在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇一
高考作文
2014-01-03 2037
2014年高考作文模擬試題寫作導(dǎo)引
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷?！?BR> 陽光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義?！瓣柟狻钡牧x項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明?？砂选瓣柟狻崩斫獬伞疤柟狻保部蓮谋扔鞯慕嵌劝选瓣柟狻崩斫鉃椤瓣柟獍愕膼邸?、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，……“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈……那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密。”我撅著嘴以為你最愛弟弟，從那時(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂
嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦??？膽小的你是不敢夜里出門的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！面臨人生的大考，你比我還緊張?？粗鞣N菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水……
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉……”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了?？晌胰圆恢趺疵鎸?duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話?？蛇@一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安
睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β担钡教烀鞑砰]上眼睛休息一下……
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！
時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
寫自己成長道路上陽光般的父母之愛對(duì)自己的滋潤。最佳段落是場(chǎng)景，生病時(shí)的關(guān)心，高考期間的陪護(hù)等，真實(shí)的感受，真實(shí)的感情，真實(shí)的感悟。讀者已被真切的情感打動(dòng)，也被自己的感動(dòng)所打動(dòng)；最動(dòng)人處是細(xì)節(jié)，雨衣全蓋在我身上自己卻像個(gè)“落湯雞”，考場(chǎng)外兩小時(shí)的耐心等待等，處處傳達(dá)深
情?！叭绻麗凼强梢浴嗌俨拍軌驍?shù)?！蹦鞘且活w怎樣充滿感激的心！愛在心靈深處，愛像陽光，把每一個(gè)平常的日子照亮。
【示例2】
陽光照著我前行
這等待，是我和同桌共同的等待。這等待，像一縷陽光，照著我們不斷前行。
我們是同鄉(xiāng)，曾經(jīng)是同桌；如今復(fù)讀后，還是同鄉(xiāng)，又是同桌。
我倆都愛玩。據(jù)我觀察，在我的周圍沒有一個(gè)不愛玩的。然而這個(gè)“玩”字對(duì)我們卻有著特殊的味道。就在今天早上，我們一起宣誓時(shí)，后位的“阿立”對(duì)我們搞“偷襲”，雖不像日本人偷襲珍珠港，到處流淌著鮮血，彌漫著火藥味。可我們還是決定建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，還他們以顏色。我倆隨手撿了顆花生米作導(dǎo)彈，同桌先發(fā)射一枚，我接著跟上，只看他被我們“炸”得兩眼直翻。迫不得已，他去找“強(qiáng)哥”——他的同桌，出面幫忙。但是這位“強(qiáng)哥”卻理智地很，知是“阿立”先挑釁，就說道：“阿立，你我雖是鐵兄弟，但你我都是班主任的手下，何必自相殘殺；況且我昨早被他們轟炸時(shí)你為什么不來幫我，這下讓你感受一下他們團(tuán)結(jié)的力量?！?BR> “哈哈……”，我們?cè)谛χ械却?BR> 還有，我倆真的很像孩子，沒一點(diǎn)謙謙君子的樣。每次跑操前，我們一前一后跑出教室。如果我跑在他后面，那我必定先撓他一下，接著如風(fēng)一般溜走?？赏菍O悟空縱能翻一個(gè)跟斗十萬八千里，但還在如來佛祖的手里。不久，我就被他尖利的“鷹爪”給抓住，結(jié)果往往是慘不忍睹。
“快跑”，我們?cè)凇芭堋敝械却?BR> 還有，做題目時(shí)，我們倆喜歡比。比速度，比正確率，當(dāng)然也比成績。就拿英語來說吧，我倆英語都不好，可總愛比個(gè)高低，在差中比哪個(gè)稍微好一點(diǎn)。每一次不管誰做的好，我們都不先看對(duì)方，這樣一則保住對(duì)方的自尊，二則是自己謙虛的表現(xiàn)?？捎幸淮危掖蚱瞥Ｒ?guī)。那一次，我考得特別差，可我沒先看他的試卷。我倆看完后，相視了一下，接著都笑了，同桌的眼總愛瞇成一條線。我說：“你做得真好！”他也不自謙，“一般一般，世界第三”，“你也不錯(cuò)嗎！”“一般一般，世界第二”，我也笑著說。其實(shí)那次我倆都沒做好，可我倆樂在其中矣。
總是比，我們?cè)谳p松的比拼中等待。
我喜歡這樣的等待，因?yàn)槲覀兌加邢嗤膲?mèng)，我們將這種等待叫做“有夢(mèng)的日子”，而且堅(jiān)信——有陽光照耀，我們的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】
高三生活是艱苦的，但因?yàn)橛袎?mèng)，這一段日子才充滿陽光。細(xì)致的描寫，清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)，樂觀的心態(tài)，滿懷的憧憬……才構(gòu)成了這篇佳作。
話題作文“激情/理智”構(gòu)思演練
【文題】
有人說，“人是感情的動(dòng)物”，“沒有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。有人說，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。
有人說，人生的困苦莫過于在激情與理智中徘徊掙扎。
有人說，正是情與理的錯(cuò)綜復(fù)雜，才使人生變得豐富多彩。
有人說……
請(qǐng)以“激情 / 理智”為話題寫一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。
要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個(gè)方面，也可兼寫兩個(gè)方面；立意自定，角度自選，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不少于800字。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
a.側(cè)重闡述激情對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性。
1.激情是“強(qiáng)烈激動(dòng)的感情”，是人的情感節(jié)律中的高潮表現(xiàn)。
2.激情是豐富生活必不可少的要素，人的浪漫和純真往往是由激情催生的。
3.適度的激情能夠提高生活質(zhì)量，讓人覺得活得有滋味、不寡淡。
b.側(cè)重闡述激情對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
1.激情是個(gè)體創(chuàng)造的動(dòng)力，而無數(shù)個(gè)體創(chuàng)造的合力推動(dòng)了人類的進(jìn)步。
2.激情是高尚道德的激勵(lì)要素，任何高尚道德的倡導(dǎo)都需要激情的參與。
3.激情是人類藝術(shù)的催產(chǎn)師，沒有激情就不可能有絢麗繽紛的藝術(shù)世界。
c.側(cè)重闡述理智對(duì)個(gè)體的重要性。
1.理智是人之所以為人的要素，使得“自然人”成為“社會(huì)人”。
2.理智是遏制情感過于狂放的韁繩。
3.理智是督促人不斷自我反省、自我提升和自我完善的向?qū)А?BR> d.側(cè)重闡述理智對(duì)社會(huì)的重要性。
1.理智是建立良好的社會(huì)秩序的前提。
2.理智是調(diào)節(jié)人際關(guān)系、國際關(guān)系的前提。
3.理智促使人類反思與自然的關(guān)系，對(duì)自身的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃。 e.人生要兼顧激情與理智。
1.用激情張揚(yáng)人生風(fēng)帆，用理智掌握人生航向。
2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。
3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。
f.辯證思考激情與理智的關(guān)系。
1.激情，是強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。理智，是辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長”，也各有所“短”。
2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產(chǎn)生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無法到達(dá)智慧的巔峰。徒有激情很可能導(dǎo)致沖動(dòng)和暴力，只有理智又難以使人振作。
3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對(duì)對(duì)立、不可統(tǒng)一的。二者相輔相成，共同譜寫人生的華彩樂章，共同構(gòu)建既富活力又有秩序的理想社會(huì)。
【素材金庫】
名言警句
當(dāng)你工作和研究的時(shí)候，必須具有強(qiáng)烈的激情。 ——巴甫洛夫激情和熱情是強(qiáng)烈追求自己衷情對(duì)象的本質(zhì)力量。 ——馬克思
熱情是普遍的人性。如果沒有熱情，那么宗教、歷史、羅曼史和藝術(shù)都會(huì)失去價(jià)值。 ——巴爾扎克
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇二
一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？
要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，完成作文。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)后便消失在大眾的視線，安靜創(chuàng)作新作品。在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠(yuǎn)離公眾。因?yàn)槟菢拥陌察o環(huán)境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。非寧靜無以致遠(yuǎn)，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人。
林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱於市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜便能於車馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧靜之所。
前段時(shí)間，於丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。文化超女於丹在端了多年的心靈雞湯后終於被人轟下臺(tái)。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當(dāng)年的於丹用心靈雞湯撫慰了無數(shù)人疲困的心，可是近年來她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們?cè)絹碓诫y以接受。正是於丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。與她不同的是，紅學(xué)癡儒周汝昌盡管著作等身卻仍躬耕於紅樓中﹔“國學(xué)大師”季羨林一直認(rèn)為自己只是一個(gè)普通人﹔楊絳先生從不開作品交流會(huì)，永遠(yuǎn)都是默默關(guān)注這個(gè)社會(huì)。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本？我們又憑什麼藐視一切？我們又怎能不屑那一顆寧靜之心？
讓我們找回最初的寧靜，讓我們?cè)趦?nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會(huì)上。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開出花來。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？”我卻夢(mèng)想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”--蕭伯納
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(安徽商報(bào)：武靜)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說沒有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”
人類社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾??本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟
則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類的交通已經(jīng)變得越來越便捷；從尤利??加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。
試問，在這一項(xiàng)項(xiàng)天才的發(fā)現(xiàn)問世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？
電燈問世前，有誰能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話問世前，有誰能相信有東西可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話；電視問世前，有誰能相信我們可以足不出戶了解世間百態(tài)；電腦問世前，有誰能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會(huì)停滯不前，沒有進(jìn)步。
的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹上的猴子呢？在愛因斯坦的《相對(duì)論》前，有人敢懷疑牛頓當(dāng)年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時(shí)從斜塔上落下之前，有人會(huì)去相信物體下落的速度竟與物體的重量無關(guān)嗎？
人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛因斯坦??這一類頭腦中充滿了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我們的社會(huì)。
天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現(xiàn)實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。
【名師點(diǎn)評(píng)】
這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿作文，具有以下特點(diǎn)：
一、主題鮮明，層次清晰。本文緊扣材料，三言兩語就引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點(diǎn)，接著從人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程論證，最后上升到“只有天才才能改變世界”的高度。說理透徹，邏輯性強(qiáng)。
二、事理結(jié)合，例證豐富。本文從所給材料引出自己的觀點(diǎn)，并讓我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題：在一項(xiàng)發(fā)明問世之前，有多少人愿意或敢于相信這是可以做到的？從而引出了“人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛刑觳诺南敕ā保钊诵欧?BR> 陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇三
高考命題作文的審題立意
一、訓(xùn)練目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生全面準(zhǔn)確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。
2、 審題立意方法：抓標(biāo)題題眼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓標(biāo)題題眼的審題立意方法。
二、命題作文的常見類型及審題特點(diǎn)
題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，是確定文章立意的重要依據(jù)。命題作文的標(biāo)題大致可分為詞語式標(biāo)題、短語式標(biāo)題、句子式標(biāo)題、關(guān)系式標(biāo)題和喻體式標(biāo)題等五類。
（一）詞語式標(biāo)題
詞語式標(biāo)題是一個(gè)詞語或一個(gè)概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這類標(biāo)題本身就是題眼，就是立意重點(diǎn)。審題立意時(shí)，要理解這個(gè)詞語或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)部分或全部地放棄自己的意見或利益，因此，立意時(shí)可以把讓步作為一種從長計(jì)議、以退為進(jìn)的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作為一種胸?zé)o主見、喪失立場(chǎng)、失卻個(gè)性的表現(xiàn)，也可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)具體問題具體分析：在非原則問題上應(yīng)主動(dòng)讓步，感召對(duì)方，實(shí)現(xiàn)雙贏；在重大原則問題上絕對(duì)不退讓，堅(jiān)持到底，爭取勝利。
（二）短語式標(biāo)題
短語式標(biāo)題是以一個(gè)偏正、并列、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對(duì)選擇時(shí)，“心靈”產(chǎn)生的觸動(dòng)、斗爭，選擇時(shí)的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點(diǎn)。 。
（三）句子式標(biāo)題
句子式標(biāo)題常常以一個(gè)觀點(diǎn)式的形式出現(xiàn)，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說來，觀點(diǎn)式標(biāo)題的立意重點(diǎn)比較容易把握，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點(diǎn)放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明文題，或用生動(dòng)形象的故事來詮釋文題。
（四）關(guān)系式標(biāo)題
關(guān)系式標(biāo)題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。面對(duì)這類文題，首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系，如“樹木·森林·氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。因此，確定這個(gè)文題的立意重點(diǎn)有兩種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來談，一是以其中某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)論述“樹木”（個(gè)體）對(duì)“森林”（集體）和“氣候”（社會(huì)）的影響和作用。
（五）喻體式標(biāo)題
喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對(duì)應(yīng)補(bǔ)充，把喻體具像化。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個(gè)典型的譬喻性標(biāo)題，古人用這六個(gè)字來談寫作，推廣開去，生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生皆是如此?！傍P頭”喻起始階段，強(qiáng)調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強(qiáng)調(diào)充實(shí)豐富，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強(qiáng)調(diào)善始善終，畫上圓滿句號(hào)。將喻體形象化后，再用來觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個(gè)階段下筆，兼顧其他方面，應(yīng)是文章立意的重點(diǎn)。
三、審題立意的具體方法
1．添加語素，構(gòu)成語境
有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。
例如《嘗試》：
可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、??
可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、??
再如《北京的符號(hào)》：
可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“什么可以稱為北京的符號(hào)”等；
也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。
2．虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生
有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化
虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。
例如《必須跨過這道坎》：
既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问健！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。
再如《我想握住你的手》：
命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?BR> 虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。
3．把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系
對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。
例如《實(shí)力與憑借》《機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神》
4．由表及里，揭示寓意
有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。例如《提籃春光看媽媽》
需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。
四、怎樣使高考命題作文“符合題意”
“命題作文”審題的三原則
（1）在限制中求準(zhǔn)。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。
（2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”??這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。
（3）在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對(duì)《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。
五、例文評(píng)析：（2011四川）請(qǐng)以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。 要求：①立意自定，文體自選?不得套作，不得抄襲?不少于800字
總有一種期待
處在黑暗處的人們總期待黎明帶來的溫暖，在嚴(yán)冬中沉睡的萬物總期待春暖花開帶來的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來的美麗……在我生命的旅途中，總期待著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來造就一個(gè)美麗的黃昏。
總有人說：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會(huì)阻擋住我尋夢(mèng)的步伐。但人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，夢(mèng)想的大門永遠(yuǎn)為那些自強(qiáng)不息，永不言棄的人敞開著。我努力地避開那些荊棘，擦干我的眼淚，執(zhí)著地尋找著，找尋夢(mèng)想帶給我的曙光。我堅(jiān)信，生命中多一點(diǎn)堅(jiān)持，人生就會(huì)多一份希望。期待著總有一天，我會(huì)與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢(mèng)寐以求的大海，伴隨著最初的夢(mèng)想。
我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無隋的黑暗會(huì)使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。在天空中什么都沒有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動(dòng)我夢(mèng)想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢(mèng)想得以啟航的動(dòng)力。人生中，總沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結(jié)束。我期待著，過程即使再黑暗、再坎坷，夢(mèng)想也會(huì)幻化成遙遠(yuǎn)天空中那顆最亮的啟明星，指引著我為了美好的明天而義無反顧地前行。
我了解，萬花叢中百花爭奇斗艷，而我只是在夜間才可獨(dú)放的夜來香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無聲息的陪我一起成長？但生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；我不能預(yù)知明天，但可以把握今天。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)往往青睞于有準(zhǔn)備的人。沒有他人的鼎力相助，我仍能吸取著自信的光芒，努力的雨滴，為夢(mèng)想之花的開放而蓄積力量。我期待著夢(mèng)想之花的開放可以讓我笑看人生。
總有一種期待：揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲穿越時(shí)空的樂聲。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢(mèng)想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著…．．
[點(diǎn)評(píng)]
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇四
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷?！标柟獯蛟谀樕希瑴嘏粼谛睦?。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。
請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義。“陽光”的義項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明。可把“陽光”理解成“太陽光”，也可從比喻的角度把“陽光”理解為“陽光般的愛”、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，……“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。
若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)地進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈……那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密?！蔽揖镏煲詾槟阕類鄣艿埽瑥哪菚r(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦?。磕懶〉哪闶遣桓乙估锍鲩T的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒
了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！
面臨人生的大考，你比我還緊張。看著各種菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水……
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉……”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了。可我仍不知怎么面對(duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話。可這一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β担钡教烀鞑砰]上眼睛休息一下……
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！
時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇五
夢(mèng)想承載著希望和未來。“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。
——題記
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，它是上天賦予每個(gè)人的構(gòu)建未來藍(lán)圖的神奇畫筆。一個(gè)助學(xué)政策，就像陽光，照亮了無數(shù)人的夢(mèng)想。
我是一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，姐弟三人是靠父親和母親辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)長大的，每次上學(xué)前看見父母對(duì)我期望的眼神，我就有一個(gè)決定，我一定要努力學(xué)習(xí)，我只有好好的讀書才能不辜負(fù)父母的期望。所以我選擇了大學(xué)，希望通過大學(xué)來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
中學(xué)時(shí)，我為了考大學(xué)，付出了很多努力和汗水，那時(shí)對(duì)大學(xué)充滿向往，天還沒亮就起床，一直到晚上一整天都在學(xué)習(xí)，我期望我能考一個(gè)理想的大學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我就到了大學(xué)。大學(xué)的生活豐富多彩，剛來到大學(xué)時(shí)，我們對(duì)周圍的事物充滿著新鮮與好奇。可是，我也沒忘記來學(xué)校的目的，我要學(xué)好專業(yè)課，鍛煉自己各方面的能力。我每天思考著自己以后該做什么?思考著在大學(xué)里面自己該做什么?在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一位的原則。為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，我利用大部分的課余時(shí)間把所學(xué)的各門功課進(jìn)行仔細(xì)的整理，并且反復(fù)地背誦，把它們變成自己的東西。我告訴自己時(shí)間不能荒廢，有時(shí)候我也去做兼職，后來，我申請(qǐng)了助學(xué)金，我非常感謝國家的這個(gè)助學(xué)政策，它讓我減輕了父母的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于我們這些貧困生來說就像一道陽光，讓我們充滿希望。這不僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓勵(lì)，它讓我們感覺到了國家對(duì)我們經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)愛。
感謝祖國在我最困難的時(shí)候幫助了我，助學(xué)、筑夢(mèng)、更是鑄人，讓我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長。學(xué)習(xí)上我更努力奮進(jìn)了，成績也有很大進(jìn)步。我無法用言語來形容我對(duì)國家的感激之情，我現(xiàn)在唯一能做的就是竭盡全力，學(xué)好本領(lǐng)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
助學(xué)政策像陽光一樣照亮我的生活、我的夢(mèng)想。我一定要好好努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不辜負(fù)國家對(duì)我的期望，我一定克服前進(jìn)路上的困難和挫折，堅(jiān)定信念，毅然前行。
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇六
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例 安徽學(xué)業(yè)水平考試
0109 0807
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷。”
陽光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。
請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義?！瓣柟狻钡牧x項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明?？砂选瓣柟狻崩斫獬伞疤柟狻保部蓮谋扔鞯慕嵌劝选瓣柟狻崩斫鉃椤瓣柟獍愕膼邸?、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，??“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。
若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)地進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈??那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密?！蔽揖镏煲詾槟阕類鄣艿?，從那時(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦啊？膽小的你是不敢夜里出門的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！
面臨人生的大考，你比我還緊張?？粗鞣N菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，
你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水??
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉??”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了?？晌胰圆恢趺疵鎸?duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話?？蛇@一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β?，直到天明才閉上眼睛休息一下??
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
寫自己成長道路上陽光般的父母之愛對(duì)自己的滋潤。最佳段落是場(chǎng)景，生病時(shí)的關(guān)心，高考期間的陪護(hù)等，真實(shí)的感受，真實(shí)的感情，真實(shí)的感悟。讀者已被真切的情感打動(dòng)，也被自己的感動(dòng)所打動(dòng)；最動(dòng)人處是細(xì)節(jié)，雨衣全蓋在我身上自己卻像個(gè)“落湯雞”，考場(chǎng)外兩小時(shí)的耐心等待等，處處傳達(dá)深情。“如果愛是可以??多少才能夠數(shù)。”那是一顆怎樣充滿感激的心！愛在心靈深處，愛像陽光，把每一個(gè)平常的日子照亮。
【示例2】
陽光照著我前行
這等待，是我和同桌共同的等待。這等待，像一縷陽光，照著我們不斷前行。我們是同鄉(xiāng)，曾經(jīng)是同桌；如今復(fù)讀后，還是同鄉(xiāng)，又是同桌。
我倆都愛玩。據(jù)我觀察，在我的周圍沒有一個(gè)不愛玩的。然而這個(gè)“玩”字對(duì)我們卻有著特殊的味道。就在今天早上，我們一起宣誓時(shí)，后位的“阿立”對(duì)我們搞“偷襲”，雖不像日本人偷襲珍珠港，到處流淌著鮮血，彌漫著火藥味。可我們還是決定建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，還他們以顏色。我倆隨手撿了顆花生米作導(dǎo)彈，同桌先發(fā)射一枚，我接著跟上，只看他被我們“炸”得兩眼直翻。迫不得已，他去找“強(qiáng)哥”——他的同桌，出面幫忙。但是這位“強(qiáng)哥”卻理智地很，知是“阿立”先挑釁，就說道：“阿立，你我雖是鐵兄弟，但你我都是班主任的手下，何必自相殘殺；況且我昨早被他們轟炸時(shí)你為什么不來幫我，這下讓你感受一下他們團(tuán)結(jié)的力量?！?BR> “哈哈??”，我們?cè)谛χ械却?BR> 還有，我倆真的很像孩子，沒一點(diǎn)謙謙君子的樣。每次跑操前，我們一前一后跑出教室。如果我跑在他后面，那我必定先撓他一下，接著如風(fēng)一般溜走?？赏菍O悟空縱能
翻一個(gè)跟斗十萬八千里，但還在如來佛祖的手里。不久，我就被他尖利的“鷹爪”給抓住，結(jié)果往往是慘不忍睹。
“快跑”，我們?cè)凇芭堋敝械却?BR> 還有，做題目時(shí)，我們倆喜歡比。比速度，比正確率，當(dāng)然也比成績。就拿英語來說吧，我倆英語都不好，可總愛比個(gè)高低，在差中比哪個(gè)稍微好一點(diǎn)。每一次不管誰做的好，我們都不先看對(duì)方，這樣一則保住對(duì)方的自尊，二則是自己謙虛的表現(xiàn)?？捎幸淮危掖蚱瞥Ｒ?guī)。那一次，我考得特別差，可我沒先看他的試卷。我倆看完后，相視了一下，接著都笑了，同桌的眼總愛瞇成一條線。我說：“你做得真好！”他也不自謙，“一般一般，世界第三”，“你也不錯(cuò)嗎！”“一般一般，世界第二”，我也笑著說。其實(shí)那次我倆都沒做好，可我倆樂在其中矣。
總是比，我們?cè)谳p松的比拼中等待。
我喜歡這樣的等待，因?yàn)槲覀兌加邢嗤膲?mèng)，我們將這種等待叫做“有夢(mèng)的日子”，而且堅(jiān)信——有陽光照耀，我們的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】
高三生活是艱苦的，但因?yàn)橛袎?mèng)，這一段日子才充滿陽光。細(xì)致的描寫，清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)，樂觀的心態(tài)，滿懷的憧憬??才構(gòu)成了這篇佳作。
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我來到泓文已經(jīng)有兩個(gè)半年頭，又一次登上“優(yōu)秀班主任”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心中感觸頗多。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)能有更新的氣息，我認(rèn)為保持陽光的心態(tài)很重要。
陽光心態(tài)即平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式。陽光的心態(tài)會(huì)使得自己擁有健康快樂的一天，更加有利于師生和諧相處，真心溝通。擁有了這樣的心態(tài)，教師才會(huì)理解，尊重和寬容一切的學(xué)生，就是找到了和學(xué)生交流、溝通的鑰匙。一旦擁有了陽光的心態(tài)，我們?cè)谔幚韺W(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，會(huì)更加有耐心，更加關(guān)心學(xué)生，也會(huì)仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲，尤其是一些學(xué)生本來就沒有自信心，如果在老師的鼓勵(lì)下，在班主任的耐心教育下，他們會(huì)慢慢好起來。
保持陽光心態(tài)，有利于孩子的品德教育。冰凍三尺，非一日之寒，思想品德不是一時(shí)半會(huì)就形成的，對(duì)其影響也是多方面的，主要是家庭、社會(huì)及所結(jié)交的人的影響。對(duì)這些學(xué)生的教育切忌用“嗓門大”的方式進(jìn)行教育，因?yàn)檫@些學(xué)生的逆反心理特別嚴(yán)重，較好的方式是曉之以理，動(dòng)之以情。
用陽光心態(tài)享受生活，善于發(fā)現(xiàn)美。在工作中，我們尤其要注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)贊美中會(huì)變得越來越好，越來越自信。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，我們要多記得學(xué)生的進(jìn)步和成功，哪怕是小小的進(jìn)步也值得表揚(yáng)，要以一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生成長過程中的過錯(cuò)和冒犯。
在此，我衷心地希望家長朋友們，也要保持陽光的心態(tài)哦，讓我們共同努力，相互配合，以良好的心態(tài)、積極的方式來解決孩子在成長、學(xué)習(xí)中所碰到的一些煩惱和困擾，共同培養(yǎng)好我們的孩子!
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陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇一
高考作文
2014-01-03 2037
2014年高考作文模擬試題寫作導(dǎo)引
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷?！?BR> 陽光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義?！瓣柟狻钡牧x項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明?？砂选瓣柟狻崩斫獬伞疤柟狻保部蓮谋扔鞯慕嵌劝选瓣柟狻崩斫鉃椤瓣柟獍愕膼邸?、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，……“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈……那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密。”我撅著嘴以為你最愛弟弟，從那時(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂
嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦??？膽小的你是不敢夜里出門的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！面臨人生的大考，你比我還緊張?？粗鞣N菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水……
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉……”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了?？晌胰圆恢趺疵鎸?duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話?？蛇@一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安
睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β担钡教烀鞑砰]上眼睛休息一下……
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！
時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
寫自己成長道路上陽光般的父母之愛對(duì)自己的滋潤。最佳段落是場(chǎng)景，生病時(shí)的關(guān)心，高考期間的陪護(hù)等，真實(shí)的感受，真實(shí)的感情，真實(shí)的感悟。讀者已被真切的情感打動(dòng)，也被自己的感動(dòng)所打動(dòng)；最動(dòng)人處是細(xì)節(jié)，雨衣全蓋在我身上自己卻像個(gè)“落湯雞”，考場(chǎng)外兩小時(shí)的耐心等待等，處處傳達(dá)深
情?！叭绻麗凼强梢浴嗌俨拍軌驍?shù)?！蹦鞘且活w怎樣充滿感激的心！愛在心靈深處，愛像陽光，把每一個(gè)平常的日子照亮。
【示例2】
陽光照著我前行
這等待，是我和同桌共同的等待。這等待，像一縷陽光，照著我們不斷前行。
我們是同鄉(xiāng)，曾經(jīng)是同桌；如今復(fù)讀后，還是同鄉(xiāng)，又是同桌。
我倆都愛玩。據(jù)我觀察，在我的周圍沒有一個(gè)不愛玩的。然而這個(gè)“玩”字對(duì)我們卻有著特殊的味道。就在今天早上，我們一起宣誓時(shí)，后位的“阿立”對(duì)我們搞“偷襲”，雖不像日本人偷襲珍珠港，到處流淌著鮮血，彌漫著火藥味。可我們還是決定建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，還他們以顏色。我倆隨手撿了顆花生米作導(dǎo)彈，同桌先發(fā)射一枚，我接著跟上，只看他被我們“炸”得兩眼直翻。迫不得已，他去找“強(qiáng)哥”——他的同桌，出面幫忙。但是這位“強(qiáng)哥”卻理智地很，知是“阿立”先挑釁，就說道：“阿立，你我雖是鐵兄弟，但你我都是班主任的手下，何必自相殘殺；況且我昨早被他們轟炸時(shí)你為什么不來幫我，這下讓你感受一下他們團(tuán)結(jié)的力量?！?BR> “哈哈……”，我們?cè)谛χ械却?BR> 還有，我倆真的很像孩子，沒一點(diǎn)謙謙君子的樣。每次跑操前，我們一前一后跑出教室。如果我跑在他后面，那我必定先撓他一下，接著如風(fēng)一般溜走?？赏菍O悟空縱能翻一個(gè)跟斗十萬八千里，但還在如來佛祖的手里。不久，我就被他尖利的“鷹爪”給抓住，結(jié)果往往是慘不忍睹。
“快跑”，我們?cè)凇芭堋敝械却?BR> 還有，做題目時(shí)，我們倆喜歡比。比速度，比正確率，當(dāng)然也比成績。就拿英語來說吧，我倆英語都不好，可總愛比個(gè)高低，在差中比哪個(gè)稍微好一點(diǎn)。每一次不管誰做的好，我們都不先看對(duì)方，這樣一則保住對(duì)方的自尊，二則是自己謙虛的表現(xiàn)?？捎幸淮危掖蚱瞥Ｒ?guī)。那一次，我考得特別差，可我沒先看他的試卷。我倆看完后，相視了一下，接著都笑了，同桌的眼總愛瞇成一條線。我說：“你做得真好！”他也不自謙，“一般一般，世界第三”，“你也不錯(cuò)嗎！”“一般一般，世界第二”，我也笑著說。其實(shí)那次我倆都沒做好，可我倆樂在其中矣。
總是比，我們?cè)谳p松的比拼中等待。
我喜歡這樣的等待，因?yàn)槲覀兌加邢嗤膲?mèng)，我們將這種等待叫做“有夢(mèng)的日子”，而且堅(jiān)信——有陽光照耀，我們的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】
高三生活是艱苦的，但因?yàn)橛袎?mèng)，這一段日子才充滿陽光。細(xì)致的描寫，清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)，樂觀的心態(tài)，滿懷的憧憬……才構(gòu)成了這篇佳作。
話題作文“激情/理智”構(gòu)思演練
【文題】
有人說，“人是感情的動(dòng)物”，“沒有激情就不可能有偉大的創(chuàng)造”。有人說，“人是理性的動(dòng)物”或“人是理智的動(dòng)物”，“缺少理智者決不可能成就大業(yè)”。
有人說，人生的困苦莫過于在激情與理智中徘徊掙扎。
有人說，正是情與理的錯(cuò)綜復(fù)雜，才使人生變得豐富多彩。
有人說……
請(qǐng)以“激情 / 理智”為話題寫一篇文章。（這里的“/”兼有“或”和“與”的意思）。
要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個(gè)方面，也可兼寫兩個(gè)方面；立意自定，角度自選，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不少于800字。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
a.側(cè)重闡述激情對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性。
1.激情是“強(qiáng)烈激動(dòng)的感情”，是人的情感節(jié)律中的高潮表現(xiàn)。
2.激情是豐富生活必不可少的要素，人的浪漫和純真往往是由激情催生的。
3.適度的激情能夠提高生活質(zhì)量，讓人覺得活得有滋味、不寡淡。
b.側(cè)重闡述激情對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
1.激情是個(gè)體創(chuàng)造的動(dòng)力，而無數(shù)個(gè)體創(chuàng)造的合力推動(dòng)了人類的進(jìn)步。
2.激情是高尚道德的激勵(lì)要素，任何高尚道德的倡導(dǎo)都需要激情的參與。
3.激情是人類藝術(shù)的催產(chǎn)師，沒有激情就不可能有絢麗繽紛的藝術(shù)世界。
c.側(cè)重闡述理智對(duì)個(gè)體的重要性。
1.理智是人之所以為人的要素，使得“自然人”成為“社會(huì)人”。
2.理智是遏制情感過于狂放的韁繩。
3.理智是督促人不斷自我反省、自我提升和自我完善的向?qū)А?BR> d.側(cè)重闡述理智對(duì)社會(huì)的重要性。
1.理智是建立良好的社會(huì)秩序的前提。
2.理智是調(diào)節(jié)人際關(guān)系、國際關(guān)系的前提。
3.理智促使人類反思與自然的關(guān)系，對(duì)自身的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃。 e.人生要兼顧激情與理智。
1.用激情張揚(yáng)人生風(fēng)帆，用理智掌握人生航向。
2.用激情為人生助燃，用理智為人生定軌。
3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。
f.辯證思考激情與理智的關(guān)系。
1.激情，是強(qiáng)烈激動(dòng)的情感。理智，是辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。二者各有所司，各有所“長”，也各有所“短”。
2.激情與理智缺一不可，如同人生飛翔的兩只翅膀，一只產(chǎn)生力量與勇氣，另一只把握方向與平衡，缺少任何一只都無法到達(dá)智慧的巔峰。徒有激情很可能導(dǎo)致沖動(dòng)和暴力，只有理智又難以使人振作。
3.激情和理智之間雖然有矛盾，但是又不是絕對(duì)對(duì)立、不可統(tǒng)一的。二者相輔相成，共同譜寫人生的華彩樂章，共同構(gòu)建既富活力又有秩序的理想社會(huì)。
【素材金庫】
名言警句
當(dāng)你工作和研究的時(shí)候，必須具有強(qiáng)烈的激情。 ——巴甫洛夫激情和熱情是強(qiáng)烈追求自己衷情對(duì)象的本質(zhì)力量。 ——馬克思
熱情是普遍的人性。如果沒有熱情，那么宗教、歷史、羅曼史和藝術(shù)都會(huì)失去價(jià)值。 ——巴爾扎克
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇二
一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？
要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，完成作文。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)后便消失在大眾的視線，安靜創(chuàng)作新作品。在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠(yuǎn)離公眾。因?yàn)槟菢拥陌察o環(huán)境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。非寧靜無以致遠(yuǎn)，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人。
林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱於市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜便能於車馬喧囂的繁華都市有一個(gè)寧靜之所。
前段時(shí)間，於丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。文化超女於丹在端了多年的心靈雞湯后終於被人轟下臺(tái)。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當(dāng)年的於丹用心靈雞湯撫慰了無數(shù)人疲困的心，可是近年來她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們?cè)絹碓诫y以接受。正是於丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。與她不同的是，紅學(xué)癡儒周汝昌盡管著作等身卻仍躬耕於紅樓中﹔“國學(xué)大師”季羨林一直認(rèn)為自己只是一個(gè)普通人﹔楊絳先生從不開作品交流會(huì)，永遠(yuǎn)都是默默關(guān)注這個(gè)社會(huì)。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本？我們又憑什麼藐視一切？我們又怎能不屑那一顆寧靜之心？
讓我們找回最初的寧靜，讓我們?cè)趦?nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會(huì)上。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開出花來。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？”我卻夢(mèng)想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”--蕭伯納
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(安徽商報(bào)：武靜)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說沒有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”
人類社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾??本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟
則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類的交通已經(jīng)變得越來越便捷；從尤利??加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。
試問，在這一項(xiàng)項(xiàng)天才的發(fā)現(xiàn)問世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？
電燈問世前，有誰能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話問世前，有誰能相信有東西可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話；電視問世前，有誰能相信我們可以足不出戶了解世間百態(tài)；電腦問世前，有誰能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會(huì)停滯不前，沒有進(jìn)步。
的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹上的猴子呢？在愛因斯坦的《相對(duì)論》前，有人敢懷疑牛頓當(dāng)年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時(shí)從斜塔上落下之前，有人會(huì)去相信物體下落的速度竟與物體的重量無關(guān)嗎？
人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛因斯坦??這一類頭腦中充滿了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我們的社會(huì)。
天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現(xiàn)實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。
【名師點(diǎn)評(píng)】
這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿作文，具有以下特點(diǎn)：
一、主題鮮明，層次清晰。本文緊扣材料，三言兩語就引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點(diǎn)，接著從人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程論證，最后上升到“只有天才才能改變世界”的高度。說理透徹，邏輯性強(qiáng)。
二、事理結(jié)合，例證豐富。本文從所給材料引出自己的觀點(diǎn)，并讓我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題：在一項(xiàng)發(fā)明問世之前，有多少人愿意或敢于相信這是可以做到的？從而引出了“人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛刑觳诺南敕ā保钊诵欧?BR> 陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇三
高考命題作文的審題立意
一、訓(xùn)練目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生全面準(zhǔn)確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大為小。
2、 審題立意方法：抓標(biāo)題題眼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓標(biāo)題題眼的審題立意方法。
二、命題作文的常見類型及審題特點(diǎn)
題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，是確定文章立意的重要依據(jù)。命題作文的標(biāo)題大致可分為詞語式標(biāo)題、短語式標(biāo)題、句子式標(biāo)題、關(guān)系式標(biāo)題和喻體式標(biāo)題等五類。
（一）詞語式標(biāo)題
詞語式標(biāo)題是一個(gè)詞語或一個(gè)概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這類標(biāo)題本身就是題眼，就是立意重點(diǎn)。審題立意時(shí)，要理解這個(gè)詞語或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)部分或全部地放棄自己的意見或利益，因此，立意時(shí)可以把讓步作為一種從長計(jì)議、以退為進(jìn)的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作為一種胸?zé)o主見、喪失立場(chǎng)、失卻個(gè)性的表現(xiàn)，也可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)具體問題具體分析：在非原則問題上應(yīng)主動(dòng)讓步，感召對(duì)方，實(shí)現(xiàn)雙贏；在重大原則問題上絕對(duì)不退讓，堅(jiān)持到底，爭取勝利。
（二）短語式標(biāo)題
短語式標(biāo)題是以一個(gè)偏正、并列、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對(duì)選擇時(shí)，“心靈”產(chǎn)生的觸動(dòng)、斗爭，選擇時(shí)的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點(diǎn)。 。
（三）句子式標(biāo)題
句子式標(biāo)題常常以一個(gè)觀點(diǎn)式的形式出現(xiàn)，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說來，觀點(diǎn)式標(biāo)題的立意重點(diǎn)比較容易把握，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點(diǎn)放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明文題，或用生動(dòng)形象的故事來詮釋文題。
（四）關(guān)系式標(biāo)題
關(guān)系式標(biāo)題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。面對(duì)這類文題，首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系，如“樹木·森林·氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。因此，確定這個(gè)文題的立意重點(diǎn)有兩種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來談，一是以其中某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)論述“樹木”（個(gè)體）對(duì)“森林”（集體）和“氣候”（社會(huì)）的影響和作用。
（五）喻體式標(biāo)題
喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對(duì)應(yīng)補(bǔ)充，把喻體具像化。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個(gè)典型的譬喻性標(biāo)題，古人用這六個(gè)字來談寫作，推廣開去，生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生皆是如此?！傍P頭”喻起始階段，強(qiáng)調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強(qiáng)調(diào)充實(shí)豐富，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強(qiáng)調(diào)善始善終，畫上圓滿句號(hào)。將喻體形象化后，再用來觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個(gè)階段下筆，兼顧其他方面，應(yīng)是文章立意的重點(diǎn)。
三、審題立意的具體方法
1．添加語素，構(gòu)成語境
有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。
例如《嘗試》：
可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、??
可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、??
再如《北京的符號(hào)》：
可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“什么可以稱為北京的符號(hào)”等；
也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。
2．虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生
有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化
虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。
例如《必須跨過這道坎》：
既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问健！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。
再如《我想握住你的手》：
命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?BR> 虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。
3．把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系
對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。
例如《實(shí)力與憑借》《機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神》
4．由表及里，揭示寓意
有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。例如《提籃春光看媽媽》
需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。
四、怎樣使高考命題作文“符合題意”
“命題作文”審題的三原則
（1）在限制中求準(zhǔn)。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。
（2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”??這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。
（3）在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對(duì)《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。
五、例文評(píng)析：（2011四川）請(qǐng)以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。 要求：①立意自定，文體自選?不得套作，不得抄襲?不少于800字
總有一種期待
處在黑暗處的人們總期待黎明帶來的溫暖，在嚴(yán)冬中沉睡的萬物總期待春暖花開帶來的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來的美麗……在我生命的旅途中，總期待著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來造就一個(gè)美麗的黃昏。
總有人說：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會(huì)阻擋住我尋夢(mèng)的步伐。但人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，夢(mèng)想的大門永遠(yuǎn)為那些自強(qiáng)不息，永不言棄的人敞開著。我努力地避開那些荊棘，擦干我的眼淚，執(zhí)著地尋找著，找尋夢(mèng)想帶給我的曙光。我堅(jiān)信，生命中多一點(diǎn)堅(jiān)持，人生就會(huì)多一份希望。期待著總有一天，我會(huì)與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢(mèng)寐以求的大海，伴隨著最初的夢(mèng)想。
我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無隋的黑暗會(huì)使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。在天空中什么都沒有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動(dòng)我夢(mèng)想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢(mèng)想得以啟航的動(dòng)力。人生中，總沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結(jié)束。我期待著，過程即使再黑暗、再坎坷，夢(mèng)想也會(huì)幻化成遙遠(yuǎn)天空中那顆最亮的啟明星，指引著我為了美好的明天而義無反顧地前行。
我了解，萬花叢中百花爭奇斗艷，而我只是在夜間才可獨(dú)放的夜來香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無聲息的陪我一起成長？但生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；我不能預(yù)知明天，但可以把握今天。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)往往青睞于有準(zhǔn)備的人。沒有他人的鼎力相助，我仍能吸取著自信的光芒，努力的雨滴，為夢(mèng)想之花的開放而蓄積力量。我期待著夢(mèng)想之花的開放可以讓我笑看人生。
總有一種期待：揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲穿越時(shí)空的樂聲。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢(mèng)想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著…．．
[點(diǎn)評(píng)]
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇四
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷?！标柟獯蛟谀樕希瑴嘏粼谛睦?。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。
請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義。“陽光”的義項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明。可把“陽光”理解成“太陽光”，也可從比喻的角度把“陽光”理解為“陽光般的愛”、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，……“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。
若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)地進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈……那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密?！蔽揖镏煲詾槟阕類鄣艿埽瑥哪菚r(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦?。磕懶〉哪闶遣桓乙估锍鲩T的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒
了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！
面臨人生的大考，你比我還緊張。看著各種菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水……
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉……”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了。可我仍不知怎么面對(duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話。可這一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β担钡教烀鞑砰]上眼睛休息一下……
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！
時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇五
夢(mèng)想承載著希望和未來。“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。
——題記
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，它是上天賦予每個(gè)人的構(gòu)建未來藍(lán)圖的神奇畫筆。一個(gè)助學(xué)政策，就像陽光，照亮了無數(shù)人的夢(mèng)想。
我是一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，姐弟三人是靠父親和母親辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)長大的，每次上學(xué)前看見父母對(duì)我期望的眼神，我就有一個(gè)決定，我一定要努力學(xué)習(xí)，我只有好好的讀書才能不辜負(fù)父母的期望。所以我選擇了大學(xué)，希望通過大學(xué)來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
中學(xué)時(shí)，我為了考大學(xué)，付出了很多努力和汗水，那時(shí)對(duì)大學(xué)充滿向往，天還沒亮就起床，一直到晚上一整天都在學(xué)習(xí)，我期望我能考一個(gè)理想的大學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我就到了大學(xué)。大學(xué)的生活豐富多彩，剛來到大學(xué)時(shí)，我們對(duì)周圍的事物充滿著新鮮與好奇。可是，我也沒忘記來學(xué)校的目的，我要學(xué)好專業(yè)課，鍛煉自己各方面的能力。我每天思考著自己以后該做什么?思考著在大學(xué)里面自己該做什么?在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一位的原則。為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，我利用大部分的課余時(shí)間把所學(xué)的各門功課進(jìn)行仔細(xì)的整理，并且反復(fù)地背誦，把它們變成自己的東西。我告訴自己時(shí)間不能荒廢，有時(shí)候我也去做兼職，后來，我申請(qǐng)了助學(xué)金，我非常感謝國家的這個(gè)助學(xué)政策，它讓我減輕了父母的負(fù)擔(dān)，這對(duì)于我們這些貧困生來說就像一道陽光，讓我們充滿希望。這不僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓勵(lì)，它讓我們感覺到了國家對(duì)我們經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)愛。
感謝祖國在我最困難的時(shí)候幫助了我，助學(xué)、筑夢(mèng)、更是鑄人，讓我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長。學(xué)習(xí)上我更努力奮進(jìn)了，成績也有很大進(jìn)步。我無法用言語來形容我對(duì)國家的感激之情，我現(xiàn)在唯一能做的就是竭盡全力，學(xué)好本領(lǐng)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
助學(xué)政策像陽光一樣照亮我的生活、我的夢(mèng)想。我一定要好好努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不辜負(fù)國家對(duì)我的期望，我一定克服前進(jìn)路上的困難和挫折，堅(jiān)定信念，毅然前行。
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇六
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例 安徽學(xué)業(yè)水平考試
0109 0807
命題作文“陽光照著我前行”導(dǎo)寫及佳作示例
【文題】
巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和蔚藍(lán)色的原野。我來到這個(gè)世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個(gè)世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷。”
陽光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著,永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。
請(qǐng)以“陽光照著我前行”為題，寫一篇不少于800字文章。
【導(dǎo)寫】
“陽光照著我前行”，是說在“我”成長的路上，始終有陽光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽光”的含義?！瓣柟狻钡牧x項(xiàng)有：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③（事物、現(xiàn)象等）公開透明?？砂选瓣柟狻崩斫獬伞疤柟狻保部蓮谋扔鞯慕嵌劝选瓣柟狻崩斫鉃椤瓣柟獍愕膼邸?、“陽光般的溫暖”、“陽光般的純凈、寧靜”、“陽光般的光明、追求”等。生活充滿七色陽光，人應(yīng)樂觀地生活；陽光，可以是親人的愛，友人的幫助，智慧的指引，夢(mèng)想的追尋，精神的激勵(lì)，??“陽光”照耀著我們，讓我們?cè)跓o助時(shí)有力，懦弱時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，絕望時(shí)獲得希望。我們因有陽光的陪伴而毅然前行。
若把“陽光”理解成“日光”，可用對(duì)比手法，通過陰暗、潮濕、煙霧迷蒙等令人窒息，心煩氣燥，感到壓抑，而有陽光照耀的日子前行起來是多么令人心情舒暢，表達(dá)“有陽光照耀的日子，我前行的步伐堅(jiān)毅、豪邁”的主題。也可通過記敘親情或友愛、師生愛等，表達(dá)“陽光般的情感在我成長道路上的激勵(lì)、引導(dǎo)等作用”的主題；若把“陽光”理解為“陽光般的心情、心態(tài)”、“陽光般的生機(jī)、永恒”等，寫議論文較易落筆，可采用分論點(diǎn)或正反對(duì)比的形式有理有據(jù)地進(jìn)行議論。
【示例1】
陽光照著我前行
是誰在炎炎夏日里為我扇風(fēng)驅(qū)蚊，是誰在數(shù)九寒冬里為我焐熱被窩，是誰告訴我路要自己走，又是誰在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞明燈??那愛，一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，像陽光，灑在我成長的路上，照著我前行。
小時(shí)候，常問你：“你最愛誰呀？”你回答：“這是秘密?！蔽揖镏煲詾槟阕類鄣艿?，從那時(shí)起，便一直認(rèn)為你偏心。我體質(zhì)弱，也就成了醫(yī)院的“?？汀薄Ｃ看稳メt(yī)院掛水，你一定要親自去，他要去，你怨道：“你粗手粗腳，別把孩子弄疼了。又不會(huì)選擇醫(yī)生看病，年紀(jì)輕的醫(yī)生手太生，你懂嗎？”有一次，我半夜發(fā)高燒，他不在家。外面下著雷雨，怎么辦啊？膽小的你是不敢夜里出門的，可你怕我撐不住，硬是把我背到了醫(yī)院。一路上，你滑倒了好幾次，爬起來又走；你把雨衣全蓋在了我的身上，可你自己卻像個(gè)“落湯雞”！這些你都不在意，可我記在了心上。我的病好了，你卻累病在床！
面臨人生的大考，你比我還緊張?？粗鞣N菜譜，希望能為我調(diào)節(jié)飲食；我為了數(shù)學(xué)題苦做到半夜，你不是為我倒水，就是靜靜地陪著我，總之我不睡你也不睡。日子到了，
你還把我當(dāng)成小孩子一樣，非要送考。我不忍拒絕，你讓我騎車走里面，你騎車走在外面；進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我讓你回去，你站在門口等了兩個(gè)小時(shí)；出來后我責(zé)備你傻，你卻笑著為我遞上冰水??
我考砸了，一個(gè)人躲在房里不出來，你和他輪流上陣，我也不動(dòng)容。夜里，我為著茫茫未來擔(dān)憂，翻來覆去睡不著，聽見你在哭泣。你說：“她身體不好，這樣一折騰再有個(gè)什么，唉??”對(duì)不起，我又讓你擔(dān)心了?？晌胰圆恢趺疵鎸?duì)未來。他總是對(duì)我很嚴(yán)厲，從小到大我的屁股上不知留下了他多少手掌印。我恨他，甚至不愿和他說話?？蛇@一次，他卻變得那么和藹，耐心地開導(dǎo)我。望著似乎一夜之間老了很多的他，我撲進(jìn)他的懷里，像孩子一樣放聲大哭。那一刻，無數(shù)的委屈都化作淚水。他也愛我呀！
我又站起來了，背著書包走進(jìn)一所普通高中。我不再害怕，我相信“只要是金子，到哪兒都會(huì)發(fā)光”，而在我奮斗時(shí)，你和他也開始了“奮斗”。當(dāng)我還在夢(mèng)里，你們便早早出發(fā)了；難得過年，你們忙好了飯卻來不及吃；在整個(gè)城市都安睡時(shí)，你們?nèi)栽诿β?，直到天明才閉上眼睛休息一下??
你們，我的爸爸、媽媽，一直以來為我付出了多少愛，有時(shí)還要承受不懂事的我的怨恨。如果愛是可以計(jì)算、可以償還的話，我不知道我得付出多少才能夠數(shù)。你們所做的都是免費(fèi)的，你們所做的都是無價(jià)的！我多想對(duì)你們說一句：爸爸、媽媽，你們辛苦了！時(shí)光在流逝，你們的愛像暖暖的陽光，把我的每一個(gè)日子照亮。
【點(diǎn)評(píng)】
寫自己成長道路上陽光般的父母之愛對(duì)自己的滋潤。最佳段落是場(chǎng)景，生病時(shí)的關(guān)心，高考期間的陪護(hù)等，真實(shí)的感受，真實(shí)的感情，真實(shí)的感悟。讀者已被真切的情感打動(dòng)，也被自己的感動(dòng)所打動(dòng)；最動(dòng)人處是細(xì)節(jié)，雨衣全蓋在我身上自己卻像個(gè)“落湯雞”，考場(chǎng)外兩小時(shí)的耐心等待等，處處傳達(dá)深情。“如果愛是可以??多少才能夠數(shù)。”那是一顆怎樣充滿感激的心！愛在心靈深處，愛像陽光，把每一個(gè)平常的日子照亮。
【示例2】
陽光照著我前行
這等待，是我和同桌共同的等待。這等待，像一縷陽光，照著我們不斷前行。我們是同鄉(xiāng)，曾經(jīng)是同桌；如今復(fù)讀后，還是同鄉(xiāng)，又是同桌。
我倆都愛玩。據(jù)我觀察，在我的周圍沒有一個(gè)不愛玩的。然而這個(gè)“玩”字對(duì)我們卻有著特殊的味道。就在今天早上，我們一起宣誓時(shí)，后位的“阿立”對(duì)我們搞“偷襲”，雖不像日本人偷襲珍珠港，到處流淌著鮮血，彌漫著火藥味。可我們還是決定建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，還他們以顏色。我倆隨手撿了顆花生米作導(dǎo)彈，同桌先發(fā)射一枚，我接著跟上，只看他被我們“炸”得兩眼直翻。迫不得已，他去找“強(qiáng)哥”——他的同桌，出面幫忙。但是這位“強(qiáng)哥”卻理智地很，知是“阿立”先挑釁，就說道：“阿立，你我雖是鐵兄弟，但你我都是班主任的手下，何必自相殘殺；況且我昨早被他們轟炸時(shí)你為什么不來幫我，這下讓你感受一下他們團(tuán)結(jié)的力量?！?BR> “哈哈??”，我們?cè)谛χ械却?BR> 還有，我倆真的很像孩子，沒一點(diǎn)謙謙君子的樣。每次跑操前，我們一前一后跑出教室。如果我跑在他后面，那我必定先撓他一下，接著如風(fēng)一般溜走?？赏菍O悟空縱能
翻一個(gè)跟斗十萬八千里，但還在如來佛祖的手里。不久，我就被他尖利的“鷹爪”給抓住，結(jié)果往往是慘不忍睹。
“快跑”，我們?cè)凇芭堋敝械却?BR> 還有，做題目時(shí)，我們倆喜歡比。比速度，比正確率，當(dāng)然也比成績。就拿英語來說吧，我倆英語都不好，可總愛比個(gè)高低，在差中比哪個(gè)稍微好一點(diǎn)。每一次不管誰做的好，我們都不先看對(duì)方，這樣一則保住對(duì)方的自尊，二則是自己謙虛的表現(xiàn)?？捎幸淮危掖蚱瞥Ｒ?guī)。那一次，我考得特別差，可我沒先看他的試卷。我倆看完后，相視了一下，接著都笑了，同桌的眼總愛瞇成一條線。我說：“你做得真好！”他也不自謙，“一般一般，世界第三”，“你也不錯(cuò)嗎！”“一般一般，世界第二”，我也笑著說。其實(shí)那次我倆都沒做好，可我倆樂在其中矣。
總是比，我們?cè)谳p松的比拼中等待。
我喜歡這樣的等待，因?yàn)槲覀兌加邢嗤膲?mèng)，我們將這種等待叫做“有夢(mèng)的日子”，而且堅(jiān)信——有陽光照耀，我們的夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】
高三生活是艱苦的，但因?yàn)橛袎?mèng)，這一段日子才充滿陽光。細(xì)致的描寫，清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)，樂觀的心態(tài)，滿懷的憧憬??才構(gòu)成了這篇佳作。
陽光照著我前行600字 陽光照著我們篇七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我來到泓文已經(jīng)有兩個(gè)半年頭，又一次登上“優(yōu)秀班主任”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心中感觸頗多。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)能有更新的氣息，我認(rèn)為保持陽光的心態(tài)很重要。
陽光心態(tài)即平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式。陽光的心態(tài)會(huì)使得自己擁有健康快樂的一天，更加有利于師生和諧相處，真心溝通。擁有了這樣的心態(tài)，教師才會(huì)理解，尊重和寬容一切的學(xué)生，就是找到了和學(xué)生交流、溝通的鑰匙。一旦擁有了陽光的心態(tài)，我們?cè)谔幚韺W(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，會(huì)更加有耐心，更加關(guān)心學(xué)生，也會(huì)仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲，尤其是一些學(xué)生本來就沒有自信心，如果在老師的鼓勵(lì)下，在班主任的耐心教育下，他們會(huì)慢慢好起來。
保持陽光心態(tài)，有利于孩子的品德教育。冰凍三尺，非一日之寒，思想品德不是一時(shí)半會(huì)就形成的，對(duì)其影響也是多方面的，主要是家庭、社會(huì)及所結(jié)交的人的影響。對(duì)這些學(xué)生的教育切忌用“嗓門大”的方式進(jìn)行教育，因?yàn)檫@些學(xué)生的逆反心理特別嚴(yán)重，較好的方式是曉之以理，動(dòng)之以情。
用陽光心態(tài)享受生活，善于發(fā)現(xiàn)美。在工作中，我們尤其要注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)贊美中會(huì)變得越來越好，越來越自信。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，我們要多記得學(xué)生的進(jìn)步和成功，哪怕是小小的進(jìn)步也值得表揚(yáng)，要以一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生成長過程中的過錯(cuò)和冒犯。
在此，我衷心地希望家長朋友們，也要保持陽光的心態(tài)哦，讓我們共同努力，相互配合，以良好的心態(tài)、積極的方式來解決孩子在成長、學(xué)習(xí)中所碰到的一些煩惱和困擾，共同培養(yǎng)好我們的孩子!
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