無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇一
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，……”同學(xué)們的閱讀不再停留于唐詩(shī)300首，而是接觸到了更多的宋詞元曲，甚至是古典名著。古詩(shī)詞是我們祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣，讓同學(xué)們接觸更多的經(jīng)典文學(xué)，是我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)所思考的？我希望于我的學(xué)生能在小學(xué)階段有更多的積累，哪怕是只知道朦朧的意境。我想到了一定的情景中，他們自然會(huì)通曉。作為一名既教語(yǔ)文又教綜合實(shí)踐課程的老師，怎么樣把兩門(mén)課程進(jìn)行整合，使之達(dá)到最有效值呢？因此結(jié)合這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，一開(kāi)學(xué)我便設(shè)計(jì)了本學(xué)期我們班級(jí)的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。初步了解詩(shī)歌的起源與發(fā)展以及古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處。
2.能通過(guò)多種途徑搜集并按照一定類(lèi)別整理詩(shī)歌。
3.初步學(xué)會(huì)借助工具書(shū)，了解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌情感。
4.通過(guò)搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：詩(shī)海啟航
一。吟詠已學(xué)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
老師引導(dǎo)：詩(shī)歌是人類(lèi)最優(yōu)美的語(yǔ)言，是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。我們中國(guó)更是世界人民公認(rèn)的詩(shī)的國(guó)度。今天我們要走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，一起去領(lǐng)略詩(shī)歌帶給我們無(wú)限的空間，感受詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限遐想。
1.老師出示活動(dòng)主題——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)
2.會(huì)議以前幾次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在那幾次活動(dòng)中最滿意的是什么？遺憾是什么？
3.談?wù)勛约簩?duì)本次活動(dòng)的期待和建議。
二。分組確立主題，制定活動(dòng)計(jì)劃
1.討論：根據(jù)自己平時(shí)對(duì)詩(shī)歌的積累，你還想從這次活動(dòng)中獲得哪些知識(shí)？
2.整理學(xué)生討論內(nèi)容，制定本次綜合實(shí)踐具體內(nèi)容。
如：李白生平及詩(shī)作研究小組等
兒童詩(shī)歌學(xué)習(xí)小組
詩(shī)歌的起源研究小組
民歌、民謠學(xué)習(xí)送行詩(shī)，懷鄉(xiāng)詩(shī)研究小組。
詩(shī)歌推薦小組
3.小組討論制定活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表
本小組名責(zé)任人
本小組活動(dòng)主題
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
小組成員
及
具體分工收集資料：
歸類(lèi)、整理：
收編成冊(cè)：
展示小組：
備注：
第二階段：詩(shī)海拾貝
1.各小組活動(dòng)階段行成果匯報(bào)
2.老師針對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，小結(jié)
3.詩(shī)歌知識(shí)小競(jìng)賽：
如。1.“少壯不努力，老大徒(2)”出自《漢樂(lè)府？長(zhǎng)歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(3)。
（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷（1）似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)
3.《七步詩(shī)》的作者是(1)。4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山
5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。6.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（1）。
(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。8.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩(shī)句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)漢青(2)汗青(3)汗清
9.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。
（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中
1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩(shī)句。12.《天凈沙？秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。
（1）王維（2）王之渙（3）王勃（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)
13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。
（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》
14.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是，共收錄詩(shī)歌篇15“詞”又被叫作
a.《楚辭》25b.《詩(shī)經(jīng)》305a長(zhǎng)短句b樂(lè)府詩(shī)c小令
16.我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱(chēng)應(yīng)該叫做17.詞和曲與詩(shī)歌的不同之一在于題目前還分別有和
a小令b套數(shù)c散曲a次排名b曲牌名
18.我指導(dǎo)宋代著名的詞人有，我會(huì)背他們的這幾首詞。
19我知道元代著名的散曲作家有，我讀過(guò)他的作品有。
4.欣賞《詩(shī)經(jīng)采薇》，《春夜喜雨》，《西江月夜行黃沙道中》，《天凈沙秋》，《太陽(yáng)的話》，《白樺》等詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)歌的內(nèi)容及相互之間的區(qū)別。
5.搜集詩(shī)歌情況記錄表
時(shí)間搜集的詩(shī)歌獲得材料的渠
6.詩(shī)歌的整理
類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者
7.整理成冊(cè)，并為詩(shī)歌配畫(huà)。
8.各小組討論匯報(bào)成果方式。如：手抄報(bào)加解說(shuō)式，演講式，圖片式，朗誦推薦式等
9.各小組準(zhǔn)備研究成果匯報(bào)會(huì)
三、第三階段：成果展銷(xiāo)
1.以小組為單位，匯報(bào)活動(dòng)成果
2.評(píng)委評(píng)分表
精神飽滿詩(shī)歌內(nèi)容普通話標(biāo)準(zhǔn)感情充沛總分
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
第五小組
第六小組
第七小組
第八小組
分綜合獎(jiǎng)和個(gè)性獎(jiǎng)兩種。綜合獎(jiǎng)總分第一名的小組；個(gè)性獎(jiǎng)按四個(gè)項(xiàng)目分設(shè)精神飽滿獎(jiǎng)、詩(shī)歌內(nèi)容獎(jiǎng)、普通話獎(jiǎng)和感情充沛獎(jiǎng)。
一、拓展練習(xí)：
同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，我們一起經(jīng)歷了一次美妙的詩(shī)情之旅，更讓我們看到了你們的能力和合作精神。相信同學(xué)在這次活動(dòng)中，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，而且與詩(shī)歌大師們來(lái)了個(gè)心靈的交流。讓我們知道了，詩(shī)原來(lái)也要精雕細(xì)作。讓我們一起向大師們學(xué)習(xí)他們這種精益求精的精神吧！
針對(duì)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，你的收獲有多大？請(qǐng)你文字記錄這次美妙的旅行，寫(xiě)一次“游記”。
學(xué)生感悟：
感悟詩(shī)歌
采擷一朵花兒，里面裝滿詩(shī)；追捕一只蝴蝶，里面充滿了歌。走進(jìn)詩(shī)歌的花園，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我遨游在美麗的詩(shī)歌世界，汲取詩(shī)歌的花蜜，享受藝術(shù)的經(jīng)典。
看古人喜歡月亮，有屈原的“夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？”原來(lái)屈原也是這樣的浪漫，他對(duì)月亮也充滿了幻想；有李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！彼言庐?dāng)成了他的知音，把他的孤獨(dú)都傾訴給了月亮；有蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”他似乎把月亮當(dāng)成了知己；有杜甫的“秋月仍圓夜，江村獨(dú)老身。卷簾還照客，倚杖更隨人。光射潛虬動(dòng)，明翻宿鳥(niǎo)頻。茅齋依橘柚，清切露華新?！备小霸略略旅?，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜?！钡燃丫?。月亮似乎是人們心中圣潔的女神。是古代詩(shī)人墨客永遠(yuǎn)歌頌的對(duì)象。讓我們追隨古人的腳步，相約舉杯于皓月當(dāng)空之夜，共賞一輪明月，感受古人的情懷吧。
在詩(shī)歌中，我們不僅感受到詩(shī)歌的美，更多的是受到了美德的熏陶。看，《論語(yǔ)？顏淵》中告訴我們只有做事認(rèn)真嚴(yán)肅，不出差錯(cuò)，對(duì)待別人有恭敬而有禮，并能成全別人的好事的人才是一個(gè)翩翩君子。這樣的例子還有很多很多，無(wú)論是在《三字經(jīng)》還是在唐詩(shī)宋詞里。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，古今中外的詩(shī)人們把自己的情感融乳其中，用妙筆寫(xiě)下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)歌，在時(shí)間的滌蕩中成為了經(jīng)典?？缭綍r(shí)代的優(yōu)秀詩(shī)篇影響教育了一代一代的人們，給人以藝術(shù)的享受與熏陶。讓我們也來(lái)做個(gè)有心人，用心體會(huì)更多詩(shī)歌，懂得很多道理吧！在經(jīng)典中詩(shī)歌感悟人生，感悟生活吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇二
1、請(qǐng)同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩(shī)歌的資料，了解世界詩(shī)歌藝術(shù)；上網(wǎng)或到書(shū)店查找資料，小組內(nèi)進(jìn)行交流；開(kāi)展一系列與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)。
2、活動(dòng)范圍
圖書(shū)館、學(xué)校、家庭、電腦、公共場(chǎng)所、書(shū)店等。
3、活動(dòng)方式
以參與為主，制作、設(shè)計(jì)、調(diào)查、宣傳為輔。
4、組織形式
可以采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式。
5、課時(shí)分配
總課時(shí)為8課時(shí)。
第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃
（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
游老師溫馨提示：一、為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
二、討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌
（一）學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)
（二）推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
第四、五課時(shí)：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
第六、七課時(shí)：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
第八課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計(jì)劃，及早做好準(zhǔn)備，積極參與，將收獲多多?。?！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇三
一、? 導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上涌現(xiàn)過(guò)大量的詩(shī)人，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美情趣。我知道，六年以來(lái)，我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩(shī)，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節(jié)課我們就來(lái)展示一下我們學(xué)習(xí)的成果，舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯(cuò)不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不答不扣分，其他組可繼續(xù)答此題， 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說(shuō)的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰(shuí)？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說(shuō)的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜：李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩(shī)代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度。”是王昌齡的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無(wú)可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無(wú)題》。、?1、“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無(wú)情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無(wú)知己”的下半句是。?1、“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬(wàn)事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線題 、猜謎語(yǔ)、填空、和古詩(shī)文應(yīng)用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫(xiě)的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛(ài)國(guó)詩(shī)都是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國(guó)破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。文天祥《過(guò)零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。???????????????????????????????? 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫(xiě)山水勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛(ài)祖國(guó)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“???????????????? ”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過(guò)今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩(shī)歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇四
教材分析：
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，選自義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)第六組，它分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊，通過(guò)閱讀材料和開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界。學(xué)習(xí)本單元，除了能讀懂一些詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過(guò)自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩(shī)歌的共同點(diǎn)。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展情況，通過(guò)辯論加深理解，形成觀點(diǎn)，體會(huì)當(dāng)代詩(shī)歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評(píng)價(jià)的能力，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)收集和整理資料。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀點(diǎn)，做到言之有據(jù)，并能把探究活動(dòng)的過(guò)程、學(xué)習(xí)成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與價(jià)值觀：
感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情。
知識(shí)與能力：
1、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2、了解詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。
3、初步了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，預(yù)測(cè)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展前景。
4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。
5、培養(yǎng)綜合、分析、評(píng)價(jià)的能力。
過(guò)程與方法：
1、能進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)收集和整理資料。
3、能制作簡(jiǎn)單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一階段初步感知
1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？
2、教師和學(xué)生共同討論，明確研究的方法：結(jié)合課本內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等，分小組自主研究。
3、學(xué)生自由組合成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組：每組4——7人為宜，推選小組長(zhǎng)，每個(gè)小組為自己的小組命名。組內(nèi)商量分工情況并填寫(xiě)分工情況表。
4、提示學(xué)生從內(nèi)容問(wèn)題開(kāi)始探究，出示內(nèi)容問(wèn)題：
(1)本單元六首詩(shī)歌分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
(2)這些詩(shī)歌怎么分類(lèi)？
(3)這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
(4)你讀過(guò)哪些詩(shī)歌？
(5)詩(shī)歌有哪些共同點(diǎn)？
(6)詩(shī)歌的發(fā)展歷程是怎樣的？
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決內(nèi)容問(wèn)題。
以小組為單位自學(xué)課文內(nèi)容，借助學(xué)生支持文件學(xué)習(xí)，通過(guò)課外查找網(wǎng)絡(luò)資源、到圖書(shū)館查找書(shū)籍等方式解決內(nèi)容問(wèn)題，并以小報(bào)或ppt的形式將學(xué)習(xí)成果整理好，下節(jié)課班內(nèi)交流。
6、教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》，明確學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
7、學(xué)生匯報(bào)初步學(xué)習(xí)成果（一課時(shí)）。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師生根據(jù)《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
第二階段深入探究
1、回顧第一階段的學(xué)習(xí)成果，布置新的探究任務(wù)。
出示單元問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為征文比賽中“除詩(shī)歌外，題材不限”的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？
（2）2006年，“趙麗華詩(shī)歌事件”轟轟烈烈，你怎么評(píng)價(jià)這次事件？
（3）80后作家韓寒認(rèn)為，“現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人都沒(méi)有存在的必要”，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？
（4）詩(shī)歌有可能重現(xiàn)唐朝時(shí)的輝煌嗎？
2、師生共同討論完成任務(wù)的可行方法：細(xì)化問(wèn)題法、調(diào)查研究法、小組討論法等。
方法一：細(xì)化問(wèn)題。如“2006年，‘趙麗華詩(shī)歌事件’轟轟烈烈，你怎么評(píng)價(jià)這次事件？”這個(gè)問(wèn)題，可以細(xì)化為幾個(gè)步驟：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等途徑收集資料，了解“趙麗華詩(shī)歌事件”發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及外界的評(píng)價(jià)，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)得出我們的看法，用ppt整理出來(lái)。
方法二：調(diào)查研究。如“你認(rèn)為征文比賽中‘除詩(shī)歌外，題材不限’的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？”這個(gè)問(wèn)題，可以先確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行采訪，統(tǒng)計(jì)，分析，綜合，得到結(jié)論。
3、各小組分頭收集資料，集體討論、分析整理資料，深入探究單元問(wèn)題。
4、明確制作演示文稿的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)探究的情況和成果，教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》給學(xué)生看。
5、學(xué)生根據(jù)范例和量規(guī)要求，課外制作演示文稿。
演示文稿應(yīng)包含的內(nèi)容：a介紹小組成員；b小組研究的基本情況介紹；c對(duì)單元問(wèn)題探索的過(guò)程與方法；
d學(xué)習(xí)成果。
6、學(xué)生展示演示文稿，師生共同評(píng)價(jià)。
7、舉行一場(chǎng)主題辯論賽：現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人有沒(méi)有存在的必要。
辯論活動(dòng)具體安排如下：
（1）明確辯論要標(biāo)，公布辯題和辯論賽規(guī)程。
辯題：正方：現(xiàn)代詩(shī)歌沒(méi)有存在的必要
反方：現(xiàn)代詩(shī)歌有存在的必要
（2）各小組根據(jù)自己的研究，自愿選擇正方或反方。每小組選出四名代表，分別擔(dān)任一辯、二辯、三辯和四辯。
（3）其他小組另派兩人擔(dān)任評(píng)委，并向全班公布辯論賽評(píng)分表。
（4）組織辯論。
（5）由參與評(píng)分小組的組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)評(píng)分表，選出優(yōu)勝隊(duì)，評(píng)選最佳辯手，并宣布辯論結(jié)果，。
8、學(xué)生課外搜集資料，準(zhǔn)備主題辯論賽。
9、實(shí)施主題辯論賽。
10、各小組把從辯論賽中獲得的新知識(shí)、產(chǎn)生的新觀點(diǎn)進(jìn)一步整理，完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
11、探究基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？
各小組對(duì)“文學(xué)還會(huì)有‘黃金時(shí)代’嗎”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)大討論，預(yù)測(cè)文學(xué)發(fā)展的前景，進(jìn)一步完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
12、布置學(xué)生以小組為單位將本小組學(xué)習(xí)的過(guò)程、情況和結(jié)果制作成網(wǎng)站。
（1）明確制作網(wǎng)站的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)探究的情況和成果。
（2）介紹網(wǎng)站應(yīng)包含的內(nèi)容：a介紹小組成員；b小組研究基本情況介紹；c對(duì)框架問(wèn)題的探索過(guò)程。
d其他更豐富的資源。
（3）教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”學(xué)生網(wǎng)站范例》，明確制作網(wǎng)站的要求。
（4）公布《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)》。
要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成（可以利用課外時(shí)間）。
第三階段成果展示
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同科教師、同級(jí)學(xué)生參與單元成果展示活動(dòng)。
2、各小組輪流展示自己的演示文稿和網(wǎng)站，在小組內(nèi)和小組間按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。
3、展示后要求根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)修改演示文稿和網(wǎng)站。
4、將網(wǎng)站發(fā)布到校園網(wǎng)上。
第四階段總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)一份活動(dòng)反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并思考：改進(jìn)什么地方可以更利于我的學(xué)習(xí)？
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，還能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩(shī)和新詩(shī)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩(shī)人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的分類(lèi)和掌握一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。
4、通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(zhǎng)他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織搜集詩(shī)歌的活動(dòng)，分類(lèi)整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。
難點(diǎn)：組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
活動(dòng)安排：分“搜集詩(shī)歌——看”“整理詩(shī)歌——抄”“欣賞詩(shī)歌——析”“詩(shī)歌朗誦——讀”“推薦好詩(shī)——編”“原創(chuàng)作品——寫(xiě)”“詩(shī)歌知識(shí)——賽”“綜合匯報(bào)——展”八個(gè)系列，在第十三周和十四
周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)系列一至二課時(shí)，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激情談話：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：??閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.小組合作：讀準(zhǔn)讀通讀順古詩(shī)，質(zhì)疑問(wèn)難。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
三、展示學(xué)習(xí)成果。
1.通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
（2）指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
五、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
六、課外延伸：
1、背誦這兩首詩(shī)。
2、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
活動(dòng)主題：《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋思》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、?同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
（2）小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
（3）大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：
① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首曲的題目，
它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月？夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；
《天凈沙？秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
② 小組合作，理解詞語(yǔ)。
3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。
（二）披文悟情
1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
3.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)。
4.在班上有感情朗讀展示。
5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、課外延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
活動(dòng)主題：《太陽(yáng)的話》《白樺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情朗誦，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！钡搅私F(xiàn)代，詩(shī)壇上又出現(xiàn)了一大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。今天我們一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，感受它與古詩(shī)的不同，我們先來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)領(lǐng)略到它不同的魅力。
二、小組合作學(xué)習(xí)
1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、展示學(xué)習(xí)成果
1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
2、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別
（1）展示自讀后《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》的發(fā)現(xiàn)。
（2）師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、師生合作，激發(fā)知識(shí)沖突
1、小組討論交流：詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
五、課外延伸
1.背誦這兩首詩(shī)。
2.課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：搜集詩(shī)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
3.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、再次閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
2、這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
二、學(xué)習(xí)成果展示
師生一起回顧中國(guó)詩(shī)歌的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。
1、什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。。
①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。
②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。
2、什么是現(xiàn)代詩(shī)：
①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。。
②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文
郭永胞
第八課時(shí)
活動(dòng)主題： 詩(shī)歌朗誦會(huì)
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
二、制定活動(dòng)方案
1、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。
2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
三、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表。
四、根據(jù)安排表展示
活動(dòng)主題： 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。
2、嘗試寫(xiě)詩(shī)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活，做生活有心人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？
2、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
3、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。嘗試寫(xiě)詩(shī)。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，展示學(xué)習(xí)成果
1、小組合作學(xué)習(xí)：你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象
3、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
4、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些常用的寫(xiě)作方法？
1、巧用比喻：
2、妙用擬人：
3、運(yùn)用夸張：
4、運(yùn)用假設(shè)
四、學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
五、小組交流，評(píng)、改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
活動(dòng)主題：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作編本小詩(shī)集
1、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)
手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2、小組合作編輯
二、成果展示：展示自己制作的小詩(shī)集
三、激發(fā)知識(shí)沖突（詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽）
1、根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2、搜集競(jìng)賽題目：如：詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
3、出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
4、知識(shí)競(jìng)賽題型：
（1）必答題。每組5道題，每題10分。
（2）搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。
（3）風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
5、評(píng)出優(yōu)勝組。
四、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
2、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
3、展示自己寫(xiě)的總結(jié)
三、拓展延伸，激發(fā)興趣
1、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
2、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇一
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，……”同學(xué)們的閱讀不再停留于唐詩(shī)300首，而是接觸到了更多的宋詞元曲，甚至是古典名著。古詩(shī)詞是我們祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣，讓同學(xué)們接觸更多的經(jīng)典文學(xué)，是我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)所思考的？我希望于我的學(xué)生能在小學(xué)階段有更多的積累，哪怕是只知道朦朧的意境。我想到了一定的情景中，他們自然會(huì)通曉。作為一名既教語(yǔ)文又教綜合實(shí)踐課程的老師，怎么樣把兩門(mén)課程進(jìn)行整合，使之達(dá)到最有效值呢？因此結(jié)合這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，一開(kāi)學(xué)我便設(shè)計(jì)了本學(xué)期我們班級(jí)的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。初步了解詩(shī)歌的起源與發(fā)展以及古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處。
2.能通過(guò)多種途徑搜集并按照一定類(lèi)別整理詩(shī)歌。
3.初步學(xué)會(huì)借助工具書(shū)，了解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌情感。
4.通過(guò)搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：詩(shī)海啟航
一。吟詠已學(xué)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
老師引導(dǎo)：詩(shī)歌是人類(lèi)最優(yōu)美的語(yǔ)言，是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。我們中國(guó)更是世界人民公認(rèn)的詩(shī)的國(guó)度。今天我們要走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，一起去領(lǐng)略詩(shī)歌帶給我們無(wú)限的空間，感受詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限遐想。
1.老師出示活動(dòng)主題——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)
2.會(huì)議以前幾次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在那幾次活動(dòng)中最滿意的是什么？遺憾是什么？
3.談?wù)勛约簩?duì)本次活動(dòng)的期待和建議。
二。分組確立主題，制定活動(dòng)計(jì)劃
1.討論：根據(jù)自己平時(shí)對(duì)詩(shī)歌的積累，你還想從這次活動(dòng)中獲得哪些知識(shí)？
2.整理學(xué)生討論內(nèi)容，制定本次綜合實(shí)踐具體內(nèi)容。
如：李白生平及詩(shī)作研究小組等
兒童詩(shī)歌學(xué)習(xí)小組
詩(shī)歌的起源研究小組
民歌、民謠學(xué)習(xí)送行詩(shī)，懷鄉(xiāng)詩(shī)研究小組。
詩(shī)歌推薦小組
3.小組討論制定活動(dòng)計(jì)劃，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表
本小組名責(zé)任人
本小組活動(dòng)主題
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
小組成員
及
具體分工收集資料：
歸類(lèi)、整理：
收編成冊(cè)：
展示小組：
備注：
第二階段：詩(shī)海拾貝
1.各小組活動(dòng)階段行成果匯報(bào)
2.老師針對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，小結(jié)
3.詩(shī)歌知識(shí)小競(jìng)賽：
如。1.“少壯不努力，老大徒(2)”出自《漢樂(lè)府？長(zhǎng)歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(3)。
（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷（1）似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)（2）似曾相識(shí)雁歸來(lái)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)
3.《七步詩(shī)》的作者是(1)。4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山
5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。6.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（1）。
(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。8.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩(shī)句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)漢青(2)汗青(3)汗清
9.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。
（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中
1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩(shī)句。12.《天凈沙？秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。
（1）王維（2）王之渙（3）王勃（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)
13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。
（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》
14.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是，共收錄詩(shī)歌篇15“詞”又被叫作
a.《楚辭》25b.《詩(shī)經(jīng)》305a長(zhǎng)短句b樂(lè)府詩(shī)c小令
16.我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱(chēng)應(yīng)該叫做17.詞和曲與詩(shī)歌的不同之一在于題目前還分別有和
a小令b套數(shù)c散曲a次排名b曲牌名
18.我指導(dǎo)宋代著名的詞人有，我會(huì)背他們的這幾首詞。
19我知道元代著名的散曲作家有，我讀過(guò)他的作品有。
4.欣賞《詩(shī)經(jīng)采薇》，《春夜喜雨》，《西江月夜行黃沙道中》，《天凈沙秋》，《太陽(yáng)的話》，《白樺》等詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)歌的內(nèi)容及相互之間的區(qū)別。
5.搜集詩(shī)歌情況記錄表
時(shí)間搜集的詩(shī)歌獲得材料的渠
6.詩(shī)歌的整理
類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者
7.整理成冊(cè)，并為詩(shī)歌配畫(huà)。
8.各小組討論匯報(bào)成果方式。如：手抄報(bào)加解說(shuō)式，演講式，圖片式，朗誦推薦式等
9.各小組準(zhǔn)備研究成果匯報(bào)會(huì)
三、第三階段：成果展銷(xiāo)
1.以小組為單位，匯報(bào)活動(dòng)成果
2.評(píng)委評(píng)分表
精神飽滿詩(shī)歌內(nèi)容普通話標(biāo)準(zhǔn)感情充沛總分
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
第五小組
第六小組
第七小組
第八小組
分綜合獎(jiǎng)和個(gè)性獎(jiǎng)兩種。綜合獎(jiǎng)總分第一名的小組；個(gè)性獎(jiǎng)按四個(gè)項(xiàng)目分設(shè)精神飽滿獎(jiǎng)、詩(shī)歌內(nèi)容獎(jiǎng)、普通話獎(jiǎng)和感情充沛獎(jiǎng)。
一、拓展練習(xí)：
同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，我們一起經(jīng)歷了一次美妙的詩(shī)情之旅，更讓我們看到了你們的能力和合作精神。相信同學(xué)在這次活動(dòng)中，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，而且與詩(shī)歌大師們來(lái)了個(gè)心靈的交流。讓我們知道了，詩(shī)原來(lái)也要精雕細(xì)作。讓我們一起向大師們學(xué)習(xí)他們這種精益求精的精神吧！
針對(duì)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，你的收獲有多大？請(qǐng)你文字記錄這次美妙的旅行，寫(xiě)一次“游記”。
學(xué)生感悟：
感悟詩(shī)歌
采擷一朵花兒，里面裝滿詩(shī)；追捕一只蝴蝶，里面充滿了歌。走進(jìn)詩(shī)歌的花園，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我遨游在美麗的詩(shī)歌世界，汲取詩(shī)歌的花蜜，享受藝術(shù)的經(jīng)典。
看古人喜歡月亮，有屈原的“夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？”原來(lái)屈原也是這樣的浪漫，他對(duì)月亮也充滿了幻想；有李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！彼言庐?dāng)成了他的知音，把他的孤獨(dú)都傾訴給了月亮；有蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”他似乎把月亮當(dāng)成了知己；有杜甫的“秋月仍圓夜，江村獨(dú)老身。卷簾還照客，倚杖更隨人。光射潛虬動(dòng)，明翻宿鳥(niǎo)頻。茅齋依橘柚，清切露華新?！备小霸略略旅?，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜?！钡燃丫?。月亮似乎是人們心中圣潔的女神。是古代詩(shī)人墨客永遠(yuǎn)歌頌的對(duì)象。讓我們追隨古人的腳步，相約舉杯于皓月當(dāng)空之夜，共賞一輪明月，感受古人的情懷吧。
在詩(shī)歌中，我們不僅感受到詩(shī)歌的美，更多的是受到了美德的熏陶。看，《論語(yǔ)？顏淵》中告訴我們只有做事認(rèn)真嚴(yán)肅，不出差錯(cuò)，對(duì)待別人有恭敬而有禮，并能成全別人的好事的人才是一個(gè)翩翩君子。這樣的例子還有很多很多，無(wú)論是在《三字經(jīng)》還是在唐詩(shī)宋詞里。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，古今中外的詩(shī)人們把自己的情感融乳其中，用妙筆寫(xiě)下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)歌，在時(shí)間的滌蕩中成為了經(jīng)典?？缭綍r(shí)代的優(yōu)秀詩(shī)篇影響教育了一代一代的人們，給人以藝術(shù)的享受與熏陶。讓我們也來(lái)做個(gè)有心人，用心體會(huì)更多詩(shī)歌，懂得很多道理吧！在經(jīng)典中詩(shī)歌感悟人生，感悟生活吧！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇二
1、請(qǐng)同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩(shī)歌的資料，了解世界詩(shī)歌藝術(shù)；上網(wǎng)或到書(shū)店查找資料，小組內(nèi)進(jìn)行交流；開(kāi)展一系列與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)。
2、活動(dòng)范圍
圖書(shū)館、學(xué)校、家庭、電腦、公共場(chǎng)所、書(shū)店等。
3、活動(dòng)方式
以參與為主，制作、設(shè)計(jì)、調(diào)查、宣傳為輔。
4、組織形式
可以采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式。
5、課時(shí)分配
總課時(shí)為8課時(shí)。
第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃
（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
游老師溫馨提示：一、為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
二、討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌
（一）學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)
（二）推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
第四、五課時(shí)：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
第六、七課時(shí)：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
第八課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計(jì)劃，及早做好準(zhǔn)備，積極參與，將收獲多多?。?！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇三
一、? 導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上涌現(xiàn)過(guò)大量的詩(shī)人，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美情趣。我知道，六年以來(lái)，我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩(shī)，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節(jié)課我們就來(lái)展示一下我們學(xué)習(xí)的成果，舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯(cuò)不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不答不扣分，其他組可繼續(xù)答此題， 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說(shuō)的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰(shuí)？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說(shuō)的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜：李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩(shī)代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度。”是王昌齡的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無(wú)可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無(wú)題》。、?1、“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無(wú)情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無(wú)知己”的下半句是。?1、“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬(wàn)事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線題 、猜謎語(yǔ)、填空、和古詩(shī)文應(yīng)用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫(xiě)的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛(ài)國(guó)詩(shī)都是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國(guó)破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。文天祥《過(guò)零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。???????????????????????????????? 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫(xiě)山水勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛(ài)祖國(guó)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“???????????????? ”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過(guò)今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩(shī)歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇四
教材分析：
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，選自義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)第六組，它分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊，通過(guò)閱讀材料和開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界。學(xué)習(xí)本單元，除了能讀懂一些詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過(guò)自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩(shī)歌的共同點(diǎn)。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展情況，通過(guò)辯論加深理解，形成觀點(diǎn)，體會(huì)當(dāng)代詩(shī)歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評(píng)價(jià)的能力，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)收集和整理資料。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀點(diǎn)，做到言之有據(jù)，并能把探究活動(dòng)的過(guò)程、學(xué)習(xí)成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感與價(jià)值觀：
感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情。
知識(shí)與能力：
1、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2、了解詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。
3、初步了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，預(yù)測(cè)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展前景。
4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。
5、培養(yǎng)綜合、分析、評(píng)價(jià)的能力。
過(guò)程與方法：
1、能進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)收集和整理資料。
3、能制作簡(jiǎn)單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一階段初步感知
1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？
2、教師和學(xué)生共同討論，明確研究的方法：結(jié)合課本內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等，分小組自主研究。
3、學(xué)生自由組合成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組：每組4——7人為宜，推選小組長(zhǎng)，每個(gè)小組為自己的小組命名。組內(nèi)商量分工情況并填寫(xiě)分工情況表。
4、提示學(xué)生從內(nèi)容問(wèn)題開(kāi)始探究，出示內(nèi)容問(wèn)題：
(1)本單元六首詩(shī)歌分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
(2)這些詩(shī)歌怎么分類(lèi)？
(3)這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
(4)你讀過(guò)哪些詩(shī)歌？
(5)詩(shī)歌有哪些共同點(diǎn)？
(6)詩(shī)歌的發(fā)展歷程是怎樣的？
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決內(nèi)容問(wèn)題。
以小組為單位自學(xué)課文內(nèi)容，借助學(xué)生支持文件學(xué)習(xí)，通過(guò)課外查找網(wǎng)絡(luò)資源、到圖書(shū)館查找書(shū)籍等方式解決內(nèi)容問(wèn)題，并以小報(bào)或ppt的形式將學(xué)習(xí)成果整理好，下節(jié)課班內(nèi)交流。
6、教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》，明確學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
7、學(xué)生匯報(bào)初步學(xué)習(xí)成果（一課時(shí)）。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師生根據(jù)《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
第二階段深入探究
1、回顧第一階段的學(xué)習(xí)成果，布置新的探究任務(wù)。
出示單元問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為征文比賽中“除詩(shī)歌外，題材不限”的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？
（2）2006年，“趙麗華詩(shī)歌事件”轟轟烈烈，你怎么評(píng)價(jià)這次事件？
（3）80后作家韓寒認(rèn)為，“現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人都沒(méi)有存在的必要”，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？
（4）詩(shī)歌有可能重現(xiàn)唐朝時(shí)的輝煌嗎？
2、師生共同討論完成任務(wù)的可行方法：細(xì)化問(wèn)題法、調(diào)查研究法、小組討論法等。
方法一：細(xì)化問(wèn)題。如“2006年，‘趙麗華詩(shī)歌事件’轟轟烈烈，你怎么評(píng)價(jià)這次事件？”這個(gè)問(wèn)題，可以細(xì)化為幾個(gè)步驟：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等途徑收集資料，了解“趙麗華詩(shī)歌事件”發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及外界的評(píng)價(jià)，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)得出我們的看法，用ppt整理出來(lái)。
方法二：調(diào)查研究。如“你認(rèn)為征文比賽中‘除詩(shī)歌外，題材不限’的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？”這個(gè)問(wèn)題，可以先確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行采訪，統(tǒng)計(jì)，分析，綜合，得到結(jié)論。
3、各小組分頭收集資料，集體討論、分析整理資料，深入探究單元問(wèn)題。
4、明確制作演示文稿的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)探究的情況和成果，教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》給學(xué)生看。
5、學(xué)生根據(jù)范例和量規(guī)要求，課外制作演示文稿。
演示文稿應(yīng)包含的內(nèi)容：a介紹小組成員；b小組研究的基本情況介紹；c對(duì)單元問(wèn)題探索的過(guò)程與方法；
d學(xué)習(xí)成果。
6、學(xué)生展示演示文稿，師生共同評(píng)價(jià)。
7、舉行一場(chǎng)主題辯論賽：現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人有沒(méi)有存在的必要。
辯論活動(dòng)具體安排如下：
（1）明確辯論要標(biāo)，公布辯題和辯論賽規(guī)程。
辯題：正方：現(xiàn)代詩(shī)歌沒(méi)有存在的必要
反方：現(xiàn)代詩(shī)歌有存在的必要
（2）各小組根據(jù)自己的研究，自愿選擇正方或反方。每小組選出四名代表，分別擔(dān)任一辯、二辯、三辯和四辯。
（3）其他小組另派兩人擔(dān)任評(píng)委，并向全班公布辯論賽評(píng)分表。
（4）組織辯論。
（5）由參與評(píng)分小組的組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)評(píng)分表，選出優(yōu)勝隊(duì)，評(píng)選最佳辯手，并宣布辯論結(jié)果，。
8、學(xué)生課外搜集資料，準(zhǔn)備主題辯論賽。
9、實(shí)施主題辯論賽。
10、各小組把從辯論賽中獲得的新知識(shí)、產(chǎn)生的新觀點(diǎn)進(jìn)一步整理，完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
11、探究基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？
各小組對(duì)“文學(xué)還會(huì)有‘黃金時(shí)代’嗎”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)大討論，預(yù)測(cè)文學(xué)發(fā)展的前景，進(jìn)一步完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
12、布置學(xué)生以小組為單位將本小組學(xué)習(xí)的過(guò)程、情況和結(jié)果制作成網(wǎng)站。
（1）明確制作網(wǎng)站的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)探究的情況和成果。
（2）介紹網(wǎng)站應(yīng)包含的內(nèi)容：a介紹小組成員；b小組研究基本情況介紹；c對(duì)框架問(wèn)題的探索過(guò)程。
d其他更豐富的資源。
（3）教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”學(xué)生網(wǎng)站范例》，明確制作網(wǎng)站的要求。
（4）公布《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)》。
要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成（可以利用課外時(shí)間）。
第三階段成果展示
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同科教師、同級(jí)學(xué)生參與單元成果展示活動(dòng)。
2、各小組輪流展示自己的演示文稿和網(wǎng)站，在小組內(nèi)和小組間按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。
3、展示后要求根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)修改演示文稿和網(wǎng)站。
4、將網(wǎng)站發(fā)布到校園網(wǎng)上。
第四階段總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)一份活動(dòng)反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并思考：改進(jìn)什么地方可以更利于我的學(xué)習(xí)？
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)歌 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，還能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩(shī)和新詩(shī)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩(shī)人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的分類(lèi)和掌握一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。
4、通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(zhǎng)他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織搜集詩(shī)歌的活動(dòng)，分類(lèi)整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。
難點(diǎn)：組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
活動(dòng)安排：分“搜集詩(shī)歌——看”“整理詩(shī)歌——抄”“欣賞詩(shī)歌——析”“詩(shī)歌朗誦——讀”“推薦好詩(shī)——編”“原創(chuàng)作品——寫(xiě)”“詩(shī)歌知識(shí)——賽”“綜合匯報(bào)——展”八個(gè)系列，在第十三周和十四
周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)系列一至二課時(shí)，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激情談話：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：??閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.小組合作：讀準(zhǔn)讀通讀順古詩(shī)，質(zhì)疑問(wèn)難。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
三、展示學(xué)習(xí)成果。
1.通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
（2）指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
五、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
六、課外延伸：
1、背誦這兩首詩(shī)。
2、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
活動(dòng)主題：《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋思》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、?同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
（2）小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
（3）大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：
① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首曲的題目，
它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月？夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；
《天凈沙？秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
② 小組合作，理解詞語(yǔ)。
3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。
（二）披文悟情
1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
3.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)。
4.在班上有感情朗讀展示。
5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、課外延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
活動(dòng)主題：《太陽(yáng)的話》《白樺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情朗誦，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！钡搅私F(xiàn)代，詩(shī)壇上又出現(xiàn)了一大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。今天我們一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，感受它與古詩(shī)的不同，我們先來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)領(lǐng)略到它不同的魅力。
二、小組合作學(xué)習(xí)
1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、展示學(xué)習(xí)成果
1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
2、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別
（1）展示自讀后《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》的發(fā)現(xiàn)。
（2）師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、師生合作，激發(fā)知識(shí)沖突
1、小組討論交流：詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
五、課外延伸
1.背誦這兩首詩(shī)。
2.課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：搜集詩(shī)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
3.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、再次閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
2、這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
二、學(xué)習(xí)成果展示
師生一起回顧中國(guó)詩(shī)歌的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。
1、什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。。
①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。
②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。
2、什么是現(xiàn)代詩(shī)：
①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。。
②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文
郭永胞
第八課時(shí)
活動(dòng)主題： 詩(shī)歌朗誦會(huì)
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
二、制定活動(dòng)方案
1、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。
2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
三、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表。
四、根據(jù)安排表展示
活動(dòng)主題： 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。
2、嘗試寫(xiě)詩(shī)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活，做生活有心人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？
2、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
3、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。嘗試寫(xiě)詩(shī)。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，展示學(xué)習(xí)成果
1、小組合作學(xué)習(xí)：你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象
3、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
4、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些常用的寫(xiě)作方法？
1、巧用比喻：
2、妙用擬人：
3、運(yùn)用夸張：
4、運(yùn)用假設(shè)
四、學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
五、小組交流，評(píng)、改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
活動(dòng)主題：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作編本小詩(shī)集
1、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)
手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2、小組合作編輯
二、成果展示：展示自己制作的小詩(shī)集
三、激發(fā)知識(shí)沖突（詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽）
1、根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2、搜集競(jìng)賽題目：如：詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
3、出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
4、知識(shí)競(jìng)賽題型：
（1）必答題。每組5道題，每題10分。
（2）搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。
（3）風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
5、評(píng)出優(yōu)勝組。
四、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
2、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
3、展示自己寫(xiě)的總結(jié)
三、拓展延伸，激發(fā)興趣
1、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
2、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。