從中考來看，閱讀部分在試卷中的比重很高，而今年的篇幅有所加大，難度預(yù)計(jì)將有所提高，從而成為尖子生的“拉分題”。因此，閱讀訓(xùn)練應(yīng)成為中考復(fù)習(xí)的重中之重。
但復(fù)習(xí)時(shí)，可將語法、功能、話題與各冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯、詞組、句型有機(jī)地結(jié)合起來，一方面落實(shí)檢查重點(diǎn)詞匯、詞組、句型，另一方面針對(duì)性講解語法并進(jìn)行功能與話題的練習(xí)。
1.聽力題
在聽之前，仔細(xì)讀題，可根據(jù)題干及選項(xiàng)內(nèi)容預(yù)測(cè)下面將聽到的內(nèi)容。堅(jiān)持聽寫練習(xí)，不但可以幫助提高聽力的速度，加強(qiáng)語感，同時(shí)也會(huì)在擴(kuò)大詞匯量、提高寫作能力上有很大幫助。另外，復(fù)習(xí)階段應(yīng)每天堅(jiān)持至少15分鐘的聽力練習(xí)，這對(duì)考試時(shí)緩解緊張情緒、增強(qiáng)得分信心大有裨益。
2.單項(xiàng)選擇填空題
學(xué)生宜準(zhǔn)備改錯(cuò)本，將錯(cuò)題集中整理歸納，認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，深入理解，利用課余時(shí)間反復(fù)多看，這對(duì)今后提高成績(jī)很有幫助。
3.完形填空題
一定注重上下文的聯(lián)系，先領(lǐng)會(huì)文章的大意，注意所缺詞橫線前的句子與線后句子的關(guān)系。不能按順序一題一題地去做，有時(shí)做到后面的選擇題才能理解前面的選項(xiàng)。
4.閱讀
今年中考，英語考試從閱讀理解（3篇，30分），到閱讀理解填詞（1篇，10分），共有短文四篇（40分），閱讀分值在全卷中比重最高，再加上語篇的長(zhǎng)度、難度加大，語篇題材豐富，體裁各異，這就使得閱讀能力的提高成為復(fù)習(xí)備考的重中之重。學(xué)生須訓(xùn)練常見題型的閱讀技巧，平時(shí)閱讀時(shí)，可準(zhǔn)備詞匯本，將高頻詞匯、重點(diǎn)詞匯集中識(shí)記。
5.書面表達(dá)
書面表達(dá)沿襲去年試題的風(fēng)格，有一定的開放性。平時(shí)練筆要注意信息完整、字跡工整、篇幅適中、避免錯(cuò)誤?？捎萌ツ?月、4月調(diào)考和中考的書面表達(dá)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
書面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生要看清文章的要求，不要用生僻的句子，不要自己生造一些句子，盡量使用平時(shí)熟悉的簡(jiǎn)單句型，句子一定要簡(jiǎn)潔，書寫注意大小寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意規(guī)范，緊緊扣住話題。寫完后自己要認(rèn)真讀一遍，看看句子是否通順，語法時(shí)態(tài)是否有差錯(cuò)。
把握技巧突破得分點(diǎn)
在中考英語的復(fù)習(xí)過程中，如果能很好的把握答題技巧，就能抓住得分點(diǎn)，贏得高分。
把聽力關(guān)鍵詞記下來
考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號(hào)、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時(shí)間先看聽力題。待放音時(shí)，一定要帶著問題去聽，以便盡快準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡(jiǎn)單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過的和生活中常見的。第二題聽對(duì)話根據(jù)問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞(時(shí)間、地點(diǎn)、人物等)，然后一定要根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進(jìn)行選擇。第三四題聽對(duì)話、聽短文選擇正確答案。
考生在聽對(duì)話、短文時(shí)，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。要求考生認(rèn)真聽懂、練會(huì)2007年聽力訓(xùn)練磁帶的內(nèi)容。答聽力題時(shí)，考生要具備捕捉、預(yù)測(cè)、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時(shí)的準(zhǔn)確性。
分三步答完形和閱讀理解
此題著力于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語意和語篇的理解和把握，要求學(xué)生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解(A)題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。
考生在解答此題時(shí)應(yīng)走好以下三步：
1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?BR> 2、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細(xì)讀題。對(duì)于知識(shí)清楚，答案明確的直接選擇。對(duì)似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨(dú)考慮。
3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查。考生應(yīng)對(duì)各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對(duì)比，去偽存真。即使無從判斷時(shí)，也要猜測(cè)出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。
閱讀表達(dá)題“理解”表格
第一部分是給出一段語言信息要求學(xué)生認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。
第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時(shí)首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。
第一句：左右連接造句。第二句：注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。第三句：將所給的動(dòng)詞變成正確的形式，注意不要增減其他動(dòng)詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對(duì)此事的個(gè)人觀點(diǎn)。
作文要打草稿反復(fù)修改
該題的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性化地運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流，具有較強(qiáng)的開放性。
考生寫作時(shí)應(yīng)分清三個(gè)段落：
1、闡明論點(diǎn)。
2、提出論據(jù)。
3、總結(jié)概括。
寫作技巧：
1、確定主題：一篇文章作者準(zhǔn)備告訴讀者什么，反映一個(gè)什么內(nèi)容，提出一個(gè)什么思想和主張，要心中有數(shù)。
2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實(shí)，文章就會(huì)越生動(dòng)，言之才會(huì)有物。
3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。
4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯(cuò)誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會(huì)字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。
如何做好中考英語復(fù)習(xí)？
在每年中考前的一段時(shí)間里，初三的同學(xué)們都投入到最后的緊張復(fù)習(xí)中?？v觀近幾年中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)英語試卷的基本思想大致是：能力立意，難易適中，重視聽力，加強(qiáng)主觀題，減少客觀題，弱化語法題。從而著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。面對(duì)這一變化，部分同學(xué)感到有些不適應(yīng)。在此，我想對(duì)如何搞好英語復(fù)習(xí)這一問題，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、聽力部分——精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合
聽，是學(xué)習(xí)語言最基本的能力。這幾年的中考試題，越來越注重英語的聽的能力。而我們?cè)谔岣咦约郝犃Φ臅r(shí)候，不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上，而應(yīng)該加強(qiáng)在語境中運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，注重精聽與泛聽的有機(jī)結(jié)合。精聽（Micro-listening）就是對(duì)于難易適中、有代表性的精選材料，要求聽懂每個(gè)句子。對(duì)于沒有完全聽懂句子要反復(fù)聽，直至聽懂為止。如果實(shí)在聽不懂，可參照聽力原文，邊看邊聽，找出困難所在，而后對(duì)癥練習(xí)，就能達(dá)到提高的目的。泛聽（Macro-listening）不要求聽懂每一個(gè)單詞，只需明白其大意即可。但它的正常的語速，優(yōu)美的語音語調(diào)都能給我們以潛移默化的影響。因此，我們大可以在運(yùn)動(dòng)、吃飯，甚至休息時(shí)打開收音機(jī)，每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，為自己創(chuàng)造一個(gè)英語世界，從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。在平時(shí)一定要加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)，多接觸聽力材料，保證泛聽的數(shù)量。
二、基礎(chǔ)知識(shí)——認(rèn)真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維
在英語復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的一環(huán)，是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時(shí)間里，更應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)歸納，激發(fā)發(fā)散思維，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，做到“把握整體，循序漸進(jìn)”。所謂把握整體，就是在復(fù)習(xí)時(shí)要整體把握各冊(cè)教材中相關(guān)的詞匯內(nèi)容。例如：看到cost（花費(fèi)）這個(gè)詞時(shí)，我們要想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結(jié)構(gòu)：①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on …。③pay…for等。這樣做，就可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。所謂循序漸進(jìn)，就是在復(fù)習(xí)時(shí)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、方法，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。同學(xué)們要打好堅(jiān)實(shí)的基本功，才能以不變應(yīng)萬變。
三、閱讀理解——大量閱讀，掌握方法，提高理解水平
閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志之一。對(duì)即將參加中考的廣大中學(xué)生來說，閱讀理解能力的高低直接影響英語學(xué)科的成績(jī)。
學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象，而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們可以采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect.”對(duì)于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容給予評(píng)價(jià)的能力。希望大家能通過大量閱讀和反復(fù)實(shí)踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。
四、作文部分——多看多練，注意書寫
“寫”是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一，對(duì)學(xué)生整體語言水平的檢測(cè)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。對(duì)于提高寫作水平，背誦（Recitation）是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中借鑒各種協(xié)作技巧，從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇，不會(huì)作詩也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。除了大量閱讀外，還需要進(jìn)行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目，先自己動(dòng)筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動(dòng)，然后再與范文進(jìn)行對(duì)比，以找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。在寫作時(shí)，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個(gè)合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予，力求文理通順、語言準(zhǔn)確，要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)態(tài)和語態(tài)，把握不大地詞語不要用。遇到一時(shí)想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個(gè)句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。
總之，中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，需要自覺、主動(dòng)，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績(jī)。“Where there is a will， there is a way.”
2008中考英語復(fù)習(xí)如何少走彎路?
在中考前的一個(gè)月中，除了根據(jù)學(xué)校老師的安排進(jìn)行總復(fù)習(xí)外，同學(xué)們自己復(fù)習(xí)英語時(shí)如何才能少走彎路呢？筆者提出三條建議。
逐個(gè)消滅弱項(xiàng)
每位考生要靜下心來，對(duì)自己作一個(gè)客觀的評(píng)估，找出自己的弱項(xiàng)，缺什么補(bǔ)什么。一般來說，到現(xiàn)在為止，自己的弱項(xiàng)不會(huì)太多。即使有較多的弱項(xiàng)，也要找最弱的先補(bǔ)習(xí)?？梢韵茸⒁庠~匯的復(fù)習(xí)。詞匯掌握好壞與聽力、語法、閱讀、選擇及寫作均有直接的關(guān)系，建議考生先把要求掌握的單詞詞組認(rèn)真篩選幾遍，鞏固拼寫與詞義，然后復(fù)習(xí)一下單詞的種種變化和用法。以單詞c are為例，它可以做名詞，也可以做動(dòng)詞，其形容詞形式有c areful與c areless，再可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式c arelessness等，這些不同的形式在句子中又有著不同的用法。如：
1、You should take care of your -self.（名詞）2、I don＇t care for smoking.（動(dòng)詞）3、Be carefu l when you cross the street.（形容詞）4、Som e careless person has broken the glass.（形容詞）5、Walk carefully，or you may fall.（副詞）在英語的十大詞類中，動(dòng)詞無疑是最為活躍的詞類之一。動(dòng)詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它有謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞的區(qū)別，有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的區(qū)別，有瞬間動(dòng)詞和延續(xù)動(dòng)詞的區(qū)別，有主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別和時(shí)態(tài)的區(qū)別。動(dòng)詞又可以與其他的詞搭配構(gòu)成豐富多彩的詞組。以m ake為例：m ake friends with sb.…（與…交朋友），m ake a film（拍電影），make mistakes（犯錯(cuò)），m ake a noise（吵鬧），make a fire（生火），make money（掙錢），make progress（取得進(jìn)步），make use of（利用）以及由make構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的多種用法，如：be made of…，be made from…，be made by…，be made for
…，be made in…，be made upof…等，希望考生要弄清以上這些問題。
每天朗讀課文
每天要聽5－10分鐘的英語錄音來維持和提高聽力水平。要堅(jiān)持每天朗讀一兩篇課文，要通過聽與讀來鞏固語感，保持對(duì)英語聽力的敏感性。參加中考的學(xué)生大多會(huì)感到最難的莫過于完形填空，因?yàn)橥晷翁羁詹粌H從閱讀的語言知識(shí)上對(duì)考生的應(yīng)用能力進(jìn)行考察，而且還需要考生有較好的語感和較廣的知識(shí)面。做完形填空切忌急于求成?？忌韧ㄓ[全文，大致了解文章的體裁、內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展或前因后果。面對(duì)空格中要填寫的單詞可以先做試探性的猜測(cè)，然后逐句細(xì)讀，根據(jù)上下文意思選取語法正確，意思貼切的單詞填入。如果給了首個(gè)字母，范圍就更縮小了。對(duì)于把握不大的空格，可以先擱置一下往下讀，說不定答案就在下文中呢！完形填空的成功建立在足夠的詞匯量，熟練的語言表達(dá)能力，正確的語法知識(shí)和較廣的知識(shí)面的基礎(chǔ)上的。如：The them e of the 2010Shanghai World Expo is“Betty City，Better 1”.This them e is2of new ideas .The World Expo is known 3the Econom ic Olym pics.when held in Shanghai in2010，it will give much to the development of Shanghai .At 450million visitors 5around the world will com e to the six－month exhibi-tion in2010，we Chinese people should do our 6in preparation for Expo－2010.
在這篇完形填空文章中，第一空考查每一位考生對(duì)2010上海世博的主題是否了解，應(yīng)填l ife。第二空是一個(gè)詞組be full of，第三空考查be known as的用法。第四空at least有“至少”的意思，第五空應(yīng)填f rom，而最后一空則又是一個(gè)詞組do one＇s best?？记熬毩?xí)小短文
要堅(jiān)持寫一些50－80字的小短文，要多用自己熟悉的單詞、詞組和句型，題材要廣泛，如寫一件事、一個(gè)人、一個(gè)物品、一封信、一則通知、一則廣告或根據(jù)圖畫寫話等，要注意拼寫正確，無語法錯(cuò)誤，表達(dá)要達(dá)意，可把自己寫的短文讓老師批改一下，找出自己還存在的問題，進(jìn)行分析，及時(shí)補(bǔ)缺。
最后，“看試卷”也是一種有效的復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)考生把近期做過的大小試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，定下心來認(rèn)真仔細(xì)過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。相信通過以上這些辦法進(jìn)行最后復(fù)習(xí)，考生在中考中一定能考出優(yōu)秀的成績(jī)。
中考英語復(fù)習(xí)
一、指導(dǎo)思想：發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)就是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。因此在復(fù)習(xí)中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這是英語課程的教學(xué)目標(biāo)，也是我們?cè)诳倧?fù)習(xí)過程中的指導(dǎo)思想。
二、總體計(jì)劃：
根據(jù)近幾年中考試題的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我們采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總體復(fù)習(xí)計(jì)劃。“三輪復(fù)習(xí)法”首先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)中的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。
第一輪：以課本為主線的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依標(biāo)靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，注重語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)還注重基本詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，我們還采取一些必要的措施來鞏固和提高復(fù)習(xí)效果。
（一） 布置練習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量的、難度適中的練習(xí)；
（二） 循環(huán)檢測(cè)，即每復(fù)習(xí)完一部分就進(jìn)行階段性檢測(cè)，對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)、自評(píng)
或小組評(píng)價(jià)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪：以《英語總復(fù)習(xí)》為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。
步驟
這一輪要求重點(diǎn)突出,學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)化整理，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，這就要求我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講精練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題要領(lǐng)，理解題目與題目之間的聯(lián)系，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。我們把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
各階段方法如下：
I、 語音/詞匯
課堂教學(xué)的第一個(gè)步驟是語音和詞匯的復(fù)習(xí)。
1、 語音是學(xué)好英語的關(guān)鍵,部分學(xué)困生英語差的原因就是因?yàn)檎Z音沒過關(guān)。幫助學(xué)
生過好語音關(guān)，進(jìn)而掌握詞匯、句型和語法知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫技能，可以提高學(xué)生學(xué)好英語的信心和熱情。我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，首先幫助學(xué)生學(xué)好26個(gè)字母、48個(gè)音素，打下良好的語音知識(shí)基礎(chǔ)，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音及字母組合的讀音，動(dòng)詞過去式、過去分詞加-ed和名詞及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)加-s或-es 的讀音規(guī)則等進(jìn)行教學(xué)。此外，還要把語音教學(xué)有機(jī)地納入到單詞、句型和短文教學(xué)中去，做到音、詞、句三者相結(jié)合。我們采用以下三個(gè)步驟：
( 1 ) 學(xué)生獨(dú)立完成《總復(fù)習(xí)》中的語音練習(xí)；
( 2 ) 學(xué)生分組討論，歸納總結(jié)讀音規(guī)則，教師適時(shí)指導(dǎo)；
( 3 ) 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，強(qiáng)化語音練習(xí)。
2、 詞匯《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中畢業(yè)生要掌握3300個(gè)單詞和360條習(xí)慣用語
或固定搭配。掌握一定量的詞匯為今后綜合運(yùn)用語言打良好的基礎(chǔ)。為方便學(xué)生記憶，可采取適當(dāng)集中，分散鞏固的方法進(jìn)行。適當(dāng)集中復(fù)習(xí)時(shí)，采取逐單元競(jìng)賽過關(guān)方式。每次競(jìng)賽后宣布考得好的學(xué)生名單和有進(jìn)步的學(xué)生名單；對(duì)那些考得較差的學(xué)生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵(lì)并幫助他們克服困難，迎頭趕上。競(jìng)賽后教師對(duì)學(xué)生成績(jī)既要進(jìn)行橫向比較，也要進(jìn)行縱向比較，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的樂趣，以喚起他們學(xué)英語的信心和熱情。
II、單向選擇
課堂教學(xué)的第二個(gè)步驟是單向選擇，即語法知識(shí)的強(qiáng)化。單向選擇題題量大，要注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)是相比較而存在的。例如：在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)中，各種復(fù)合句就是重點(diǎn)，而一般簡(jiǎn)單句就是非重點(diǎn)；在單項(xiàng)詞匯訓(xùn)練中復(fù)習(xí)名詞時(shí)，名詞為重點(diǎn)，而動(dòng)詞則為非重點(diǎn)；而從英語詞類知識(shí)學(xué)習(xí)上看，英語動(dòng)詞和介詞又是重點(diǎn)，這不僅因?yàn)樗鼈兪怯⒄Z語言所須臾不可分的，更是因?yàn)橛⒄Z動(dòng)詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。在復(fù)習(xí)中，抓重點(diǎn)就是抓住關(guān)鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內(nèi)容。抓重點(diǎn)，就是要在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，集中精力，掌握關(guān)鍵性內(nèi)容。突破難點(diǎn)，就是為了掃除系統(tǒng)、全面掌握知識(shí)和提高能力的障礙，是為全面提高英語語言能力服務(wù)的。難點(diǎn)因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點(diǎn)。要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和備考復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，確定自己的難點(diǎn)，并采取有效措施去解決它。抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，可以使復(fù)習(xí)更加有成效，帶動(dòng)全部知識(shí)的掌握，促進(jìn)使用能力的提高，是節(jié)省時(shí)間，事半功倍的方法。
單向選擇題的訓(xùn)練我們采取的具體方法是：
(1) 學(xué)生針對(duì)課上要復(fù)習(xí)的語言項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)習(xí)；
(2) 獨(dú)立完成練習(xí)，并與答案對(duì)照；
(3) 認(rèn)真思考，對(duì)照答案時(shí)發(fā)現(xiàn)與答案不符，認(rèn)真分析原因；
(4) 課上小組討論彼此出現(xiàn)的問題，互相說明理由，教師在此過程中適時(shí)引導(dǎo)；
(5) 示卡，利用五色卡對(duì)所做練習(xí)重新考查，記下錯(cuò)誤率較高的題，在下次練習(xí)中
加以鞏固，使之全部通過。
III、 書面表達(dá)：課堂教學(xué)的第三個(gè)步驟是書面表達(dá)，常用的題型有“補(bǔ)全對(duì)話”
與“看圖寫話”。在課堂教學(xué)中我們將對(duì)話與看圖交替進(jìn)行。
（一） 補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是對(duì)英語交際對(duì)話教學(xué)的最好訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)中
的一個(gè)重點(diǎn)。補(bǔ)全對(duì)話的具體做法如下：
1、熟練掌握表示問候、告別、感謝、致歉、請(qǐng)求允許、介紹、詢問、征求意見等常用的口語句型和習(xí)慣表達(dá)法，掌握與學(xué)生日常生活、興趣愛好以及與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題。
2、抓住補(bǔ)全對(duì)話的共同點(diǎn)，即抓住對(duì)話中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件“四要素”，
就能基本掌握對(duì)話內(nèi)容，避免“張冠李戴，文不相符”現(xiàn)象。
3、在完成對(duì)話前認(rèn)真閱讀對(duì)話內(nèi)容，抓住對(duì)話“邏輯性強(qiáng)”的特點(diǎn)，對(duì)上下文的意思認(rèn)真推敲，得出準(zhǔn)確詞句才能動(dòng)筆填寫。
4、完成對(duì)話之后，再將對(duì)話完整的讀一遍，認(rèn)真檢查下列項(xiàng)目：上、下文意思是否連貫，內(nèi)容是否合乎情理，句型是否符合要求，語法是否完全正確，單詞是否拼寫無誤。
（二） 看圖寫話
看圖寫話的訓(xùn)練過程中除了認(rèn)真審題、書寫工整等常規(guī)性的訓(xùn)練外，平時(shí)可要求學(xué)生多寫，互相修改，彼此從自己寫的短文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，為今后正確書寫打下基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。
看圖寫話屬于綜合運(yùn)用試題，是中考中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我們采用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：
1、教師示圖，學(xué)生觀察，對(duì)學(xué)生觀察能力和思維能力加以訓(xùn)練.
2、兩人一組就所給畫面進(jìn)行探究性問答練習(xí)，給學(xué)生以主動(dòng)、探究、自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)多方面思維。
3、就畫面內(nèi)容編寫對(duì)話，發(fā)揮自己的獨(dú)創(chuàng)性，使其豐富的創(chuàng)造力和想象力得到充分發(fā)揮。
4、看圖說話，依畫面內(nèi)容說出連貫的一段話，至少五句。
5、同學(xué)之間相互糾正錯(cuò)誤。
6、書寫成文，進(jìn)行“二次閱讀”，這是克服問題的關(guān)鍵。
7、互相批改。批改注意以下方面：
① 短文內(nèi)容與畫面內(nèi)容一致，切忌脫離畫面；
② 單詞大小寫、拼寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確，避免無謂的低級(jí)錯(cuò)誤；
③ 語言準(zhǔn)確無誤，短文時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣一致；
④ 注意人稱、（名詞、動(dòng)詞）單復(fù)數(shù)、前后指代一致、主謂一致；
⑤ 語言所表達(dá)的內(nèi)容、傳遞的信息要準(zhǔn)確通順。
IV 、閱讀與綜合填空
在課堂教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將閱讀和綜合填空交替進(jìn)行。要求學(xué)生注意其方法。
（一）閱讀。
閱讀能力是聽、說、讀、寫能力中的重要部分，閱讀過程是綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的過程。閱讀時(shí)對(duì)學(xué)生提出以下要求：
1、快速閱讀。學(xué)生在閱讀中自己記時(shí)，速度大約為每分鐘50—60個(gè)單詞，要求一篇文章必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，提高自己的閱讀速度。
2、廣泛閱讀,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。閱讀材料的選擇首先是《總復(fù)習(xí)》課本中的閱讀材料，然后是教師補(bǔ)充的閱讀材料。還應(yīng)要求學(xué)生無論是身邊的報(bào)刊、雜志，還是各種文摘上所見到的英文材料，都要盡可能多地去閱讀。
3、猜測(cè)詞義。閱讀一篇文章難免要遇到生詞，不要急于查字典，要通過上下文的聯(lián)系來猜測(cè)詞義，養(yǎng)成通過上下文排除障礙的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從文中找出五個(gè)“W”questions，即發(fā)生的時(shí)間（when）；發(fā)生的地點(diǎn)在哪（where）；人物是誰（who）；情節(jié)是什么（what）；原因是什么（why）。
總之大量的閱讀是提高閱讀能力的主要途徑之一，其次要講究閱讀的技能，注意解題的技巧。教學(xué)過程中教師篩選一部分貼近學(xué)生實(shí)際生活的一些短文，將短文由易到難進(jìn)行安排，形成階梯。對(duì)一篇文章的具體訓(xùn)練方法如下：
1、 先讀開頭和結(jié)尾，大概了解作者的意圖。
2、 教師給出五個(gè)“W”questions,學(xué)生帶著問題去讀。
3、 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看完，然后回答老師的“W”問題。
4、 獨(dú)立完成短文后面的練習(xí)題。
5、 互相對(duì)照討論，找出錯(cuò)誤原因。
6、 由學(xué)生示卡，并要求學(xué)生在出錯(cuò)的題上劃出記號(hào)，以備下次改正、記牢。
對(duì)于《總復(fù)習(xí)》中的閱讀材料也可采用以上的方法進(jìn)行，在加強(qiáng)鞏固的同時(shí)，可由學(xué)生互相就短文內(nèi)容討論問答，加深對(duì)材料的理解。
（二）綜合填空
綜合填空是難度較大的能力測(cè)試題，考查知識(shí)覆蓋面廣，不僅能反映出學(xué)生的實(shí)際語言水平，還能反映出學(xué)生的閱讀理解綜合運(yùn)用語言的能力，以及推理和分析判斷能力。綜合填空的解題步驟是：
1、 略讀全文，初步掌握短文的中心大意。略讀時(shí)要將注意力放在短文的主要
內(nèi)容和中心意思上，力求通篇思考，整體理解，不要死摳細(xì)節(jié)；
2、 細(xì)讀全文，抓住短文中心意思展開解題。細(xì)讀中進(jìn)一步深入理解短文，做
到心中有數(shù)；
3、 在理解過程中注意以下三點(diǎn)：緊緊圍繞中心意思進(jìn)行分析判斷；注意上下
文、短文的首尾往往是中心意思；先易后難；
4、確定答案時(shí)從五個(gè)方面考慮：
①從上下文角度，深刻理解文章的中心意思，體會(huì)作者的意圖。
②從語法角度，首先根據(jù)這個(gè)詞在句中所處的位置分析判斷詞性，如所處位置是主語或賓語，應(yīng)從代詞或名詞的角度去考慮，修飾動(dòng)詞用副詞等，這樣就縮小了選詞范圍。
③從詞匯角度，確定了所填詞的詞性，還要注意其正確形式，如名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)變化等。
④從固定搭配角度考慮，要把學(xué)過的動(dòng)詞、詞組、介詞短語等用心記下來。
⑤從邏輯推理常識(shí)的角度，判斷兩個(gè)句子的從屬關(guān)系，注意關(guān)鍵詞，利用文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系理解文章的中心意思。
5、復(fù)讀全文，檢查短文是否符合中心意思，又無語法錯(cuò)誤。
綜合填空訓(xùn)練我們采用單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合的方法：
1、 單項(xiàng)訓(xùn)練，即單一詞性的訓(xùn)練：
我們利用由簡(jiǎn)到繁，由易到難的訓(xùn)練方法進(jìn)行。首先采用單一詞性的詞進(jìn)行訓(xùn)練，例如都是名詞或都是動(dòng)詞、副詞等，由學(xué)生總結(jié)該類詞在句中的位置，再反過來根據(jù)位置判斷詞性，同時(shí)依上下文注意此類詞的變化形式。
2、 綜合訓(xùn)練
單一詞性的訓(xùn)練達(dá)到熟練程度之后，進(jìn)而將所需的詞合并為兩類，爾后遞增到三類、四類等，依所填詞的位置判斷詞性，縮小范圍提高正確率。
V、聽力理解
課堂教學(xué)的第五個(gè)步驟是聽力理解，它是語言交際能力中的重要組成部分，掌握一些解題技巧，能使同學(xué)們?cè)诳荚囍斜M情發(fā)揮，取得理想效果。
1、 領(lǐng)會(huì)要義
從聽到的材料中，確定聽力材料的中心,弄清說話人的主要意圖,要求學(xué)生不要把注意力過分集中在未聽懂的一個(gè)單詞上，而要集中注意力于內(nèi)容和大意上。
2、 細(xì)節(jié)理解
要求考生獲取事件的細(xì)節(jié)、時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、號(hào)碼等，有些數(shù)字還要做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，聽時(shí)要留心與數(shù)字有關(guān)的詞。
3、 推理判斷
根據(jù)所聽內(nèi)容，推測(cè)語境，將聽到的內(nèi)容在大腦中形成一個(gè)“情景畫面”，指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中使自己置身于“情景”之中，直接想象觀察、推測(cè)說話者之間的關(guān)系，說話者的身份，說話者的觀點(diǎn)，有時(shí)還要推測(cè)詞義等。
英語測(cè)試的結(jié)果表明聽力是學(xué)生的弱項(xiàng)，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時(shí)聽的較少。因此我們應(yīng)加大聽的力度，在做聽力練習(xí)時(shí)我們具體采用的方法是：
1、看。 在聽錄音之前，先看每題所給的選項(xiàng)，找出它們的異同點(diǎn)；
2、想。 根據(jù)所給選項(xiàng)的不同點(diǎn)，猜測(cè)聽力材料的內(nèi)容，這樣在聽力材料播放時(shí)才能做到心中有數(shù)，集中精力捕捉與問題有關(guān)的信息。
3、聽。聽的過程將注意力集中在不同點(diǎn)上，抓住關(guān)鍵性詞,聽時(shí)可用簡(jiǎn)單的、自己能看得懂的符號(hào)和縮寫記下一些數(shù)字或首字母等，但應(yīng)該注意能記則記，不能則罷。
4、答。答題時(shí)要迅速，簡(jiǎn)單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完后用最短的時(shí)間完成，個(gè)別無把握的先猜一下，千萬不要長(zhǎng)時(shí)間停留思索，影響預(yù)覽下一段材料的內(nèi)容。
5、查。聽后檢查，核對(duì)答案。聽完全部的聽力材料之后，對(duì)原來無把握的問題回顧其內(nèi)容，再作思考，核對(duì)無誤后涂在答題卡上，確保萬無一失。
例如：在下列選項(xiàng)中： A . He travelled by bus.
B. He travelled by train.
C. He travelled by ship.
D. He travelled by plane.
從每個(gè)選項(xiàng)中我們發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)是旅途中所乘交通工具不同，所以聽的過程中要注意旅游的方式，抓住聽力材料“ He had a window seat during the flight.” 中的關(guān)鍵詞“flight”，就可選出正確答案為 D、He travelled by plane .
例如在聽對(duì)話中有三個(gè)選題：
1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品
2、A．Black. B. White C. Blue D. Red 表示顏色
3、A．22 dollars B. 20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示錢數(shù)
縱觀三個(gè)小題，可以看出是有關(guān)購物的話題，所以聽的時(shí)候注意買的是什么東西，何種顏色，價(jià)錢是多少。這樣就減少了錯(cuò)誤率。
第三輪:指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練
第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高綜合運(yùn)用語言能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：基礎(chǔ)知識(shí)——創(chuàng)新運(yùn)用——能力形成。
本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：基礎(chǔ)知識(shí)——創(chuàng)新運(yùn)用——能力形成。
三、教學(xué)效果
通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化，能力有了很大提高。從興趣上看，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段學(xué)生普遍反映,雖然我們學(xué)的東西很多，但老師的 “三輪復(fù)習(xí)法”使我們輕松了許多，自覺不自覺地就喜歡上了英語這門學(xué)科。由此三輪復(fù)習(xí)，可減少差生的自卑感，又可防止成績(jī)較好的學(xué)生產(chǎn)生驕傲情緒，無形中使學(xué)生的潛力得到了充分的發(fā)揮，從心理上改變了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼心理，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，說明了從強(qiáng)迫學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)為自覺學(xué)習(xí)的過程。
總之，九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)四年的英語知識(shí)的全面總結(jié)，內(nèi)容多、范圍廣、要求高、復(fù)習(xí)內(nèi)容著眼于基礎(chǔ)知識(shí)，通過反復(fù)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，大幅度提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，這就要求我們教師必須對(duì)教學(xué)過程認(rèn)真安排，精心設(shè)計(jì)，不斷總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生在解答技巧方面多加指導(dǎo)，使復(fù)習(xí)工作收到理想的效果。
中考英語復(fù)習(xí)先過詞匯關(guān)
“英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都沒有捷徑，但有方法。如果用好的方法，再加好的心態(tài)，就可以做到事半功倍。”近日，長(zhǎng)春市103中學(xué)王慧明老師為中考生提出了一套行之有效的英語復(fù)習(xí)方法。
據(jù)王慧明老師介紹，新學(xué)期一開學(xué)，校內(nèi)中考總復(fù)習(xí)也將隨之開始，老師一般會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：第一輪全面復(fù)習(xí)、第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)、第三輪綜合復(fù)習(xí)，到時(shí)學(xué)生大部分時(shí)間都要在學(xué)校跟老師復(fù)習(xí)，自由支配的時(shí)間會(huì)很少。所以，這個(gè)寒假是考生查缺補(bǔ)漏的最好時(shí)期，尤其是有偏科問題的學(xué)生，更要提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
明確三大目標(biāo)先過詞匯關(guān)
一、詞匯詞匯是語言學(xué)習(xí)之根本，沒有詞匯其他無從談起。《新目標(biāo)》2004以后版都有黑體詞，一共1600個(gè)。另外還有300個(gè)短語。要想?yún)⒓又锌?，就得先過這一關(guān)。考生要有目的有計(jì)劃地掌握這些詞匯。因?yàn)樗鼈兪菂⒖嫉牡拙€（也可以在網(wǎng)上下載詞匯表）。背的時(shí)候可使用“四步五法”：四步：1.先掌握五個(gè)元音字母的長(zhǎng)短音。2.輔音字母在單詞中的發(fā)音。3.積攢20～30個(gè)最常用字母組合（如：eaeeeroaowouirurchshthtionmentqughorairtrdral等。）4.聯(lián)想?？煞啪渲?，也可單獨(dú)聯(lián)想。單獨(dú)聯(lián)想可分五步：1.諧音。如：taxi“太可惜”寶馬當(dāng)出租，太可惜了。2.拼音。fashion發(fā)誓趕上時(shí)髦。3.象形。hall大廳里的椅子（h）都（all）擺好了。4.熟詞。weather分成weather。小時(shí)候，天氣冷的時(shí)候，我們（we）就在（at）奶奶她的（her）溫暖的小屋里聽故事。5.相同音組短句。blindfindmindkind我的眼睛有點(diǎn)blind，你丟的東西沒有find，要是你真的不怎么mind，那你可真kind。
二、語法1.時(shí)態(tài)，語態(tài)（按照七冊(cè)上到九冊(cè)順序）。一般現(xiàn)在時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；一般過去時(shí)；進(jìn)行時(shí)表將來；一般過去時(shí)；被動(dòng)態(tài)；begoingto表將來；過去進(jìn)行時(shí)；第一類條件句（表將來）；現(xiàn)在完成時(shí)；第二類條件句（表現(xiàn)在或?qū)恚?；過去完成時(shí)。2.句法。四類句式：陳述，疑問，祈使，感嘆；therebe；賓語從句，定語從句，狀語從句；第一二類條件句句式。3.詞法。名詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、介詞、連詞等。
這里給同學(xué)們，介紹一個(gè)檢驗(yàn)語法的方法。“一二三”法。大家可自己制成空表自我檢驗(yàn)。此法可試著用于所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。但要先知道英語的句子特點(diǎn)：英語所有的句子都是SV結(jié)構(gòu)。S為主語，V為動(dòng)詞。最基本的三句式是主系表、主謂賓（狀）、Therebe。還要知道每一項(xiàng)時(shí)態(tài)語態(tài)問題里都要涉及到疑問否定的問題，而所有的疑問否定式的完成都離不開助動(dòng)詞，be動(dòng)詞，情態(tài)助動(dòng)詞。即“助是情”。“助是情”是魔術(shù)棒。“助是情”放在句首即可把句子變?yōu)橐话阋蓡柧?；放疑問詞后即可把句子變?yōu)樘厥庖蓡柧洌缓竺娣舗ot則可把句子變?yōu)榉穸ň洹Ｖ鷦?dòng)詞（除幫助形成完成時(shí)態(tài)的have，has，had外）和情態(tài)動(dòng)詞只要出現(xiàn)在句中，句中動(dòng)詞即為原型。
三、話題功能七冊(cè)上下，八冊(cè)上下全部最基本話題功能（見書目錄中的Topic和Functions）。要掌握最基本的用法，做到看到或想到某話題，馬上腦海里就有最基本的相應(yīng)的套話。有更高要求的考生應(yīng)達(dá)到的要求。提醒同學(xué)們，不應(yīng)該忽視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，但要活用教材。在復(fù)習(xí)階段，有必要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，激發(fā)發(fā)散思維的能力，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，把過去零散的知識(shí)整合成知識(shí)系統(tǒng)。
五類題型用不同復(fù)習(xí)方法
一、聽力聽力對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說都不是問題，但考前不訓(xùn)練肯定不行。要想聽力多拿分，拿滿分，首先應(yīng)正確對(duì)待聽力練習(xí)。另外，每天自己至少要聽10～15分鐘的聽力材料，聽的時(shí)候可記錄下聽的內(nèi)容，也可以閉眼想象每一個(gè)句子，務(wù)必做到聽力材料上的每一篇或大部分材料你都已經(jīng)非常熟悉，達(dá)到了耳熟能詳?shù)某潭取?BR> 二、基礎(chǔ)部分的選擇題在平時(shí)練習(xí)時(shí)，務(wù)必做到四個(gè)選項(xiàng)的情況了如指掌，對(duì)的為什么是對(duì)的，錯(cuò)的為什么是錯(cuò)的。每一道題都要這樣。另外，要有一個(gè)錯(cuò)題分析記錄本，只要有錯(cuò)題務(wù)必要記在上面，多次記錄的要單獨(dú)摘出來強(qiáng)化。最后做到，所有考卷上的選擇題沒有任何一個(gè)不知為什么。那么，考試時(shí)選擇部分的分?jǐn)?shù)一定會(huì)“收入囊中”。
三、完型第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1/3左右的題目，第二遍仔細(xì)做；完型和閱讀都要做到讀完一遍或邊讀邊發(fā)現(xiàn)該文章是關(guān)于哪方面問題的文章，然后迅速調(diào)集頭腦中相關(guān)的背景知識(shí)（包括語法方面的，還有自己通過各種渠道學(xué)到的有關(guān)這篇文章所涉及的內(nèi)容情況），這樣會(huì)較容易做聯(lián)系實(shí)際的文章。
四、閱讀平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，首先要養(yǎng)成正確習(xí)慣。1.不要指讀。即閱讀時(shí)用手指或筆指著文字讀。這樣會(huì)影響閱讀速度。2.不要聲讀。包括小聲讀，動(dòng)嘴唇不出聲。這個(gè)習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響閱讀質(zhì)量。3.不要“跳”讀。對(duì)于初學(xué)者來說，“跳”讀是最得不償失的做法。往往會(huì)欲速則不達(dá)?？荚嚂r(shí)最容易耽誤寶貴時(shí)間，而且造成緊張情緒。要想讀的快，重要的是精力要集中，目標(biāo)要明確，習(xí)慣要正確。其次，課內(nèi)訓(xùn)練時(shí)，不要留下半懂半不懂的文章。另外，在家自我訓(xùn)練時(shí)也要刻意注意閱讀速度，平均300詞的題連讀帶答題不要超過5分鐘。
五、寫作復(fù)習(xí)時(shí)書上出現(xiàn)的各種文體的文章，例如：書信、日記、留言條、請(qǐng)假條、記敘性短文、說明文等，都要背誦，然后仿寫。另外，平時(shí)做練習(xí)題時(shí)到寫作部分不要回避寫作題，否則到真考試時(shí)不習(xí)慣做寫作題。要練習(xí)用英文直接組織思維（前提是你頭腦中有足夠的現(xiàn)成詞語和情景），因?yàn)槟愕臐h語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的英語水平。如果用漢語思維，再譯成英文一定會(huì)遇到困難，因此，多積累材料（課本中就有很多），直接用簡(jiǎn)單的英文寫又省時(shí)間，又簡(jiǎn)單。寫完后要立即檢查一遍到兩遍，檢查文章的結(jié)構(gòu)情況，有沒有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，重點(diǎn)突不突出，確保作文得分。