最新小學三年級數學教學工作計劃(九篇)

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    時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
    小學三年級數學教學工作計劃篇一
    這一冊教材包括下面一些內容:時、分、秒,萬以內的加法和減法筆算,測量,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,數字編碼,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
    在數與計算方面,這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數的加法,同樣,多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎,因為不論因數是幾位數,在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義,給學生建立分數的初步概念,初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發(fā)展數感,并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習,讓學生認識平行四邊形,掌握認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。
    在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣,培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。
    本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    (一)會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    (二)會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算。
    (三)初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    (四)初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    (五)認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    (六)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    (七)能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (八)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    (九)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    (十)體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    本班學生,兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
    (一)深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。
    (二)改進課堂教學,加大課堂密度。運用激活練習,提高學生的學習興趣。
    (三)了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
    (四)注意學困生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
    (五)加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
    (六)虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。
    (七)加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。
    (八)用好教材,改革課堂教學結構,加強引導。
    (九)根據學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁,由低到高,循序漸進的進行。
    (十)注重培養(yǎng)學生的積極性,主動性和獨立性。
    小學三年級數學教學工作計劃篇二
    在工作中認真研究教學大綱,深挖教材內容,認真分析學情,活潑嚴謹的開展教學工作。緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法,積極參加教改實驗活動,加強教學研究,不斷提高自身素質,樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
    1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
    2、教學工作中,立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,采用多媒體教學手段,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創(chuàng)設大家熟悉的情境,消除學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。
    4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    5、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
    6、在教學中為了提高教學質量我計劃采取大量的措施:在課堂教學中保證講清重點,力求掌握知識少而精,學扎實。加強作業(yè)完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動,從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結,對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系,及時反映學生的學習情況。
    小學三年級數學教學工作計劃篇三
    這冊教材中,“數與代數”領域的內容有認識萬以內的數、初步認識簡單的分數;會計算兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數、簡單的分數加減法;常見的量要認識千克和克,以及24時記時法。重點:認數與四則計算;難點:24時記時法
    “空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征,簡單物體的三視圖,知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體
    “統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事件發(fā)生的可能性
    “實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
    ⒈教學內容的選擇
    “數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。
    “空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。
    “統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經?!薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。
    “實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。
    ⒉教學內容安排
    這冊教材的教學內容里,把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題密切結合,并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系,力求讓數學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實,讓教學內容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
    把幾個領域的教學內容交叉安排,有利于各領域的教學互相支持,形成有機體,這是個亮點,也是我們教學中所追求的。例如,數與代數領域中的許多數學活動方法,應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果;條形圖與線段恰當地應用到數與代數領域,能直觀地顯示數量間的關系,有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握,則有利于學生在學習其他領域的內容時,思考更全面。
    ⒊教材的編寫
    選擇學生身邊的、感興趣的、富有數學內容的事情作為教學材料,并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中,讓學生知道數學源于生活,就在我們身邊,并不陌生,從而激發(fā)學生對學習數學的愿望與熱情,激活學生已有的數學活動經驗,讓學生主動獲取數學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內容、線索與呈現(xiàn)方式,給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法,而是突出情景中的數學內容、指向解決問題的操作與實踐活動,以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當的練習量,同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練。經常設計一些題組,讓學生對同組的幾道題進行比較,分析異同,自主構建認知結構;教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目,提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。
    從本冊教材開始,教材增設了“你知道嗎”欄目,結合教學內容,適當介紹一些數學史料,以及和數學有關的科普知識,使學生了解數學知識的產生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,體會數學在人類發(fā)展歷史中的作用,感受現(xiàn)實生活中處處有數學,激發(fā)學生學習數學的興趣。本冊中,出現(xiàn)了適量的提高題,體現(xiàn)教材的彈性,滿足學生的不同學習需求,使全體學生都能得到相應的發(fā)展。
    ⒈緊扣學生實際,從學生已有經驗入手
    數學課程標準強調學生的數學學習必須從學生的生活經驗和已有知識體驗出發(fā),創(chuàng)設生動、有趣的教學情境,引導學生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學三位數乘一位數時,由于其算法與兩位數乘一位數基本相同,
    20xx——20xx學年三年級上冊數學教學計劃學生運用已有的學習經驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學時,教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程,可以提出適當的問題,引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系,獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時,也不把知識直接告訴學生,而是通過例題的教學讓學生想到:乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經驗的基礎上,不但有利于他們體會乘、除法之間的關系,理解乘法可以驗算除法,而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。
    ⒉關注學生探索與合作交流能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
    在數學活動中,學生是學習的主體,教師要轉變角色,依據學生的認識特點,創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題,放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會,讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數加、減整千數,整千數加整百數及相應的減法時,不出示例題,而是在認數后的“想想做做”中出示相應的練習,教師給學生充分探索的時間與空間,通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式,讓學生探索算法,交流體會。在教學兩位數加、減兩位數口算方法時,讓學生先嘗試口算出結果,再在小組中交流自己是怎樣算的,使自己的算法得到確認或修正;教學長方形和正方形時,教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比,探究長方形、正方形和角的特點,在認識周長的基礎上,探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。
    小學三年級數學教學工作計劃篇四
    本學期我擔任三(2)、三(3)兩個班的數學教學工作,兩個班的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越,父母都是高文化人及多為獨生子女,在這樣的條件下,孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎都較好,但在學習態(tài)度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真學習也能取得比較好的成績,但三年級卻有所不同,三年級是一個兩極分化的階段,由于學習內容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費更多的力氣,付出更多的努力。所以本學期,學生在學習知識與掌握技能的同時,培養(yǎng)良好的學習習慣是教學工作的重中之重。
    這一冊教材包括下面一些內容:測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性,數學廣角和數學實踐活動等。
    1、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
    2、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統(tǒng)計作用的`認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
    4、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
    5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。
    2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、初步認識簡單的分數,初步知道分數是平均分的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算一些分數的加減法。
    4、認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
    5、認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
    6、認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。
    7、了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
    8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、讓學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容,時分秒的認識和四邊形式本冊教材難點。
    1、提高課堂效率,降低學生的學習成本。
    提高課堂效率課前準備是關鍵,備課不僅是思考教什么的問題,更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的知識目標和能力目標。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備,讓數學課堂具有趣味性,提高學生學習興趣,結合生活情境,讓數學走進生活,降低學習難度。在課堂教學中,讓學生更大限度的參與到課堂中,培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力。
    2、合理練習,減輕學生的學習負擔。
    練習要緊扣教材,以教材練習為主,教材練習對三年級的學生來講是最基礎的,也是最重要的,提高教材練習的掌握度,會舉一反三,養(yǎng)成學生良好的數學思維能力。在掌握教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練,好的基礎是拔高的階梯。本學期盡量減少學生的課業(yè)負擔,布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內完成。
    3、學習習慣的培養(yǎng)。
    在課堂上,嚴明課堂紀律,充分發(fā)揮課堂評價的作用,如課堂小組評比,課后小組作業(yè)評比等,制造良好的群體輿論,利用群體輿論來規(guī)范學習習慣,培養(yǎng)學生在課堂上自主探究、討論熱烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯(lián)系工作,及時向家長反饋孩子的學習情況,做好家校聯(lián)合教育工作,把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。
    4、做好培優(yōu)補差工作。
    三(3)有幾個后進生,三(2)班有兩個,由于本學期的課時較多,只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子,盡量讓孩子掌握基礎知識,新授課做到及時輔導,盡可能做到日日清。培優(yōu)方面,在學生學有余力的情況下鼓勵孩子做拔高題,在遇到困難時要及時給以幫助,培養(yǎng)學生積極探索的習慣。
    小學三年級數學教學工作計劃篇五
    這一學期我繼續(xù)擔任三年級(4)班的數學教學工作,本班現(xiàn)有學生46人,其中男生23人,女生23人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
    本冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
    這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點:
    1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。
    (1)精心設計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
    (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則??偨Y、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革,強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。
    (3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
    (4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結果。
    2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。
    量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,認識數學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
    3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
    在本冊教材中,關于空間與圖形的教學內容,有四邊形和測量的大部分內容,這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
    3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    教學重點:萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
    教學難點:時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。
    1、認真整頓課堂紀律,讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學的效率。
    2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作,在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,上好課。保證教學質量穩(wěn)中有升。
    3、對學生缺失的知識進行調查,并及時尋找時間進行補充,盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。
    4、密切關注學困生,從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時機幫助輔導,努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
    5、加強自身的學習,多向同組老師學習、交流,提高自己的教學水平和業(yè)務能力。
    小學三年級數學教學工作計劃篇六
    本冊共有六個單元,一個總復習。分為數與代數,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數與代數包括第一、三、五單元,主要內容是元、角、分與小數,乘法,認識分數??臻g與圖形包括第二、四單元,主要內容是對稱、平移和旋轉,面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
    能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算。
    會計算兩位數乘兩位數的乘法。
    認識分數,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題。
    結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
    結合實例認識面積的含義,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
    通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
    讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法。
    加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
    重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數學問題,提出并解決數學問題。
    小學三年級數學教學工作計劃篇七
    在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
    本學期教材內容包括下面一些內容:測量(毫米、分米、千米和噸的認識),萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。
    (一)、知識和技能方面
    1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
    3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (二)、數學思考方面
    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。新課標第一網
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
    (三)、解決問題方面
    1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    (四)、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活
    動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點:時分秒的認識、四邊形
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    一、測量(7課時)千米的認識………………………………………4課時左右
    噸的認識3課時…………………………………3課時左右
    二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)
    加法………………………………………………3課時左右
    減法………………………………………………3課時左右
    加法和減法的驗算………………………………2課時左右
    整理和復習……………………………………………1課時
    三、四邊形(6課時)
    四、四、有余數的除法(5課時)
    五、五、時、分、秒(3課時)
    六、填一填、說一說………………………………………1課時
    七、六、多位數乘一位數(13課時)
    口算乘法…………………………………………3課時左右
    一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
    中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右
    整理和復習……………………………………………1課時
    七、分數的初步認識(5課時)
    八、八、可能性(4課時)
    九、九、數學廣角(3課時)
    擲一擲…………………………………………………1課時
    十、總復習(4課時)
    小學三年級數學教學工作計劃篇八
    新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計劃如下:
    嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    從上學期考試成績分析,學生的數學基礎較差,學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別基礎較差的學生,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導。
    這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,復式統(tǒng)計表,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。
    1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
    4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
    5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
    7.了解不同形式的復式統(tǒng)計表,初步學會簡單的數據分析;進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9.了解數學廣角,學會解決搭配問題,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學,使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
    2.加強學習,提高教師自身的綜合素質,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
    3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
    4.轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
    5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
    7.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
    8.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
    9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。
    10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
    小學三年級數學教學工作計劃篇九
    本冊共有六個單元,一個總復習。分為數與代數,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數與代數包括第一、三、五單元,主要內容是元、角、分與小數,乘法,認識分數??臻g與圖形包括第二、四單元,主要內容是對稱、平移和旋轉,面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
    1、能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算。
    2、會計算兩位數乘兩位數的乘法。
    3、認識分數,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題。
    4、結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
    5、結合實例認識面積的含義,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
    6、通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
    1、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法。
    2、加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
    3、重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數學問題,提出并解決數學問題。