談到如何提高初中生英語口語能力，總的感覺是初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法存在改進，問題體現(xiàn)在把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。因此，提高初中英語教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進教學(xué)方法，從而提高初中英語口語教育的效率。下面我從三個方面談?wù)勎覍Τ踔杏⒄Z口語教學(xué)方法改進的一點認識，談一點個人體會，希望使我們在改進傳統(tǒng)英語教學(xué)方法時能夠做到有的放矢。
一、中學(xué)英語口語訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生“說”的興趣。
在我平時的中學(xué)英語教學(xué)中常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生筆試成績好，口語卻很糟；在交際活動中，有的學(xué)生心里想的挺不錯，一到口頭表達，就抓耳撓腮，表達不完整；還有的學(xué)生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，等等。那么，怎樣才能解決學(xué)生口語表達中存在的問題呢？
我認為關(guān)鍵是要培養(yǎng)口語表達的興趣，興趣是學(xué)好英語的前提。
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。
大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學(xué)會游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會愛上這項運動。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認為，作為一個教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。其次，運用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。最后，讓學(xué)生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景、短劇表演、小組對話、講故事、學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達的機會，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對口語表達的濃厚興趣。
二、在英語口語訓(xùn)練中要加強“模仿”，“模仿”是“說”好英語的基礎(chǔ)。
說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個NativeSpeaker，那就絕對成功了。
要突破語音關(guān)，首先要明白單個音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Wellbegunishalfdone.(良好的開端便是成功的一半)，學(xué)英語一定要有一個好的開端。
三、提高英語口語的其他有效途徑。
眾所周知，學(xué)好每一件事都需要興趣，所以要提高英語口語興趣也同樣很重要，然而，興趣來自于自信，一定要相信自己有這個能力把問題解決。有了興趣，我們就有了興趣，有了激情，我們的思維就更加的活躍，于是我們的記憶就能夠加強，這正好是我們學(xué)英語所需要的，我們知道，對英語的熟練運用就是由于我們平時的積累多了，所以要加強積累，激發(fā)我們的記憶潛能是很必要的，那就是興趣。相信這個道理不難理解，我們在其他很多方面，興趣使得我們做成了很多事情。從“英語狂人”李陽的激情中，我們或許也能得到啟發(fā)。
興趣必然要有，但也不能盲目，行動才是關(guān)鍵。英語口語在很多人看來都會有畏懼感，這是不可取的。因為口語在于我們反應(yīng)的靈敏。一旦其他想法占據(jù)我們的思維空間，我們就不能做到有效的表達。那為什么有些人的反應(yīng)那么靈敏，可以輕松表達英語呢？其實這還是因為他積累的多，所謂熟能生巧罷了。
具體的做法我想多說首先要多聽，在聽的同時也分不同情況。當(dāng)你在聽一篇文章或短文時，你一定要思考，他可能會講些什么，這樣可提高警惕。不至于他講完了，你才有所反應(yīng)。聽的時候，你有意識地把主語，謂語，賓語弄清楚，好讓你了解個大概，也就不至于驚慌失措。這樣常常練習(xí)下去。我想定有收獲。我自己就是這樣把聽力搞好的，當(dāng)然我的情況并不能代表大家的情況，可我這個方法仔細想想也有其中的道理。很多的英語名師不是常建議我們在考聽力前在家里再聽一聽英語嗎？讓我們作好準(zhǔn)備工作，就像跑步比賽時，我們得做些熱身運動。就是說，聽力的時候記得要把大腦打開。有些人就認為自己不懂，就什么都沒想。其實他能懂的。
當(dāng)你在聽簡單對話時，警惕性同樣要有，這個應(yīng)該會更簡單點，難就難在一些陌生的詞組。說到底，這又關(guān)系到平時的積累。這也沒什么捷徑，記到了，你就聽懂了。我在這里建議大家，把那些出現(xiàn)頻率高的生詞牢記，還有些易混的短語。
我們有些人常在記憶方面犯難，其實就是方法不到位的原因，沒有規(guī)律的東西誰能記清楚啊。事實上，每個人對他所想要記憶的東西都賦予了它一種規(guī)律。我對英語聽力就有這樣的規(guī)律，英語聽力中常常是講病人與醫(yī)生的對話，老師與學(xué)生的對話，警察與報案者的對話等。我們可以做些這樣的練習(xí)，自己想病人會說些什么，醫(yī)生會說些什么。我們在無事的時候這樣暢想，其實還挺有意思的。當(dāng)然這樣的暢想是根據(jù)我們剛剛看完的，或聽完的對話。這樣也叫做鞏固。鞏固的方法很多，比如，你還可以找個同學(xué)來進行對話，來提高你的口語。不過，這不夠?qū)嶋H，因為不同的水平，不同的想法，甚至對方錯誤的讀音都有可能讓你誤入歧途。還是自己想，自己想往往印象深刻。既然是聽力，讀音是一定要熟悉的。
一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)，挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。所以，我們廣大的中學(xué)英語教師只有充分認識到以上三點，才能對初中英語口語教學(xué)方法的改進有更深刻的認識，才能不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。只要循序漸進，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生英語口語表達能力的提高指日可待。