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勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇一
年復(fù)一年，日復(fù)一日，農(nóng)夫和小蜜蜂們誰(shuí)也沒(méi)有做出讓步，這件事情也就這樣不了了之了。
終于，有一年，一位白發(fā)蒼蒼的老者來(lái)到了農(nóng)莊，看到了花凋零的樣子，就問(wèn)農(nóng)夫：“這花怎么是這樣的呀？”“您有所不知呀，這里的蜜蜂常常從中作崇，才弄成現(xiàn)在這樣子的。”老者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”你們?yōu)槭裁床蝗フ艺移渌脑蚰?？“農(nóng)夫們覺(jué)得老者說(shuō)的話很有道理，就組織了一次大搜查。
功夫不負(fù)有心人。終于，在一片樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的馬蜂巢，農(nóng)夫們立即摧毀了它，并給蜜蜂們送去了禮物，蜜蜂們也原諒了農(nóng)夫，愿意繼續(xù)為花朵傳精授粉了。
從此，他們又過(guò)上了幸福的生活。
——《小蜜蜂》教學(xué)反思
《小蜜蜂》教學(xué)反思
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇二
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過(guò)于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程。本班幼兒*時(shí)對(duì)生活中的圖形比較感興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時(shí)，知道兩個(gè)三角形可以組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長(zhǎng)方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，體驗(yàn)六邊形特征的同時(shí)，能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動(dòng)選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水*，便于今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
綜上所述，我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂的家》這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個(gè)角。
能力目標(biāo)：能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
情感目標(biāo)：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來(lái)拼六邊形。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙
模式積木（粗菱形 4 個(gè)、等腰梯形 8 個(gè)、正三角形 8 個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享一、情景導(dǎo)入
出示底紙，提問(wèn)：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個(gè)洞，請(qǐng)你觀察這個(gè)洞有幾條邊、幾個(gè)角？”根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出，有六條邊和六個(gè)角的圖形叫六邊形，進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問(wèn)：“你愿意來(lái)幫他把家修補(bǔ)好嗎？”激發(fā)幼兒操作的興趣。
二、介紹規(guī)則
“怎么才能把家修補(bǔ)好呢？”通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。
三、自主操作
每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒找到更多的方法。
操作過(guò)程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒(méi)有某種圖形、拼不出來(lái)，可請(qǐng)幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵(lì)他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請(qǐng)幼兒思考如何調(diào)整。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
請(qǐng)幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法啊？愿意來(lái)拼給大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”
五、活動(dòng)延伸
1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來(lái)，豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對(duì)折 1-2 次，打開看看原來(lái)的六邊形被折線分割成幾個(gè)圖形、什么圖形，并給每個(gè)分割出來(lái)的小圖形涂上不同的顏色。
活動(dòng)總結(jié)
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇三
這天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗.咦?森林里的動(dòng)物都去哪了?哦,原來(lái)是小鳥和蜜蜂吵架呢.動(dòng)物們都圍過(guò) 去看熱鬧了.看,小鳥和蜜蜂吵得不可開交.小鳥說(shuō)：“我才比你飛得高呢!”
蜜蜂說(shuō)：“你比我飛得高?說(shuō)的是笑話吧.我飛得高,哼!”瞧,它們倆個(gè)爭(zhēng)的臉紅脖子粗的,都說(shuō)自己飛得高.這是,獅子大王來(lái)了,說(shuō)：“算了,你們還是來(lái)場(chǎng)比賽吧!”
小鳥和蜜蜂異口同聲地說(shuō)：“好!比就比,誰(shuí)怕誰(shuí),哼!”,小鳥說(shuō)：“不如我們比誰(shuí)能飛過(guò)果園里那顆三米高的果樹吧?“蜜蜂說(shuō)：“ok”!
比賽開始了!獅子大王一聲令下,它們兩個(gè)就一起往那顆三米高的果樹沖去,最后,它們都飛過(guò)了那顆果樹.“我是第一”小鳥說(shuō),“我才是第一呢!”蜜蜂急忙反擊.哎,他倆又吵成一鍋粥了!
這時(shí),雄鷹飛了過(guò)來(lái),小鳥和蜜蜂忙說(shuō)：“雄鷹叔叔,您飛得可真高呀!你來(lái)為我們?cè)u(píng)評(píng)理吧,我倆誰(shuí)才是第一呢?”雄鷹謙虛地說(shuō)：“不,不,我飛得并不高,看人家大雁們都能飛到星空了,我這能力算什么呢,我可沒(méi)權(quán)利為你們?cè)u(píng)理呀!”
蜜蜂和小鳥恍然大悟,哦,原來(lái)要想得第一,就得像雄鷹叔叔那樣謙虛,而且把目標(biāo)定得更高更遠(yuǎn).
從此,它們不再爭(zhēng)吵,每天刻苦練習(xí)飛行技術(shù),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)它們自己的飛翔之夢(mèng).
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇四
格林童話故事蜜蜂王后
有一次兩位王子出外冒險(xiǎn)，過(guò)起了荒.唐、沒(méi)有規(guī)矩的生活來(lái)，根本不想再回家了，后來(lái)找不到了回家的路。名叫“小傻瓜”的最年幼的王子離開家，去尋找自己的兩個(gè)哥哥，哪知找到后他們卻嘲笑他說(shuō)：他頭腦這么簡(jiǎn)單，怎么可能找到回家的路!他倆不是精明得多嗎，可都不行哩!
于是三兄弟一道往前走，來(lái)到一個(gè)蟻穴邊。兩位哥哥想掘開蟻穴，看一看小小的螞蟻怎么驚慌失措，扛著它們的螞蟻蛋四處亂爬;小傻瓜卻說(shuō)：“讓這些小蟲兒安安寧寧的吧，我不高興你們搗它們的亂!”
隨后哥兒三個(gè)走到一片池塘前，池中游著許多鴨子。兩位哥哥想抓幾只烤著吃，小傻瓜卻不同意，說(shuō)：“讓這些動(dòng)物安安寧寧的吧，我不高興你們殺死它們!”
哥兒仨終于走到一只蜂巢旁，巢中滿是蜂蜜，正順著樹干往下淌吶。兩位哥哥打算在樹下生火熏死蜂兒，好取走蜜。小傻瓜呢又?jǐn)r住他們，說(shuō)：“讓蜂兒們安安寧寧的吧，我不高興你們把它們燒死!”
最后，哥兒仨到了一座王宮中，宮里的廄舍內(nèi)盡站著些石馬，也不見一個(gè)人影兒。他們穿過(guò)一間間廳堂，直到頂里邊的一扇門前，只見門上鎖著三把鎖;門的中央有一道小小的格子窗，透過(guò)它可以看到屋里。
他們湊攏一瞅：屋里的一張桌子前，坐著頭發(fā)灰白的小人兒。他們呼喚他，一次沒(méi)聽見，兩次還沒(méi)聽見。他們喚第三次，，他終于站起身，打開鎖，走了出來(lái)，可是一言不發(fā)，卻把他們領(lǐng)到一桌豐盛的酒席前。哥兒仨吃飽了，喝足了，他又領(lǐng)他們每人走進(jìn)一間臥室。第二天早上，頭發(fā)灰白的小人兒來(lái)到大王子那里，示意他跟著走，把他帶向一塊石碑，碑上寫著解救這座宮殿必須做的三件事。
第一件：森林里的苔蘚底下埋著公主的珍珠，數(shù)量有一千顆，必須全部挖出來(lái)，日落前只要還少一顆，去挖的人就會(huì)變成石頭。大王子進(jìn)森林去挖了一整天，可一天完了才挖出一百顆，他果然像石碑上說(shuō)的變成石頭了。第二天，二哥冒險(xiǎn)去了，可結(jié)果不比老大好多少，他挖出不到兩百顆，也變成了石頭。最后輪到了小傻瓜，他在苔蘚里找啊，找啊，可要找到珍珠非常困難，非常地慢。
沒(méi)辦法，他坐在一塊石頭上，哭了起來(lái)。
正哭著，他救過(guò)命的螞蟻王來(lái)了，身后帶著五千螞蟻。不一會(huì)兒，這些小昆蟲就找到所有珍珠，扛來(lái)堆在了一堆。可第二件事，是從湖底里把公主臥室的鑰匙撈上來(lái)。小傻瓜一走到湖邊，他搭救過(guò)的鴨子便游過(guò)來(lái)，潛下水去，從深深的湖底撈出了鑰匙。第三件事才最困難嘍，要從三位睡著了的公主中認(rèn)出最小最可愛(ài)的一位。她們姊妹三個(gè)真是像極了，完全沒(méi)有一點(diǎn)差別，只是在睡著以前吃的甜食不一樣，老大吃了一塊糖，老二喝了一點(diǎn)糖漿，老三吃了滿滿一勺蜂蜜。
這時(shí)候，受小王子保護(hù)才沒(méi)被殺死的蜜蜂王后突然飛來(lái)，把三位公主的嘴唇檢查了一番，最后停在吃過(guò)蜂蜜的嘴上，小王子一認(rèn)就認(rèn)準(zhǔn)了。這一來(lái)，魔法破除了，人和動(dòng)物全從酣睡中救活過(guò)來(lái)，石頭人都恢復(fù)了真人模樣。小傻瓜王子和最小最可愛(ài)的公主結(jié)了婚，公主的父親死后他接著當(dāng)了國(guó)王。他的兩個(gè)哥哥呢，也娶了另外兩姊妹。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇五
設(shè)計(jì)意圖：
新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗(yàn)，還要重視雙基的落實(shí)，音樂(lè)課教學(xué)反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把音樂(lè)知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛(ài)的情景中，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)益蟲。
2． 認(rèn)識(shí)、并能準(zhǔn)確演唱do、re、mi、fa、sol五個(gè)音符的唱名。
3． 能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《小蜜蜂》。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱樂(lè)譜能力 關(guān)鍵：音準(zhǔn)節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，呼吸與發(fā)聲練習(xí)之后進(jìn)行舊歌曲《音樂(lè)小屋》表演以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒
二、探究新知：
1、激情導(dǎo)入：教師請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，播放課件，揭示課題，
2、出示教學(xué)目標(biāo)
3、聆聽歌曲，教師表演學(xué)生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來(lái)為大家講個(gè)故事？可得仔細(xì)聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學(xué)生拍手
師：你們想來(lái)唱一唱這個(gè)故事嗎？跟著琴來(lái)唱吧！
師： 誰(shuí)能學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂(lè)課教學(xué)反思《小蜜蜂》》。
4、教唱一遍歌曲，采用聽唱法，
5、鞏固練習(xí)，師生接龍 ；指名演唱；加打擊樂(lè)為歌曲伴奏；
6、（課件展示1，2，3，4，5，6。 認(rèn)識(shí)這幾個(gè)唱名）
師：你們知道它叫什么嗎？
對(duì)了，它們?cè)跀?shù)學(xué)里是這么叫的，那在音樂(lè)里讀什么呢？（do，re， mi ）
師：大家都認(rèn)識(shí)它們了，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下do （請(qǐng)學(xué)生戴上do ）
（呼叫游戲；do do 你在哪？do do 我在這）
3 4 5 3 │2 3 4 2 │認(rèn)唱這些唱名
7、用唱名演唱歌曲
8、目標(biāo)測(cè)試，學(xué)生綜合表演計(jì)分
三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學(xué)到了什么？進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂(lè)，當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂，飛出教室 。
教學(xué)反思：
音樂(lè)課，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們可以更自由，更歡快地學(xué)習(xí)。
為了能讓學(xué)生更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生自然學(xué)得很快，所以我對(duì)這首曲子進(jìn)行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對(duì)學(xué)生樂(lè)譜視唱訓(xùn)練得太少，唱名的音準(zhǔn)還仍然沒(méi)有明顯提高。打擊的表演進(jìn)步也不夠理想，
而且一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己讓學(xué)生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學(xué)生會(huì)感到乏味，對(duì)于我自己的時(shí)間掌握不夠緊湊。想要進(jìn)步，我想還需得細(xì)備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實(shí)，也要注意培養(yǎng)能力的方法。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇六
“蜜蜂是一種可愛(ài)的小昆蟲,它以它的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了人們的真愛(ài).記得有一首唐詩(shī)是這樣贊美蜜蜂的:“不論平地與山尖,
無(wú)限風(fēng)光盡被占.采得白花釀蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!”
螞蟻聽到了這些，很是不服氣。心想：“我們螞蟻每天也是披星戴月、忙忙碌碌的，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是驕陽(yáng)似火，都在勤勤懇懇的工作、任勞任怨，不敢有絲毫的懈怠。為什么我們螞蟻卻得不到人們的贊揚(yáng)呢?難道是因?yàn)槟莻€(gè)“家伙”(蜜蜂)比我們多兩個(gè)翅膀會(huì)飛，還是因?yàn)樗膲K兒頭比我們的大?哼，我一定要去討個(gè)明白......“
這一天，小螞蟻和往常一樣又出工了，當(dāng)它路過(guò)一片花園時(shí)，它看到小蜜蜂正在那里采蜜。于是小螞蟻三步并作兩步地跑上前去，怪聲怪氣地對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“喲，蜜蜂兄弟，你還真是能干啊，怪不得人們夸你勤勞呢，看來(lái)真是名不虛傳呀，連我們螞蟻王國(guó)都自嘆不如呢!”小蜜蜂聽了這些話，頓時(shí)感覺(jué)到螞蟻的不友好態(tài)度，但它絲毫沒(méi)有理會(huì)小螞蟻，仍在那認(rèn)認(rèn)真真地采花蜜。
小螞蟻見蜜蜂沒(méi)有搭理它，更加生氣了，說(shuō)道：“哼，你還挺牛的哈，有什么了不起的，別看你現(xiàn)在得意，早晚有一天我們螞蟻會(huì)超過(guò)你們的......”正說(shuō)著，突然，天空中烏云密布，狂風(fēng)大作，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。螞蟻擔(dān)心自已一會(huì)兒會(huì)被雨水淹死，也顧不上和蜜蜂講理了，拖著一顆小小的米粒兒，狼狽的跑回到螞蟻洞中。而小蜜蜂卻不慌不忙地還在那兒忙碌著。
也許，螞蟻永遠(yuǎn)不會(huì)明白：“它的一生忙忙碌碌只是在為自己做事，而蜜蜂短暫而辛勞的一生是為人類采蜜，為人類做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，這是它們兩者之間最本質(zhì)的區(qū)別,也是人們贊美蜜蜂的原因所在.....”
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
小蜜蜂采花蜜xxx的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.老師播放xxx小蜜蜂采花蜜xxx的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)€xxx小蜜蜂采蜜xxx的游戲吧!
老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置xxx保齡球館xxx，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇八
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來(lái)了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道：“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀？”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f(shuō)。
蝴蝶皺著眉頭，說(shuō)：“采蜜多辛苦呀！我們還是一起做游戲吧！”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢！”蜜蜂擺了擺手，說(shuō)完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會(huì)兒就飛到了槐樹林?；被ǘ奸_了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國(guó)飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問(wèn)：“蝴蝶姐姐，你怎么了？你生病了嗎？”
“沒(méi)有，只是餓得慌?！焙袣鉄o(wú)力地說(shuō)。
冬天很快就來(lái)臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國(guó)卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 ：
本次活動(dòng)根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動(dòng)難體育活動(dòng)器材不足的情況而設(shè)計(jì)，提出的問(wèn)題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動(dòng)。新《綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域提出：幼兒園應(yīng)xxx開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力xxx以及xxx在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性xxx的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因?yàn)橛變簣@體育器材有限而放棄戶外體育活動(dòng)的開展，從而忽略對(duì)幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來(lái)鍛煉xxx走、跑、跳、鉆、爬、攀xxx的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動(dòng)的開展。
本次活動(dòng)以以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒xxx鉆xxx的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)，提高幼兒xxx鉆xxx的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2. 鍛煉幼兒的xxx鉆xxx的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
3. 通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
粉筆 寬闊的場(chǎng)地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個(gè) 糖果若干 音樂(lè) 筐子 4 個(gè) 小蜜蜂卡片 40 張
活動(dòng)重點(diǎn) ( 難點(diǎn) ) ：
訓(xùn)練幼兒xxx鉆xxx的能力
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1 、引入：電話響了，老師接電話后對(duì)小朋友說(shuō)：xxx小蜜蜂打來(lái)電話說(shuō)找到了媽媽她很高興，邀請(qǐng)我們所有的小朋友到她家里去玩耍。xxx
2 、聽音樂(lè)熱身。老師：xxx趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!xxx
二、 走迷宮
1 、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：xxx糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個(gè)路標(biāo)，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。xxx
2 、xxx我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急!xxxxxx哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。xxx老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、 教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師：xxx咦，這里還有一個(gè)路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡 …… xxx老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2 、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了，老師接電話后著急的說(shuō)：xxx不好了!小蜜蜂家著火了，你們?cè)谶@里等等我，我去救她們xxx老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3 、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友：xxx小蜜蜂都被救完了嗎?xxxxxx還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們?xxxxxx但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!xxx
幼兒分兩組闖關(guān)
四、 糖果慶祝 party
老師：xxx小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了，你們高興嗎?xxxxxx我們一起來(lái)開個(gè)糖果 party 慶祝一下吧!xxxxxx老師數(shù) 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!xxx請(qǐng)兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、 隨音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束，幼兒*室品嘗糖果
老師：xxx大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!xxx教師將幼兒帶*室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的xxx鉆xxx的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒xxx鉆xxx的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒xxx鉆xxx的能力。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十
春姑娘悄悄地回來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來(lái)，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽(yáng)公公溫暖的陽(yáng)光撒了一地，可愛(ài)的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會(huì)兒落在一朵百合花上采集花粉，一會(huì)兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒(méi)有閑著。
這時(shí)，一只小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“小蜜蜂，一個(gè)冬天沒(méi)見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒(méi)有停下手中的活，對(duì)小蝴蝶說(shuō)：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩?！毙『檬仉x開了。
過(guò)了一會(huì)，小鳥飛了過(guò)來(lái)，問(wèn)小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會(huì)了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說(shuō)：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動(dòng)聽，但是我要工作，不能去了?！毙▲B只好失望的飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒(méi)有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十一
在東部王國(guó)的森林里有一只蜜蜂，它和其它的蜜蜂不一樣，它一生下來(lái)就沒(méi)有翅膀，不能再天空中飛翔，也不能幫助和自己兄弟姐們一起才蜂蜜。
在家里，有一些哥哥姐姐和同伴們很唾棄它，只有它的媽媽不嫌棄它。所以他想自己長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)受人尊敬的人。
可是，事情哪有它想得那么容易。有一天，它的哥哥姐姐終于忍不住脾氣，把他趕了出去，小蜜蜂傷心的離開了家。
她獨(dú)自一個(gè)人在里森林里走著，到了一個(gè)叫紅葉湖的小鎮(zhèn)上。在那里，它認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫古力的朋友，古力很熱情，他邀請(qǐng)小蜜蜂去他家做客。
小蜜蜂發(fā)現(xiàn)古力的家里好溫暖，它想起自己的家里誰(shuí)也不疼它也不理睬它，想著想著就哭了起來(lái)。在知道了小蜜蜂的身世后，古力非常的同情，不停的安慰它。小蜜蜂心里想著：我長(zhǎng)得了，一定要做個(gè)人人尊敬，人人呢羨慕額人。這樣它們聊了一晚上。過(guò)了幾天，小蜜蜂為了自己的夢(mèng)想離開了古力的家。
它來(lái)到了一個(gè)叫做夢(mèng)想的小村，那里的人們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。小蜜蜂找到村長(zhǎng)，問(wèn)他為什么要建造這個(gè)村子，村長(zhǎng)說(shuō)：“有一些年輕人為了自己的夢(mèng)想努力著，我想幫助這些年輕人，于是我就建造了這個(gè)夢(mèng)想村莊。請(qǐng)問(wèn)你有什么夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)嗎？”小蜜蜂告訴了村長(zhǎng)自己的夢(mèng)想，在村長(zhǎng)的指引下，小蜜蜂每天都在小花叢里采蜜回來(lái)給村民們享用。慢慢的它能跳到樹枝上采蜜了，又過(guò)了一段時(shí)間，它發(fā)現(xiàn)自己可以跳到樹頂上的大花里采蜜了?；貋?lái)后高興的告訴村長(zhǎng)，自己能跳好高去采蜜。村長(zhǎng)讓它往自己身后看，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)自己的翅膀長(zhǎng)了出來(lái)，高興的圍著村長(zhǎng)飛舞著。
小蜜蜂用自己的.翅膀幫助了許多人，他們都很感激它，它們推薦小蜜蜂當(dāng)上了村長(zhǎng)。小蜜蜂高高興興的在那里生活著，人們都很喜歡它，愛(ài)慕它。它終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。也給別人帶來(lái)了快樂(lè)和方便。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十二
我去過(guò)許多動(dòng)物園，見過(guò)動(dòng)物園里大大小小的動(dòng)物，有一個(gè)“動(dòng)物園”卻與眾不同，那就是我家也是一個(gè)小小的“動(dòng)物園”：爸爸，媽媽，外公和我就是這個(gè)動(dòng)物園的成員，每個(gè)成員都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們?yōu)檫@個(gè)動(dòng)物園添加了不少色彩。
我的媽媽是一只勤勞的“小蜜蜂”。每天很早就能聽到她的“嗡嗡”聲，我和爸爸聽到聲音就會(huì)不約而同地起床、刷牙，然后準(zhǔn)備上學(xué)。其實(shí)，說(shuō)媽媽是“小蜜蜂”也不為過(guò)，因?yàn)樗鸬米钤?，睡得最晚。每天忙著為我們做飯，做家?wù)?！靶∶鄯洹笨偸前研量嗪兔β盗艚o自己，把奉獻(xiàn)的甜蜜留給家里。
而我的爸爸，是一頭吃苦耐勞的“老黃?！薄Ｃ刻?，從早到晚，他都在工地忙碌。早上，他送我上學(xué)后，還要匆匆趕往工地上班，什么樣的重活都不在話下，完成一整天的工作，直到晚上六點(diǎn)多，他才能拖著疲憊的身體回家。風(fēng)里雨里，他總是那么默默地忍受著，勞動(dòng)著，默默地將自己的汗水揮灑。他就是任勞任怨的“老黃?！卑职?，也是我們家的頂梁柱。
我的外公是一頭“大獅子”。每當(dāng)我不講話時(shí)，他都會(huì)使出他那獅子般的吼叫，把我們嚇得魂飛魄散。這就是我厲害的大獅子外公。
我的妹妹就像一只小老鼠，睡覺(jué)的時(shí)候，她總是竄來(lái)竄去；沒(méi)事的時(shí)候，她總是不停地吃吃吃。而且她還是一只膽小的老鼠，因?yàn)樗龎焊桓乙粋€(gè)人睡覺(jué)，不然她就會(huì)哭。
而我，就是這個(gè)動(dòng)物園里的“小麻雀”。每天嘰嘰喳喳，跟在外婆的身邊不停說(shuō)話，說(shuō)得外婆都受不啦。
這就是我家的“小小的動(dòng)物”，雖然每個(gè)人都有著不同的性格，但是我們都在為這個(gè)家付出，我們?cè)谝黄鹦腋？鞓?lè)地生活著。如果你要參觀，我可不要你的門票喲！
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十三
克拉麗德王后確實(shí)與眾不同，她既善良，又美麗。而不像世上大多數(shù)人那樣要么只有美麗的像貌而沒(méi)有善良的心性，要么只有一顆善心卻缺少美麗容貌。所以，不論哪一位王子，只要見過(guò)她一次，都一定會(huì)不斷地來(lái)向她求婚。但是每次王后都堅(jiān)定地回答說(shuō)：“對(duì)不起了，因?yàn)槲抑挥幸粋€(gè)顆心，所以就只能有一個(gè)丈夫?！?BR> 然而，為了不叫周圍的人們太失望，服喪五年以后，王后取下了面罩，脫下了黑喪服。
人們可以在她面前隨便說(shuō)笑、盡情玩耍。她的國(guó)家遼闊寬廣，有灌木密布的荒野，湖泊里有漁民捕魚，湖里有大量神奇的魚兒;在偏僻的地方還有一座座大山，大山底下住著一種小矮人。
為王后輔佐治國(guó)的是一個(gè)老修道士。這個(gè)修道士在土耳其人占領(lǐng)君土坦丁堡的時(shí)候逃了出來(lái)，他受夠了人世間的爾虞我詐，因此從不輕信人們的甜言蜜語(yǔ)，也從不看人們的表面功夫。他獨(dú)自住在寶塔里，陪伴他的只有小鳥和書本。就在這里，他根據(jù)一條條已成文的制度來(lái)治理克拉麗德的國(guó)家。他恪守陳規(guī)堅(jiān)持不得改變傳統(tǒng)，防亂必先安民。王后很放心一切國(guó)家大事都讓老修道士去處理，自己從不過(guò)問(wèn)政事。她十分善良厚道。雖然她知道，人有好有壞，有善有惡，但是總是憐憫那些因?yàn)椴恍业脑庥霾抛儔牧说娜?。她想方設(shè)法去扶助受苦的人們，她總是看望癱倒在床的病人，安慰孤苦零丁的寡婦，并收養(yǎng)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，對(duì)女兒蜜蜂，王后總是循循善誘，教育她與人為善，把做好事當(dāng)作自己的快樂(lè)。只要孩子是為別人做好事，無(wú)論什么要求，她都答應(yīng)。
這位仁慈善良的女人遵守了她對(duì)白國(guó)王后許下的諾言，把喬治當(dāng)作自己的親骨肉。不論是喬治還是蜜蜂，王后都關(guān)懷愛(ài)護(hù)，不偏不倚。就這樣，兩個(gè)孩子漸漸地一塊長(zhǎng)大了。雖然蜜蜂年紀(jì)較小，但喬治跟她很合得來(lái)，也很談得來(lái)。有一天，喬治來(lái)到蜜蜂跟前，對(duì)她說(shuō)：“讓我們一起玩好嗎?”
“好啊?！泵鄯涓吲d地回答。
于是，他們就用泥巴來(lái)做土餡餅。然而，一次，蜜蜂沒(méi)有做好，喬治拿起小鏟子就敲她的手。蜜蜂哇地哭了起來(lái)。正在花園里散步的馬仆弗朗科，聽到哭聲趕忙胞來(lái)，馬上批評(píng)小
主人說(shuō)：“小伙子，身為白國(guó)王子，可不應(yīng)該欺侮小妹妹啊!”
喬治很嬌氣，開始他想把鏟子往地上一丟，不過(guò)他還是沒(méi)有這么作，而是把鼻子往大樹上一碰，哇哇地大哭起來(lái)。
蜜蜂更嬌氣，也用小手揉眼睛，使勁想擠出眼淚來(lái)?？墒菍?shí)在流不出多少來(lái)，她便在旁邊的一棵樹干上把鼻子一碰，眼淚便嘩嘩地流了出來(lái)。夜幕籠罩了大地，直到克拉麗德王后走來(lái)，兩個(gè)小家伙還在兩棵大樹前哭，王后一手牽著女兒，一手拉著喬治，把他們帶回城堡。他們倆眼睛都紅紅的，個(gè)個(gè)淚流滿面，王后哄著、逗著、開導(dǎo)著讓他們上了飯桌。晚飯，他們都吃得又香又甜。吃完小嘴一抹就上床睡覺(jué)。誰(shuí)知道，蠟燭剛一吹滅，這兩個(gè)小精靈仿佛什么事都沒(méi)發(fā)生，又從床上跳下來(lái)，身著睡衣，笑呀，跳呀，抱成一團(tuán)又玩了起來(lái)。白國(guó)王子喬治和克拉麗德的女兒蜜蜂，就這樣開始萌發(fā)了他們無(wú)比純真的友情。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十四
本課我運(yùn)用的是信息技術(shù)情境下與課程整合的教學(xué)模式。導(dǎo)入時(shí)播放了《野蜂飛舞》片段，讓學(xué)生聽是什么動(dòng)物，從而引出《小蜜蜂》。教師范唱的時(shí)候同時(shí)播放視頻，讓學(xué)生直觀的了解歌曲的內(nèi)容。在知識(shí)延伸部分，讓學(xué)生觀看欣賞視頻動(dòng)畫，知道小蜜蜂采蜜歸巢后做了些什么事情，深化學(xué)生對(duì)小蜜蜂勤勞精神的理解，同時(shí)欣賞了不同曲調(diào)的《小蜜蜂》歌曲，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行了延伸。歌曲的學(xué)唱分成兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)曲譜和學(xué)習(xí)歌詞。我大膽放開，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓他們自主識(shí)譜，當(dāng)然要求有所降低，曲譜唱名熟悉即可。加上教師范唱，畫飛行路線，跟琴唱等方式學(xué)生學(xué)得很快也很準(zhǔn)確。表演之前，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力，做出大樹、小草、小花的表演動(dòng)作，學(xué)生積極踴躍，教師積極予以肯定和贊賞，及時(shí)補(bǔ)充，課堂氣氛十分熱烈。所以在分工合作表演的時(shí)候，學(xué)生的表演十分到位，表演后對(duì)采蜜成果的匯報(bào)表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)表演的投入。知識(shí)延伸部分視頻的欣賞，用了我們小孩子每天中午勞動(dòng)十分鐘是放的歌曲，這樣來(lái)源于生活的內(nèi)容小孩子就更感興趣了通過(guò)聊天的形式讓學(xué)生了解了蜜蜂采蜜歸巢之后所做的事情，學(xué)生在欣賞的愉悅中增長(zhǎng)了知識(shí)，更懂得了小蜜蜂勤勞、辛苦的道理。
反 ?。?BR> 1、編創(chuàng)歌詞時(shí)間稍長(zhǎng)。（課上就感覺(jué)到了，為了出歌詞就稍微延長(zhǎng)了一點(diǎn)時(shí)間）
2、在填詞唱第二樂(lè)句的時(shí)候，不需要將歌曲第一段完整唱，耽
誤了時(shí)間，而且因?yàn)闆](méi)有完整的譜例出示，學(xué)生不知道后面的歌詞是什么。（備課時(shí)沒(méi)備，臨時(shí)錯(cuò)加的）
3、教室布景雖然提到了，但是一帶而過(guò)，導(dǎo)入時(shí)要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，這樣學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)更好。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十五
在小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)基本功的訓(xùn)練是非常重要的！主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、音準(zhǔn)。二、節(jié)奏。這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一直伴隨學(xué)生的。而對(duì)于沒(méi)有任何基礎(chǔ)的農(nóng)村低年級(jí)來(lái)說(shuō)更是應(yīng)該多加訓(xùn)練的。
《小蜜蜂》是一首簡(jiǎn)單的二拍子的歌曲，根據(jù)本校的具體學(xué)情我省略了二聲部合唱教學(xué)部分。在常規(guī)的發(fā)聲練習(xí)后，我用情境法導(dǎo)入，激起孩子們的興趣。然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的層層闖關(guān)，一步一步地進(jìn)入教學(xué)。這樣避免簡(jiǎn)單知識(shí)傳授的枯燥同時(shí)也增加了學(xué)生感受美的過(guò)程。整堂課中學(xué)生都能夠跟著我一邊聽一邊感受還能一邊跳，而且顯得特別興奮。他們學(xué)得開心，玩的高興。
從談話導(dǎo)入以后進(jìn)入音樂(lè)大闖關(guān)，看似游戲，其實(shí)滲透了本堂課教學(xué)的大部分內(nèi)容。
第一環(huán)節(jié)音樂(lè)大闖關(guān)：
第一關(guān)：詩(shī)情畫意讀出來(lái)，將《小蜜蜂》歌詞改編成短小的歌詞，配上音樂(lè)朗誦出來(lái)，讓他們?cè)诿赖难障吕斫飧柙~。
第二關(guān)：音樂(lè)節(jié)奏拍拍拍。我先示范用音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，迫不及待的跟著我一起拍。把歌詞帶入到節(jié)奏中去練習(xí)，獲得了很好的效果，在加上情感的處理xxxx|xx|xxxx|x-|歌詞：春呀春風(fēng)吹呀,百呀百花開。諸如此類的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了歌曲的節(jié)奏。
第三關(guān)：美妙歌曲我來(lái)唱。熟悉歌詞和節(jié)奏之后，聽音頻初步感受歌曲的速度和情緒。為了提高學(xué)生唱與聽響結(jié)合，我開展了一個(gè)摘“聽誰(shuí)在***”的游戲,我把歌曲里的旋律寫到已經(jīng)做好道具上。用鋼琴?gòu)棾鲂烧?qǐng)同學(xué)上來(lái)指出，并范唱旋律。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)的班級(jí)，我覺(jué)得他們能通過(guò)聽出熟悉的旋律并范唱是一個(gè)很大的突破?？墒沁@環(huán)節(jié)效果并不理想。學(xué)生熱情仍在，可是心有余而力不足?；仡櫿谜n我沒(méi)有完整的教唱過(guò)程，而教學(xué)重點(diǎn)也不再是學(xué)唱，而是以舞蹈為主了。
第二環(huán)節(jié)“闖關(guān)”成功，播放《去郊游》隨著音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)。多媒體顯示農(nóng)村郊外的油菜花地，引出蜜蜂。接著就是一場(chǎng)編排好的情景劇！然后師生隨著音樂(lè)和小蜜蜂們一起跳舞，在高潮中結(jié)束！學(xué)生很是積極，都迫不及待的演小蜜蜂！
回憶這節(jié)課成功之舉，也有失敗之筆，我的思考如下：
一、成功之舉
用自己的情緒感染學(xué)生
在整堂教學(xué)一開始我就用飽滿的情緒，富于激情的聲音叩開這節(jié)音樂(lè)課的大門。學(xué)生會(huì)隨著我的情緒投入到其中。這樣就帶動(dòng)學(xué)生，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣
采用多種新穎教學(xué)形式和方法
對(duì)于一節(jié)好課來(lái)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和手段很重要，這節(jié)課雖然形式上都點(diǎn)俗套，整體效果還不錯(cuò)。兩大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，用“郊游”當(dāng)做條件去“闖關(guān)”。小學(xué)生都有一種不服輸?shù)木瘢@樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更提高教學(xué)效果。
歌曲的學(xué)習(xí)注重歌詞節(jié)奏練習(xí)，而且要把情感放在一個(gè)重要位置。
節(jié)奏學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這節(jié)課很好的將節(jié)奏引入，使不露痕跡的得到訓(xùn)練！
二、不足之處（附：再教設(shè)計(jì)）
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握
本堂課的設(shè)計(jì)是一堂學(xué)唱課，可實(shí)踐起來(lái)就變成了學(xué)跳課了，學(xué)生學(xué)習(xí)跳的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)唱的時(shí)間，更重要的是下課了學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì)這一首歌。我才發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)偏移了重點(diǎn)！于是我將教案第一環(huán)節(jié)稍稍改了一下，以唱為主、以跳為輔！
課堂應(yīng)留給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間
這堂課中情景劇部分是老師課前找部分同學(xué)先排練，沒(méi)有給學(xué)生充分的發(fā)揮創(chuàng)造空間，而且對(duì)象是部分學(xué)生，沒(méi)有照顧到每一個(gè)人。
音樂(lè)課堂應(yīng)該跌宕起伏
音樂(lè)課中不僅僅要同學(xué)積極參與、有高潮階段，更應(yīng)該留一段安靜的時(shí)間讓同學(xué)們感受美，體驗(yàn)美！音樂(lè)的美是需要感受的。這一堂課整個(gè)情緒都是高揚(yáng)的，我想這一點(diǎn)應(yīng)該也是我在以后的>音樂(lè)教學(xué)中值得注意和把握的一點(diǎn)！
其實(shí)，音樂(lè)課中的歌唱教學(xué)一直以來(lái)都是一個(gè)比較值得探索的領(lǐng)域，單一的歌唱教
學(xué)是不能適合新課標(biāo)下的音樂(lè)歌唱教學(xué)要求的。形式的多樣性，實(shí)效性，趣味性，知識(shí)性等缺一不可。這還需要我們不斷地實(shí)踐和研究！
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十六
音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長(zhǎng)。針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，我將新的行動(dòng)綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。
我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過(guò)渡，根據(jù)這段時(shí)期的心理特征，我總是想一些辦法來(lái)抓住他們的心。
本課教材是學(xué)生接觸的第一首g大調(diào)的歌曲，歌曲非常簡(jiǎn)單，因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡(jiǎn)單的歌曲。
在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個(gè)重點(diǎn)，那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂(lè)器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺(jué)。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問(wèn)，同學(xué)們對(duì)“到底是誰(shuí)來(lái)了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景，來(lái)歡迎這位小客人的到來(lái)。
角色表演是讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂，還有的當(dāng)花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因?yàn)閯?dòng)是人的本能，孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段，在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。
樂(lè)器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行，識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué)，通過(guò)自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。
其實(shí)通過(guò)教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn)，讓他們?cè)趯捤傻臍夥罩蟹e極地參與，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學(xué)中的模仿練習(xí)，簡(jiǎn)單律動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過(guò)程使學(xué)生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十七
蚯蚓和蜜蜂的童話故事
在從前--很多很多年以前，蚯蚓和蜜蜂是好朋友，他的模樣兒長(zhǎng)得也和蜜蜂差不多。
那時(shí)候，蚯蚓不象現(xiàn)在這樣怕太陽(yáng)，白天也不躲在土洞里面。他還會(huì)唱歌，不象現(xiàn)在這樣，從早到晚都不吭氣。他的身子長(zhǎng)得又胖又粗，有一顆大腦袋，還有好幾條短短的腿。要是今天我們遇見了這樣一條蚯蚓，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)他是蚯蚓的。
蜜蜂也不象現(xiàn)在這樣。那時(shí)候他還不會(huì)做蜜，也不會(huì)做蜂房，也不會(huì)飛，因?yàn)樗€沒(méi)有翅膀。他的身子比蚯蚓短小一些，有六條腿，也是短短的，可是沒(méi)有現(xiàn)在這樣精巧，這樣靈活。要是今天誰(shuí)遇見這樣一只蟲兒，一定不會(huì)認(rèn)出他就是蜜蜂。
在從前，就是蚯蚓還長(zhǎng)著腿、蜜蜂還沒(méi)有生翅膀的時(shí)候，大地上可以吃的好東西多極了，象什么楊梅、野葡萄，還有許多咱們都叫不出名字來(lái)的紅的、紫的漿果，還有許許多多又甜又嫩的草葉和花瓣，蚯蚓和蜜蜂用不著費(fèi)很大力氣，只要?jiǎng)右粍?dòng)嘴就可以吃得飽飽的。
吃飽了，他們兩個(gè)就在一塊兒玩，不象現(xiàn)在這樣，兩個(gè)老不見面。咱們現(xiàn)在誰(shuí)看見過(guò)蜜蜂和蚯蚓在一塊兒玩呢？他們一個(gè)在天上飛，一個(gè)在地底下鉆，根本就不會(huì)碰到一起?，F(xiàn)在，他們的樣子也變得和從前大不相同了。這是怎么回事呢？故事還要從頭說(shuō)起。
在很早很早以前，大地上可以吃的好東西多極了，可是你也吃，他也吃，大伙只管吃，不管種，天天老那么吃，大地上能吃的東西就慢慢地減少，以后就越來(lái)越少，越來(lái)越不容易找到了。
好日子過(guò)完了，苦日子就來(lái)了。蚯蚓和蜜蜂有時(shí)候找不到東西吃，就得挨餓。在餓肚子的時(shí)候，蜜蜂很著急，可是蚯蚓卻滿不在乎，還是哼哼唧唧的唱歌兒。有一次，蜜蜂忍不住對(duì)他說(shuō)：
“別老那么唱了，朋友，咱們來(lái)想想辦法，自己動(dòng)手，做一點(diǎn)什么東西吃，好不好？”
蚯蚓唱得正起勁兒，聽蜜蜂這么一說(shuō)，就很不耐煩地回答：“做！你怎么做呀？你真聰明！能吃的東西從來(lái)都是現(xiàn)成的，都是自己長(zhǎng)好的，自己還能做吃的東西！”
蜜蜂被蚯蚓一嘲笑，就不作聲了。這是兩個(gè)好朋友第一次發(fā)生不同的意見。
可是蜜蜂的腦子里總愛(ài)想些新鮮事：他不但想做出能吃的東西，并且還想做出一種特別甜的東西來(lái)。特別甜的東西怎么做呢？蜜蜂一天到晚在想辦法。
有一天，下起大雨來(lái)了。蚯蚓和蜜蜂躲在一塊大石頭底下躲雨。雨嘩啦嘩啦的下得很大，地上的水慢慢漲起來(lái)，流到他們躲雨的石頭那里，把他們的腿都浸濕了。大雨夾著一陣陣的涼風(fēng)，冷得蜜蜂直發(fā)抖，就對(duì)蚯蚓說(shuō)：
“唉呀！要是咱們能想個(gè)辦法，住在一棵大樹的洞里邊，該多么好呀！那里一定又干凈，又暖和?！?BR> 蚯蚓正在打瞌睡，搖搖腦袋：
“別胡說(shuō)了，你老愛(ài)胡思亂想！”
可是蜜蜂越想越高興，又說(shuō)：“咱們要是自己動(dòng)手造一個(gè)能住的東西，住在里邊，那就更好了?！?BR> 因?yàn)槟菚r(shí)候蜜蜂還不會(huì)做蜂房，所以他也叫不出他想做的那個(gè)東西叫什么。
蚯蚓聽蜜蜂這樣說(shuō)，就生起氣來(lái)了：“你怎么這樣蠢呀！咱們從來(lái)就是睡在草葉下面，石頭底下，還想造什么能住的東西？再說(shuō)，你又有多大的能耐，還想造什么東西？別胡扯了，讓我安安靜靜地睡一覺(jué)吧！”蜜蜂也有些生氣了，就不再同蚯蚓說(shuō)話了?？墒撬X子里在想：蚯蚓說(shuō)我造不了，我一定得試試看，一定要做出這樣一個(gè)能住的東西來(lái)。
天晴了，蜜蜂開始用一團(tuán)泥試著做房子。他把所有的腿都用上，和泥，把泥壓成許多小片兒。他想把許多小泥片兒合成一個(gè)大泥片兒。可是忙了半天，小泥片又散開了。他又重新和泥，重新做小泥片兒。最后，好容易把許多小泥片兒做成了一片大泥片兒。他想把大泥片兒卷成一個(gè)圓筒筒：試了一次，試了兩次，試了三次，可是老卷不好。蜜蜂累得滿頭大汗，就對(duì)蚯蚓說(shuō)：
“好朋友，快來(lái)幫幫忙吧！”
蚯蚓看著蜜蜂哼了一聲，動(dòng)也不動(dòng)。
后來(lái)，泥片兒被太陽(yáng)曬干了，再也沒(méi)辦法卷成圓筒筒了；蜜蜂累得也不能動(dòng)了，只好停下來(lái)休息。
這時(shí)候，蚯蚓帶著嘲笑的神氣對(duì)蜜蜂說(shuō)：
“別白費(fèi)力氣啦，朋友！我不早就說(shuō)過(guò)嗎，別胡思亂想了?！?BR> 蜜蜂沒(méi)作聲。因?yàn)樗谙朐趺礃硬拍馨逊孔釉旌谩?BR> 又過(guò)了幾天，蜜蜂和蚯蚓一塊兒出去找吃的東西。在路上，他們碰見了一棵開滿了小白花的山丁子樹。山丁子樹招呼他們：“好朋友們，來(lái)幫個(gè)忙吧！我只開花，不能結(jié)果。只要你們來(lái)幫我把花粉搬動(dòng)搬動(dòng)，我就能結(jié)許多果子啦。我一定要好好的謝你們呢?！?BR> 蚯蚓瞪了山丁子樹一眼，粗聲粗氣地回答說(shuō)：
“我管你結(jié)不結(jié)果，我才沒(méi)有這么多閑功夫哩！”
蜜蜂走過(guò)去，對(duì)山丁子說(shuō)：“我來(lái)試一下，行嗎？”
山丁子很高興地說(shuō)：
“謝謝你，你來(lái)試試吧?！?BR> 這時(shí)蚯蚓對(duì)蜜蜂說(shuō)：
“你真愛(ài)管閑事！你不怕麻煩就去試吧，我可走了?！闭f(shuō)完，他真的頭也不回就一個(gè)兒走了。一邊走一邊還很驕傲地哼著歌兒。
蜜蜂開始很吃力地往山丁子樹上爬。那時(shí)候，他的腿又短又笨，爬了好半天才好容易爬到樹上去，可是當(dāng)他爬到一朵花旁邊想采花粉的時(shí)候，因?yàn)樯碜犹?，一不小心就從樹上摔下?lái)了。幸虧地上的草很厚，才沒(méi)有摔傷。他慢慢地站起來(lái)，喘了一口氣，接著就又往樹上爬。
在蜜蜂拚命爬樹的時(shí)候，蚯蚓已經(jīng)在另一個(gè)地方找到一大片漿果。蚯蚓吃著甜甜的漿果，想起了蜜蜂，得意地笑起來(lái)了：
“這一下可好了，我可以躺下來(lái)吃個(gè)飽，再也不用動(dòng)了。蜜蜂這個(gè)大傻瓜不知道在那兒干出了什么玩意兒，我看他不是摔傷了，也準(zhǔn)得餓壞了?！?BR> 蚯蚓吃飽了，就躺在漿果旁邊呼呼的睡著了。這時(shí)候，蜜蜂還在一次，兩次，三次的練習(xí)爬山丁子樹哩。說(shuō)起來(lái)也真是奇怪，蜜蜂一次又一次地爬樹，用力朝上爬一步，背上的茸毛就顫動(dòng)一下；再爬一步，茸毛就又顫動(dòng)一下，蜜蜂不停的用力朝上爬，背上的茸毛就不停的顫動(dòng)，慢慢的，背上的茸毛有幾根就長(zhǎng)大了，變成四個(gè)小片片兒了。這四個(gè)小片片兒一長(zhǎng)出來(lái)，就很自然地隨著蜜蜂的動(dòng)作撲扇起來(lái)。有了這四個(gè)小片片兒，蜜蜂的身子也變輕了，站也站得穩(wěn)了。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十八
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鳥兒在枝頭唱起了它們那優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，小蜜蜂們也都開工了。
早晨起床的第一件事就是推開窗了，溫暖的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)空間，在與清新的空氣、微風(fēng)來(lái)一個(gè)擁抱。
在我享受著這美好的早晨時(shí)，忽然被一“嗡嗡——”聲給打斷了，我隨著聲音的方向望去，原來(lái)是一群正在忙碌的小蜜蜂，我的目光追隨著那群小蜜蜂，不知不覺(jué)的進(jìn)入了它們的王國(guó)。
我成了那群蜜蜂中的一只，我跟隨著它們來(lái)到了花園，蜜蜂們馬上就開始了它們的工作，這朵花采采，那朵花采采，忙碌的蜜蜂們就算再累，它們還是依然的忙著采蜜——勤勞是它們的天性——采完了蜜，我緊跟著它們來(lái)到了它們的蜂房做客。
走進(jìn)蜂房，“嗡嗡——嗡嗡——”的聲音不絕于耳，數(shù)不清的蜜蜂飛來(lái)飛去，蜂房里面好像刷了黃油一樣，到處都是金黃色的，千萬(wàn)個(gè)格子，每一個(gè)格子就是一個(gè)房間所以有千萬(wàn)只蜜蜂。蜜蜂們大多是工蜂——它們是采花釀蜜的主力軍。還要為這個(gè)大家庭釀制蜂糧，哺育蜂兒；我還看到了釀蜜的過(guò)程呢！
以前有人說(shuō)蜜蜂愛(ài)蜇人，其實(shí)我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得是一種誤解。蜜蜂們一生的精力都放在了采花釀蜜上，除非有人去傷害它們，不然蜜蜂們是不會(huì)輕易蜇人的，因?yàn)槊鄯湟坏亓巳?，它們也就活不成了，誰(shuí)又愿意這樣呢！
參觀了蜜蜂們的蜂房，對(duì)蜜蜂家族也有了更多的了解，蜜蜂們勤勞而團(tuán)結(jié)，一年到頭在花叢中努力工作著。希望人類愛(ài)護(hù)我們這種有益而可愛(ài)的小生靈，并誠(chéng)心歡迎大家常到我們蜂房來(lái)做客。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十九
童話故事《蒼蠅和蜜蜂》
有兩只饞嘴的蒼蠅，只要人家一擺上吃的喝的，他們就飛上去大吃大喝。有一天，他們又飛到一家人家的屋里，有個(gè)小朋友看見了，拿起蒼蠅拍“啪!”的一下，一只蒼蠅被那個(gè)小朋友打死了?；钪纳n蠅一看，嚇得趕緊逃跑了。小朋友舉起蒼蠅拍子追呀追，蒼蠅這兒飛，那兒逃，一頭鉆進(jìn)一片雜草里去了，他藏在草底下還“呼哧呼哧”喘氣哪!喘著喘著，他氣就
來(lái)了：“哼，人們真可恨!我們招惹誰(shuí)了?不也敘別的東西一樣，吃點(diǎn)喝點(diǎn)嗎!為什么我們飛到哪兒，哪兒的人就轟我們，還要打死我們呢?”
這時(shí)候，恰好有只蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛過(guò)來(lái)，、蒼蠅就對(duì)蜜蜂說(shuō)：“蜜蜂蜜蜂你過(guò)來(lái)，我跟你打聽件事兒!”“你有什么事呀?我正忙著呢，還得去采蜜哩!”蒼蠅說(shuō)：“我一兩句話就說(shuō)完了。咱們個(gè)頭差不多，都是長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，六條腿?？赡愕侥膬海藗兌?xì)g迎你，為什么就不歡迎我呢?人們還要轟我們，打我們呢?”
蜜蜂說(shuō)：“我說(shuō)呀，你們老干那些讓人們討厭的事!
“我們都干了什么讓人討厭的事啦?”
“你看，人家糊的頂篷，掛的窗簾，都挺干凈的，可你們一去，就給人家拉上好些屎，弄得挺臟了;還有，人家擺上吃的.，你們不管三七二十一，上去一邊吃一邊拉……”
“喲，為什么不準(zhǔn)我們吃飯拉屎呀?”
“你看，你們整天都在什么地方爬呀?就喜歡往垃圾堆、臭糞坑里爬，滿身都粘上那些臟東西，又爬到人家吃的東西上，還不把那些臟東西都帶上去啦!你們不干活，還傳染疾病，人們?cè)趺礆g迎你們呢?”
“那，你都干什么呀?”
“我天天采花粉，釀花蜜。這些蜜用處可大啦，能給人吃，還能給人治病。我們從不去人們的飯桌上亂飛亂爬?！伲覜](méi)工夫兒細(xì)說(shuō)，還得干活去哪!”說(shuō)著小蜜蜂就“嗡嗡嗡”地飛走了。
蒼蠅聽了，心想：“我也學(xué)蜜蜂采蜜去吧!”他飛起來(lái)，跟在蜜蜂后邊，也到花叢里去了。他看見蜜蜂正在花上采花粉，也去學(xué)著蜜蜂的樣，采起花粉來(lái)。可他干了一會(huì)兒，就煩了：“唉，采花粉，這活兒多累人呀冬再說(shuō)，一回才采那么一點(diǎn)，多會(huì)兒才能釀成一大罐蜜呢?我可千不了這個(gè)!”
蒼蠅看見旁邊有個(gè)大糞池，他又饞了，一頭扎下去，大口大口吸起糞來(lái)。剛把肚子灌滿，嘿，他又聞到肉味兒了：“真香啊!”他說(shuō)一聲，立刻朝人家食堂那邊飛去了。他剛飛到食堂門口，想歇歇腳，還沒(méi)站穩(wěn)腳，就碰上紅領(lǐng)巾捕蠅隊(duì)了，一個(gè)小朋友舉起蒼蠅拍，“啪!”的一下，這蒼蠅被小朋友打死啦。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇二十
鈴蘭和蜜蜂的童話故事
朋友們，你們知道蜜蜂是如何采蜜的嗎?他們是靠賭花開放的時(shí)間采蜜的。賭對(duì)了，就可以采到那朵花的蜜。賭花是要靠經(jīng)驗(yàn)和智慧的，賭錯(cuò)了，只好餓肚子啦。
那些被人喜愛(ài)的花，大家都喜歡來(lái)賭。有一朵幸運(yùn)的鈴蘭花驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然被賭了一千次!她立刻把這個(gè)消息告訴了她的朋友馬蘭花，馬蘭花又告訴了玫瑰，就這樣，一傳十，十傳百，花國(guó)里所有的花都知道了：有一朵花，她被蜜蜂們賭了一千次!于是，有一些花嫉妒了，她們跟別的花一起把鈴蘭花趕出了花國(guó)。
原來(lái)美麗的鈴蘭花，被趕出去以后，吃了不少苦，整天灰頭土臉。她流浪啊流浪，流浪到一條小溪邊，她瞅了瞅溪里的自己，下決心好好地洗一番，讓自己重新變得干干凈凈的。她跳進(jìn)溪水里，痛快地洗著，把晶瑩的溪水潑向自己的臉。她洗好了，坐在岸上的草叢里休息。突然，她看見一只小蜜蜂悶悶不樂(lè)地用一根手指挑身前的小草。鈴蘭花感到很奇怪，他為什么會(huì)悶悶不樂(lè)呢?
她走上前去，拍了拍小蜜蜂的背，親切地問(wèn)道：“小蜜蜂弟弟，你為什么不開心啊?”
小蜜蜂苦著臉說(shuō)：“因?yàn)槲覐男〉酱缶蜎](méi)有賭對(duì)過(guò)一朵花開放的時(shí)間，全是靠爸爸媽媽用賭花贏來(lái)的花蜜來(lái)養(yǎng)活我的，所有的小朋友都看不起我。我以后可怎么活下去啊?”
鈴蘭花沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道：“我和你有相似的經(jīng)歷，我因?yàn)楸幻鄯滟€了我開放的時(shí)間一千次，所以花們很嫉妒我，把我趕出了花國(guó)。”
“我很想幫助你，但是我實(shí)在沒(méi)辦法，因?yàn)檫B我也不知道自己什么時(shí)候開放，但我可以做你的伙伴，和你在一起?！?BR> 小蜜蜂抬起頭來(lái)，臉上終于有了一絲笑容：“那真是太好!”于是，鈴蘭花和小蜜蜂成了伙伴。
有了對(duì)方的幫助，鈴蘭和小蜜蜂各自都發(fā)生了很大的變化。鈴蘭花沒(méi)有以前那么嬌氣了，小蜜蜂也活潑開朗了許多。
有一天，小蜜蜂和鈴蘭花坐在三葉草里聊天。小蜜蜂開玩笑說(shuō)：“要是今天你能開放就好了，我可衷心希望能在這一千只蜜蜂中勝出呢!”
突然，鈴蘭花發(fā)出一聲尖叫，之間小蜜蜂身后閃出一只巨大的蜘蛛。她看見蜘蛛噴出一把蛛絲，她只來(lái)得及自己閃開，而小蜜蜂則被絲纏住了。大蜘蛛得意地哼哼，一步步朝小蜜蜂走來(lái)，眼看小蜜蜂就要被蜘蛛給吃了……
鈴蘭花眼中流出了什么東西?不，那不是東西，是鈴蘭花的眼淚!一滴又一滴的眼淚，默默地落下，掉進(jìn)松軟的泥土里。大蜘蛛抬起頭來(lái)，看著鈴蘭花，張大嘴巴發(fā)呆。畢竟，誰(shuí)也沒(méi)見過(guò)流淚的花。
小蜜蜂趁機(jī)掙脫蛛絲，拉起鈴蘭花，高高飛起。胖蜘蛛氣得又蹦又跳，鈴蘭花看見了，笑了。這時(shí)，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)鈴蘭花開放了!他驚訝得快掉下下巴!沒(méi)想到自己的玩笑竟然成了真!
小蜜蜂帶著鈴蘭花回到了花國(guó)。他們一到蜂巢便有一堆的蜜蜂圍上來(lái)，想知道小蜜蜂是怎樣賭對(duì)的。
小蜜蜂平靜地說(shuō)：“我之所以賭對(duì)，是因?yàn)閻?ài)。是愛(ài)，把我從蜘蛛的虎口下救出來(lái)。也是愛(ài)，讓我的運(yùn)氣得以實(shí)現(xiàn)。所以，也請(qǐng)你們珍惜身邊的愛(ài)，不要讓它遺失?！?BR>
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇一
年復(fù)一年，日復(fù)一日，農(nóng)夫和小蜜蜂們誰(shuí)也沒(méi)有做出讓步，這件事情也就這樣不了了之了。
終于，有一年，一位白發(fā)蒼蒼的老者來(lái)到了農(nóng)莊，看到了花凋零的樣子，就問(wèn)農(nóng)夫：“這花怎么是這樣的呀？”“您有所不知呀，這里的蜜蜂常常從中作崇，才弄成現(xiàn)在這樣子的。”老者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”你們?yōu)槭裁床蝗フ艺移渌脑蚰?？“農(nóng)夫們覺(jué)得老者說(shuō)的話很有道理，就組織了一次大搜查。
功夫不負(fù)有心人。終于，在一片樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的馬蜂巢，農(nóng)夫們立即摧毀了它，并給蜜蜂們送去了禮物，蜜蜂們也原諒了農(nóng)夫，愿意繼續(xù)為花朵傳精授粉了。
從此，他們又過(guò)上了幸福的生活。
——《小蜜蜂》教學(xué)反思
《小蜜蜂》教學(xué)反思
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇二
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過(guò)于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程。本班幼兒*時(shí)對(duì)生活中的圖形比較感興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時(shí)，知道兩個(gè)三角形可以組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長(zhǎng)方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，體驗(yàn)六邊形特征的同時(shí)，能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動(dòng)選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水*，便于今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
綜上所述，我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂的家》這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個(gè)角。
能力目標(biāo)：能用其他圖形拼出六邊形，體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
情感目標(biāo)：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來(lái)拼六邊形。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙
模式積木（粗菱形 4 個(gè)、等腰梯形 8 個(gè)、正三角形 8 個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享一、情景導(dǎo)入
出示底紙，提問(wèn)：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個(gè)洞，請(qǐng)你觀察這個(gè)洞有幾條邊、幾個(gè)角？”根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出，有六條邊和六個(gè)角的圖形叫六邊形，進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問(wèn)：“你愿意來(lái)幫他把家修補(bǔ)好嗎？”激發(fā)幼兒操作的興趣。
二、介紹規(guī)則
“怎么才能把家修補(bǔ)好呢？”通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。
三、自主操作
每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒找到更多的方法。
操作過(guò)程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒(méi)有某種圖形、拼不出來(lái)，可請(qǐng)幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵(lì)他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請(qǐng)幼兒思考如何調(diào)整。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
請(qǐng)幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法啊？愿意來(lái)拼給大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”
五、活動(dòng)延伸
1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來(lái)，豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對(duì)折 1-2 次，打開看看原來(lái)的六邊形被折線分割成幾個(gè)圖形、什么圖形，并給每個(gè)分割出來(lái)的小圖形涂上不同的顏色。
活動(dòng)總結(jié)
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇三
這天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗.咦?森林里的動(dòng)物都去哪了?哦,原來(lái)是小鳥和蜜蜂吵架呢.動(dòng)物們都圍過(guò) 去看熱鬧了.看,小鳥和蜜蜂吵得不可開交.小鳥說(shuō)：“我才比你飛得高呢!”
蜜蜂說(shuō)：“你比我飛得高?說(shuō)的是笑話吧.我飛得高,哼!”瞧,它們倆個(gè)爭(zhēng)的臉紅脖子粗的,都說(shuō)自己飛得高.這是,獅子大王來(lái)了,說(shuō)：“算了,你們還是來(lái)場(chǎng)比賽吧!”
小鳥和蜜蜂異口同聲地說(shuō)：“好!比就比,誰(shuí)怕誰(shuí),哼!”,小鳥說(shuō)：“不如我們比誰(shuí)能飛過(guò)果園里那顆三米高的果樹吧?“蜜蜂說(shuō)：“ok”!
比賽開始了!獅子大王一聲令下,它們兩個(gè)就一起往那顆三米高的果樹沖去,最后,它們都飛過(guò)了那顆果樹.“我是第一”小鳥說(shuō),“我才是第一呢!”蜜蜂急忙反擊.哎,他倆又吵成一鍋粥了!
這時(shí),雄鷹飛了過(guò)來(lái),小鳥和蜜蜂忙說(shuō)：“雄鷹叔叔,您飛得可真高呀!你來(lái)為我們?cè)u(píng)評(píng)理吧,我倆誰(shuí)才是第一呢?”雄鷹謙虛地說(shuō)：“不,不,我飛得并不高,看人家大雁們都能飛到星空了,我這能力算什么呢,我可沒(méi)權(quán)利為你們?cè)u(píng)理呀!”
蜜蜂和小鳥恍然大悟,哦,原來(lái)要想得第一,就得像雄鷹叔叔那樣謙虛,而且把目標(biāo)定得更高更遠(yuǎn).
從此,它們不再爭(zhēng)吵,每天刻苦練習(xí)飛行技術(shù),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)它們自己的飛翔之夢(mèng).
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇四
格林童話故事蜜蜂王后
有一次兩位王子出外冒險(xiǎn)，過(guò)起了荒.唐、沒(méi)有規(guī)矩的生活來(lái)，根本不想再回家了，后來(lái)找不到了回家的路。名叫“小傻瓜”的最年幼的王子離開家，去尋找自己的兩個(gè)哥哥，哪知找到后他們卻嘲笑他說(shuō)：他頭腦這么簡(jiǎn)單，怎么可能找到回家的路!他倆不是精明得多嗎，可都不行哩!
于是三兄弟一道往前走，來(lái)到一個(gè)蟻穴邊。兩位哥哥想掘開蟻穴，看一看小小的螞蟻怎么驚慌失措，扛著它們的螞蟻蛋四處亂爬;小傻瓜卻說(shuō)：“讓這些小蟲兒安安寧寧的吧，我不高興你們搗它們的亂!”
隨后哥兒三個(gè)走到一片池塘前，池中游著許多鴨子。兩位哥哥想抓幾只烤著吃，小傻瓜卻不同意，說(shuō)：“讓這些動(dòng)物安安寧寧的吧，我不高興你們殺死它們!”
哥兒仨終于走到一只蜂巢旁，巢中滿是蜂蜜，正順著樹干往下淌吶。兩位哥哥打算在樹下生火熏死蜂兒，好取走蜜。小傻瓜呢又?jǐn)r住他們，說(shuō)：“讓蜂兒們安安寧寧的吧，我不高興你們把它們燒死!”
最后，哥兒仨到了一座王宮中，宮里的廄舍內(nèi)盡站著些石馬，也不見一個(gè)人影兒。他們穿過(guò)一間間廳堂，直到頂里邊的一扇門前，只見門上鎖著三把鎖;門的中央有一道小小的格子窗，透過(guò)它可以看到屋里。
他們湊攏一瞅：屋里的一張桌子前，坐著頭發(fā)灰白的小人兒。他們呼喚他，一次沒(méi)聽見，兩次還沒(méi)聽見。他們喚第三次，，他終于站起身，打開鎖，走了出來(lái)，可是一言不發(fā)，卻把他們領(lǐng)到一桌豐盛的酒席前。哥兒仨吃飽了，喝足了，他又領(lǐng)他們每人走進(jìn)一間臥室。第二天早上，頭發(fā)灰白的小人兒來(lái)到大王子那里，示意他跟著走，把他帶向一塊石碑，碑上寫著解救這座宮殿必須做的三件事。
第一件：森林里的苔蘚底下埋著公主的珍珠，數(shù)量有一千顆，必須全部挖出來(lái)，日落前只要還少一顆，去挖的人就會(huì)變成石頭。大王子進(jìn)森林去挖了一整天，可一天完了才挖出一百顆，他果然像石碑上說(shuō)的變成石頭了。第二天，二哥冒險(xiǎn)去了，可結(jié)果不比老大好多少，他挖出不到兩百顆，也變成了石頭。最后輪到了小傻瓜，他在苔蘚里找啊，找啊，可要找到珍珠非常困難，非常地慢。
沒(méi)辦法，他坐在一塊石頭上，哭了起來(lái)。
正哭著，他救過(guò)命的螞蟻王來(lái)了，身后帶著五千螞蟻。不一會(huì)兒，這些小昆蟲就找到所有珍珠，扛來(lái)堆在了一堆。可第二件事，是從湖底里把公主臥室的鑰匙撈上來(lái)。小傻瓜一走到湖邊，他搭救過(guò)的鴨子便游過(guò)來(lái)，潛下水去，從深深的湖底撈出了鑰匙。第三件事才最困難嘍，要從三位睡著了的公主中認(rèn)出最小最可愛(ài)的一位。她們姊妹三個(gè)真是像極了，完全沒(méi)有一點(diǎn)差別，只是在睡著以前吃的甜食不一樣，老大吃了一塊糖，老二喝了一點(diǎn)糖漿，老三吃了滿滿一勺蜂蜜。
這時(shí)候，受小王子保護(hù)才沒(méi)被殺死的蜜蜂王后突然飛來(lái)，把三位公主的嘴唇檢查了一番，最后停在吃過(guò)蜂蜜的嘴上，小王子一認(rèn)就認(rèn)準(zhǔn)了。這一來(lái)，魔法破除了，人和動(dòng)物全從酣睡中救活過(guò)來(lái)，石頭人都恢復(fù)了真人模樣。小傻瓜王子和最小最可愛(ài)的公主結(jié)了婚，公主的父親死后他接著當(dāng)了國(guó)王。他的兩個(gè)哥哥呢，也娶了另外兩姊妹。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇五
設(shè)計(jì)意圖：
新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗(yàn)，還要重視雙基的落實(shí)，音樂(lè)課教學(xué)反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把音樂(lè)知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛(ài)的情景中，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)益蟲。
2． 認(rèn)識(shí)、并能準(zhǔn)確演唱do、re、mi、fa、sol五個(gè)音符的唱名。
3． 能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《小蜜蜂》。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱樂(lè)譜能力 關(guān)鍵：音準(zhǔn)節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，呼吸與發(fā)聲練習(xí)之后進(jìn)行舊歌曲《音樂(lè)小屋》表演以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒
二、探究新知：
1、激情導(dǎo)入：教師請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，播放課件，揭示課題，
2、出示教學(xué)目標(biāo)
3、聆聽歌曲，教師表演學(xué)生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來(lái)為大家講個(gè)故事？可得仔細(xì)聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學(xué)生拍手
師：你們想來(lái)唱一唱這個(gè)故事嗎？跟著琴來(lái)唱吧！
師： 誰(shuí)能學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂(lè)課教學(xué)反思《小蜜蜂》》。
4、教唱一遍歌曲，采用聽唱法，
5、鞏固練習(xí)，師生接龍 ；指名演唱；加打擊樂(lè)為歌曲伴奏；
6、（課件展示1，2，3，4，5，6。 認(rèn)識(shí)這幾個(gè)唱名）
師：你們知道它叫什么嗎？
對(duì)了，它們?cè)跀?shù)學(xué)里是這么叫的，那在音樂(lè)里讀什么呢？（do，re， mi ）
師：大家都認(rèn)識(shí)它們了，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下do （請(qǐng)學(xué)生戴上do ）
（呼叫游戲；do do 你在哪？do do 我在這）
3 4 5 3 │2 3 4 2 │認(rèn)唱這些唱名
7、用唱名演唱歌曲
8、目標(biāo)測(cè)試，學(xué)生綜合表演計(jì)分
三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學(xué)到了什么？進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂(lè)，當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂，飛出教室 。
教學(xué)反思：
音樂(lè)課，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們可以更自由，更歡快地學(xué)習(xí)。
為了能讓學(xué)生更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生自然學(xué)得很快，所以我對(duì)這首曲子進(jìn)行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對(duì)學(xué)生樂(lè)譜視唱訓(xùn)練得太少，唱名的音準(zhǔn)還仍然沒(méi)有明顯提高。打擊的表演進(jìn)步也不夠理想，
而且一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己讓學(xué)生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學(xué)生會(huì)感到乏味，對(duì)于我自己的時(shí)間掌握不夠緊湊。想要進(jìn)步，我想還需得細(xì)備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實(shí)，也要注意培養(yǎng)能力的方法。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇六
“蜜蜂是一種可愛(ài)的小昆蟲,它以它的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了人們的真愛(ài).記得有一首唐詩(shī)是這樣贊美蜜蜂的:“不論平地與山尖,
無(wú)限風(fēng)光盡被占.采得白花釀蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!”
螞蟻聽到了這些，很是不服氣。心想：“我們螞蟻每天也是披星戴月、忙忙碌碌的，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是驕陽(yáng)似火，都在勤勤懇懇的工作、任勞任怨，不敢有絲毫的懈怠。為什么我們螞蟻卻得不到人們的贊揚(yáng)呢?難道是因?yàn)槟莻€(gè)“家伙”(蜜蜂)比我們多兩個(gè)翅膀會(huì)飛，還是因?yàn)樗膲K兒頭比我們的大?哼，我一定要去討個(gè)明白......“
這一天，小螞蟻和往常一樣又出工了，當(dāng)它路過(guò)一片花園時(shí)，它看到小蜜蜂正在那里采蜜。于是小螞蟻三步并作兩步地跑上前去，怪聲怪氣地對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“喲，蜜蜂兄弟，你還真是能干啊，怪不得人們夸你勤勞呢，看來(lái)真是名不虛傳呀，連我們螞蟻王國(guó)都自嘆不如呢!”小蜜蜂聽了這些話，頓時(shí)感覺(jué)到螞蟻的不友好態(tài)度，但它絲毫沒(méi)有理會(huì)小螞蟻，仍在那認(rèn)認(rèn)真真地采花蜜。
小螞蟻見蜜蜂沒(méi)有搭理它，更加生氣了，說(shuō)道：“哼，你還挺牛的哈，有什么了不起的，別看你現(xiàn)在得意，早晚有一天我們螞蟻會(huì)超過(guò)你們的......”正說(shuō)著，突然，天空中烏云密布，狂風(fēng)大作，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。螞蟻擔(dān)心自已一會(huì)兒會(huì)被雨水淹死，也顧不上和蜜蜂講理了，拖著一顆小小的米粒兒，狼狽的跑回到螞蟻洞中。而小蜜蜂卻不慌不忙地還在那兒忙碌著。
也許，螞蟻永遠(yuǎn)不會(huì)明白：“它的一生忙忙碌碌只是在為自己做事，而蜜蜂短暫而辛勞的一生是為人類采蜜，為人類做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，這是它們兩者之間最本質(zhì)的區(qū)別,也是人們贊美蜜蜂的原因所在.....”
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
小蜜蜂采花蜜xxx的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.老師播放xxx小蜜蜂采花蜜xxx的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)€xxx小蜜蜂采蜜xxx的游戲吧!
老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置xxx保齡球館xxx，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇八
夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。
突然，飛來(lái)了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道：“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀？”
“我去采花蜜?！泵鄯湔f(shuō)。
蝴蝶皺著眉頭，說(shuō)：“采蜜多辛苦呀！我們還是一起做游戲吧！”
“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢！”蜜蜂擺了擺手，說(shuō)完就飛向了槐樹林去了。
小蜜蜂飛呀，飛呀，一會(huì)兒就飛到了槐樹林?；被ǘ奸_了，散發(fā)出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國(guó)飛去了。
深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發(fā)抖的小蝴蝶，忙問(wèn)：“蝴蝶姐姐，你怎么了？你生病了嗎？”
“沒(méi)有，只是餓得慌?！焙袣鉄o(wú)力地說(shuō)。
冬天很快就來(lái)臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國(guó)卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 ：
本次活動(dòng)根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動(dòng)難體育活動(dòng)器材不足的情況而設(shè)計(jì)，提出的問(wèn)題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動(dòng)。新《綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域提出：幼兒園應(yīng)xxx開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力xxx以及xxx在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性xxx的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因?yàn)橛變簣@體育器材有限而放棄戶外體育活動(dòng)的開展，從而忽略對(duì)幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來(lái)鍛煉xxx走、跑、跳、鉆、爬、攀xxx的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動(dòng)的開展。
本次活動(dòng)以以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒xxx鉆xxx的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)，提高幼兒xxx鉆xxx的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2. 鍛煉幼兒的xxx鉆xxx的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
3. 通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
粉筆 寬闊的場(chǎng)地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個(gè) 糖果若干 音樂(lè) 筐子 4 個(gè) 小蜜蜂卡片 40 張
活動(dòng)重點(diǎn) ( 難點(diǎn) ) ：
訓(xùn)練幼兒xxx鉆xxx的能力
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1 、引入：電話響了，老師接電話后對(duì)小朋友說(shuō)：xxx小蜜蜂打來(lái)電話說(shuō)找到了媽媽她很高興，邀請(qǐng)我們所有的小朋友到她家里去玩耍。xxx
2 、聽音樂(lè)熱身。老師：xxx趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!xxx
二、 走迷宮
1 、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：xxx糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個(gè)路標(biāo)，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。xxx
2 、xxx我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急!xxxxxx哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。xxx老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、 教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師：xxx咦，這里還有一個(gè)路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡 …… xxx老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2 、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了，老師接電話后著急的說(shuō)：xxx不好了!小蜜蜂家著火了，你們?cè)谶@里等等我，我去救她們xxx老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3 、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友：xxx小蜜蜂都被救完了嗎?xxxxxx還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們?xxxxxx但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!xxx
幼兒分兩組闖關(guān)
四、 糖果慶祝 party
老師：xxx小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了，你們高興嗎?xxxxxx我們一起來(lái)開個(gè)糖果 party 慶祝一下吧!xxxxxx老師數(shù) 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!xxx請(qǐng)兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、 隨音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束，幼兒*室品嘗糖果
老師：xxx大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!xxx教師將幼兒帶*室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的xxx鉆xxx的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以xxx拯救小蜜蜂xxx的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置?；顒?dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒xxx鉆xxx的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒xxx鉆xxx的能力。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十
春姑娘悄悄地回來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來(lái)，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽(yáng)公公溫暖的陽(yáng)光撒了一地，可愛(ài)的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會(huì)兒落在一朵百合花上采集花粉，一會(huì)兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒(méi)有閑著。
這時(shí)，一只小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“小蜜蜂，一個(gè)冬天沒(méi)見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒(méi)有停下手中的活，對(duì)小蝴蝶說(shuō)：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩?！毙『檬仉x開了。
過(guò)了一會(huì)，小鳥飛了過(guò)來(lái)，問(wèn)小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會(huì)了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說(shuō)：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動(dòng)聽，但是我要工作，不能去了?！毙▲B只好失望的飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒(méi)有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十一
在東部王國(guó)的森林里有一只蜜蜂，它和其它的蜜蜂不一樣，它一生下來(lái)就沒(méi)有翅膀，不能再天空中飛翔，也不能幫助和自己兄弟姐們一起才蜂蜜。
在家里，有一些哥哥姐姐和同伴們很唾棄它，只有它的媽媽不嫌棄它。所以他想自己長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)受人尊敬的人。
可是，事情哪有它想得那么容易。有一天，它的哥哥姐姐終于忍不住脾氣，把他趕了出去，小蜜蜂傷心的離開了家。
她獨(dú)自一個(gè)人在里森林里走著，到了一個(gè)叫紅葉湖的小鎮(zhèn)上。在那里，它認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫古力的朋友，古力很熱情，他邀請(qǐng)小蜜蜂去他家做客。
小蜜蜂發(fā)現(xiàn)古力的家里好溫暖，它想起自己的家里誰(shuí)也不疼它也不理睬它，想著想著就哭了起來(lái)。在知道了小蜜蜂的身世后，古力非常的同情，不停的安慰它。小蜜蜂心里想著：我長(zhǎng)得了，一定要做個(gè)人人尊敬，人人呢羨慕額人。這樣它們聊了一晚上。過(guò)了幾天，小蜜蜂為了自己的夢(mèng)想離開了古力的家。
它來(lái)到了一個(gè)叫做夢(mèng)想的小村，那里的人們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。小蜜蜂找到村長(zhǎng)，問(wèn)他為什么要建造這個(gè)村子，村長(zhǎng)說(shuō)：“有一些年輕人為了自己的夢(mèng)想努力著，我想幫助這些年輕人，于是我就建造了這個(gè)夢(mèng)想村莊。請(qǐng)問(wèn)你有什么夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)嗎？”小蜜蜂告訴了村長(zhǎng)自己的夢(mèng)想，在村長(zhǎng)的指引下，小蜜蜂每天都在小花叢里采蜜回來(lái)給村民們享用。慢慢的它能跳到樹枝上采蜜了，又過(guò)了一段時(shí)間，它發(fā)現(xiàn)自己可以跳到樹頂上的大花里采蜜了?；貋?lái)后高興的告訴村長(zhǎng)，自己能跳好高去采蜜。村長(zhǎng)讓它往自己身后看，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)自己的翅膀長(zhǎng)了出來(lái)，高興的圍著村長(zhǎng)飛舞著。
小蜜蜂用自己的.翅膀幫助了許多人，他們都很感激它，它們推薦小蜜蜂當(dāng)上了村長(zhǎng)。小蜜蜂高高興興的在那里生活著，人們都很喜歡它，愛(ài)慕它。它終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。也給別人帶來(lái)了快樂(lè)和方便。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十二
我去過(guò)許多動(dòng)物園，見過(guò)動(dòng)物園里大大小小的動(dòng)物，有一個(gè)“動(dòng)物園”卻與眾不同，那就是我家也是一個(gè)小小的“動(dòng)物園”：爸爸，媽媽，外公和我就是這個(gè)動(dòng)物園的成員，每個(gè)成員都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們?yōu)檫@個(gè)動(dòng)物園添加了不少色彩。
我的媽媽是一只勤勞的“小蜜蜂”。每天很早就能聽到她的“嗡嗡”聲，我和爸爸聽到聲音就會(huì)不約而同地起床、刷牙，然后準(zhǔn)備上學(xué)。其實(shí)，說(shuō)媽媽是“小蜜蜂”也不為過(guò)，因?yàn)樗鸬米钤?，睡得最晚。每天忙著為我們做飯，做家?wù)?！靶∶鄯洹笨偸前研量嗪兔β盗艚o自己，把奉獻(xiàn)的甜蜜留給家里。
而我的爸爸，是一頭吃苦耐勞的“老黃?！薄Ｃ刻?，從早到晚，他都在工地忙碌。早上，他送我上學(xué)后，還要匆匆趕往工地上班，什么樣的重活都不在話下，完成一整天的工作，直到晚上六點(diǎn)多，他才能拖著疲憊的身體回家。風(fēng)里雨里，他總是那么默默地忍受著，勞動(dòng)著，默默地將自己的汗水揮灑。他就是任勞任怨的“老黃?！卑职?，也是我們家的頂梁柱。
我的外公是一頭“大獅子”。每當(dāng)我不講話時(shí)，他都會(huì)使出他那獅子般的吼叫，把我們嚇得魂飛魄散。這就是我厲害的大獅子外公。
我的妹妹就像一只小老鼠，睡覺(jué)的時(shí)候，她總是竄來(lái)竄去；沒(méi)事的時(shí)候，她總是不停地吃吃吃。而且她還是一只膽小的老鼠，因?yàn)樗龎焊桓乙粋€(gè)人睡覺(jué)，不然她就會(huì)哭。
而我，就是這個(gè)動(dòng)物園里的“小麻雀”。每天嘰嘰喳喳，跟在外婆的身邊不停說(shuō)話，說(shuō)得外婆都受不啦。
這就是我家的“小小的動(dòng)物”，雖然每個(gè)人都有著不同的性格，但是我們都在為這個(gè)家付出，我們?cè)谝黄鹦腋？鞓?lè)地生活著。如果你要參觀，我可不要你的門票喲！
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十三
克拉麗德王后確實(shí)與眾不同，她既善良，又美麗。而不像世上大多數(shù)人那樣要么只有美麗的像貌而沒(méi)有善良的心性，要么只有一顆善心卻缺少美麗容貌。所以，不論哪一位王子，只要見過(guò)她一次，都一定會(huì)不斷地來(lái)向她求婚。但是每次王后都堅(jiān)定地回答說(shuō)：“對(duì)不起了，因?yàn)槲抑挥幸粋€(gè)顆心，所以就只能有一個(gè)丈夫?！?BR> 然而，為了不叫周圍的人們太失望，服喪五年以后，王后取下了面罩，脫下了黑喪服。
人們可以在她面前隨便說(shuō)笑、盡情玩耍。她的國(guó)家遼闊寬廣，有灌木密布的荒野，湖泊里有漁民捕魚，湖里有大量神奇的魚兒;在偏僻的地方還有一座座大山，大山底下住著一種小矮人。
為王后輔佐治國(guó)的是一個(gè)老修道士。這個(gè)修道士在土耳其人占領(lǐng)君土坦丁堡的時(shí)候逃了出來(lái)，他受夠了人世間的爾虞我詐，因此從不輕信人們的甜言蜜語(yǔ)，也從不看人們的表面功夫。他獨(dú)自住在寶塔里，陪伴他的只有小鳥和書本。就在這里，他根據(jù)一條條已成文的制度來(lái)治理克拉麗德的國(guó)家。他恪守陳規(guī)堅(jiān)持不得改變傳統(tǒng)，防亂必先安民。王后很放心一切國(guó)家大事都讓老修道士去處理，自己從不過(guò)問(wèn)政事。她十分善良厚道。雖然她知道，人有好有壞，有善有惡，但是總是憐憫那些因?yàn)椴恍业脑庥霾抛儔牧说娜?。她想方設(shè)法去扶助受苦的人們，她總是看望癱倒在床的病人，安慰孤苦零丁的寡婦，并收養(yǎng)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，對(duì)女兒蜜蜂，王后總是循循善誘，教育她與人為善，把做好事當(dāng)作自己的快樂(lè)。只要孩子是為別人做好事，無(wú)論什么要求，她都答應(yīng)。
這位仁慈善良的女人遵守了她對(duì)白國(guó)王后許下的諾言，把喬治當(dāng)作自己的親骨肉。不論是喬治還是蜜蜂，王后都關(guān)懷愛(ài)護(hù)，不偏不倚。就這樣，兩個(gè)孩子漸漸地一塊長(zhǎng)大了。雖然蜜蜂年紀(jì)較小，但喬治跟她很合得來(lái)，也很談得來(lái)。有一天，喬治來(lái)到蜜蜂跟前，對(duì)她說(shuō)：“讓我們一起玩好嗎?”
“好啊?！泵鄯涓吲d地回答。
于是，他們就用泥巴來(lái)做土餡餅。然而，一次，蜜蜂沒(méi)有做好，喬治拿起小鏟子就敲她的手。蜜蜂哇地哭了起來(lái)。正在花園里散步的馬仆弗朗科，聽到哭聲趕忙胞來(lái)，馬上批評(píng)小
主人說(shuō)：“小伙子，身為白國(guó)王子，可不應(yīng)該欺侮小妹妹啊!”
喬治很嬌氣，開始他想把鏟子往地上一丟，不過(guò)他還是沒(méi)有這么作，而是把鼻子往大樹上一碰，哇哇地大哭起來(lái)。
蜜蜂更嬌氣，也用小手揉眼睛，使勁想擠出眼淚來(lái)?？墒菍?shí)在流不出多少來(lái)，她便在旁邊的一棵樹干上把鼻子一碰，眼淚便嘩嘩地流了出來(lái)。夜幕籠罩了大地，直到克拉麗德王后走來(lái)，兩個(gè)小家伙還在兩棵大樹前哭，王后一手牽著女兒，一手拉著喬治，把他們帶回城堡。他們倆眼睛都紅紅的，個(gè)個(gè)淚流滿面，王后哄著、逗著、開導(dǎo)著讓他們上了飯桌。晚飯，他們都吃得又香又甜。吃完小嘴一抹就上床睡覺(jué)。誰(shuí)知道，蠟燭剛一吹滅，這兩個(gè)小精靈仿佛什么事都沒(méi)發(fā)生，又從床上跳下來(lái)，身著睡衣，笑呀，跳呀，抱成一團(tuán)又玩了起來(lái)。白國(guó)王子喬治和克拉麗德的女兒蜜蜂，就這樣開始萌發(fā)了他們無(wú)比純真的友情。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十四
本課我運(yùn)用的是信息技術(shù)情境下與課程整合的教學(xué)模式。導(dǎo)入時(shí)播放了《野蜂飛舞》片段，讓學(xué)生聽是什么動(dòng)物，從而引出《小蜜蜂》。教師范唱的時(shí)候同時(shí)播放視頻，讓學(xué)生直觀的了解歌曲的內(nèi)容。在知識(shí)延伸部分，讓學(xué)生觀看欣賞視頻動(dòng)畫，知道小蜜蜂采蜜歸巢后做了些什么事情，深化學(xué)生對(duì)小蜜蜂勤勞精神的理解，同時(shí)欣賞了不同曲調(diào)的《小蜜蜂》歌曲，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行了延伸。歌曲的學(xué)唱分成兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)曲譜和學(xué)習(xí)歌詞。我大膽放開，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓他們自主識(shí)譜，當(dāng)然要求有所降低，曲譜唱名熟悉即可。加上教師范唱，畫飛行路線，跟琴唱等方式學(xué)生學(xué)得很快也很準(zhǔn)確。表演之前，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力，做出大樹、小草、小花的表演動(dòng)作，學(xué)生積極踴躍，教師積極予以肯定和贊賞，及時(shí)補(bǔ)充，課堂氣氛十分熱烈。所以在分工合作表演的時(shí)候，學(xué)生的表演十分到位，表演后對(duì)采蜜成果的匯報(bào)表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)表演的投入。知識(shí)延伸部分視頻的欣賞，用了我們小孩子每天中午勞動(dòng)十分鐘是放的歌曲，這樣來(lái)源于生活的內(nèi)容小孩子就更感興趣了通過(guò)聊天的形式讓學(xué)生了解了蜜蜂采蜜歸巢之后所做的事情，學(xué)生在欣賞的愉悅中增長(zhǎng)了知識(shí)，更懂得了小蜜蜂勤勞、辛苦的道理。
反 ?。?BR> 1、編創(chuàng)歌詞時(shí)間稍長(zhǎng)。（課上就感覺(jué)到了，為了出歌詞就稍微延長(zhǎng)了一點(diǎn)時(shí)間）
2、在填詞唱第二樂(lè)句的時(shí)候，不需要將歌曲第一段完整唱，耽
誤了時(shí)間，而且因?yàn)闆](méi)有完整的譜例出示，學(xué)生不知道后面的歌詞是什么。（備課時(shí)沒(méi)備，臨時(shí)錯(cuò)加的）
3、教室布景雖然提到了，但是一帶而過(guò)，導(dǎo)入時(shí)要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，這樣學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)更好。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十五
在小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)基本功的訓(xùn)練是非常重要的！主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、音準(zhǔn)。二、節(jié)奏。這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一直伴隨學(xué)生的。而對(duì)于沒(méi)有任何基礎(chǔ)的農(nóng)村低年級(jí)來(lái)說(shuō)更是應(yīng)該多加訓(xùn)練的。
《小蜜蜂》是一首簡(jiǎn)單的二拍子的歌曲，根據(jù)本校的具體學(xué)情我省略了二聲部合唱教學(xué)部分。在常規(guī)的發(fā)聲練習(xí)后，我用情境法導(dǎo)入，激起孩子們的興趣。然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的層層闖關(guān)，一步一步地進(jìn)入教學(xué)。這樣避免簡(jiǎn)單知識(shí)傳授的枯燥同時(shí)也增加了學(xué)生感受美的過(guò)程。整堂課中學(xué)生都能夠跟著我一邊聽一邊感受還能一邊跳，而且顯得特別興奮。他們學(xué)得開心，玩的高興。
從談話導(dǎo)入以后進(jìn)入音樂(lè)大闖關(guān)，看似游戲，其實(shí)滲透了本堂課教學(xué)的大部分內(nèi)容。
第一環(huán)節(jié)音樂(lè)大闖關(guān)：
第一關(guān)：詩(shī)情畫意讀出來(lái)，將《小蜜蜂》歌詞改編成短小的歌詞，配上音樂(lè)朗誦出來(lái)，讓他們?cè)诿赖难障吕斫飧柙~。
第二關(guān)：音樂(lè)節(jié)奏拍拍拍。我先示范用音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，迫不及待的跟著我一起拍。把歌詞帶入到節(jié)奏中去練習(xí)，獲得了很好的效果，在加上情感的處理xxxx|xx|xxxx|x-|歌詞：春呀春風(fēng)吹呀,百呀百花開。諸如此類的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了歌曲的節(jié)奏。
第三關(guān)：美妙歌曲我來(lái)唱。熟悉歌詞和節(jié)奏之后，聽音頻初步感受歌曲的速度和情緒。為了提高學(xué)生唱與聽響結(jié)合，我開展了一個(gè)摘“聽誰(shuí)在***”的游戲,我把歌曲里的旋律寫到已經(jīng)做好道具上。用鋼琴?gòu)棾鲂烧?qǐng)同學(xué)上來(lái)指出，并范唱旋律。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)的班級(jí)，我覺(jué)得他們能通過(guò)聽出熟悉的旋律并范唱是一個(gè)很大的突破?？墒沁@環(huán)節(jié)效果并不理想。學(xué)生熱情仍在，可是心有余而力不足?；仡櫿谜n我沒(méi)有完整的教唱過(guò)程，而教學(xué)重點(diǎn)也不再是學(xué)唱，而是以舞蹈為主了。
第二環(huán)節(jié)“闖關(guān)”成功，播放《去郊游》隨著音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)。多媒體顯示農(nóng)村郊外的油菜花地，引出蜜蜂。接著就是一場(chǎng)編排好的情景劇！然后師生隨著音樂(lè)和小蜜蜂們一起跳舞，在高潮中結(jié)束！學(xué)生很是積極，都迫不及待的演小蜜蜂！
回憶這節(jié)課成功之舉，也有失敗之筆，我的思考如下：
一、成功之舉
用自己的情緒感染學(xué)生
在整堂教學(xué)一開始我就用飽滿的情緒，富于激情的聲音叩開這節(jié)音樂(lè)課的大門。學(xué)生會(huì)隨著我的情緒投入到其中。這樣就帶動(dòng)學(xué)生，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣
采用多種新穎教學(xué)形式和方法
對(duì)于一節(jié)好課來(lái)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和手段很重要，這節(jié)課雖然形式上都點(diǎn)俗套，整體效果還不錯(cuò)。兩大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，用“郊游”當(dāng)做條件去“闖關(guān)”。小學(xué)生都有一種不服輸?shù)木瘢@樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更提高教學(xué)效果。
歌曲的學(xué)習(xí)注重歌詞節(jié)奏練習(xí)，而且要把情感放在一個(gè)重要位置。
節(jié)奏學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這節(jié)課很好的將節(jié)奏引入，使不露痕跡的得到訓(xùn)練！
二、不足之處（附：再教設(shè)計(jì)）
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握
本堂課的設(shè)計(jì)是一堂學(xué)唱課，可實(shí)踐起來(lái)就變成了學(xué)跳課了，學(xué)生學(xué)習(xí)跳的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)唱的時(shí)間，更重要的是下課了學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì)這一首歌。我才發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)偏移了重點(diǎn)！于是我將教案第一環(huán)節(jié)稍稍改了一下，以唱為主、以跳為輔！
課堂應(yīng)留給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間
這堂課中情景劇部分是老師課前找部分同學(xué)先排練，沒(méi)有給學(xué)生充分的發(fā)揮創(chuàng)造空間，而且對(duì)象是部分學(xué)生，沒(méi)有照顧到每一個(gè)人。
音樂(lè)課堂應(yīng)該跌宕起伏
音樂(lè)課中不僅僅要同學(xué)積極參與、有高潮階段，更應(yīng)該留一段安靜的時(shí)間讓同學(xué)們感受美，體驗(yàn)美！音樂(lè)的美是需要感受的。這一堂課整個(gè)情緒都是高揚(yáng)的，我想這一點(diǎn)應(yīng)該也是我在以后的>音樂(lè)教學(xué)中值得注意和把握的一點(diǎn)！
其實(shí)，音樂(lè)課中的歌唱教學(xué)一直以來(lái)都是一個(gè)比較值得探索的領(lǐng)域，單一的歌唱教
學(xué)是不能適合新課標(biāo)下的音樂(lè)歌唱教學(xué)要求的。形式的多樣性，實(shí)效性，趣味性，知識(shí)性等缺一不可。這還需要我們不斷地實(shí)踐和研究！
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十六
音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長(zhǎng)。針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，我將新的行動(dòng)綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。
我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過(guò)渡，根據(jù)這段時(shí)期的心理特征，我總是想一些辦法來(lái)抓住他們的心。
本課教材是學(xué)生接觸的第一首g大調(diào)的歌曲，歌曲非常簡(jiǎn)單，因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡(jiǎn)單的歌曲。
在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個(gè)重點(diǎn)，那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂(lè)器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺(jué)。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問(wèn)，同學(xué)們對(duì)“到底是誰(shuí)來(lái)了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景，來(lái)歡迎這位小客人的到來(lái)。
角色表演是讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂，還有的當(dāng)花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因?yàn)閯?dòng)是人的本能，孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段，在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。
樂(lè)器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行，識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué)，通過(guò)自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。
其實(shí)通過(guò)教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn)，讓他們?cè)趯捤傻臍夥罩蟹e極地參與，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學(xué)中的模仿練習(xí)，簡(jiǎn)單律動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過(guò)程使學(xué)生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十七
蚯蚓和蜜蜂的童話故事
在從前--很多很多年以前，蚯蚓和蜜蜂是好朋友，他的模樣兒長(zhǎng)得也和蜜蜂差不多。
那時(shí)候，蚯蚓不象現(xiàn)在這樣怕太陽(yáng)，白天也不躲在土洞里面。他還會(huì)唱歌，不象現(xiàn)在這樣，從早到晚都不吭氣。他的身子長(zhǎng)得又胖又粗，有一顆大腦袋，還有好幾條短短的腿。要是今天我們遇見了這樣一條蚯蚓，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)他是蚯蚓的。
蜜蜂也不象現(xiàn)在這樣。那時(shí)候他還不會(huì)做蜜，也不會(huì)做蜂房，也不會(huì)飛，因?yàn)樗€沒(méi)有翅膀。他的身子比蚯蚓短小一些，有六條腿，也是短短的，可是沒(méi)有現(xiàn)在這樣精巧，這樣靈活。要是今天誰(shuí)遇見這樣一只蟲兒，一定不會(huì)認(rèn)出他就是蜜蜂。
在從前，就是蚯蚓還長(zhǎng)著腿、蜜蜂還沒(méi)有生翅膀的時(shí)候，大地上可以吃的好東西多極了，象什么楊梅、野葡萄，還有許多咱們都叫不出名字來(lái)的紅的、紫的漿果，還有許許多多又甜又嫩的草葉和花瓣，蚯蚓和蜜蜂用不著費(fèi)很大力氣，只要?jiǎng)右粍?dòng)嘴就可以吃得飽飽的。
吃飽了，他們兩個(gè)就在一塊兒玩，不象現(xiàn)在這樣，兩個(gè)老不見面。咱們現(xiàn)在誰(shuí)看見過(guò)蜜蜂和蚯蚓在一塊兒玩呢？他們一個(gè)在天上飛，一個(gè)在地底下鉆，根本就不會(huì)碰到一起?，F(xiàn)在，他們的樣子也變得和從前大不相同了。這是怎么回事呢？故事還要從頭說(shuō)起。
在很早很早以前，大地上可以吃的好東西多極了，可是你也吃，他也吃，大伙只管吃，不管種，天天老那么吃，大地上能吃的東西就慢慢地減少，以后就越來(lái)越少，越來(lái)越不容易找到了。
好日子過(guò)完了，苦日子就來(lái)了。蚯蚓和蜜蜂有時(shí)候找不到東西吃，就得挨餓。在餓肚子的時(shí)候，蜜蜂很著急，可是蚯蚓卻滿不在乎，還是哼哼唧唧的唱歌兒。有一次，蜜蜂忍不住對(duì)他說(shuō)：
“別老那么唱了，朋友，咱們來(lái)想想辦法，自己動(dòng)手，做一點(diǎn)什么東西吃，好不好？”
蚯蚓唱得正起勁兒，聽蜜蜂這么一說(shuō)，就很不耐煩地回答：“做！你怎么做呀？你真聰明！能吃的東西從來(lái)都是現(xiàn)成的，都是自己長(zhǎng)好的，自己還能做吃的東西！”
蜜蜂被蚯蚓一嘲笑，就不作聲了。這是兩個(gè)好朋友第一次發(fā)生不同的意見。
可是蜜蜂的腦子里總愛(ài)想些新鮮事：他不但想做出能吃的東西，并且還想做出一種特別甜的東西來(lái)。特別甜的東西怎么做呢？蜜蜂一天到晚在想辦法。
有一天，下起大雨來(lái)了。蚯蚓和蜜蜂躲在一塊大石頭底下躲雨。雨嘩啦嘩啦的下得很大，地上的水慢慢漲起來(lái)，流到他們躲雨的石頭那里，把他們的腿都浸濕了。大雨夾著一陣陣的涼風(fēng)，冷得蜜蜂直發(fā)抖，就對(duì)蚯蚓說(shuō)：
“唉呀！要是咱們能想個(gè)辦法，住在一棵大樹的洞里邊，該多么好呀！那里一定又干凈，又暖和?！?BR> 蚯蚓正在打瞌睡，搖搖腦袋：
“別胡說(shuō)了，你老愛(ài)胡思亂想！”
可是蜜蜂越想越高興，又說(shuō)：“咱們要是自己動(dòng)手造一個(gè)能住的東西，住在里邊，那就更好了?！?BR> 因?yàn)槟菚r(shí)候蜜蜂還不會(huì)做蜂房，所以他也叫不出他想做的那個(gè)東西叫什么。
蚯蚓聽蜜蜂這樣說(shuō)，就生起氣來(lái)了：“你怎么這樣蠢呀！咱們從來(lái)就是睡在草葉下面，石頭底下，還想造什么能住的東西？再說(shuō)，你又有多大的能耐，還想造什么東西？別胡扯了，讓我安安靜靜地睡一覺(jué)吧！”蜜蜂也有些生氣了，就不再同蚯蚓說(shuō)話了?？墒撬X子里在想：蚯蚓說(shuō)我造不了，我一定得試試看，一定要做出這樣一個(gè)能住的東西來(lái)。
天晴了，蜜蜂開始用一團(tuán)泥試著做房子。他把所有的腿都用上，和泥，把泥壓成許多小片兒。他想把許多小泥片兒合成一個(gè)大泥片兒。可是忙了半天，小泥片又散開了。他又重新和泥，重新做小泥片兒。最后，好容易把許多小泥片兒做成了一片大泥片兒。他想把大泥片兒卷成一個(gè)圓筒筒：試了一次，試了兩次，試了三次，可是老卷不好。蜜蜂累得滿頭大汗，就對(duì)蚯蚓說(shuō)：
“好朋友，快來(lái)幫幫忙吧！”
蚯蚓看著蜜蜂哼了一聲，動(dòng)也不動(dòng)。
后來(lái)，泥片兒被太陽(yáng)曬干了，再也沒(méi)辦法卷成圓筒筒了；蜜蜂累得也不能動(dòng)了，只好停下來(lái)休息。
這時(shí)候，蚯蚓帶著嘲笑的神氣對(duì)蜜蜂說(shuō)：
“別白費(fèi)力氣啦，朋友！我不早就說(shuō)過(guò)嗎，別胡思亂想了?！?BR> 蜜蜂沒(méi)作聲。因?yàn)樗谙朐趺礃硬拍馨逊孔釉旌谩?BR> 又過(guò)了幾天，蜜蜂和蚯蚓一塊兒出去找吃的東西。在路上，他們碰見了一棵開滿了小白花的山丁子樹。山丁子樹招呼他們：“好朋友們，來(lái)幫個(gè)忙吧！我只開花，不能結(jié)果。只要你們來(lái)幫我把花粉搬動(dòng)搬動(dòng)，我就能結(jié)許多果子啦。我一定要好好的謝你們呢?！?BR> 蚯蚓瞪了山丁子樹一眼，粗聲粗氣地回答說(shuō)：
“我管你結(jié)不結(jié)果，我才沒(méi)有這么多閑功夫哩！”
蜜蜂走過(guò)去，對(duì)山丁子說(shuō)：“我來(lái)試一下，行嗎？”
山丁子很高興地說(shuō)：
“謝謝你，你來(lái)試試吧?！?BR> 這時(shí)蚯蚓對(duì)蜜蜂說(shuō)：
“你真愛(ài)管閑事！你不怕麻煩就去試吧，我可走了?！闭f(shuō)完，他真的頭也不回就一個(gè)兒走了。一邊走一邊還很驕傲地哼著歌兒。
蜜蜂開始很吃力地往山丁子樹上爬。那時(shí)候，他的腿又短又笨，爬了好半天才好容易爬到樹上去，可是當(dāng)他爬到一朵花旁邊想采花粉的時(shí)候，因?yàn)樯碜犹?，一不小心就從樹上摔下?lái)了。幸虧地上的草很厚，才沒(méi)有摔傷。他慢慢地站起來(lái)，喘了一口氣，接著就又往樹上爬。
在蜜蜂拚命爬樹的時(shí)候，蚯蚓已經(jīng)在另一個(gè)地方找到一大片漿果。蚯蚓吃著甜甜的漿果，想起了蜜蜂，得意地笑起來(lái)了：
“這一下可好了，我可以躺下來(lái)吃個(gè)飽，再也不用動(dòng)了。蜜蜂這個(gè)大傻瓜不知道在那兒干出了什么玩意兒，我看他不是摔傷了，也準(zhǔn)得餓壞了?！?BR> 蚯蚓吃飽了，就躺在漿果旁邊呼呼的睡著了。這時(shí)候，蜜蜂還在一次，兩次，三次的練習(xí)爬山丁子樹哩。說(shuō)起來(lái)也真是奇怪，蜜蜂一次又一次地爬樹，用力朝上爬一步，背上的茸毛就顫動(dòng)一下；再爬一步，茸毛就又顫動(dòng)一下，蜜蜂不停的用力朝上爬，背上的茸毛就不停的顫動(dòng)，慢慢的，背上的茸毛有幾根就長(zhǎng)大了，變成四個(gè)小片片兒了。這四個(gè)小片片兒一長(zhǎng)出來(lái)，就很自然地隨著蜜蜂的動(dòng)作撲扇起來(lái)。有了這四個(gè)小片片兒，蜜蜂的身子也變輕了，站也站得穩(wěn)了。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十八
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鳥兒在枝頭唱起了它們那優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，小蜜蜂們也都開工了。
早晨起床的第一件事就是推開窗了，溫暖的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)空間，在與清新的空氣、微風(fēng)來(lái)一個(gè)擁抱。
在我享受著這美好的早晨時(shí)，忽然被一“嗡嗡——”聲給打斷了，我隨著聲音的方向望去，原來(lái)是一群正在忙碌的小蜜蜂，我的目光追隨著那群小蜜蜂，不知不覺(jué)的進(jìn)入了它們的王國(guó)。
我成了那群蜜蜂中的一只，我跟隨著它們來(lái)到了花園，蜜蜂們馬上就開始了它們的工作，這朵花采采，那朵花采采，忙碌的蜜蜂們就算再累，它們還是依然的忙著采蜜——勤勞是它們的天性——采完了蜜，我緊跟著它們來(lái)到了它們的蜂房做客。
走進(jìn)蜂房，“嗡嗡——嗡嗡——”的聲音不絕于耳，數(shù)不清的蜜蜂飛來(lái)飛去，蜂房里面好像刷了黃油一樣，到處都是金黃色的，千萬(wàn)個(gè)格子，每一個(gè)格子就是一個(gè)房間所以有千萬(wàn)只蜜蜂。蜜蜂們大多是工蜂——它們是采花釀蜜的主力軍。還要為這個(gè)大家庭釀制蜂糧，哺育蜂兒；我還看到了釀蜜的過(guò)程呢！
以前有人說(shuō)蜜蜂愛(ài)蜇人，其實(shí)我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得是一種誤解。蜜蜂們一生的精力都放在了采花釀蜜上，除非有人去傷害它們，不然蜜蜂們是不會(huì)輕易蜇人的，因?yàn)槊鄯湟坏亓巳?，它們也就活不成了，誰(shuí)又愿意這樣呢！
參觀了蜜蜂們的蜂房，對(duì)蜜蜂家族也有了更多的了解，蜜蜂們勤勞而團(tuán)結(jié)，一年到頭在花叢中努力工作著。希望人類愛(ài)護(hù)我們這種有益而可愛(ài)的小生靈，并誠(chéng)心歡迎大家常到我們蜂房來(lái)做客。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇十九
童話故事《蒼蠅和蜜蜂》
有兩只饞嘴的蒼蠅，只要人家一擺上吃的喝的，他們就飛上去大吃大喝。有一天，他們又飛到一家人家的屋里，有個(gè)小朋友看見了，拿起蒼蠅拍“啪!”的一下，一只蒼蠅被那個(gè)小朋友打死了?；钪纳n蠅一看，嚇得趕緊逃跑了。小朋友舉起蒼蠅拍子追呀追，蒼蠅這兒飛，那兒逃，一頭鉆進(jìn)一片雜草里去了，他藏在草底下還“呼哧呼哧”喘氣哪!喘著喘著，他氣就
來(lái)了：“哼，人們真可恨!我們招惹誰(shuí)了?不也敘別的東西一樣，吃點(diǎn)喝點(diǎn)嗎!為什么我們飛到哪兒，哪兒的人就轟我們，還要打死我們呢?”
這時(shí)候，恰好有只蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛過(guò)來(lái)，、蒼蠅就對(duì)蜜蜂說(shuō)：“蜜蜂蜜蜂你過(guò)來(lái)，我跟你打聽件事兒!”“你有什么事呀?我正忙著呢，還得去采蜜哩!”蒼蠅說(shuō)：“我一兩句話就說(shuō)完了。咱們個(gè)頭差不多，都是長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，六條腿?？赡愕侥膬海藗兌?xì)g迎你，為什么就不歡迎我呢?人們還要轟我們，打我們呢?”
蜜蜂說(shuō)：“我說(shuō)呀，你們老干那些讓人們討厭的事!
“我們都干了什么讓人討厭的事啦?”
“你看，人家糊的頂篷，掛的窗簾，都挺干凈的，可你們一去，就給人家拉上好些屎，弄得挺臟了;還有，人家擺上吃的.，你們不管三七二十一，上去一邊吃一邊拉……”
“喲，為什么不準(zhǔn)我們吃飯拉屎呀?”
“你看，你們整天都在什么地方爬呀?就喜歡往垃圾堆、臭糞坑里爬，滿身都粘上那些臟東西，又爬到人家吃的東西上，還不把那些臟東西都帶上去啦!你們不干活，還傳染疾病，人們?cè)趺礆g迎你們呢?”
“那，你都干什么呀?”
“我天天采花粉，釀花蜜。這些蜜用處可大啦，能給人吃，還能給人治病。我們從不去人們的飯桌上亂飛亂爬?！伲覜](méi)工夫兒細(xì)說(shuō)，還得干活去哪!”說(shuō)著小蜜蜂就“嗡嗡嗡”地飛走了。
蒼蠅聽了，心想：“我也學(xué)蜜蜂采蜜去吧!”他飛起來(lái)，跟在蜜蜂后邊，也到花叢里去了。他看見蜜蜂正在花上采花粉，也去學(xué)著蜜蜂的樣，采起花粉來(lái)。可他干了一會(huì)兒，就煩了：“唉，采花粉，這活兒多累人呀冬再說(shuō)，一回才采那么一點(diǎn)，多會(huì)兒才能釀成一大罐蜜呢?我可千不了這個(gè)!”
蒼蠅看見旁邊有個(gè)大糞池，他又饞了，一頭扎下去，大口大口吸起糞來(lái)。剛把肚子灌滿，嘿，他又聞到肉味兒了：“真香啊!”他說(shuō)一聲，立刻朝人家食堂那邊飛去了。他剛飛到食堂門口，想歇歇腳，還沒(méi)站穩(wěn)腳，就碰上紅領(lǐng)巾捕蠅隊(duì)了，一個(gè)小朋友舉起蒼蠅拍，“啪!”的一下，這蒼蠅被小朋友打死啦。
勇敢的小蜜蜂動(dòng)畫片篇二十
鈴蘭和蜜蜂的童話故事
朋友們，你們知道蜜蜂是如何采蜜的嗎?他們是靠賭花開放的時(shí)間采蜜的。賭對(duì)了，就可以采到那朵花的蜜。賭花是要靠經(jīng)驗(yàn)和智慧的，賭錯(cuò)了，只好餓肚子啦。
那些被人喜愛(ài)的花，大家都喜歡來(lái)賭。有一朵幸運(yùn)的鈴蘭花驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然被賭了一千次!她立刻把這個(gè)消息告訴了她的朋友馬蘭花，馬蘭花又告訴了玫瑰，就這樣，一傳十，十傳百，花國(guó)里所有的花都知道了：有一朵花，她被蜜蜂們賭了一千次!于是，有一些花嫉妒了，她們跟別的花一起把鈴蘭花趕出了花國(guó)。
原來(lái)美麗的鈴蘭花，被趕出去以后，吃了不少苦，整天灰頭土臉。她流浪啊流浪，流浪到一條小溪邊，她瞅了瞅溪里的自己，下決心好好地洗一番，讓自己重新變得干干凈凈的。她跳進(jìn)溪水里，痛快地洗著，把晶瑩的溪水潑向自己的臉。她洗好了，坐在岸上的草叢里休息。突然，她看見一只小蜜蜂悶悶不樂(lè)地用一根手指挑身前的小草。鈴蘭花感到很奇怪，他為什么會(huì)悶悶不樂(lè)呢?
她走上前去，拍了拍小蜜蜂的背，親切地問(wèn)道：“小蜜蜂弟弟，你為什么不開心啊?”
小蜜蜂苦著臉說(shuō)：“因?yàn)槲覐男〉酱缶蜎](méi)有賭對(duì)過(guò)一朵花開放的時(shí)間，全是靠爸爸媽媽用賭花贏來(lái)的花蜜來(lái)養(yǎng)活我的，所有的小朋友都看不起我。我以后可怎么活下去啊?”
鈴蘭花沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道：“我和你有相似的經(jīng)歷，我因?yàn)楸幻鄯滟€了我開放的時(shí)間一千次，所以花們很嫉妒我，把我趕出了花國(guó)。”
“我很想幫助你，但是我實(shí)在沒(méi)辦法，因?yàn)檫B我也不知道自己什么時(shí)候開放，但我可以做你的伙伴，和你在一起?！?BR> 小蜜蜂抬起頭來(lái)，臉上終于有了一絲笑容：“那真是太好!”于是，鈴蘭花和小蜜蜂成了伙伴。
有了對(duì)方的幫助，鈴蘭和小蜜蜂各自都發(fā)生了很大的變化。鈴蘭花沒(méi)有以前那么嬌氣了，小蜜蜂也活潑開朗了許多。
有一天，小蜜蜂和鈴蘭花坐在三葉草里聊天。小蜜蜂開玩笑說(shuō)：“要是今天你能開放就好了，我可衷心希望能在這一千只蜜蜂中勝出呢!”
突然，鈴蘭花發(fā)出一聲尖叫，之間小蜜蜂身后閃出一只巨大的蜘蛛。她看見蜘蛛噴出一把蛛絲，她只來(lái)得及自己閃開，而小蜜蜂則被絲纏住了。大蜘蛛得意地哼哼，一步步朝小蜜蜂走來(lái)，眼看小蜜蜂就要被蜘蛛給吃了……
鈴蘭花眼中流出了什么東西?不，那不是東西，是鈴蘭花的眼淚!一滴又一滴的眼淚，默默地落下，掉進(jìn)松軟的泥土里。大蜘蛛抬起頭來(lái)，看著鈴蘭花，張大嘴巴發(fā)呆。畢竟，誰(shuí)也沒(méi)見過(guò)流淚的花。
小蜜蜂趁機(jī)掙脫蛛絲，拉起鈴蘭花，高高飛起。胖蜘蛛氣得又蹦又跳，鈴蘭花看見了，笑了。這時(shí)，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)鈴蘭花開放了!他驚訝得快掉下下巴!沒(méi)想到自己的玩笑竟然成了真!
小蜜蜂帶著鈴蘭花回到了花國(guó)。他們一到蜂巢便有一堆的蜜蜂圍上來(lái)，想知道小蜜蜂是怎樣賭對(duì)的。
小蜜蜂平靜地說(shuō)：“我之所以賭對(duì)，是因?yàn)閻?ài)。是愛(ài)，把我從蜘蛛的虎口下救出來(lái)。也是愛(ài)，讓我的運(yùn)氣得以實(shí)現(xiàn)。所以，也請(qǐng)你們珍惜身邊的愛(ài)，不要讓它遺失?！?BR>