在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
一位高三老師的演講篇一
因?yàn)樯眢w的缺陷，我有一顆敏感而脆弱的心，懷著畏懼的心踏入這個(gè)學(xué)校，面對(duì)紛至沓來(lái)的嘲笑，我絕望到了極點(diǎn)。可在這時(shí)，您的關(guān)心與呵護(hù)讓我看到了希望的曙光，您私下批評(píng)嘲笑我的同學(xué)，并讓他們以后要多幫助我，您利用課余時(shí)間為我“開(kāi)小灶”。我自嘲我是一只折斷翅膀的小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高。您卻對(duì)我說(shuō)：“殘缺也是一種美，只要你意志堅(jiān)定，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了生命存在的意義。
記得有一次犯病，她急急忙忙的趕到宿舍看我，問(wèn)我嚴(yán)不嚴(yán)重。當(dāng)看到我腫脹的腳踝后，她嚇了一跳，立即打電話與我的父母聯(lián)系之后，又到教室給我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的材料。當(dāng)她再回宿舍時(shí)，已滿(mǎn)頭大汗了，但她并沒(méi)有坐下來(lái)休息。她又到食堂給我端了一份熱騰騰的面。我知道她還沒(méi)顧得上吃飯，我想讓她吃，但我沒(méi)有開(kāi)口。她看出了我的心思，便坦然的對(duì)我說(shuō)，她在減肥。于是很自然的把碗放到桌上，拿到我面前。本來(lái)我什么也不想吃，但看到老師像父母般的照料后，我有什么理由說(shuō)不吃呢？或許是時(shí)間長(zhǎng)了吧，面已經(jīng)糟了。于是，我趕緊吃了起來(lái)，我看到她的眼睛紅潤(rùn)了。我不敢抬頭看她，因?yàn)槲乙褱I流滿(mǎn)面，就著淚水，我吃完了這一碗飽含愛(ài)意的面。之后她一直陪我說(shuō)話，我只是不停地點(diǎn)頭或搖頭，直到我爸趕來(lái)。其實(shí)那一刻我多想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，這是我吃過(guò)的最好吃的面。因?yàn)樗谌肓四鸁o(wú)限的愛(ài)?！?BR> 您對(duì)我的關(guān)懷和照顧，讓我終身難忘。我仍記得您在我的年終批語(yǔ)上給我寫(xiě)的一句話：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信你一定會(huì)成功?！崩衫蠋?，您放心，我一定會(huì)朝著夢(mèng)想的大門(mén)努力，哪怕會(huì)失敗，也絕不后退。
您離開(kāi)時(shí)，我沒(méi)來(lái)得及與您話別，您來(lái)學(xué)校看望我們時(shí)，我又恰巧不在，這難道就是天意嗎？天意讓我們不流下那分別的眼淚嗎？老師，您就是我的親人，我把您當(dāng)成我的親姐姐一般。我始終相信在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我們會(huì)重逢。
老師，我想您，希望您永遠(yuǎn)幸福，僅以此懷念我心目中的好老師—郎xx。
一位高三老師的演講篇二
深秋的夜晚，迷蒙的天空中點(diǎn)綴著幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上，聽(tīng)著球蟲(chóng)悅耳的鳴叫，沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…………
我在夢(mèng)境中獨(dú)自悠然地走著，仿佛已有了我將要到達(dá)的地方，因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然，我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨(dú)有的菜香。周?chē)囊磺卸荚谧兓?BR> 仔細(xì)一看；“天哪，我竟然拿著飯盆站隊(duì)打飯”，我心中暗嘆。這時(shí)，一陣鈴聲響起，只見(jiàn)初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門(mén)口蜂擁而入?！皼_在最前面的我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)呀，他們以前……”“兄弟，站在你這可不可以，你看隊(duì)這么長(zhǎng)……”我無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我很郁悶，因?yàn)檎宜麃?lái)插隊(duì)的越來(lái)越多。忽聽(tīng)一聲大喝：“你們?cè)撜驹谶@兒?jiǎn)?？有點(diǎn)學(xué)長(zhǎng)的樣兒么？”抬頭一看“咦！這不是我的體育老師嘛！”那些個(gè)學(xué)長(zhǎng)全都低著頭乖乖地到后邊站隊(duì)去了。“唉！”這不就是我第一次被學(xué)長(zhǎng)插隊(duì)么，我怎么會(huì)夢(mèng)到它呢？我心中安安郁悶。
“伸手，你看看你的作業(yè)本，再看看他的作業(yè)本，你不覺(jué)得很爛嗎？“我的面前站著嚴(yán)厲出名的數(shù)學(xué)老師，周?chē)蠋焸兌紵o(wú)所事事地盯著我，我翻了一下作業(yè)本，霎時(shí)：這是我初一剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤：”我那是因?yàn)椴皇煜つ阋蟮母袷?，才?dǎo)致作業(yè)本看起來(lái)較亂的?！钡疫€是伸出了左手，聽(tīng)著老師打出“啪啪”的聲響。
接下來(lái)幾天，天天如此。不是因?yàn)樽鳂I(yè)本太亂，就是因?yàn)椴畹锰唷?BR> 大約一周后，我的作業(yè)本再次未發(fā)，我膽戰(zhàn)心驚地等著數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師如往常一樣站在講臺(tái)上。“下面我念幾個(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當(dāng)在較好的學(xué)生中聽(tīng)到我的名字時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母?？赐麛?shù)學(xué)老師時(shí)她說(shuō)的一句話：“其實(shí)我打你們不是目的，目的是讓你們學(xué)會(huì)?！?BR> “叮鈴鈴……”，一陣鈴聲再次響起，我睜開(kāi)惺忪的睡眼，望了望窗外依舊黑乎乎的天空，比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛(ài)的老師，我的知識(shí)、品德乃至一言一行，都受之于你們。我過(guò)往的一切，如今都變成了我美好的回憶，我還經(jīng)常想想它來(lái)汲取汲取教訓(xùn)、緬懷緬懷過(guò)去。我從沒(méi)有刻意記過(guò)你們的名字，但你們的模樣，神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去！”
迎著秋日獨(dú)有的晨風(fēng)，我站在高中校園的操場(chǎng)上，仰望一下空中稀疏的恒星，享受一下此刻的舒松，整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
一位高三老師的演講篇三
十幾年為人師毫無(wú)建樹(shù)，卻仍未過(guò)癮。盡管時(shí)下這職業(yè)并不吃香也不紅火，盡管“老師”著稱(chēng)呼已由專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變成了一種大眾禮貌用語(yǔ)，盡管“孩子王”、“教書(shū)匠”之類(lèi)的聲音不絕于耳叫人聽(tīng)起來(lái)特不舒服。
“孩子王”總令人聯(lián)想到幼稚單純干不成大事，可我生性率直最喜歡清清純純的孩子氣。孩子們對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，這個(gè)世界才永遠(yuǎn)魅力無(wú)窮;孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想，這個(gè)世界才充滿(mǎn)希望;孩子們活潑好動(dòng)，才構(gòu)成了這個(gè)世界生機(jī)勃勃的風(fēng)景。在孩子們中間做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，真真其樂(lè)融融!
“教書(shū)匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱(chēng)。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書(shū)匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需?古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的延續(xù)。“按教書(shū)而能成匠，并非易事，必須對(duì)其所學(xué)了如指掌，然后才能動(dòng)用匠心教人以規(guī)矩”(梁實(shí)秋《職業(yè)》)每想到此，常誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我祖輩有二爺為師，寫(xiě)得一手好字，名聞十里八鄉(xiāng);父親幾十年做小學(xué)教師，始終忠厚謹(jǐn)慎，備受鄉(xiāng)人尊敬;如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄?每每看到書(shū)報(bào)上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽(yáng)底下最神圣”等美譽(yù)，心中頓生一種高大感進(jìn)而有點(diǎn)飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來(lái)覆去苦口婆心中領(lǐng)略一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復(fù)始的人生四季中審視春天陶醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒知識(shí)與智慧的種子;夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實(shí)自己修剪幼苗。在酷熱難當(dāng)?shù)钠咴孪硎芤环N飽含了汗滴與淚滴的果實(shí)——那如雪片般飄來(lái)的錄取通知書(shū)，這時(shí)，孩子們便成了我生命中的五色旗幟在這個(gè)紛亂的世界上飄揚(yáng)不息。
蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數(shù)不清的鉛字流過(guò)眼前像河水。某一天，忽然發(fā)現(xiàn)胡茬子已變得扎手扎進(jìn)心里頭，粉筆灰一夜間落滿(mǎn)我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無(wú)奇卻又韻味無(wú)窮，正如一個(gè)莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災(zāi)人禍還是風(fēng)調(diào)雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂(yōu)愁共存。今生當(dāng)教師，癡心不會(huì)改。
謝謝大家!
一位高三老師的演講篇四
9月10日就是教師節(jié)了，大街小巷，尊師重教的氛圍一下子濃厚起來(lái)，老師們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了節(jié)日的快樂(lè)和榮耀。但是，還有一些老師在屬于自己的節(jié)日里被淡忘和忽略了，這些老師其實(shí)更需要我們的感念和惦念。
大山里的老師。城市的老師在教師節(jié)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)，有豐厚的教師節(jié)費(fèi)，有學(xué)生送的鮮花，甚至還有學(xué)生接二連三的宴請(qǐng)，有座談會(huì)可以談感慨，有晚會(huì)抒發(fā)情感，還有商家盡情的青睞。但是，大山里的老師即使過(guò)教師節(jié)，也再簡(jiǎn)陋不過(guò)，只能自?shī)首詷?lè)，少有領(lǐng)導(dǎo)前往賞臉，更沒(méi)有鮮花、宴請(qǐng)和晚會(huì)，商家不會(huì)感興趣。但是，大山里的老師更需要關(guān)愛(ài)，畢竟，這些老師更不容易。
民工子弟學(xué)校的老師。如果說(shuō)民工在城市里打拼難，那么民工子弟在城市接受教育更難，教育民工子弟的老師要安心民工子弟的教育難上加難。雖然和城市老師一樣在教書(shū)，但是，這些老師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位根本無(wú)法和城市老師相比，內(nèi)心的自卑和失落非城市老師所能夠理解和體味。關(guān)愛(ài)民工，更應(yīng)該從教師節(jié)關(guān)愛(ài)民工子弟學(xué)校的老師開(kāi)始做起。
退休的老教師。和今天的年輕老師相比，退休的老教師的敬業(yè)意識(shí)和師德無(wú)疑是年輕老師的楷模，在倡導(dǎo)加強(qiáng)師德建設(shè)的今天，更需要全社會(huì)挖掘老教師師德教育的寶貴財(cái)富。但是，一些地方的教師節(jié)患上了“重新輕老”的現(xiàn)象，退休教師成了被教師節(jié)遺忘的角落，傷了老教師的心，這樣的現(xiàn)象應(yīng)該得到轉(zhuǎn)變。
小學(xué)老師。時(shí)間總是很容易沖淡歲月的記憶。當(dāng)我們懵懵懂懂的時(shí)候，當(dāng)年那個(gè)點(diǎn)燃我們知識(shí)之光，給了我們?nèi)松谝淮螁⒚山逃?人我們也許已經(jīng)忘記了很多年。如果說(shuō)師恩難忘，那么啟蒙的師恩更不能忘記。不管是還在校的學(xué)生，還是已經(jīng)工作成人，都應(yīng)該在教師節(jié)感念小學(xué)老師，補(bǔ)上感念師恩的老課。
長(zhǎng)眠的英烈老師。胡錦濤同志最近給北京大學(xué)已故教授孟二冬的女兒回信，高度評(píng)價(jià)了孟二冬作為一位平凡的學(xué)者、普通的教師所具有的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，要求各行各業(yè)學(xué)習(xí)他的崇高精神和思想品德。近年來(lái)，全國(guó)還涌現(xiàn)了像殷雪梅那樣等一批為保護(hù)學(xué)生的生命安全奮不顧身而英勇獻(xiàn)身的老師。對(duì)于這些老師，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子我們不應(yīng)該忘記他們。紀(jì)念和懷念他們，更能夠提升教師節(jié)的內(nèi)涵和外延，使教師節(jié)的社會(huì)教化作用發(fā)揮得更大。
一位高三老師的演講篇一
因?yàn)樯眢w的缺陷，我有一顆敏感而脆弱的心，懷著畏懼的心踏入這個(gè)學(xué)校，面對(duì)紛至沓來(lái)的嘲笑，我絕望到了極點(diǎn)。可在這時(shí)，您的關(guān)心與呵護(hù)讓我看到了希望的曙光，您私下批評(píng)嘲笑我的同學(xué)，并讓他們以后要多幫助我，您利用課余時(shí)間為我“開(kāi)小灶”。我自嘲我是一只折斷翅膀的小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高。您卻對(duì)我說(shuō)：“殘缺也是一種美，只要你意志堅(jiān)定，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了生命存在的意義。
記得有一次犯病，她急急忙忙的趕到宿舍看我，問(wèn)我嚴(yán)不嚴(yán)重。當(dāng)看到我腫脹的腳踝后，她嚇了一跳，立即打電話與我的父母聯(lián)系之后，又到教室給我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的材料。當(dāng)她再回宿舍時(shí)，已滿(mǎn)頭大汗了，但她并沒(méi)有坐下來(lái)休息。她又到食堂給我端了一份熱騰騰的面。我知道她還沒(méi)顧得上吃飯，我想讓她吃，但我沒(méi)有開(kāi)口。她看出了我的心思，便坦然的對(duì)我說(shuō)，她在減肥。于是很自然的把碗放到桌上，拿到我面前。本來(lái)我什么也不想吃，但看到老師像父母般的照料后，我有什么理由說(shuō)不吃呢？或許是時(shí)間長(zhǎng)了吧，面已經(jīng)糟了。于是，我趕緊吃了起來(lái)，我看到她的眼睛紅潤(rùn)了。我不敢抬頭看她，因?yàn)槲乙褱I流滿(mǎn)面，就著淚水，我吃完了這一碗飽含愛(ài)意的面。之后她一直陪我說(shuō)話，我只是不停地點(diǎn)頭或搖頭，直到我爸趕來(lái)。其實(shí)那一刻我多想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，這是我吃過(guò)的最好吃的面。因?yàn)樗谌肓四鸁o(wú)限的愛(ài)?！?BR> 您對(duì)我的關(guān)懷和照顧，讓我終身難忘。我仍記得您在我的年終批語(yǔ)上給我寫(xiě)的一句話：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信你一定會(huì)成功?！崩衫蠋?，您放心，我一定會(huì)朝著夢(mèng)想的大門(mén)努力，哪怕會(huì)失敗，也絕不后退。
您離開(kāi)時(shí)，我沒(méi)來(lái)得及與您話別，您來(lái)學(xué)校看望我們時(shí)，我又恰巧不在，這難道就是天意嗎？天意讓我們不流下那分別的眼淚嗎？老師，您就是我的親人，我把您當(dāng)成我的親姐姐一般。我始終相信在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我們會(huì)重逢。
老師，我想您，希望您永遠(yuǎn)幸福，僅以此懷念我心目中的好老師—郎xx。
一位高三老師的演講篇二
深秋的夜晚，迷蒙的天空中點(diǎn)綴著幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上，聽(tīng)著球蟲(chóng)悅耳的鳴叫，沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…………
我在夢(mèng)境中獨(dú)自悠然地走著，仿佛已有了我將要到達(dá)的地方，因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然，我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨(dú)有的菜香。周?chē)囊磺卸荚谧兓?BR> 仔細(xì)一看；“天哪，我竟然拿著飯盆站隊(duì)打飯”，我心中暗嘆。這時(shí)，一陣鈴聲響起，只見(jiàn)初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門(mén)口蜂擁而入?！皼_在最前面的我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)呀，他們以前……”“兄弟，站在你這可不可以，你看隊(duì)這么長(zhǎng)……”我無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我很郁悶，因?yàn)檎宜麃?lái)插隊(duì)的越來(lái)越多。忽聽(tīng)一聲大喝：“你們?cè)撜驹谶@兒?jiǎn)?？有點(diǎn)學(xué)長(zhǎng)的樣兒么？”抬頭一看“咦！這不是我的體育老師嘛！”那些個(gè)學(xué)長(zhǎng)全都低著頭乖乖地到后邊站隊(duì)去了。“唉！”這不就是我第一次被學(xué)長(zhǎng)插隊(duì)么，我怎么會(huì)夢(mèng)到它呢？我心中安安郁悶。
“伸手，你看看你的作業(yè)本，再看看他的作業(yè)本，你不覺(jué)得很爛嗎？“我的面前站著嚴(yán)厲出名的數(shù)學(xué)老師，周?chē)蠋焸兌紵o(wú)所事事地盯著我，我翻了一下作業(yè)本，霎時(shí)：這是我初一剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤：”我那是因?yàn)椴皇煜つ阋蟮母袷?，才?dǎo)致作業(yè)本看起來(lái)較亂的?！钡疫€是伸出了左手，聽(tīng)著老師打出“啪啪”的聲響。
接下來(lái)幾天，天天如此。不是因?yàn)樽鳂I(yè)本太亂，就是因?yàn)椴畹锰唷?BR> 大約一周后，我的作業(yè)本再次未發(fā)，我膽戰(zhàn)心驚地等著數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師如往常一樣站在講臺(tái)上。“下面我念幾個(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當(dāng)在較好的學(xué)生中聽(tīng)到我的名字時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母?？赐麛?shù)學(xué)老師時(shí)她說(shuō)的一句話：“其實(shí)我打你們不是目的，目的是讓你們學(xué)會(huì)?！?BR> “叮鈴鈴……”，一陣鈴聲再次響起，我睜開(kāi)惺忪的睡眼，望了望窗外依舊黑乎乎的天空，比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛(ài)的老師，我的知識(shí)、品德乃至一言一行，都受之于你們。我過(guò)往的一切，如今都變成了我美好的回憶，我還經(jīng)常想想它來(lái)汲取汲取教訓(xùn)、緬懷緬懷過(guò)去。我從沒(méi)有刻意記過(guò)你們的名字，但你們的模樣，神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去！”
迎著秋日獨(dú)有的晨風(fēng)，我站在高中校園的操場(chǎng)上，仰望一下空中稀疏的恒星，享受一下此刻的舒松，整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
一位高三老師的演講篇三
十幾年為人師毫無(wú)建樹(shù)，卻仍未過(guò)癮。盡管時(shí)下這職業(yè)并不吃香也不紅火，盡管“老師”著稱(chēng)呼已由專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)變成了一種大眾禮貌用語(yǔ)，盡管“孩子王”、“教書(shū)匠”之類(lèi)的聲音不絕于耳叫人聽(tīng)起來(lái)特不舒服。
“孩子王”總令人聯(lián)想到幼稚單純干不成大事，可我生性率直最喜歡清清純純的孩子氣。孩子們對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，這個(gè)世界才永遠(yuǎn)魅力無(wú)窮;孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想，這個(gè)世界才充滿(mǎn)希望;孩子們活潑好動(dòng)，才構(gòu)成了這個(gè)世界生機(jī)勃勃的風(fēng)景。在孩子們中間做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，真真其樂(lè)融融!
“教書(shū)匠”不免令人想到窮酸氣古板狀，可我想這也并非蔑稱(chēng)。木匠石匠們修房蓋樓筑路搭橋，教書(shū)匠則修磨人性塑造人格不同樣是生活的必需?古有魯班祖師，亦有圣人孔孟，才有華夏文明的延續(xù)。“按教書(shū)而能成匠，并非易事，必須對(duì)其所學(xué)了如指掌，然后才能動(dòng)用匠心教人以規(guī)矩”(梁實(shí)秋《職業(yè)》)每想到此，常誠(chéng)惶誠(chéng)恐：我祖輩有二爺為師，寫(xiě)得一手好字，名聞十里八鄉(xiāng);父親幾十年做小學(xué)教師，始終忠厚謹(jǐn)慎，備受鄉(xiāng)人尊敬;如今我勉為人師，又有何德何能，怎敢輕言繼承又安敢輕言放棄?每每看到書(shū)報(bào)上有“園丁”“靈魂工程師”“太陽(yáng)底下最神圣”等美譽(yù)，心中頓生一種高大感進(jìn)而有點(diǎn)飄飄然，但隨后也就惶惶。在翻來(lái)覆去苦口婆心中領(lǐng)略一茬茬少男少女心靈中的層層新意，在周而復(fù)始的人生四季中審視春天陶醉與春天。白天耕耘與心靈之沃野，播撒知識(shí)與智慧的種子;夜晚苦讀批閱與陋室孤燈下，充實(shí)自己修剪幼苗。在酷熱難當(dāng)?shù)钠咴孪硎芤环N飽含了汗滴與淚滴的果實(shí)——那如雪片般飄來(lái)的錄取通知書(shū)，這時(shí)，孩子們便成了我生命中的五色旗幟在這個(gè)紛亂的世界上飄揚(yáng)不息。
蘸水筆使禿了一行行排成歲月，數(shù)不清的鉛字流過(guò)眼前像河水。某一天，忽然發(fā)現(xiàn)胡茬子已變得扎手扎進(jìn)心里頭，粉筆灰一夜間落滿(mǎn)我的頭顱再也吹不走。教師的日子如此平淡無(wú)奇卻又韻味無(wú)窮，正如一個(gè)莊稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天災(zāi)人禍還是風(fēng)調(diào)雨順，勞作與收獲同在，幸福與憂(yōu)愁共存。今生當(dāng)教師，癡心不會(huì)改。
謝謝大家!
一位高三老師的演講篇四
9月10日就是教師節(jié)了，大街小巷，尊師重教的氛圍一下子濃厚起來(lái)，老師們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了節(jié)日的快樂(lè)和榮耀。但是，還有一些老師在屬于自己的節(jié)日里被淡忘和忽略了，這些老師其實(shí)更需要我們的感念和惦念。
大山里的老師。城市的老師在教師節(jié)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)，有豐厚的教師節(jié)費(fèi)，有學(xué)生送的鮮花，甚至還有學(xué)生接二連三的宴請(qǐng)，有座談會(huì)可以談感慨，有晚會(huì)抒發(fā)情感，還有商家盡情的青睞。但是，大山里的老師即使過(guò)教師節(jié)，也再簡(jiǎn)陋不過(guò)，只能自?shī)首詷?lè)，少有領(lǐng)導(dǎo)前往賞臉，更沒(méi)有鮮花、宴請(qǐng)和晚會(huì)，商家不會(huì)感興趣。但是，大山里的老師更需要關(guān)愛(ài)，畢竟，這些老師更不容易。
民工子弟學(xué)校的老師。如果說(shuō)民工在城市里打拼難，那么民工子弟在城市接受教育更難，教育民工子弟的老師要安心民工子弟的教育難上加難。雖然和城市老師一樣在教書(shū)，但是，這些老師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位根本無(wú)法和城市老師相比，內(nèi)心的自卑和失落非城市老師所能夠理解和體味。關(guān)愛(ài)民工，更應(yīng)該從教師節(jié)關(guān)愛(ài)民工子弟學(xué)校的老師開(kāi)始做起。
退休的老教師。和今天的年輕老師相比，退休的老教師的敬業(yè)意識(shí)和師德無(wú)疑是年輕老師的楷模，在倡導(dǎo)加強(qiáng)師德建設(shè)的今天，更需要全社會(huì)挖掘老教師師德教育的寶貴財(cái)富。但是，一些地方的教師節(jié)患上了“重新輕老”的現(xiàn)象，退休教師成了被教師節(jié)遺忘的角落，傷了老教師的心，這樣的現(xiàn)象應(yīng)該得到轉(zhuǎn)變。
小學(xué)老師。時(shí)間總是很容易沖淡歲月的記憶。當(dāng)我們懵懵懂懂的時(shí)候，當(dāng)年那個(gè)點(diǎn)燃我們知識(shí)之光，給了我們?nèi)松谝淮螁⒚山逃?人我們也許已經(jīng)忘記了很多年。如果說(shuō)師恩難忘，那么啟蒙的師恩更不能忘記。不管是還在校的學(xué)生，還是已經(jīng)工作成人，都應(yīng)該在教師節(jié)感念小學(xué)老師，補(bǔ)上感念師恩的老課。
長(zhǎng)眠的英烈老師。胡錦濤同志最近給北京大學(xué)已故教授孟二冬的女兒回信，高度評(píng)價(jià)了孟二冬作為一位平凡的學(xué)者、普通的教師所具有的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，要求各行各業(yè)學(xué)習(xí)他的崇高精神和思想品德。近年來(lái)，全國(guó)還涌現(xiàn)了像殷雪梅那樣等一批為保護(hù)學(xué)生的生命安全奮不顧身而英勇獻(xiàn)身的老師。對(duì)于這些老師，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子我們不應(yīng)該忘記他們。紀(jì)念和懷念他們，更能夠提升教師節(jié)的內(nèi)涵和外延，使教師節(jié)的社會(huì)教化作用發(fā)揮得更大。