《高中英語語法-中學英語中的修辭種種(二)》由英語編輯整理,更多請訪問:https://www.liuxue86.com/english/。本內容整理時間為05月12日，如有任何問題請聯(lián)系我們。
中學英語中的修辭種種(二)
七、借代（metonymy）是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用
其中一種事物名稱代替另一種。
１、Several years later, word came that Napoleonyh himself was
coming to inspect them...
幾年以后，他們聽說拿破侖要親自來視察他們。
“word”在這里代替了“news, information”（消息、信息）
２、Al spoke with his eyes,“yes”.
艾爾用眼睛說，“是的”。
“說”應該是嘴的功能，這里實際上是用眼神表達了“說話的意思”。
八、雙關語（pun）是以一個詞或詞組，用巧妙的辦法同時把互不關聯(lián)的兩種
含義結合起來，以取得一種詼諧有趣的效果。
Napoleon was astonished.”Either you are mad, or I am,”he declared.
“Both，sir!”cried the Swede proudly.
“Both”一詞一語雙關，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參
加過拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。
九、擬聲（onomatcpocia）是摹仿自然界中非語言的聲音，其發(fā)音和所描寫
的事物的聲音很相似，使語言顯得生動，富有表現(xiàn)力。
１、On the root of the school house some pigeons were softly cooing.
在學校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。
２、She brought me into touch with everything that could be reached
or felt——sunlight, the rustling of silk, the noises of insects, the
creaking of a door, the voice of a loved one.
她使我接觸到所有夠得著的或者感覺得到的東西，如陽光呀，絲綢擺動時的
沙沙聲呀，昆蟲的叫聲呀，開門的吱嗄聲呀，親人的說話聲呀。
十、諷刺（irony）是指用含蓄的褒義詞語來表示其反面的意義，從而達到使
本義更加幽默，更加諷刺的效果。
Well, of course, I knew that gentlemen like you carry only large
notes.
啊，當然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。
店員這句話意在諷刺這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會有大票子呢？
名為“gentlemen”實則“beg gar”而已。
十一、通感（synesthesia）是指在某個感官所產生的感覺，轉到另一個感官
的心理感受。
Some books are to be tasted, others to be swallowed and some few
to be chewed and digested.
有些書是應當嘗嘗滋味的，有些書是應當吞下去的，有少數(shù)書是應當咀嚼和
消化的。
書是“嘗”不出味道的，也是不能“吃”下去將其“消化”掉的。這里把讀
書中的精讀和泛讀，閱讀欣賞與吸收知識的感受，用味覺功能和消化功能來表
示，心理感受是如此逼真和奇特。
十二、頭韻法（alliteration）在文句中有兩個以上連結在一起的詞或詞組，
其開頭的音節(jié)有同樣的字母或聲音，以增強語言的節(jié)奏感。
How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of
struggle, success, and sadness.
他如何和為什么來到新澤西州的普林斯頓是一個充滿奮斗、成功和令人傷心
的一段經歷。
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中學英語中的修辭種種(二)
七、借代（metonymy）是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用
其中一種事物名稱代替另一種。
１、Several years later, word came that Napoleonyh himself was
coming to inspect them...
幾年以后，他們聽說拿破侖要親自來視察他們。
“word”在這里代替了“news, information”（消息、信息）
２、Al spoke with his eyes,“yes”.
艾爾用眼睛說，“是的”。
“說”應該是嘴的功能，這里實際上是用眼神表達了“說話的意思”。
八、雙關語（pun）是以一個詞或詞組，用巧妙的辦法同時把互不關聯(lián)的兩種
含義結合起來，以取得一種詼諧有趣的效果。
Napoleon was astonished.”Either you are mad, or I am,”he declared.
“Both，sir!”cried the Swede proudly.
“Both”一詞一語雙關，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參
加過拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。
九、擬聲（onomatcpocia）是摹仿自然界中非語言的聲音，其發(fā)音和所描寫
的事物的聲音很相似，使語言顯得生動，富有表現(xiàn)力。
１、On the root of the school house some pigeons were softly cooing.
在學校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。
２、She brought me into touch with everything that could be reached
or felt——sunlight, the rustling of silk, the noises of insects, the
creaking of a door, the voice of a loved one.
她使我接觸到所有夠得著的或者感覺得到的東西，如陽光呀，絲綢擺動時的
沙沙聲呀，昆蟲的叫聲呀，開門的吱嗄聲呀，親人的說話聲呀。
十、諷刺（irony）是指用含蓄的褒義詞語來表示其反面的意義，從而達到使
本義更加幽默，更加諷刺的效果。
Well, of course, I knew that gentlemen like you carry only large
notes.
啊，當然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。
店員這句話意在諷刺這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會有大票子呢？
名為“gentlemen”實則“beg gar”而已。
十一、通感（synesthesia）是指在某個感官所產生的感覺，轉到另一個感官
的心理感受。
Some books are to be tasted, others to be swallowed and some few
to be chewed and digested.
有些書是應當嘗嘗滋味的，有些書是應當吞下去的，有少數(shù)書是應當咀嚼和
消化的。
書是“嘗”不出味道的，也是不能“吃”下去將其“消化”掉的。這里把讀
書中的精讀和泛讀，閱讀欣賞與吸收知識的感受，用味覺功能和消化功能來表
示，心理感受是如此逼真和奇特。
十二、頭韻法（alliteration）在文句中有兩個以上連結在一起的詞或詞組，
其開頭的音節(jié)有同樣的字母或聲音，以增強語言的節(jié)奏感。
How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of
struggle, success, and sadness.
他如何和為什么來到新澤西州的普林斯頓是一個充滿奮斗、成功和令人傷心
的一段經歷。
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