作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一歷史兩漢的科技和文化教案篇一
本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內容：造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》、道教和佛教。兩漢的科技成就是建立在國家統一、經濟發(fā)展的基礎之上的，同時這些科技成就運用于社會生產和生活又對經濟發(fā)展產生了巨大的作用。因此，學習本課有助于理解我國統一國家政權建立的歷史意義。
2.學情分析
(請按學生的實際情況進行補充)
3.教學方法
直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。
[教學環(huán)節(jié)]
一、導入：在紙張沒有發(fā)明前人們都把文字寫在哪里?
二、出示學習目標。
三、講解四個標題
1、造紙術的發(fā)明
2、張仲景與華佗
3、歷史巨著《史記》
4、道教與佛教
四、練習
五、課后活動
六、知識拓展
七、總結。
七年級上冊歷史教案 | 七年級上冊歷史教學計劃
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初一歷史兩漢的科技和文化教案篇二
【學習目標】
1.通過閱讀課文，了解西漢時期的科學技術醫(yī)學成就和文化成就，包括造紙術的發(fā)明和改進，張仲景和華佗，司馬遷和《史記》，佛教和道教。
2.通過引導學會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
3.學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神。
【學習重點】
造紙術的發(fā)明和改進。
【學習難點】
歷史巨著《史記》的地位及影響。
【新課講授】
情景導入
今天，我們所學的課本、所用的練習本、閱讀的各種報刊、雜志等都離不開“紙”。“紙”廣泛應用于我們的生活，那么大家知道紙是怎樣發(fā)明的嗎?
知識模塊一 造紙術的發(fā)明
閱讀課本p67～68內容，完成第1～2題。
1.世界上已知最早的紙是什么時期的什么紙?誰在什么時候改進了造紙術?這種紙有什么特點?造紙術改進的意義是什么?
西漢早期的麻紙。
東漢，蔡倫，特點：原料容易找到，價格便宜，易于推廣。
意義：是我國人民對世界文明的偉大貢獻之一。
2.紙發(fā)明之前，中國人寫字曾經用過哪些書寫材料?和紙相比這些書寫材料有哪些不足之處?
書寫材料：龜甲或獸骨、青銅器、竹木簡、帛等。
成本高、貴重不方便攜帶、不易推廣等缺點;
知識模塊二 張仲景與華佗
自主閱讀課本p69內容，完成第3題。
3.華佗和張仲景有哪些主要的醫(yī)學成就?
華佗：擅長外科手術，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，編創(chuàng)“五禽戲”。 張仲景：《傷寒雜病論》，書中全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
知識模塊三 歷史巨著《史記》
閱讀課本p70內容，完成第4～5題。
4.簡述《史記》的作者、內容、地位。
作者：司馬遷。
內容：記述了從黃帝到漢武帝時期約3000年的史事。
地位：我國第一部紀傳體通史。
5.司馬遷為什么能寫出《史記》一書?對照司馬遷忍辱寫《史記》的事例，談談我們應該怎樣對待生活中的挫折?
原因：(1)漢武帝時文化得到發(fā)展，為司馬遷編寫《史記》提供了有利條件;
(2)司馬遷的父親曾任太史令，司馬遷從小受到家庭的熏陶;
(3)司馬遷個人因素，他閱讀了大量史書，也到過很多地方進行游歷，且刻苦寫作，忍辱負重。
態(tài)度：我們應該勇敢面對，積極尋找解決問題的辦法，而不是逃避。正確認識生命的價值，要用自己有限的生命為社會作一些力所能及的貢獻。
知識模塊四 道教和佛教
閱讀課本p71內容，完成第6題。
6.道教和佛教為什么能夠被當時的人民接受?又對后來社會產生了怎樣的影響?
道教：1.東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神寄托
2.張角創(chuàng)立的太平道和張陵創(chuàng)立的五斗米道在教義和傳播方式上相同，受到下層民眾的信奉。
佛教：宣揚眾生平等，迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望，因此得以傳播。 影響：佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生深遠影響。
初一歷史兩漢的科技和文化教案篇三
知識與技能：1.了解兩漢時期經濟發(fā)展的情況。
2.概括造紙術的意義：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的。
造紙術的發(fā)明是我國人民對世界的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。
3.思考和概括兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力，初
步認識生產力在社會發(fā)展中的作用。
過程與方法：通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究等形式，掌握兩漢時期科技與
文化的新成就，認識兩漢四百年的政治統一、文化積累對社會經濟發(fā)
展的重大影響。
情感態(tài)度價值觀：通過了解造紙術、“麻沸散”、《傷寒雜病論》及農業(yè)生產進步、
手工業(yè)技術的提高，以及商業(yè)繁榮的主要史實，體會我國古代歷史上的兩漢盛世，增強民族自豪感;初步認識重大發(fā)明對社會經濟的巨大促進作用。
【教學重難點】1、造紙術的改進對社會發(fā)展的貢獻。
2、正確分析認識兩漢時期經濟發(fā)展的原因.
【導學過程】教師講解，學生分析討論相結合
【情景導入】
師：兩漢是我國封建社會經濟發(fā)展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業(yè)的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢科技與文化的新成就，商業(yè)和都市的新氣象。
【自主預習】
一.造紙術的發(fā)明對世界有什么影響?
1甘肅天水漢墓出土了張西漢早期用麻做的紙，這是目前世界上已知的最早的紙。 2東漢時期,宦官蔡倫總結了勞動人民的經驗,改進了造紙術,為了紀念蔡倫的功績,人們把這種紙叫“蔡侯紙”。
二.張仲景和華佗對醫(yī)學上有哪些貢獻?
1.華佗制成了全身麻醉藥劑“麻沸散”，這是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉。他還創(chuàng)制醫(yī)療體操，名為“五禽戲”。
2.東漢時張仲景著有《傷寒雜病論》一書，他在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。后世尊稱張仲景為“醫(yī)圣”。
三.歷史巨著《史記》對中國文化的影響?
《史記》敘述從傳說中的黃帝到漢武帝時期兩三千年的史事，是我國第一部紀傳體通史著作。
四.道教和佛教的起源?
1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區(qū)。
2.東漢明帝時興建起佛寺，佛教的傳播，對我國文化的發(fā)展產生了深遠影響。
初一歷史兩漢的科技和文化教案篇一
本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內容：造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》、道教和佛教。兩漢的科技成就是建立在國家統一、經濟發(fā)展的基礎之上的，同時這些科技成就運用于社會生產和生活又對經濟發(fā)展產生了巨大的作用。因此，學習本課有助于理解我國統一國家政權建立的歷史意義。
2.學情分析
(請按學生的實際情況進行補充)
3.教學方法
直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。
[教學環(huán)節(jié)]
一、導入：在紙張沒有發(fā)明前人們都把文字寫在哪里?
二、出示學習目標。
三、講解四個標題
1、造紙術的發(fā)明
2、張仲景與華佗
3、歷史巨著《史記》
4、道教與佛教
四、練習
五、課后活動
六、知識拓展
七、總結。
七年級上冊歷史教案 | 七年級上冊歷史教學計劃
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初一歷史兩漢的科技和文化教案篇二
【學習目標】
1.通過閱讀課文，了解西漢時期的科學技術醫(yī)學成就和文化成就，包括造紙術的發(fā)明和改進，張仲景和華佗，司馬遷和《史記》，佛教和道教。
2.通過引導學會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。
3.學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神。
【學習重點】
造紙術的發(fā)明和改進。
【學習難點】
歷史巨著《史記》的地位及影響。
【新課講授】
情景導入
今天，我們所學的課本、所用的練習本、閱讀的各種報刊、雜志等都離不開“紙”。“紙”廣泛應用于我們的生活，那么大家知道紙是怎樣發(fā)明的嗎?
知識模塊一 造紙術的發(fā)明
閱讀課本p67～68內容，完成第1～2題。
1.世界上已知最早的紙是什么時期的什么紙?誰在什么時候改進了造紙術?這種紙有什么特點?造紙術改進的意義是什么?
西漢早期的麻紙。
東漢，蔡倫，特點：原料容易找到，價格便宜，易于推廣。
意義：是我國人民對世界文明的偉大貢獻之一。
2.紙發(fā)明之前，中國人寫字曾經用過哪些書寫材料?和紙相比這些書寫材料有哪些不足之處?
書寫材料：龜甲或獸骨、青銅器、竹木簡、帛等。
成本高、貴重不方便攜帶、不易推廣等缺點;
知識模塊二 張仲景與華佗
自主閱讀課本p69內容，完成第3題。
3.華佗和張仲景有哪些主要的醫(yī)學成就?
華佗：擅長外科手術，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，編創(chuàng)“五禽戲”。 張仲景：《傷寒雜病論》，書中全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
知識模塊三 歷史巨著《史記》
閱讀課本p70內容，完成第4～5題。
4.簡述《史記》的作者、內容、地位。
作者：司馬遷。
內容：記述了從黃帝到漢武帝時期約3000年的史事。
地位：我國第一部紀傳體通史。
5.司馬遷為什么能寫出《史記》一書?對照司馬遷忍辱寫《史記》的事例，談談我們應該怎樣對待生活中的挫折?
原因：(1)漢武帝時文化得到發(fā)展，為司馬遷編寫《史記》提供了有利條件;
(2)司馬遷的父親曾任太史令，司馬遷從小受到家庭的熏陶;
(3)司馬遷個人因素，他閱讀了大量史書，也到過很多地方進行游歷，且刻苦寫作，忍辱負重。
態(tài)度：我們應該勇敢面對，積極尋找解決問題的辦法，而不是逃避。正確認識生命的價值，要用自己有限的生命為社會作一些力所能及的貢獻。
知識模塊四 道教和佛教
閱讀課本p71內容，完成第6題。
6.道教和佛教為什么能夠被當時的人民接受?又對后來社會產生了怎樣的影響?
道教：1.東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神寄托
2.張角創(chuàng)立的太平道和張陵創(chuàng)立的五斗米道在教義和傳播方式上相同，受到下層民眾的信奉。
佛教：宣揚眾生平等，迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望，因此得以傳播。 影響：佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生深遠影響。
初一歷史兩漢的科技和文化教案篇三
知識與技能：1.了解兩漢時期經濟發(fā)展的情況。
2.概括造紙術的意義：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的。
造紙術的發(fā)明是我國人民對世界的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。
3.思考和概括兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力，初
步認識生產力在社會發(fā)展中的作用。
過程與方法：通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究等形式，掌握兩漢時期科技與
文化的新成就，認識兩漢四百年的政治統一、文化積累對社會經濟發(fā)
展的重大影響。
情感態(tài)度價值觀：通過了解造紙術、“麻沸散”、《傷寒雜病論》及農業(yè)生產進步、
手工業(yè)技術的提高，以及商業(yè)繁榮的主要史實，體會我國古代歷史上的兩漢盛世，增強民族自豪感;初步認識重大發(fā)明對社會經濟的巨大促進作用。
【教學重難點】1、造紙術的改進對社會發(fā)展的貢獻。
2、正確分析認識兩漢時期經濟發(fā)展的原因.
【導學過程】教師講解，學生分析討論相結合
【情景導入】
師：兩漢是我國封建社會經濟發(fā)展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業(yè)的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢科技與文化的新成就，商業(yè)和都市的新氣象。
【自主預習】
一.造紙術的發(fā)明對世界有什么影響?
1甘肅天水漢墓出土了張西漢早期用麻做的紙，這是目前世界上已知的最早的紙。 2東漢時期,宦官蔡倫總結了勞動人民的經驗,改進了造紙術,為了紀念蔡倫的功績,人們把這種紙叫“蔡侯紙”。
二.張仲景和華佗對醫(yī)學上有哪些貢獻?
1.華佗制成了全身麻醉藥劑“麻沸散”，這是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉。他還創(chuàng)制醫(yī)療體操，名為“五禽戲”。
2.東漢時張仲景著有《傷寒雜病論》一書，他在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。后世尊稱張仲景為“醫(yī)圣”。
三.歷史巨著《史記》對中國文化的影響?
《史記》敘述從傳說中的黃帝到漢武帝時期兩三千年的史事，是我國第一部紀傳體通史著作。
四.道教和佛教的起源?
1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區(qū)。
2.東漢明帝時興建起佛寺，佛教的傳播，對我國文化的發(fā)展產生了深遠影響。