作文是衡量學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度，作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分，它是形成學(xué)生寫作能力，發(fā)展他們的觀察力、思維力、想象力的主要途徑。書面作文是作文訓(xùn)練的重要方式之一，而情境作文又是書面作文的一種常規(guī)形式。情境作文是由教師提供資料，如形象情境、角色情境、事實情境、正反情境，延伸情境以及供猜想、聯(lián)想、辯疑的情境等等，由學(xué)生思考后擬題撰文。這里我們共同探討一下情境作文的寫作過程，在吸取借鑒一般教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，結(jié)合情境作文自身的特點，我認(rèn)為一般情境作文教學(xué)過程可以分為以下幾個步驟：
一、選題-----設(shè)境
1、選題。選題是由教師根據(jù)語文教學(xué)大綱要求選定題目的一種方式。教師根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求選定的題目，能體現(xiàn)出每次寫作訓(xùn)練的意圖，并能指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，實現(xiàn)寫作教學(xué)目標(biāo)。如何選題，大綱中明確指出：“作文要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實際”這是作文選題的總依據(jù)，也是情境作文教學(xué)中教師選題的總依據(jù)。在此基礎(chǔ)上選題時還應(yīng)注意做到以下幾點：一是與課文教學(xué)相結(jié)合。這是我過傳統(tǒng)語文教學(xué)中行之有效的經(jīng)驗。二是選題要符合學(xué)生實際生活。讓南方的學(xué)生描寫大雪的情境對根本沒有見過雪的他們來說是不客觀的；讓內(nèi)陸城市的學(xué)生去描寫大海遼闊的景象也是不現(xiàn)實的。這正如葉圣陶所說的“凡是圣明的語文教師，他的題目應(yīng)當(dāng)不超出學(xué)生的經(jīng)驗范圍內(nèi)，是學(xué)生所能寫的，經(jīng)過選擇才定下題目來。”三是選題還要符合學(xué)生心理特點。寫作選題要依據(jù)學(xué)生的心理特點，把題目出在學(xué)生的心坎上。
2、設(shè)境。設(shè)境是教師根據(jù)寫作要求以及寫作題目創(chuàng)設(shè)的寫作情境。境設(shè)得好能使學(xué)生寫作運(yùn)筆如飛，一揮而就，境設(shè)得不好則會事倍功半，打不開學(xué)生的思路、激發(fā)不起學(xué)生的寫作情思，因此設(shè)境是情境作文教學(xué)的關(guān)鍵。
那么如何才能設(shè)出好境呢？我認(rèn)為須從以下幾個方面入手：（1）要利于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教師創(chuàng)設(shè)的情境要讓學(xué)生能夠置身其中，心往神馳，心情激動，靈感來潮，眼前好像出現(xiàn)了一副畫面，恨不能將此情境訴諸筆端。這樣，寫在就成了一種快意的自我表達(dá)。（2）設(shè)境要聯(lián)系學(xué)生的實際生活。教師在設(shè)境時，一定要聯(lián)系生活實際，通過情境溝起學(xué)生的生活往事，使其以往經(jīng)歷過的事情歷歷在目。文章是客觀事物在人們頭腦中的產(chǎn)物，有了這“客觀事物”，自然會解決學(xué)生無事可寫，無話可說的困難。（3）設(shè)境要切實可行。教師創(chuàng)設(shè)的寫作情境要考慮到客觀因素。首先要考慮到寫作教學(xué)的時間和空間，在時間安排及地點選擇上都要認(rèn)真考慮。其次，應(yīng)考慮到現(xiàn)實條件，這些現(xiàn)實條件在一定程度上也限制了設(shè)境的效果。如在冬季不宜布置描寫雷雨的作文，在白花凋謝的時節(jié)不宜布置描寫繁花盛開的作文等。如果顧及到設(shè)境的時間、空間以及現(xiàn)實條件等，那么所設(shè)的情境會更好。（4）借助電化教學(xué)手段逐漸走入課堂，錄像、錄音、幻燈、音樂等對創(chuàng)設(shè)美的情境起著不可低估的作用。教師要根據(jù)課文需要充分運(yùn)用電化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)美好的情境，這樣學(xué)生就會調(diào)動各種感官全身心的投入到教學(xué)內(nèi)容中去。（5）展開想象，設(shè)置情境。教師運(yùn)用語言描述或其他形象化手段，把某種情形、某種景象表現(xiàn)出來，使學(xué)生身臨其境，在這樣的氛圍下學(xué)生占時變成了該情境的某個角色，此時，思考問題就必然會與該情境的節(jié)奏相吻合，學(xué)生的思考也會是積極的、主動的、敏捷的。此外，要使學(xué)生有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多讀文章。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神。”“破萬卷”是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能薄古通今，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神助”但僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說“學(xué)以為耕，文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會遷移，并運(yùn)用到作文中去。再寫作文時，文思如泉之涌，滔滔不竭。
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