人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我與老師的相遇篇一
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過(guò)去，我滿(mǎn)懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén)，帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè)、美術(shù)等課上，老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會(huì)課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)?。⑷嗝C靜。我們都垂著頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們，他們會(huì)有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過(guò)和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過(guò)分安靜的教室里，“小妖”們陸續(xù)站了起來(lái)。
隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想，調(diào)皮“小妖”們?cè)僖膊桓?、不愿、也不?huì)上課說(shuō)話(huà)了！
說(shuō)王老師剛?cè)岵?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T(mén)課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿(mǎn)意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂(lè)乎。王老師教我們知識(shí)，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂(lè)老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報(bào)這份恩？
唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。
我與老師的相遇篇二
老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴(yán)厲苛刻，有的老師潤(rùn)物無(wú)聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過(guò)于我的班主任袁老師。
我為什么會(huì)這么喜歡這位袁老師呢？這是因?yàn)?
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽(yáng)公公鼓著腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機(jī)械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過(guò)來(lái)一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問(wèn)同學(xué)們勻點(diǎn)米飯，可我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著吧！我
頹喪地走向剩飯桶準(zhǔn)備倒掉米飯，這時(shí)一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問(wèn)：“剛打的飯，吃都沒(méi)吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來(lái)是袁老師，他正好今天值周監(jiān)隊(duì)。為了不給老師找麻煩，我說(shuō)沒(méi)什么，不太餓就不吃了。袁老師接過(guò)我的飯盒一看：“米沒(méi)熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯?！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強(qiáng)硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛(ài)的感覺(jué)，此時(shí)說(shuō)“一日為師終身為父”一點(diǎn)也不覺(jué)得矯情。
記得還有一次，我的凳子壞了，因?yàn)檎n程多，我一直沒(méi)時(shí)間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來(lái)，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就提著我的凳子去了遠(yuǎn)在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當(dāng)時(shí)的那個(gè)激動(dòng)，我真的無(wú)法言表?
袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時(shí)間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著我的一生。忘不了您帶病堅(jiān)守崗位時(shí)額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛(ài)生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。
袁老師，您是我心中最好的老師！
我與老師的相遇篇三
我心目中的教師，是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
我心目中的教師，是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)生生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的進(jìn)取，工作的活力?；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
我心目中的教師，是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻堅(jiān)持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
我心目中的教師，是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日若短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發(fā)歷，我們才不會(huì)惰意頓生，新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
我心目中的教師，是一流的演員，三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地?？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，他依然充滿(mǎn)活力，滔滔不絕的暢談古今，動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師?！毙闹械慕處熡肋h(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。
我與老師的相遇篇四
我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。
我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”
“啊？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！
沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！
這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。
我與老師的相遇篇五
難忘的暑假過(guò)去了，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我又可以見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師們了。
一個(gè)暑假后，同學(xué)們都長(zhǎng)高了不少，也漸漸地變強(qiáng)壯了一些。我們的學(xué)校變化也是非常的大，簡(jiǎn)直煥然一新，全校老師們都熱烈的歡迎同學(xué)們返校學(xué)習(xí)，另外，我們學(xué)校還迎來(lái)了一批，從學(xué)前班升到一年級(jí)的小朋友們，所以他們未來(lái)也會(huì)和我們?nèi)w師生一起學(xué)習(xí)更新的知識(shí)。
第一節(jié)課開(kāi)始了！同學(xué)們都安靜地做好了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備迎接一位新來(lái)的語(yǔ)文老師劉陶亮老師，她剛走進(jìn)教室時(shí)，既讓我感到陌生，又讓我感到和藹可親。
劉老師大約有四五十歲，留有一頭黑溜溜的卷發(fā)，她有一雙炯炯有神的眼睛，如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真，老師都能第一時(shí)間用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)給我們講課都是挺嚴(yán)肅、認(rèn)真的，但下課見(jiàn)了我們臉上卻會(huì)面帶微笑。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，她給我們講述了很多關(guān)于她自己的故事，聽(tīng)完故事之后，我覺(jué)得可以從老師的語(yǔ)言談吐，精神面貌和任教時(shí)間來(lái)看，應(yīng)該是一名含有豐富經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，在民族東小學(xué)已任教25年，培育了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。
一眨眼我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，課文也會(huì)慢慢變難，四年級(jí)的我感到課文一天比一天深?yuàn)W，加上平時(shí)上課我不是很認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很穩(wěn)定，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。希望劉老師對(duì)我的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，我非常希望能從老師的教導(dǎo)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
我覺(jué)得，這一生中老師就是我人生的方向，他們引導(dǎo)著我走向成功之路。我愛(ài)我尊敬的老師們。
我與老師的相遇篇六
翻開(kāi)筆記本，一張考試成績(jī)單映入眼簾，回憶悄悄激蕩……
那是七年級(jí)上學(xué)期的最后一次月考，當(dāng)我看到成績(jī)單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級(jí)第八名。要知道，每次考試我都是穩(wěn)拿第一的！
窗外，秋風(fēng)無(wú)情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望著窗外沙沙飄落的樹(shù)葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來(lái)。以至于什么時(shí)候開(kāi)始上課，我也沒(méi)注意到，更別提有精神聽(tīng)講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺(tái)走上講臺(tái)，繼續(xù)未講完的內(nèi)容。就這樣，我精神不振的度過(guò)了這節(jié)數(shù)學(xué)課。
下課了，當(dāng)同學(xué)們都休息，四散走開(kāi)后。我才注意到您還沒(méi)有走。正當(dāng)我疑惑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您踱步來(lái)到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來(lái)一頓批評(píng)是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。
“你怎么了？”只聽(tīng)見(jiàn)一句溫柔的話(huà)語(yǔ)在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說(shuō)道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺(jué)得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著：要不要告訴老師呢？老師知道后，會(huì)不會(huì)罵我一頓呢？心里如同揣著一只小鹿一般，惴惴不安。
一番思想斗爭(zhēng)后，我抽噎著說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好！再加上快到元旦了，卻沒(méi)有一個(gè)人報(bào)名表演，到時(shí)候班主任肯定會(huì)怨我?！闭f(shuō)著，我的眼淚又不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子一樣。聽(tīng)了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會(huì)兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不算什么。誰(shuí)沒(méi)有失利的時(shí)候呢？”您停了停，接著說(shuō)：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會(huì)怪你的。眼淚擦一擦！你要堅(jiān)強(qiáng)?！蔽摇班拧绷艘宦?，霎時(shí)間，心情也好了很多，將那張成績(jī)單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話(huà)讓我有一種“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺(jué)；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯(cuò)題，我都覺(jué)得愧對(duì)于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話(huà)語(yǔ)，一直激勵(lì)著我前進(jìn)！單老師，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！
一陣風(fēng)微微掠過(guò)，那張成績(jī)單輕輕舞動(dòng)……
我與老師的相遇篇七
百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見(jiàn)窗外，一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫李樹(shù)勇，以后教大家語(yǔ)文......
面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎?；盛夏，他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安?，并教我們?cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛(ài)帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺(jué)甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門(mén)口堆一個(gè)大大的雪人......
李老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿(mǎn)。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了！只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了......”又說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好......”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開(kāi)始很敬仰他了。
李老師也很酷愛(ài)體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢？”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯......六年級(jí)吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn)，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生??！
我與老師的相遇篇八
隨著時(shí)光的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻袑W(xué)生。邁入初中階段，我們有了新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，還有新的老師與同學(xué)。
活躍的氣氛
初中與小學(xué)不同，除了語(yǔ)、數(shù)、英還有地理、生物、歷史等，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就如我們的英語(yǔ)老師周老師。
她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風(fēng)味。她的皮膚偏白，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起英語(yǔ)時(shí)流淌自如。有時(shí)，還會(huì)微微一笑，笑時(shí)兩個(gè)嘴角輕輕上揚(yáng)，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風(fēng)趣，很漂亮也很甜美。
每當(dāng)她在講課時(shí)，總是能讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活躍感。在她的課堂上，同學(xué)們總是積極的發(fā)言，這個(gè)課堂是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂。在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中讓我們掌握了許多知識(shí)，每當(dāng)講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，她總會(huì)舉一個(gè)特別鮮明的例子，使我們銘記于心。
當(dāng)然，課堂可以是有著歡聲笑語(yǔ)的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會(huì)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上。
沉默是金
數(shù)學(xué)老師姓勒，是一位女老師。她個(gè)子不算高，還特別瘦，總愛(ài)披著長(zhǎng)發(fā)，給人一種小姑娘的感覺(jué)。在上課時(shí)對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，勒老師有著自己獨(dú)特的方法，比如這節(jié)課發(fā)現(xiàn)有人上課不認(rèn)真聽(tīng)講或與同學(xué)聊天開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì)突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課后再讓你寫(xiě)一份檢討書(shū)之類(lèi)的。
就因如此，同學(xué)們上課的表現(xiàn)越來(lái)越好，生怕被點(diǎn)到回答問(wèn)題，或?qū)憘€(gè)檢討書(shū)?？杉词惯@樣，也還有些調(diào)皮的猴子在上課時(shí)躲著老師的火眼金睛，左說(shuō)一句，右說(shuō)一句，開(kāi)著小差。
這使數(shù)學(xué)課從開(kāi)始的吵鬧變得安靜，沉默讓數(shù)學(xué)課與英語(yǔ)課形成了鮮明的對(duì)比。這就是我們的英語(yǔ)老師與數(shù)學(xué)老師，一個(gè)讓人有親切感，而另一個(gè)卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點(diǎn)，給課堂呈現(xiàn)了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
我與老師的相遇篇九
今天，我在辦公室里見(jiàn)到一位挺著將軍肚的叔叔正在燒茶。我看了他一眼，可我怎么也沒(méi)想到他竟是我們的數(shù)學(xué)老師。
“我們換了一位數(shù)學(xué)老師，他姓薛，剛從鄉(xiāng)下考上來(lái)的，據(jù)說(shuō)考了第一名……”王老師正在為我們打廣告呢！
這時(shí)，那位燒茶的叔叔走了進(jìn)來(lái)，難道他就是我們的數(shù)學(xué)老師？這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)他風(fēng)趣地說(shuō)：“廣告也有虛假性的，不一定是真的，需要試試才知道效果。我姓薛，大家以后就叫我薛老師吧！記住‘薛’的一撇不能丟，丟了就變成‘薜荔’的‘薜’了……”
趁他說(shuō)話(huà)的間隙，我開(kāi)始好好地打量他起來(lái)：他有一張國(guó)字臉，鼻梁上駕著一座橋，鼻子恐怕支撐不住，餡下去了。哇，他的肚子真大呀，大得能裝下一只大西瓜了，他胖胖的，看起來(lái)不怎么兇。
他給我們上了一堂課。一道難題出現(xiàn)了，他先用手指輕輕地點(diǎn)了幾下題上的關(guān)鍵詞，一啟發(fā)，一指點(diǎn)，底下就有人把手舉了起來(lái)。但他不急于解答，還是用手指輕輕地指點(diǎn)著，提示著，就像對(duì)待一塊包著紙的糖塊，他一層一層地往下揭，直到揭開(kāi)最后一層透明紙。這個(gè)方法可靈了，連我同桌都開(kāi)竅了，心里真的有一種說(shuō)不出的喜悅。
快下課了，老師準(zhǔn)備發(fā)作業(yè)本，可幾個(gè)頑皮的同學(xué)趁著老師忙，開(kāi)始“大鬧天空”了。只聽(tīng)他大吼一聲：“這里又不是菜市場(chǎng)，你們‘賣(mài)菜’的來(lái)這里干什么！”聽(tīng)了這話(huà)，我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但看見(jiàn)老師嚴(yán)肅的面孔，只好拼命忍住。他那張臉好像在跟我們說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你們當(dāng)我是病貓?。 笨赡切┨詺獾男」磉€不善罷甘休…… 老師又吼了一聲，這一聲比我聽(tīng)過(guò)的打雷聲更響，把我們都嚇呆了，一聲都不敢吭了。我想他去當(dāng)男高音，一定非常讓人崇拜！
看來(lái)，他還是個(gè)兩面派！
我與老師的相遇篇十
在我的記憶里有個(gè)老師，c兒就忘了。
那是在我上六年級(jí)的一個(gè)早晨，我剛進(jìn)班，就看見(jiàn)一個(gè)老師，我不知道那是誰(shuí)，更不知到她是哪科的老師。我心想：看她胖胖的樣子，帶了個(gè)眼鏡，是卷發(fā)，穿了個(gè)紅*的衣服，看起來(lái)像差不多五十多歲的中年婦女，真不敢相信她是個(gè)老師。
上課了，老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū)，我這才知道她是個(gè)語(yǔ)文老師，，她跟我們說(shuō)，她姓王，我們可以叫她王老師。下課了，我們趕緊圍著王老師轉(zhuǎn)，想讓新老師給我們留下一個(gè)好印象，可是，盡管是這樣老師也沒(méi)有留下一個(gè)好印象。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們?cè)谏系谝还?jié)課，我們的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了王老師就說(shuō)：“王老師好！”我們看見(jiàn)了王老師臉上露出了喜悅的笑，我們也跟著笑了。
可是接下來(lái)的事情是我們非常后悔，那是在上課過(guò)了差不多20分鐘的時(shí)候，我們其中的一個(gè)人說(shuō)了一句：“哈哈！”頓時(shí)我們的班就熱鬧起來(lái)像過(guò)年去市場(chǎng)買(mǎi)年貨時(shí)的樣子，老師聽(tīng)見(jiàn)聲音就喊：“別吵了?！笨墒钱吘故俏迨鄽q的女老師，聲音很小，老師在那使勁喊，我們也在那說(shuō)話(huà)，我們的班亂成了一鍋粥。下課以后，我們的老師嘆了一口氣說(shuō)：“算了，不說(shuō)了。”老師默默得走了，我們還在那說(shuō)話(huà)，知道以后已經(jīng)晚了，我們每個(gè)人的心里都非常后悔，每個(gè)人都想對(duì)老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起?！?BR> 這就是我們的老師，王老師。
我與老師的相遇篇十一
在每個(gè)人的心里都有一位獨(dú)一無(wú)二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術(shù)老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。
王老師的確很高，有一米七八，要進(jìn)門(mén)的時(shí)候得把頭低下來(lái)一點(diǎn)，不然有可能就會(huì)撞到門(mén)框上。我很喜歡王老師的身高，有時(shí)我會(huì)問(wèn)老師為什么不去打籃球？老師就說(shuō)：“我也這樣想過(guò)，可是只有我教你們的時(shí)候才會(huì)快樂(lè)起來(lái)。”我聽(tīng)得有點(diǎn)感動(dòng)。
王老師經(jīng)常為我們?cè)陔娔X上找素描題材，眼睛過(guò)于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來(lái)，不再為我們忙碌。
王老師上課的時(shí)候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來(lái)一個(gè)新同學(xué)的時(shí)候，王老師就會(huì)面帶笑意地說(shuō)：“寶貝，你是從哪里來(lái)的呀？”這時(shí)同學(xué)們就哈哈大笑了起來(lái)。就因?yàn)槟且宦暋皩氊悺蹦俏煌瑢W(xué)臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來(lái)了，讓那一位同學(xué)找了一個(gè)位置坐下來(lái)聽(tīng)課。
開(kāi)始上課的時(shí)候，同學(xué)們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學(xué)在談這幅畫(huà)的中心點(diǎn)，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結(jié)合圖片畫(huà)出自己滿(mǎn)意的畫(huà)，然后拿給老師看，老師仔細(xì)地看著這些同學(xué)的畫(huà)，把這些畫(huà)需要改的地方說(shuō)出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)偃ジ囊桓摹?BR> 有時(shí)候一個(gè)同學(xué)在飛速完成這幅畫(huà)給老師看時(shí)，在看這一幅畫(huà)時(shí)，老師臉上的笑容慢慢地消失不見(jiàn)了，變得嚴(yán)厲起來(lái)，但王老師還是壓住了心里的怒火細(xì)細(xì)講解。不要問(wèn)我是怎么知道的，因?yàn)楸救擞羞^(guò)體會(huì)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)給這位同學(xué)說(shuō)出這幅畫(huà)的缺點(diǎn)，哪里要改，哪里要畫(huà)的多一點(diǎn)，詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)。
我在小班的時(shí)候，老師讓我們畫(huà)一條魚(yú)，我畫(huà)完后給老師看，老師說(shuō)：“你畫(huà)的這條魚(yú)是活的嗎？”我說(shuō)：“就是活的呀?！崩蠋熣f(shuō)：“魚(yú)要是活的，眼睛就有光，可你的沒(méi)有光?！蔽腋牧?，改給老師看，老師說(shuō)：“這就對(duì)了！”
王老師就是上天給我最大最好的禮物。
我與老師的相遇篇十二
長(zhǎng)發(fā)披肩，腦后用少許頭發(fā)扎了一個(gè)小馬尾。兩只柳葉眉，一只眉心中還點(diǎn)了一顆黑痣，顯得格外可愛(ài)。眼睛如黑珍珠一般大，雙目卻透著些疲憊，仿佛能看透一切。她，便是我的英語(yǔ)老師王老師。
初次見(jiàn)面，是在三天入學(xué)教育之時(shí)，您推門(mén)走進(jìn)教室，等待著我們激動(dòng)心情的平復(fù)。等我們安靜下來(lái)，便是一段英文?？吹狡渌瑢W(xué)一臉聽(tīng)不懂的神情，我油然而升一種難以平復(fù)的躁動(dòng)———這些單詞，句型我都知道，這使我非常想與別人分享我的喜悅。當(dāng)王老師講完，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人能翻譯時(shí)，我正在組織語(yǔ)言，可背后那個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)了。或許是看到了我一臉懊惱，又或許是聽(tīng)到了一聲嘆息，你面向了我。
那是我們第一次對(duì)視。
嘿！你，拿上聽(tīng)寫(xiě)本，去王老師辦公室。他把聽(tīng)寫(xiě)本遞給我，我抬起正在看題目的頭，緊張感一下子充滿(mǎn)了我的內(nèi)心，對(duì)于這件事，我早有準(zhǔn)備，我知道，這是遲早的事。
上午，第一節(jié)英語(yǔ)課，聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo)，我不像大部分同學(xué)，學(xué)過(guò)音標(biāo)，我的音標(biāo)屬于零基礎(chǔ)，聽(tīng)寫(xiě)自然不會(huì)。上樓梯時(shí)，翻了翻本子20分。一個(gè)音標(biāo)是真的會(huì)寫(xiě)，一個(gè)音標(biāo)是猜出來(lái)的。我不禁想：20分，我小學(xué)六年沒(méi)有一次聽(tīng)寫(xiě)低于80分。真的，太悲哀了。
出了樓梯口，我感覺(jué)我的整個(gè)世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時(shí)間靜止一般，不動(dòng)了。我穿行在人群之中，走到了辦公室門(mén)口，一咬牙，踏進(jìn)了辦公室的們。
王老師正和另外兩個(gè)同學(xué)講題目呢，看見(jiàn)我走進(jìn)辦公室，招了招手，并示意另外兩個(gè)同學(xué)離開(kāi)，我一步一步走到王老師桌前，本以為會(huì)得到一場(chǎng)責(zé)罵，結(jié)果您只是說(shuō)：是不是沒(méi)學(xué)過(guò)音標(biāo)，不熟悉？我來(lái)幫你吧。說(shuō)罷，把我們所學(xué)過(guò)的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)讓我指讀。并讓我明天再來(lái)一次，重新聽(tīng)寫(xiě)。
第二天，我拿著聽(tīng)寫(xiě)本，懷著比前一天還要忐忑的心情，又走出了樓梯口，走過(guò)前一天還滿(mǎn)是灰色的過(guò)道。同學(xué)們?cè)撏娴耐妫搶W(xué)的學(xué)，可他們?cè)缫巡幌褡蛱煲话恪Ｒ驗(yàn)榻裉煳矣邪盐铡?BR> 額，你好。請(qǐng)問(wèn)王老師在嗎？我攥緊聽(tīng)寫(xiě)本，緊張地敲開(kāi)了初一（5）班的門(mén)。
我已不記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)了什么內(nèi)容了。但最令我記憶深刻的，是聽(tīng)寫(xiě)完，您沖我那滿(mǎn)意的一笑。那一笑，點(diǎn)燃了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情，令我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越堅(jiān)實(shí)。
我與老師的相遇篇十三
黑色眼鏡，黑得發(fā)黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛(ài)的班主任，潘老師了。
潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學(xué)老師。潘老師常常與我們開(kāi)玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時(shí)，當(dāng)潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的.老鼠般默不作聲，這時(shí)開(kāi)的玩笑更像是“笑里藏刀”了。
在潘老師的課上，你永遠(yuǎn)不會(huì)感到無(wú)聊，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，如果你一不小心在“遨游太空”，便會(huì)被潘老師的火眼金睛捉住。據(jù)說(shuō)，老師站在講臺(tái)便可以看清我們?cè)谙旅孀龅娜魏问?，因此這個(gè)講臺(tái)仿佛有魔力般。
這依舊是一個(gè)吵鬧的課間，同學(xué)們?cè)诮淌依镉姓f(shuō)有笑的。“下節(jié)上什么課?。俊薄翱茖W(xué)。”“科學(xué)？！太棒了！”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們蜂擁進(jìn)教室，潘老師捧著幾本書(shū)走向講臺(tái)，表情嚴(yán)肅地像水泥般僵硬。“這節(jié)課我們講作業(yè)?！蔽倚南耄翰幻?。開(kāi)始仔細(xì)清點(diǎn)著我的“罪過(guò)”?！安粚?duì)啊，我也沒(méi)做什么啊。”邊想邊翻開(kāi)了作業(yè)。潘老師一題又一題地講過(guò)去，我的心也越來(lái)越慌亂?！斑@題連你都錯(cuò)啊，”潘老師走到一位成績(jī)很好的同學(xué)邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞。”那位同學(xué)笑嘻嘻地看著潘老師。我看著潘老師的笑容，長(zhǎng)舒一口氣，拍了拍自己的胸脯?！斑@是什么力？”突然，潘老師的一個(gè)問(wèn)題把我打回現(xiàn)實(shí)。老師叫起了剛剛那位同學(xué)?！邦~?！薄氨緛?lái)想讓你證明一下自己，好了，現(xiàn)在你就是個(gè)‘渣渣’了?！迸死蠋熜χf(shuō)。聽(tīng)完，全班哄堂大笑。我卻感嘆道：“潘老師可真是捉摸不透啊?！?BR> 潘老師的玩笑不僅僅是“笑里藏刀”的，有時(shí)還是諷刺的。
每當(dāng)科學(xué)考試后，我們總會(huì)圍著潘老師批試卷。內(nèi)心總是忐忑不安的?！霸谂愕脑嚲戆??！狈彩锹?tīng)到這種“佳音”后便會(huì)穿過(guò)人群擠到潘老師邊?！?8分？”看到這個(gè)數(shù)字，我的瞳孔大得像車(chē)輪般?！澳憧嫉目烧媸翘昧?。”這時(shí)，我便會(huì)自我安慰地說(shuō)：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”
這就是我們的潘老師，她嚴(yán)而有愛(ài)，盡職盡責(zé)，與我們像朋友般。
我很幸運(yùn)遇見(jiàn)了她！
我與老師的相遇篇十四
老師，如同一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當(dāng)然的，令人充滿(mǎn)感激的奇跡。
七年級(jí)剛踏入校園的我充滿(mǎn)了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。
可能是因?yàn)樾撵`比較脆弱，在七年級(jí)時(shí)我哭的次數(shù)總合遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。
記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著，久久不能停歇。”嘀嗒，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現(xiàn)在我面前，老師站在我的對(duì)面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著些安慰我的話(huà)，具偉是什么呢？我也記不太請(qǐng)了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿(mǎn)著柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。
老師的那雙手潔白而修長(zhǎng)，她的那雙手總是清潔著來(lái)，離去時(shí)，滿(mǎn)手灰塵。幾乎每一節(jié)課黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一份份資料，對(duì)于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張?jiān)嚲砩嫌眉t筆標(biāo)星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……
老師，很感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您對(duì)我們的辛勤教誨，以及您對(duì)我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。
我與老師的相遇篇十五
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待?；氐郊液?，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分?？墒?，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了?；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！
老師，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！
我與老師的相遇篇十六
在我的初中學(xué)習(xí)生活里，有許多的老師伴隨著我一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識(shí)中我們能接受的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。
在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？
最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì)的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì)在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現(xiàn)出秦老師多少的責(zé)任感。
記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧。”果真，數(shù)學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。
不僅只有我愛(ài)向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數(shù)學(xué)老師周?chē)?，進(jìn)行激烈的討論。也是因?yàn)檫@樣的方法，使得我不會(huì)的題目越來(lái)越少，成績(jī)得以提升。
我想對(duì)秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著我的學(xué)習(xí)，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。
我與老師的相遇篇十七
老師，是人們眼中那辛勤的園??；老師，是那燃燒的蠟燭，老師，是劃船的船工。她，站在三尺講臺(tái)上送走了一批又一批的學(xué)子。老師所從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句形容老師最恰當(dāng)不過(guò)了。老師把青春獻(xiàn)在了講臺(tái)上，為我們講解知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。老師，是天底下最平凡而又并不平凡的人。
太陽(yáng)沒(méi)醒，老師就醒了。老師從床上跳下來(lái)，不吃不喝，第一件事就是去收拾那些課本與講義，然后帶上那些教書(shū)育人的家伙們踏上通向校園的小徑。當(dāng)街上的人還是寥若晨星時(shí)，老師的身影使早已消失在天邊的晨光中。早寒露重，卻僅為這位平凡的偉者送去夏日的那份爽快。
同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。高大的身影，疊進(jìn)腳下那桃李的日影里，相伴一路的坎坷，鋪就生命的四季。一年一度，一屆一屆，似乎平凡至極。風(fēng)霜雪雨，淋不濕她懷中的講義，電閃雷鳴，擊不中她手中的粉筆。就是校門(mén)到講臺(tái)的距離，她卻走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。就是她身后的那塊黑板，不知陪她送走了多少次夕陽(yáng)。牙齒已松動(dòng)，咽喉已干涸，不用著意去咀嚼自己的育人之路，也隱隱地感覺(jué)到了它的酸甜苦辣。一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，做一位平凡的老師。
不停息地栽下顆顆幼苗，她像是一個(gè)園丁，在教室的半畝方寸之間，造就人才，鋪就輝煌。她又像是一個(gè)看山者，耕作在那林蔭樹(shù)叢之間，連脈成山，溪路潤(rùn)土。如此這般，她定不會(huì)允許自己的小樹(shù)有一個(gè)蟲(chóng)眼、一個(gè)杈枝。多少次的挑燈夜戰(zhàn)，又是多少次的促膝長(zhǎng)談，青絲已成白發(fā)，蠟炬已化土灰，收獲的，卻是桃李滿(mǎn)天下的歡喜。一代一代，花兒朵朵，做一個(gè)不平凡的老師。
從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，老師會(huì)與這教室廝守一生?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)她種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的棵棵幼苗，能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重?fù)?dān)，撐起世界的脊梁，當(dāng)那滿(mǎn)天下的桃李都葉落歸根，在9月10日那天，對(duì)她喊出一句“老師，您辛苦了”便也心滿(mǎn)意足了……平凡與并不平凡，就是這樣難解難分。
老師的心很廣闊，裝得下整個(gè)校園；老師的心又很狹小，只裝著充盈在校園中的歡笑與陽(yáng)光……
我與老師的相遇篇十八
我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
回憶開(kāi)始了：
那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺(tái)是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺(tái)前忘了好久，由于這支紅筆對(duì)我的誘惑太大了，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)“好辦法”。我?guī)妥鳂I(yè)本放在講臺(tái)上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。
一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉(zhuǎn)變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預(yù)料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：_有錯(cuò)改正了還是好孩子，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這支筆的新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)故事到現(xiàn)在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我與老師的相遇篇十九
“一日之師，終生為父。”老師是我們成長(zhǎng)道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)?；叵肫饚讉€(gè)月前，我還是一位懵懂無(wú)知的小學(xué)生?，F(xiàn)在，我踏入了初中的大門(mén)，有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長(zhǎng)。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來(lái)的一句話(huà)便可以給我們帶來(lái)十足的快樂(lè)。
身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦?？删驮谀且淮?，我也被王老師批評(píng)了。
那是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我自己對(duì)政治這一門(mén)新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門(mén)學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評(píng)了。
“葉鵬，過(guò)來(lái)一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫(huà)線(xiàn)的地方不畫(huà)線(xiàn)，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫(xiě)錯(cuò)了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說(shuō)著。因?yàn)槲抑?，?huà)線(xiàn)和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應(yīng)該的。
“嗯？怎么？一次不會(huì)我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來(lái)教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門(mén)學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成，如果你自己都不完成的話(huà)，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應(yīng)該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫(xiě)錯(cuò)了，是不是沒(méi)有認(rèn)真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對(duì)我的批評(píng)我將永遠(yuǎn)銘記在心?！耙陨碜鲃t”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有你的相伴！”
我與老師的相遇篇二十
我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。
我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯(cuò)了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著頭，眼淚不爭(zhēng)氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話(huà)我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱?！蔽蚁?。
過(guò)了五分鐘，就當(dāng)我以為老師會(huì)開(kāi)始教訓(xùn)我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩(wěn)了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴(yán)肅死板的老師，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)說(shuō)我，周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評(píng)，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。
她看著我，張口說(shuō)了一句話(huà)：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì)扣分。我沉默了。她隨后又說(shuō)了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯(cuò)了。
四天之后，導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我，口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì)扣分，再也不會(huì)低著頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！
我與老師的相遇篇二十一
凜冽的冬風(fēng)已過(guò)，迎面拂來(lái)的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學(xué)期，翻開(kāi)一本作業(yè)，紅筆批閱的對(duì)錯(cuò)依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈(zèng)筆場(chǎng)景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進(jìn)校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識(shí)……心間被莫名的喜悅與壓力填滿(mǎn)。第一節(jié)英語(yǔ)課上，您這樣介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓安，你們可以叫我安老師?！眱?nèi)容簡(jiǎn)短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語(yǔ)課代表，下課后，我想：一定不負(fù)所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線(xiàn)，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說(shuō)。回神過(guò)來(lái)，您又批起作業(yè)來(lái)，那副認(rèn)真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會(huì)了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無(wú)意便提到了作弊一事。您說(shuō)：“我覺(jué)得不管學(xué)習(xí)還是生活，都是誠(chéng)實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠(chéng)實(shí)，您誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我們才能幫你克服錯(cuò)誤，才能提高成績(jī)……”這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“切，誠(chéng)實(shí)什么呀，要不是你要成績(jī)，我還會(huì)抄?再說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)撒過(guò)幾個(gè)謊呢?”我的心震了震，還有同學(xué)這樣看待誠(chéng)實(shí)?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語(yǔ)：“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊，連誠(chéng)實(shí)都忘了?！闭f(shuō)罷，抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“你可一定要誠(chéng)實(shí)啊?！蔽铱吹搅四壑袧M(mǎn)滿(mǎn)的期待，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己說(shuō)：“一定!”窗外傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，在我聽(tīng)來(lái)仿佛在歌頌誠(chéng)實(shí)。安老師似是也聞鳥(niǎo)鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯(cuò)，相視一笑。是您教會(huì)我做人這似易實(shí)難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關(guān)切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛(ài)而起——對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實(shí)的滿(mǎn)足襲上胸腔，對(duì)錯(cuò)編織了回憶，紅筆承載了希望。
我與老師的相遇篇二十二
“開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！……”
我高高興興地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，開(kāi)學(xué)第一天，我們學(xué)校還舉辦了一場(chǎng)熱鬧的開(kāi)學(xué)典禮，歡迎全校師生回到學(xué)校來(lái)上課，我們舉辦完開(kāi)學(xué)典禮后，接著上課鈴聲也跟著響起來(lái)了，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)地趕緊走進(jìn)教室。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們快速地坐回自己的座位，期待著老師來(lái)上課。
我向窗邊望去，只見(jiàn)走廊上站著一位女老師，苗條的身材，大約40歲左右。我們班主任黎老師給我們介紹這是我們新上任的語(yǔ)文劉老師，緊接著劉老師邁著輕盈的步伐走到講臺(tái)上，我們都用熱烈的掌聲歡迎劉老師的到來(lái)，劉老師給我們介紹她的姓名，以及她的在校任教時(shí)間。
劉陶亮老師，中等身材，留著一頭烏黑的頭發(fā)，好像瀑布一樣披在肩上，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神、像兩顆黑葡萄似的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼脻毛微微往上翹，面帶微笑在給我們講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)露出兩排潔白的牙齒。
劉老師給我們講了她1994年就來(lái)到民族東小學(xué)，這些年里她教了六屆小學(xué)生，聽(tīng)到這，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚訝了起來(lái)，劉老師原來(lái)是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，我給她計(jì)算了一下，她已經(jīng)在民族東小學(xué)任教25年了，老師可真?zhèn)ゴ笱剑⒗蠋熣n堂上熱情、風(fēng)趣、幽默的講課，以及對(duì)我們嚴(yán)厲的要求，給我們留下了深刻的印象。
我在心里暗暗發(fā)誓，一定要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)劉老師講課，與同學(xué)們一起努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我與老師的相遇篇二十三
雖然進(jìn)入初中了，但還是十分懷念我們的小學(xué)老師，畢竟小學(xué)老師教了我們六年。印象最深的小學(xué)老師，還是我們的班主任—宋老師。
宋老師個(gè)子不高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，又高又挺的鼻梁上有一副藍(lán)色眼鏡，嘴角總是上翹著，眼睛也炯炯有神，看我們的目光亦十分溫和。乍一看，定會(huì)覺(jué)得是一個(gè)溫和的老師。
那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，宋老師其實(shí)是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們上小學(xué)了，就代表自己長(zhǎng)大了，以后身上的缺點(diǎn)就要逐步改正了，而且還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我知道這對(duì)于你們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，不過(guò)我會(huì)幫助你們的?！边@對(duì)于剛從幼兒園升入一年級(jí)的我們，當(dāng)然覺(jué)得難度太大了，甚至覺(jué)得老師在開(kāi)玩笑。但這話(huà)不出兩天就驗(yàn)證了—老師真的不是在開(kāi)玩笑。在上小學(xué)時(shí)，有許多同學(xué)的握筆姿勢(shì)不正規(guī)，這被宋老師看到了，宋老師馬上給我們示范了一遍正確的握筆姿勢(shì)，讓我們改正，可唯獨(dú)我覺(jué)得這姿勢(shì)太別扭，就沒(méi)有改。不巧，被宋老師看見(jiàn)了，宋老師用嚴(yán)厲的目光盯著我，用堅(jiān)決的口氣對(duì)我說(shuō)：“握筆姿勢(shì)必須改，否則就伴隨你一生，現(xiàn)在你學(xué)寫(xiě)字不久，好改，否則以后更難改?？粗蠋熌敲磭?yán)厲，我被嚇壞了。便連忙改了握筆姿勢(shì)，可不知不覺(jué)又換回了原來(lái)的姿勢(shì)，老師看后十分生氣，便讓我到她身邊去，在老師的身邊下，我哪敢馬虎，即使覺(jué)得再別扭我也不敢換姿勢(shì)了，不過(guò)這方法也十分管用，不久我就將姿勢(shì)改正了。
直到現(xiàn)在，這件事我還記憶猶新。
小學(xué)六年來(lái)，老師一年級(jí)的這番話(huà)重復(fù)了n遍，我也一直根據(jù)這番話(huà)做了六年。
宋老師雖然嚴(yán)厲，卻也十分愛(ài)我們。
記得畢業(yè)典禮那天，我擁抱老師的那一刻，一向嚴(yán)厲的宋老師竟然流淚了，這讓我們十分驚訝，同時(shí)我們也知道老師是多么愛(ài)我們,多么舍不得我們。
宋老師,小學(xué)六年您對(duì)我們付出了很多,是您在一直教導(dǎo)著我,使我改成缺點(diǎn),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使您讓我逐漸變得優(yōu)秀起來(lái)。
宋老師，我深深地深深地敬佩您。宋老師我會(huì)永遠(yuǎn)地記住您。
我與老師的相遇篇二十四
在我的印象里，曾老師總愛(ài)板著一張“苦瓜臉”，而且，訓(xùn)人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門(mén)口訓(xùn)人，大概會(huì)想“天啊，這還是一個(gè)老師嗎？跟一只發(fā)狂的獅子沒(méi)什么兩樣”。以前，看到曾老師時(shí)，覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的?？墒乾F(xiàn)在，我們知道了“惹毛了曾老師，比踩到了老虎尾巴還更倒霉”。
但是，一個(gè)月后。曾老師像變了一個(gè)人一樣。慢慢學(xué)會(huì)了“笑”這個(gè)表情，真是天下奇跡啊！講課也沒(méi)有以前那么死板了，越來(lái)越風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一個(gè)令人哄然大笑的詞語(yǔ)，再也不會(huì)有“雖然近在眼前，但卻遠(yuǎn)在天邊”我們恐懼的心理，也慢慢變得放心起來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫起曾老師的外號(hào)來(lái)，在作文里面也毫不客氣地批評(píng)曾老師，說(shuō)曾老師“刻薄，不通人情”，甚至有些還在作文里寫(xiě)“不喜歡上語(yǔ)文課”。但是，曾老師并沒(méi)有生氣，還幫他們改作文，把他們的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
我們慢慢知道了，曾老師原來(lái)心里是一個(gè)“風(fēng)趣，寬容”的人，曾老師的變化是不是很感人？他時(shí)不時(shí)在暗中幫助我們呢！一個(gè)月前的曾老師是如此嚴(yán)厲，不通人情，而一個(gè)月后，竟是變得如此通情達(dá)理，這么的風(fēng)趣。
曾老師?。∥艺媸遣桓蚁嘈?。你能從板著一張苦瓜臉給我們上課，變化成現(xiàn)在嬉皮笑臉得跟我們?cè)谡n前賣(mài)關(guān)子，這也變化的太快了吧。相信，以前六年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)享受過(guò)這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎？
你的變化是時(shí)間關(guān)系嗎，還是，幫助你變的這么開(kāi)心的魔法，是我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲。
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，人長(zhǎng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫(yī)院，代付車(chē)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，一直等到那位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)。當(dāng)那位同學(xué)的家長(zhǎng)要還錢(qián)的時(shí)候，老師堅(jiān)決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢(qián)?！蹦俏煌瑢W(xué)的家長(zhǎng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全問(wèn)題。
我們的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi)張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著我們的手帶領(lǐng)我們參觀校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫(xiě)每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節(jié)目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們?nèi)ヒ巴饨加螘r(shí)，老師指點(diǎn)著大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當(dāng)看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
大家都有喜歡和感謝的老師吧？我也一樣。
我最敬愛(ài)的老師是從我一年級(jí)到四年級(jí)教我們的老師們，他們是劉老師、潘老師、徐老師、楊老師、黃老師、王老師、林老師、eav老師、蒲老師、wendy老師和山老師以及我的外教老師。
老師們是*苦的園丁，每天*勤的培育著祖國(guó)的花朵，希望我們快快成長(zhǎng)……老師們的一言一行都令我們崇拜，是老師們教會(huì)我們做人的道理，是老師們教懂我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該好好的感謝老師們對(duì)我們的教導(dǎo)。
老師們，大家說(shuō)您是一艘船讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。有人說(shuō)我們是祖國(guó)的棟梁，但是我們覺(jué)得您才是祖國(guó)的棟梁，因?yàn)槟池?fù)著重大的責(zé)任，因此我們感到驕傲，但又感到擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲覀兣履懿涣?，但是我想錯(cuò)了，您沒(méi)有讓我們失望。因此我們?yōu)槟械津湴?，您因該為您自己感到榮幸。
我說(shuō)過(guò)我要感謝的老師，但我最最感謝的老師是各教我兩年的老師是劉老師和蒲老師。我要對(duì)所有教過(guò)我的老師說(shuō)，老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！
記得曾看過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！边@正是人類(lèi)靈魂的工程師——老師的真實(shí)寫(xiě)照。為了培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，老師們花費(fèi)了多少的心血呀！
還清楚地記得入學(xué)的第一天，您攙著我的小手帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉校園環(huán)境，光*似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。在這六年中，您——周燕梅老師給我留下了深刻的記憶：個(gè)子不高，喜歡扎一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，瓜子臉，一雙充滿(mǎn)著智慧的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
記得三年級(jí)下學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)我們的語(yǔ)文課，我很興奮，心想終于可以在領(lǐng)導(dǎo)面前好好地表現(xiàn)自己了。您在臺(tái)上講課，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)課，這時(shí)候您問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可竟然沒(méi)人舉手，再看看講臺(tái)上的您，顯得有些著急，此時(shí)您一定希望有人能舉手，那就不會(huì)那么尷尬了。我環(huán)顧了一下教室，大膽地舉起手，您微笑著叫我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，可不知咋的，我一下子變得很緊張，喉嚨里像卡了根兒魚(yú)刺兒，發(fā)不出聲音來(lái)。這時(shí)，您向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“孫邵穎，沒(méi)事的，勇敢些?！边@個(gè)問(wèn)題我雖然回答對(duì)了，可聲音卻小得只有我自己能聽(tīng)見(jiàn)，我不由得低下了頭。即便這樣，您也沒(méi)有責(zé)怪我，只是對(duì)我說(shuō)：“你既然舉了手，就應(yīng)該把自己最好的一面展現(xiàn)給別人，回答問(wèn)題的時(shí)候，聲音就應(yīng)該洪亮些，知道嗎？”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這以后，每次回答問(wèn)題，我就會(huì)想起您對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我會(huì)用很洪亮的聲音來(lái)回答。啊，是周老師您改變了我，讓我變得更勇敢，更自信。
在這六年中還有一件事使我對(duì)您充滿(mǎn)敬意。那天早晨到校時(shí)，我很不舒服，但沒(méi)吭聲，沒(méi)想到第一課上到一半時(shí)，我忍不住吐了。您立即放下手中的課本，向我走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“孫邵穎，怎么了，不舒服嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)頭疼。您用手摸了摸我的額頭，讓我趴在課桌上休息，還吩咐其他同學(xué)清掃了我的嘔吐物。老師，您的手是那么溫暖，一股暖流霎時(shí)流遍我的全身……
師恩難忘，老師，您的諄諄教誨和對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這教師節(jié)來(lái)臨之際我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
假如老師是園丁，那么我將愿意成為枝頭綻放的鮮花，我所有的成就，都是老師用*勤的澆灌的汗水。老師的教育，使我懂得了許許多多。
記得那一次，班主任老師拿者一疊試卷嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我們露出了害怕的神情。老師說(shuō)：“這些考卷必須在下課前完成！”“??？”這時(shí)同學(xué)們不約而同地說(shuō)。老師眼睛一掃，頓時(shí)教室變的鴉雀無(wú)聲。個(gè)個(gè)都急忙低頭寫(xiě)字，可題目太難了，有的同學(xué)崛起小嘴嘟道：“這么難的題考試又不會(huì)考，做它干什么？”有的正在抓著頭，使勁地想。我也花了好大力氣才做好了。下課鈴打了，教室立即炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)急著和別人對(duì)*，看看自己對(duì)不對(duì)，能得幾分。一旦有差異，熱鍋上的螞蟻一樣，不知該怎么辦好。如果一樣，那對(duì)的可能就大了，心里就像開(kāi)了花似的，格外高興。
上課鈴又打了，這下老師要報(bào)分?jǐn)?shù)了，我的心一下子懸在了半空中。老實(shí)說(shuō)：“這次測(cè)試，我們班情況不太好，以后我們要多看課外書(shū)，增加閱讀量！”“知道了”我們大聲說(shuō)。發(fā)下考卷后，我嚇了一大跳，分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不好。下課后我一直垂頭喪氣的，老師看出了我的心思，把我拉到辦公室跟我說(shuō)：“你是個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的女孩，知道為什么這次考得不好嗎？”“我，我……”“是因?yàn)槟憧吹恼n外書(shū)還不多，只是不能只停留在課本內(nèi)，要超出狹小的范圍，大量閱讀書(shū)籍”“我知道了！”老師看到我非常堅(jiān)定便欣慰的笑了。
從那以后我就多看多聽(tīng)多寫(xiě)，現(xiàn)在我的成績(jī)已經(jīng)很穩(wěn)定了。
這應(yīng)該感謝誰(shuí)呢，當(dāng)然是我的班主任老師?，F(xiàn)在我真想說(shuō)，老師您是園丁，作為小花的我愛(ài)著您，沒(méi)有您的澆灌，我就沒(méi)有今天。祝您永遠(yuǎn)年輕，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我與老師的相遇篇二十五
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這新的一天里，我們的語(yǔ)文老師也換了一位新老師，我很期待新老師的到來(lái)。
上課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿一樣往外看，想第一眼看到新來(lái)的語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子。新的語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)文老師先給我們做了自我介紹，老師說(shuō)：“我叫劉陶亮，你們可以稱(chēng)呼我劉老師……”明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，微胖的臉，較高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，而且語(yǔ)氣溫和……這就是老師給我的初見(jiàn)印象。
接著，劉老師還給我們講了她的“故事”，她來(lái)民族東小學(xué)25年了，帶了六屆學(xué)生，我覺(jué)得能堅(jiān)持25年不懈的教學(xué)，這是一名很偉大的老師。我們真感到慶幸能有一位這么偉大的老師來(lái)教我們班的語(yǔ)文，我相信用不了多久，我們班的語(yǔ)文就能蹭蹭地往上提升。
課上到一半的時(shí)候，劉老師就給我們講了，我們預(yù)習(xí)的要點(diǎn)：首先要把課后的田字格里的生字，寫(xiě)上偏旁、首字母大寫(xiě)、還有組詞，然后是給課文分段、寫(xiě)段意、標(biāo)出好詞好句、用不同顏色的筆做標(biāo)注，不懂的地方就打上問(wèn)號(hào)，你理解了的就寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)等等。
講完了預(yù)習(xí)要點(diǎn)，劉老師還給我們講了語(yǔ)文課需要用到的東西：筆記本，黑色的筆，黑墨水鋼筆（也可以用水性筆），鉛筆做記號(hào)、訂正作業(yè)，紅筆互相批改作業(yè)，尺子畫(huà)橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)，還要準(zhǔn)備……
劉老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候，有的時(shí)候滔滔不絕，有的時(shí)候慢聲細(xì)語(yǔ)，我們就這樣聽(tīng)著劉老師講解。
自從聽(tīng)了劉老師上了語(yǔ)文課，我喜歡上了語(yǔ)文，也十分喜歡聽(tīng)劉老師講的語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得，劉老師講的課十分有趣。
我與老師的相遇篇二十六
故事要從去年夏天說(shuō)起，我的人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也在這個(gè)夏天開(kāi)始，故事也緩緩拉開(kāi)了序章。
她，與我們?cè)谝黄鹆艘粚W(xué)期，一學(xué)期的時(shí)間，是師生，也是朋友；一學(xué)期的時(shí)間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見(jiàn)即緣分。
自律，是老師的常態(tài)。
去年的冬天，嚴(yán)寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進(jìn)了校門(mén)之后，沒(méi)有觀察到什么異樣。直到有一天，我來(lái)得異常的早，便進(jìn)了校門(mén)，平時(shí)喧囂的聲音是沒(méi)有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學(xué)來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我似乎觀察到了什么：隔壁班的燈是亮著的！好奇心使我快步向前，便看見(jiàn)那熟悉的身影語(yǔ)文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優(yōu)雅地說(shuō)：“孩兒，外邊冷不冷？先來(lái)四班教室里讀書(shū)吧！”我連連說(shuō)：“不了，不了，謝謝老師！”我有點(diǎn)兒不好意思了，打擾了老師看書(shū)。老師看書(shū)是那樣的認(rèn)真。我的臉通紅，回到了班級(jí)門(mén)口。
也許，是老師肩上那份教書(shū)育人的責(zé)任，讓她到校這么早吧！
楊老師是負(fù)責(zé)的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽(tīng)寫(xiě)要登分，背誦要合格通過(guò)嚴(yán)師出高徒，我的分?jǐn)?shù)直線(xiàn)上升，離不開(kāi)的是老師的教導(dǎo)！
她關(guān)心著每一位同學(xué)。平時(shí)都是以溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言來(lái)給每一位同學(xué)交流，也有些舉動(dòng)更是暖心，更是體貼。
有一次，在交練習(xí)冊(cè)時(shí)，我忘了寫(xiě)名字了。發(fā)下來(lái)時(shí)，便看見(jiàn)紅筆寫(xiě)的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書(shū)的排面都在這里了。這讓我十分的感動(dòng)，也十分的愧疚，浪費(fèi)了老師批改作業(yè)的時(shí)間。
新的學(xué)期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優(yōu)秀，雖然現(xiàn)在的成績(jī)很不理想，只要自己肯付出，一定會(huì)有收獲。
謝謝您，我的語(yǔ)文老師。在這下半年里，我會(huì)努力的，不會(huì)讓您失望，不讓您操心，感謝有您！
我與老師的相遇篇二十七
張老師是我們的現(xiàn)任班主任，從四年級(jí)才開(kāi)始接手我們班的她，陪我們走過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光，至今我還難以忘記初次見(jiàn)到她的情景。
四年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮，是我第一次見(jiàn)到她。可是在見(jiàn)到她之前，我們班的同學(xué)就已經(jīng)調(diào)查到了她的“底細(xì)”。據(jù)說(shuō)，她對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，布置的作業(yè)也很多。我聽(tīng)說(shuō)后，就對(duì)她有了畏懼之心。
第一天見(jiàn)到她時(shí)，她穿著純白色的連衣裙，腳踩紅色恨天高，一頭烏黑又帶有一點(diǎn)波浪卷的長(zhǎng)頭發(fā)，畫(huà)著淡淡的妝容，好似那一樹(shù)火紅的鳳凰花，熱情又艷麗。當(dāng)她昂首挺胸、大步走進(jìn)我們班，用威嚴(yán)的眼睛掃視了一遍后，我的內(nèi)心只有一句話(huà)：“這個(gè)老師不好對(duì)付！”
可事實(shí)并不是這樣，她剛開(kāi)始上課就給了我們一個(gè)大大的驚喜，她說(shuō)：“學(xué)?，F(xiàn)在不讓給你們布置太多的作業(yè)，所以從今天開(kāi)始，每?jī)芍芤黄魑?，上完一篇課文之后才會(huì)布置作業(yè)?！甭?tīng)到這個(gè)好消息后，我們歡呼著，就像是中了十個(gè)億的彩票一樣，又激動(dòng)又興奮。我想：“這真是一個(gè)千年難遇的好老師啊！竟然被我們遇上了，真是萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸啊！”
果然，張老師說(shuō)到做到，她不但性格好，對(duì)我們和藹可親，布置的作業(yè)也不多，我每天都很輕松地就完成了。每天都處于愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，我們班的成績(jī)也一直不錯(cuò)，好幾次都在年級(jí)中名列前茅呢。我想，這都是張老師的功勞。
雖然張老師已經(jīng)教我們?nèi)炅?，但我一直難忘初見(jiàn)張老師的情景。那一天，我們是在歡笑聲度過(guò)的。
我與老師的相遇篇二十八
告別了小學(xué)生涯，來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境，新的同學(xué)，當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者，我十分期待我的老師。
來(lái)到學(xué)校后，我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽(yáng)剛的聲音相比，語(yǔ)文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長(zhǎng)，這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后，老師說(shuō)批閱后在后面寫(xiě)上批語(yǔ)，指出寫(xiě)作方法與不足，但是，在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了，語(yǔ)氣加重了，下面肯定是重點(diǎn)，同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去，“就算他的作文再不好，也要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)?！边@就是我的語(yǔ)文老師，民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，比媽媽還像媽媽呢。
常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境，但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師，不是都學(xué)完了啊。但有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè)，我印象尤為深刻，寫(xiě)著這樣一段話(huà)：作一個(gè)五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了，但老師仍不滿(mǎn)足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎？
我是個(gè)喜歡觀察的人，什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì)，我也挨過(guò)老師的批評(píng)，十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室，而是在同學(xué)們面前，眾目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了，老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜，回過(guò)頭來(lái)，她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話(huà)的女生身上，但她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，用目光告訴了她：你不應(yīng)該說(shuō)話(huà)的。哦，原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)呀！
我與老師的相遇篇二十九
老師是每個(gè)人生中不可缺少的人物，老師也是每個(gè)人生中的起點(diǎn)。每個(gè)人生中都會(huì)遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？
剛上初中的時(shí)候我被分到二班，一個(gè)年級(jí)是四個(gè)班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開(kāi)始講課的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師不知道去哪了？三四班的數(shù)學(xué)都亮了一個(gè)星期客的時(shí)候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑著走進(jìn)二班。而我們都說(shuō)“你是誰(shuí)？是不是走錯(cuò)班了？”老師說(shuō)“這是二班嗎？”我們說(shuō)“是的”。老師說(shuō)“我是你們的數(shù)學(xué)老師?！蔽覀円宦?tīng)很吃驚，等了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了。第一節(jié)課老師給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。
秦老師給我們上第一個(gè)星期的時(shí)候，總是占用我們的自習(xí)課，而老師就說(shuō)：“我們要趕上三四班的進(jìn)度?！彪m然老師總是占課，但都是為我們好。
在上小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)就不是很好，上初中以后有好幾次考試也沒(méi)有及格，但是秦老師沒(méi)有放棄我們班的每一位同學(xué)，我記的上學(xué)期有一次考試我們考了全年級(jí)第四名，也就是最后一名。班主任都哭了說(shuō)出了數(shù)學(xué)老師為什么不說(shuō)我們的真相。我也被深深感動(dòng)了要好好學(xué)習(xí)。每天下課不懂了就去問(wèn)老師，找老師做題。數(shù)學(xué)就是多做題，做多了自然就會(huì)了。在一次考試中我考了60多分，終于及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，把錯(cuò)的題弄懂弄會(huì)？
終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。
謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您讓我找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是您讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。老師您是我終生的老師。
我與老師的相遇篇三十
在我的印象中，英語(yǔ)老師，基本上都是在其余老師中最突出的一位，因?yàn)樗齻兡贻p美麗，有著時(shí)尚的穿著，并且氣場(chǎng)也十分強(qiáng)大，在人群中總能一眼便認(rèn)出她，有時(shí)甚至還會(huì)不禁的多看幾眼。
當(dāng)然我的英語(yǔ)老師也不例外，還記得剛來(lái)到初中的第一個(gè)學(xué)期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個(gè)星期內(nèi)幾乎沒(méi)有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感嘆道：“老師真是愛(ài)美！”
在我日常學(xué)校生活中，英語(yǔ)老師還有一個(gè)別人都沒(méi)有的特點(diǎn)，那就是可愛(ài)。按照年齡來(lái)算的話(huà)，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺(jué)卻還是童心未泯的樣子，看起來(lái)與十幾歲的小朋友沒(méi)什么兩樣，特別是江老師上英語(yǔ)課的樣子，真是誰(shuí)也學(xué)不來(lái)。
每當(dāng)?shù)搅擞⒄Z(yǔ)課，江老師總是會(huì)提前來(lái)到教室。雖然這會(huì)引起同學(xué)們的不滿(mǎn)，但這也足以體現(xiàn)出江老師對(duì)自己工作的仔細(xì)與勤奮。就連我們班主任潘老師也經(jīng)常說(shuō)：“江老師是我們十幾年教書(shū)下來(lái)，見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)任的老師。”
同時(shí)江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來(lái)不浪費(fèi)一點(diǎn)的課堂時(shí)間。但有時(shí)上課的江老師卻會(huì)讓人看了笑個(gè)不停，比如說(shuō)在她講課最激動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)將自己的眉毛一緊一松，臉上的表情也會(huì)隨之變得復(fù)雜多樣，有時(shí)開(kāi)懷大笑，而有時(shí)卻愁眉苦臉。同時(shí)，老師激動(dòng)的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞著，仿佛每堂課都像上戰(zhàn)場(chǎng)，總會(huì)把自己最精神的一面展現(xiàn)給我們，雖然有時(shí)上課聽(tīng)多了容易犯困，但看著可愛(ài)的江老師，總會(huì)睡意全無(wú)。
江老師也有著自己十分溫柔的一面，這一面與他上課時(shí)上戰(zhàn)場(chǎng)的那一面截然不同，特別是她和我們講作業(yè)的時(shí)候，能夠溫柔地將心都化掉。江老師總會(huì)放慢自己的語(yǔ)速，一字一句的為我們講解清楚才會(huì)罷休，這也使我更加愿意去認(rèn)真傾聽(tīng)她的每句話(huà)。同時(shí)，江老師還擁有一個(gè)非同尋常的特點(diǎn)，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛(ài)遮上了一份神秘。
我很榮幸能認(rèn)識(shí)江老師，也很榮幸自己能成為她的學(xué)生，她是我見(jiàn)過(guò)既溫柔又可愛(ài)的一位好老師。
我與老師的相遇篇
她有著驕陽(yáng)般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語(yǔ)文老師。
她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠(yuǎn)鏡”，眼眸中總是流落出堅(jiān)毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級(jí)，學(xué)習(xí)上拔尖分子不多，但紀(jì)律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應(yīng)該不會(huì)再有什么希望了，但是語(yǔ)文老師卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，對(duì)那位活躍分子一直諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚(yáng)，哼著小曲，半點(diǎn)做錯(cuò)事的樣子都沒(méi)有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語(yǔ)文老師可是應(yīng)該放棄他了吧！這種人根本就不應(yīng)該給予希望?！蔽野蛋当梢曋?。
“吱呀——”
門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師拿著棍子走到他面前，“語(yǔ)文老師要?jiǎng)哟至?，看?lái)他真的做了很過(guò)分的事！”我想。他們對(duì)峙著，語(yǔ)文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來(lái)臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì)揮打在他身上，讓老師解解氣?？墒?，木棍卻轉(zhuǎn)了方向，落在了語(yǔ)文老師自己的身上?！皩?duì)不起，都怪我，平時(shí)對(duì)你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我以后再也不敢了?！彼恢氲呐ぶ陆牵狼钢?，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習(xí)，其他的事情我會(huì)和你的家長(zhǎng)聯(lián)系的。”“嗯，我會(huì)的，只要您不放棄我?！薄拔也粫?huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責(zé)?！彼脑?huà)語(yǔ)叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對(duì)孩子的執(zhí)著，這幅畫(huà)面定格在了永恒。
語(yǔ)文老師敬業(yè)的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使她成為我心里永遠(yuǎn)的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉(zhuǎn)，我的老師——語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)在我的心里。
我與老師的相遇篇
我的語(yǔ)文老師，徐老師。他是一位嚴(yán)厲中又帶著溫柔的男老師。
自從開(kāi)學(xué)起，我們就從來(lái)也沒(méi)有看到過(guò)徐老師用過(guò)教鞭來(lái)懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問(wèn)時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)教導(dǎo)我們幾句，使得我們還是十分喜愛(ài)徐老師的。
雖然徐老師不會(huì)體罰同學(xué)，但是他依然有著他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫(xiě)作文?！皩?xiě)作文”這句話(huà)可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有批改，又如果你在上課時(shí)不聽(tīng)話(huà)，喜歡找同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語(yǔ)文老師也還是給我留下了一個(gè)“陰影”。
徐老師的批評(píng)方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫(xiě)作能力。但最讓我提高警惕的就是在語(yǔ)文課堂上了。在語(yǔ)文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來(lái)讀一下ppt上的課件或課本上的內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢(xún)問(wèn)。
接著開(kāi)始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個(gè)個(gè)都提高了警惕，但還有幾個(gè)優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題。會(huì)的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認(rèn)真的在做著思考；完全不會(huì)又沒(méi)理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著：千萬(wàn)不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來(lái)的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來(lái)回答。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！
我與老師的相遇篇一
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過(guò)去，我滿(mǎn)懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén)，帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè)、美術(shù)等課上，老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會(huì)課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)?。⑷嗝C靜。我們都垂著頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們，他們會(huì)有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過(guò)和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過(guò)分安靜的教室里，“小妖”們陸續(xù)站了起來(lái)。
隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想，調(diào)皮“小妖”們?cè)僖膊桓?、不愿、也不?huì)上課說(shuō)話(huà)了！
說(shuō)王老師剛?cè)岵?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T(mén)課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿(mǎn)意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂(lè)乎。王老師教我們知識(shí)，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂(lè)老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報(bào)這份恩？
唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。
我與老師的相遇篇二
老師，在校園里是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情溫和，有的老師嚴(yán)厲苛刻，有的老師潤(rùn)物無(wú)聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過(guò)于我的班主任袁老師。
我為什么會(huì)這么喜歡這位袁老師呢？這是因?yàn)?
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽(yáng)公公鼓著腮幫子，干勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機(jī)械地把一鏟子飯扔到我的飯盒里，我接過(guò)來(lái)一看，怎么全是夾生的飯粒兒？我想問(wèn)同學(xué)們勻點(diǎn)米飯，可我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓著吧！我
頹喪地走向剩飯桶準(zhǔn)備倒掉米飯，這時(shí)一只大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為并問(wèn)：“剛打的飯，吃都沒(méi)吃怎么就倒了？”我抬頭一看，原來(lái)是袁老師，他正好今天值周監(jiān)隊(duì)。為了不給老師找麻煩，我說(shuō)沒(méi)什么，不太餓就不吃了。袁老師接過(guò)我的飯盒一看：“米沒(méi)熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯?！辈还茉鯓油妻o，我還是被袁老師強(qiáng)硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛(ài)的感覺(jué)，此時(shí)說(shuō)“一日為師終身為父”一點(diǎn)也不覺(jué)得矯情。
記得還有一次，我的凳子壞了，因?yàn)檎n程多，我一直沒(méi)時(shí)間拿去修理，上課期間，我經(jīng)常從搖搖欲墜的凳子上摔下來(lái)，引起哄堂大笑。袁老師知道后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就提著我的凳子去了遠(yuǎn)在距離學(xué)校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當(dāng)時(shí)的那個(gè)激動(dòng)，我真的無(wú)法言表?
袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時(shí)間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響著我的一生。忘不了您帶病堅(jiān)守崗位時(shí)額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛(ài)生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態(tài)度。
拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望；喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。
袁老師，您是我心中最好的老師！
我與老師的相遇篇三
我心目中的教師，是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
我心目中的教師，是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)生生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的進(jìn)取，工作的活力?；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
我心目中的教師，是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻堅(jiān)持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
我心目中的教師，是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日若短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發(fā)歷，我們才不會(huì)惰意頓生，新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
我心目中的教師，是一流的演員，三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地?？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，他依然充滿(mǎn)活力，滔滔不絕的暢談古今，動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師?！毙闹械慕處熡肋h(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。
我與老師的相遇篇四
我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。
我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”
“啊？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！
沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！
這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。
我與老師的相遇篇五
難忘的暑假過(guò)去了，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我又可以見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師們了。
一個(gè)暑假后，同學(xué)們都長(zhǎng)高了不少，也漸漸地變強(qiáng)壯了一些。我們的學(xué)校變化也是非常的大，簡(jiǎn)直煥然一新，全校老師們都熱烈的歡迎同學(xué)們返校學(xué)習(xí)，另外，我們學(xué)校還迎來(lái)了一批，從學(xué)前班升到一年級(jí)的小朋友們，所以他們未來(lái)也會(huì)和我們?nèi)w師生一起學(xué)習(xí)更新的知識(shí)。
第一節(jié)課開(kāi)始了！同學(xué)們都安靜地做好了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備迎接一位新來(lái)的語(yǔ)文老師劉陶亮老師，她剛走進(jìn)教室時(shí)，既讓我感到陌生，又讓我感到和藹可親。
劉老師大約有四五十歲，留有一頭黑溜溜的卷發(fā)，她有一雙炯炯有神的眼睛，如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真，老師都能第一時(shí)間用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)給我們講課都是挺嚴(yán)肅、認(rèn)真的，但下課見(jiàn)了我們臉上卻會(huì)面帶微笑。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，她給我們講述了很多關(guān)于她自己的故事，聽(tīng)完故事之后，我覺(jué)得可以從老師的語(yǔ)言談吐，精神面貌和任教時(shí)間來(lái)看，應(yīng)該是一名含有豐富經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，在民族東小學(xué)已任教25年，培育了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。
一眨眼我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，課文也會(huì)慢慢變難，四年級(jí)的我感到課文一天比一天深?yuàn)W，加上平時(shí)上課我不是很認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很穩(wěn)定，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。希望劉老師對(duì)我的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，我非常希望能從老師的教導(dǎo)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
我覺(jué)得，這一生中老師就是我人生的方向，他們引導(dǎo)著我走向成功之路。我愛(ài)我尊敬的老師們。
我與老師的相遇篇六
翻開(kāi)筆記本，一張考試成績(jī)單映入眼簾，回憶悄悄激蕩……
那是七年級(jí)上學(xué)期的最后一次月考，當(dāng)我看到成績(jī)單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級(jí)第八名。要知道，每次考試我都是穩(wěn)拿第一的！
窗外，秋風(fēng)無(wú)情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望著窗外沙沙飄落的樹(shù)葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來(lái)。以至于什么時(shí)候開(kāi)始上課，我也沒(méi)注意到，更別提有精神聽(tīng)講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺(tái)走上講臺(tái)，繼續(xù)未講完的內(nèi)容。就這樣，我精神不振的度過(guò)了這節(jié)數(shù)學(xué)課。
下課了，當(dāng)同學(xué)們都休息，四散走開(kāi)后。我才注意到您還沒(méi)有走。正當(dāng)我疑惑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您踱步來(lái)到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來(lái)一頓批評(píng)是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。
“你怎么了？”只聽(tīng)見(jiàn)一句溫柔的話(huà)語(yǔ)在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說(shuō)道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺(jué)得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著：要不要告訴老師呢？老師知道后，會(huì)不會(huì)罵我一頓呢？心里如同揣著一只小鹿一般，惴惴不安。
一番思想斗爭(zhēng)后，我抽噎著說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好！再加上快到元旦了，卻沒(méi)有一個(gè)人報(bào)名表演，到時(shí)候班主任肯定會(huì)怨我?！闭f(shuō)著，我的眼淚又不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子一樣。聽(tīng)了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會(huì)兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不算什么。誰(shuí)沒(méi)有失利的時(shí)候呢？”您停了停，接著說(shuō)：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會(huì)怪你的。眼淚擦一擦！你要堅(jiān)強(qiáng)?！蔽摇班拧绷艘宦?，霎時(shí)間，心情也好了很多，將那張成績(jī)單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話(huà)讓我有一種“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺(jué)；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯(cuò)題，我都覺(jué)得愧對(duì)于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話(huà)語(yǔ)，一直激勵(lì)著我前進(jìn)！單老師，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！
一陣風(fēng)微微掠過(guò)，那張成績(jī)單輕輕舞動(dòng)……
我與老師的相遇篇七
百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見(jiàn)窗外，一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫李樹(shù)勇，以后教大家語(yǔ)文......
面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎?；盛夏，他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安?，并教我們?cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛(ài)帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺(jué)甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門(mén)口堆一個(gè)大大的雪人......
李老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿(mǎn)。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了！只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了......”又說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好......”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開(kāi)始很敬仰他了。
李老師也很酷愛(ài)體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢？”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯......六年級(jí)吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn)，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生??！
我與老師的相遇篇八
隨著時(shí)光的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻袑W(xué)生。邁入初中階段，我們有了新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，還有新的老師與同學(xué)。
活躍的氣氛
初中與小學(xué)不同，除了語(yǔ)、數(shù)、英還有地理、生物、歷史等，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就如我們的英語(yǔ)老師周老師。
她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風(fēng)味。她的皮膚偏白，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起英語(yǔ)時(shí)流淌自如。有時(shí)，還會(huì)微微一笑，笑時(shí)兩個(gè)嘴角輕輕上揚(yáng)，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風(fēng)趣，很漂亮也很甜美。
每當(dāng)她在講課時(shí)，總是能讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活躍感。在她的課堂上，同學(xué)們總是積極的發(fā)言，這個(gè)課堂是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂。在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中讓我們掌握了許多知識(shí)，每當(dāng)講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，她總會(huì)舉一個(gè)特別鮮明的例子，使我們銘記于心。
當(dāng)然，課堂可以是有著歡聲笑語(yǔ)的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會(huì)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上。
沉默是金
數(shù)學(xué)老師姓勒，是一位女老師。她個(gè)子不算高，還特別瘦，總愛(ài)披著長(zhǎng)發(fā)，給人一種小姑娘的感覺(jué)。在上課時(shí)對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，勒老師有著自己獨(dú)特的方法，比如這節(jié)課發(fā)現(xiàn)有人上課不認(rèn)真聽(tīng)講或與同學(xué)聊天開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì)突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課后再讓你寫(xiě)一份檢討書(shū)之類(lèi)的。
就因如此，同學(xué)們上課的表現(xiàn)越來(lái)越好，生怕被點(diǎn)到回答問(wèn)題，或?qū)憘€(gè)檢討書(shū)?？杉词惯@樣，也還有些調(diào)皮的猴子在上課時(shí)躲著老師的火眼金睛，左說(shuō)一句，右說(shuō)一句，開(kāi)著小差。
這使數(shù)學(xué)課從開(kāi)始的吵鬧變得安靜，沉默讓數(shù)學(xué)課與英語(yǔ)課形成了鮮明的對(duì)比。這就是我們的英語(yǔ)老師與數(shù)學(xué)老師，一個(gè)讓人有親切感，而另一個(gè)卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點(diǎn)，給課堂呈現(xiàn)了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
我與老師的相遇篇九
今天，我在辦公室里見(jiàn)到一位挺著將軍肚的叔叔正在燒茶。我看了他一眼，可我怎么也沒(méi)想到他竟是我們的數(shù)學(xué)老師。
“我們換了一位數(shù)學(xué)老師，他姓薛，剛從鄉(xiāng)下考上來(lái)的，據(jù)說(shuō)考了第一名……”王老師正在為我們打廣告呢！
這時(shí)，那位燒茶的叔叔走了進(jìn)來(lái)，難道他就是我們的數(shù)學(xué)老師？這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)他風(fēng)趣地說(shuō)：“廣告也有虛假性的，不一定是真的，需要試試才知道效果。我姓薛，大家以后就叫我薛老師吧！記住‘薛’的一撇不能丟，丟了就變成‘薜荔’的‘薜’了……”
趁他說(shuō)話(huà)的間隙，我開(kāi)始好好地打量他起來(lái)：他有一張國(guó)字臉，鼻梁上駕著一座橋，鼻子恐怕支撐不住，餡下去了。哇，他的肚子真大呀，大得能裝下一只大西瓜了，他胖胖的，看起來(lái)不怎么兇。
他給我們上了一堂課。一道難題出現(xiàn)了，他先用手指輕輕地點(diǎn)了幾下題上的關(guān)鍵詞，一啟發(fā)，一指點(diǎn)，底下就有人把手舉了起來(lái)。但他不急于解答，還是用手指輕輕地指點(diǎn)著，提示著，就像對(duì)待一塊包著紙的糖塊，他一層一層地往下揭，直到揭開(kāi)最后一層透明紙。這個(gè)方法可靈了，連我同桌都開(kāi)竅了，心里真的有一種說(shuō)不出的喜悅。
快下課了，老師準(zhǔn)備發(fā)作業(yè)本，可幾個(gè)頑皮的同學(xué)趁著老師忙，開(kāi)始“大鬧天空”了。只聽(tīng)他大吼一聲：“這里又不是菜市場(chǎng)，你們‘賣(mài)菜’的來(lái)這里干什么！”聽(tīng)了這話(huà)，我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但看見(jiàn)老師嚴(yán)肅的面孔，只好拼命忍住。他那張臉好像在跟我們說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你們當(dāng)我是病貓?。 笨赡切┨詺獾男」磉€不善罷甘休…… 老師又吼了一聲，這一聲比我聽(tīng)過(guò)的打雷聲更響，把我們都嚇呆了，一聲都不敢吭了。我想他去當(dāng)男高音，一定非常讓人崇拜！
看來(lái)，他還是個(gè)兩面派！
我與老師的相遇篇十
在我的記憶里有個(gè)老師，c兒就忘了。
那是在我上六年級(jí)的一個(gè)早晨，我剛進(jìn)班，就看見(jiàn)一個(gè)老師，我不知道那是誰(shuí)，更不知到她是哪科的老師。我心想：看她胖胖的樣子，帶了個(gè)眼鏡，是卷發(fā)，穿了個(gè)紅*的衣服，看起來(lái)像差不多五十多歲的中年婦女，真不敢相信她是個(gè)老師。
上課了，老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū)，我這才知道她是個(gè)語(yǔ)文老師，，她跟我們說(shuō)，她姓王，我們可以叫她王老師。下課了，我們趕緊圍著王老師轉(zhuǎn)，想讓新老師給我們留下一個(gè)好印象，可是，盡管是這樣老師也沒(méi)有留下一個(gè)好印象。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們?cè)谏系谝还?jié)課，我們的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了王老師就說(shuō)：“王老師好！”我們看見(jiàn)了王老師臉上露出了喜悅的笑，我們也跟著笑了。
可是接下來(lái)的事情是我們非常后悔，那是在上課過(guò)了差不多20分鐘的時(shí)候，我們其中的一個(gè)人說(shuō)了一句：“哈哈！”頓時(shí)我們的班就熱鬧起來(lái)像過(guò)年去市場(chǎng)買(mǎi)年貨時(shí)的樣子，老師聽(tīng)見(jiàn)聲音就喊：“別吵了?！笨墒钱吘故俏迨鄽q的女老師，聲音很小，老師在那使勁喊，我們也在那說(shuō)話(huà)，我們的班亂成了一鍋粥。下課以后，我們的老師嘆了一口氣說(shuō)：“算了，不說(shuō)了。”老師默默得走了，我們還在那說(shuō)話(huà)，知道以后已經(jīng)晚了，我們每個(gè)人的心里都非常后悔，每個(gè)人都想對(duì)老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起?！?BR> 這就是我們的老師，王老師。
我與老師的相遇篇十一
在每個(gè)人的心里都有一位獨(dú)一無(wú)二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術(shù)老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。
王老師的確很高，有一米七八，要進(jìn)門(mén)的時(shí)候得把頭低下來(lái)一點(diǎn)，不然有可能就會(huì)撞到門(mén)框上。我很喜歡王老師的身高，有時(shí)我會(huì)問(wèn)老師為什么不去打籃球？老師就說(shuō)：“我也這樣想過(guò)，可是只有我教你們的時(shí)候才會(huì)快樂(lè)起來(lái)。”我聽(tīng)得有點(diǎn)感動(dòng)。
王老師經(jīng)常為我們?cè)陔娔X上找素描題材，眼睛過(guò)于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來(lái)，不再為我們忙碌。
王老師上課的時(shí)候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來(lái)一個(gè)新同學(xué)的時(shí)候，王老師就會(huì)面帶笑意地說(shuō)：“寶貝，你是從哪里來(lái)的呀？”這時(shí)同學(xué)們就哈哈大笑了起來(lái)。就因?yàn)槟且宦暋皩氊悺蹦俏煌瑢W(xué)臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來(lái)了，讓那一位同學(xué)找了一個(gè)位置坐下來(lái)聽(tīng)課。
開(kāi)始上課的時(shí)候，同學(xué)們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學(xué)在談這幅畫(huà)的中心點(diǎn)，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結(jié)合圖片畫(huà)出自己滿(mǎn)意的畫(huà)，然后拿給老師看，老師仔細(xì)地看著這些同學(xué)的畫(huà)，把這些畫(huà)需要改的地方說(shuō)出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)偃ジ囊桓摹?BR> 有時(shí)候一個(gè)同學(xué)在飛速完成這幅畫(huà)給老師看時(shí)，在看這一幅畫(huà)時(shí)，老師臉上的笑容慢慢地消失不見(jiàn)了，變得嚴(yán)厲起來(lái)，但王老師還是壓住了心里的怒火細(xì)細(xì)講解。不要問(wèn)我是怎么知道的，因?yàn)楸救擞羞^(guò)體會(huì)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)給這位同學(xué)說(shuō)出這幅畫(huà)的缺點(diǎn)，哪里要改，哪里要畫(huà)的多一點(diǎn)，詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)。
我在小班的時(shí)候，老師讓我們畫(huà)一條魚(yú)，我畫(huà)完后給老師看，老師說(shuō)：“你畫(huà)的這條魚(yú)是活的嗎？”我說(shuō)：“就是活的呀?！崩蠋熣f(shuō)：“魚(yú)要是活的，眼睛就有光，可你的沒(méi)有光?！蔽腋牧?，改給老師看，老師說(shuō)：“這就對(duì)了！”
王老師就是上天給我最大最好的禮物。
我與老師的相遇篇十二
長(zhǎng)發(fā)披肩，腦后用少許頭發(fā)扎了一個(gè)小馬尾。兩只柳葉眉，一只眉心中還點(diǎn)了一顆黑痣，顯得格外可愛(ài)。眼睛如黑珍珠一般大，雙目卻透著些疲憊，仿佛能看透一切。她，便是我的英語(yǔ)老師王老師。
初次見(jiàn)面，是在三天入學(xué)教育之時(shí)，您推門(mén)走進(jìn)教室，等待著我們激動(dòng)心情的平復(fù)。等我們安靜下來(lái)，便是一段英文?？吹狡渌瑢W(xué)一臉聽(tīng)不懂的神情，我油然而升一種難以平復(fù)的躁動(dòng)———這些單詞，句型我都知道，這使我非常想與別人分享我的喜悅。當(dāng)王老師講完，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人能翻譯時(shí)，我正在組織語(yǔ)言，可背后那個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)了。或許是看到了我一臉懊惱，又或許是聽(tīng)到了一聲嘆息，你面向了我。
那是我們第一次對(duì)視。
嘿！你，拿上聽(tīng)寫(xiě)本，去王老師辦公室。他把聽(tīng)寫(xiě)本遞給我，我抬起正在看題目的頭，緊張感一下子充滿(mǎn)了我的內(nèi)心，對(duì)于這件事，我早有準(zhǔn)備，我知道，這是遲早的事。
上午，第一節(jié)英語(yǔ)課，聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo)，我不像大部分同學(xué)，學(xué)過(guò)音標(biāo)，我的音標(biāo)屬于零基礎(chǔ)，聽(tīng)寫(xiě)自然不會(huì)。上樓梯時(shí)，翻了翻本子20分。一個(gè)音標(biāo)是真的會(huì)寫(xiě)，一個(gè)音標(biāo)是猜出來(lái)的。我不禁想：20分，我小學(xué)六年沒(méi)有一次聽(tīng)寫(xiě)低于80分。真的，太悲哀了。
出了樓梯口，我感覺(jué)我的整個(gè)世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時(shí)間靜止一般，不動(dòng)了。我穿行在人群之中，走到了辦公室門(mén)口，一咬牙，踏進(jìn)了辦公室的們。
王老師正和另外兩個(gè)同學(xué)講題目呢，看見(jiàn)我走進(jìn)辦公室，招了招手，并示意另外兩個(gè)同學(xué)離開(kāi)，我一步一步走到王老師桌前，本以為會(huì)得到一場(chǎng)責(zé)罵，結(jié)果您只是說(shuō)：是不是沒(méi)學(xué)過(guò)音標(biāo)，不熟悉？我來(lái)幫你吧。說(shuō)罷，把我們所學(xué)過(guò)的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)讓我指讀。并讓我明天再來(lái)一次，重新聽(tīng)寫(xiě)。
第二天，我拿著聽(tīng)寫(xiě)本，懷著比前一天還要忐忑的心情，又走出了樓梯口，走過(guò)前一天還滿(mǎn)是灰色的過(guò)道。同學(xué)們?cè)撏娴耐妫搶W(xué)的學(xué)，可他們?cè)缫巡幌褡蛱煲话恪Ｒ驗(yàn)榻裉煳矣邪盐铡?BR> 額，你好。請(qǐng)問(wèn)王老師在嗎？我攥緊聽(tīng)寫(xiě)本，緊張地敲開(kāi)了初一（5）班的門(mén)。
我已不記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)了什么內(nèi)容了。但最令我記憶深刻的，是聽(tīng)寫(xiě)完，您沖我那滿(mǎn)意的一笑。那一笑，點(diǎn)燃了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情，令我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越堅(jiān)實(shí)。
我與老師的相遇篇十三
黑色眼鏡，黑得發(fā)黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛(ài)的班主任，潘老師了。
潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學(xué)老師。潘老師常常與我們開(kāi)玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時(shí)，當(dāng)潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的.老鼠般默不作聲，這時(shí)開(kāi)的玩笑更像是“笑里藏刀”了。
在潘老師的課上，你永遠(yuǎn)不會(huì)感到無(wú)聊，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，如果你一不小心在“遨游太空”，便會(huì)被潘老師的火眼金睛捉住。據(jù)說(shuō)，老師站在講臺(tái)便可以看清我們?cè)谙旅孀龅娜魏问?，因此這個(gè)講臺(tái)仿佛有魔力般。
這依舊是一個(gè)吵鬧的課間，同學(xué)們?cè)诮淌依镉姓f(shuō)有笑的。“下節(jié)上什么課?。俊薄翱茖W(xué)。”“科學(xué)？！太棒了！”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們蜂擁進(jìn)教室，潘老師捧著幾本書(shū)走向講臺(tái)，表情嚴(yán)肅地像水泥般僵硬。“這節(jié)課我們講作業(yè)?！蔽倚南耄翰幻?。開(kāi)始仔細(xì)清點(diǎn)著我的“罪過(guò)”?！安粚?duì)啊，我也沒(méi)做什么啊。”邊想邊翻開(kāi)了作業(yè)。潘老師一題又一題地講過(guò)去，我的心也越來(lái)越慌亂?！斑@題連你都錯(cuò)啊，”潘老師走到一位成績(jī)很好的同學(xué)邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞。”那位同學(xué)笑嘻嘻地看著潘老師。我看著潘老師的笑容，長(zhǎng)舒一口氣，拍了拍自己的胸脯?！斑@是什么力？”突然，潘老師的一個(gè)問(wèn)題把我打回現(xiàn)實(shí)。老師叫起了剛剛那位同學(xué)?！邦~?！薄氨緛?lái)想讓你證明一下自己，好了，現(xiàn)在你就是個(gè)‘渣渣’了?！迸死蠋熜χf(shuō)。聽(tīng)完，全班哄堂大笑。我卻感嘆道：“潘老師可真是捉摸不透啊?！?BR> 潘老師的玩笑不僅僅是“笑里藏刀”的，有時(shí)還是諷刺的。
每當(dāng)科學(xué)考試后，我們總會(huì)圍著潘老師批試卷。內(nèi)心總是忐忑不安的?！霸谂愕脑嚲戆??！狈彩锹?tīng)到這種“佳音”后便會(huì)穿過(guò)人群擠到潘老師邊?！?8分？”看到這個(gè)數(shù)字，我的瞳孔大得像車(chē)輪般?！澳憧嫉目烧媸翘昧?。”這時(shí)，我便會(huì)自我安慰地說(shuō)：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”
這就是我們的潘老師，她嚴(yán)而有愛(ài)，盡職盡責(zé)，與我們像朋友般。
我很幸運(yùn)遇見(jiàn)了她！
我與老師的相遇篇十四
老師，如同一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當(dāng)然的，令人充滿(mǎn)感激的奇跡。
七年級(jí)剛踏入校園的我充滿(mǎn)了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。
可能是因?yàn)樾撵`比較脆弱，在七年級(jí)時(shí)我哭的次數(shù)總合遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。
記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著，久久不能停歇。”嘀嗒，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現(xiàn)在我面前，老師站在我的對(duì)面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著些安慰我的話(huà)，具偉是什么呢？我也記不太請(qǐng)了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿(mǎn)著柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。
老師的那雙手潔白而修長(zhǎng)，她的那雙手總是清潔著來(lái)，離去時(shí)，滿(mǎn)手灰塵。幾乎每一節(jié)課黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一份份資料，對(duì)于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張?jiān)嚲砩嫌眉t筆標(biāo)星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……
老師，很感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您對(duì)我們的辛勤教誨，以及您對(duì)我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。
我與老師的相遇篇十五
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待?；氐郊液?，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分?？墒?，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了?；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！
老師，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！
我與老師的相遇篇十六
在我的初中學(xué)習(xí)生活里，有許多的老師伴隨著我一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識(shí)中我們能接受的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。
在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？
最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì)的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì)在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話(huà)，就不知體現(xiàn)出秦老師多少的責(zé)任感。
記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧。”果真，數(shù)學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。
不僅只有我愛(ài)向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數(shù)學(xué)老師周?chē)?，進(jìn)行激烈的討論。也是因?yàn)檫@樣的方法，使得我不會(huì)的題目越來(lái)越少，成績(jī)得以提升。
我想對(duì)秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著我的學(xué)習(xí)，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。
我與老師的相遇篇十七
老師，是人們眼中那辛勤的園??；老師，是那燃燒的蠟燭，老師，是劃船的船工。她，站在三尺講臺(tái)上送走了一批又一批的學(xué)子。老師所從事的是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句形容老師最恰當(dāng)不過(guò)了。老師把青春獻(xiàn)在了講臺(tái)上，為我們講解知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。老師，是天底下最平凡而又并不平凡的人。
太陽(yáng)沒(méi)醒，老師就醒了。老師從床上跳下來(lái)，不吃不喝，第一件事就是去收拾那些課本與講義，然后帶上那些教書(shū)育人的家伙們踏上通向校園的小徑。當(dāng)街上的人還是寥若晨星時(shí)，老師的身影使早已消失在天邊的晨光中。早寒露重，卻僅為這位平凡的偉者送去夏日的那份爽快。
同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。高大的身影，疊進(jìn)腳下那桃李的日影里，相伴一路的坎坷，鋪就生命的四季。一年一度，一屆一屆，似乎平凡至極。風(fēng)霜雪雨，淋不濕她懷中的講義，電閃雷鳴，擊不中她手中的粉筆。就是校門(mén)到講臺(tái)的距離，她卻走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。就是她身后的那塊黑板，不知陪她送走了多少次夕陽(yáng)。牙齒已松動(dòng)，咽喉已干涸，不用著意去咀嚼自己的育人之路，也隱隱地感覺(jué)到了它的酸甜苦辣。一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，做一位平凡的老師。
不停息地栽下顆顆幼苗，她像是一個(gè)園丁，在教室的半畝方寸之間，造就人才，鋪就輝煌。她又像是一個(gè)看山者，耕作在那林蔭樹(shù)叢之間，連脈成山，溪路潤(rùn)土。如此這般，她定不會(huì)允許自己的小樹(shù)有一個(gè)蟲(chóng)眼、一個(gè)杈枝。多少次的挑燈夜戰(zhàn)，又是多少次的促膝長(zhǎng)談，青絲已成白發(fā)，蠟炬已化土灰，收獲的，卻是桃李滿(mǎn)天下的歡喜。一代一代，花兒朵朵，做一個(gè)不平凡的老師。
從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，老師會(huì)與這教室廝守一生?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)她種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的棵棵幼苗，能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重?fù)?dān)，撐起世界的脊梁，當(dāng)那滿(mǎn)天下的桃李都葉落歸根，在9月10日那天，對(duì)她喊出一句“老師，您辛苦了”便也心滿(mǎn)意足了……平凡與并不平凡，就是這樣難解難分。
老師的心很廣闊，裝得下整個(gè)校園；老師的心又很狹小，只裝著充盈在校園中的歡笑與陽(yáng)光……
我與老師的相遇篇十八
我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
回憶開(kāi)始了：
那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺(tái)是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺(tái)前忘了好久，由于這支紅筆對(duì)我的誘惑太大了，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)“好辦法”。我?guī)妥鳂I(yè)本放在講臺(tái)上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。
一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉(zhuǎn)變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預(yù)料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：_有錯(cuò)改正了還是好孩子，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這支筆的新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)故事到現(xiàn)在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我與老師的相遇篇十九
“一日之師，終生為父。”老師是我們成長(zhǎng)道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)?；叵肫饚讉€(gè)月前，我還是一位懵懂無(wú)知的小學(xué)生?，F(xiàn)在，我踏入了初中的大門(mén)，有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長(zhǎng)。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來(lái)的一句話(huà)便可以給我們帶來(lái)十足的快樂(lè)。
身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦?？删驮谀且淮?，我也被王老師批評(píng)了。
那是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我自己對(duì)政治這一門(mén)新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門(mén)學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評(píng)了。
“葉鵬，過(guò)來(lái)一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫(huà)線(xiàn)的地方不畫(huà)線(xiàn)，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫(xiě)錯(cuò)了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說(shuō)著。因?yàn)槲抑?，?huà)線(xiàn)和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應(yīng)該的。
“嗯？怎么？一次不會(huì)我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來(lái)教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門(mén)學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成，如果你自己都不完成的話(huà)，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應(yīng)該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫(xiě)錯(cuò)了，是不是沒(méi)有認(rèn)真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對(duì)我的批評(píng)我將永遠(yuǎn)銘記在心?！耙陨碜鲃t”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有你的相伴！”
我與老師的相遇篇二十
我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。
我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯(cuò)了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著頭，眼淚不爭(zhēng)氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話(huà)我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱?！蔽蚁?。
過(guò)了五分鐘，就當(dāng)我以為老師會(huì)開(kāi)始教訓(xùn)我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩(wěn)了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴(yán)肅死板的老師，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)說(shuō)我，周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評(píng)，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。
她看著我，張口說(shuō)了一句話(huà)：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì)扣分。我沉默了。她隨后又說(shuō)了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯(cuò)了。
四天之后，導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我，口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì)扣分，再也不會(huì)低著頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！
我與老師的相遇篇二十一
凜冽的冬風(fēng)已過(guò)，迎面拂來(lái)的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學(xué)期，翻開(kāi)一本作業(yè)，紅筆批閱的對(duì)錯(cuò)依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈(zèng)筆場(chǎng)景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進(jìn)校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識(shí)……心間被莫名的喜悅與壓力填滿(mǎn)。第一節(jié)英語(yǔ)課上，您這樣介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓安，你們可以叫我安老師?！眱?nèi)容簡(jiǎn)短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語(yǔ)課代表，下課后，我想：一定不負(fù)所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線(xiàn)，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說(shuō)。回神過(guò)來(lái)，您又批起作業(yè)來(lái)，那副認(rèn)真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會(huì)了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無(wú)意便提到了作弊一事。您說(shuō)：“我覺(jué)得不管學(xué)習(xí)還是生活，都是誠(chéng)實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠(chéng)實(shí)，您誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我們才能幫你克服錯(cuò)誤，才能提高成績(jī)……”這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“切，誠(chéng)實(shí)什么呀，要不是你要成績(jī)，我還會(huì)抄?再說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)撒過(guò)幾個(gè)謊呢?”我的心震了震，還有同學(xué)這樣看待誠(chéng)實(shí)?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語(yǔ)：“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊，連誠(chéng)實(shí)都忘了?！闭f(shuō)罷，抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“你可一定要誠(chéng)實(shí)啊?！蔽铱吹搅四壑袧M(mǎn)滿(mǎn)的期待，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己說(shuō)：“一定!”窗外傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，在我聽(tīng)來(lái)仿佛在歌頌誠(chéng)實(shí)。安老師似是也聞鳥(niǎo)鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯(cuò)，相視一笑。是您教會(huì)我做人這似易實(shí)難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關(guān)切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛(ài)而起——對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實(shí)的滿(mǎn)足襲上胸腔，對(duì)錯(cuò)編織了回憶，紅筆承載了希望。
我與老師的相遇篇二十二
“開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！……”
我高高興興地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，開(kāi)學(xué)第一天，我們學(xué)校還舉辦了一場(chǎng)熱鬧的開(kāi)學(xué)典禮，歡迎全校師生回到學(xué)校來(lái)上課，我們舉辦完開(kāi)學(xué)典禮后，接著上課鈴聲也跟著響起來(lái)了，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)地趕緊走進(jìn)教室。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們快速地坐回自己的座位，期待著老師來(lái)上課。
我向窗邊望去，只見(jiàn)走廊上站著一位女老師，苗條的身材，大約40歲左右。我們班主任黎老師給我們介紹這是我們新上任的語(yǔ)文劉老師，緊接著劉老師邁著輕盈的步伐走到講臺(tái)上，我們都用熱烈的掌聲歡迎劉老師的到來(lái)，劉老師給我們介紹她的姓名，以及她的在校任教時(shí)間。
劉陶亮老師，中等身材，留著一頭烏黑的頭發(fā)，好像瀑布一樣披在肩上，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神、像兩顆黑葡萄似的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼脻毛微微往上翹，面帶微笑在給我們講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)露出兩排潔白的牙齒。
劉老師給我們講了她1994年就來(lái)到民族東小學(xué)，這些年里她教了六屆小學(xué)生，聽(tīng)到這，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚訝了起來(lái)，劉老師原來(lái)是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，我給她計(jì)算了一下，她已經(jīng)在民族東小學(xué)任教25年了，老師可真?zhèn)ゴ笱剑⒗蠋熣n堂上熱情、風(fēng)趣、幽默的講課，以及對(duì)我們嚴(yán)厲的要求，給我們留下了深刻的印象。
我在心里暗暗發(fā)誓，一定要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)劉老師講課，與同學(xué)們一起努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我與老師的相遇篇二十三
雖然進(jìn)入初中了，但還是十分懷念我們的小學(xué)老師，畢竟小學(xué)老師教了我們六年。印象最深的小學(xué)老師，還是我們的班主任—宋老師。
宋老師個(gè)子不高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，又高又挺的鼻梁上有一副藍(lán)色眼鏡，嘴角總是上翹著，眼睛也炯炯有神，看我們的目光亦十分溫和。乍一看，定會(huì)覺(jué)得是一個(gè)溫和的老師。
那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，宋老師其實(shí)是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們上小學(xué)了，就代表自己長(zhǎng)大了，以后身上的缺點(diǎn)就要逐步改正了，而且還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我知道這對(duì)于你們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，不過(guò)我會(huì)幫助你們的?！边@對(duì)于剛從幼兒園升入一年級(jí)的我們，當(dāng)然覺(jué)得難度太大了，甚至覺(jué)得老師在開(kāi)玩笑。但這話(huà)不出兩天就驗(yàn)證了—老師真的不是在開(kāi)玩笑。在上小學(xué)時(shí)，有許多同學(xué)的握筆姿勢(shì)不正規(guī)，這被宋老師看到了，宋老師馬上給我們示范了一遍正確的握筆姿勢(shì)，讓我們改正，可唯獨(dú)我覺(jué)得這姿勢(shì)太別扭，就沒(méi)有改。不巧，被宋老師看見(jiàn)了，宋老師用嚴(yán)厲的目光盯著我，用堅(jiān)決的口氣對(duì)我說(shuō)：“握筆姿勢(shì)必須改，否則就伴隨你一生，現(xiàn)在你學(xué)寫(xiě)字不久，好改，否則以后更難改?？粗蠋熌敲磭?yán)厲，我被嚇壞了。便連忙改了握筆姿勢(shì)，可不知不覺(jué)又換回了原來(lái)的姿勢(shì)，老師看后十分生氣，便讓我到她身邊去，在老師的身邊下，我哪敢馬虎，即使覺(jué)得再別扭我也不敢換姿勢(shì)了，不過(guò)這方法也十分管用，不久我就將姿勢(shì)改正了。
直到現(xiàn)在，這件事我還記憶猶新。
小學(xué)六年來(lái)，老師一年級(jí)的這番話(huà)重復(fù)了n遍，我也一直根據(jù)這番話(huà)做了六年。
宋老師雖然嚴(yán)厲，卻也十分愛(ài)我們。
記得畢業(yè)典禮那天，我擁抱老師的那一刻，一向嚴(yán)厲的宋老師竟然流淚了，這讓我們十分驚訝，同時(shí)我們也知道老師是多么愛(ài)我們,多么舍不得我們。
宋老師,小學(xué)六年您對(duì)我們付出了很多,是您在一直教導(dǎo)著我,使我改成缺點(diǎn),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使您讓我逐漸變得優(yōu)秀起來(lái)。
宋老師，我深深地深深地敬佩您。宋老師我會(huì)永遠(yuǎn)地記住您。
我與老師的相遇篇二十四
在我的印象里，曾老師總愛(ài)板著一張“苦瓜臉”，而且，訓(xùn)人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門(mén)口訓(xùn)人，大概會(huì)想“天啊，這還是一個(gè)老師嗎？跟一只發(fā)狂的獅子沒(méi)什么兩樣”。以前，看到曾老師時(shí)，覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的?？墒乾F(xiàn)在，我們知道了“惹毛了曾老師，比踩到了老虎尾巴還更倒霉”。
但是，一個(gè)月后。曾老師像變了一個(gè)人一樣。慢慢學(xué)會(huì)了“笑”這個(gè)表情，真是天下奇跡啊！講課也沒(méi)有以前那么死板了，越來(lái)越風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一個(gè)令人哄然大笑的詞語(yǔ)，再也不會(huì)有“雖然近在眼前，但卻遠(yuǎn)在天邊”我們恐懼的心理，也慢慢變得放心起來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫起曾老師的外號(hào)來(lái)，在作文里面也毫不客氣地批評(píng)曾老師，說(shuō)曾老師“刻薄，不通人情”，甚至有些還在作文里寫(xiě)“不喜歡上語(yǔ)文課”。但是，曾老師并沒(méi)有生氣，還幫他們改作文，把他們的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
我們慢慢知道了，曾老師原來(lái)心里是一個(gè)“風(fēng)趣，寬容”的人，曾老師的變化是不是很感人？他時(shí)不時(shí)在暗中幫助我們呢！一個(gè)月前的曾老師是如此嚴(yán)厲，不通人情，而一個(gè)月后，竟是變得如此通情達(dá)理，這么的風(fēng)趣。
曾老師?。∥艺媸遣桓蚁嘈?。你能從板著一張苦瓜臉給我們上課，變化成現(xiàn)在嬉皮笑臉得跟我們?cè)谡n前賣(mài)關(guān)子，這也變化的太快了吧。相信，以前六年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)享受過(guò)這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎？
你的變化是時(shí)間關(guān)系嗎，還是，幫助你變的這么開(kāi)心的魔法，是我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲。
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，人長(zhǎng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫(yī)院，代付車(chē)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，一直等到那位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)。當(dāng)那位同學(xué)的家長(zhǎng)要還錢(qián)的時(shí)候，老師堅(jiān)決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢(qián)?！蹦俏煌瑢W(xué)的家長(zhǎng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全問(wèn)題。
我們的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi)張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著我們的手帶領(lǐng)我們參觀校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫(xiě)每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節(jié)目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們?nèi)ヒ巴饨加螘r(shí)，老師指點(diǎn)著大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當(dāng)看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
大家都有喜歡和感謝的老師吧？我也一樣。
我最敬愛(ài)的老師是從我一年級(jí)到四年級(jí)教我們的老師們，他們是劉老師、潘老師、徐老師、楊老師、黃老師、王老師、林老師、eav老師、蒲老師、wendy老師和山老師以及我的外教老師。
老師們是*苦的園丁，每天*勤的培育著祖國(guó)的花朵，希望我們快快成長(zhǎng)……老師們的一言一行都令我們崇拜，是老師們教會(huì)我們做人的道理，是老師們教懂我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該好好的感謝老師們對(duì)我們的教導(dǎo)。
老師們，大家說(shuō)您是一艘船讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。有人說(shuō)我們是祖國(guó)的棟梁，但是我們覺(jué)得您才是祖國(guó)的棟梁，因?yàn)槟池?fù)著重大的責(zé)任，因此我們感到驕傲，但又感到擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲覀兣履懿涣?，但是我想錯(cuò)了，您沒(méi)有讓我們失望。因此我們?yōu)槟械津湴?，您因該為您自己感到榮幸。
我說(shuō)過(guò)我要感謝的老師，但我最最感謝的老師是各教我兩年的老師是劉老師和蒲老師。我要對(duì)所有教過(guò)我的老師說(shuō)，老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！老師我的老師，就像老鼠愛(ài)大米！
記得曾看過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！边@正是人類(lèi)靈魂的工程師——老師的真實(shí)寫(xiě)照。為了培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，老師們花費(fèi)了多少的心血呀！
還清楚地記得入學(xué)的第一天，您攙著我的小手帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉校園環(huán)境，光*似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。在這六年中，您——周燕梅老師給我留下了深刻的記憶：個(gè)子不高，喜歡扎一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，瓜子臉，一雙充滿(mǎn)著智慧的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
記得三年級(jí)下學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)我們的語(yǔ)文課，我很興奮，心想終于可以在領(lǐng)導(dǎo)面前好好地表現(xiàn)自己了。您在臺(tái)上講課，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)課，這時(shí)候您問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可竟然沒(méi)人舉手，再看看講臺(tái)上的您，顯得有些著急，此時(shí)您一定希望有人能舉手，那就不會(huì)那么尷尬了。我環(huán)顧了一下教室，大膽地舉起手，您微笑著叫我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，可不知咋的，我一下子變得很緊張，喉嚨里像卡了根兒魚(yú)刺兒，發(fā)不出聲音來(lái)。這時(shí)，您向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“孫邵穎，沒(méi)事的，勇敢些?！边@個(gè)問(wèn)題我雖然回答對(duì)了，可聲音卻小得只有我自己能聽(tīng)見(jiàn)，我不由得低下了頭。即便這樣，您也沒(méi)有責(zé)怪我，只是對(duì)我說(shuō)：“你既然舉了手，就應(yīng)該把自己最好的一面展現(xiàn)給別人，回答問(wèn)題的時(shí)候，聲音就應(yīng)該洪亮些，知道嗎？”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這以后，每次回答問(wèn)題，我就會(huì)想起您對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我會(huì)用很洪亮的聲音來(lái)回答。啊，是周老師您改變了我，讓我變得更勇敢，更自信。
在這六年中還有一件事使我對(duì)您充滿(mǎn)敬意。那天早晨到校時(shí)，我很不舒服，但沒(méi)吭聲，沒(méi)想到第一課上到一半時(shí)，我忍不住吐了。您立即放下手中的課本，向我走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“孫邵穎，怎么了，不舒服嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)頭疼。您用手摸了摸我的額頭，讓我趴在課桌上休息，還吩咐其他同學(xué)清掃了我的嘔吐物。老師，您的手是那么溫暖，一股暖流霎時(shí)流遍我的全身……
師恩難忘，老師，您的諄諄教誨和對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這教師節(jié)來(lái)臨之際我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
假如老師是園丁，那么我將愿意成為枝頭綻放的鮮花，我所有的成就，都是老師用*勤的澆灌的汗水。老師的教育，使我懂得了許許多多。
記得那一次，班主任老師拿者一疊試卷嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我們露出了害怕的神情。老師說(shuō)：“這些考卷必須在下課前完成！”“??？”這時(shí)同學(xué)們不約而同地說(shuō)。老師眼睛一掃，頓時(shí)教室變的鴉雀無(wú)聲。個(gè)個(gè)都急忙低頭寫(xiě)字，可題目太難了，有的同學(xué)崛起小嘴嘟道：“這么難的題考試又不會(huì)考，做它干什么？”有的正在抓著頭，使勁地想。我也花了好大力氣才做好了。下課鈴打了，教室立即炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)急著和別人對(duì)*，看看自己對(duì)不對(duì)，能得幾分。一旦有差異，熱鍋上的螞蟻一樣，不知該怎么辦好。如果一樣，那對(duì)的可能就大了，心里就像開(kāi)了花似的，格外高興。
上課鈴又打了，這下老師要報(bào)分?jǐn)?shù)了，我的心一下子懸在了半空中。老實(shí)說(shuō)：“這次測(cè)試，我們班情況不太好，以后我們要多看課外書(shū)，增加閱讀量！”“知道了”我們大聲說(shuō)。發(fā)下考卷后，我嚇了一大跳，分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不好。下課后我一直垂頭喪氣的，老師看出了我的心思，把我拉到辦公室跟我說(shuō)：“你是個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的女孩，知道為什么這次考得不好嗎？”“我，我……”“是因?yàn)槟憧吹恼n外書(shū)還不多，只是不能只停留在課本內(nèi)，要超出狹小的范圍，大量閱讀書(shū)籍”“我知道了！”老師看到我非常堅(jiān)定便欣慰的笑了。
從那以后我就多看多聽(tīng)多寫(xiě)，現(xiàn)在我的成績(jī)已經(jīng)很穩(wěn)定了。
這應(yīng)該感謝誰(shuí)呢，當(dāng)然是我的班主任老師?，F(xiàn)在我真想說(shuō)，老師您是園丁，作為小花的我愛(ài)著您，沒(méi)有您的澆灌，我就沒(méi)有今天。祝您永遠(yuǎn)年輕，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我與老師的相遇篇二十五
新的學(xué)期開(kāi)始了，在這新的一天里，我們的語(yǔ)文老師也換了一位新老師，我很期待新老師的到來(lái)。
上課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿一樣往外看，想第一眼看到新來(lái)的語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子。新的語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)文老師先給我們做了自我介紹，老師說(shuō)：“我叫劉陶亮，你們可以稱(chēng)呼我劉老師……”明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，微胖的臉，較高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，而且語(yǔ)氣溫和……這就是老師給我的初見(jiàn)印象。
接著，劉老師還給我們講了她的“故事”，她來(lái)民族東小學(xué)25年了，帶了六屆學(xué)生，我覺(jué)得能堅(jiān)持25年不懈的教學(xué)，這是一名很偉大的老師。我們真感到慶幸能有一位這么偉大的老師來(lái)教我們班的語(yǔ)文，我相信用不了多久，我們班的語(yǔ)文就能蹭蹭地往上提升。
課上到一半的時(shí)候，劉老師就給我們講了，我們預(yù)習(xí)的要點(diǎn)：首先要把課后的田字格里的生字，寫(xiě)上偏旁、首字母大寫(xiě)、還有組詞，然后是給課文分段、寫(xiě)段意、標(biāo)出好詞好句、用不同顏色的筆做標(biāo)注，不懂的地方就打上問(wèn)號(hào)，你理解了的就寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)等等。
講完了預(yù)習(xí)要點(diǎn)，劉老師還給我們講了語(yǔ)文課需要用到的東西：筆記本，黑色的筆，黑墨水鋼筆（也可以用水性筆），鉛筆做記號(hào)、訂正作業(yè)，紅筆互相批改作業(yè)，尺子畫(huà)橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)，還要準(zhǔn)備……
劉老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候，有的時(shí)候滔滔不絕，有的時(shí)候慢聲細(xì)語(yǔ)，我們就這樣聽(tīng)著劉老師講解。
自從聽(tīng)了劉老師上了語(yǔ)文課，我喜歡上了語(yǔ)文，也十分喜歡聽(tīng)劉老師講的語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得，劉老師講的課十分有趣。
我與老師的相遇篇二十六
故事要從去年夏天說(shuō)起，我的人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也在這個(gè)夏天開(kāi)始，故事也緩緩拉開(kāi)了序章。
她，與我們?cè)谝黄鹆艘粚W(xué)期，一學(xué)期的時(shí)間，是師生，也是朋友；一學(xué)期的時(shí)間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見(jiàn)即緣分。
自律，是老師的常態(tài)。
去年的冬天，嚴(yán)寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進(jìn)了校門(mén)之后，沒(méi)有觀察到什么異樣。直到有一天，我來(lái)得異常的早，便進(jìn)了校門(mén)，平時(shí)喧囂的聲音是沒(méi)有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學(xué)來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我似乎觀察到了什么：隔壁班的燈是亮著的！好奇心使我快步向前，便看見(jiàn)那熟悉的身影語(yǔ)文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優(yōu)雅地說(shuō)：“孩兒，外邊冷不冷？先來(lái)四班教室里讀書(shū)吧！”我連連說(shuō)：“不了，不了，謝謝老師！”我有點(diǎn)兒不好意思了，打擾了老師看書(shū)。老師看書(shū)是那樣的認(rèn)真。我的臉通紅，回到了班級(jí)門(mén)口。
也許，是老師肩上那份教書(shū)育人的責(zé)任，讓她到校這么早吧！
楊老師是負(fù)責(zé)的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽(tīng)寫(xiě)要登分，背誦要合格通過(guò)嚴(yán)師出高徒，我的分?jǐn)?shù)直線(xiàn)上升，離不開(kāi)的是老師的教導(dǎo)！
她關(guān)心著每一位同學(xué)。平時(shí)都是以溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言來(lái)給每一位同學(xué)交流，也有些舉動(dòng)更是暖心，更是體貼。
有一次，在交練習(xí)冊(cè)時(shí)，我忘了寫(xiě)名字了。發(fā)下來(lái)時(shí)，便看見(jiàn)紅筆寫(xiě)的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書(shū)的排面都在這里了。這讓我十分的感動(dòng)，也十分的愧疚，浪費(fèi)了老師批改作業(yè)的時(shí)間。
新的學(xué)期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優(yōu)秀，雖然現(xiàn)在的成績(jī)很不理想，只要自己肯付出，一定會(huì)有收獲。
謝謝您，我的語(yǔ)文老師。在這下半年里，我會(huì)努力的，不會(huì)讓您失望，不讓您操心，感謝有您！
我與老師的相遇篇二十七
張老師是我們的現(xiàn)任班主任，從四年級(jí)才開(kāi)始接手我們班的她，陪我們走過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光，至今我還難以忘記初次見(jiàn)到她的情景。
四年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮，是我第一次見(jiàn)到她。可是在見(jiàn)到她之前，我們班的同學(xué)就已經(jīng)調(diào)查到了她的“底細(xì)”。據(jù)說(shuō)，她對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，布置的作業(yè)也很多。我聽(tīng)說(shuō)后，就對(duì)她有了畏懼之心。
第一天見(jiàn)到她時(shí)，她穿著純白色的連衣裙，腳踩紅色恨天高，一頭烏黑又帶有一點(diǎn)波浪卷的長(zhǎng)頭發(fā)，畫(huà)著淡淡的妝容，好似那一樹(shù)火紅的鳳凰花，熱情又艷麗。當(dāng)她昂首挺胸、大步走進(jìn)我們班，用威嚴(yán)的眼睛掃視了一遍后，我的內(nèi)心只有一句話(huà)：“這個(gè)老師不好對(duì)付！”
可事實(shí)并不是這樣，她剛開(kāi)始上課就給了我們一個(gè)大大的驚喜，她說(shuō)：“學(xué)?，F(xiàn)在不讓給你們布置太多的作業(yè)，所以從今天開(kāi)始，每?jī)芍芤黄魑?，上完一篇課文之后才會(huì)布置作業(yè)?！甭?tīng)到這個(gè)好消息后，我們歡呼著，就像是中了十個(gè)億的彩票一樣，又激動(dòng)又興奮。我想：“這真是一個(gè)千年難遇的好老師啊！竟然被我們遇上了，真是萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸啊！”
果然，張老師說(shuō)到做到，她不但性格好，對(duì)我們和藹可親，布置的作業(yè)也不多，我每天都很輕松地就完成了。每天都處于愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，我們班的成績(jī)也一直不錯(cuò)，好幾次都在年級(jí)中名列前茅呢。我想，這都是張老師的功勞。
雖然張老師已經(jīng)教我們?nèi)炅?，但我一直難忘初見(jiàn)張老師的情景。那一天，我們是在歡笑聲度過(guò)的。
我與老師的相遇篇二十八
告別了小學(xué)生涯，來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境，新的同學(xué)，當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者，我十分期待我的老師。
來(lái)到學(xué)校后，我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前，使我們眼前一亮；與班主任陽(yáng)剛的聲音相比，語(yǔ)文老師的聲音十分柔美，跟一身連衣裙的裝束十分吻合；都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長(zhǎng)，這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文，當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后，老師說(shuō)批閱后在后面寫(xiě)上批語(yǔ)，指出寫(xiě)作方法與不足，但是，在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了，語(yǔ)氣加重了，下面肯定是重點(diǎn)，同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去，“就算他的作文再不好，也要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)?！边@就是我的語(yǔ)文老師，民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，比媽媽還像媽媽呢。
常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境，但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師，不是都學(xué)完了啊。但有一天，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天，老師讓我到黑板上抄題，題在老師的教案上，當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè)，我印象尤為深刻，寫(xiě)著這樣一段話(huà)：作一個(gè)五“一”居士：一手好字，一筆好文章，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了，但老師仍不滿(mǎn)足，力求做到“五一居士”，而我們呢？我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎？
我是個(gè)喜歡觀察的人，什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì)，我也挨過(guò)老師的批評(píng)，十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室，而是在同學(xué)們面前，眾目睽睽之下那就不僅難受了，還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課，下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了，老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜，回過(guò)頭來(lái)，她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話(huà)的女生身上，但她沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，用目光告訴了她：你不應(yīng)該說(shuō)話(huà)的。哦，原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)呀！
我與老師的相遇篇二十九
老師是每個(gè)人生中不可缺少的人物，老師也是每個(gè)人生中的起點(diǎn)。每個(gè)人生中都會(huì)遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？
剛上初中的時(shí)候我被分到二班，一個(gè)年級(jí)是四個(gè)班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開(kāi)始講課的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師不知道去哪了？三四班的數(shù)學(xué)都亮了一個(gè)星期客的時(shí)候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑著走進(jìn)二班。而我們都說(shuō)“你是誰(shuí)？是不是走錯(cuò)班了？”老師說(shuō)“這是二班嗎？”我們說(shuō)“是的”。老師說(shuō)“我是你們的數(shù)學(xué)老師?！蔽覀円宦?tīng)很吃驚，等了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了。第一節(jié)課老師給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。
秦老師給我們上第一個(gè)星期的時(shí)候，總是占用我們的自習(xí)課，而老師就說(shuō)：“我們要趕上三四班的進(jìn)度?！彪m然老師總是占課，但都是為我們好。
在上小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)就不是很好，上初中以后有好幾次考試也沒(méi)有及格，但是秦老師沒(méi)有放棄我們班的每一位同學(xué)，我記的上學(xué)期有一次考試我們考了全年級(jí)第四名，也就是最后一名。班主任都哭了說(shuō)出了數(shù)學(xué)老師為什么不說(shuō)我們的真相。我也被深深感動(dòng)了要好好學(xué)習(xí)。每天下課不懂了就去問(wèn)老師，找老師做題。數(shù)學(xué)就是多做題，做多了自然就會(huì)了。在一次考試中我考了60多分，終于及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，把錯(cuò)的題弄懂弄會(huì)？
終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。
謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您讓我找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是您讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。老師您是我終生的老師。
我與老師的相遇篇三十
在我的印象中，英語(yǔ)老師，基本上都是在其余老師中最突出的一位，因?yàn)樗齻兡贻p美麗，有著時(shí)尚的穿著，并且氣場(chǎng)也十分強(qiáng)大，在人群中總能一眼便認(rèn)出她，有時(shí)甚至還會(huì)不禁的多看幾眼。
當(dāng)然我的英語(yǔ)老師也不例外，還記得剛來(lái)到初中的第一個(gè)學(xué)期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個(gè)星期內(nèi)幾乎沒(méi)有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感嘆道：“老師真是愛(ài)美！”
在我日常學(xué)校生活中，英語(yǔ)老師還有一個(gè)別人都沒(méi)有的特點(diǎn)，那就是可愛(ài)。按照年齡來(lái)算的話(huà)，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺(jué)卻還是童心未泯的樣子，看起來(lái)與十幾歲的小朋友沒(méi)什么兩樣，特別是江老師上英語(yǔ)課的樣子，真是誰(shuí)也學(xué)不來(lái)。
每當(dāng)?shù)搅擞⒄Z(yǔ)課，江老師總是會(huì)提前來(lái)到教室。雖然這會(huì)引起同學(xué)們的不滿(mǎn)，但這也足以體現(xiàn)出江老師對(duì)自己工作的仔細(xì)與勤奮。就連我們班主任潘老師也經(jīng)常說(shuō)：“江老師是我們十幾年教書(shū)下來(lái)，見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)任的老師。”
同時(shí)江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來(lái)不浪費(fèi)一點(diǎn)的課堂時(shí)間。但有時(shí)上課的江老師卻會(huì)讓人看了笑個(gè)不停，比如說(shuō)在她講課最激動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)將自己的眉毛一緊一松，臉上的表情也會(huì)隨之變得復(fù)雜多樣，有時(shí)開(kāi)懷大笑，而有時(shí)卻愁眉苦臉。同時(shí)，老師激動(dòng)的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞著，仿佛每堂課都像上戰(zhàn)場(chǎng)，總會(huì)把自己最精神的一面展現(xiàn)給我們，雖然有時(shí)上課聽(tīng)多了容易犯困，但看著可愛(ài)的江老師，總會(huì)睡意全無(wú)。
江老師也有著自己十分溫柔的一面，這一面與他上課時(shí)上戰(zhàn)場(chǎng)的那一面截然不同，特別是她和我們講作業(yè)的時(shí)候，能夠溫柔地將心都化掉。江老師總會(huì)放慢自己的語(yǔ)速，一字一句的為我們講解清楚才會(huì)罷休，這也使我更加愿意去認(rèn)真傾聽(tīng)她的每句話(huà)。同時(shí)，江老師還擁有一個(gè)非同尋常的特點(diǎn)，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛(ài)遮上了一份神秘。
我很榮幸能認(rèn)識(shí)江老師，也很榮幸自己能成為她的學(xué)生，她是我見(jiàn)過(guò)既溫柔又可愛(ài)的一位好老師。
我與老師的相遇篇
她有著驕陽(yáng)般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語(yǔ)文老師。
她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠(yuǎn)鏡”，眼眸中總是流落出堅(jiān)毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級(jí)，學(xué)習(xí)上拔尖分子不多，但紀(jì)律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應(yīng)該不會(huì)再有什么希望了，但是語(yǔ)文老師卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，對(duì)那位活躍分子一直諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚(yáng)，哼著小曲，半點(diǎn)做錯(cuò)事的樣子都沒(méi)有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語(yǔ)文老師可是應(yīng)該放棄他了吧！這種人根本就不應(yīng)該給予希望?！蔽野蛋当梢曋?。
“吱呀——”
門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師拿著棍子走到他面前，“語(yǔ)文老師要?jiǎng)哟至?，看?lái)他真的做了很過(guò)分的事！”我想。他們對(duì)峙著，語(yǔ)文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來(lái)臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì)揮打在他身上，讓老師解解氣?？墒?，木棍卻轉(zhuǎn)了方向，落在了語(yǔ)文老師自己的身上?！皩?duì)不起，都怪我，平時(shí)對(duì)你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我以后再也不敢了?！彼恢氲呐ぶ陆牵狼钢?，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習(xí)，其他的事情我會(huì)和你的家長(zhǎng)聯(lián)系的。”“嗯，我會(huì)的，只要您不放棄我?！薄拔也粫?huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責(zé)?！彼脑?huà)語(yǔ)叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對(duì)孩子的執(zhí)著，這幅畫(huà)面定格在了永恒。
語(yǔ)文老師敬業(yè)的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使她成為我心里永遠(yuǎn)的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉(zhuǎn)，我的老師——語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)在我的心里。
我與老師的相遇篇
我的語(yǔ)文老師，徐老師。他是一位嚴(yán)厲中又帶著溫柔的男老師。
自從開(kāi)學(xué)起，我們就從來(lái)也沒(méi)有看到過(guò)徐老師用過(guò)教鞭來(lái)懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問(wèn)時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們，只是時(shí)不時(shí)的來(lái)教導(dǎo)我們幾句，使得我們還是十分喜愛(ài)徐老師的。
雖然徐老師不會(huì)體罰同學(xué)，但是他依然有著他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫(xiě)作文?！皩?xiě)作文”這句話(huà)可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有批改，又如果你在上課時(shí)不聽(tīng)話(huà)，喜歡找同學(xué)竊竊私語(yǔ)。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語(yǔ)文老師也還是給我留下了一個(gè)“陰影”。
徐老師的批評(píng)方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫(xiě)作能力。但最讓我提高警惕的就是在語(yǔ)文課堂上了。在語(yǔ)文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來(lái)讀一下ppt上的課件或課本上的內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢(xún)問(wèn)。
接著開(kāi)始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個(gè)個(gè)都提高了警惕，但還有幾個(gè)優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題。會(huì)的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認(rèn)真的在做著思考；完全不會(huì)又沒(méi)理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著：千萬(wàn)不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來(lái)的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來(lái)回答。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！