我們班有一個(gè)怪人，他叫張建民。
為什么說他怪呢？張建民在我們班年年考第一，在全年級(jí)他也從沒出過前三名，連續(xù)三年他都被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。這不算怪。
他哪兒怪呢？
學(xué)校的課外興趣小組他不參加，可是每次課外興趣小組活動(dòng)完了，他都請(qǐng)參加活動(dòng)的同學(xué)給他講一遍。他一放學(xué)就往家跑。
還有哪兒怪呢？他每天上學(xué)和放學(xué)回家都是一邊跑步一邊吹口琴。我問過他初中的同學(xué)，他上初中時(shí)也是這個(gè)習(xí)慣。
最近我又發(fā)現(xiàn)他一個(gè)怪的地方。憑他的成績(jī)到外地考重點(diǎn)大學(xué)不成問題，可是他說他不打算考外地的大學(xué)，他只報(bào)考本市的大學(xué)，還只報(bào)那個(gè)離他家最近的，他說他愿意走讀，不住校。
這個(gè)怪人的謎底我終于知道了，他并不怪。那天放學(xué)他照樣一邊跑步一邊吹著口琴走了，有一張家庭情況調(diào)查表，老師叫我給他送去。我一到他家，都明白了。
原來從一上初一，她奶奶就得了半身不遂，他爸爸經(jīng)常出差，他媽媽上班很遠(yuǎn)中午回不來，照顧奶奶的事建民全包下來了。
每天早晨他要給奶奶做早點(diǎn)，奶奶胃口不好，又怕便秘，他都要為奶奶熬一種又有營(yíng)養(yǎng)又好消化又預(yù)防便秘的肉菜粥。中午給奶奶做可口的飯菜，晚上還是熬肉菜粥。還得經(jīng)常給奶奶擦洗身子、剪指甲、梳頭。晚上給奶奶端屎端尿，幫奶奶翻幾次身。
張建民太不容易了。
我還有一個(gè)問題不明白，就問他：“建民，你上學(xué)下學(xué)為什么總是一邊跑一邊吹口琴呢？”
他說：“我是利用這段時(shí)間搞搞體育和文娛活動(dòng)。”
我說：“建民，我今年也報(bào)考本市的大學(xué)，我愿意分擔(dān)你一份憂愁。”
他說：“就別再搭上你了。我一個(gè)人滿能應(yīng)付。再說，我也不憂，我也不愁。”
首段點(diǎn)題。例如《白楊禮贊》：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！這個(gè)開頭只有一句話，不到二十個(gè)字，可是把標(biāo)題中“白楊”和“禮贊”兩個(gè)內(nèi)容都概括進(jìn)去了，起筆不凡，引起讀者極大的興趣。
[例文]南郭先生何以能混進(jìn)樂隊(duì)
南郭先生不會(huì)吹竽，混在樂隊(duì)里濫竽充數(shù)，遇到“好一一聽之”的齊湣王，他再也混不下去了，只好逃之夭夭，留下千古笑柄?？墒牵幸粋€(gè)問題為歷代評(píng)論家所忽略——南郭先何以能混進(jìn)樂隊(duì)呢？
南郭先生所以能混進(jìn)樂隊(duì)，我想，除了他本身具備的善于投機(jī)鉆營(yíng)、裝腔作勢(shì)等“素質(zhì)”之外，當(dāng)時(shí)用人制度存在著弊端，恐怕也是非常重要的原因。首先，用人不經(jīng)考核，使南郭先生能混進(jìn)來；其次，一經(jīng)錄用永不考績(jī)，使南郭先生能混下去。如果用人之前先經(jīng)過嚴(yán)格的考核，南郭先生者流還能混得進(jìn)來嗎？如果錄用之后經(jīng)?？伎?jī)，南郭先生者流還能混得下去嗎？齊湣王“好一一聽之”，在客觀上起了一次考績(jī)的作用，一“動(dòng)真格的”，不學(xué)無術(shù)的人還怎么能混下去呢？
我們今天重溫這則古代軼事，不要僅僅附和著歷代先賢嘲笑南郭先生一番了事，我們笑過之后還應(yīng)該仔細(xì)思考一下，我們令天的用人制度如何改革，不給新的南郭先生以可混之機(jī)，逼著他們把心思從投機(jī)鉆營(yíng)、裝腔作勢(shì)方面收回來，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)一些本領(lǐng)。
2．導(dǎo)入正題
使用起筆入題的方法有時(shí)候使人覺得突如其來，非常生硬，可以先安排幾句“墊話”，把正題引出來。例如《荔枝蜜》的開頭：花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。
[例文]趙忠祥的儀態(tài)
有的年輕的老師，學(xué)識(shí)淵博、功底扎實(shí)，可是有時(shí)不注意自己的儀態(tài)：課堂秩序稍有紊亂就發(fā)火；學(xué)生答不出問題時(shí)自愛著急；學(xué)生的答案和自己的教案不一致時(shí)當(dāng)即否定。這，很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
昨天晚上看了中央電視臺(tái)舉辦的第四屆職工智力競(jìng)賽，主持人趙忠祥同志的儀態(tài)，給我留下難忘的印象，使我很受啟發(fā)。
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