作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
音樂課春天來了教案篇一
1．唱《春天的小河》
2．認：re的唱名、記法和位置
1．通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2．用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3．通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
1．試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜
2．能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
鋼琴多媒體cd課本
師生活動
復備
一、組織教學師生問好。
二、尋找春天
1．提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2。放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3．師：你在哪里找到了春天？
三、體驗春天
1．師導入：春天到了，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3．聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4．生隨錄音模唱全曲。
5．師有感情地范唱。
6．學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7．歌曲處理：
四、表現(xiàn)春天
2．學生分組進行討論。
3．展示，并且集體進行評價。
五、感悟春天
1、師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
音樂課春天來了教案篇二
1、歌曲：《渴望春天》。
2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。
3、配樂散文：《春》。
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
1、學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。
2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內(nèi)涵。
3、鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。
1、教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導入；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。
2、請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?BR> 教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。
3、播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。
4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。
5、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。
6、請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：
（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。
（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
（3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？
（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。
8、在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。
9、請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。
音樂課春天來了教案篇三
《春天》
引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> （ 4 ）讓幼兒與客人一起表演
（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” xo xo |x-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
（ 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（ 7 ）結(jié)束活動
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?BR> 幼兒隨音樂做動作出活動室。
音樂課春天來了教案篇四
《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節(jié)奏型伴奏。
3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現(xiàn)人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。
鋼琴、課件、打擊樂器、
1、音樂速度對音樂情緒的影響
2、十六分音符x
3、節(jié)奏型伴奏
一、 組織教學
聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室
二、 進入教學
（一）《春到沂河》
1、 欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
2、 試唱《沂蒙山好風光》
3、 欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》
（1）初聽
設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
（2）再聽
設問：音樂的速度有什么樣的變化？當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現(xiàn)樂曲速度的變化。
（3）分段聽賞
（二）《嘀哩嘀哩》
（1）導入
設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？
如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
（2）聽歌曲范唱
模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩 嘀哩）
（3）講解十六分音符的時值
（4）再聽范唱
（5）分段學唱
前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的.相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
后16小節(jié)：從聽辨相同節(jié)奏的樂句切入，學常好8小節(jié)。
（6）完整的有感情的演唱
（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏。
三、結(jié)束
《春》、《春天舉行音樂會》
1、通過聆聽《春》感受樂曲的意境，能夠根據(jù)主旋律用圖譜來表現(xiàn)旋律線。
2、學唱《春天舉行音樂會》，并能選擇表現(xiàn)意境相應的樂器用相應的節(jié)奏進行伴奏。
3、感受十六分音符，以及前十六分音符節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏。
鋼琴、打擊樂器、課件
1、十六分音符x
聽《春天舉行音樂會》進入課室
（一）《春天舉行音樂會》
1、導入
2、聆聽范唱
設問：這場音樂會的指揮是誰？
3、 學唱歌曲第一部分
（1）有感情有節(jié)奏的讀歌詞（按音樂節(jié)奏）
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調(diào)和歌曲。
4、 學唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調(diào)，重點唱好點題樂句“春天舉行音樂會”
5、 有感情的歌唱全曲，并且伴以動作表演
6、 打擊樂編創(chuàng)
按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。
金屬類：長音 木塊類：短音
可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒
可選擇的節(jié)奏型：0 x x x x — x x x x x x
（二）、《春》
（1）初聽
設問：不斷出現(xiàn)在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現(xiàn)過幾次？
（2）再聽
聆聽并畫出主旋律圖譜
音樂課春天來了教案篇五
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
音樂課春天來了教案篇六
春天的小河
【教學內(nèi)容】
1、聽：《春天在哪里》；
2、唱：《春天的小河》
【教學目標】
1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜；
2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、組織教學 師生問好。
二、尋找春天
1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2.放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師：你在哪里找到了春天？
設計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗春天
1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學生鞏固練習演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
2、學生分組進行討論。
3、展示，并且集體進行評價。 設計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！
春天，我們插上翅膀
春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。
太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。
2.師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
音樂課春天來了教案篇七
音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯(lián)。音樂教學分為：唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節(jié)奏訓練。主要鍛煉幼兒的節(jié)奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。
二、主題目標：
1、在認識五官的基礎上感受音樂的節(jié)奏感。
2、了解樂曲中的休止特點，能有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
3、根據(jù)幼兒的想象回答，用二拍時間有節(jié)奏地做夸張休止符。
三、主題網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖音樂：
1、唱：獨唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
2、欣賞：鋼琴曲、古箏、歌曲。
四、主題活動設計
（一）活動目標
1、在聽音樂的過程中，使幼兒保持4—5分鐘的安靜。
2、在學唱過程中能聽懂前奏，跟唱簡單的樂句，會與老師同伴對唱。
活動準備工具
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
活動過程
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！痹黾佑變簩σ魳返呐d趣。
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
（2）引導幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
主題活動設計
（二）活動目標
1、運用肢體動作感知歌曲主旋律，學習看圖譜學唱歌曲。
活動過程
1、導入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請你仔細聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應的肢體動作激發(fā)幼兒的學習興趣。）
2、出示圖譜，學唱歌曲。師：三輪車會發(fā)出什么樣的聲音？（引導幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。2、教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學習看圖譜拍打節(jié)奏。（邊打節(jié)奏邊說象聲詞）
3、教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學會好嗎？教師帶領幼兒跟著音樂看著圖譜學唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環(huán)節(jié)我重點讓幼兒學唱歌曲，在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標記，復習和鞏固了原有的知識技能并通過有趣的提問，引導幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗，應用到學唱歌曲中去。）
五、主題論述"音樂教育應以審美為核心”是對音樂本質(zhì)的再現(xiàn)，也是對音樂教育客觀規(guī)律的科學總結(jié)。文章針對幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點，論述了幼兒鋼琴教學不僅應以審美教育為核心，同時還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學。依據(jù)幼兒注意特點,實施音樂審美教育；當然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時布置一些具體的任務或問題，促使幼兒集中注意力；依據(jù)幼兒感知特點,實施音樂審美教育每個幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應區(qū)別對待，對聽力不同的幼兒提出個別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據(jù)幼兒記憶特點,實施音樂審美教育；記憶是人腦對以往經(jīng)驗的反應。根據(jù)記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點,實施音樂審美教育，唯有如此，才能保護幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美，樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性，健康成長。
音樂課春天來了教案篇八
渴望春天教學設計
教學目標
1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲
來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。
2、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
教學重點
1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。
2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 教學難點
1、歌曲情感的表現(xiàn)。
2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。
3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。
教學過程
生：春天的景物。
師：大家喜歡春天嗎？
生：喜歡
師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？
三、唱春——《渴望春天》
（過渡語句：首先請同學們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。）
1.了解6/8拍子[出示幻燈片4] 概念：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。
強弱：
強 弱 弱
次強 弱 弱
節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風飄蕩?? 2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺，體驗歌曲情緒、速度等音樂要素。在聽賞之后，我們發(fā)現(xiàn)，歌曲情緒愉快，速度稍快，結(jié)構(gòu)很規(guī)整，有兩個大樂段，四個樂句組成，其中每一樂句都是以弱起小節(jié)開始。接下來請同學們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。
a b a a1 b a2（1-4小節(jié)）（5-8小節(jié)）（9-12小節(jié)）
3.學唱歌曲[出示幻燈片
6、7、8] a.擬聲演唱，運用春天的聲音模唱旋律，比如鳥的叫聲“l(fā)a”；風的聲音“l(fā)u”；雨的聲音“l(fā)i”；樹葉摩擦聲“沙”??每組選一種進行模唱，然后分組評比。
c.帶歌詞演唱，放錄音，同學跟唱，然后分組評比，看哪組同學能把歌詞填準確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？有感情的去表達一種渴望春天的青春氣息。[出示幻燈片9] d.突破難點，準確處理連音線的唱法，找準換氣點，唱準變化音＃1和＃4，準確把握休止符，唱準裝飾音。
（連音線的處理運用數(shù)拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來有點像走調(diào)，休止符可運用抓住的指揮手勢解決難點，裝飾音可運用滑行的方法演唱）
設計意圖：本環(huán)節(jié)著重運用了講授法、演示法、練習法，遵循以學生為本的理念，讓學生選擇唱不好的樂句，引導學生用正確的方法和聲音來表現(xiàn)歌曲，增強學生對音樂作品的情感體驗。
四、悟春——情感升華
師；同學們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調(diào)呢？你對作者有多少了解呢？[出示幻燈片10] 1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。
2.《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。
一、二句心中贊美春天的話，活動后展示、評價。
設計意圖：本環(huán)節(jié)運用談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法，引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。
音樂課春天來了教案篇九
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
（2）磁性板一張，磁鐵若干。
（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
（4）碰鈴。
出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應在相應顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。
對應圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應，是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。
音樂課春天來了教案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。
課件準備：“布谷鳥”音效及圖片；《報春》歌曲音頻及伴奏；“報春”圖片。
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點及圓舞曲的音樂風格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強弱弱”的節(jié)奏特點。
2、及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
音樂課春天來了教案篇十一
第 一 課 春
天
第一課時
教學
內(nèi)容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教學目標：1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節(jié)奏型伴奏。
2、十六分音符x 3、節(jié)奏型伴奏 教學過程： 一、組織教學
聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室 二、進入教學（一）《春到沂河》
1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》 （1）初聽
設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？
前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
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教學內(nèi)容：
一、歌曲：《邊區(qū)好地方》 二、綜合訓練：
1、聽辨和聲音程連續(xù) 2、節(jié)奏連接練習
三、
欣賞：瀏陽河（男女聲對唱）課時安排：三課時
第一課時
教學目標： 1、聽辨由和聲音程的連接構(gòu)成的音組，培養(yǎng)初步的多聲部聽覺。2、學唱歌曲《邊區(qū)好地方》的曲譜。教學難點、重點： 教學歌曲。教具準備：
電子琴、錄音機、音樂板 教學過程： 一、組織教學：
聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（一）
聽辨老師彈奏的是哪一組音： 三、學唱歌曲： 1、導入新課：
解放戰(zhàn)爭時期，在我們的陜北黃土高原流行這樣一首民歌：邊區(qū)好地方，這首民歌頌揚了當年老區(qū)人民在共產(chǎn)黨的領導下，取得的成就，抒發(fā)了解放區(qū)人民的歡快的心情和強烈的自豪感。今天我們就來學唱這首陜北民歌 2、老師范唱歌曲。
3、教學曲譜。由于此歌是以一個升記號記譜，所以應用教唱法教學，提示學生注意熟悉這一調(diào)號中的唱名位置。注意反復跳躍記號的正確應用。4、學生輕唱曲譜。5、學生隨琴唱曲譜。6、學生自己練唱曲譜。7、學生隨琴有感情地演唱。
8、課堂小結(jié)：
總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。指出難重點。9、組織下課：隨音樂愉快的走出教室。
第二課時
教學目標：
1、初步認識樂段中前后兩個樂句間，在節(jié)奏上的聯(lián)系以及節(jié)奏組合的規(guī)律。 2、指導學生有感情地演唱歌曲。教學難點、重點： 歌曲處理，熟記歌詞。教具準備：
電子琴、錄音機、音樂板 教學過程： 一、組織教學：
聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（二）：
請選擇你認為恰當?shù)墓?jié)奏來和前一樂句連接。三、教學歌曲： 1、導入新課 ：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學唱《邊區(qū)好地方》。2、復習鞏固曲譜。
3、學生有感情地朗讀歌詞。 4、學生視唱歌詞。
5、歌曲處理：這首歌曲情緒歡快、熱烈，要用稍快的速度演唱，并用領唱、齊唱的形式來鞏固歌詞并組織學生做十字秧歌步的律動，達到熟記的目的。 6、學生隨琴演唱歌詞。7、小組唱、抽生唱。
8、課堂小結(jié)：回憶本節(jié)課的內(nèi)容，指出難重點。 9、隨音樂愉快的走出教室！
第三
教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干 教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。 2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
展示開口的小鴨，小貓圖
? || 小貓 怎么 叫？
小鴨 怎么 叫？ 2、認識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”（5）讀兒歌做動作。
展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的mtv（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們?！昂閲[音樂教育工作站”
教學內(nèi)容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理
教學目的：
1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。 2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學重點：學唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學難點：創(chuàng)編歌詞
教學手段：多媒體
教學過程：
發(fā)聲練習：同前節(jié) 一、創(chuàng)設情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
二、導入（放背景音樂《愉快的夢》）
師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）師：（cai出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W談感受）三、審美實踐
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）
師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創(chuàng)造創(chuàng)設情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？ 生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
音樂課春天來了教案篇十二
1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
音樂課春天來了教案篇十三
1、能夠以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美的聲音，正確的換氣齊唱《渴望春天》，嘗試用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。
培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受
（一）聽音樂合節(jié)奏，進入教室。
（二）首先請同學們欣賞《走進春天》的碟片（一段）
（三）導入新課
1、教師問：同學們剛剛看完這部mtv，，請大家結(jié)合自己的生活談談有關春的了解
2、學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望春天》。
（四）簡介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進經(jīng)過。
1、利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風光展示給學生看。
2、放出《渴望春天》的音樂。
3、給學生講述它的創(chuàng)作過程。
（五）分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。
1、用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2、我們應以什么樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學生回答。
3、教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。
（六）分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。
1、請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出。
2、教師小結(jié)，歌曲采用d大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。
3、講解弱起。
（七）熟悉歌曲。
1、請用口琴一起來演奏。
2、要求學生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習，熟悉樂譜。
3、請一位女同學配樂朗誦歌詞，下面的學生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
4、請同學再欣賞一遍mtv，要求同學聽音樂，用心感受，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情”唱。
（八）欣賞有關“春”的四個小片段，討論聲音，速度，力度的變化。
《春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。
（九）表演
1、請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小表演，下面的同學做背景音樂。
2、全體用齊唱的形式來唱這首歌，加表演動作。
（十）教師作課堂小結(jié)。
音樂課春天來了教案篇一
1．唱《春天的小河》
2．認：re的唱名、記法和位置
1．通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2．用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3．通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
1．試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜
2．能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
鋼琴多媒體cd課本
師生活動
復備
一、組織教學師生問好。
二、尋找春天
1．提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2。放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3．師：你在哪里找到了春天？
三、體驗春天
1．師導入：春天到了，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3．聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4．生隨錄音模唱全曲。
5．師有感情地范唱。
6．學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7．歌曲處理：
四、表現(xiàn)春天
2．學生分組進行討論。
3．展示，并且集體進行評價。
五、感悟春天
1、師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
音樂課春天來了教案篇二
1、歌曲：《渴望春天》。
2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。
3、配樂散文：《春》。
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
1、學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。
2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內(nèi)涵。
3、鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。
1、教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導入；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。
2、請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?BR> 教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。
3、播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。
4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。
5、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。
6、請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：
（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。
（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
（3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？
（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。
8、在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。
9、請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。
音樂課春天來了教案篇三
《春天》
引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> （ 4 ）讓幼兒與客人一起表演
（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” xo xo |x-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
（ 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（ 7 ）結(jié)束活動
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?BR> 幼兒隨音樂做動作出活動室。
音樂課春天來了教案篇四
《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節(jié)奏型伴奏。
3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現(xiàn)人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。
鋼琴、課件、打擊樂器、
1、音樂速度對音樂情緒的影響
2、十六分音符x
3、節(jié)奏型伴奏
一、 組織教學
聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室
二、 進入教學
（一）《春到沂河》
1、 欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
2、 試唱《沂蒙山好風光》
3、 欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》
（1）初聽
設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
（2）再聽
設問：音樂的速度有什么樣的變化？當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現(xiàn)樂曲速度的變化。
（3）分段聽賞
（二）《嘀哩嘀哩》
（1）導入
設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？
如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
（2）聽歌曲范唱
模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩 嘀哩）
（3）講解十六分音符的時值
（4）再聽范唱
（5）分段學唱
前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的.相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
后16小節(jié)：從聽辨相同節(jié)奏的樂句切入，學常好8小節(jié)。
（6）完整的有感情的演唱
（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏。
三、結(jié)束
《春》、《春天舉行音樂會》
1、通過聆聽《春》感受樂曲的意境，能夠根據(jù)主旋律用圖譜來表現(xiàn)旋律線。
2、學唱《春天舉行音樂會》，并能選擇表現(xiàn)意境相應的樂器用相應的節(jié)奏進行伴奏。
3、感受十六分音符，以及前十六分音符節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏。
鋼琴、打擊樂器、課件
1、十六分音符x
聽《春天舉行音樂會》進入課室
（一）《春天舉行音樂會》
1、導入
2、聆聽范唱
設問：這場音樂會的指揮是誰？
3、 學唱歌曲第一部分
（1）有感情有節(jié)奏的讀歌詞（按音樂節(jié)奏）
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調(diào)和歌曲。
4、 學唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調(diào)，重點唱好點題樂句“春天舉行音樂會”
5、 有感情的歌唱全曲，并且伴以動作表演
6、 打擊樂編創(chuàng)
按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。
金屬類：長音 木塊類：短音
可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒
可選擇的節(jié)奏型：0 x x x x — x x x x x x
（二）、《春》
（1）初聽
設問：不斷出現(xiàn)在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現(xiàn)過幾次？
（2）再聽
聆聽并畫出主旋律圖譜
音樂課春天來了教案篇五
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
音樂課春天來了教案篇六
春天的小河
【教學內(nèi)容】
1、聽：《春天在哪里》；
2、唱：《春天的小河》
【教學目標】
1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜；
2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、組織教學 師生問好。
二、尋找春天
1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2.放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師：你在哪里找到了春天？
設計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗春天
1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學生鞏固練習演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
2、學生分組進行討論。
3、展示，并且集體進行評價。 設計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！
春天，我們插上翅膀
春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。
太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。
2.師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
音樂課春天來了教案篇七
音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯(lián)。音樂教學分為：唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節(jié)奏訓練。主要鍛煉幼兒的節(jié)奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。
二、主題目標：
1、在認識五官的基礎上感受音樂的節(jié)奏感。
2、了解樂曲中的休止特點，能有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
3、根據(jù)幼兒的想象回答，用二拍時間有節(jié)奏地做夸張休止符。
三、主題網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖音樂：
1、唱：獨唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
2、欣賞：鋼琴曲、古箏、歌曲。
四、主題活動設計
（一）活動目標
1、在聽音樂的過程中，使幼兒保持4—5分鐘的安靜。
2、在學唱過程中能聽懂前奏，跟唱簡單的樂句，會與老師同伴對唱。
活動準備工具
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
活動過程
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！痹黾佑變簩σ魳返呐d趣。
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
（2）引導幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
主題活動設計
（二）活動目標
1、運用肢體動作感知歌曲主旋律，學習看圖譜學唱歌曲。
活動過程
1、導入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請你仔細聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應的肢體動作激發(fā)幼兒的學習興趣。）
2、出示圖譜，學唱歌曲。師：三輪車會發(fā)出什么樣的聲音？（引導幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。2、教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學習看圖譜拍打節(jié)奏。（邊打節(jié)奏邊說象聲詞）
3、教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學會好嗎？教師帶領幼兒跟著音樂看著圖譜學唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環(huán)節(jié)我重點讓幼兒學唱歌曲，在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標記，復習和鞏固了原有的知識技能并通過有趣的提問，引導幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗，應用到學唱歌曲中去。）
五、主題論述"音樂教育應以審美為核心”是對音樂本質(zhì)的再現(xiàn)，也是對音樂教育客觀規(guī)律的科學總結(jié)。文章針對幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點，論述了幼兒鋼琴教學不僅應以審美教育為核心，同時還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學。依據(jù)幼兒注意特點,實施音樂審美教育；當然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時布置一些具體的任務或問題，促使幼兒集中注意力；依據(jù)幼兒感知特點,實施音樂審美教育每個幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應區(qū)別對待，對聽力不同的幼兒提出個別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據(jù)幼兒記憶特點,實施音樂審美教育；記憶是人腦對以往經(jīng)驗的反應。根據(jù)記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點,實施音樂審美教育，唯有如此，才能保護幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美，樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性，健康成長。
音樂課春天來了教案篇八
渴望春天教學設計
教學目標
1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲欣賞春天的樂曲
來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。
2、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
教學重點
1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。
2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 教學難點
1、歌曲情感的表現(xiàn)。
2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。
3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。
教學過程
生：春天的景物。
師：大家喜歡春天嗎？
生：喜歡
師：喜歡春天的那些元素呢？你能模仿春天的聲音嗎？
三、唱春——《渴望春天》
（過渡語句：首先請同學們邊聽邊觀看樂譜，熟悉歌曲的拍子、情緒。）
1.了解6/8拍子[出示幻燈片4] 概念：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。
強弱：
強 弱 弱
次強 弱 弱
節(jié)奏感：猶如以舞姿召喚同伴的蜜蜂在跳躍、飛舞；又如樹枝上新展開的嫩芽在隨風飄蕩?? 2.[出示幻燈片5]分析歌曲，尋找節(jié)拍感覺，體驗歌曲情緒、速度等音樂要素。在聽賞之后，我們發(fā)現(xiàn)，歌曲情緒愉快，速度稍快，結(jié)構(gòu)很規(guī)整，有兩個大樂段，四個樂句組成，其中每一樂句都是以弱起小節(jié)開始。接下來請同學們和老師一起朗讀歌詞，給歌曲劃分語句。
a b a a1 b a2（1-4小節(jié)）（5-8小節(jié)）（9-12小節(jié)）
3.學唱歌曲[出示幻燈片
6、7、8] a.擬聲演唱，運用春天的聲音模唱旋律，比如鳥的叫聲“l(fā)a”；風的聲音“l(fā)u”；雨的聲音“l(fā)i”；樹葉摩擦聲“沙”??每組選一種進行模唱，然后分組評比。
c.帶歌詞演唱，放錄音，同學跟唱，然后分組評比，看哪組同學能把歌詞填準確。完整的唱歌詞，注意分析哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？有感情的去表達一種渴望春天的青春氣息。[出示幻燈片9] d.突破難點，準確處理連音線的唱法，找準換氣點，唱準變化音＃1和＃4，準確把握休止符，唱準裝飾音。
（連音線的處理運用數(shù)拍子的方法，換氣采用受驚嚇的方式搶氣演唱，變化音唱起來有點像走調(diào)，休止符可運用抓住的指揮手勢解決難點，裝飾音可運用滑行的方法演唱）
設計意圖：本環(huán)節(jié)著重運用了講授法、演示法、練習法，遵循以學生為本的理念，讓學生選擇唱不好的樂句，引導學生用正確的方法和聲音來表現(xiàn)歌曲，增強學生對音樂作品的情感體驗。
四、悟春——情感升華
師；同學們我們演唱的《渴望春天》那么優(yōu)美，給人以美的享受，那么同學們，作者要多么的喜愛春天，才能寫出那么盼望春天來臨的曲調(diào)呢？你對作者有多少了解呢？[出示幻燈片10] 1.莫扎特：奧地利作曲家，維也納古典樂派代表之一，被譽為“音樂神童”，一生雖然短暫卻留下600多部作品，遍及各種體裁，為世界音樂文化的發(fā)展立下了不朽的業(yè)績。
2.《渴望春天》背景：作于莫扎特貧困交加時，可作品卻充滿了天真與童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀的）生活態(tài)度。
一、二句心中贊美春天的話，活動后展示、評價。
設計意圖：本環(huán)節(jié)運用談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法，引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。
音樂課春天來了教案篇九
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
（2）磁性板一張，磁鐵若干。
（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
（4）碰鈴。
出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應在相應顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。
對應圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應，是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。
音樂課春天來了教案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。
課件準備：“布谷鳥”音效及圖片；《報春》歌曲音頻及伴奏；“報春”圖片。
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點及圓舞曲的音樂風格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強弱弱”的節(jié)奏特點。
2、及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
音樂課春天來了教案篇十一
第 一 課 春
天
第一課時
教學
內(nèi)容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教學目標：1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節(jié)奏型伴奏。
2、十六分音符x 3、節(jié)奏型伴奏 教學過程： 一、組織教學
聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室 二、進入教學（一）《春到沂河》
1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》 （1）初聽
設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？
前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
[1] [2] [3] 下一頁
教學內(nèi)容：
一、歌曲：《邊區(qū)好地方》 二、綜合訓練：
1、聽辨和聲音程連續(xù) 2、節(jié)奏連接練習
三、
欣賞：瀏陽河（男女聲對唱）課時安排：三課時
第一課時
教學目標： 1、聽辨由和聲音程的連接構(gòu)成的音組，培養(yǎng)初步的多聲部聽覺。2、學唱歌曲《邊區(qū)好地方》的曲譜。教學難點、重點： 教學歌曲。教具準備：
電子琴、錄音機、音樂板 教學過程： 一、組織教學：
聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（一）
聽辨老師彈奏的是哪一組音： 三、學唱歌曲： 1、導入新課：
解放戰(zhàn)爭時期，在我們的陜北黃土高原流行這樣一首民歌：邊區(qū)好地方，這首民歌頌揚了當年老區(qū)人民在共產(chǎn)黨的領導下，取得的成就，抒發(fā)了解放區(qū)人民的歡快的心情和強烈的自豪感。今天我們就來學唱這首陜北民歌 2、老師范唱歌曲。
3、教學曲譜。由于此歌是以一個升記號記譜，所以應用教唱法教學，提示學生注意熟悉這一調(diào)號中的唱名位置。注意反復跳躍記號的正確應用。4、學生輕唱曲譜。5、學生隨琴唱曲譜。6、學生自己練唱曲譜。7、學生隨琴有感情地演唱。
8、課堂小結(jié)：
總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。指出難重點。9、組織下課：隨音樂愉快的走出教室。
第二課時
教學目標：
1、初步認識樂段中前后兩個樂句間，在節(jié)奏上的聯(lián)系以及節(jié)奏組合的規(guī)律。 2、指導學生有感情地演唱歌曲。教學難點、重點： 歌曲處理，熟記歌詞。教具準備：
電子琴、錄音機、音樂板 教學過程： 一、組織教學：
聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（二）：
請選擇你認為恰當?shù)墓?jié)奏來和前一樂句連接。三、教學歌曲： 1、導入新課 ：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學唱《邊區(qū)好地方》。2、復習鞏固曲譜。
3、學生有感情地朗讀歌詞。 4、學生視唱歌詞。
5、歌曲處理：這首歌曲情緒歡快、熱烈，要用稍快的速度演唱，并用領唱、齊唱的形式來鞏固歌詞并組織學生做十字秧歌步的律動，達到熟記的目的。 6、學生隨琴演唱歌詞。7、小組唱、抽生唱。
8、課堂小結(jié)：回憶本節(jié)課的內(nèi)容，指出難重點。 9、隨音樂愉快的走出教室！
第三
教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
教具：電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干 教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。 2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
展示開口的小鴨，小貓圖
? || 小貓 怎么 叫？
小鴨 怎么 叫？ 2、認識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”（5）讀兒歌做動作。
展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的mtv（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們?！昂閲[音樂教育工作站”
教學內(nèi)容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理
教學目的：
1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。 2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學重點：學唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學難點：創(chuàng)編歌詞
教學手段：多媒體
教學過程：
發(fā)聲練習：同前節(jié) 一、創(chuàng)設情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
二、導入（放背景音樂《愉快的夢》）
師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）師：（cai出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W談感受）三、審美實踐
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）
師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創(chuàng)造創(chuàng)設情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？ 生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
音樂課春天來了教案篇十二
1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
音樂課春天來了教案篇十三
1、能夠以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美的聲音，正確的換氣齊唱《渴望春天》，嘗試用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。
培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受
（一）聽音樂合節(jié)奏，進入教室。
（二）首先請同學們欣賞《走進春天》的碟片（一段）
（三）導入新課
1、教師問：同學們剛剛看完這部mtv，，請大家結(jié)合自己的生活談談有關春的了解
2、學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望春天》。
（四）簡介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進經(jīng)過。
1、利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風光展示給學生看。
2、放出《渴望春天》的音樂。
3、給學生講述它的創(chuàng)作過程。
（五）分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。
1、用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2、我們應以什么樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學生回答。
3、教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。
（六）分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。
1、請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出。
2、教師小結(jié)，歌曲采用d大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。
3、講解弱起。
（七）熟悉歌曲。
1、請用口琴一起來演奏。
2、要求學生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習，熟悉樂譜。
3、請一位女同學配樂朗誦歌詞，下面的學生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
4、請同學再欣賞一遍mtv，要求同學聽音樂，用心感受，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情”唱。
（八）欣賞有關“春”的四個小片段，討論聲音，速度，力度的變化。
《春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。
（九）表演
1、請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小表演，下面的同學做背景音樂。
2、全體用齊唱的形式來唱這首歌，加表演動作。
（十）教師作課堂小結(jié)。