作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇一
1、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
1、在交往中完善自我。
2、禮貌是文明交往的前提。
1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
2、交往講藝術(shù)。
探討式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法
教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
交往伴一生
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人生離不開(kāi)交往。
2、認(rèn)識(shí)如何在交往中完善自我。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往。
教學(xué)難點(diǎn)
理解交往的必要性和重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、閱讀《孟杰的故事》。
二、引入新課。
三、講授新課。
1、板書(shū)：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開(kāi)交往
論：一個(gè)人，如果離開(kāi)社會(huì)交往，最終會(huì)變成什么樣子？
3、舉列說(shuō)明離開(kāi)交往危害人的健康成長(zhǎng)的真實(shí)案例。如“狼孩”的故事。
4、歸納：每個(gè)人都不可能孤立的存在；學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
5、完成p34“填一填”
6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。
7、板書(shū)：二、在交往中完善自我
9、共同歸納：通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。
11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。
12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成p35填空。學(xué)生互相交流各自做法。
13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會(huì)幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的影響，但要謹(jǐn)慎擇友，多交益友。
14、參加“人在旅途”模擬活動(dòng)?；顒?dòng)后請(qǐng)想想：
a、蒙住眼睛被人攙扶著走過(guò)障礙物時(shí)，心里有些什么感受？
b、當(dāng)自己處在孤立無(wú)助的境地時(shí)，心里有什么想法？
c、想想在自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？
四、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？學(xué)生歸納總結(jié)。
五、作業(yè)。熟讀課文，認(rèn)識(shí)人生離不開(kāi)交往。
教學(xué)內(nèi)容
我們的朋友遍天下
教學(xué)要求
1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同。
2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同
教學(xué)難點(diǎn)
懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入新課
二、講授新課。
1、板書(shū)，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
歸納：從范圍看：家庭→鄰里→學(xué)?！鐓^(qū)→社會(huì)
從親近看：知心朋友→一般朋友→點(diǎn)頭之交
3、閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認(rèn)識(shí)青少年時(shí)期朋友圈的范圍、性質(zhì)。主要屬于“內(nèi)圈”，應(yīng)當(dāng)廣朋友。
試想一想，自己的交往范圍有什么變化：
幼兒園：
小學(xué)：
中學(xué)：
將來(lái)：
二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
自己的交往圈有多大？我們可通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
2、閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：
學(xué)生回答，共同歸納：a、參加公益或社會(huì)活動(dòng)，是最好的方式；b、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、小結(jié)：我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得多交朋友，謹(jǐn)慎擇友，而且要不斷擴(kuò)大范圍，通過(guò)朋友的幫助讓我們成長(zhǎng)起來(lái)。
四、作業(yè)：熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容
文明交往禮為先
教學(xué)要求
1、了解文明交往的前提
2、認(rèn)識(shí)交往的原則
教學(xué)重點(diǎn)
了解文明交往的前提
教學(xué)難點(diǎn)
理解交往的原則
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
二、講授新課。
板書(shū)：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提
1、閱讀材料，然后思考并討論：
小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？
對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？
對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？
學(xué)生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
2、朗讀“禮貌用語(yǔ)”。
二、交往禮儀三原則
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。
總結(jié)發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
3、完成p46填空，然后互相交流。
三、閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識(shí)”。
四、小結(jié)：各小組發(fā)言，班長(zhǎng)總結(jié)。
五、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇二
1、熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
2、樹(shù)立正確的道德觀念和法律意識(shí)，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
了解情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我控制能力。
1、了解什么是情緒、情緒的特點(diǎn)
2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂(lè)觀健康的心態(tài)從那里來(lái)。
對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和調(diào)控。
如何保持樂(lè)觀健康的心態(tài)。
指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問(wèn)題，分組討論解決問(wèn)題，合作釋疑，提高能力。
事先準(zhǔn)備四個(gè)板凳，有5個(gè)同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個(gè)同學(xué)按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈，當(dāng)鼓聲停止，5個(gè)同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個(gè)板凳，直到有一個(gè)同學(xué)獲得最后勝利。
游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué)，請(qǐng)他們談感受。
(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動(dòng)，有的同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望。在生活中，大家有沒(méi)有類(lèi)似的情緒體驗(yàn)?zāi)?對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，老師及時(shí)點(diǎn)撥。)
生活中，我們因?yàn)槭艿嚼蠋熆洫?jiǎng)而高興，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)退步而傷心，當(dāng)我們面臨危急時(shí)刻感到驚恐，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會(huì)產(chǎn)生消極情緒。
個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度、看問(wèn)題的角度與情緒密切相關(guān)，有時(shí)候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問(wèn)題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見(jiàn)，我們?cè)谙麡O情緒面前不是無(wú)能為力的，可以采取一些辦法來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂(lè)觀的心態(tài)等問(wèn)題。
1、結(jié)合自己的情緒體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是情緒?
2、基本情緒種類(lèi)有___、___、___、___四種。
3、說(shuō)一說(shuō)情緒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。
2、調(diào)試情緒的方法有哪些?
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂(lè)觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂(lè)觀健康的心態(tài)?
學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。
教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人難免有挫折，會(huì)產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時(shí)指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問(wèn)?
師生共同解決。
教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識(shí)，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
收集成功控制不良情緒的實(shí)例，并總結(jié)他們的方法。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇三
能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國(guó)保護(hù)環(huán)境的法律體系。
依法保護(hù)人類(lèi)共有的家園。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問(wèn)題
1.我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系
（1）目前我國(guó)已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國(guó)策的事實(shí)。
（2）我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護(hù)人類(lèi)共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）
（1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念
（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。
（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。
展示交流老師和學(xué)生一起對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問(wèn)題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
合作探究
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？
有的同學(xué)亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過(guò)的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：
周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2．學(xué)以致用：
國(guó)家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)?？偩指毒珠L(zhǎng)吳曉青發(fā)布《國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國(guó)生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國(guó)豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國(guó)家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問(wèn)題：青少年是未來(lái)新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫(huà)《逃生》，小魚(yú)說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水嗎？”
問(wèn)題：1、這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？
教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。
作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語(yǔ)我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢(mèng)成真！
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇四
《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課上冊(cè)的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于整個(gè)初二上冊(cè)的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對(duì)學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊(cè)教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對(duì)友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問(wèn)題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問(wèn)題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。
第一目?jī)?nèi)容“我的人際圈”。通過(guò)繪制“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”的活動(dòng)直觀地感知自己的人際狀況，認(rèn)識(shí)到在同學(xué)交往中要開(kāi)放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目?jī)?nèi)容是“與友同行”。首先是通過(guò)活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來(lái)。借助兩個(gè)問(wèn)題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對(duì)友誼的理解解決交友中的困惑。
相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識(shí)面不廣，認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備，許多活動(dòng)的開(kāi)展、許多問(wèn)題的探究都要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對(duì)象簡(jiǎn)單、交友經(jīng)驗(yàn)不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對(duì)初中階段的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說(shuō)出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對(duì)交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗(yàn)，但又沒(méi)有完整的交友知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為此常常交錯(cuò)朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯(cuò)過(guò)許多與成功者交友的機(jī)會(huì)，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣，同時(shí)也樂(lè)意在教師的引導(dǎo)之下開(kāi)展積極的探究活動(dòng)，來(lái)排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
（一）設(shè)計(jì)理念
4、通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法
問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
（三）教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇五
1、知識(shí)目標(biāo)
①通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。
②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則
2、能力目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問(wèn)題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問(wèn)題能力
③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)
克服消極的消費(fèi)心理因素，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
重點(diǎn)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的原則
難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
(一)導(dǎo)入新課
首先導(dǎo)入課我通過(guò)歌曲我賺錢(qián)了進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
(二)授新課
(1)消費(fèi)心理面面觀
【生活觀察】手機(jī)購(gòu)買(mǎi)指導(dǎo)
1、購(gòu)買(mǎi)品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買(mǎi)的蘋(píng)果4、(從眾心理)
2、盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)
3、買(mǎi)高檔的，最新的如：蘋(píng)果6(攀比心理)
4、根據(jù)實(shí)力，買(mǎi)實(shí)用性的(求實(shí)心理)
經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，小組代表爭(zhēng)先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。
自主探究：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，帶著問(wèn)題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!
消費(fèi)心理
特點(diǎn)
評(píng)價(jià)及態(tài)度
(2)做理智的消費(fèi)者
材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
情景一
小明：老爸，我同學(xué)家在買(mǎi)了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。
媽媽?zhuān)何铱茨銈儌z興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢!哪還有余錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那的。
爸爸：哦!
小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買(mǎi)房呢?
探究活動(dòng)二：
問(wèn)題2、小明家貸款購(gòu)房的行為，你是如何理解的?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)
情景二
妻子：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。
丈夫：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽?zhuān)粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?
探究活動(dòng)三：
問(wèn)題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?
問(wèn)題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)
情景三
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國(guó)家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?
爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊?
探究活動(dòng)四：
問(wèn)題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問(wèn)題2、請(qǐng)為解決“白色污染”出謀劃策
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過(guò)這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。
媽媽?zhuān)哼€說(shuō)呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!
探究活動(dòng)五：
問(wèn)題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問(wèn)題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了?為什么?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)
(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)
1、“新車(chē)一上牌就成了‘二手車(chē)’，就開(kāi)始貶值，越用越貶值。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車(chē)只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無(wú)所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種()
a、攀比心理b、求實(shí)心理c、適度消費(fèi)d、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()
a、量入為出，適度消費(fèi)b、避免盲從，理性消費(fèi)
c、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)d、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。
具體要求：
①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。
②分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。
③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇一
1、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
1、在交往中完善自我。
2、禮貌是文明交往的前提。
1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
2、交往講藝術(shù)。
探討式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法
教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
交往伴一生
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人生離不開(kāi)交往。
2、認(rèn)識(shí)如何在交往中完善自我。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往。
教學(xué)難點(diǎn)
理解交往的必要性和重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、閱讀《孟杰的故事》。
二、引入新課。
三、講授新課。
1、板書(shū)：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開(kāi)交往
論：一個(gè)人，如果離開(kāi)社會(huì)交往，最終會(huì)變成什么樣子？
3、舉列說(shuō)明離開(kāi)交往危害人的健康成長(zhǎng)的真實(shí)案例。如“狼孩”的故事。
4、歸納：每個(gè)人都不可能孤立的存在；學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
5、完成p34“填一填”
6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。
7、板書(shū)：二、在交往中完善自我
9、共同歸納：通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。
11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。
12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成p35填空。學(xué)生互相交流各自做法。
13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會(huì)幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的影響，但要謹(jǐn)慎擇友，多交益友。
14、參加“人在旅途”模擬活動(dòng)?；顒?dòng)后請(qǐng)想想：
a、蒙住眼睛被人攙扶著走過(guò)障礙物時(shí)，心里有些什么感受？
b、當(dāng)自己處在孤立無(wú)助的境地時(shí)，心里有什么想法？
c、想想在自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？
四、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？學(xué)生歸納總結(jié)。
五、作業(yè)。熟讀課文，認(rèn)識(shí)人生離不開(kāi)交往。
教學(xué)內(nèi)容
我們的朋友遍天下
教學(xué)要求
1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同。
2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同
教學(xué)難點(diǎn)
懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入新課
二、講授新課。
1、板書(shū)，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
歸納：從范圍看：家庭→鄰里→學(xué)?！鐓^(qū)→社會(huì)
從親近看：知心朋友→一般朋友→點(diǎn)頭之交
3、閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認(rèn)識(shí)青少年時(shí)期朋友圈的范圍、性質(zhì)。主要屬于“內(nèi)圈”，應(yīng)當(dāng)廣朋友。
試想一想，自己的交往范圍有什么變化：
幼兒園：
小學(xué)：
中學(xué)：
將來(lái)：
二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
自己的交往圈有多大？我們可通過(guò)哪些方式擴(kuò)大交往范圍？
2、閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：
學(xué)生回答，共同歸納：a、參加公益或社會(huì)活動(dòng)，是最好的方式；b、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、小結(jié)：我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得多交朋友，謹(jǐn)慎擇友，而且要不斷擴(kuò)大范圍，通過(guò)朋友的幫助讓我們成長(zhǎng)起來(lái)。
四、作業(yè)：熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容
文明交往禮為先
教學(xué)要求
1、了解文明交往的前提
2、認(rèn)識(shí)交往的原則
教學(xué)重點(diǎn)
了解文明交往的前提
教學(xué)難點(diǎn)
理解交往的原則
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
二、講授新課。
板書(shū)：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提
1、閱讀材料，然后思考并討論：
小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？
對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？
對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？
學(xué)生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
2、朗讀“禮貌用語(yǔ)”。
二、交往禮儀三原則
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。
總結(jié)發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
3、完成p46填空，然后互相交流。
三、閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識(shí)”。
四、小結(jié)：各小組發(fā)言，班長(zhǎng)總結(jié)。
五、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇二
1、熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
2、樹(shù)立正確的道德觀念和法律意識(shí)，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。
了解情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我控制能力。
1、了解什么是情緒、情緒的特點(diǎn)
2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。
3、知道樂(lè)觀健康的心態(tài)從那里來(lái)。
對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和調(diào)控。
如何保持樂(lè)觀健康的心態(tài)。
指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，思考問(wèn)題，分組討論解決問(wèn)題，合作釋疑，提高能力。
事先準(zhǔn)備四個(gè)板凳，有5個(gè)同學(xué)參加游戲，鼓聲響起，5個(gè)同學(xué)按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈，當(dāng)鼓聲停止，5個(gè)同學(xué)迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學(xué)被淘汰，然后，依次撤掉一個(gè)板凳，直到有一個(gè)同學(xué)獲得最后勝利。
游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學(xué)，請(qǐng)他們談感受。
(在游戲中，有的同學(xué)興奮，有的同學(xué)激動(dòng)，有的同學(xué)緊張，有的同學(xué)失望。在生活中，大家有沒(méi)有類(lèi)似的情緒體驗(yàn)?zāi)?對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，老師及時(shí)點(diǎn)撥。)
生活中，我們因?yàn)槭艿嚼蠋熆洫?jiǎng)而高興，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)退步而傷心，當(dāng)我們面臨危急時(shí)刻感到驚恐，當(dāng)我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會(huì)產(chǎn)生消極情緒。
個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度、看問(wèn)題的角度與情緒密切相關(guān)，有時(shí)候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問(wèn)題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見(jiàn)，我們?cè)谙麡O情緒面前不是無(wú)能為力的，可以采取一些辦法來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂(lè)觀的心態(tài)等問(wèn)題。
1、結(jié)合自己的情緒體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是情緒?
2、基本情緒種類(lèi)有___、___、___、___四種。
3、說(shuō)一說(shuō)情緒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。
2、調(diào)試情緒的方法有哪些?
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本p33內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：
1、情緒與人___的緊密相連，樂(lè)觀的人看事物都是從好的方面去著想。
2、怎樣培養(yǎng)樂(lè)觀健康的心態(tài)?
學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。
教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人難免有挫折，會(huì)產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學(xué)能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。
學(xué)生討論，暢所欲言，老師隨時(shí)指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問(wèn)?
師生共同解決。
教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?
學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識(shí)，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。
收集成功控制不良情緒的實(shí)例，并總結(jié)他們的方法。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇三
能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國(guó)保護(hù)環(huán)境的法律體系。
依法保護(hù)人類(lèi)共有的家園。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問(wèn)題
1.我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系
（1）目前我國(guó)已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國(guó)策的事實(shí)。
（2）我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護(hù)人類(lèi)共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）
（1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念
（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。
（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。
展示交流老師和學(xué)生一起對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問(wèn)題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
合作探究
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？
有的同學(xué)亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過(guò)的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：
周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2．學(xué)以致用：
國(guó)家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)?？偩指毒珠L(zhǎng)吳曉青發(fā)布《國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國(guó)生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國(guó)豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國(guó)家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問(wèn)題：青少年是未來(lái)新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫(huà)《逃生》，小魚(yú)說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水嗎？”
問(wèn)題：1、這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？
教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。
作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語(yǔ)我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢(mèng)成真！
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇四
《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課上冊(cè)的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于整個(gè)初二上冊(cè)的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對(duì)學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊(cè)教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對(duì)友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問(wèn)題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問(wèn)題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。
第一目?jī)?nèi)容“我的人際圈”。通過(guò)繪制“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”的活動(dòng)直觀地感知自己的人際狀況，認(rèn)識(shí)到在同學(xué)交往中要開(kāi)放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目?jī)?nèi)容是“與友同行”。首先是通過(guò)活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來(lái)。借助兩個(gè)問(wèn)題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對(duì)友誼的理解解決交友中的困惑。
相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識(shí)面不廣，認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備，許多活動(dòng)的開(kāi)展、許多問(wèn)題的探究都要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對(duì)象簡(jiǎn)單、交友經(jīng)驗(yàn)不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對(duì)初中階段的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說(shuō)出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對(duì)交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗(yàn)，但又沒(méi)有完整的交友知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為此常常交錯(cuò)朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯(cuò)過(guò)許多與成功者交友的機(jī)會(huì)，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣，同時(shí)也樂(lè)意在教師的引導(dǎo)之下開(kāi)展積極的探究活動(dòng)，來(lái)排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
（一）設(shè)計(jì)理念
4、通過(guò)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法
問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
（三）教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
八年級(jí)思想品德教案初二思想品德課本篇五
1、知識(shí)目標(biāo)
①通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。
②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則
2、能力目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問(wèn)題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問(wèn)題能力
③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)
克服消極的消費(fèi)心理因素，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
重點(diǎn)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的原則
難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
(一)導(dǎo)入新課
首先導(dǎo)入課我通過(guò)歌曲我賺錢(qián)了進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
(二)授新課
(1)消費(fèi)心理面面觀
【生活觀察】手機(jī)購(gòu)買(mǎi)指導(dǎo)
1、購(gòu)買(mǎi)品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買(mǎi)的蘋(píng)果4、(從眾心理)
2、盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)
3、買(mǎi)高檔的，最新的如：蘋(píng)果6(攀比心理)
4、根據(jù)實(shí)力，買(mǎi)實(shí)用性的(求實(shí)心理)
經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，小組代表爭(zhēng)先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。
自主探究：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，帶著問(wèn)題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!
消費(fèi)心理
特點(diǎn)
評(píng)價(jià)及態(tài)度
(2)做理智的消費(fèi)者
材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
情景一
小明：老爸，我同學(xué)家在買(mǎi)了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。
媽媽?zhuān)何铱茨銈儌z興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢!哪還有余錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那的。
爸爸：哦!
小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買(mǎi)房呢?
探究活動(dòng)二：
問(wèn)題2、小明家貸款購(gòu)房的行為，你是如何理解的?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)
情景二
妻子：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。
丈夫：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小明：媽?zhuān)粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?
探究活動(dòng)三：
問(wèn)題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?
問(wèn)題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)
情景三
小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明：我們國(guó)家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?
爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!
小明：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊?
探究活動(dòng)四：
問(wèn)題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問(wèn)題2、請(qǐng)為解決“白色污染”出謀劃策
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
情景四：
小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。
爸爸：好啊。不過(guò)這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。
媽媽?zhuān)哼€說(shuō)呢，讓你們打包回家還不肯。
爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!
探究活動(dòng)五：
問(wèn)題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問(wèn)題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了?為什么?
讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)
(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)
1、“新車(chē)一上牌就成了‘二手車(chē)’，就開(kāi)始貶值，越用越貶值。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車(chē)只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無(wú)所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種()
a、攀比心理b、求實(shí)心理c、適度消費(fèi)d、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()
a、量入為出，適度消費(fèi)b、避免盲從，理性消費(fèi)
c、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)d、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。
具體要求：
①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。
②分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。
③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。