二年級語文教學工作總結(jié)免費七篇(優(yōu)質(zhì))

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    總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇一
    一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
    我主要談?wù)勗诮虒W中,是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業(yè)的過程。
    有時,也會遇到這樣的情況:老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況,原諒學生一次,就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象,最終被動的是老師,學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是:現(xiàn)在見不著作業(yè),是你自己的過錯,沒拿作業(yè)是你自己造成的,不過,現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完,才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生,他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書苞里。而對于偷懶的學生,則是對他的一次小小的警告,不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
    總的說來,學生完成家庭作業(yè),不能光靠學生的自覺性,也不能光依賴家長的監(jiān)督,更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督,才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
    二、本學期做得好的方面。
    1、要善于學習。
    聽本校老師的課,總要把老師們的點滴好做法記錄下來,然后用在我的課堂認,時間一長,我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處,就把此做法沿用下來。
    2、作業(yè)需要一定的模式,要精練精講。
    教學有一定的模式,作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變,需要不斷地求新求異,才能不斷調(diào)動學生學習的積極性,更要在變化之中,給學生形成一種模式,以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如,生字作業(yè),可以讓學生寫3個生字,帶2個拼音,一個小寫字母,組2個不同的詞,既有對學生生字是否寫正確的檢查,又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母,還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明,單是這樣完成課堂鰓字的抄寫,并不能使學生真正鞏固生字的學習,還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶,因此,每天學習新課后,只要學習了生字,學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂鰓字同一模式的家庭生字作業(yè),除此之外,只要再讀上2遍課文,預(yù)習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè),有效抑制了學生“學得快,忘得也快”的遺忘規(guī)律,使有效作業(yè)落到實處。作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè),要精挑細選,有的放矢地進行練習。
    如:看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的,每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤,或者是重點內(nèi)容,要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講,所以講就要講得有效果,聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到:(1)、讀題目要求,明確題意(2)、認真聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目,力求記?。?)、齊讀,再次加以鞏固。
    3、充分利用課堂講練時間,批閱學生作業(yè)。
    二年級語文雖沒有作文教案,但課時量較多,幾乎是每天一篇新課文,每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料,如何做到一天完成兩套作業(yè),并且批改出來,還要完成練習題的講練,就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。學生一邊寫,我一邊講,一邊轉(zhuǎn)著批,講一題,做一題,批一題,等到下課時,大部分學生做完,我也就批完了,在不知不覺中,學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了,做題的效率提高了。
    4、教給學生預(yù)習新課的方法并檢查。
    學生識字記得快,忘得也快,在他們遺忘之前加以復現(xiàn),能有效抑制遺忘速度。每學完一課,我都會要求學生互相檢查讀文情況,并要求讀下一課的課文,給生字注音,勾畫生字或由生字組成的詞語。起初,參與預(yù)習的孩子并不多,我就采用表揚的方式,等到大部分孩子已經(jīng)學會預(yù)習模式,我便采取點名的方式,批評那些偷懶的孩子,同時,還讓預(yù)習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色,步調(diào)一致地加入到預(yù)習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的,有時進行口頭批評,有時留下讀通了再回家,有些課文短小,罰抄一、兩伴,可以使不讀課文的現(xiàn)象,減少到最低點。
    三、教學中還存在的問題及改進措施。
    存在的問題:
    1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學中,對于學習特別落后的學生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監(jiān)督。
    2、對學生的一些具體要求,不能夠嚴格地一直要求到底,學校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆空子,養(yǎng)成不良習慣。
    改進措施:
    1、期末復習要緊扣教材,制定切實可行的復習計劃,嚴格按計劃進行復習,及時查漏補缺,指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材,敢于去粗取精,不進行題海戰(zhàn)術(shù)。
    2、在下學年的教學中,繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法,發(fā)揚本學期好的做法,力爭在教學上有新的進步。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇二
    經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。
    一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
    二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設(shè)計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。
    二、識字寫字教學,作為教學的重點
    二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
    良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較??粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
    三、注重口語訓練,為寫話打下基礎(chǔ)。
    口語訓練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
    四、多媒體教學應(yīng)用其中,激發(fā)學生興趣。
    多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
    面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。
    本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇三
    1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
    2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。
    3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    4、注重對后進生的輔導。
    對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
    5、及時與家長溝通。
    在教學中,我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通,才有助于教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做,也證明有一定的收獲。
    孩子的成績不僅僅依靠老師的交,更離不開家長的幫,在下個學期,我爭取多和家長溝通,了解孩子的在家的學習情況,讓家長也參與到學生的學習中來,給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
    從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,學生做題不夠認真,檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
    以上就是我對這個學期的數(shù)學教學工作總結(jié),在以后的教學工作中,我會努力地改正自己的缺點,根據(jù)孩子的特點,讓自己的教學水平和孩子的成績都能更上一層樓。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇四
    習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時,認真履行班主任職責,組織晨會,班會,組織學生清衛(wèi)工作和放學等各項常規(guī)事務(wù)和處理班級突發(fā)事件。
    本學期活動較多,在參與活動的過程中我積極參與、每次活動我都參與管理和組織工作。與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,并在活動之前進行安全教育,以免意外的發(fā)生。在學期管理過程中,班級零事故。
    在與班主任家長交流的交流中,聽取他們的意見,同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協(xié)商,聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關(guān)系,我平時注意與家長多交流,促進家校溝通。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇五
    一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔
    第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來",認真鉆研教材、教學用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
    第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材9個小單元教學,基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數(shù)量的口算練習,在練習的過程中教給學生一些計算的技巧,通過一學期的堅持,效果顯著。
    第三、作業(yè)布置與批改。本學期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
    二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
    (一)在課堂教學中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
    (二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長!
    (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
    三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
    (一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
    (二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的。
    (三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定。
    四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
    (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
    總之,經(jīng)過一學年的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇六
    每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點感想:其實,我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
    其實,在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
    當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。
    我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
    在學期初,我定了一個目標:繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,因此,從班級的長遠發(fā)展來看,我們應(yīng)該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
    二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)個人篇七
    一、將安全教育放在首位
    結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合學?;馂?zāi)地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關(guān)愛他人。并指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學放學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠的落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
    二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)
    英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“班級銀行”,學生人手一本存折,只要學表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書,學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
    為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。
    在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學生積累奠定基礎(chǔ)。
    在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
    三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
    班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
    不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
    四、加強家校聯(lián)系
    我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、qq等形式,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
    作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。