心得體會不僅是個人經(jīng)驗的總結,也是對他人經(jīng)驗的借鑒和學習。在寫心得體會之前,我們先要對所學知識或經(jīng)歷進行全面的回顧和思考。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會,他們的經(jīng)驗對我們有很大的啟發(fā)作用。
小學雙減政策心得體會篇一
隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展,教育問題越來越引人關注。近年來,教育領域也出臺了一系列的政策,其中之一便是雙減政策。作為一名小學生,我也深受雙減政策的影響。在實施雙減政策的過程中,我接受了更健康的教育方式,也體會到了更加美好的學習效果。在這篇文章中,我將分享自己在雙減政策下的心得體會。
首先,雙減政策讓我擺脫了過多的書本負擔。在雙減政策之前,我們小學生經(jīng)常面臨大量的作業(yè)和各種考試壓力。為了應對這些壓力,我們不得不馬不停蹄地學習,甚至連周末和假期都沒有時間休息。然而,隨著雙減政策的實施,我們的作業(yè)量和考試次數(shù)得到了明顯減少。這讓我們有更多的時間去放松和發(fā)展興趣愛好。我現(xiàn)在能夠更多地參加一些課外活動,比如讀書、游泳和音樂培訓。這不僅讓我感受到了學習以外的樂趣,同時也培養(yǎng)了我各方面的素質和能力。
另外,雙減政策也提高了我們小學生的身心健康水平。在過去,很多同學因為過多的學習壓力而出現(xiàn)各種身心問題,比如近視、厭學和焦慮等。而現(xiàn)在,在減輕學習負擔的同時,我們也更加注重培養(yǎng)良好的生活習慣。學校每天都有體育課和早操,讓我們鍛煉身體、增強體質。我們也開始關注飲食健康,學校的食堂飯菜也更加營養(yǎng)均衡。此外,我們還學會了運用科技產(chǎn)品來保護視力,每天都有固定的戶外活動時間,讓我們可以遠離電子屏幕的輻射,享受大自然的美好。這些都讓我們的身體更加健康,精神更加愉快,能夠更好地投入到學習和生活中。
與此同時,雙減政策也提高了我和家長之間的溝通和互動。在以前,由于學業(yè)繁重,我?guī)缀鯖]有時間和父母交流。父母也因為忙于工作而沒有更多地參與到我的學習和成長中。然而,雙減政策的實施改變了這種情況。現(xiàn)在我有更多時間和父母交流,他們也會定期參加家長會,了解我的學習情況和學校安排。我們可以一起討論學習問題,也可以共同規(guī)劃我的未來。這種家校合作的氛圍讓我感受到了更多的關愛和支持,也讓我更有動力去學習和成長。
最后,雙減政策提升了小學生的學習興趣和學習效果。在減輕了學習負擔的同時,學校也推行了更加有趣和靈活的教育方式。老師們以講故事和實踐活動為主,讓我們更好地理解和掌握知識。同時,學校還組織了各種才藝展示和社團活動,讓我們可以自由選擇感興趣的領域進行深入學習。這種有趣的學習方式讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,提高了我的學習效果。我現(xiàn)在常常主動去閱讀各種書籍,關注社會熱點,積極參與課堂討論和各類競賽。我相信,在雙減政策的引導下,我將能夠更好地發(fā)展自己,實現(xiàn)更大的夢想。
總之,雙減政策在小學教育中起到了積極的作用。它減輕了小學生的學習負擔,提高了身心健康水平,促進了家?;樱⒓ぐl(fā)了學習興趣和潛能。作為一名小學生,我深深體會到雙減政策帶來的改變。我相信,在雙減政策的指導下,我們的教育將更加科學和健康,我們的成長將更加充實和美好。
小學雙減政策心得體會篇二
第一段:引言(150字)。
小學雙減政策的出臺,將課業(yè)負擔減輕與素質教育相結合,讓學生獲得更多的鍛煉和發(fā)展機會。我是一位小學生家長,多年來,我親眼目睹了雙減政策在孩子身上的變化。通過親身經(jīng)歷,我深深體會到了這一政策的重要性和必要性。本文將從家長的角度出發(fā),分享我對小學雙減政策的心得體會。
第二段:學習方式的改變(250字)。
小學雙減政策的實施,改變了孩子們的學習方式。從過去單一注重書本知識的灌輸,轉變?yōu)樽⒅貙嵺`操作和綜合素質培養(yǎng)的教育。在實施雙減政策后,學校逐漸減少了課堂上的填鴨式教學,引入更多的實踐課程和活動。孩子們在小組活動、實地考察中得到了很好的鍛煉和實踐機會,培養(yǎng)了他們的動手能力和實際操作能力。
第三段:孩子綜合素質的提升(350字)。
雙減政策的落地,讓孩子們的綜合素質得到了全面提升。在學校的康復操、健康教育等活動中,孩子們學會了如何保護自己的身體健康;通過音樂、美術、手工等非學科課程的培養(yǎng),孩子們鍛煉了美感和創(chuàng)造力;在社區(qū)、社團的活動中,孩子們學會了與他人相處和合作。這些綜合素質的提升不僅讓孩子們在學業(yè)上取得了更好的成績,還培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)新思維和適應能力。
第四段:親子關系的密切(250字)。
雙減政策的實施,也讓家長更多地參與孩子的學習和成長。平時,我會與孩子共同制定學習計劃,幫助他理順學習思路。在課余時間,我會和孩子一起參加各種社區(qū)活動,一起探索、一起學習。這種親子互動增進了我們的感情,讓我們建立了更加密切的親子關系。我發(fā)現(xiàn),通過雙減政策,我更了解了孩子的興趣和特長,能夠有針對性地培養(yǎng)他的興趣愛好,并且與他溝通更多,增進了我們之間的理解。
第五段:總結(200字)。
小學雙減政策的實施,對于孩子們的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。學習方式的改變、綜合素質的提升、親子關系的密切等方面,都讓學生和家長們得到了更多的收獲和體驗。但同時,我也看到了雙減政策面臨的挑戰(zhàn),如如何合理安排學業(yè)負擔、如何保障教學質量等問題,這些都需要進一步的探索和完善??傊?,小學雙減政策給孩子帶來了更多的機會和發(fā)展空間,家長應積極支持并與學校共同努力,讓孩子們在快樂學習中茁壯成長。
小學雙減政策心得體會篇三
社會人群就是一個金字塔,永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念,除了科學文化知識,還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價,恰恰相反,是為了提高教學質量。我們知道,在學習效率相同的情況下,所使用的時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學什么、怎么學、學多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師,學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3、提高作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內容和作業(yè)方式,尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結果,并未從根本上解決問題。
因此,教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式,及時和孩子們進行交流和指導。可以通過小組學習的方式進行指導,充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
小學雙減政策心得體會篇四
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署。是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,不是在教育責任上博挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率;我們要精選教學例題,引導學生敢于質疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。
我印象最深的是《意見》第二條:全面壓減作業(yè)總量,減輕學生過重作業(yè)負擔。“健全作業(yè)管理機制;分類明確作業(yè)總量;提高作業(yè)設計質量;加強作業(yè)完成指導;科學利用課余時間。”作業(yè)的問題,關于功能、總量、類型等,文件已經(jīng)作出了明確的規(guī)定。要把握作業(yè)的育人功能,作業(yè)是育人的,不是害人的,作業(yè)是幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的,是幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法的.手段,是促進學校完善教學管理、開展科學評價,為提高教育質量服務的。作業(yè)是連接師生之間關系的橋梁,因為作業(yè)老師和學生會增加互相的了解,因為作業(yè)師生間有了更多的探討的機會。
在本學期的教學中。我會著重通過以下幾個方面來加強作業(yè)管理,減輕學生過重作業(yè)負擔。
1.合理布置作業(yè)。
嚴格控制作業(yè)數(shù)量,豐富作業(yè)類型,避免機械重復的無效作業(yè),堅決杜絕懲罰性作業(yè)。
2,落實作業(yè)分層,增強作業(yè)靈活性。
即便是同一個班級。每個學生的學習接受能力是不一樣的,千篇一律的作業(yè)一定不適合每一個孩子,因材施教要體現(xiàn)在作業(yè)上。要讓學生有選擇性,能夠彈性控制自己的學習,這樣避免了學生的學習疲勞,使每天的作業(yè)都有新鮮感,這樣學習和作業(yè)將不再是負擔而是樂趣。
3.發(fā)揮作業(yè)的橋梁,作用和育人功能。
盡量通過對作業(yè)的評價、批閱去呵護學生,讓學生感受到老師在關注他,幫助他,鼓勵他。通過免作業(yè)單、無作業(yè)日、作業(yè)本上的多元評價、作業(yè)展覽等一系列舉措,讓作業(yè)變得更有溫度,進而提高學生的學習興趣,學生心中多了歡喜自然會親其師信其道。
4.適當增加實踐性作業(yè)。
我們常說的做作業(yè)其實更多的是落實在書面上,而實踐性作業(yè)有其獨特的價值,有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。學生的作業(yè)應該是學生的學習生活活動,既然是活動,就要讓學生動起來、做起來,講一講、試一試、測一測、量一量、買一買……使學生從學科邏輯走向生活邏輯,從書本走向生活。師生攜手,使作業(yè)從教室到生活,把學生從案頭解放出來,創(chuàng)設更豐富的作業(yè)場景增強學生解決現(xiàn)實生活問題的能力。
小學雙減政策心得體會篇五
近年來,教育部在推行教育改革的道路上不斷探索,積極推行小學雙減政策。這一政策旨在減輕小學生的學業(yè)負擔,提高他們的身心健康水平。作為一名小學生的家長,我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學習壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學?;顒雍途C合素質評價等幾個方面展開,分享我對小學雙減政策的心得體會。
首先,小學雙減政策在減輕學生學習壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去,小學生一天要背誦大量的作業(yè),學習時間過長,給他們帶來了巨大的學習壓力。而隨著小學雙減政策的推行,學生的作業(yè)量逐漸減少,學習時間得到合理的安排,學生的學習壓力也得到了有效的緩解。這樣,孩子們的身心健康能夠得到更好的保障,他們能夠更加輕松地面對學習和生活的各個方面,提高學習效果和幸福指數(shù)。
其次,小學雙減政策注重培養(yǎng)學生的興趣。在過去,學校對學生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視,主要以知識的灌輸為主。然而,隨著小學雙減政策的實施,學校開始注重培養(yǎng)學生的興趣,鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如,學校組織各種俱樂部活動,供孩子們自由選擇參加,并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來,學生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好,充實自己的課余時間,也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎。
第三,小學雙減政策促進了家庭的陪伴和親子關系的建立。在推行雙減政策之前,孩子們通常要花費大量的時間在學習和做作業(yè)上,家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學業(yè)負擔,孩子們可以有更多的時間陪伴家人,與父母親子關系更加融洽。例如,我經(jīng)常和孩子一起參與一些戶外活動,例如騎自行車、野餐等,這樣的親子時光不僅增進了我們之間的感情,還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四,小學雙減政策豐富了學校的活動形式。在過去,學校的主要活動形式是課堂內的學習和考試,給孩子們帶來了單調和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策,學校開始注重豐富多彩的校園活動。例如,組織各種主題的文化節(jié)、藝術節(jié)和體育比賽等,豐富了學生的課余生活,增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學習之余得到身心放松,也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后,小學雙減政策引入了綜合素質評價的概念,使學生成績評價更加全面和客觀。在此之前,學校對學生的評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@種評價方式忽視了學生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質評價,學校開始重視學生的綜合能力培養(yǎng),評價標準更加全面,不僅包括學習成績,還包括各種能力的發(fā)展和素質的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀,在激發(fā)學生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述,小學雙減政策在減輕學生學習壓力、培養(yǎng)興趣、促進家庭親子關系、豐富學?;顒雍徒⒕C合素質評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長,我們要積極配合學校的政策,關愛孩子的成長,培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力和素質,為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學雙減政策心得體會篇六
隨著我國教育改革的不斷推進,雙減政策成為了近年來備受關注的話題之一。此政策主要針對小學生過多的課業(yè)負擔和輔導班問題進行了限制和規(guī)范。作為受益者之一的小學生,我深感雙減政策的積極意義,并在實際中對其效果進行了親身體驗和感受。下面我將從減負、增悅、強身、促進交流和培養(yǎng)獨立五個方面,談談我的體會和感受。
首先,雙減政策顯著減輕了我們的課業(yè)負擔,使我們有更多的時間去參加各種興趣班和開展豐富多彩的課外活動。以前,我們下課后往往被大量的作業(yè)和壓力所困擾。而現(xiàn)在,我們的作業(yè)量明顯減少,家庭作業(yè)只需完成當天課堂上未完成的部分,我們可以更自主地安排自己的時間,更多地參加體育運動、音樂舞蹈等課外活動,充分發(fā)展個人愛好和特長,身心得到了全面的鍛煉。
其次,減少作業(yè)壓力,增添學習的樂趣。在過去,我們常常因為大量的作業(yè)而感到學習的沉悶和枯燥。而現(xiàn)在,我們能夠更加輕松地完成自己的任務,相應地增加了對知識的理解和興趣。老師也鼓勵我們用多種形式展示學習成果,如做展板、組織講座等,這使學習過程更加有趣、有動力。我們逐漸發(fā)現(xiàn),學習并不是一件壓抑的事情,而是一個不斷進步和樂趣的過程,這種改變使我們更加積極主動地投入到學習中去。
再次,雙減政策也提倡體育鍛煉,在體育運動中增強我們的體質。過去,我們因為課業(yè)繁重而很少參加體育活動,這導致身體素質的下降。如今,雙減政策明確規(guī)定了每天的體育鍛煉時間,每天還有30分鐘的自由活動時間,讓我們有更多機會進行各種戶外體育運動,增強體魄。通過參加運動,我們不僅能夠放松身心,提高注意力和學習效果,還能夠培養(yǎng)團隊合作精神、競爭意識和堅毅不拔的品質。
此外,雙減政策鼓勵我們更好地進行交流和合作。在過去,大家普遍存在課后輔導班的情況,每個人都有自己的課外班和朋友圈,互不交集。而如今,我們不再局限于一個班級內部,而是和其他班級的同學有更多的交流和互動機會。通過合作學習,我們可以相互幫助、相互促進,不僅能夠加深對知識的理解,還能夠培養(yǎng)溝通、合作和團隊意識,這對我們今后的發(fā)展有著積極的影響。
最后,雙減政策還培養(yǎng)了我們的獨立能力。以前,我們過于依賴課后輔導班和家長的指導,習慣了被動接受知識。而現(xiàn)在,我們有了更多的時間和空間去獨立思考和解決問題。老師們鼓勵我們多用各類資源進行自主學習,培養(yǎng)我們的自我學習能力和問題解決能力。通過獨立自主學習,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,并積極主動地尋找解決的方法,這不僅培養(yǎng)了我們的思考和創(chuàng)新能力,還促使我們在學習中樂觀自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
總之,雙減政策對我們小學生的作用是顯而易見的。通過減輕課業(yè)負擔、增添學習的樂趣、強化體質、促進交流和培養(yǎng)獨立能力,我們得到了更充實、多元化的學習生活。希望雙減政策能夠繼續(xù)推進,為我們提供更好的發(fā)展環(huán)境,培養(yǎng)我們健康快樂、自信獨立的未來人才。
小學雙減政策心得體會篇七
第一段:介紹雙減政策的背景和目的(200字)。
近年來,中國教育系統(tǒng)普遍推行了小學雙減政策,旨在減輕學生的學業(yè)負擔,培養(yǎng)綜合素質。這一政策主要包括減少課外輔導班時間和內容,以及減少作業(yè)量。雙減政策的出臺,引起了家長們的廣泛關注和討論。他們對此政策的效果和影響提出了各種看法。作為一個家長,我也深入了解和實踐雙減政策,有了自己的一些心得和體會。
第二段:家長的憂慮和對雙減政策的期望(250字)。
對于我們家長來說,孩子的學習始終是最重要的事情,我們對他們的未來抱有很高的期望。然而,在過去,學生的課業(yè)負擔過重,加上課外輔導班的參與,孩子的時間和精力已經(jīng)被擠得所剩無幾。因此,雙減政策的出臺給了我們希望,希望能夠減輕孩子的學業(yè)壓力,讓他們有更多的時間去發(fā)展興趣愛好,培養(yǎng)綜合素質。我們希望雙減政策的實施能夠真正發(fā)揮應有的效果,使孩子能夠輕松有趣地學習。
第三段:家長對雙減政策的認同和積極參與(350字)。
作為家長,我們支持并認同雙減政策。我們積極與學校合作,參與各種家長會和座談會,與教師們共同探討如何更好地落實雙減政策,為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我們也與其他家長交流心得,分享經(jīng)驗,幫助彼此更好地應對雙減過渡期的困惑和挑戰(zhàn)。此外,我們鼓勵孩子們積極參與興趣班、社團活動等,培養(yǎng)他們的綜合素質。家長的積極參與對雙減政策的順利實施起到了重要的推動作用。
第四段:雙減政策的影響和孩子的成長(300字)。
經(jīng)過一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)雙減政策對孩子們的學習和成長有著積極的影響。減少輔導班時間后,孩子們有更多的時間與家人一起度過,與同學進行社交交流。他們的社交能力和情商得到了提升。此外,學校減少了作業(yè)量,更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。我們注意到孩子們在自主學習、探索問題的能力上有了明顯的提高。他們學會了合理安排時間,自學能力得到了培養(yǎng)。雙減政策的實施使得孩子們的成長變得更加全面和健康。
第五段:總結雙減政策的積極意義和展望未來(200字)。
總的來說,雙減政策對家庭、學校和孩子們都帶來了積極的影響。家長們通過積極參與和支持,幫助孩子們更好地適應政策變革。學校也在改革中不斷完善,為學生提供更好的教育環(huán)境。孩子們的學習壓力得到了減輕,他們在更輕松的環(huán)境下展現(xiàn)出了更多的興趣和才能。我們期待雙減政策能夠持續(xù)深入推進,并在未來的教育改革中發(fā)揮更大的作用,為每個孩子提供更好的教育機會,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合素質人才。
小學雙減政策心得體會篇八
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標:
1、保護學生的身體健康。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。并規(guī)定,理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內公示制度,加強質量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。
我認為具體的做法有:
一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質量,打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標,避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預習時重點強調,采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎,回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又得到的訓練,做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練,進行一些操練。
六、設計分層作業(yè):對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
小學雙減政策心得體會篇九
以上是我對雙減政策的幾點思考,有不成熟的地方,但是我自己的一點兒想法,我想我一見小老師都能想到這些,我們教育管理的英明領導們一定想得更多,看得更遠,相信隨著不斷摸索,政策不斷的深入,我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。
小學雙減政策心得體會篇十
20xx年7月15日,對于義務教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔心,這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè),在本該努力,本該奮進的年紀里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,談幾點自己觀后的感受:
第一,誠如楊雄所長講的:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,讓孩子以學習為載體,而學會更好的去生活,去適應未來,在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣,以便在成年進入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學習型家長,陪孩子終身成長。
第二,義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓,更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,父母,我們要讓孩子學會風險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因為抓功課,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學習教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學習和成長的自我!
小學雙減政策心得體會篇十一
之前教育管理部門對學校的評價,往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內容,雙減政策的實施,切實落實減輕學生校內課業(yè)負擔,個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規(guī)則,之前學校組織的各類活動,往往只是學校特色建設的一個亮點,趙只對學校考評添加了印象分,沒有實質性的影響,如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構進行考評,考評結果可作為學校的加分項,細化職高分流和普高錄取在學校考評中的占比,這樣就會給學校指明管理和發(fā)展的方向,更方便學校領導統(tǒng)籌安排工作。
小學雙減政策心得體會篇十二
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內容,根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設計質量、完成指導等方面的要求,郭校長提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業(yè),提高作業(yè)質量上下功夫,作業(yè)量減了,但是育人的質量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設計的質量上下真功夫。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果,不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責,切實減輕家長負擔。
郭校長呼吁老師們全身心立足于校內教學,不違規(guī)參與校外機構的培訓,不私自帶學生,維護好自己的教師形象,對于學校將嚴肅查處教師校外有償補課的行為。
對于一所學校來說,教學質量才是核心,是靈魂。所以提高教育教學質量,老師們多鉆研教材教法,提高課堂效率,讓學生在校內學足學好,對于緩解家長和社會焦慮,這才是行之有效的辦法。
通過認真學習,老師對“雙減”政策有了更深的感悟:作為一名老師,這個意見的出臺非常及時,對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構喧賓奪主,還學生快樂健康的童年,也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者,讓教育回歸到更本真的狀態(tài),使我們每個教育人的初心與堅持。
小學雙減政策心得體會篇十三
談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式,學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎上逐步形成的,而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動,讓課堂教學過程充滿生機活力,面向全體學生,因材施教,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求,進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學生;絕大多數(shù)的學生長大后,對他們當年的老師心存感激,學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要,課外補課牟取私利,嚴重影響了教師隊伍整體形象,失守學校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學的延伸,科學布置家庭作業(yè),鞏固當日所學,同時又具有開放性、拓展性和應用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學生負擔,還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責任了。
家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學方法或者一個老師,能夠在短時間內大輻度地提高學生的學業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓機構的行為,另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質發(fā)展,同時要辦好家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺,引導家長樹立科學教育質量觀念,理性確定孩子成長預期,從而形成減負共識。
小學雙減政策心得體會篇十四
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領會雙減精神,提高自己的推斷力,切實提升自己實施素養(yǎng)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。第三,以學生為主體,開展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,開展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下,結合學生的開展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。
第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反應的管理水平,讓學生的作業(yè)在完成中有一定的`獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣:如先復習再寫作業(yè),作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務穩(wěn)固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調整、改良、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清楚的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
小學雙減政策心得體會篇十五
雙減政策已落地兩個多月,周末的學科輔導已停止,學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養(yǎng)的時間。學校確實成了學生學習的主戰(zhàn)場,這對減輕學生的學業(yè)負擔確實起到了立竿見影的作用,作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。
小學雙減政策心得體會篇一
隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展,教育問題越來越引人關注。近年來,教育領域也出臺了一系列的政策,其中之一便是雙減政策。作為一名小學生,我也深受雙減政策的影響。在實施雙減政策的過程中,我接受了更健康的教育方式,也體會到了更加美好的學習效果。在這篇文章中,我將分享自己在雙減政策下的心得體會。
首先,雙減政策讓我擺脫了過多的書本負擔。在雙減政策之前,我們小學生經(jīng)常面臨大量的作業(yè)和各種考試壓力。為了應對這些壓力,我們不得不馬不停蹄地學習,甚至連周末和假期都沒有時間休息。然而,隨著雙減政策的實施,我們的作業(yè)量和考試次數(shù)得到了明顯減少。這讓我們有更多的時間去放松和發(fā)展興趣愛好。我現(xiàn)在能夠更多地參加一些課外活動,比如讀書、游泳和音樂培訓。這不僅讓我感受到了學習以外的樂趣,同時也培養(yǎng)了我各方面的素質和能力。
另外,雙減政策也提高了我們小學生的身心健康水平。在過去,很多同學因為過多的學習壓力而出現(xiàn)各種身心問題,比如近視、厭學和焦慮等。而現(xiàn)在,在減輕學習負擔的同時,我們也更加注重培養(yǎng)良好的生活習慣。學校每天都有體育課和早操,讓我們鍛煉身體、增強體質。我們也開始關注飲食健康,學校的食堂飯菜也更加營養(yǎng)均衡。此外,我們還學會了運用科技產(chǎn)品來保護視力,每天都有固定的戶外活動時間,讓我們可以遠離電子屏幕的輻射,享受大自然的美好。這些都讓我們的身體更加健康,精神更加愉快,能夠更好地投入到學習和生活中。
與此同時,雙減政策也提高了我和家長之間的溝通和互動。在以前,由于學業(yè)繁重,我?guī)缀鯖]有時間和父母交流。父母也因為忙于工作而沒有更多地參與到我的學習和成長中。然而,雙減政策的實施改變了這種情況。現(xiàn)在我有更多時間和父母交流,他們也會定期參加家長會,了解我的學習情況和學校安排。我們可以一起討論學習問題,也可以共同規(guī)劃我的未來。這種家校合作的氛圍讓我感受到了更多的關愛和支持,也讓我更有動力去學習和成長。
最后,雙減政策提升了小學生的學習興趣和學習效果。在減輕了學習負擔的同時,學校也推行了更加有趣和靈活的教育方式。老師們以講故事和實踐活動為主,讓我們更好地理解和掌握知識。同時,學校還組織了各種才藝展示和社團活動,讓我們可以自由選擇感興趣的領域進行深入學習。這種有趣的學習方式讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,提高了我的學習效果。我現(xiàn)在常常主動去閱讀各種書籍,關注社會熱點,積極參與課堂討論和各類競賽。我相信,在雙減政策的引導下,我將能夠更好地發(fā)展自己,實現(xiàn)更大的夢想。
總之,雙減政策在小學教育中起到了積極的作用。它減輕了小學生的學習負擔,提高了身心健康水平,促進了家?;樱⒓ぐl(fā)了學習興趣和潛能。作為一名小學生,我深深體會到雙減政策帶來的改變。我相信,在雙減政策的指導下,我們的教育將更加科學和健康,我們的成長將更加充實和美好。
小學雙減政策心得體會篇二
第一段:引言(150字)。
小學雙減政策的出臺,將課業(yè)負擔減輕與素質教育相結合,讓學生獲得更多的鍛煉和發(fā)展機會。我是一位小學生家長,多年來,我親眼目睹了雙減政策在孩子身上的變化。通過親身經(jīng)歷,我深深體會到了這一政策的重要性和必要性。本文將從家長的角度出發(fā),分享我對小學雙減政策的心得體會。
第二段:學習方式的改變(250字)。
小學雙減政策的實施,改變了孩子們的學習方式。從過去單一注重書本知識的灌輸,轉變?yōu)樽⒅貙嵺`操作和綜合素質培養(yǎng)的教育。在實施雙減政策后,學校逐漸減少了課堂上的填鴨式教學,引入更多的實踐課程和活動。孩子們在小組活動、實地考察中得到了很好的鍛煉和實踐機會,培養(yǎng)了他們的動手能力和實際操作能力。
第三段:孩子綜合素質的提升(350字)。
雙減政策的落地,讓孩子們的綜合素質得到了全面提升。在學校的康復操、健康教育等活動中,孩子們學會了如何保護自己的身體健康;通過音樂、美術、手工等非學科課程的培養(yǎng),孩子們鍛煉了美感和創(chuàng)造力;在社區(qū)、社團的活動中,孩子們學會了與他人相處和合作。這些綜合素質的提升不僅讓孩子們在學業(yè)上取得了更好的成績,還培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)新思維和適應能力。
第四段:親子關系的密切(250字)。
雙減政策的實施,也讓家長更多地參與孩子的學習和成長。平時,我會與孩子共同制定學習計劃,幫助他理順學習思路。在課余時間,我會和孩子一起參加各種社區(qū)活動,一起探索、一起學習。這種親子互動增進了我們的感情,讓我們建立了更加密切的親子關系。我發(fā)現(xiàn),通過雙減政策,我更了解了孩子的興趣和特長,能夠有針對性地培養(yǎng)他的興趣愛好,并且與他溝通更多,增進了我們之間的理解。
第五段:總結(200字)。
小學雙減政策的實施,對于孩子們的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。學習方式的改變、綜合素質的提升、親子關系的密切等方面,都讓學生和家長們得到了更多的收獲和體驗。但同時,我也看到了雙減政策面臨的挑戰(zhàn),如如何合理安排學業(yè)負擔、如何保障教學質量等問題,這些都需要進一步的探索和完善??傊?,小學雙減政策給孩子帶來了更多的機會和發(fā)展空間,家長應積極支持并與學校共同努力,讓孩子們在快樂學習中茁壯成長。
小學雙減政策心得體會篇三
社會人群就是一個金字塔,永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念,除了科學文化知識,還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價,恰恰相反,是為了提高教學質量。我們知道,在學習效率相同的情況下,所使用的時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學什么、怎么學、學多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師,學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3、提高作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內容和作業(yè)方式,尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結果,并未從根本上解決問題。
因此,教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式,及時和孩子們進行交流和指導。可以通過小組學習的方式進行指導,充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
小學雙減政策心得體會篇四
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署。是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,不是在教育責任上博挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率;我們要精選教學例題,引導學生敢于質疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。
我印象最深的是《意見》第二條:全面壓減作業(yè)總量,減輕學生過重作業(yè)負擔。“健全作業(yè)管理機制;分類明確作業(yè)總量;提高作業(yè)設計質量;加強作業(yè)完成指導;科學利用課余時間。”作業(yè)的問題,關于功能、總量、類型等,文件已經(jīng)作出了明確的規(guī)定。要把握作業(yè)的育人功能,作業(yè)是育人的,不是害人的,作業(yè)是幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的,是幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法的.手段,是促進學校完善教學管理、開展科學評價,為提高教育質量服務的。作業(yè)是連接師生之間關系的橋梁,因為作業(yè)老師和學生會增加互相的了解,因為作業(yè)師生間有了更多的探討的機會。
在本學期的教學中。我會著重通過以下幾個方面來加強作業(yè)管理,減輕學生過重作業(yè)負擔。
1.合理布置作業(yè)。
嚴格控制作業(yè)數(shù)量,豐富作業(yè)類型,避免機械重復的無效作業(yè),堅決杜絕懲罰性作業(yè)。
2,落實作業(yè)分層,增強作業(yè)靈活性。
即便是同一個班級。每個學生的學習接受能力是不一樣的,千篇一律的作業(yè)一定不適合每一個孩子,因材施教要體現(xiàn)在作業(yè)上。要讓學生有選擇性,能夠彈性控制自己的學習,這樣避免了學生的學習疲勞,使每天的作業(yè)都有新鮮感,這樣學習和作業(yè)將不再是負擔而是樂趣。
3.發(fā)揮作業(yè)的橋梁,作用和育人功能。
盡量通過對作業(yè)的評價、批閱去呵護學生,讓學生感受到老師在關注他,幫助他,鼓勵他。通過免作業(yè)單、無作業(yè)日、作業(yè)本上的多元評價、作業(yè)展覽等一系列舉措,讓作業(yè)變得更有溫度,進而提高學生的學習興趣,學生心中多了歡喜自然會親其師信其道。
4.適當增加實踐性作業(yè)。
我們常說的做作業(yè)其實更多的是落實在書面上,而實踐性作業(yè)有其獨特的價值,有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。學生的作業(yè)應該是學生的學習生活活動,既然是活動,就要讓學生動起來、做起來,講一講、試一試、測一測、量一量、買一買……使學生從學科邏輯走向生活邏輯,從書本走向生活。師生攜手,使作業(yè)從教室到生活,把學生從案頭解放出來,創(chuàng)設更豐富的作業(yè)場景增強學生解決現(xiàn)實生活問題的能力。
小學雙減政策心得體會篇五
近年來,教育部在推行教育改革的道路上不斷探索,積極推行小學雙減政策。這一政策旨在減輕小學生的學業(yè)負擔,提高他們的身心健康水平。作為一名小學生的家長,我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學習壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學?;顒雍途C合素質評價等幾個方面展開,分享我對小學雙減政策的心得體會。
首先,小學雙減政策在減輕學生學習壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去,小學生一天要背誦大量的作業(yè),學習時間過長,給他們帶來了巨大的學習壓力。而隨著小學雙減政策的推行,學生的作業(yè)量逐漸減少,學習時間得到合理的安排,學生的學習壓力也得到了有效的緩解。這樣,孩子們的身心健康能夠得到更好的保障,他們能夠更加輕松地面對學習和生活的各個方面,提高學習效果和幸福指數(shù)。
其次,小學雙減政策注重培養(yǎng)學生的興趣。在過去,學校對學生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視,主要以知識的灌輸為主。然而,隨著小學雙減政策的實施,學校開始注重培養(yǎng)學生的興趣,鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如,學校組織各種俱樂部活動,供孩子們自由選擇參加,并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來,學生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好,充實自己的課余時間,也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎。
第三,小學雙減政策促進了家庭的陪伴和親子關系的建立。在推行雙減政策之前,孩子們通常要花費大量的時間在學習和做作業(yè)上,家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學業(yè)負擔,孩子們可以有更多的時間陪伴家人,與父母親子關系更加融洽。例如,我經(jīng)常和孩子一起參與一些戶外活動,例如騎自行車、野餐等,這樣的親子時光不僅增進了我們之間的感情,還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四,小學雙減政策豐富了學校的活動形式。在過去,學校的主要活動形式是課堂內的學習和考試,給孩子們帶來了單調和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策,學校開始注重豐富多彩的校園活動。例如,組織各種主題的文化節(jié)、藝術節(jié)和體育比賽等,豐富了學生的課余生活,增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學習之余得到身心放松,也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后,小學雙減政策引入了綜合素質評價的概念,使學生成績評價更加全面和客觀。在此之前,學校對學生的評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@種評價方式忽視了學生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質評價,學校開始重視學生的綜合能力培養(yǎng),評價標準更加全面,不僅包括學習成績,還包括各種能力的發(fā)展和素質的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀,在激發(fā)學生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述,小學雙減政策在減輕學生學習壓力、培養(yǎng)興趣、促進家庭親子關系、豐富學?;顒雍徒⒕C合素質評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長,我們要積極配合學校的政策,關愛孩子的成長,培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力和素質,為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學雙減政策心得體會篇六
隨著我國教育改革的不斷推進,雙減政策成為了近年來備受關注的話題之一。此政策主要針對小學生過多的課業(yè)負擔和輔導班問題進行了限制和規(guī)范。作為受益者之一的小學生,我深感雙減政策的積極意義,并在實際中對其效果進行了親身體驗和感受。下面我將從減負、增悅、強身、促進交流和培養(yǎng)獨立五個方面,談談我的體會和感受。
首先,雙減政策顯著減輕了我們的課業(yè)負擔,使我們有更多的時間去參加各種興趣班和開展豐富多彩的課外活動。以前,我們下課后往往被大量的作業(yè)和壓力所困擾。而現(xiàn)在,我們的作業(yè)量明顯減少,家庭作業(yè)只需完成當天課堂上未完成的部分,我們可以更自主地安排自己的時間,更多地參加體育運動、音樂舞蹈等課外活動,充分發(fā)展個人愛好和特長,身心得到了全面的鍛煉。
其次,減少作業(yè)壓力,增添學習的樂趣。在過去,我們常常因為大量的作業(yè)而感到學習的沉悶和枯燥。而現(xiàn)在,我們能夠更加輕松地完成自己的任務,相應地增加了對知識的理解和興趣。老師也鼓勵我們用多種形式展示學習成果,如做展板、組織講座等,這使學習過程更加有趣、有動力。我們逐漸發(fā)現(xiàn),學習并不是一件壓抑的事情,而是一個不斷進步和樂趣的過程,這種改變使我們更加積極主動地投入到學習中去。
再次,雙減政策也提倡體育鍛煉,在體育運動中增強我們的體質。過去,我們因為課業(yè)繁重而很少參加體育活動,這導致身體素質的下降。如今,雙減政策明確規(guī)定了每天的體育鍛煉時間,每天還有30分鐘的自由活動時間,讓我們有更多機會進行各種戶外體育運動,增強體魄。通過參加運動,我們不僅能夠放松身心,提高注意力和學習效果,還能夠培養(yǎng)團隊合作精神、競爭意識和堅毅不拔的品質。
此外,雙減政策鼓勵我們更好地進行交流和合作。在過去,大家普遍存在課后輔導班的情況,每個人都有自己的課外班和朋友圈,互不交集。而如今,我們不再局限于一個班級內部,而是和其他班級的同學有更多的交流和互動機會。通過合作學習,我們可以相互幫助、相互促進,不僅能夠加深對知識的理解,還能夠培養(yǎng)溝通、合作和團隊意識,這對我們今后的發(fā)展有著積極的影響。
最后,雙減政策還培養(yǎng)了我們的獨立能力。以前,我們過于依賴課后輔導班和家長的指導,習慣了被動接受知識。而現(xiàn)在,我們有了更多的時間和空間去獨立思考和解決問題。老師們鼓勵我們多用各類資源進行自主學習,培養(yǎng)我們的自我學習能力和問題解決能力。通過獨立自主學習,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,并積極主動地尋找解決的方法,這不僅培養(yǎng)了我們的思考和創(chuàng)新能力,還促使我們在學習中樂觀自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
總之,雙減政策對我們小學生的作用是顯而易見的。通過減輕課業(yè)負擔、增添學習的樂趣、強化體質、促進交流和培養(yǎng)獨立能力,我們得到了更充實、多元化的學習生活。希望雙減政策能夠繼續(xù)推進,為我們提供更好的發(fā)展環(huán)境,培養(yǎng)我們健康快樂、自信獨立的未來人才。
小學雙減政策心得體會篇七
第一段:介紹雙減政策的背景和目的(200字)。
近年來,中國教育系統(tǒng)普遍推行了小學雙減政策,旨在減輕學生的學業(yè)負擔,培養(yǎng)綜合素質。這一政策主要包括減少課外輔導班時間和內容,以及減少作業(yè)量。雙減政策的出臺,引起了家長們的廣泛關注和討論。他們對此政策的效果和影響提出了各種看法。作為一個家長,我也深入了解和實踐雙減政策,有了自己的一些心得和體會。
第二段:家長的憂慮和對雙減政策的期望(250字)。
對于我們家長來說,孩子的學習始終是最重要的事情,我們對他們的未來抱有很高的期望。然而,在過去,學生的課業(yè)負擔過重,加上課外輔導班的參與,孩子的時間和精力已經(jīng)被擠得所剩無幾。因此,雙減政策的出臺給了我們希望,希望能夠減輕孩子的學業(yè)壓力,讓他們有更多的時間去發(fā)展興趣愛好,培養(yǎng)綜合素質。我們希望雙減政策的實施能夠真正發(fā)揮應有的效果,使孩子能夠輕松有趣地學習。
第三段:家長對雙減政策的認同和積極參與(350字)。
作為家長,我們支持并認同雙減政策。我們積極與學校合作,參與各種家長會和座談會,與教師們共同探討如何更好地落實雙減政策,為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我們也與其他家長交流心得,分享經(jīng)驗,幫助彼此更好地應對雙減過渡期的困惑和挑戰(zhàn)。此外,我們鼓勵孩子們積極參與興趣班、社團活動等,培養(yǎng)他們的綜合素質。家長的積極參與對雙減政策的順利實施起到了重要的推動作用。
第四段:雙減政策的影響和孩子的成長(300字)。
經(jīng)過一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)雙減政策對孩子們的學習和成長有著積極的影響。減少輔導班時間后,孩子們有更多的時間與家人一起度過,與同學進行社交交流。他們的社交能力和情商得到了提升。此外,學校減少了作業(yè)量,更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。我們注意到孩子們在自主學習、探索問題的能力上有了明顯的提高。他們學會了合理安排時間,自學能力得到了培養(yǎng)。雙減政策的實施使得孩子們的成長變得更加全面和健康。
第五段:總結雙減政策的積極意義和展望未來(200字)。
總的來說,雙減政策對家庭、學校和孩子們都帶來了積極的影響。家長們通過積極參與和支持,幫助孩子們更好地適應政策變革。學校也在改革中不斷完善,為學生提供更好的教育環(huán)境。孩子們的學習壓力得到了減輕,他們在更輕松的環(huán)境下展現(xiàn)出了更多的興趣和才能。我們期待雙減政策能夠持續(xù)深入推進,并在未來的教育改革中發(fā)揮更大的作用,為每個孩子提供更好的教育機會,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合素質人才。
小學雙減政策心得體會篇八
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標:
1、保護學生的身體健康。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。并規(guī)定,理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內公示制度,加強質量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。
我認為具體的做法有:
一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質量,打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標,避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預習時重點強調,采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎,回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又得到的訓練,做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練,進行一些操練。
六、設計分層作業(yè):對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
小學雙減政策心得體會篇九
以上是我對雙減政策的幾點思考,有不成熟的地方,但是我自己的一點兒想法,我想我一見小老師都能想到這些,我們教育管理的英明領導們一定想得更多,看得更遠,相信隨著不斷摸索,政策不斷的深入,我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。
小學雙減政策心得體會篇十
20xx年7月15日,對于義務教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔心,這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè),在本該努力,本該奮進的年紀里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,談幾點自己觀后的感受:
第一,誠如楊雄所長講的:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,讓孩子以學習為載體,而學會更好的去生活,去適應未來,在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣,以便在成年進入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學習型家長,陪孩子終身成長。
第二,義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓,更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,父母,我們要讓孩子學會風險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因為抓功課,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學習教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學習和成長的自我!
小學雙減政策心得體會篇十一
之前教育管理部門對學校的評價,往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內容,雙減政策的實施,切實落實減輕學生校內課業(yè)負擔,個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規(guī)則,之前學校組織的各類活動,往往只是學校特色建設的一個亮點,趙只對學校考評添加了印象分,沒有實質性的影響,如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構進行考評,考評結果可作為學校的加分項,細化職高分流和普高錄取在學校考評中的占比,這樣就會給學校指明管理和發(fā)展的方向,更方便學校領導統(tǒng)籌安排工作。
小學雙減政策心得體會篇十二
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內容,根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設計質量、完成指導等方面的要求,郭校長提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業(yè),提高作業(yè)質量上下功夫,作業(yè)量減了,但是育人的質量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設計的質量上下真功夫。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果,不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責,切實減輕家長負擔。
郭校長呼吁老師們全身心立足于校內教學,不違規(guī)參與校外機構的培訓,不私自帶學生,維護好自己的教師形象,對于學校將嚴肅查處教師校外有償補課的行為。
對于一所學校來說,教學質量才是核心,是靈魂。所以提高教育教學質量,老師們多鉆研教材教法,提高課堂效率,讓學生在校內學足學好,對于緩解家長和社會焦慮,這才是行之有效的辦法。
通過認真學習,老師對“雙減”政策有了更深的感悟:作為一名老師,這個意見的出臺非常及時,對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構喧賓奪主,還學生快樂健康的童年,也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者,讓教育回歸到更本真的狀態(tài),使我們每個教育人的初心與堅持。
小學雙減政策心得體會篇十三
談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式,學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎上逐步形成的,而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動,讓課堂教學過程充滿生機活力,面向全體學生,因材施教,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學生的補課需求,進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學生;絕大多數(shù)的學生長大后,對他們當年的老師心存感激,學校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學水平不能滿足學生發(fā)展的需要,課外補課牟取私利,嚴重影響了教師隊伍整體形象,失守學校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學的延伸,科學布置家庭作業(yè),鞏固當日所學,同時又具有開放性、拓展性和應用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學生負擔,還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責任了。
家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學方法或者一個老師,能夠在短時間內大輻度地提高學生的學業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓機構的行為,另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質發(fā)展,同時要辦好家長學校和網(wǎng)上家庭教育指導平臺,引導家長樹立科學教育質量觀念,理性確定孩子成長預期,從而形成減負共識。
小學雙減政策心得體會篇十四
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領會雙減精神,提高自己的推斷力,切實提升自己實施素養(yǎng)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。第三,以學生為主體,開展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,開展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下,結合學生的開展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。
第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反應的管理水平,讓學生的作業(yè)在完成中有一定的`獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣:如先復習再寫作業(yè),作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務穩(wěn)固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調整、改良、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清楚的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
小學雙減政策心得體會篇十五
雙減政策已落地兩個多月,周末的學科輔導已停止,學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養(yǎng)的時間。學校確實成了學生學習的主戰(zhàn)場,這對減輕學生的學業(yè)負擔確實起到了立竿見影的作用,作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。