一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，通過信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。
二、理論依據(jù)
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激。一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是這一階段的首要任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給學(xué)生展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、教學(xué)背景分析
（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間比較短，到目前為止只學(xué)過了學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物的英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)七種顏色的英語(yǔ)名稱詞。在課堂教學(xué)中，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的一些有關(guān)顏色的課件、游戲，讓學(xué)生自己在游戲中學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）對(duì)學(xué)生情況的分析
大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，但是有一些學(xué)生在學(xué)前班或是英語(yǔ)班接觸過英語(yǔ)。對(duì)于這部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)書本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿足他們的需求。此時(shí)若是通過信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，這就更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。
（三）對(duì)教學(xué)形式、手段、技術(shù)準(zhǔn)備的說明
講練結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)固有資源，充分為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己選擇，親自動(dòng)手操作，以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都能幫助師生克服實(shí)物教具的局限性，從而讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)教室是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的最好體現(xiàn)。通過它們，教師可在授課過程中變“主講”為“主導(dǎo)”，變學(xué)生“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變媒體 “教具”為“學(xué)具”，從而強(qiáng)化“學(xué)”的環(huán)境設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到真正意義上的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)。利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)例
教學(xué)內(nèi)容: 新起點(diǎn)英語(yǔ) （Starting Line） 一年級(jí)上冊(cè)
Unit 6 Lesson 31
New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black
New structure: What color do you like?
教學(xué)要求: 讓學(xué)生能夠初步感知本課的生詞和句型。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的生詞和句型。
教學(xué)難點(diǎn)：生詞和正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、電腦
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
技術(shù)應(yīng)用作用
Get ready
帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的歌謠。
跟著老師說唱學(xué)過的歌謠。
review
教師手拿幾個(gè)彩色紙剪成的小狗、小貓、小鳥等學(xué)過的小動(dòng)物問學(xué)生：
What is this?
What is this?
It's a dog.
It's a cat.等等。
New lesson
教師出示網(wǎng)頁(yè)：網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)了七種顏色，并有同步單詞朗讀。
開始學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞：
1. 聽；
2. 模仿；
3. 對(duì)于自己掌握得不好的單詞，學(xué)生可以反復(fù)操練聽、說。
學(xué)生通過教師展示的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的英文單詞。 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
New lesson
檢查學(xué)生是否掌握。
利用網(wǎng)頁(yè)：
通過點(diǎn)擊正確的顏色的小鴨子，能夠檢查學(xué)生是否掌握了顏色的英語(yǔ)單詞。
點(diǎn)擊所聽到的顏色的小鴨子。 學(xué)生能看到，又能聽到，還能親自動(dòng)手操作，選擇出自己所聽到的顏色的小鴨子。 內(nèi)容豐富直觀，通過鮮明的圖像，有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的積極性。
教師展示網(wǎng)頁(yè)：
網(wǎng)頁(yè)展示了句子 What colour do you like?
Green. Blue.
學(xué)生動(dòng)手點(diǎn)擊該句型的示范朗讀，并反復(fù)操練。 學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。 鞏固所學(xué)句型，對(duì)掌握知識(shí)較慢的學(xué)生可以讓其反復(fù)聽，以增加學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
New lesson
教師展示顏色鮮艷的小動(dòng)物圖片：
A white rabbit A red fish
A yellow bird A blue elephant
A pink chicken A green dog
教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片。 說出該圖片：
It's a white rabbit. 充分為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己選擇，親自動(dòng)手操作。
New lesson
教師展示網(wǎng)頁(yè)：
http://www.xinzhitang.com.cn/learning/jiaocai_1/flash-index/UNIT-4/4-2.htm
該網(wǎng)頁(yè)是一個(gè)沒有顏色的畫面，畫面上有一只小狗、一間房子，還有太陽(yáng)和花朵。左面有可供孩子們涂色的色版和毛筆。還有一個(gè)清除鍵(clear)可以清除所畫的顏色讓學(xué)生重新涂色。
選擇喜歡的顏色來為圖片填上好看的色彩。 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源克服了實(shí)物教具不足的局限性，能讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了小組協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。
New lesson
聽磁帶，學(xué)生說唱歌謠：
Red, red, I like red.
Yellow, yellow, I like yellow.
Black, black, I like black.
Blue, blue, I like blue.
Pink, pink, I like pink.
Green, green, I like green.
White, white, I like white.
What color do you like?
Learn the chant.
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