然你想養(yǎng)寵物，你先從會(huì)照料自己開始，從喂養(yǎng)小金魚開始。如果金魚能夠養(yǎng)好的話，以后再養(yǎng)寵物。現(xiàn)在，這八條
生命可就交給你嘍!”那天，孩子興奮地喊：“謝謝媽媽!”我告訴她要每天給魚兒換水和喂食，她滿口答應(yīng)。我偷偷為這個(gè)自認(rèn)為兩全其美的辦法沾沾自喜。
我試著讓孩子給小金魚取名字。這兩天，孩子喜歡逗留在金魚缸邊觀看。我說：“你可以和小金魚說說話，把你在外面的事情告訴她啊!金魚一整天只能呆在這小小的金魚缸里游走，而你能夠在那么廣
孩子奇怪地問：吧。則而漂亮的冰晶。真令人討厭，臭。在歡樂的音樂聲中蔬菜會(huì)
此后連續(xù)幾天，金魚開始接二連三地死亡。至此，喂養(yǎng)寵物這個(gè)實(shí)踐，孩子在養(yǎng)金魚的過程中馬上就碰了壁，似乎勸住她不養(yǎng)寵物狗的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，方法已然奏效。但是我深思著，難道這就是我想要的結(jié)果嗎??
繼金魚之接連死亡后，孩子傷心地反復(fù)說：“我好失敗，四個(gè)生命死掉了!”這句話引起了我對(duì)這個(gè)事件的重視。面對(duì)突然而至的
失敗打擊，女兒一臉茫然，我也顯得有點(diǎn)措手不及。這結(jié)果不是我所希望看到的。最初我想通過喂養(yǎng)金魚來轉(zhuǎn)移孩子欲喂養(yǎng)小狗的注意力，但是現(xiàn)在看來，新的我始料不及的狀況出現(xiàn)了。我覺得我的目標(biāo)有必要進(jìn)行修正，我必須幫她梳理一下思路，金魚到底因?yàn)槭裁炊?我問孩子：“金魚為什么會(huì)死的呢?是因?yàn)橥妒巢粚?duì)而撐死、缺氧而窒息死還是因?yàn)榧膊《赖?”孩子苦悶著說：“我不知道啊?難道她們只是睡著了么?”我說：讓我猜的么?什么動(dòng)物坐也是行、示認(rèn)同，么多魚，孩子無意的感受。而魚缸里的魚卻很如果孩子體驗(yàn)無法正確歸因，這無疑會(huì)給孩子繼而將產(chǎn)生焦慮和無助感，探究事物的主動(dòng)性和主體性降低。這事情變得有些棘手!
天天喊著我愛你的金魚死掉了! 這是對(duì)我教導(dǎo)孩子喂養(yǎng)金魚事件的一個(gè)不小的諷刺!我反省自己。
接孩子放學(xué)回家的路上，我遞給孩子一張紙，是百度里搜索打印出來的《家庭如何科學(xué)養(yǎng)魚必備知識(shí)》。我一條條讀給孩子聽，并和
孩子一起反思我們所做的。讀完之后，孩子說：“我們都做錯(cuò)了!”沒有科學(xué)的喂養(yǎng)知識(shí)，不對(duì)的愛的給予方式造成了金魚的死亡。魚缸一次換水只能換三分之一水，而我們晚上睡前直接用自來水給金魚缸徹底換水，犯了水溫變化大的大忌，魚兒不感冒才怪;我催著孩子勤快地每天給金魚喂食，而金魚甚至是一至二周不喂食也可以耐餓的小動(dòng)物!此外小魚缸宜養(yǎng)少不宜養(yǎng)多，最多養(yǎng)二至三條，還要有一定的日照，要定期給魚缸消毒、動(dòng)，條生命，的。
因?yàn)轲B(yǎng)金魚并不一定這是我要盡力家長和孩子有過意見分歧，但也有一定嘗試，有收獲同時(shí)也體驗(yàn)到了失敗的滋味。媽媽對(duì)孩子的愛不能只是一種單方面的給予，就如孩子沒有科學(xué)地喂養(yǎng)金魚而是每天不恰當(dāng)?shù)亟o金魚換水喂食，最終這種強(qiáng)制性的單方面的給予施舍扼殺掉了金魚的生命。而更為可怕的是這種單方面強(qiáng)制給對(duì)方做出的決定措施還被冠上了“愛”的名義。父母自認(rèn)為幫孩子所做的決定是對(duì)的，但又有誰敢
絕對(duì)保證我們所做的決定是對(duì)她今后發(fā)展真正有利的呢?不要幫孩子做太多的決定，就如我經(jīng)常過問孩子料理金魚的事情反而加速了金魚死亡，這是我在這次金魚死亡事件中得到的最大感觸。
當(dāng)然，在這整個(gè)喂養(yǎng)寵物事件中，我能蹲下身來，一起陪伴孩子成長，共同體驗(yàn)失敗的過程，共同探索，這一點(diǎn)還是值得慶幸的。也因此，我學(xué)會(huì)了深入反思自身的育兒經(jīng)驗(yàn)，并同時(shí)利用各種契機(jī)，在一定程度上發(fā)展了孩子的愛心、合理歸因等優(yōu)良品質(zhì)。
前幾天，降到了養(yǎng)花養(yǎng)草上，伴隨著孩子
家庭的教育敘事句子篇一
于是，有一天，我捧回一個(gè)小金魚缸，里面有七條金魚加一只小烏龜。我對(duì)孩子說：“養(yǎng)狗狗很麻煩，毛亂飛，早上定時(shí)外出拉大小便。你現(xiàn)在還小還需要媽媽照顧，如果狗狗也要媽媽照顧的話，可辛苦了。媽媽認(rèn)為，既然你想養(yǎng)寵物，你先從會(huì)照料自己開始，從喂養(yǎng)小金魚開始。如果金魚能夠養(yǎng)好的話，以后再養(yǎng)寵物。現(xiàn)在，這八條
生命可就交給你嘍!”那天，孩子興奮地喊：“謝謝媽媽!”我告訴她要每天給魚兒換水和喂食，她滿口答應(yīng)。我偷偷為這個(gè)自認(rèn)為兩全其美的辦法沾沾自喜。
我試著讓孩子給小金魚取名字。這兩天，孩子喜歡逗留在金魚缸邊觀看。我說：“你可以和小金魚說說話，把你在外面的事情告訴她啊!金魚一整天只能呆在這小小的金魚缸里游走，而你能夠在那么廣
孩子奇怪地問：吧。則而漂亮的冰晶。真令人討厭，臭。在歡樂的音樂聲中蔬菜會(huì)
此后連續(xù)幾天，金魚開始接二連三地死亡。至此，喂養(yǎng)寵物這個(gè)實(shí)踐，孩子在養(yǎng)金魚的過程中馬上就碰了壁，似乎勸住她不養(yǎng)寵物狗的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，方法已然奏效。但是我深思著，難道這就是我想要的結(jié)果嗎??
繼金魚之接連死亡后，孩子傷心地反復(fù)說：“我好失敗，四個(gè)生命死掉了!”這句話引起了我對(duì)這個(gè)事件的重視。面對(duì)突然而至的
失敗打擊，女兒一臉茫然，我也顯得有點(diǎn)措手不及。這結(jié)果不是我所希望看到的。最初我想通過喂養(yǎng)金魚來轉(zhuǎn)移孩子欲喂養(yǎng)小狗的注意力，但是現(xiàn)在看來，新的我始料不及的狀況出現(xiàn)了。我覺得我的目標(biāo)有必要進(jìn)行修正，我必須幫她梳理一下思路，金魚到底因?yàn)槭裁炊?我問孩子：“金魚為什么會(huì)死的呢?是因?yàn)橥妒巢粚?duì)而撐死、缺氧而窒息死還是因?yàn)榧膊《赖?”孩子苦悶著說：“我不知道啊?難道她們只是睡著了么?”我說：讓我猜的么?什么動(dòng)物坐也是行、示認(rèn)同，么多魚，孩子無意的感受。而魚缸里的魚卻很如果孩子體驗(yàn)無法正確歸因，這無疑會(huì)給孩子繼而將產(chǎn)生焦慮和無助感，探究事物的主動(dòng)性和主體性降低。這事情變得有些棘手!
天天喊著我愛你的金魚死掉了! 這是對(duì)我教導(dǎo)孩子喂養(yǎng)金魚事件的一個(gè)不小的諷刺!我反省自己。
接孩子放學(xué)回家的路上，我遞給孩子一張紙，是百度里搜索打印出來的《家庭如何科學(xué)養(yǎng)魚必備知識(shí)》。我一條條讀給孩子聽，并和
孩子一起反思我們所做的。讀完之后，孩子說：“我們都做錯(cuò)了!”沒有科學(xué)的喂養(yǎng)知識(shí)，不對(duì)的愛的給予方式造成了金魚的死亡。魚缸一次換水只能換三分之一水，而我們晚上睡前直接用自來水給金魚缸徹底換水，犯了水溫變化大的大忌，魚兒不感冒才怪;我催著孩子勤快地每天給金魚喂食，而金魚甚至是一至二周不喂食也可以耐餓的小動(dòng)物!此外小魚缸宜養(yǎng)少不宜養(yǎng)多，最多養(yǎng)二至三條，還要有一定的日照，要定期給魚缸消毒、動(dòng)，條生命，的。
因?yàn)轲B(yǎng)金魚并不一定這是我要盡力家長和孩子有過意見分歧，但也有一定嘗試，有收獲同時(shí)也體驗(yàn)到了失敗的滋味。媽媽對(duì)孩子的愛不能只是一種單方面的給予，就如孩子沒有科學(xué)地喂養(yǎng)金魚而是每天不恰當(dāng)?shù)亟o金魚換水喂食，最終這種強(qiáng)制性的單方面的給予施舍扼殺掉了金魚的生命。而更為可怕的是這種單方面強(qiáng)制給對(duì)方做出的決定措施還被冠上了“愛”的名義。父母自認(rèn)為幫孩子所做的決定是對(duì)的，但又有誰敢
絕對(duì)保證我們所做的決定是對(duì)她今后發(fā)展真正有利的呢?不要幫孩子做太多的決定，就如我經(jīng)常過問孩子料理金魚的事情反而加速了金魚死亡，這是我在這次金魚死亡事件中得到的最大感觸。
當(dāng)然，在這整個(gè)喂養(yǎng)寵物事件中，我能蹲下身來，一起陪伴孩子成長，共同體驗(yàn)失敗的過程，共同探索，這一點(diǎn)還是值得慶幸的。也因此，我學(xué)會(huì)了深入反思自身的育兒經(jīng)驗(yàn)，并同時(shí)利用各種契機(jī)，在一定程度上發(fā)展了孩子的愛心、合理歸因等優(yōu)良品質(zhì)。
前幾天，降到了養(yǎng)花養(yǎng)草上，伴隨著孩子