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小學感恩節(jié)活動策劃案例篇一
以弘揚和培養(yǎng)民族精神為宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效為主要內容，結合我校的實際，開展感恩節(jié)教育系列活動，讓隊員懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師栽培之恩，感謝別人以及社會資助之恩，引導隊員在實踐中體驗感恩，學會感恩，把他們培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的文明人。
1.讓隊員認識父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、他人關愛之恩，使隊員們了解在自己發(fā)展過程中，家庭、學校和社會每個成員為之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相報”之識。
2.使隊員感悟到自己的每一天發(fā)展離不開父母、離不開教師、離不開同學、離不開社會上所有的人，對自己周圍的`人應感激他們、應尊重他們，產生“感恩相報”之情。
3.使隊員認識真情回報是以自己的發(fā)展、成才來回報，激勵自己奮發(fā)學習，樹立“感恩報效”之志。
4.開展一些隊員力所能及的回報父母、師生、社會的有益活動，讓隊員有“感恩相報”之行。
隊員每人寫一篇“親情”類作文，各中隊上交優(yōu)秀文章進行校內評比(每中隊3篇，11月30號前上交電子文稿，不用打印)。
(1)送父母一句溫馨的祝福;
(2)給父母講一個開心的故事;
(3)給父母過生日，贈送親手制作的禮物;
(4)為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物;
開展以“七個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話)為主題的隊員向老師獻真情活動。
1.開展以“牽手同學、共同進步”為主題的作文寫作(不評比，各中隊自行開展)。
2.開展“今天我值日”活動。
3.給身邊同學做一件有益的事，給中隊做一件有益的事，
1.各年段出一期感恩教育專題板報,時間為30號前。
2.讓隊員搜集感恩格言、歌曲;
3.各中隊開展感恩行動。
各年級根據自己的情況差異，選擇差異方式開展感恩行動，并將活動進行記錄，認真收集開展活動的有關質料，作為學校感恩教育的質料。把開展活動的圖片及資料(選3張)于12月15日前送交少先隊。
望全校師生積極行動起來，全方位實施感恩教育，精心培育學校的“感恩文化”，為建立和諧校園、幸福家園打下堅實的基礎，讓學校煥發(fā)新的生機和活力。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇二
加強學生的思想道德建設，教育孩子學會感恩，通過系列活動引導學生在實踐中體驗感恩，學會感恩，幫助學生牢記父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩和社會的關愛之恩。把他們培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的.文明人。
20xx年11月
感恩在心，感謝在行
（1）宣傳發(fā)動階段【第11——21周】
1、國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。
2、以“感恩”為主題開設紅領巾廣播站欄目，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
3、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。
（2）全面實施階段【第21——26周】
1、感激父母養(yǎng)育之恩（第3周）
①一、二年級學生開展“制作感恩卡”活動。以個人或小組合作形式設計并制作一張感恩卡片。
②三、四年級學生結合“三·八婦女節(jié)”開展“寫給媽媽的三句話”活動。
③五、六年級學生開展“當家體驗日”活動，在父母的指導下完成一道菜肴，以此作為節(jié)日禮物送給媽媽，并用拍照片的方式記錄下過程，參加班級內的評比活動。
（每項活動上交三份班級優(yōu)秀作品至大隊部，上交時間為11月19日）
2、感激師長的培育之恩（第11—16周）
①每一位學生為老師做一件小事或送上一句祝福語。
②每天真誠地向每一位遇到的老師問好。
3、感激社會的關愛之恩（第12—16周）
愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責。常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。
①幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。
②讀一個感恩的故事，學唱一首感恩的歌曲。
（各班主任在班隊活動課安排）
③在植樹節(jié)來臨之際為校園護綠、添綠。
（各班級打掃和養(yǎng)護自己的包干花圃）
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇三
為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，學校以“感恩”為切入點，開展系列主題教育活動。旨在培養(yǎng)學生成為具有感恩意識的人，能牢記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教誨之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。讓學生學會反思，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。
通過感恩活動，提高少先隊員的思想道德素養(yǎng)，弘揚中華民族美德。增強隊員的責任意識和關愛他人意識。倡導隊員從我做起，從感謝身邊的`人做起，讓他們懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，以及社會的關愛和扶持，懂得人與人之間要相互幫助，體會人家最為濃厚的情感，學會感恩。
xxx年11月25日——12月3日
1、動員每位學生自制一張卡片，寫上一句感恩的話，表達自己對父母、老師和朋友的感激之情。
2、各班舉行“感恩”主題班隊會活動，做好活動記錄，并請每位班主任上傳一份主題隊會活動設計方案到“校園網站—德育廣角—班主任工作”。
3、開展“我的校園，我美化”打掃活動。感恩節(jié)當天（26日），學校派學生代表打掃校園周邊環(huán)境。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇四
現代家庭大多是獨生子女，家長往往視他們?yōu)椤靶』实邸薄靶√枴?，一家人像眾星拱月一樣，許多孩子從小嬌生慣養(yǎng)，親情觀念淡漠。他們大多以自我為中心，父母對他們的疼愛被他們視為理所當然，他們只在意別人是否關心自己，對別人卻缺乏關心和理解，親情在孩子們的心中已漸漸被忽視和淡忘，親情教育已迫在眉睫。
親情是維系家庭情感的紐帶，是幸福家庭的源泉。孝順父母，不僅僅要在物質生活上贍養(yǎng)父母，還有情感關懷的含義。社會心理學的研究認為親子之間的溝通形式主要可分為二種模式:垂直模式和平等模式。傳統家庭以垂直模式為主，此模式要求晚輩必須維護和服從長輩的主體地位,子女處于被動的地位,長此以往,養(yǎng)成了表達親情關懷的被動性,子女不懂得在親情付出中，對孩子的愛是原始的愛，對父母、老人的愛是愛的輪回。
親情教育是對人的基礎教育，對孩子的健康成長起著至關重要的作用。
通過親情日活動，培養(yǎng)隔代人的親情，架起父母與孩子之間的通心橋，提高孩子的全面素質，使他們能夠圓滿實現個人的社會化，完成社會的角色變化，使學生學會做人，培養(yǎng)學生的責任和自律意識,為學生終身發(fā)展打下良好的思想基礎。通過探索開展親情教育的方法、途徑，不斷提高少先隊工作的針對性、實效性和主動性，牢固樹立“育人為本”的理念，從而形成學校和家庭互動的良好育人氛圍。并通過親情日讓學生學會反思，善于與家人溝通;學會感恩，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。
為了培養(yǎng)少先隊員具有真摯的、健康的情感，我校大隊部通過系列少先隊親情日活動，依靠親情和愛的動力營造了良好的`家庭氛圍，構建和諧校園，為我校少先隊活動增添一道亮麗的風景線。
1、開展親情體驗活動，喚醒隊員的真情。
(1)為媽媽洗一次腳
3月8日“為媽媽洗一次腳”的親情作業(yè)拉開了少先隊親情日活動的序幕。沒想到這項親情作業(yè)收到了意想不到的教育效果。每個孩子完成得都那么盡心，每位家長都深受感動。為積極營造和諧的校園氛圍，少先隊大隊部就此將每月8日定為”紅領巾親情日”。在每月的8日開展了豐富多彩的親情日活動，深受學生、家長和老師的歡迎。
(2)幫家長買一次菜
4月8日我校的親情作業(yè)是讓每個孩子陪家長或幫家長買一次菜。星期六，很多孩子或與家長、或自己一人來到了平時難得一去的菜場。翻開同學們的一篇篇周記，我們欣喜地看到了孩子們長大了。
(3)做“家長的貼心襖”
5月8號這一天，全校同學又做了“家長的貼心襖”，給家人捶捶背、捏捏肩、剪剪指甲、梳梳頭。小小的親情作業(yè)，又一次拉近了家長與孩子之間的距離，使學校內外處處呈現
出一派和諧的氛圍，促進了學校教育工作的發(fā)展。
(4)做“愛牙小衛(wèi)士”
今年10月8日，隊員們回家很認真地幫父母擠牙膏，并積極在“關愛行動卡”上制定關愛父母口腔健康的計劃，受到家長的一致好評。在很大程度上，幫助學生和家長糾正了不良的口腔衛(wèi)生習慣，讓孩子真正得到健康成長。
“以我為主，漠視他人”是現在隊員的普遍心理缺陷。引導他們關注身邊最尋常的事、最親近的人，并讓他們從中體悟出心靈的感動，也許是填補那份缺陷的好辦法?；顒拥莫毦呓承脑O計，巧妙地帶著學生們進入生活，用“無意識”導引“有意識”，用情感伴隨理性，充分激活了學生的情緒，加深了對父母之愛的體驗。
2、開展親情游戲活動，感受家庭生活的情趣。
(1)做“家里的大力士”
去年的9月8日，大隊部布置親情作業(yè)，比一比，賽一賽，爭做“家里的大力士”，隊員們紛紛回家與父母扳起了手腕。多數的孩子都輸了，但是也有不少孩子在家長允許兩個手臂的情況下贏了。不管輸贏，我們看到了孩子們臉上的喜悅，家長心中的竊喜。孩子有勁了，真的長大了。
(2)和父母分享食品
9月8日，親情日活動的主題是“和父母分享一樣食品”，隊員們回家紛紛削起了蘋果，掰開了巧克力。你一口，我一片，邊說邊交流，這樣幸福溫馨的時刻定格在孩子的記憶里。
(3)邀父母齊唱童謠
結合學校體育大課間跳皮筋活動，11月8日隊員們在親情日里邀父母跳皮筋，唱童謠。孩子們開心地說：“我媽媽好棒的，會跳很多花樣，唱的童謠真好聽”。家長們幸福地說“我們仿佛也回到了兒時”。
(4)親子接力賽
記得12月8日，一、二年級的“背子”接力比賽。平日里忙于工作的家長們，特地換上便裝與自己的孩子同場競技。只聽一聲哨響，背子活動接力賽正式開始，家長們背著孩子毫不示弱奮起直追，在一旁觀看的家長和學生都在為自己的團隊加油助威。比賽結束，家長和學生都為自己的勝利歡欣鼓舞?；顒由钍芗议L好評。一位家長這樣說道：“比賽結果在這
時候并不重要，通過這次活動，增進了與孩子的交流和互相信任，這比平時在家苦口婆心說教的效果要好許多?！边€有一位家長說：“參加這樣的活動，我們非常歡迎，不僅可以和學校進行交流，同時也可通過我們家長的參與，給孩子一個積極向上，勇奪第一的良好形象。這次活動大大拉近了孩子與父母的距離，他們臉上洋溢的幸福笑容就是學校和老師們的收獲。
做為少先隊員的組織者，引領者，要時時刻刻地發(fā)挖掘教育的內涵，發(fā)現隊員內心的善良和真愛，促進兩代人的交流，更好發(fā)揮親情教育的重要作用，推動了隊員們思想道德教育的不斷深入。親情游戲就可以使全家人在快樂、有趣的游戲中，增進感情。大人們在活動中享受為人父母的喜悅，孩子們也在活動中感受到成長的快樂。親子互動交流活動使親情教育有了載體，能夠讓學生、家長和學校一起參與和體驗教育過程。在情感的互動中，孩子、家長包括老師都在感動中成長!
3、開展親情表白活動，感動孩子的心靈。
(1)做“孝心卡”
6月8日，第四個親情日。大隊部要求全校每位隊員為自己的親人設計一張孝心卡,以此記住親人的生日。以便在他們生日的那一天送上兒女子孫的祝福。讓親人們因為有你這樣一個能干而懂事的孩子而感動。
第二天，各式各樣的、非常精美的卡片堆在我的桌上。所有經過的老師同學看到后一致感嘆：好美呀!細細欣賞后，感到我們的學生真是花了心思，動了腦筋。一位隊員在孝心卡上寫道：從“愛”那泛著漣漪的河中，掬起一朵朵七彩的浪花，那便是親情，我要把這朵浪花珍藏在心中，時時記得他們給予我的愛。隊員們還在卡上分別給予了不同的祝福：祝四老的是身體健康，壽比南山;祝父母的是工作順利，萬事如意。祝愿我們所愛的人和愛我們的人健康快樂!我們有理由相信這親情更濃了。
(2)“尋找自己成長的足跡”
為了讓孩子們從平凡的生活中，從生活的點點滴滴里感受父母對自己的愛。11月8日“尋找自己成長的足跡”和父母談談小時候的趣事的親情日活動，讓隊員了解了自己出生時的情景，了解母親分娩的痛苦;找出兒時的衣物，體味成長歷程里父母付出的辛勞;記下自己成長的小故事，感受自己每一點成長中父母的歡笑和淚水……這一表白親情的過程，其實不是簡簡單單的一種體驗，而是心靈的洗禮，靈魂的升華。
(3)親子同讀
今年的3月8日開展了我與父母同讀一個親情故事活動，并進行“我與父母同讀書”征文比賽，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。孩子們說“我明白了：不僅孩子需要母愛，母親也需要孩子的愛。”不少家長這樣寫道：謝謝學校給了我們這個機會，使我們更深刻地體會到了“愛”的含義。這次三八節(jié)能夠抽出時間共同完成學校的親情作業(yè)，和孩子同讀一個親情故事，再進行交流，我覺得這種教育方式起到的教育效果比單純的說教要好許多，孩子意識到親情是最寶貴的，也懂得了每個人多給予別人關愛，世界就會更美好!
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇五
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。
通過為期一個星期的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的.心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
xxxx年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
學校內。
1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、各班征集“感恩箴言”，并選送10個好的“感恩箴言”推薦到學校進行評比。
3、打印宣傳資料，評分表等。
4、校園環(huán)境布置：張貼海報等。
5、十三周四作文課以感恩為主題的作文，3—4年級寫作文，1—2年級說幾句話。
6、少先隊大隊部干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
在11月份的第四周周一下午班會課開展以感恩為主題的班會，進行優(yōu)秀感恩作品的演講，同時，我們圍繞三個“一”展開活動。
1.讀一篇《感恩的心》故事。
2.唱一首《感恩的心》歌曲。
3.寫一段或一篇祝福，將感激銘記心中。
寫一段祝福，是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發(fā)放的指定紙張上。然后在感恩節(jié)前后將張貼在我們的班級或學校中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
我們會對同學們寫的感恩箴言和優(yōu)秀作品進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”、“校園十佳感恩作品”，被選中的同學將頒發(fā)獎品。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇六
感恩從小開始，讓愛溫暖彼此
1.讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。
2.讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。
3.讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
11月27日
第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛
通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題，班級出一期感恩教育專題黑板報，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
第二階段：活動推進階段
(一)以班級為主體，召開《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的主題班會。
(二)三個感謝系列活動。
1.感謝父母養(yǎng)育我
(1)每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。
(2)“感恩信”匯親情。組織孩子們給父母寫一封信。讓所有的孩子都參與熱情高漲的氛圍中，將自己的心里話用書信向父母盡情表達。讓父母也知道，孩子們長大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學會珍惜，學會將心中的愛表達出來。
2.感謝老師教育我
(1)在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。
(2)開展學生向老師獻真情活動，自選“五個一”(談一次心、做一張愛心小卡片、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達對老師的感激之情，并把學生的心意卡片貼在班級文化建設墻上。
3.感謝社會關愛我
開展社會實踐活動，為社區(qū)進行義務清掃活動，紅領巾愛心服務小分隊到五保戶老奶奶家進行愛心服務。引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第三階段：活動總結階段
組織學生開展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動。
1.各班組織學生觀看《千手觀音》、《春暖》、《華羅庚》、《國慶閱兵式》、《背著爸爸上學去》、《閃電行動》、《和你在一起》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《小鞋》、《美麗人生》、《外婆的家》等影片(各班從中選出兩部影片)。
2.各班利用音樂課、班會時間教會學生傳唱兩首“感恩歌曲”，即《世上只有媽媽好》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《說句心里話》、《為了誰》、《燭光里的媽媽》、《五星紅旗》、《童年的小搖車》、《懂你》、《丹頂鶴的故事》等(各班從中選出兩首歌曲)。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇七
深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，將感恩教育作為我校學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活等各個環(huán)節(jié)中去。讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩、社會恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養(yǎng)成學生良好的道德品質和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族優(yōu)良的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。
xxxx
感恩社會，感恩學校，感恩家庭
(1)宣傳發(fā)動階段(xxxx--xxxx)【第3周】
1、國旗下演話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。
2、以“感恩”為主題開設紅領巾廣播站欄目，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
3、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。
(2)全面實施階段(xxxx——xxxx)【第4——8周】
1、感激父母養(yǎng)育之恩(第4周)
要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。
①一、二年級學生開展“護雞蛋”活動。以個人或小組形式保護一個生雞蛋一天，使它毫無破損，以此感受媽媽對自己的呵護與養(yǎng)育之恩。結束后讓學生說一說或者寫一寫活動的體會，回家做一件令父母高興的事。
②三、四年級學生結合“xx”開展“寫給媽媽的一封信”活動。在班級內評比，并選送兩篇優(yōu)秀書信參加學校紅領巾廣播展播活動。
2、感激師長的培育之恩
要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。
五、六年級學生開展“寫給××老師的一封信”活動。以書信方式交流自己對老師想要說的話或想要表達的感激之情。選送兩篇優(yōu)秀書信參加學校紅領巾廣播展播活動。
3、感激社會之恩(第6周)
愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責。常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。
組織三—六年級學生觀看“最新或20xx（歷屆）感動中國十大人物”短片，將觀后感受以班級為單位，以學校變化為依據，暢談如何感恩社會、回報社會。
4、一到六年級各中隊結合“感恩”主題開展中隊活動，參加學校觀摩評比。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇八
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內開展“心存感恩，與愛同行”的感恩節(jié)系列活動。
感恩節(jié)雖是一個“洋節(jié)”，但中國是一個禮儀之幫，文明古國，自古就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言撣心、報得三春暉”的傳統美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會，學會感恩應該是每一個中國人的美德和為人的準則。
通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
20xx年11月24日
xxxxx小校
1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識;
2、學唱《感恩的心》;
3、讀一篇《感恩的.心》故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執(zhí)著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。
4、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。
5、標識語：happythanksgivingday感恩節(jié)快樂
6、讓學生制作“感恩卡”，寫一段祝福，將感激銘記心中。寫一段祝福’是要求同學們將自己想要感激的人或事寫下來，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
7、為長輩捶捶背;為長輩洗洗腳;為家人端杯水;向家人獻個吻;與朋友來個擁抱。
8、相互說一聲“謝謝”，和家人、老師、同學、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內容要具體，表達的感情要真摯。
寫一段祝?！且笸瑢W們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
在此，我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇九
1、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。 “誰言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡鳎斢咳鄨蟆?。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
20xx年3月1日—20xx年6月30日，共分4個階段
三、活動實施 具體步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛。(三月份)
1、通過班會，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動。以“感恩”為主題布置宣傳，班級共同商議并學習《感恩的心》主題曲。
2、召開《感恩從心開始 讓愛溫暖彼此》的主題班會。
第二階段;五個“感謝”系列活動：四---六月份
感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝同學幫助我，感謝社會關愛我，感謝自然賜予我。
(一)、感謝父母養(yǎng)育我
1、各班組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。
2、布置愛心家庭作業(yè)：
① 每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
② 在活動月期間，做一件令父母感動的事
③ 感恩卡大賽：在三八前送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。
(二)、感謝老師教育我
1、班級開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師發(fā)生的故事，要真實、感人。
2、開展“尊師重教”活動。
(1)要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。
(2)讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。
(三)、感謝同學幫助我
召開以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。
(四)、感謝社會關愛我
開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.
(五)、感謝自然賜予我
結合學校環(huán)保郊游開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個孩子自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。
“學會感恩，與愛同行”倡議書
敬愛的`老師們，親愛的同學們：上午好!
“滴水之恩，涌泉相報”。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。擁有一顆感恩的心，才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，才會懂得珍視學校老師教育之恩，才會懂得珍惜社會和大自然供養(yǎng)之恩，才能更深刻地體會到自己的責任和義務。學校經研究決定在12月份利用一個月時間開展蒼梧校區(qū)“感恩月”活動。
值我校開展12月“感恩月”活動之際，我們向全體同學發(fā)出以下倡議：
一、讓我們擁抱親情，感恩父母
報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母。少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些我們力所能及的事。我們感恩父母，就要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。
二、讓我們認真學習，感恩老師
老師是我們成長路上的引路人，作為學生，我們要學會感恩。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上積極地舉手發(fā)言，認真完成每次作業(yè);在走廊里遇到老師，輕輕地問候“老師好”;靠自己的努力改正自身的不足，取得更大進步;全體同學努力拼搏，取得優(yōu)異成績……這些就是對老師辛勤勞動的回報。
三、讓我們珍惜友情，感恩同學
我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望純潔的友情，那么請記住，懷著一顆感恩的心與他人交往吧。當同學遇到困難時，我們要無私地伸出援手去關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，維系珍貴的同窗友情。
四、讓我們幫助他人，感恩社會
我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業(yè)，要常說感恩的話、常讀感恩的書、勤做孝敬的事，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。
感恩于心，感謝于行。在“感恩月”活動中，只要我們盡自己的責任和義務，多一些寬容與理解，少一些偏執(zhí)與沖動，多一些關愛與真誠，少一些冷漠與自私，多一些團結與奮進，多一些溫暖與和諧，就會使我們的校園在這縷感恩的春風中，變得更加文明、平安、和諧，我們的未來會變得更加美好和燦爛!
3.注意實踐基地環(huán)境衛(wèi)生。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇一
以弘揚和培養(yǎng)民族精神為宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效為主要內容，結合我校的實際，開展感恩節(jié)教育系列活動，讓隊員懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師栽培之恩，感謝別人以及社會資助之恩，引導隊員在實踐中體驗感恩，學會感恩，把他們培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的文明人。
1.讓隊員認識父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、他人關愛之恩，使隊員們了解在自己發(fā)展過程中，家庭、學校和社會每個成員為之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相報”之識。
2.使隊員感悟到自己的每一天發(fā)展離不開父母、離不開教師、離不開同學、離不開社會上所有的人，對自己周圍的`人應感激他們、應尊重他們，產生“感恩相報”之情。
3.使隊員認識真情回報是以自己的發(fā)展、成才來回報，激勵自己奮發(fā)學習，樹立“感恩報效”之志。
4.開展一些隊員力所能及的回報父母、師生、社會的有益活動，讓隊員有“感恩相報”之行。
隊員每人寫一篇“親情”類作文，各中隊上交優(yōu)秀文章進行校內評比(每中隊3篇，11月30號前上交電子文稿，不用打印)。
(1)送父母一句溫馨的祝福;
(2)給父母講一個開心的故事;
(3)給父母過生日，贈送親手制作的禮物;
(4)為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物;
開展以“七個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話)為主題的隊員向老師獻真情活動。
1.開展以“牽手同學、共同進步”為主題的作文寫作(不評比，各中隊自行開展)。
2.開展“今天我值日”活動。
3.給身邊同學做一件有益的事，給中隊做一件有益的事，
1.各年段出一期感恩教育專題板報,時間為30號前。
2.讓隊員搜集感恩格言、歌曲;
3.各中隊開展感恩行動。
各年級根據自己的情況差異，選擇差異方式開展感恩行動，并將活動進行記錄，認真收集開展活動的有關質料，作為學校感恩教育的質料。把開展活動的圖片及資料(選3張)于12月15日前送交少先隊。
望全校師生積極行動起來，全方位實施感恩教育，精心培育學校的“感恩文化”，為建立和諧校園、幸福家園打下堅實的基礎，讓學校煥發(fā)新的生機和活力。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇二
加強學生的思想道德建設，教育孩子學會感恩，通過系列活動引導學生在實踐中體驗感恩，學會感恩，幫助學生牢記父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩和社會的關愛之恩。把他們培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的.文明人。
20xx年11月
感恩在心，感謝在行
（1）宣傳發(fā)動階段【第11——21周】
1、國旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。
2、以“感恩”為主題開設紅領巾廣播站欄目，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
3、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。
（2）全面實施階段【第21——26周】
1、感激父母養(yǎng)育之恩（第3周）
①一、二年級學生開展“制作感恩卡”活動。以個人或小組合作形式設計并制作一張感恩卡片。
②三、四年級學生結合“三·八婦女節(jié)”開展“寫給媽媽的三句話”活動。
③五、六年級學生開展“當家體驗日”活動，在父母的指導下完成一道菜肴，以此作為節(jié)日禮物送給媽媽，并用拍照片的方式記錄下過程，參加班級內的評比活動。
（每項活動上交三份班級優(yōu)秀作品至大隊部，上交時間為11月19日）
2、感激師長的培育之恩（第11—16周）
①每一位學生為老師做一件小事或送上一句祝福語。
②每天真誠地向每一位遇到的老師問好。
3、感激社會的關愛之恩（第12—16周）
愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責。常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。
①幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。
②讀一個感恩的故事，學唱一首感恩的歌曲。
（各班主任在班隊活動課安排）
③在植樹節(jié)來臨之際為校園護綠、添綠。
（各班級打掃和養(yǎng)護自己的包干花圃）
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇三
為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，學校以“感恩”為切入點，開展系列主題教育活動。旨在培養(yǎng)學生成為具有感恩意識的人，能牢記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教誨之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。讓學生學會反思，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。
通過感恩活動，提高少先隊員的思想道德素養(yǎng)，弘揚中華民族美德。增強隊員的責任意識和關愛他人意識。倡導隊員從我做起，從感謝身邊的`人做起，讓他們懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，以及社會的關愛和扶持，懂得人與人之間要相互幫助，體會人家最為濃厚的情感，學會感恩。
xxx年11月25日——12月3日
1、動員每位學生自制一張卡片，寫上一句感恩的話，表達自己對父母、老師和朋友的感激之情。
2、各班舉行“感恩”主題班隊會活動，做好活動記錄，并請每位班主任上傳一份主題隊會活動設計方案到“校園網站—德育廣角—班主任工作”。
3、開展“我的校園，我美化”打掃活動。感恩節(jié)當天（26日），學校派學生代表打掃校園周邊環(huán)境。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇四
現代家庭大多是獨生子女，家長往往視他們?yōu)椤靶』实邸薄靶√枴?，一家人像眾星拱月一樣，許多孩子從小嬌生慣養(yǎng)，親情觀念淡漠。他們大多以自我為中心，父母對他們的疼愛被他們視為理所當然，他們只在意別人是否關心自己，對別人卻缺乏關心和理解，親情在孩子們的心中已漸漸被忽視和淡忘，親情教育已迫在眉睫。
親情是維系家庭情感的紐帶，是幸福家庭的源泉。孝順父母，不僅僅要在物質生活上贍養(yǎng)父母，還有情感關懷的含義。社會心理學的研究認為親子之間的溝通形式主要可分為二種模式:垂直模式和平等模式。傳統家庭以垂直模式為主，此模式要求晚輩必須維護和服從長輩的主體地位,子女處于被動的地位,長此以往,養(yǎng)成了表達親情關懷的被動性,子女不懂得在親情付出中，對孩子的愛是原始的愛，對父母、老人的愛是愛的輪回。
親情教育是對人的基礎教育，對孩子的健康成長起著至關重要的作用。
通過親情日活動，培養(yǎng)隔代人的親情，架起父母與孩子之間的通心橋，提高孩子的全面素質，使他們能夠圓滿實現個人的社會化，完成社會的角色變化，使學生學會做人，培養(yǎng)學生的責任和自律意識,為學生終身發(fā)展打下良好的思想基礎。通過探索開展親情教育的方法、途徑，不斷提高少先隊工作的針對性、實效性和主動性，牢固樹立“育人為本”的理念，從而形成學校和家庭互動的良好育人氛圍。并通過親情日讓學生學會反思，善于與家人溝通;學會感恩，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。
為了培養(yǎng)少先隊員具有真摯的、健康的情感，我校大隊部通過系列少先隊親情日活動，依靠親情和愛的動力營造了良好的`家庭氛圍，構建和諧校園，為我校少先隊活動增添一道亮麗的風景線。
1、開展親情體驗活動，喚醒隊員的真情。
(1)為媽媽洗一次腳
3月8日“為媽媽洗一次腳”的親情作業(yè)拉開了少先隊親情日活動的序幕。沒想到這項親情作業(yè)收到了意想不到的教育效果。每個孩子完成得都那么盡心，每位家長都深受感動。為積極營造和諧的校園氛圍，少先隊大隊部就此將每月8日定為”紅領巾親情日”。在每月的8日開展了豐富多彩的親情日活動，深受學生、家長和老師的歡迎。
(2)幫家長買一次菜
4月8日我校的親情作業(yè)是讓每個孩子陪家長或幫家長買一次菜。星期六，很多孩子或與家長、或自己一人來到了平時難得一去的菜場。翻開同學們的一篇篇周記，我們欣喜地看到了孩子們長大了。
(3)做“家長的貼心襖”
5月8號這一天，全校同學又做了“家長的貼心襖”，給家人捶捶背、捏捏肩、剪剪指甲、梳梳頭。小小的親情作業(yè)，又一次拉近了家長與孩子之間的距離，使學校內外處處呈現
出一派和諧的氛圍，促進了學校教育工作的發(fā)展。
(4)做“愛牙小衛(wèi)士”
今年10月8日，隊員們回家很認真地幫父母擠牙膏，并積極在“關愛行動卡”上制定關愛父母口腔健康的計劃，受到家長的一致好評。在很大程度上，幫助學生和家長糾正了不良的口腔衛(wèi)生習慣，讓孩子真正得到健康成長。
“以我為主，漠視他人”是現在隊員的普遍心理缺陷。引導他們關注身邊最尋常的事、最親近的人，并讓他們從中體悟出心靈的感動，也許是填補那份缺陷的好辦法?；顒拥莫毦呓承脑O計，巧妙地帶著學生們進入生活，用“無意識”導引“有意識”，用情感伴隨理性，充分激活了學生的情緒，加深了對父母之愛的體驗。
2、開展親情游戲活動，感受家庭生活的情趣。
(1)做“家里的大力士”
去年的9月8日，大隊部布置親情作業(yè)，比一比，賽一賽，爭做“家里的大力士”，隊員們紛紛回家與父母扳起了手腕。多數的孩子都輸了，但是也有不少孩子在家長允許兩個手臂的情況下贏了。不管輸贏，我們看到了孩子們臉上的喜悅，家長心中的竊喜。孩子有勁了，真的長大了。
(2)和父母分享食品
9月8日，親情日活動的主題是“和父母分享一樣食品”，隊員們回家紛紛削起了蘋果，掰開了巧克力。你一口，我一片，邊說邊交流，這樣幸福溫馨的時刻定格在孩子的記憶里。
(3)邀父母齊唱童謠
結合學校體育大課間跳皮筋活動，11月8日隊員們在親情日里邀父母跳皮筋，唱童謠。孩子們開心地說：“我媽媽好棒的，會跳很多花樣，唱的童謠真好聽”。家長們幸福地說“我們仿佛也回到了兒時”。
(4)親子接力賽
記得12月8日，一、二年級的“背子”接力比賽。平日里忙于工作的家長們，特地換上便裝與自己的孩子同場競技。只聽一聲哨響，背子活動接力賽正式開始，家長們背著孩子毫不示弱奮起直追，在一旁觀看的家長和學生都在為自己的團隊加油助威。比賽結束，家長和學生都為自己的勝利歡欣鼓舞?；顒由钍芗议L好評。一位家長這樣說道：“比賽結果在這
時候并不重要，通過這次活動，增進了與孩子的交流和互相信任，這比平時在家苦口婆心說教的效果要好許多?！边€有一位家長說：“參加這樣的活動，我們非常歡迎，不僅可以和學校進行交流，同時也可通過我們家長的參與，給孩子一個積極向上，勇奪第一的良好形象。這次活動大大拉近了孩子與父母的距離，他們臉上洋溢的幸福笑容就是學校和老師們的收獲。
做為少先隊員的組織者，引領者，要時時刻刻地發(fā)挖掘教育的內涵，發(fā)現隊員內心的善良和真愛，促進兩代人的交流，更好發(fā)揮親情教育的重要作用，推動了隊員們思想道德教育的不斷深入。親情游戲就可以使全家人在快樂、有趣的游戲中，增進感情。大人們在活動中享受為人父母的喜悅，孩子們也在活動中感受到成長的快樂。親子互動交流活動使親情教育有了載體，能夠讓學生、家長和學校一起參與和體驗教育過程。在情感的互動中，孩子、家長包括老師都在感動中成長!
3、開展親情表白活動，感動孩子的心靈。
(1)做“孝心卡”
6月8日，第四個親情日。大隊部要求全校每位隊員為自己的親人設計一張孝心卡,以此記住親人的生日。以便在他們生日的那一天送上兒女子孫的祝福。讓親人們因為有你這樣一個能干而懂事的孩子而感動。
第二天，各式各樣的、非常精美的卡片堆在我的桌上。所有經過的老師同學看到后一致感嘆：好美呀!細細欣賞后，感到我們的學生真是花了心思，動了腦筋。一位隊員在孝心卡上寫道：從“愛”那泛著漣漪的河中，掬起一朵朵七彩的浪花，那便是親情，我要把這朵浪花珍藏在心中，時時記得他們給予我的愛。隊員們還在卡上分別給予了不同的祝福：祝四老的是身體健康，壽比南山;祝父母的是工作順利，萬事如意。祝愿我們所愛的人和愛我們的人健康快樂!我們有理由相信這親情更濃了。
(2)“尋找自己成長的足跡”
為了讓孩子們從平凡的生活中，從生活的點點滴滴里感受父母對自己的愛。11月8日“尋找自己成長的足跡”和父母談談小時候的趣事的親情日活動，讓隊員了解了自己出生時的情景，了解母親分娩的痛苦;找出兒時的衣物，體味成長歷程里父母付出的辛勞;記下自己成長的小故事，感受自己每一點成長中父母的歡笑和淚水……這一表白親情的過程，其實不是簡簡單單的一種體驗，而是心靈的洗禮，靈魂的升華。
(3)親子同讀
今年的3月8日開展了我與父母同讀一個親情故事活動，并進行“我與父母同讀書”征文比賽，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。孩子們說“我明白了：不僅孩子需要母愛，母親也需要孩子的愛。”不少家長這樣寫道：謝謝學校給了我們這個機會，使我們更深刻地體會到了“愛”的含義。這次三八節(jié)能夠抽出時間共同完成學校的親情作業(yè)，和孩子同讀一個親情故事，再進行交流，我覺得這種教育方式起到的教育效果比單純的說教要好許多，孩子意識到親情是最寶貴的，也懂得了每個人多給予別人關愛，世界就會更美好!
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇五
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。
通過為期一個星期的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的.心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
xxxx年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
學校內。
1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、各班征集“感恩箴言”，并選送10個好的“感恩箴言”推薦到學校進行評比。
3、打印宣傳資料，評分表等。
4、校園環(huán)境布置：張貼海報等。
5、十三周四作文課以感恩為主題的作文，3—4年級寫作文，1—2年級說幾句話。
6、少先隊大隊部干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
在11月份的第四周周一下午班會課開展以感恩為主題的班會，進行優(yōu)秀感恩作品的演講，同時，我們圍繞三個“一”展開活動。
1.讀一篇《感恩的心》故事。
2.唱一首《感恩的心》歌曲。
3.寫一段或一篇祝福，將感激銘記心中。
寫一段祝福，是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發(fā)放的指定紙張上。然后在感恩節(jié)前后將張貼在我們的班級或學校中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
我們會對同學們寫的感恩箴言和優(yōu)秀作品進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”、“校園十佳感恩作品”，被選中的同學將頒發(fā)獎品。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇六
感恩從小開始，讓愛溫暖彼此
1.讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。
2.讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。
3.讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
11月27日
第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛
通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題，班級出一期感恩教育專題黑板報，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
第二階段：活動推進階段
(一)以班級為主體，召開《感恩從心開始，讓愛溫暖彼此》的主題班會。
(二)三個感謝系列活動。
1.感謝父母養(yǎng)育我
(1)每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。
(2)“感恩信”匯親情。組織孩子們給父母寫一封信。讓所有的孩子都參與熱情高漲的氛圍中，將自己的心里話用書信向父母盡情表達。讓父母也知道，孩子們長大了，懂事了。讓父母與孩子的心更加貼近了。讓孩子們學會珍惜，學會將心中的愛表達出來。
2.感謝老師教育我
(1)在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。
(2)開展學生向老師獻真情活動，自選“五個一”(談一次心、做一張愛心小卡片、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達對老師的感激之情，并把學生的心意卡片貼在班級文化建設墻上。
3.感謝社會關愛我
開展社會實踐活動，為社區(qū)進行義務清掃活動，紅領巾愛心服務小分隊到五保戶老奶奶家進行愛心服務。引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第三階段：活動總結階段
組織學生開展看兩部感恩影片，傳唱兩首感恩歌曲的活動。
1.各班組織學生觀看《千手觀音》、《春暖》、《華羅庚》、《國慶閱兵式》、《背著爸爸上學去》、《閃電行動》、《和你在一起》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《小鞋》、《美麗人生》、《外婆的家》等影片(各班從中選出兩部影片)。
2.各班利用音樂課、班會時間教會學生傳唱兩首“感恩歌曲”，即《世上只有媽媽好》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《說句心里話》、《為了誰》、《燭光里的媽媽》、《五星紅旗》、《童年的小搖車》、《懂你》、《丹頂鶴的故事》等(各班從中選出兩首歌曲)。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇七
深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，將感恩教育作為我校學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活等各個環(huán)節(jié)中去。讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩、社會恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養(yǎng)成學生良好的道德品質和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族優(yōu)良的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。
xxxx
感恩社會，感恩學校，感恩家庭
(1)宣傳發(fā)動階段(xxxx--xxxx)【第3周】
1、國旗下演話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。
2、以“感恩”為主題開設紅領巾廣播站欄目，創(chuàng)設校園感恩氛圍。
3、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。
(2)全面實施階段(xxxx——xxxx)【第4——8周】
1、感激父母養(yǎng)育之恩(第4周)
要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。
①一、二年級學生開展“護雞蛋”活動。以個人或小組形式保護一個生雞蛋一天，使它毫無破損，以此感受媽媽對自己的呵護與養(yǎng)育之恩。結束后讓學生說一說或者寫一寫活動的體會，回家做一件令父母高興的事。
②三、四年級學生結合“xx”開展“寫給媽媽的一封信”活動。在班級內評比，并選送兩篇優(yōu)秀書信參加學校紅領巾廣播展播活動。
2、感激師長的培育之恩
要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。
五、六年級學生開展“寫給××老師的一封信”活動。以書信方式交流自己對老師想要說的話或想要表達的感激之情。選送兩篇優(yōu)秀書信參加學校紅領巾廣播展播活動。
3、感激社會之恩(第6周)
愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責。常言感恩之情，常做感恩之事，增強社會責任意識，報效祖國、回報社會。
組織三—六年級學生觀看“最新或20xx（歷屆）感動中國十大人物”短片，將觀后感受以班級為單位，以學校變化為依據，暢談如何感恩社會、回報社會。
4、一到六年級各中隊結合“感恩”主題開展中隊活動，參加學校觀摩評比。
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇八
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內開展“心存感恩，與愛同行”的感恩節(jié)系列活動。
感恩節(jié)雖是一個“洋節(jié)”，但中國是一個禮儀之幫，文明古國，自古就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言撣心、報得三春暉”的傳統美德，懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩大自然、感恩社會，學會感恩應該是每一個中國人的美德和為人的準則。
通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
20xx年11月24日
xxxxx小校
1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識;
2、學唱《感恩的心》;
3、讀一篇《感恩的.心》故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執(zhí)著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。
4、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。
5、標識語：happythanksgivingday感恩節(jié)快樂
6、讓學生制作“感恩卡”，寫一段祝福，將感激銘記心中。寫一段祝福’是要求同學們將自己想要感激的人或事寫下來，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
7、為長輩捶捶背;為長輩洗洗腳;為家人端杯水;向家人獻個吻;與朋友來個擁抱。
8、相互說一聲“謝謝”，和家人、老師、同學、朋友見面說一句“謝謝”的話語，感謝的內容要具體，表達的感情要真摯。
寫一段祝?！且笸瑢W們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
在此，我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!
小學感恩節(jié)活動策劃案例篇九
1、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。 “誰言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡鳎斢咳鄨蟆?。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
20xx年3月1日—20xx年6月30日，共分4個階段
三、活動實施 具體步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛。(三月份)
1、通過班會，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動。以“感恩”為主題布置宣傳，班級共同商議并學習《感恩的心》主題曲。
2、召開《感恩從心開始 讓愛溫暖彼此》的主題班會。
第二階段;五個“感謝”系列活動：四---六月份
感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝同學幫助我，感謝社會關愛我，感謝自然賜予我。
(一)、感謝父母養(yǎng)育我
1、各班組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。
2、布置愛心家庭作業(yè)：
① 每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
② 在活動月期間，做一件令父母感動的事
③ 感恩卡大賽：在三八前送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。
(二)、感謝老師教育我
1、班級開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師發(fā)生的故事，要真實、感人。
2、開展“尊師重教”活動。
(1)要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。
(2)讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。
(三)、感謝同學幫助我
召開以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。
(四)、感謝社會關愛我
開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.
(五)、感謝自然賜予我
結合學校環(huán)保郊游開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個孩子自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。
“學會感恩，與愛同行”倡議書
敬愛的`老師們，親愛的同學們：上午好!
“滴水之恩，涌泉相報”。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。擁有一顆感恩的心，才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，才會懂得珍視學校老師教育之恩，才會懂得珍惜社會和大自然供養(yǎng)之恩，才能更深刻地體會到自己的責任和義務。學校經研究決定在12月份利用一個月時間開展蒼梧校區(qū)“感恩月”活動。
值我校開展12月“感恩月”活動之際，我們向全體同學發(fā)出以下倡議：
一、讓我們擁抱親情，感恩父母
報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母。少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些我們力所能及的事。我們感恩父母，就要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。
二、讓我們認真學習，感恩老師
老師是我們成長路上的引路人，作為學生，我們要學會感恩。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上積極地舉手發(fā)言，認真完成每次作業(yè);在走廊里遇到老師，輕輕地問候“老師好”;靠自己的努力改正自身的不足，取得更大進步;全體同學努力拼搏，取得優(yōu)異成績……這些就是對老師辛勤勞動的回報。
三、讓我們珍惜友情，感恩同學
我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望純潔的友情，那么請記住，懷著一顆感恩的心與他人交往吧。當同學遇到困難時，我們要無私地伸出援手去關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，維系珍貴的同窗友情。
四、讓我們幫助他人，感恩社會
我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業(yè)，要常說感恩的話、常讀感恩的書、勤做孝敬的事，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。
感恩于心，感謝于行。在“感恩月”活動中，只要我們盡自己的責任和義務，多一些寬容與理解，少一些偏執(zhí)與沖動，多一些關愛與真誠，少一些冷漠與自私，多一些團結與奮進，多一些溫暖與和諧，就會使我們的校園在這縷感恩的春風中，變得更加文明、平安、和諧，我們的未來會變得更加美好和燦爛!
3.注意實踐基地環(huán)境衛(wèi)生。