教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)議論文一事一議的寫法。
2、能夠從材料中歸納出中心論點，論點要鮮明。
3、能夠通過擺事實、講道理論證論點。
教學(xué)重難點：
1、如何從材料中提煉出中心論點。
2、敘事的簡明扼要。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)議論文的知識
論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
（需要證明什么）
要求：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。
論據(jù)：證明論點成立的材料。（用什么來證明）
論據(jù)的形式：事實和道理
論證：用來證明論點的過程。（怎樣證明）
論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
二、學(xué)習(xí)“一事一議”的寫法
1、什么是“一事一議”
即就一件事發(fā)表議論。“即事說理，有感而發(fā)”。“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成，先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。
2、敘事部分
“敘”什么：可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例。
最好是發(fā)生在自己身邊，且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視，而自己感受也最深的事情來寫
怎樣“敘”：1、清楚，簡約。
2、根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷?BR> 與所說之理有關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。
說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣，敘述要為所說之理奠定堅實的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。
（舉例略）
3、議論部分
對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。
還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點看法，闡述一個道理。
（舉例略）
4、“事”和“議”的關(guān)系
（1）事實是議論的基礎(chǔ)，事實勝于雄辯，因此一般是先敘后議。
（2）擺事例，不需要寫得詳細(xì)、具體，只須概括地寫出來就行了。
（3）然后根據(jù)材料反映的問題提出自己的看法，也就是論點。
（4）觀點一定要圍繞材料提出，不能偏離前面的事實。
5、寫“一事一議”作文要注意的問題
（1）敘事要盡量簡約明快。
（2）要注意選準(zhǔn)一個論點進(jìn)行議論，不要寫成“一事二議”
“一事三議”。
（3）議論要有力度，不能泛泛而談，因此要注意以下幾個方面：
議論的口子要開得小些；結(jié)構(gòu)要“緊”；語言要“精”。
（4）議論的角度要有新意，要能得出與眾不同的見解與看法。
三、練習(xí)
材料：狐貍想穿過墻洞去吃院子里的葡萄，洞很小，只好在洞外齋戒七天，讓身體瘦下來。鉆過墻洞，吃夠了葡萄，身體長肥了，想逃出墻洞，只好再齋戒七日，最終依然是一只瘦狐貍。
要求：思考狐貍吃葡萄的過程，確立自己的觀點，寫成一篇400字左右的議論文
（不同角度的例文兩篇略）
四、作業(yè)
閱讀下面的材料，把自己感受最深的一點認(rèn)識，寫成一篇觀點明確、600字左右的議論文。
有位地理老師講到中國四大海產(chǎn)（墨魚、帶魚、大黃魚、小黃魚）時，一個學(xué)生忽然問：“大小兩種黃魚有什么區(qū)別？”這位教師雖然教地理30年，可從沒碰過這問題，只好回答“不知道”。
“不知道”三個字令他“如芒在背”，吃不下，睡不著。他查資料，向同事請教，總得不到解決。有一次他外出開會，在火車上巧遇一位做水產(chǎn)工作的旅伴，又誠懇地詢問，結(jié)果弄明白了兩種黃魚的主要區(qū)別在于鱗片的大小和尾柄的長短，這才使他如釋重負(fù)。
《高中作文素材:考場作文素材 “一事一議”寫作輔導(dǎo)》由留學(xué)英語組編輯整理(www.liuxue86.com)