總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任培訓工作總結簡短篇一
班主任培訓由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校會議室，培訓通過學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經驗。具體內容為以下三個專題：
專題一:學習《中小學班主任工作規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽城縣xx年班主任工作論文及主題班會設計匯編、陽城縣教育網----班主任課堂教學實錄。
專題二：撰寫學習培訓心得體會。
專題三：班主任工作經驗交流
這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經驗。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞本次培訓主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
第一、領導重視，參訓人員準時到位
領導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長對培訓材料提出詳細要求，落實培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進行嚴格把關：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。
第三、精心組織，培訓的過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。
第四、精選內容，講究實效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對做好班主任工作信心更足了；
（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
1. 加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創(chuàng)新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
班主任培訓工作總結簡短篇二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進行網絡學習培訓?，F就班主任網絡學習情況，總結如下：
班主任培訓由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經驗。
領導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進行。
1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創(chuàng)新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
2、培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
班主任培訓工作總結簡短篇三
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓班”暨班主任管理藝術與班級文化建設專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。
聽了專家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談談感受。
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“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
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蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！蔽乙f：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任培訓工作總結簡短篇四
班主任是學校和學生及其家長聯系的紐帶，是學生在學校的管理者和監(jiān)護人，是學生思想的保健員，行為的引路人，也是學生學習和效仿的當然榜樣。班主任工作的好壞直接關系到教育質量和辦學水平的高低。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學思想和教育理念難以落實，學校管理可能陷入混亂，學生的安全，良好行為習慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學生個人來說：學?？梢詻]有校長，但絕對不可以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建設，應該從以下幾個方面著手：
l、學校領導層要高度重視班主任隊伍建設，要把班主任隊伍建設作為學校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現和選拔事業(yè)心責任心強、專業(yè)水平高、師德表現好的教師做班主任。學校領導尤其是黨組織和工會組織要采取措施加強年輕教師的思想教育工作，幫助青年教師提高認識，給他們壓擔子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產生當班主任的責任感和自豪感。
2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級，全面提高學生的思想文化索質，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，付出的艱辛勞動遠遠高于普通教師。他們獲得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長和其他中層干部。每學年末都應該對在學校教育教學工作中成績優(yōu)秀的班主任，給予物質和精神獎勵(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎)，在學校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。
3、加強班主任培訓，提高班主任隊伍的素質。要注意這樣幾點：一是班主任工作培訓應該成為校本培訓的重要內容。因為班主任工作最能體現一個教師教育教學能力、管理能力和組織協(xié)調能力。所以理應把班主任工作作為校本培訓的中心內容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學生心理輔導講座、班干部的培養(yǎng)和選拔、班主任自我素質提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年教師尤其是新班主任認識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓和班主任工作的實績結合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參加學習培訓情況。為班主任訂閱相關資料，鼓勵其加強自身學習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、侮辱學生人格等。教育班主任運用新的教育理念，運用教育學、兒童心理學的基本觀點來管理學生，尊重學生人格，提高教育的成效。
4、要積極開展班主任工作研究和交流活動。班主任工作是一項集技術性和藝術性于一體的工作，需要積極開展研究和交流。為此，學校要搭建交流平臺，鼓勵班主任積極開展班級管理研究，學生心理輔導研究，和諧師生關系的構建研究等等，讓班主任不斷提高運用現代管理技能和心理輔導藝術，創(chuàng)造性地開展工作，完成各項教育教學任務。
5、要完善班主任工作的考核機制?？己藱C制的公平和公正，是鼓勵班主任做好本質工作的前提。對班主任工作評價應該包含以下內容：(一)班級管理能力;(二)組織協(xié)調能力;(二)教學能力;(四)愛心和責任感;(五)師德表現;(六)個性魅力;(七)教育實績。衡量班主任水平高低應從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結合起來，將部門評價與學生及其家長的評價、過程與結果評價相結合，才可能比較準確地反映班主任的實際工作。
市、區(qū)教育局下達的關于加強班主任隊伍建設的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建設工作目標、實施步驟和行動綱領。各學校應深入學習，認真貫徹執(zhí)行。學校行政班子可以召開專題會議，研究學校班主任隊伍建設實施方案，根據實際情況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設的實效：
1、進一步完善副班主任實習制和班主任拜師結對制，利用好學校名師資源，配合教育局兩級培訓制度，做到“不培訓、不拿證、不上崗”。
2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深入。擴大研修的視野，加深研修的內容，在一些小專題上要有新的思考和認識，爭取部分領域有突破。
3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任休養(yǎng)制度。爭取在今后3—5年內，使班主任津貼提高到一個令人羨慕的水平。每學年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。
4、合理安排班主任的教學任務，班主任工作量按照0.5計算。
5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價辦法。讓素質高、能力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當不好班主任就是一個失敗的老師
6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進行特別獎勵。
加強班主任隊伍建設，提高學校教育管理水平和質量，已經成為教育系統(tǒng)內部所有成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設方面依然面臨許多困難需要解決。
其一、班主任隊伍內部能力和素質參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特別是邊遠學校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任不容易，在留人的問題上，需要領導層統(tǒng)一認識。第三、班主任是一個學校各項工作的前鋒，教育教學的第一責任人。作為學校各個部門要有服務意識，要當好班主任的助手和服務員，真心實意為班主任服務。這需要學校上下轉變觀念。
總之，班主任隊伍建設關系學校的長遠發(fā)展，關系學校教育思想和校長辦學理念的落實。每一位校長，都應該重視班主任隊伍建設和班主任工作。
班主任培訓工作總結簡短篇五
本學期的重點是對一年級新生加強常規(guī)訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
1、努力抓好學生的常規(guī)教育本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》
和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣.
2、提高學生的各種安全意識學生安全是班級工作順利開展的必要條件，本學期我時刻對學生進行安全教育，（校內外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺（轉載自，請保留此標記。）中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。特別加強了h1n1流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內的活動環(huán)境，即時發(fā)現安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)班級小干部，工作有成效 班干部是班級管理的小助手，本學期重點培養(yǎng)了4個幫助管理班級的小干部，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們干得很出色。
4、對學生進行德育教育 通過多種途徑，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些
傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行了宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。
5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。 總之通過自己的努力，教育孩子們向少先隊靠攏，14名小朋友光榮的加入了少先隊組織，
其余小朋友爭取在20xx年6月全部加入少先隊組織，讓他們做一個合格的少先隊員。 小學二年級少先隊工作總結在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：
一、建立良好的班風 加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng)、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
三、發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質 班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是
使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面，創(chuàng)設良好的環(huán)境，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環(huán)境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助后進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。
四、讓學生在活動中成長積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活
動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。 作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。
小學三年級少先隊工作總結 學期末，細細回顧少先隊工作，現總結如下：
一、嚴抓德育 ，把愛灑向全體學生少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。 抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。
我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年，從我 做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明是非，實施中也收到較好的效果。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待， 從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，活百科全書，解答生活難題
班主任培訓工作總結簡短篇六
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過直接聆聽名師講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的`信息。通過吸收其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經驗，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用依法治班的方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個快樂的班主任?！边@段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。
3、交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享
本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
班主任培訓工作總結簡短篇七
為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我們進行班主任培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功?，F總結如下：
我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校教師，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說：“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學習他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)
言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結簡短篇八
為認真落實《芒市遮放民族中學校本培訓班主任培訓實施方案》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，從20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校開始進行《初中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓工作達到了預期效果?，F總結如下：
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。此次培訓，校領導給予了高度重視，并參與培訓。學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的啟動儀式，進行了具體部署。在培訓過程中，教科中心的領導多次與我校的領導聯系溝通，提出詳細要求，落實培訓進度，協(xié)調有關事宜，從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，教科中心領導親自與我校教科室多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是自主學習，二是討論交流。同時，校領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到開始，就成立領導小組，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量得到了廣大學員的一致認可。培訓開始，許多老師說，在接到培訓任務時并不愿意學習，但經過培訓以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學員說，經過培訓，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到老師的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓結束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。
教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓養(yǎng)"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學生鼓勵，給學生機會，說不定他會給我們一個驚奇，通過培訓，班主任的自省是在給自己機會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。
班主任培訓工作總結簡短篇九
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等?，F代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的工作匯報，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學年9課時左右。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。
班主任培訓工作總結簡短篇十
我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面
1、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現自己的人生價值。
班主任培訓工作總結簡短篇十一
為認真落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功?，F總結如下：
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間
逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的?，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結簡短篇十二
盛夏時節(jié)，教師培訓工作在靖安二中圓滿的結束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領下，對科學的管理班級的知識和學生心理輔導技術進行了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位精心輔導我們的老師、專家表達自己最為誠摯的謝意。
我是一個剛剛參加工作的教師，這次的培訓無以異于是一場及時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強有力的理論保障和實踐經驗。通過這一個禮拜的學習，現在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應手了。下面就從幾個案例，來談談我的收獲。
第一天，我們聆聽了江西教育學院心理學專家朱曉穎老師的《中小學生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱老師以自己的教學經歷，生動可感的為我們講述了輔導中小生心理的相關技巧，這為我們日后的教學和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細的道明了中國現今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕忽視。結合自己的班級管理示例，同時結合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的復雜性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經歷，完美，通俗的為我們講述了一個有一個的寶貴經驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學經驗，生動的教學解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮明的指明了新時期教師的思想觀念，強調班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、靈活性。并且借用很多經典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強調教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學，班級管理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃老師就強調評價學生應該多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應當使用恰當的評語，做到真誠贊賞，降低要求，點亮學生內心的火花。對于班級日常管理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些實用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經驗豐富的班主任，具有高度的責任感和耐心，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要欣賞學生，贊美學生，珍愛學生。批評的時候要換個角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經驗，從她的身上我終于明白師者仁愛的深刻內涵。在接下來的班級管理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建設方面也是一個無聲教育學生的一種手段和方式。
布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務，趕緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想?，F在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進行教育的過程，里面蘊含著很多教育的契機，班主任老師，要好好的把握這個機會。
首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參與，制定好計劃，設計好方案，不管同學的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進步，這種參與的意識，以后在其他活動中會慢慢得到強化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設計方案的過程中，教師還要做好引導，告訴學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內容，積極向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你達到這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機會，讓他們也愉快的參與進來，和大家一起分擔失敗的責任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達到了進一步的升華與和諧，學生的動手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾強。
教育的契機實際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細節(jié)不失時機的進行教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗到不同的樂趣。
班主任培訓工作總結簡短篇十三
我已經出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。現在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下。總的來說，覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，現在最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生情況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。
七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”，學習回來之后，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領導下，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習，現在已經全部完成了培訓，我們圓滿地實現了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?，F將工作總結如下：
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢啊!
我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂。
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
班主任培訓工作總結簡短篇一
班主任培訓由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校會議室，培訓通過學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經驗。具體內容為以下三個專題：
專題一:學習《中小學班主任工作規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽城縣xx年班主任工作論文及主題班會設計匯編、陽城縣教育網----班主任課堂教學實錄。
專題二：撰寫學習培訓心得體會。
專題三：班主任工作經驗交流
這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經驗。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞本次培訓主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
第一、領導重視，參訓人員準時到位
領導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長對培訓材料提出詳細要求，落實培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進行嚴格把關：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。
第三、精心組織，培訓的過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。
第四、精選內容，講究實效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對做好班主任工作信心更足了；
（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
1. 加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創(chuàng)新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
班主任培訓工作總結簡短篇二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進行網絡學習培訓?，F就班主任網絡學習情況，總結如下：
班主任培訓由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經驗。
領導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進行。
1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創(chuàng)新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
2、培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
班主任培訓工作總結簡短篇三
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓班”暨班主任管理藝術與班級文化建設專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。
聽了專家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談談感受。
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“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
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蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！蔽乙f：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任培訓工作總結簡短篇四
班主任是學校和學生及其家長聯系的紐帶，是學生在學校的管理者和監(jiān)護人，是學生思想的保健員，行為的引路人，也是學生學習和效仿的當然榜樣。班主任工作的好壞直接關系到教育質量和辦學水平的高低。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學思想和教育理念難以落實，學校管理可能陷入混亂，學生的安全，良好行為習慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學生個人來說：學?？梢詻]有校長，但絕對不可以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建設，應該從以下幾個方面著手：
l、學校領導層要高度重視班主任隊伍建設，要把班主任隊伍建設作為學校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現和選拔事業(yè)心責任心強、專業(yè)水平高、師德表現好的教師做班主任。學校領導尤其是黨組織和工會組織要采取措施加強年輕教師的思想教育工作，幫助青年教師提高認識，給他們壓擔子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產生當班主任的責任感和自豪感。
2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級，全面提高學生的思想文化索質，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，付出的艱辛勞動遠遠高于普通教師。他們獲得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長和其他中層干部。每學年末都應該對在學校教育教學工作中成績優(yōu)秀的班主任，給予物質和精神獎勵(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎)，在學校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。
3、加強班主任培訓，提高班主任隊伍的素質。要注意這樣幾點：一是班主任工作培訓應該成為校本培訓的重要內容。因為班主任工作最能體現一個教師教育教學能力、管理能力和組織協(xié)調能力。所以理應把班主任工作作為校本培訓的中心內容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學生心理輔導講座、班干部的培養(yǎng)和選拔、班主任自我素質提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年教師尤其是新班主任認識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓和班主任工作的實績結合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參加學習培訓情況。為班主任訂閱相關資料，鼓勵其加強自身學習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、侮辱學生人格等。教育班主任運用新的教育理念，運用教育學、兒童心理學的基本觀點來管理學生，尊重學生人格，提高教育的成效。
4、要積極開展班主任工作研究和交流活動。班主任工作是一項集技術性和藝術性于一體的工作，需要積極開展研究和交流。為此，學校要搭建交流平臺，鼓勵班主任積極開展班級管理研究，學生心理輔導研究，和諧師生關系的構建研究等等，讓班主任不斷提高運用現代管理技能和心理輔導藝術，創(chuàng)造性地開展工作，完成各項教育教學任務。
5、要完善班主任工作的考核機制?？己藱C制的公平和公正，是鼓勵班主任做好本質工作的前提。對班主任工作評價應該包含以下內容：(一)班級管理能力;(二)組織協(xié)調能力;(二)教學能力;(四)愛心和責任感;(五)師德表現;(六)個性魅力;(七)教育實績。衡量班主任水平高低應從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結合起來，將部門評價與學生及其家長的評價、過程與結果評價相結合，才可能比較準確地反映班主任的實際工作。
市、區(qū)教育局下達的關于加強班主任隊伍建設的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建設工作目標、實施步驟和行動綱領。各學校應深入學習，認真貫徹執(zhí)行。學校行政班子可以召開專題會議，研究學校班主任隊伍建設實施方案，根據實際情況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設的實效：
1、進一步完善副班主任實習制和班主任拜師結對制，利用好學校名師資源，配合教育局兩級培訓制度，做到“不培訓、不拿證、不上崗”。
2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深入。擴大研修的視野，加深研修的內容，在一些小專題上要有新的思考和認識，爭取部分領域有突破。
3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任休養(yǎng)制度。爭取在今后3—5年內，使班主任津貼提高到一個令人羨慕的水平。每學年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。
4、合理安排班主任的教學任務，班主任工作量按照0.5計算。
5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價辦法。讓素質高、能力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當不好班主任就是一個失敗的老師
6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進行特別獎勵。
加強班主任隊伍建設，提高學校教育管理水平和質量，已經成為教育系統(tǒng)內部所有成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設方面依然面臨許多困難需要解決。
其一、班主任隊伍內部能力和素質參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特別是邊遠學校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任不容易，在留人的問題上，需要領導層統(tǒng)一認識。第三、班主任是一個學校各項工作的前鋒，教育教學的第一責任人。作為學校各個部門要有服務意識，要當好班主任的助手和服務員，真心實意為班主任服務。這需要學校上下轉變觀念。
總之，班主任隊伍建設關系學校的長遠發(fā)展，關系學校教育思想和校長辦學理念的落實。每一位校長，都應該重視班主任隊伍建設和班主任工作。
班主任培訓工作總結簡短篇五
本學期的重點是對一年級新生加強常規(guī)訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
1、努力抓好學生的常規(guī)教育本學期開展了“好習慣伴我行”利用晨讀及班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》
和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣.
2、提高學生的各種安全意識學生安全是班級工作順利開展的必要條件，本學期我時刻對學生進行安全教育，（校內外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺（轉載自，請保留此標記。）中讓學生的安全意識也逐漸加強了起來。特別加強了h1n1流感的宣傳和檢測工作，每天我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內的活動環(huán)境，即時發(fā)現安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)班級小干部，工作有成效 班干部是班級管理的小助手，本學期重點培養(yǎng)了4個幫助管理班級的小干部，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。從工作來看，他們干得很出色。
4、對學生進行德育教育 通過多種途徑，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些
傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行了宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。
5、積極組織學生參與了學校大隊部開展的各項活動。 總之通過自己的努力，教育孩子們向少先隊靠攏，14名小朋友光榮的加入了少先隊組織，
其余小朋友爭取在20xx年6月全部加入少先隊組織，讓他們做一個合格的少先隊員。 小學二年級少先隊工作總結在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：
一、建立良好的班風 加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng)、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
三、發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質 班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是
使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班級文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面，創(chuàng)設良好的環(huán)境，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環(huán)境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助后進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。
四、讓學生在活動中成長積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活
動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。 作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長。
小學三年級少先隊工作總結 學期末，細細回顧少先隊工作，現總結如下：
一、嚴抓德育 ，把愛灑向全體學生少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。 抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。
我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年，從我 做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明是非，實施中也收到較好的效果。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待， 從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，活百科全書，解答生活難題
班主任培訓工作總結簡短篇六
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過直接聆聽名師講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的`信息。通過吸收其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經驗，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用依法治班的方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個快樂的班主任?！边@段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。
3、交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享
本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
班主任培訓工作總結簡短篇七
為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，我們進行班主任培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功?，F總結如下：
我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校教師，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說：“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學習他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)
言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結簡短篇八
為認真落實《芒市遮放民族中學校本培訓班主任培訓實施方案》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，從20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校開始進行《初中班主任》的校本培訓。這次培訓得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓工作達到了預期效果?，F總結如下：
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。此次培訓，校領導給予了高度重視，并參與培訓。學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的啟動儀式，進行了具體部署。在培訓過程中，教科中心的領導多次與我校的領導聯系溝通，提出詳細要求，落實培訓進度，協(xié)調有關事宜，從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，教科中心領導親自與我校教科室多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是自主學習，二是討論交流。同時，校領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到開始，就成立領導小組，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量得到了廣大學員的一致認可。培訓開始，許多老師說，在接到培訓任務時并不愿意學習，但經過培訓以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學員說，經過培訓，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到老師的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓結束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。
教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓養(yǎng)"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學生鼓勵，給學生機會，說不定他會給我們一個驚奇，通過培訓，班主任的自省是在給自己機會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。
班主任培訓工作總結簡短篇九
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等?，F代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的工作匯報，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
我們按月來要求，爭取每個月保證1課時，一個學年9課時左右。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。
班主任培訓工作總結簡短篇十
我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面
1、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現自己的人生價值。
班主任培訓工作總結簡短篇十一
為認真落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功?，F總結如下：
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間
逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的?，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
班主任培訓工作總結簡短篇十二
盛夏時節(jié)，教師培訓工作在靖安二中圓滿的結束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領下，對科學的管理班級的知識和學生心理輔導技術進行了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位精心輔導我們的老師、專家表達自己最為誠摯的謝意。
我是一個剛剛參加工作的教師，這次的培訓無以異于是一場及時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強有力的理論保障和實踐經驗。通過這一個禮拜的學習，現在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應手了。下面就從幾個案例，來談談我的收獲。
第一天，我們聆聽了江西教育學院心理學專家朱曉穎老師的《中小學生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱老師以自己的教學經歷，生動可感的為我們講述了輔導中小生心理的相關技巧，這為我們日后的教學和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細的道明了中國現今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕忽視。結合自己的班級管理示例，同時結合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的復雜性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經歷，完美，通俗的為我們講述了一個有一個的寶貴經驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學經驗，生動的教學解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮明的指明了新時期教師的思想觀念，強調班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、靈活性。并且借用很多經典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強調教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學，班級管理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃老師就強調評價學生應該多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應當使用恰當的評語，做到真誠贊賞，降低要求，點亮學生內心的火花。對于班級日常管理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些實用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經驗豐富的班主任，具有高度的責任感和耐心，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要欣賞學生，贊美學生，珍愛學生。批評的時候要換個角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經驗，從她的身上我終于明白師者仁愛的深刻內涵。在接下來的班級管理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建設方面也是一個無聲教育學生的一種手段和方式。
布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務，趕緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想?，F在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進行教育的過程，里面蘊含著很多教育的契機，班主任老師，要好好的把握這個機會。
首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參與，制定好計劃，設計好方案，不管同學的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進步，這種參與的意識，以后在其他活動中會慢慢得到強化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設計方案的過程中，教師還要做好引導，告訴學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內容，積極向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你達到這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機會，讓他們也愉快的參與進來，和大家一起分擔失敗的責任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達到了進一步的升華與和諧，學生的動手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾強。
教育的契機實際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細節(jié)不失時機的進行教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗到不同的樂趣。
班主任培訓工作總結簡短篇十三
我已經出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。現在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下。總的來說，覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，現在最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生情況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。
七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”，學習回來之后，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領導下，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習，現在已經全部完成了培訓，我們圓滿地實現了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?，F將工作總結如下：
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢啊!
我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂。
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。