2011年06月12日 04時(shí)07分，《考試查詢網(wǎng):北京卷高考理綜物理點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)知識(shí)的理解[1]》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
一、 試題難度
2011年北京市高考(微博)理綜生物部分,試題整體難度較去年略有下降，選擇部分比去年難度稍大，非選部分比去年相對(duì)容易一些，考生在考場(chǎng)上的時(shí)間分配還是不夠合理，很多考生只給生物非選題15分鐘左右的時(shí)間，是不足以完成閱讀和思考的,直接影響了生物部分的得分。
二、 與2010年的比較
今年是新課改后北京市的第二次高考，試題的總分值和題型與2010年沒有變化?？荚嚪秶w了必修1、2、3和選修1、3共五冊(cè)書的內(nèi)容。
2010年的理綜生物，選擇題題目新穎，但由于正確答案設(shè)置的過度明顯，很多學(xué)生用排除法，在短短5分鐘之內(nèi)就可以將五個(gè)題目做完，正答率很高，全市的均分突破了25分。非選擇題部分，分別考查了植物激素， DNA的復(fù)制發(fā)現(xiàn)史，動(dòng)物激素三個(gè)大方面的內(nèi)容，并全部以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為承載，思考力度大，邏輯感強(qiáng)，區(qū)分度高。2010年的試題整體上說體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，重在能力考查，但美中不足，沒有涉及選修3的內(nèi)容。
今年的生物試題基本延續(xù)了新課標(biāo)的理念要求，重在能力考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，知識(shí)整合度高，尤其體現(xiàn)在非選擇部分，如29題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行了有關(guān)免疫知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本原理的考查，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及在新情境中對(duì)問題的分析解決能力。30題乍一看以為在考查基因的自由組合定律，但事實(shí)上設(shè)計(jì)了多個(gè)陷阱。兩個(gè)基因在同一條染色體上，指向不能用基因的自由組合定律作答，a、b基因分別控制不同性狀，但隱性純合子又會(huì)抑制某些性狀，屬于特殊遺傳現(xiàn)象?？忌仨氃谧x懂題目后，才能理解本題的主體考查是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化以及染色體上基因?qū)π誀畹挠绊?。此題非常能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，純背誦的同學(xué)，不理解減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律內(nèi)涵的學(xué)生在這個(gè)題目上會(huì)非常吃虧。31題以T—DNA為材料背景，綜合考查了植物激素、雜交、培養(yǎng)基、基因?qū)π誀畹目刂?、基因工程等多個(gè)方面的內(nèi)容，非常綜合，跳躍性強(qiáng)。
總體上說，今年的試題較去年而言，綜合性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋度更廣，設(shè)置了很多一分的填空，給學(xué)生
一、 試題難度
2011年北京市高考(微博)理綜生物部分,試題整體難度較去年略有下降，選擇部分比去年難度稍大，非選部分比去年相對(duì)容易一些，考生在考場(chǎng)上的時(shí)間分配還是不夠合理，很多考生只給生物非選題15分鐘左右的時(shí)間，是不足以完成閱讀和思考的,直接影響了生物部分的得分。
二、 與2010年的比較
今年是新課改后北京市的第二次高考，試題的總分值和題型與2010年沒有變化?？荚嚪秶w了必修1、2、3和選修1、3共五冊(cè)書的內(nèi)容。
2010年的理綜生物，選擇題題目新穎，但由于正確答案設(shè)置的過度明顯，很多學(xué)生用排除法，在短短5分鐘之內(nèi)就可以將五個(gè)題目做完，正答率很高，全市的均分突破了25分。非選擇題部分，分別考查了植物激素， DNA的復(fù)制發(fā)現(xiàn)史，動(dòng)物激素三個(gè)大方面的內(nèi)容，并全部以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為承載，思考力度大，邏輯感強(qiáng)，區(qū)分度高。2010年的試題整體上說體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，重在能力考查，但美中不足，沒有涉及選修3的內(nèi)容。
今年的生物試題基本延續(xù)了新課標(biāo)的理念要求，重在能力考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，知識(shí)整合度高，尤其體現(xiàn)在非選擇部分，如29題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行了有關(guān)免疫知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基本原理的考查，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及在新情境中對(duì)問題的分析解決能力。30題乍一看以為在考查基因的自由組合定律，但事實(shí)上設(shè)計(jì)了多個(gè)陷阱。兩個(gè)基因在同一條染色體上，指向不能用基因的自由組合定律作答，a、b基因分別控制不同性狀，但隱性純合子又會(huì)抑制某些性狀，屬于特殊遺傳現(xiàn)象?？忌仨氃谧x懂題目后，才能理解本題的主體考查是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化以及染色體上基因?qū)π誀畹挠绊?。此題非常能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，純背誦的同學(xué)，不理解減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律內(nèi)涵的學(xué)生在這個(gè)題目上會(huì)非常吃虧。31題以T—DNA為材料背景，綜合考查了植物激素、雜交、培養(yǎng)基、基因?qū)π誀畹目刂?、基因工程等多個(gè)方面的內(nèi)容，非常綜合，跳躍性強(qiáng)。
總體上說，今年的試題較去年而言，綜合性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋度更廣，設(shè)置了很多一分的填空，給學(xué)生